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Referat von Christian Marold 2
12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
KompetenzbegriffKompetenzbegriff
• Medien verstehen
• Medien beherrschen
• Medien verwenden
• Medien gestalten
• Medien bewerten
Referat von Christian Marold 3
12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
„Da Kompetenzen immer nur an ihren greifbaren Äußerungsformen, also
anhand von Performanzphänomenen dingfest gemacht werden können,
stehen diese theoretischen Ansätze vor besonderen Messproblemen.“
(Habermas, 1983)
Referat von Christian Marold 4
12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
KompetenztheorienKompetenztheorien
• Chomsky: Sprachtheorie(„passiver Konstruktivismus“)
• Piaget: kognitive Entwicklungstheorie(„aktiver Konstruktivismus“)
• Kohlbergs: Moralische Entwicklungstheorie
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
Kohlbergs Kohlbergs moralmoral. . EntwicklungstheorieEntwicklungstheorie
• Theoretisch konzipierte Kompetenzen und empirisch untersuchten Performanzen ergeben sich aus den Moraluntersuchungen
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
VorzügeVorzüge
• Nicht nur empirische Korrelate für vorab theoretisch modellierte Srukturen subjektiver Kompetenz
• sondern eine hypothetische Annahme eines Endpunktes der Entwicklung von dem die niedrigeren Stufen abgelteitet werden
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
Möglichkeiten und Grenzen des Begriffs der Möglichkeiten und Grenzen des Begriffs der MedienkompetenzMedienkompetenz
• Verzicht auf die Unterscheidung nativistischer und konstruktivistischer Kompetenztheorien
• Verzicht auf kompetenztheoretischer Fokussierung• Verzicht auf ein rückläufiges Verfahren• Verzicht von der Unterscheidung Kompetenz vs.
Performanz• Verzicht der Erforschung von
performanzbestimmender Faktoren
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
Möglichkeiten und Grenzen des Begriffs der Möglichkeiten und Grenzen des Begriffs der MedienkompetenzMedienkompetenz
• Kompetenzbereich „Medien verstehen“ erfordert u.a. sprachliches, formalogisches, und sozialkognitives Regelwissen
• „Medien beherrschen“: Fähigkeit zum Lesen und Schreiben, Technisches Wissen, Bedienung von Soft- und Hardware
• „Medien verwenden“: alltagspsychologisches Wissen z.B.: Möglichkeiten der Selbststeuerung
• „Medien gestalten“: ästhetisches Empfinden, media design, sowie Medienverständnis
• „Medien bewerten“: normatives Wissen über gesellschaftliche Wertvorstellungen, aber auch sozialkognitive Denkoperationen
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
Didaktische PerspektivenDidaktische Perspektiven
Medienkompetenz bei Baake (1997):
Medienkompetenz[Vermittlung] [Zielorientierung]
Medienkunde Medienkritik Mediennutzung Mediengestaltung
Informativ analytisch rezeptiv-anwendend innovativInstrumentell- reflektiv interaktiv-anbietend kreativqualifikatorisch ethisch
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
Medienkompetenz bei Theunert (1999):
MedienkompetenzAls Bündel von kognitiven und handlungsorientierten Fähigkeiten
Selbstbestimmter aktive Kommunikation kritische Reflexion und Umgang mit Medien mittels Medien Verantwortung gegen-
gesell. Partizipation über medialen Entw.
Didaktische PerspektivenDidaktische Perspektiven
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
Medienkompetenz bei Tulodziecki (1997, 1998):
MedienkompetenzKenntnisse über Medien, Analyse- und Urteilsfähigkeit
Nutzungsvoraus- Gestaltungsmöglichkeiten Bedingungen vonSetzung und –wirkungen von Medien MedienproduktionVon Medien (rezeptiv) (produktiv) und -verbreitung
Auswählen Eigenes Gestal- Verstehen und Erkennen und Durchschauenund Nutzen ten und Verbrei- Bewerten von Aufarbeiten und Beurtei-von Medien- ten von Medien- Mediengestal- von Medien- len von Bedin-angeboten beiträgen tungen einflüssen gungen der
Mdienproduktion undMedienverarbeitung
Aufgabenbereiche der Medienpädagogik
Didaktische PerspektivenDidaktische Perspektiven
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
Didaktische PerspektivenDidaktische Perspektiven
Medienkompetenz bei Groebel (1997):
Medienkompetenztechnisch kognitiv emotional sozial
Medien- Apparateeinsatz Lernoptimierung Motivierung Abstands-didaktik lernen Medien- Medienkompo- Medienwissen Faszination Menschen-erziehung sition bildKommunika- Infrastruktur Urteilsvermögen Erfahrungs- Partizi-tionsbildung wissen pation
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
Wege zur MedienkompetenzWege zur Medienkompetenz
Collins, Brown und Newman (1998):1. Zeigen des Vorgehens eines Experten (modeling)2. Individuelle Ermunterung und Förderung durch den
Experten (coaching)3. Teilproblemlösung durch den Lehrer mit zunehmender
Zurücknahme (scaffolding and fading)4. Sprachliche Externalisierung des Wissens durch den
Lernenden (articulation)5. Vergleich der eigenen Denkprozesse mit denen von
Experten (reflection)
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
Wege zur MedienkompetenzWege zur Medienkompetenz
Bewusstwerdung individueller kognitiverDifferenzierungsprozesse
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
Problem Zeit:Problem Zeit:
• Kluft zwischen Medien und Nutzer
• Schulische Medienerziehung vs. Medienentwicklung
Referat von Christian Marold 16
12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
InformationsgesellschaftInformationsgesellschaft
• Umgang mit den Medien lernen
• Medien als selbstverständlich
• Anerkennung in der Lehrwelt
• Nutzung für Bildungszwecke
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
InformationInformation
• Verbraucher ist kompetent• Anerkennung und Nutzung gering• Bildungsauftrag der öffentlichen Medien• Kompetenz nimmt mit zunehmenden
Alter ab (?)• Zeit der Aufklärung
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12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
ZukunftsfähigeZukunftsfähigeKommunikationsordnungKommunikationsordnung
• Recht auf Öffentlichkeit
• Schwerpunkte legen im nichtkommerziellen Bereich
• Investitionen für Aus- und Fortbildung im Medienbereich effektiv und sinnvoll ausbauen
Referat von Christian Marold 20
12603-Medienpädagogische Grundlagen der 21st Century Literacy
LiteraturLiteratur
• Dichanz, Horst (Hrsg.): Medienerziehung im Jahre 2010; Verlag Bertelsmann Stiftung, Gütersloh 1997
• Groeben N., Hurrelmann B. (Hrsg.): Medienkompetenz – Voraussetzungen, Dimensionen, Funktionen; Juventa Verlag Weinheim und München 2002