Lcda. Ligia RivasLcda. Gisela Balseiro

UNIVERSIDAD YACAMBUVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

Validez y Confiabilidad

Noviembre, 2014

CONTENIDOMedicion: ¿En que Consiste? Validez. Definición

De contenidoDe criterio De constructo

Confiabilidad. DefiniciónTest-retestFormas paralelas Split-halves Coeficiente Alfa de Cronbach Coeficiente KR-20

INTRODUCCIÓN DE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

La problemática al momento de la recolección de datos en la realización de los Trabajos de investigación se centra en la construcción de los instrumentos a emplear con esta finalidad, de manera que permitan recabar información válida y confiable. Porque el valor de un estudio depende de que esta información refleje lo más dignamente el evento investigado, dándole una base real para obtener un producto investigativo de calidad

MEDICIÓN

1. Acción de medir."un método de medición; los topógrafos efectuaron una medición del terreno; la medición de los efectos de una campaña no se realiza en un plano individual, sino colectivo"

2. Medida que resulta de esta acción.

¿VALIDEZ?

Longitud Peso Tiempo Psicoeducativas

Es necesario probar empíricamente que el instrumento es VÁLIDO en todos los casos

¿Qué características deseamos que prediga? CRITERIO

La exactitud con que pueden hacerse mediciones significativas y adecuadas con un instrumento, en el sentido que mide realmente el rasgo que pretende medir (Ruiz; 2003)

Ausencia se sesgos. Representa la relación entre lo que se mide y aquello que realmente se quiere medir (Palella y Martins; 2006)

Grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir (Hernández, Fernandez y Baptista; 1998)

MEDICIÓN. ¿EN QUÉ CONSISTE?

VALIDEZ. DEFINICIÓN

1. Característica principal de lo que es correcto o eficaz o de lo que se ajusta a la ley: el periodo de validez de este documento termina mañana

2. Es el grado en que una prueba o ítem de la prueba mide lo que pretende medir; es la característica más importante de una prueba.

3. Valor lógico de las fórmulas que corresponden a proposiciones verdaderas.

4. Valor, autenticidad, firmeza. Por ejemplo: nadie pone en duda la validez de sus palabras

5. Existencia, realidad, efectividad

VALIDEZ. DEFINICIÓN

La validez es, por tanto, la mejor aproximación posible a la “verdad” que puede tener una proposición, una inferencia o conclusión.

Se refiere a si los instrumentos utilizados en la investigación miden o recogen los datos que se suponen midan o recojan.

Grado en el que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir. Según Herrera (1998)

Ebel (1977, citado por Fuentes, 1989) establece que validez “…designa la coherencia con que un conjunto de puntajes de una prueba miden aquello que deben medir” (p. 103).

La validez, es un concepto propio de la LÓGICA. La lógica es una ciencia que nos enseña cuáles son las condiciones de validez de los razonamientos, de las inferencias, de las proposiciones.

La metodología es una disciplina particular de la lógica que nos enseña cómo proceder para extraer conclusiones válidas.

La validez de un instrumento consiste en que mida lo que tiene que medir (autenticidad)

1. Construcción del Instrumento

2. Administración y Calificación

3. Respuestas de los sujetos

4. Naturaleza del Grupo o Criterio

a) Instrucciones imprecisas o vagasb) Estructura de la oración demasiado difícilc) Preguntas que sugieren las respuestas d)Ambigüedad en la formación de los reactivose) Pruebas demasiado cortasf) Ítems incongruentes con el contenidog) Ordenamiento inadecuado

a) Tiempo insuficiente para responder b) Ayuda adicional a algunos sujetos c) Subjetividad en la puntuación

a) Bloqueo de los sujetos al responder b) Situaciones externas

Principio: La validez es específica con respecto a un grupo en particular

Ej: comprensión de lectura el alumnos 6to grado y 9no. Grado

FACTORES QUE AFECTAN LA VALIDEZ

IMPORTANCIA DE LA VALIDEZ

¿Cómo sabemos que estamos haciendo la inferencia correcta?

Consciencia de usar instrumentos

técnicamente bien calibrados

Un instrumento que no tiene una

validez demostrada no vale la pena

aplicarlo

Construir un instrumento

técnicamente bien hecho, implica en si

mismo una investigación

TIPOS DE VALIDEZ

¿Cuán representativo es el comportamiento elegido como muestra del universo que se intenta representar?

¿Qué significado tiene el comportamiento con respecto a los atributos del individuo que son de interés para la medición?

¿Hasta dónde se puede predecir la actuación de un sujeto a partir de su ejecución en la prueba?

Validez de Contenido

Validez de Constructo

Validez Predictiva

EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONTENIDO

Se determina hasta donde los itemes de un instrumento son representativos de las variables que se desea medir (grado de representatividad). Palella y Martins; 2006

No puede ser expresada

cuantitativamente (Ruiz; 2003)

Método: Validez de ContenidoTécnica: Juicio de Expertos

Ítems Congruencia

Claridad Tendenciosidad

Observaciones

Si No Si No Si No

12456789

1011

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONSTRUCTO

¿Hasta donde un instrumento mide realmente un determinado rasgo latente o una característica de las personas ? ¿Con cuanta eficacia lo hace? (Ruiz; 2003)

Verifica que el instrumento contenga todas las dimensiones, indicadores y variables que se reflejan en la operacionalización de variables. (Palella y Matins; 2006)

1. Ruiz (1988) desarrolló la escala AC 2000 que mide

autoconcepto de alumnos de 6to. grado

Método: Validez de ConstructoTécnica: Análisis Factorial

Con la Técnica Análisis Factorial comprobó que las dimensiones

(Autoconcepto: social, personal y escolar) tenían soporte empírico en los datos

EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONSTRUCTO

2. Información Correlacional. Ruiz (1988)

Instrumento AC - 2000

Coeficiente de Correlación 0,79

Item Factor 1A. Social

Item Factor 2A.

Escolar

Item Factor 3A. Personal

3 0.51 4 0,52 1 0,53

6 0,63 8 0,43 2 0,48

16 0,49 12 0,45 5 0,58

22 0,48 25 0,54 7 0,43

26 0,64 28 0,57 9 0,57

27 0,54 29 0,55 10 0,56

30 0,40 13 0,41

Escala Auto -.Estima de Coopersmith (1959)

EVIDENCIA RELACIONADA CON LA PREDICCIÓN O CRITERIO

La PAA es un instrumento

Válido

Coeficiente de Correlación entre X e Y:

Spearman: 0,83 Pearson: 0,87

Método: Validez PredictivaTécnica: Análisis Correlacional

Alumno PAA (X) L (Y)

Egledis 650 75

Ronny 710 87

Frank 682 85

Victor 700 83

Vanesa 691 80

Liévana 705 82

Ruben 600 81

Maybeth 690 90

Julio 709 90

Marbelis

715 78

Establece la validez de un instrumento de medición comparándola con algún criterio externo. Entre más se relacionen

los resultados del instrumento con el criterio, mayor será su validez (Silva; 2009)

CONFIABILIDAD. DEFINICIÓN

1. Calidad de confiable.

2. Fiabilidad, probabilidad de buen funcionamiento de una cosa.

3. Es una propiedad psicométrica que hace referencia a la ausencia de errores de medida, o lo que es lo mismo, al grado de consistencia y estabilidad de las puntuaciones obtenidas a lo largo de sucesivos procesos de medición con un mismo instrumento.

4. Confiable ó Fiable: Al definir el término fiabilidad, los autores argumentan que es la medida del grado de consistencia o repetibilidad de una prueba. Una prueba tiene que ser fiable para ser válida, porque los resultados muy variables tienen muy poco significado.

CÁLCULO DE LA CONFIABILIDAD DE UN INSTRUMENTO DE MEDICION

Se utilizan fórmulas que producen coeficientes de confiabilidad. Estos coeficientes pueden oscilar entre O y 1. Donde un coeficiente de O significa nula confiabilidad y 1 representa un máximo de confiabilidad (confiabilidad total). Entre mas se acerque el coeficiente a cero (0), hay mayor error en la medición

PROCEDIMIENTOS PARA CALCULAR LA CONFIABILIDAD DE UN INSTRUMENTO DE MEDICION

La confiabilidad varía de acuerdo al número de ítems que incluya el instrumento de medición. Cuantos más ítems la confiabilidad aumenta (desde luego, que se refieran a la misma variable).

TEST - RETESTMedida de estabilidad (confiabilidad por test-retest). En este procedimiento un mismo instrumento de medición (o ítems o indicadores) es aplicado dos o más veces a un mismo grupo de personas, después de un periodo de tiempo. Si la correlación entre los resultados de las diferentes aplicaciones es altamente positiva, el instrumento se considera confiable. Se trata de una especie de diseño panel. (Bohrnstedt, 1976).

n

yy

n

xxn

yxyx

rxy

2222

*

..

2222 *

..

yynxxn

yxyxnrxy

Fórmulas:Tabulación de datos:

FORMAS PARALELAS O ALTERNATIVASEn este procedimiento no se administra el mismo instrumento de medición, sino dos o más versiones equivalentes de éste. Las versiones son similares en contenido, instrucciones, duración y otras características. Las versiones (generalmente dos) son administradas a un mismo grupo de personas dentro de un periodo de tiempo relativamente corto. El instrumento es confiable si la correlación entre los resultados de ambas administraciones es significativamente positiva. Los patrones de respuesta deben variar poco entre las aplicaciones.

tttn r

rttrt

1

2

Fórmula:

SPLIT HALVES (MITADES PARTIDAS)Este método requiere sólo una aplicación de la medición. Específicamente, el conjunto total de ítems (o componentes) es dividido en dos mitades y las puntuaciones o resultados de ambas son comparados. Si el instrumento es confiable, las puntuaciones de ambas mitades deben estar fuertemente correlacionadas. Un individuo con baja puntuación en una mitad, tenderá a tener también una baja puntuación en la otra mitad.

COEFICIENTE ALFA DE CRONBACHDesarrollado por J. L. Cronbach requiere una sola administración del instrumento de medición y produce valores que oscilan entre O y 1. Su ventaja reside en que no es necesario dividir en dos mitades a los ítems del instrumento de medición, simplemente se aplica la medición y se calcula el coeficiente. Consiste en determinar las varianzas de cada una de las respuestas, determinar la varianza del instrumento y por último determinar el coeficiente alfa (α).

Para la obtención del Coeficiente Alfa de Cronbach se aplican las siguientes fórmulas:

α = ( K / K – 1 ) * ( 1-( Σsi² / st²))

COEFICIENTE KR-20(TECNICA DE KUDER Y RICHARDSON)

Técnica desarrollada en 1937 para estimar la confiabilidad de una medición, su interpretación es la misma que la del coeficiente alfa, aplicable sólo a investigaciones en las que las respuestas a cada ítem sean dicotómicas o binarias, es decir, puedan codificarse como 1 ó 0 (Correcto – incorrecto, presente – ausente, a favor – en contra, etc.)

La fórmula para calcular la confiabilidad de un instrumento de n ítems o KR20 es:

2

2 .*

1 st

qpst

k

krtt

n

xx

sti

2__

2