medienkompetenz verstehen - fwufwu.de/wp-content/uploads/2017/kataloge/fwu_grundschule.pdf · 2017....

BIO

KOHLENSTOFF

OZONLOCH

KUNST

MUSIK

PHOTOSYNTHESE

VERSTEHEN

UNTERSCHEIDEN

STRUKTURIEREN

ANALYSIEREN

ERSCHLIEßEN

BEURTEILEN

DARSTELLEN

KLIMA

MEDIENKOMPETENZ

ZIVILCOURAGE

Didaktische Medien des FWU

Das Medieninstitutder Länder

2018

Did

akti

sche

Med

ien

des

FWU

– 2

018

Alle Informationen auf einen BlickAngaben zu Laufzeit, Produktionsjahr, empfohlenen Klassenstufen und Sachgebieten.

Die Bestellnummern beziehen sich auf unterschiedliche Medienarten: möchten Sie eine DVD bestellen, benutzen Sie die Nummer mit der 46 am Anfang. Möchten Sie den Titel als Onlinemedium erwerben, beziehen Sie sich auf die 55er Nummer.

Der Preis für die Medienzentrenlizenz beinhaltet das Recht zum Verleih des Mediums. Schulen benötigen die Unter-richtslizenz ohne Verleihrecht. Der Preis für die Kreis-Onlinelizenz bezieht sich auf einen Kreis mit bis zu 100 Schulen. Sollten Sie mehr als 100 Schulen in Ihrem Kreis betreuen, bitten wir Sie um eine Anfrage.

Der Hauptfilm ist das Herzstück unserer Medien. Er ist so konzipiert, dass er bequem in einer Unterrichts-stunde gezeigt werden kann und dabei noch Zeit für

Nacharbeiten oder Diskussionen bleibt.

Sequenzen sind für den schnellen Zugriff auf einen Teilbereich des Themas gemacht. Alle im Hauptfilm

behandelten Inhalte liegen als einzelne Sequenz vor.

Wenn Sie dieses Symbol sehen, ist der vorliegende Film auch als interaktives Onlinemedium erhältlich. Der Preis für diese nach neuesten pädagogischen Ansätzen aufbereitete Version setzt sich aus dem Preis für die KOL zzgl. 50,- € zusammen. Mehr dazu auf S. 72.

Das Arbeitsmaterial zu dieser Produktion liegt in unterschiedlichen Versionen vor. Damit wird eine individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler möglich.

Unsere Arbeitsblätter sind perfekt auf das Thema zugeschnitten. So wird die Unterrichtsvor-bereitung wesentlich vereinfacht. Fast alle Arbeitsblätter liegen als pdf-Dokumente vor, die sich am Bildschirm auch ausfüllen lassen. Außerdem enthalten unsere Medien in der Regel

alle Arbeitsblätter als doc-Dokument, damit sie bei Bedarf angepasst und verändert werden können. Und natürlich: zu allen Aufgaben gibt es auch die Lösung.

Bilder und Grafiken unterstützen die Vermittlung des Themas. Alle Bilder liegen auch als hochauflö-sende Datei vor und können in guter Qualität ausgedruckt werden. Natürlich sind alle enthaltenen

Materialien im Unterricht urheberrechtlich unbedenklich einsetzbar!

Interaktionen laden zum Mitmachen ein. Manchmal wird die Thematik mit ihnen spie-lerisch vertieft, manchmal wird dank der Interaktionen ein komplexes Thema erfahrbar.

Das gilt besonders für dreidimensionale Interaktionen.

15 min | 2016 | 5.-6. Klasse | Biologie

FWU-Bestellnummer: 46 11218 | 55 11218Medienzentrenlizenz: € 275,–Kreis-Onlinelizenz: € 687,50Unterrichtslizenz: € 95,–

Hauptfilm

1

Sequenzen

5

Arbeitsblätter

5

Bilder/Grafiken

12

Interaktionen

5

5

Grundschule

6 Vorschau unter www.fwu-mediathek.de| Grundschule

Wie funktioniert mein Körper? Atmung, Puls, VerdauungFür Kinder ist die Vielfalt der körperlichen Funktionen und Reaktionen ganz selbst-verständlich. Aber was passiert in unserem Körper, wenn wir uns bewegen, essen, lernen oder schlafen? Ein Junge und ein Mädchen gehen auf eine Entdeckungs-tour und erkunden das perfekte Zusammenspiel wichtiger Organe und Funktio-nen des menschlichen Körpers. Filmische Animationen veranschaulichen dies und leiten zum experimentellen Erforschen an.

Schülerinnen und Schüler... › können Atmung, Puls und Verdauung als Grundfunktionen des Körpers benennen;

› kennen die Funktionsweise von Atmung, Puls und Verdauung und können diese auf ihren eigenen Körper beziehen;

› können Lunge, Herz und Magen als wichtige Organe unseres Körpers benennen.

Wie funktioniert mein Körper? Jungen und MädchenAm Beginn der Pubertät entstehen für Jungen und Mädchen Unsicherheiten, wie sie mit den Veränderungen des eigenen Körpers umgehen sollen. Gleichzeitig tauchen vie-le Fragen auf, wohin diese Veränderungen führen. Aufgrund der medialen Präsenz von Sexualität ist es besonders wichtig, die eigene körperliche Entwicklung positiv einord-nen zu können. Die vorliegende Produktion vermittelt das Thema Pubertät zielgruppen-gerecht mit Protagonisten im Grundschulalter, einer auflockernden Rahmenhandlung und Animationen.

Schülerinnen und Schüler... › setzen sich mit körperlichen Veränderungen der beginnenden Pubertät auseinander; › kennen und bezeichnen die männlichen und weiblichen Geschlechtsorgane; › beschreiben die äußere und innere körperliche Entwicklung vom Mädchen zur Frau und vom Jungen zum Mann (sekundäre Geschlechtsmerkmale, inkl. Regelblutung, Samenerguss).

14 min | 2014 | 2.-4. Klasse | Grundschule


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Schülerinnen und Schüler... › verorten den eigenen Heimatort in größeren

geographischen Einheiten (Bundesland, Deutschland, Europa);

› kennen Einheiten der politischen (Stadt, Bundesland, Deutschland, Europa) und geographischen Gliederung;

› ordnen ihr Bundesland innerhalb der Bundesrepublik ein.

Deutschland: LänderkundeDeutschland ist ein vielfältiges Land, geogra-fisch und kulturell. Grundschülern wird diese Vielfalt im Film „Deutschland, meine Heimat“ anhand der verschiedenen Bundesländer mit ihren Landeshauptstädten facettenreich vor-gestellt und die Orientierung erleichtert. Ergän-zend illustriert ein Filmclip die Verortung von „Deutschland in Europa“.





Schülerinnen und Schüler... › erklären den Begriff „Medium“; › unterscheiden verschiedene Arten von Medien

(z. B. Massenmedien, interaktive Medien und soziale Medien) und kennen jeweils Beispiele;

› lernen Möglichkeiten und Grenzen von Medien kennen;

› unterscheiden Medien nach ihrer Funktion (Kommunikation, Information, Unterhaltung).

Freizeit und MedienkonsumIn der Lebenswelt der Kinder spielen Medien eine zentrale Rolle. Im Sinne der Medienerzie-hung fordert die Produktion ohne erhobenem Zeigefinger zielgruppengerecht auf, sich mit folgenden Fragen auseinanderzusetzen: Wel-che Medien nutze ich wann und zu welchem Zweck? Wie viel Zeit verbringe ich mit Medien? Wie beeinflussen sie mein Freizeitverhalten?

Mobbing in der GrundschuleSoziale Verhaltensweisen für ein friedliches Zusammenleben einzuüben, gehört zu den allgemeinen Erziehungszielen mit vielfältigen Lehrplanbezügen. Doch schon Grundschüler mobben sich gegenseitig und können ein entsprechendes Rollen-profil entwickeln. Ziel der Produktion ist es, Grundschülerinnen und Grundschüler für das Thema Mobbing zu sensibilisieren und ihnen Hilfestellungen zu bieten.

Schülerinnen und Schüler... › erkennen und benennen Verhaltensweisen, die einer Klassengemeinschaft zuträglich sind und solche, die die Gemeinschaft gefährden können;

› werden sich der Verantwortung bewusst, die jedes einzelne Mitglied einer Gemeinschaft für ein gelingendes Zusammenleben hat;

› verstehen die Notwendigkeit, Konflikte friedlich zu lösen und üben zielführende Umgangsformen ein;

› beurteilen und erproben Wege konstruktiver Konfliktvermeidung.



1 4 8 19

7Bestell-Hotline: +49 (0)89-6497-444 | www.fwu-shop.de Grundschule |


FWU-Bestellnummer: 46 11286 | 55 11286Medienzentrenlizenz: € 255,–Kreis-Onlinelizenz: € 637,50 | 687,50Unterrichtslizenz: € 85,–

Die Kuh, ihre Milch und wirBei einem Familienfrühstück tauchen viele Fragen rund um die Kuh und ihre Milch auf: Wie lebt die Kuh? Wie macht sie Milch? Wor-aus besteht Milch? Wie funktioniert das Melken? Wie kommt die Milch zu uns? Beim Besuch auf dem Bauernhof und in der Molkerei werden diese und andere Fragen adressatengerecht beantwortet. Grafiken und Animationen verdeutlichen komplexe Vorgänge wie das Wiederkäuen oder die Bestandteile der Milch.

Schülerinnen und Schüler können... › Eigenschaften und Lebensweise der Kuh beschreiben › den Vorgang des Wiederkäuens skizzieren › die artgerechte Haltung des Nutztieres Kuh beschreiben, dokumentieren und bewerten

› die Bedeutung von Nutztieren für den Menschen erläutern, › den Herstellungsprozess vom Rohstoff zum Endprodukt nachvollziehen und erkennen Milch als Bestandteil einer gesunden Ernährung.

Hauptfilm

1

Sequenzen

6

Arbeitsblätter

7

Bilder/Grafiken

1


17 min | 2016 | 4.-6. Klasse | Grundschule, Biologie


Tiere im WinterIm Herbst beginnt für heimische Wildtiere die Vorbereitung auf die kalte Jahreszeit. Zugvögel treten die Reise in wärmere Gebiete an oder kommen aus dem Norden zu uns. Tiere, die hier überwintern, beginnen mit dem Bau von Winterquartieren, legen Nahrungsvorräte oder Fettpolster an oder bekommen ein dicke-res Fell. Vom Igel über Eichhörnchen, vom Reh bis zur Sumpfschildkröte wird die Vielfalt der Überwinterungsstrategien anschaulich gemacht. Film, Sequenzen, Interaktionen und Bilder veranschaulichen zahlreiche Aspekte rund um das Thema. Umfangreiches Arbeitsmaterial, differenziert nach Jahrgangsstufen, rundet die Produktion ab.

Schülerinnen und Schüler... › kennen verschiedene Überwinterungsstrategien von einheimischen Tieren (Winteraktivität, Winterruhe, Winterschlaf, Winterstarre, Stand- und Zugvögel) und benennen dazugehörige Merkmale;

› stellen Vergleiche bezüglich der Strategien und spezifischen Vor- und Nachteile an;

› ordnen einzelne Tierarten den Überlebensstrategien exemplarisch zu.

Hauptfilm

1

Sequenzen

5

Arbeitsblätter

10

Bilder/Grafiken

11

Interaktionen

2

Forschen und Entdecken

FeuerNeben der Auseinandersetzung mit der Geschichte und dem Nutzen des Feuers beschäftigt sich die Produktion mit möglichen Brandursachen und Bedingungen, die ein Feuer zum Brennen braucht. Die Kinder lernen das richtige Verhalten im Brandfall kennen und erfahren, welche Ausrüstung die Feuerwehr für ihre Arbeit benötigt. Auch die richtigen Löschmethoden werden genauer unter die Lupe ge-nommen.

Schülerinnen und Schüler... › erfahren, wie die Menschen früher Feuer machten und welche Bedeutung Feuer damals hatte;

› werden für die Gefahren im Umgang mit Feuer sensibilisiert; › erfahren, welche Brandursachen es gibt; › lernen verschiedene Löschmethoden kennen.

Lebensraum TeichAuch wenn Teiche meist zu einem bestimmten Zweck angelegt werden, entwickeln sich in ihm unweigerlich wechselseitige Abhängigkeiten zwischen dem Lebensraum und den Tieren und Pflanzen. Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie man sich am Teich verhält und welche Beobachtungsinstrumente ihnen zur Verfügung stehen. Sie analysieren die einzelnen Teichzonen und die Lebensweise von ausgewählten Tieren und Pflanzen. In einem eigenen Film wird auf die Entwicklung der Kröte eingegangen.

Schülerinnen und Schüler... › lernen den Teich als Lebensraum für Tiere und Pflanzen kennen; › bestimmen die vier Teichzonen nach ihren natürlichen Eigenschaften; › kennen die Funktionen von Teichpflanzen; › wissen, dass Tiere in Pflanzenfresser, Räuber und Allesfresser eingeteilt werden; › vollziehen die Metamorphose der Libelle nach; › beobachten Tiere und ihr Verhalten.



1 6 7 12

24 min | 2016 | 3.-5. Klasse | Grundschule, Biologie


2 5 12 27 3


21 min | 2017 | 2. Klasse | Grundschule

FWU-Bestellnummer: 46 11287 | 55 11287 Medienzentrenlizenz: € 275,–Kreis-Onlinelizenz: € 687,50 | 737,50Unterrichtslizenz: € 90,–

Mathe macht Spaß!

Multiplizieren und DividierenMultiplizieren und Dividieren werden in zwei Filmen in ansprechende Alltagssituationen eingebettet und damit für die Zielgruppe anschaulich gemacht. Am Beispiel der Kernaufgaben werden jeweils die Grundlagen der betreffenden Rechenart in Spielszenen und vertiefenden Animationen dargestellt. Das Erfassen der Aufgaben und Zusammenhänge, wie z. B. Tauschaufgaben oder Umkehraufga-ben, wird damit erleichtert.

Schülerinnen und Schüler... › wenden Kernaufgaben des kleinen Einmaleins, deren Umkehrungen sowie Malaufgaben mit 0 automatisiert und flexibel an;

› nutzen die Kernaufgaben des kleinen Einmaleins zur Lösung weiterer Aufgaben;

› nutzen Rechenstrategien sowohl im Zahlenraum 20 als auch im Zahlenraum bis 100;

› vergleichen und bewerten Rechenwege und begründen ihre Vorgehensweise;

› zeigen Zusammenhänge zwischen einfachen Sachsituationen und den entsprechenden Rechenoperationen auf und beschreiben diese im Austausch mit anderen.

Hauptfilme

2

Sequenzen

4

Arbeitsblätter

12


XXXDas Immunsystem schützt unseren Körper vor Infektionen. Die Produktion zeigt die verschiedenen Bestandteile dieses überlebenswichtigen Systems und erklärt, wie sie zusammen-arbeiten. Dabei wird auf die unterschiedlichen Immunantworten ebenso eingegangen wie auf aktuelle Gefahren durch moderne Seuchen.



Sicherer Schulweg

Zu Fuß, mit Bus und Roller unterwegsSchon in der 1. und 2. Klasse stellt sich die Verkehrserziehung der Aufgabe, Kinder zu befähigen, sich im Verkehr sicher, sachgerecht und mitverantwortlich zu verhalten. Der Film veranschaulicht über den Schulweg von drei Protagonisten – zu Fuß, mit dem Bus und mit dem Roller – eine Vielfalt einschlägiger Verkehrs- und Gefahrensituationen sowie Sicherheitsvorkehrungen. Die beispielhafte Konkretisierung wird durch Perspektivwechsel und grafische Animationen ergänzt.

Schülerinnen und Schüler... › kennen die wichtigsten Verkehrsschilder, mit denen sie auf ihrem Weg zu Fuß, mit dem Bus oder mit dem Roller in Berührung kommen;

› unterscheiden die Richtungen rechts und links und üben sie aus verschiedenen Perspektiven vertiefend ein;

› erproben und reflektieren die Wirkung unterschiedlich farbiger Kleidung für die Sichtbarkeit im Straßenverkehr;

› reflektieren mögliche Gefahrenquellen auf ihrem Schulweg; › erarbeiten Verhaltensregeln und kennen die notwendige Schutzausrüstung.




Sicher im Straßenverkehr

Als Radfahrer unterwegsAufgabe der Verkehrserziehung ist es, die Kinder zu befähigen, sich im Verkehr sicher, gefahrenbewusst und verantwortungsvoll zu verhalten und ein kritisches Verständnis für Verkehrsabläufe zu entwickeln. Der Film „Das Traumrad“ und die ergänzenden Arbeitsmaterialien ermöglichen den Kindern, sich in konkrete, einschlägige Verkehrssituationen hineinzuversetzen und damit vorsichtiges und vorausschauendes Radfahren einzuüben.

Schülerinnen und Schüler... › benennen die Ausstattung eines verkehrssicheren Fahrrads; › können Gefahrensituationen einschätzen und üben vorausschauendes und vorsichtiges Fahren ein;

› erkennen einschlägige Verkehrssituationen (Rechts- und Linksabbiegen, Toter Winkel, Fahren in der Gruppe, Hindernisse, Ausfahrt, Kreisverkehr, Zebrastreifen) und verhalten sich richtig.

Hauptfilm

1

Sequenzen

6

Arbeitsblätter

7

Bilder/Grafiken

11

Interaktionen

1

Hauptfilm

1

Sequenzen

3

Arbeitsblätter

8

Bilder/Grafiken

10

Interaktionen

1



FWU-Bestellnummer: 46 11288 | 55 11288 Medienzentrenlizenz: € 255,–Kreis-Onlinelizenz: € 637,50 | 687,50Unterrichtslizenz: € 85,–

Demokratie in der SchuleSpätestens bei der ersten Klassensprecherwahl kommen Schülerinnen und Schüler mit demokratischem Handeln in Kontakt. Wie vielfältig auch für Kinder die Möglichkeiten demokratischer Mitbestimmung sind, zeigt der Film am Beispiel einer 4. Klasse, die ein Projekt ins Schülerparlament des Bezirks einbringt. Auf Augenhöhe der Kinder werden die Themen Demokratie, Meinungsvielfalt und Konfliktbearbeitung diskutiert. Sie erfahren, wie eine Wahl funktioniert und welche Verantwortung der Einzelne in der Gesellschaft hat.

Schülerinnen und Schüler... › erläutern an Beispielen die Bedeutung demokratischer Prinzipien (Gleichberechtigung, Gleichheit, Rechte und Pflichten) mit Bezug auf ihr persönliches Umfeld (Klasse, Schule, Gemeinde);

› reflektieren ihre Rechte und Pflichten innerhalb der Gemeinschaft und übernehmen Verantwortung in der Klasse und der Schule;

› wenden bei Konflikten gewaltfreie Lösungsstrategien an; › wenden bei Entscheidungsprozessen in ihrem Umfeld demokratische Prinzipien an (z. B. bei der Klassensprecherwahl);

› vollziehen bei politischen Entscheidungen die Perspektiven und Bedürfnisse unterschiedlicher Interessensgruppen nach und wägen Alternativen ab.

Hauptfilm

1

Sequenzen

5

Arbeitsblätter

9

Bilder/Grafiken

3



25 min | 2017 | 3.-4. Klasse | Grundschule, Ethik

FWU-Bestellnummer: 46 11283 | 55 11283 | 55 21283Medienzentrenlizenz: € 205,–Kreis-Onlinelizenz: € 512,50 | 562,50Unterrichtslizenz: € 65,–

Checker Tobi

Der Arm-und-reich-CheckBei der Regensburger Tafel, mit einer Tauschbox-Aktion in der Fußgängerzone und in einem Sportprojekt für Kinder und Jugendliche erkundet Tobi verschiedene Aspekte des Themas „Arm und reich“. Kindgerecht und verständlich spricht Tobi Armut und ihre Ursachen an und klärt Fragen wie „Wann ist man in Deutschland arm?“ und „Was sind Grundbedürfnisse?“. Dabei wird deutlich, dass Geld nur ein Faktor von vielen ist, die zu einem „reichen“ Leben beitragen.

Schülerinnen und Schüler... › reflektieren, was „arm“ und „reich“ bedeuten kann; › bewerten Gründe und Kriterien für Konsumentscheidungen und reflektieren das eigene Konsumverhalten;

› erkennen anhand eines ausgewählten Lebenslaufs beispielhaft verschiedene

Motive und Formen persönlichen Engagements; › erfahren und denken darüber nach, wie der Einsatz für andere Menschen zu einem erfüllten Leben beitragen kann;

› lernen den Begriff „Grundbedürfnisse“ kennen.

Hauptfilm

1

Sequenzen

6

Arbeitsblätter

9


25 min | 2017 | 3.-5. Klasse | Grundschule, Musik


Checker Tobi

Der Orchester-CheckMit dem Münchner Rundfunkorchester zu proben, ist ein echtes Erlebnis für Tobi. Er lernt die Besetzung eines Orchesters mit seinen verschiedenen Instrumenten-gruppen, die Aufgaben eines Dirigenten sowie die Bedeutung von Noten, Takt, Grundton und Partitur kennen. Vieles probiert Tobi dabei selbst aus: Er lässt das Orchester „piano“ und „forte“ spielen, dirigiert den Checker-Song und testet Instrumente.

Schülerinnen und Schüler... › lernen die Geschichte, verschiedene Arten sowie unterschiedliche Funktionen von Orchestern kennen;

› erfahren theoretisch und praktisch handelnd die Aufgaben und Bedeutung eines Dirigenten;

› kennen und unterscheiden die verschiedenen Notenwerte in ihrer Dauer und wenden ihre Bezeichnung korrekt an;

› lernen musikalische Fachbegriffe wie Partitur, Takt und Rhythmus kennen und setzen diese in praktischen Beispielen um.

Hauptfilm

1

Sequenzen

5

Arbeitsblätter

8

Bilder/Grafiken

2


50 min | 2016 | 3.-6. Klasse | Grundschule, Ethik, Geographie


Checker Tobi Extra

Warum so viele Menschen fliehenOb durch Flüchtlingskinder in der Schule oder eine Flüchtlingsunterkunft im Ort: Auch Kinder sind in ihrer Umgebung mit Flüchtlingen konfrontiert. Die Produktion greift Zusammenhänge und Begriffe zum Thema Flucht adressatengerecht auf. Checker Tobi informiert sich in Deutschland, parallel dazu reist Willi in den Libanon und lernt das Leben in einer Flüchtlingssiedlung kennen. Umfangreiches Arbeitsmaterial, differenziert nach Jahrgangsstufen, rundet die Produktion ab.

Schülerinnen und Schüler... › lernen beispielhaft Flüchtlinge und die Umstände ihrer Flucht kennen; › verstehen mögliche Gründe für eine Flucht und setzen sich mit der Situation in den Herkunftsländern auseinander;

› fühlen sich empathisch in die Situation von Flüchtlingen ein und erfahren Gefühle wie Angst, Überforderung sowie Orientierungslosigkeit und was es heißt, vor Sprachbarrieren zu stehen;

› erhalten einen Einblick in die Historie von Flüchtlingsbewegungen und beziehen diese Informationen auf die Gegenwart;

› befassen sich mit dem Begriff Asyl; › hinterfragen mögliche Ängste vor „dem Fremden“ oder Flüchtlingen und diskutieren, wie Integration im Alltag der eigenen Schule und Umgebung gelingen kann.

Hauptfilm

1

Sequenzen

12

Arbeitsblätter

12

Laufzeit50 min! Ausgezeichnet

mit dem Bayerischen Fernsehpreis


Schülerinnen und Schüler... › entwickeln eine Vorstellung von der

ökologischen Bedeutung von Gletschern; › verstehen Zusammenhänge zwischen

Gletscherschmelze und Erderwärmung; › benennen Auswirkungen der Gletscherschmelze; › erarbeiten sich einschlägige Begrifflichkeiten zur

Thematik Gletscher.

Schülerinnen und Schüler... › verstehen einen Film als dramaturgisch

gestaltete Narration; › erarbeiten sich wichtige Begrifflichkeiten rund

um den Film und wenden sie richtig an; › lernen Berufe und Bereiche des Filmhandwerks

kennen.

Checker Tobi

Der Gletscher-CheckTobi erkundet gemeinsam mit Gletscherfor-schern, wie es zum Abschmelzen der Gletscher kommt, welche Auswirkungen der Erderwär-mung bereits messbar sind und wie sich die Situation weiter entwickeln könnte. Dabei er-kundet er auch, wie Gletscher entstanden sind und schon seit Urzeiten die Landschaft und das Klima auf der Erde beeinflussen.

Checker Tobi

Der Film-CheckBei den Dreharbeiten zum Kinofilm von Rico und Oskar darf Tobi in die Rolle eines Polizisten schlüpfen. Hier erlebt er ein großes Filmteam und Schauspieler bei der Arbeit. Auch mit dem Drehbuchautor und dem Cutter, der den Film schneidet, ist Tobi verabredet.

25 min | 2016 | 3.-5. Klasse | Grundschule, Geo

FWU-Bestellnummer: 46 11124 | 55 11124 Medienzentrenlizenz: € 205,–Kreis-Onlinelizenz: € 512,50Unterrichtslizenz: € 65,–

25 min | 2016 | 3.-5. Klasse | Grundschule, Deutsch


Checker Tobi

Der Leben-und-Sterben-CheckTobi geht der Frage nach, was passiert, wenn das Leben endet oder liebe Menschen gestorben sind. Mit Kindern, die enge Angehörige verloren haben, erlebt Tobi, dass Lachen und Trauer eng beieinander liegen. In einem Hospiz begegnet er einem schwer kranken Mann, der ohne Angst dem Tod entgegen sieht. Rituale, die helfen, mit dem Verlust eines lieben Menschen umzugehen, lernt Tobi im Hospiz, mit einer Bestatterin und auf dem Friedhof kennen.

Schülerinnen und Schüler... › formulieren eigene Fragen und versuchen, Antworten zu finden; › verstehen, dass das Leben einen Anfang und ein Ende hat und bringen ihre Gedanken und Gefühle insbesondere zu Abschiedssituationen zum Ausdruck;

› sehen in dem Film, wie andere Menschen mit Abschied, Sterben, Tod und Trauer umgehen und reflektieren ihre Eindrücke.



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25 min | 2017 | 3.-6. Klasse | Grundschule, Ethik

FWU-Bestellnummer: 46 11285 | 55 11285 | 55 21285Medienzentrenlizenz: € 205,–Kreis-Onlinelizenz: € 512,50 | 562,50Unterrichtslizenz: € 65,–

Checker Tobi

Der Islam-CheckTobi erkundet mit der Bauingenieur-Studentin Merve Grundlagen und Riten des Islam. Merve führt Tobi in die Bedeutung des Islam ein, besucht mit ihm ihre muslimische Gemeinde und zeigt, wie sie betet. Während des Ramadan fastet Merves Familie und feiert anschließend das Fastenbrechen. Zusätzlich vermittelt die Produktion Basisinformationen über den Islam und seine Ausbreitung, die fünf Säulen des Islam sowie das Leben der Muslime in Deutschland.

Schülerinnen und Schüler... › erläutern wichtige Inhalte aus dem Glaubensleben von Musliminnen und Muslimen (z. B. Koran, Mohammed, fünf Säulen des Islam, Moschee);

› lernen einen Ausschnitt aus dem Leben und Alltag gläubiger Musliminnen und Muslime in Deutschland kennen;

› gehen respektvoll mit muslimischen Menschen in ihrem Umfeld um und hinterfragen mögliche Vorurteile;

› kennen die Bedeutung besonderer Räume, der Heiligen Schrift und des Gebets im Islam und stellen einfache Bezüge zum Christentum her.

Hauptfilm

1

Sequenzen

7

Arbeitsblätter

9

Bilder/Grafiken

5

Gewinner des Kinder-

Medien-Preises„Der weiße

Elefant“

Das Medieninstitutder Länder

Bestellung und Beratung:+49 (0)89-6497-444 | [email protected] | fwu-shop.de

• Zugriff auf ca. 700 Unterrichtsmedien für die Grundschule, Arbeitsblätter, Grafi ken, Interaktionen• jeder Lehrer erhält einen eigenen Zugangsschlüssel mit der Möglichkeit zum Download • auf Wunsch auch Zugänge für Schülerinnen und Schüler, diese aber ohne Download• pro Schule und Jahr nur 360,- € – unabhängig von der Anzahl der Lehrkräfte• kein Abo! Die Zugangsschlüssel verlieren nach 12 Monaten ihre Gültigkeit

Einfach

einen kostenlosen

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Die FWU-Mediathek für Grundschulen

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große AuswahlFilme, Arbeitsblätter, Interaktionen...

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passt in die Hosentascheläuft auch auf mobilen Geräten

preisgünstignur 360,- / Jahr

medienkompetenz verstehen - fwufwu.de/wp-content/uploads/2017/kataloge/fwu_grundschule.pdf · 2017....

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