Makalah

PEMBELAJARAN MULTI MEDIA

PRESENTASE

DI SUSUN

OLEH

KELOMPOK 10

SUKRAN MUKMIN

DEDY PURNOMO

FAR’IA

JURUSAN TARBIYAH /KI

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGRI (IAIN)

KENDARI

2015

KATA PENGANTAR

Puji syukur, Al-Hamdulillah kami

panjatkan kehadirat Allah SWT atas karunia

ilmu dan memahami yang telah dikaruniakan,

serta berkat nikmat hidayah dan

inayahnyalah sehingga kami dapat

menyelesaikan makalah yang berjudul

PEMBELAJARAN MULTIMEDIA

PRESENTASE Kemudian kami ucapkan

shalawat serta salam kepada junjungan Nabi

Besar Muhammad SAW, Nabi yang telah

memberikan tuntunan luhur untuk diikuti dan

diteladani bagi seluruh umat manusia.

Kami sangat menyadari bahwa makalah

ini masih jauh dari kesempurnaan. Maka

berangkat dari sebuahkekurangan dan

kelemahan kami mengharaokan kritik

maupun saran yang sifatnya konsruktif demi

kesempurnaan makalah ini. Sehingga dengan

penuh kesadaran kami mengucapkan

terimakasih dan penghargaan kepada

bbanyak pihak yang telah berjasa dalam

penyusunan makalah ini, baik berupa moril

maupun materil.

Kendari 9

maret 2015

Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................ i

DAFTAR ISI....................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG............................................

B. RUMUSAN MASALAH........................................

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran...............................

B. Jenis – Jenis Media Pembelajaran............................

C. Pengertian Media Berbasis Presentasi.....................

D. Tujuan  dan manafaat presentasi..............................

E. Kelemahan dan kekurangan media presentasi.........

F. Prosedur Pemanfaatan Media Berbasis

Presentasi dalam Proses Pembelajaran.....................

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan...............................................................

B. Saran.........................................................................

DAFTAR PUSTAKA

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Media telah dikenal sebagai alat bantu mengajar baik pada

jenjang persekolahan maupun diklat yang seharusnya dimanfaatkan

oleh guru atau instruktur, namun seringkali terabaikan. Tidak

dimanfaatkannya media dalam proses pembelajaran dan pelatihan,

pada umumnya disebabkan oleh berbagai alasan, seperti waktu

persiapan mengajar terbatas, sulit mencari media yang tepat, biaya

yang tidak tersedia, atau alasan lain. Hal tersebut sebenarnya tidak

perlu muncul apabila pengetahuan akan ragam media, karakteristik,

serta kemampuan masing-masing diketahui oleh para instruktur.

Media sebagai alat bantu mengajar, berkembang sedemikian

pesatnya sesuai dengan kemajuan teknologi.

Semoga media pembelajaran berbasis presentasi ini bisa

dilakasanakan oleh semua pendidik meskipun sebagian besar

tenaga pendidik masih ada yang belum bisa membuat media

berbasis presentasi tapi setidaknya bisa menerapkan media berbasis

presentasi di kelas yang telah di sediakan supaya siswa juga lebih

tertarik mengikuti pembelajaran. Selama ini kebanyakan tenaga

pendidik masih menggunakan papan tulis sebagai media

pembelajaran setiap menyajikan pelajaran, tapi dengan adanya

media pembelajaran berbasis presentasi ini semoga semua guru-

guru di Indonesia bisa menerapkan baik dalam proses

pembelajaran maupun dalam melakukan presentasi-presentasi yang

lain seperti seminar, presentasi laporan, dll.

Presentasi adalah salah satu aktivitas yang tidak bisa

dilepaskan dari hampir semua bidang pekerjaan saat ini. Presentasi

dilakukan pada rapat-rapat rutin, rapat kerja, atau rapat tim dan

panitia. Presentasi dilakukan pada saat penyampaian proposal kerja

ataupun laporan hasil pekerjaan tersebut. Presentasi produk untuk

melakukan penjualan. Guru mengajar dan dosen memberikan

kuliah pada prinsipnya adalah presentasi.

Dengan adanya media presentasi ini, harapan yang tidak

pernah sirna dan selalu guru tuntut adalah bagaimana bahan

pelajaran yang disampaikan guru dapat dikuasai anak didik secara

tuntas. Ini merupakan masalah yang cukup sulit yang dirasakan

oleh guru. Kesulitan itu dikarenakan anak didik bukan hanya

sebagai individu dengan segala keunikannya, tetapi mereka juga

sebagai makhluk social dengan latar belakang yang berbeda. Paling

sedikit ada tiga aspek yang membedakan anak didik satu dengan

yang lainnya, yaitu aspek intelektual, psikologis, dan biologis.

B.     Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan media pembelajaran

2. Apa saja jenis-jenis media pembelajaran

3. Apa yang dimaksud dengan media pembelajaran berbasis

presentasi?

4. Apa tujuan dan manfaat media pembelajaran berbasis

presentasi?

5. Apa kelebihan dan kelemahan media pem,belajaran berbasis

presentasi?

6. Bagaiamana prosedur pemanfaatan media pembelajran

berbasis presentasi dalam proses pembelajaran?

****

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A.    Pengertian Media Pembelajaran

Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi

menyampaikan pesan (Bovee, 1997). Kata media merupakan

bentuk jamak dari kata medium. Medium dapat didefinisikan

sebagai perantara atau pengantar terjadinya komunikasi dari

pengirim menuju penerima (Heinich et.al., 2002; Ibrahim, 1997;

Ibrahim et.al., 2001).

Media merupakan salah satu komponen komunikasi, yaitu

sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan

(Criticos, 1996). Berdasarkan definisi tersebut, dapat dikatakan

bahwa proses pembelajaran merupakan proses komunikasi. Proses 

pembelajaran mengandung lima komponen komunikasi, guru

(komunikator), bahan pembelajaran, media pembelajaran, siswa

(komunikan), dan tujuan pembelajaran. Jadi, media pembelajaran 

adalah  segala sesuatu  yang   dapat digunakan untuk menyalurkan

pesan (bahan pembelajaran), sehingga dapat   merangsang

perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan

belajar untuk mencapai tujuan belajar.

Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi

untuk menyampaikan pesan pembelajaran dan informasi dari

sumber (guru) menuju penerima (siswa).

B.     Jenis – Jenis Media Pembelajaran

1.      Media hasil teknologi cetak teknologi cetak adalah cara

untuk menghasilkan atau menyampaikan materi, seperti buku

dan materi visual statis terutama melalui prosespercetakan

mekanisatau photografis.

Kelompok media hasil teknologi cetak antara lain: teks, grafik,

foto atau representasi fotografik.  Karakteristik media hasil cetak:

a.       Teks dibaca secara linear

b.      Menampilkan komonikasi secarasatu arah dan reseptif

c.       Ditampilkan secara statis atau diam

d.      Pengembangannya sangat tergantung kepada prinsip-prinsip

pembahasan

e.       Berorientasi atau berpusat pada siswa.

Pendekatan yang berorientasi pada siswa adalah pendekatan

dalam belajar yang ditekankan pada ciri-ciri dan kebutuhan siswa

secara individual. Sedang lembaga pendidikan dan para pengajar

berfungsi dan berperan sebagai penunjang saja. Sistem pendekatan

yang berorientasi pada siswa ini didesainsedemikian rupa.

Sehingga siswa dapat belajardengan sistem yang luwes yang

diarahkan agar siswa dapat membenntuk gaya belajarnya

masingmasing. Dalam hal ini guru dan lembaga berperan sebagai

penunjang, fasilitator dan semangat pada siswa yang sedang

belajar.

f.       Informasi dapat diatur atau ditata ulang oleh pemakai.

2.      Media hasil teknologi audio-visual

Teknologi audi-visual cara menyampaikan materi dengan

menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronis untuk

menyajikan pesan-pesan audio-visual penyajian pengajaran secara

audio-visual jelas bercirikan pemakaian perangkat keras selama

proses pembelajaran, seperti , mesin proyektor film, tape rekorder,

proyektor visual yang lebar.

      Karakteristik:

a.       Bersifat linear

b.      Menyajikan visual yang dinamis

c.       Digunakan dengan cara yang telah ditentukan sebelumnya

oleh perancang

d.      Merupakan representasi fisik dari gagasan real atau abstrak

e.       Dikembangkan menurut prinsip psikologis behafiorisme dan

kognitif

f.       Berorientasi pada guru

Pendekatan yang berorientasi pada guru atau lembaga adalah

sistem pendidikan yang konfensional dimana hampir seluruh

kegiatan pembelajaran dikendalikan penuh oleh para guru dan staf

lembaga penndidikan. Dalam sistemini guru mengkomunikasikan

pengethuannya kepada siswa dalam bentuk pokok bahasan dalam

beberapa macam bentuk silabus. Biasanya pembalajaran

berlangsung dan selesai dalam jangka waktu tertentu. Sedangkan

metode mengajar yang dipakai tidak beragam bentuknya, biasanya

menggunakan metode ceramah dengan pertemuan tatap muka (face

to face)

3.      Media hasil teknologi yang berdasarkan computer

Teknologi berbasis computer merupakan cara menghasilka atau

menyampaikanmateri dengan menggunakan sumber-suber yang

berbasis micro-prosesor. Berbagai aplikasi teknologi

berbasiskomputer dalampembelajaran ummumnya dikenalsebagai

computer assisted instruction. Aplikasi tersebut apabila dilihat dari

cara penyajiandan tujuan yang ingin dicapai melipiti

tutorial,penyajian materi secara bertahap, drills end practice latihan

untuk membantu siswa menguasai materi yang telah dipelajari

sebelumnya, permainan dan simulasi(latihanuntukmengaplikaskan

pengetahian dan keterampiln yangbaru dipelajari dari, dan basis

data(sumber yang dapat membantu siswa menambahh informasi

dan penegtahuan sesuai dengan keinginan masing-masing )

-   Karakteristik media hasil teknologi yang berdasarkan computer:

1.      Dapat digunakan secara acak, non-sekuensial atau secara

linear

2.      Dapat digunakan sesuai keinginan siswa atau perancang

3.      gagasan disajikan dalam gaya abstrak dengan simbol dan

grafik

4.      Prinsip-prinsip ilmu kognitif untuk mengembangkan media

ini

5.      Beroriatasi pada siswa dan melibatkan interaktifitas siswa

yang tinggi

4.      Media hasil gabungan tenologi cetak dan teknologi computer

Teknologi gabungan adalah cara unntukmenghasilkan dan

menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian beberapa

bentuk media yang dikendalikan komputer. Komputer yang

memiliki kemampuan yang hebat seperti jumlah random akses

memori yang besar, hard disk yang besar, dan monitor yang

beresolusi tinggi ditambah dengan pararel(alat-alat tambahan),

seperti: vidio disk player, perangkat keras untuk bergabung dalam

suatu jaringan dan sistem audio.

a.       Dapat digunkan secara acak, sekuensial, linear

b.      Dapat digunakan sesuai keinginan siswa, bukan saja dengan

direncanakan dan diinginkan oleh perancangnya

c.       Gagasan disajikan secara realistik sesuai dengan pengalaman

siswa, menurut apa yang relefan dengan siswa dan dibawah

pengendalian siswa

d.      Prinsip ilmu kognitif dan konstruktifisme ditetapkan

dalampengembangan dan penggunaanpelajaran

e.       Pembelajaran ditata dan terpusat pada lingkup kognitif

sehingga pengetahuan dikuasai jika pengetahuan itu digunakan.

f.       Bahan-bahan pelajaran melibatkan interaktif siswa

g.      Bahan-bahan pelajaran memadukan kata dan visual dari

berbagai sumber.

Selain pembagian itu ada lagi pembagian media

pembelajaran menurut jenis, daya liput, dan bahannya.

1.      Dilihat dari jenisnya, media terbagi menjadi:

a.       Media auditif

Media yang hanyamengandalkan suara saja seperi radio,kaset

rekoorder, peringan hitam.media ini tidak cocok untuk orang tuli

atau mempunyai kelainan pendengaran

b.      Media visual

Media yang hanya mengandalkan indera penglihatan. Media ini

ada yang menampilkan gambar diam seperti film strip, slides, foto,

gambar atau lukisan, dan cetakan. Ada pula yang menampilkan

gambar atau simbol yang bergerak seperti film bisu, dan film

kartun.

c.       Media audio visual

Media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Jenis

media ini mempunya kemampuan yang lebih baik karena meliputi

kedua jenis media yang pertama dan kedua.

-   Media ini dibagi dalam:

1)       Audio visual murni yaitu baik unsur suara maupun unsur

gambar derasal dari satu sumberseperti video kaset.

2)       Audio visual tidak murni yaitu unsur suara dan unsur

gambarnya berasal dari sumber yang berbeda. Misalnya

filmbingkai suara yang unsur gambarnya berasal dari slides

proyektor dan unsur suaranya berasal dari tape recorder.

2.      Dilihat dari daya liputnya, media terbagi menjadi:

a.       Media dengan daya liput luas dan serentak

Penggunaan media ini tidak terbatas oleh tempat dan ruang serta

dapat menjangkaujumlah anak didik yang banyak dalam waktu

yang sama.seperti radio dan televisi serta internet.

b.      Media dengan daya liput terbatas oleh ruang dan tempat

Media ini dalam penggunaannya membutuhkan ruang dan

tempat yang khusus seperti film sound slides film rangkai, yang

harus menggunakan empat tertutupdan gelap.

c.       Media untuk pembelajaran invidual

Media ini penggunaannya hanya untuk seorang diri.termasuk

media ini adalh modul berprogram dan pengajaran melalui

komputer.

3.      Dilihat dari bahan-bahannya, media terbagi menjadi:

a.       Media sederhana

Media ini bahan dasarnya mudah diperoleh dan harganya murah,

cara pembuatannya mudah, danpenggunaannya tidak sulit.

b.      Media kompleks

Media ini adalah media yang bahan dasarnya kompleks sulit

didapat serta mahal harganya, sulit membuatnya, dan

penggunaanya memerlukan keterampilan yang memadai.

C.    Pengertian Media Berbasis Presentasi

Media presentasi adalah pesan atau materi yang akan

disampaikan dikemas dalam sebuah program komputer dan

disajikan melalui perangkat alat saji atau proyektor.biasanya materi

yang disajikan berupa teks,gambar,animasi dan video yang

digabung dalam kesatuan yang utuh.

Berkat keefektifannya dalam penyajian pesan,maka saat ini

media presentasi banyak diaplikasikan untuk keperluan pendidikan

dan pembelajaran.Tentu saja ini bukan berarti bahwa media

presentasi merupakan media paling cocok untuk semua materi dan

topik pembelajaran.

Presentasi merupakan salah satu metode pernbelajaran.

Penggunaannya yang menempati frekuensi paling tinggi

dibandingkan dengan metode lainnya. Berbagai alat yang

dikembangkan, telah memberikan pengaruh yang sangat basar

bukan hanya pada pengembangan kegiatan praktis dalam kegiatan

presentasi pembelajaran akan tetapi juga pada teori-teori yang

mendasarinya. Perkembangan terakhir pada bidang presentasi

dengan alat bantu komputer telah menyebabkan perubahan

tuntutan penyelenggaraan pembelajaran. Di antaranya tuntutan

terhadap peningkatan kemampuan dan keterampilan para guru

dalam mengolah bahan-bahan pembelajaran ke dalam media

presentasi yang berbasis komputer.

Ketrampilan melakukan presentasi adalah salah satu modal

untuk berhasil dalam bekerja. Tidak jarang keberhasilan suatu

pekerjaan ditentukan oleh keberhasilan melakukan presentasi.

Dalam sebuah rapat panitia misalnya, kepiawian

mengkoordinasikan tim panitia sebagian ditentukan oleh

ketrampilan presentasi. Mempelajari bagaimana melakukan

presentasi yang efektif akan sangat membantu dalam melakukan

pekerjaan.

Salah satu program aplikasi yang handal untuk membuat

presentasi adalah MS PowerPoint. PowerPoint salah satu anggota

keluarga dari Microsoft Office dalam OS Windows. Sejak pertama

kali Windows dilucurkan (Windows 1.1), PowerPoint sudah

disertakan. Versi terbaru dari PowerPoint adalah MS PowerPoint

2003. PowerPoint 2003 jauh lebih canggih dari pada nenek

moyang PowerPoint generasi pertama yang akan dijelaskan nanti.

Menguasai program PowerPoint akan sangat membantu

dalam melakukan presentasi. PowerPoint banyak memiliki

kemampuan dan fasilitas. Semua kemampuan dan fasilitas

PowerPoint tersebut harus didayagunakan secara optimal agar

presentasi berjalan efektif. Makalah ini akan menjelaskan

bagaimana melakukan presentasi yang efektif dengan

menggunakan PowerPoint .

a.       Aplikasi yang digunakan.

Sekarang sudah banyak penggunaan presentasi

multimedia.contohnya perangkat lunak software yang digunakan

untuk membuat media presentasi dan banyak jenis software yang

harus dibeli atau didapat misalnya:program visual

basic,makromedia flash, direktor, authorware, dream weaver dan

masih banyak lagi.Naa diantara banyak jenis software tersebut,

salah satunya biasa digunakan dikalangan pendidik khususnya guru

adalah microsoft powerpoint.

b.      Prinsip pengembangan media presentasi untuk pembelajaran.

Beberapa prinsip berikut perlu anda pertimbangkan ketika

akan mengembangkan media presentasi:

-   Harus dikembangkan sesuai dengan prosedur

pengembangan instruksional.

-  Harus diingat bahwa media presentasi berfungsi

sebagai alat bantu mengajar.

- Pengembangan media presentasi seyokyanya

mempertimbangkan atau menggunakan secara maksimal

segala potensi dan karakteristik yang dimiliki oleh jenis

media presentasi itu.

- Prinsip kebenaran materi dan kemenarikan

sajian.Materi yang disajikan harus benar substansinya dan

disajikan secara menarik.

c.       Teknis penulisan naskah pada media presentasi.

Kegiatan yang kita lakukan pada saat menulis naskah media

presentasi adalah mengurangi materi-materi pokok sesuai dengan

tujuan yang telah ditentukan.Agar materi tersebut dapat dituangkan

kedalam media presentasi dengan baik,adapun beberapa teknis

yang harus diperhatikan antara lain:

- Tetukan topik sesuai dengan materi yang

disampaikan.

- Siapkan materi yang sesuai dengan tujuan yang

telah ditentukan.

- Identitas bahan-bahan tersebut untuk diseleksi mana

yang sesuai dengan karakteristik media presentsi.

- Tuangkanlah pesan-pesan yang akan disajikan

dalam bentuk teks(kata-kata), gambar, animasi dan lain-

lain.

- Pastikan bahwa materi yang ditulis telah cukup

lengkap,jelas dan mudah dipahami oleh peserta.

- Sajikan isi materi secara berurut dan sistematis agar

mempermudah penyajian dan pesan mudah dipahami.

d.       Langkah-langkah pembuatan media presentasi.

Langkah-langkah pembuatan media presentasi misalnya

dengan menggunakan program aplikasi microsoft powerpoint XP

2003 adapun langkah-langkahnya:

1.      Membuka program.

2.      Mulai menulis.

3.       Memberi warna teks.

4.      Membuat animasi teks.

5.      Memberi background pada tampilan slide.

6.      Masukkan gambar dengan teknik insert.

7.      Masukkan video dengan teknik insert.

8.       Membuat hyperlink pada media presentasi.

D.    Tujuan  dan manafaat presentasi

- Tujuan media berbasis presentasi adalah sebagai berikut

1.      Menginformasikan: presentasi berisi informasi yang akan

disampaikan kepada orang lain. Presentasi semacam ini sebaiknya

menyampaikan informasi secara detail dan jelas (clear) sehingga

orang dapat menerima informasi dengan baik dan tidak salah

presepsi terhadap informasi yang diberikan tersebut.

2.      Meyakinkan: presentasi berisi informasi, data, dan bukti-

bukti yang disusun secara logis sehingga menyakinkan orang atas

suatu topik tertentu. Kondradiksi dan ketidakjelasan informasi dan

penyusunan yang tidak logis akan mengurangi keyakinan orang

atas presentasi yang diberikan.

3.      Membujuk: presentasi yang berisi informasi, data, dan bukti-

bukti yang disusun secara logis agar orang mau melakukan suatu

aksi/tindakan. Presentasi dapat berisi bujukan, atau rayuan yang

disertai dengan bukti-bukti sehingga orang merasa tidak ragu dan

yakin untuk melakukan suatu tindakan.

4.      Menginspirasi: presentasi yang berusaha untuk

membangkitkan inspirasi orang.

5.      Menghibur: presentasi yang berusahan untuk memberi

kesenangan pada orang melalui informasi yang diberikan.

- Manfaat media berbasis presentasi adalah sebagai berikut :

1.      Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis.

2.      Mengatasi keterbatasan ruang,waktu tenaga dan daya indra.

3.      Menimbulkan gairah belajar,interaksi lebih langsung antara

murid dengan sumber belajar.

4.      Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan

kemampuan visual, auditori dan kinestetiknya.

5.      Memberikan rangsangan yang sama,mempersamakan

pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama.

6.      Proses pembelajaran mengandung lima komponen, guru

(komunikator), bahan pembelajaran, media pembelajaran, siswa

(komunikan), dan tujuan pengajaran.

E.     Kelemahan dan kekurangan media presentasi

Pembuatan media presentasi sangat penting bagi para guru

dalam proses belajara – mengajar, guru tidak lagi harus, menulis di

papan tulis melainkan cukup dengan menampilkan media

presentasinya yang telah dibuat di power point. Media presentasi

memiliki kelebihan dan kekurangan.

      Kelebiahan media presentasi adalah :

1)      Dapat menyajikan teks, gambar, foto, animasi, audio dan

video sehingga lebih menarik;

2)      Dapat menjangkau kelompok banyak;

3)      Tempo dan cara penyajiannya bisa disesuaikan;

4)      Penyajiannya masih bisa bertatap muka;

5)      Dapat digunakan secara berulang-ulang.

6)      Bahan materi-materinya mudah didapat dan pembuatannya

tidak terlalu rumit sehingga tidak terlalu banyak mengeluarkan

biaya pembuatannya.

      Kekurangan atau kelemahan media presentasi adalah

1)      Ketergantungan arus listrik sangan tinggi;

2)      Media pendukungnya (komputer dan LCD) cukup mahal;

3)      Penggunaan media ini sangat tergantung pada penyaji materi

(penyaji harus menguasai betul materinya);

4)      Masih sangat terbatas guru yang mampu membuat media

presentasi.

5)      Disajikan hanya dalam bentuk teks dan kebanyakan hanya

berbentuk animasi-animasi gambar saja.

F.     Prosedur Pemanfaatan Media Berbasis Presentasi dalam

Proses Pembelajaran.

Media berbasis presentasi khususnya power point

digunakan pada fase dua sampai fese ke empat yang dilakukan

pada kegiatan inti atau pada pertengahan pemebelajaran.

Media presentasi yang banyak digunakan saat ini adalah

Presentasi Power Point Ini adalah bentuk yang paling sederhana

dan paling mudah dan paling praktis sehingga paling banyak

dipergunakan oleh kebanyakan pembicara, baik pembicara

seminar, workshop, dan juga guru di kelas. Hendaknya, setiap guru

paling tidak mempunyai kemampuan untuk membuat materi ajar

dalam bentuk presentasi Power Point ini. Meskipun paling

sederhana, Power Point memberikan fasilitas yang cukup hebat

untuk membuat media ajar.

Media berbasis presentasi dalam proses pembelajran di

gubakan pada setiap fase-fase pembelajran yaitu pada kegiatan

awal, kegiatan inti da kegiatan penutup. Contohnya pada model

pembelajaran direct intraction ( pembelajaran langsung).

Kegiatan awal :

Mengecek persiapan siswa

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

- Guru memotivasi siswa, caranya dengan

menampilkan gambar yang sesuai dengan materi yang akan

diajarkan.

Kegiatan inti :

Mendemonstrasikan pengetahuan

- Guru menjelaskan tentang materi yang akan diajarkan

Membimbing pelatihan

Guru menampilkan soal-soal yang akan diberikan kepada

siswa supaya guru tidak lagi menulis di papan tulis soal

latihan tersebut.

Penutup :

Guru memberikan tugas dirumah

- Guru menampilkan tugas-tugas rumah pada slide supaya siswa

lebih cepat menyalin dan guru tidak lagi capek menuliskan

tugas- tugas tersebut.

*******

BAB III

PENUTUP

A.    Kesimpulan

Dari pembahasan diatas dapat diketahui bahwa media

pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk

menyampaikan pesan pembelajaran dan informasi dari sumber

(guru) menuju penerima (siswa). Sedangkan media berbasis

presentasi adalah pesan atau materi yang akan disampaikan

dikemas dalam sebuah program komputer dan disajikan melalui

perangkat alat saji atau proyektor.biasanya materi yang disajikan

berupa teks,gambar,animasi dan video yang digabung dalam

kesatuan yang utuh.

Salah satu media berbasis presentasi yang paling sering

digunakan baik dalam presentasi kegiatan belajar maupun bekerja

yaitu Power Point. Hal itu digunakan Karen power point memiliki

banyak keunggulan dalam kegiatan presentasi.

B.     Saran

1.      Pada makalah ini penulis tidak terlalu membahas tetntang

bagaimana cara pembuatan power point yang baik dan ccock untuk

digunakan di setiap kalangan, jadi semoga yang membuat makalah

berikutnya dengan tema yang sama bisa melengkapi makalah yang

sudah kami buat.

DAFTAR PUSTAKA

Blossom, Cherry. 2012. Media Pembelajaran.

http://ilmumahasiswa.com/media-pembelajaran-dan-jenis-

jenisnya/ diunduh pada tanggal 8 November 2013 pukul 18.00

WITA

http://slidemgrafison.blogspot.com/2008/10/presentasi-interaktif-

dengan-pegelolaan.html diunduh pada tanggal 8 November pukul

18:05 WITA.

http://belalangtue.wordpress.com/2010/07/01/hyperlink-pada-

powerpoint/ diunduh pada tanggal 8 November pukul 18:20 WIB.

Postingan Suryana, Sarna. 2009. Macam dan Jenis-Jenis Media

Pembelajaran.

Postingan Zaku, Diana. 2 januari. Media Pembelajaran Berbasis

Power Point.