Curso: Tecnología Educativa (00100)

Centro Universitario: San José

Estudiante: Dennis Rodrigo Badilla Sanabria

Cédula: 303840147

Los Medios Didácticos son imprescindibles

en el proceso enseñanza-aprendizaje porque:

1) Dinamizan y motivan la adquisición de

conocimiento:

Es importante que la clase no sea, únicamente,

desarrollada de manera oral. Se deben incorporar

medios didácticos que despierten el interés de los

alumnos.

2) Brindan la posibilidad de accesar información

que se encuentra lejana en el tiempo y en el

espacio:

Los alumnos pueden aproximarse a eventos

ocurridos en la antigüedad que, de otro modo, no

podría accesar.

3) Son potenciadores de habilidades

intelectuales:

Los educandos deben decodificar los mensajes

que se representan mediante símbolos. Por lo

tanto, activan estrategias y operaciones cognitivas

para que el conocimiento sea comprendido.

4) Ofrecen, al estudiante, la posibilidad de

manifestar y expresar sus conocimientos,

actitudes y sentimientos:

No, solamente, deben dominar los aspectos

técnicos sino que deben saber utilizar los símbolos

para comunicar sus propias ideas.

Los Medios Didácticos se

dividen en:

No necesita un soporte técnico para transmitir la

información. Por ejemplo: libros, pizarras acrílicas

y papelógrafos.

Medios Didácticos Pretecnológicos:

Necesitan la intervención de un instrumento

técnico para la transmisión de sus mensajes. Por

ejemplo: retroproyectores, discos compactos y

páginas de Internet.

Medios Didácticos Tecnológicos:

Internet tiene un impacto profundo en el mundolaboral, el ocio y el conocimiento a nivel mundial.Millones de personas tienen acceso fácil e inmediato auna cantidad extensa y diversa de información enlínea. Este nuevo medio de comunicación ha logradoromper las barreras físicas entre regiones remotas.(Wikipedia, 2013) Algunos de los servicios que ofrecela Internet son los siguientes:

Internet en la actualidad:

1) Correo electrónico:

Según Fallas y Trejos (2013), es la herramienta

más utilizada de Internet. Consiste en un mensaje

enviado desde una computadora a otra. Además, el

correo electrónico permite anexar imágenes,

documentos e, incluso, programas de

computadora.

2) Foros de discusión:

Constituyen una aplicación tecnológica que le da

soporte a las discusiones en línea. Los foros son

lugares de expresión, opinión y consulta de los

integrantes.

3) Conversaciones electrónicas:

Permiten tener conversaciones con una o más

personas a la vez. Cuando se escribe el texto,

aparece en la pantalla de cada persona que

participa en la conversación. Lo anterior permite

que comenten sobre lo escrito y que den nuevos

aportes.

4) Buscadores de información:

Se utiliza para buscar archivos almacenados en

servidores web. Un ejemplo son los buscadores de

Internet. Las búsquedas se hacen con palabras

clave y el resultado se presenta en una lista de

direcciones web. (Wikipedia la Enciclopedia

Libre, 2013)

Blogger permite crear y publicar una bitácora en línea. (Wikipedia la

Enciclopedia Libre, 2013) Así, el docente puede crear un blog donde

coloque material que complemente sus clases: información que no se

encuentre contemplada en el libro de texto, artículos de interés y resúmenes

de la materia. Un ejemplo de esto es el blog que se encuentra en la siguiente

dirección:

http://materialparalaclasededennisbadilla.blogspot.com/

Internet en el Área de la Educación:

Riesgos de Internet (Marquès

Graells, 1999):

1) Acceso a información poco fiable y falsa:

Existe mucha información errónea y poco

actualizada en Internet. Lo anterior se debe a que

cualquier persona puede poner información en la

red. Su utilización puede dar lugar a múltiples

problemas: desde realizar mal un trabajo

académico hasta arruinar una actuación

empresarial.

2) Dispersión, pérdida de tiempo:

La información que puede ser accesada es,

prácticamente, infinita y alguna puede despertar la

curiosidad del cibernauta. Lo anterior repercute en

pérdida del tiempo y, al final, no se realiza el

trabajo principal.

3) Acceso de los niños a información

inapropiada y nociva:

Existen sitios que pueden resultar inapropiados y

nocivos. Estos lugares pueden afectar el desarrollo

cognitivo y afectivo de los niños.

Recomendaciones para los

padres de familia sobre la

seguridad en Internet:

1) La computadora debe colocarse a la vista:

Debe estar en una dependencia familiar (salón,

biblioteca) y no en el dormitorio de los niños.

2) Navegar en Internet debe ser una actividad

abierta y familiar:

Los padres deben navegar con sus hijos, conocer

las páginas que visitan sus hijos y el tiempo que le

dedican.

3) Los padres deben hablarles, abiertamente, a

los niños sobre el uso de Internet:

Cuál es su utilidad y cuáles son sus riesgos.

También, deben enseñarles a navegar con

seguridad: explicarles las normas básicas de uso y

los aspectos legales que deben tener en cuenta (no

dar datos personales). Además, deben fomentar

una actitud crítica para que distingan los

contenidos no recomendables.

Recomendaciones para los

docentes sobre la seguridad en

Internet:

1) Información fidedigna:

El sitio debe tener las credenciales de los autores

y, de ser así, estas deben ser creíbles. El docente

puede consultar en un buscador la existencia de

esos autores y si son personas, académicamente,

reconocidas.

2) Propósito:

El propósito del sitio debe ser claro. Por lo tanto,

no puede existir desfases en la información que

hagan dudar al cibernauta. Por otra parte, la

página debe ser única y proporcionar información

difícil de obtener. Además, debe proporcionar las

fuentes de donde se obtuvo la información.

3) Organizaciones de renombre:

Cuando el sitio tiene enlaces a organizaciones de

renombre, significa que puede ser confiable. Sin

embargo, muchas veces, esos enlaces no

funcionan o son falsos. Se debe utilizar un

buscador para confirmar la existencia de estos

enlaces.

Fallas Monge, I. y Trejos Trejos, I. (2013). Educación en la sociedad de la información y el conocimiento.

San José: EUNED.

Intel Educar (2013). Evaluación de sitios web para docentes. En Curso Esencial Programa Intel Educar,

[CD-ROM]. San José: UNED [2013, octubre].

Marquès Graells, P. (1999). Los riesgos de internet. Consejos para su uso seguro. Habilidades necesarias

para utilizar Internet. En Curso Esencial Programa Intel Educar, [CD-ROM]. San José: UNED [2013,

octubre].

Wikipedia, la Enciclopedia Libre. (2013, octubre). “Blogger”. [En línea]. Encontrado en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger

Wikipedia, la Enciclopedia Libre. (2013, octubre). “Motor de búsqueda”. [En línea]. Encontrado en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Motor_de_b%C3%BAsqueda

Bibliografía

MUCHAS GRACIAS