LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

Medios audiovisuales

Obras que se expresan a través de imágenes y sonidos

Los principales: Cine , televisión y vídeo (De Pablos, 1995) Cine, radio, televisión y vídeo (Area, 2009)

Medios de comunicación masiva – Productos de consumo- Industrias culturales – Cultura de masas

Medios de comunicación masiva

Desde la sociología se los considera:

– Industria creciente y cambiante que da empleo, produce bienes y servicios y alimenta industrias afines; también forman una institución en sí mismos.

– Recurso muy poderoso: medio de control, manipulación e innovación de la sociedad.

– Terreno en el que se discuten asuntos de la vida pública.– Fuente dominante de definiciones e imágenes de la realidad social para los

individuos, los grupos y la sociedades, expresan valores y juicios normativos mezclados con las noticias y los entretenimientos.

Concepciones de uso en educación

• El enfoque gramaticalista o de enseñanza del lenguaje audiovisual

• El enfoque centrado en la tecnología o las dimensiones técnico materiales de los medios

• El enfoque socio-ideológico de análisis de los contenidos y mensajes de los medios.

Concepciones de uso en educación

Para el desarrollo de la Autonomía crítica (Masterman, 1992)

“la labor, realmente importante y difícil, del profesor [educador]…consiste en desarrollar suficientemente en los alumnos la confianza en sí mismos y la madurez crítica para que sean capaces de aplicar juicios críticos a los documentos de los textos que encuentren en el futuro. La prueba dura de cualquier programa de educación de medios es comprobar en qué medida los alumnos son críticos en la utilización y comprensión de los medios cuando el profesor no está delante. El objetivo primordial, no es simplemente el conocimiento y comprensión críticos, es la autonomía crítica”

Balance y posibilidades

• Aprender a dar significado, analizando la creciente cantidad de

mensajes recibidos a través de los medios (análisis de la construcción audiovisual sintáctica y semántica, ej. publicidad)

• Aprender a expresarnos con imágenes para transmitir ideas, emociones…(gramática de lo audiovisual)

• Crear versiones alternativas de los mensajes merced a un previo análisis, crear nuestra propia versión (ej. alternativas a los estereotipos de género)

• Crear producciones audiovisuales que nos ayuden a expresar nuestro conocimiento y a comprender mejor (ej. visual storytelling como recurso de desarrollo o evaluación de aprendizajes)

• Utilizar el bagaje audiovisual ya producido: interacción e integración significativa

• Trabajar con los contenidos de los medios (TV, cine, radio…)

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La web audiovisual

• La web siempre fue audiovisual aunque en potencia

• Los avances técnicos han incrementado la presencia audiovisual en la web

• La posibilidad de publicar vídeo ha sido crucial (reducción de los costes)

RAZONES:

Espacio gratuito de distribución de vídeoSecuencias accesibles desde InternetEstandariza un formato de vídeo en InternetEl nuevo formato puede ser grabado con webcamsSe puede editar incluso con programas gratuitosDisminuye la calidad pero aumenta la creatividad