media pai materi 1-3
TRANSCRIPT
![Page 1: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/1.jpg)
MEDIA PEMBELAJARAN PAI
Presented by :
Dr. Siti Zulaikha, S. Ag., M. Pd
![Page 2: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/2.jpg)
PENGERTIAN
merupakan salah satu pelajaran yang mengupayakan secara sistematis dalam mempersiapkan siswa untuk mengenal,
memahami, menghayati, mengimani, bertakwa, berakhlak mulia, mengamalkan
ajaran agama Islam dari sumber utamanya kitab suci al Qur’an dan al Hadits, melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan,
serta penggunaan pengalaman
merupakan salah satu pelajaran yang mengupayakan secara sistematis dalam mempersiapkan siswa untuk mengenal,
memahami, menghayati, mengimani, bertakwa, berakhlak mulia, mengamalkan
ajaran agama Islam dari sumber utamanya kitab suci al Qur’an dan al Hadits, melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan,
serta penggunaan pengalaman
![Page 3: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/3.jpg)
Pendidikan Agama Islam (PAI) dapat dimaknai dari dua sisi yaitu
pertama PAI dipandang sebagai sebuah bidang studi seperti dalam kurikulum sekolah
umum (SD, SMP, SMA)
PAI berlaku sebagai gabungan pelajaran yang terdiri dari aqidah akhlak, fiqih, al Qur’an hadis
dan sejarah kebudayaan Islam seperti yang diajarkan di sekolah madrasah (MI, MTs, MA).
![Page 4: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/4.jpg)
Karakteristik Pelajaran PAI
![Page 5: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/5.jpg)
Karakteristik Pelajaran PAI
![Page 6: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/6.jpg)
PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN
Segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi
kepada penerima informasi.
Komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional di lingkungna
siswa yang merangsang siswa untuk belajar
![Page 7: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/7.jpg)
Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan
pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang
pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa
sehingga proses belajar terjadi.
![Page 8: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/8.jpg)
Manusia, materi atau kejadian yang membangun
kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh
pengetahuan, keterampilan dan sikap
![Page 9: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/9.jpg)
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES
BELAJAR MENGAJAR
Media Pembelajaran:
Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan pengajaran dari pengirim dan penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sehingga
terjadi proses belajar mengajar
![Page 10: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/10.jpg)
PROSES PEMBELAJARAN
Proses mengkoordinasi sejumlah komponen pembelajaran agar satu sama lain saling berhubungan dan
saling mempengaruhi sehingga dapat terjadi perubahan tingkahlaku
siswa sesuai yang diharapkan.
![Page 11: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/11.jpg)
Prinsip Media Pembelajaran PAI
Penggunaan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam tidak bertentangan dengan kaidah-
kaidah agama serta tindakan atau perbuatanRasulullah SAW.
Pemilihan media pembelajaran disesuakan dengan tujuan pembelajaran pendidikan agama islam itu sendiri, materi pembelajaran yang akan
disampaikan, ketersediaan alat, minat dan kemampuan siswa dan situasi pembelajaran
yang akan berlangsung.
![Page 12: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/12.jpg)
Ciri-ciri Media Pembelajaran
Ciri Umum:• Memiliki pengertian fisik (hardware), yaitu
sesuatu benda yang dapat dilihat, didengar atau diraba pancaindera; dan memiliki software, yaitu kandungan pesan yang ingin disampaikan kepada siswa yang terdapat dapat dalam hardware.
• Memiliki pengertian alat bantu pada proses belajar baik di dalam maupun di luar kelas.
• Dapat digunakan dalam rangka komunikasi dan interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
![Page 13: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/13.jpg)
Ciri-ciri khusus:
1. Ciri Fiksatif: kemampuan media merekam, menyimpan, melestarikan dan merekonstruksi suatu peristiwa atau objek.
2. Ciri Manipulatif : Transformasi kejadian atau objek melalui kegiatan editing (prose mempercepat, memperlambat, mengurangi, dsb).
3. Ciri Distributif : media yang memungkinkan suatu objek atau kejadian ditransformasikan melalui ruang, dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah besar siswa dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian tersebut
![Page 14: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/14.jpg)
Ciri Penggunaan Media Dalam PBM:
*
![Page 15: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/15.jpg)
Fungsi Khusus Media Visual– Fungsi Atensi: menarik dan mengarahkan
siswa untuk berkonsentrasi kepada materi pelajaran.
– Fungsi Afektif: tergugahnya emosi dan sikap siswa ketika media disajikan
– Fungsi Kognitif: membantu siswa memahami dan mengingat pesan dalam media
– Fungsi Kompensatoris: membantu siswa yang memiliki kelemahan dalam mengorganisasi pesan
![Page 16: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/16.jpg)
Manfaat Media Pengajaran1. Dapat memperjelas penyajian pesan dan
informasi.
2. Dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi langsung siswa dengan lingkungan.
3. Dapat mengatasi keterbatasan (fisik) indera, ruang dan waktu
4. Dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka.
![Page 17: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/17.jpg)
Manfaat Media Pengajaran dalam PBMBAGI GURU:
![Page 18: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/18.jpg)
Tantangan Yang Dihadapi Guru
![Page 19: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/19.jpg)
Pengetahuan Guru tentang Media Pengajaran:
![Page 20: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/20.jpg)
Pengetahuan Guru tentang Media Pengajaran:
![Page 21: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/21.jpg)
Prinsip Pemanfaatan Media dalam Mempertinggi Kualitas PBM
![Page 22: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/22.jpg)
Bagi Siswa :
• .
![Page 23: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/23.jpg)
TIGA TINGKATAN UTAMAMODUS BELAJAR (Brunner)
![Page 24: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/24.jpg)
Bagi Materi Pelajaran :
![Page 25: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/25.jpg)
KLASIFIKASI DANKRITERIA PEMILIHAN MEDIA
![Page 26: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/26.jpg)
Klasifikasi Media Pembelajaran Menurut Tingkat Dari Yang Paling Konkrit Sampai Yang Paling Abstrak.
![Page 27: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/27.jpg)
KLASIFIKASI BERDASARKAN PERSEPSI INDERA YANG DIPEROLEH
![Page 28: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/28.jpg)
KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN MENURUT RUDY BRETZ
![Page 29: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/29.jpg)
KLASIFIKASI BERDASARKAN TINGKATAN HIRARKI BELAJAR (Gagne)
![Page 30: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/30.jpg)
KLASIFIKASI MEDIA BERDASARKAN CARA MENGAKSES INFORMASINYA
![Page 31: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/31.jpg)
KLASIFIKASI MEDIA BERDASARKAN CIRI-CIRI FISIKNYA (Gerlach dan Ely)
![Page 32: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/32.jpg)
KLASIFIKASI BERDASARKAN JENIS DAN TINGKAT PENGALAMAN YANG
DIPEROLEH (Thomas)
![Page 33: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/33.jpg)
KLASIFIKASI MEDIA BERDASARKAN PEMAKAINYA
![Page 34: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/34.jpg)
KLASIFIKASI BERDASARKAN PENGGUNAANNYA
![Page 35: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/35.jpg)
TIGA KARAKTERISTIK MEDIA SECARA UMUM MENURUT KEMP (1985)
![Page 36: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/36.jpg)
KRITERIA PEMILIHAN MEDIA
![Page 37: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/37.jpg)
Beberapa pertanyaan yang seharusnya dapat dipertimbangkan sebelum menentukan suatu media, yaitu sebagai berikut (Curzon):
• Apakah tujuan instruksional yang ingin saya capai benar-benar membutuhkan pemanfaatan alat bantu audio-visual ?
• Karakteristik media yang bagaimana yang akan membantu saya dalam mencapai tujuan instruksional?
![Page 38: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/38.jpg)
• Respon apa yang ingin saya peroleh dari penggunaan media, misal; ingatan, pemahaman, atau konsolidasi?
• Bagaimana respon siswa/kelas terhadap penggunaan media?
• Bagaimana saya mengevaluasi keefektifan media yang dipergunakan?
![Page 39: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/39.jpg)
FAKTOR YANG PERLU DIPERTIMBANG DALAM MEMILIH SUATU MEDIA UNTUK
PEMBELAJARAN (KEMP):
![Page 40: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/40.jpg)
Pada tahap Perencanaan lakukan:– (A) Analyze Learner Characteristic
– (S) State Objective
– (S) Select, modify Media
– (U) Utilize
– (R) Require Learner Response
– (E) Evaluate
![Page 41: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/41.jpg)
PERTIMBANGAN DALAM PEMILIHAN DAN PERTIMBANGAN DALAM PEMILIHAN DAN PENGGUNAAN MEDIA :PENGGUNAAN MEDIA :
– Harus menumbuhkan motivasi (minat /keinginan) Harus menumbuhkan motivasi (minat /keinginan) siswasiswa
– Perbedaan IndividualPerbedaan Individual– Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran– Organisasi isiOrganisasi isi– Persiapan sebelum mengajarPersiapan sebelum mengajar– EmosiEmosi– PartisipasiPartisipasi– Umpan balikUmpan balik– Penguatan (reinforcment)Penguatan (reinforcment)– Latihan dan pengulanganLatihan dan pengulangan– PenerapanPenerapan
![Page 42: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/42.jpg)
Kriteria Pemilihan Media :– Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai– Tepat untuk mendukung isi pelajaran
(fakta, konsep, prinsip, dll)– Praktis, luwes dan bertahan– Guru terampil menggunakannya– Pengelompokkan sasaran– Mutu teknis
![Page 43: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/43.jpg)
-Dick & Carey (1978),menemukan 4 faktor yang perlu diperhatikan dalam pemilihan media,yaitu :
a. Ketersediaan sumber setempatb. Apakah untuk membeli atau memproduksi
sendiri tersebut ada dana,tenaga dan fasilitasnya
c. Faktor yang menyangkut keluwesan,kepraktisan dan ketahanan media itu dalam waktu yang lama.
d. Efektifitas biayanya dalam jangka waktu yang panjang.
![Page 44: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/45.jpg)
• Pertimbangan dalam Pemilihan dan Penggunaan Media :– Harus menumbuhkan motivasi (minat /keinginan)
siswa– Perbedaan Individual– Tujuan Pembelajaran– Organisasi isi– Persiapan sebelum mengajar– Emosi– Partisipasi– Umpan balik– Penguatan (reinforcment)– Latihan dan pengulangan– Penerapan
![Page 46: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/46.jpg)
• Kriteria Pemilihan Media :– Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai– Tepat untuk mendukung isi pelajaran
(fakta, konsep, prinsip, dll)– Praktis, luwes dan bertahan– Guru terampil menggunakannya– Pengelompokkan sasaran– Mutu teknis
![Page 47: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/47.jpg)
4.Model/Prosedur Pemilihan Media
A. Model Flowchart
B. Model Matriks
C. Model Evaluasi/Checklist
![Page 48: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/49.jpg)
KONTROL/MEDIA
PORTABELUNTUK DI RUMAH
SIAP SETIAP
TERKENDALI MANDIRI
UMPAN BALIK
TV tidak ya tidak tidak ya tidak
RADIO ya ya tidak tidak ya tidak
FILM ya ya ya sulit sulit tidakVIDEO KASET tidak sulit ya ya ya tidak
SLIDE ya ya ya ya ya tidak
FILM STRIP ya ya ya ya ya tidakAUDIO KASET ya ya ya ya ya tidak
PIRINGAN HITAM tidak ? ya ya sulit tidak
BUKU ya ya ya ya ya tidakTEKS
PROGRAM ya ya ya ya ya yaKOMPUTE
R tidak tidak ya ya sulit yaPERMAINA
N ya ya ya ya tidak ya
![Page 50: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/50.jpg)
Perkembangan Media Pembelajaran1. Media Hasil Teknologi cetak
Media yang dihasilkan melalui proses percetakan mekanis atau fotografis.
Meliputi : teks, grafik, foto atau representasi fotografik dan reproduksi.
Menghasilkan 2 komponen pokok teknologi, yaitu materi teks verbal dan materi visual
Ciri-ciri teknologi cetak: - Teks dibaca secara liniear, sedangkan visual
diamati berdasarkan ruang - Teks dan visual menampilkan komunikasi satu
arah, ditampilkan secara statis dan berorientasi (berpusat pada siswa)
- Informasi dapat diatur kembali atau ditata ulang pemakai.
![Page 51: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/51.jpg)
2. Media hasil teknologi Audio-Visual Menghasilkan atau menyampaikan materi dengan
menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan audio-visual.
Menggunakan perangkat keras selama proses belajar, seperti: mesin proyektor film, tape recorder+ proyektor visual.
Ciri utama teknologi media Audio Visual: - Bersifat linier, pesan disajikan dengan visual
dinamis - merupakan representasi fisik dari gagasan real atau
abstrak - dikembangkan menurut prinsip behaviorisme dan
kognitif - umumnya berorientasi pada guru dengan tingkat
pelibatan interaktif siswa yang rendah.
![Page 52: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/52.jpg)
3. Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer (berbasis komputer)
Menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang mikro prosesor
Informasi /pesan disimpan dalam bentuk digital
Menggunakan layar kaca untuk meyajikan informasi kepada siswa
Berbagai jenis aplikasi teknologi berbasis komputer ini dikenal dengan computer-assisted instruction (pengajaran dengan bnatuan komputer)
![Page 53: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/53.jpg)
Cara penyajian dan tujuan yang ingin dicapai meliputi: tutorial (penyajian meteri secara bertahap), drills and practice (latihan untuk membantu siswa menguasai materi yang telah dipelajari sebelumnya), permainan dan simulasi (latihan mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang baru dipelajari, dan basis data (sumber yang dapat membantu siswa menambah informasi dan pengetahuan sesuai dengan keinginan masing-masing).
Ciri media berbasis komputer: - Dapat digunakan secara acak, non sekuensial atau
linear - Dapat digunakan berdasarkan keinginan perancang/
pengembang - Informasi disajikan melalui gaya abstrak dengan kata,
simbol dan grafik - Pembelajaran dapat berorientasi siswa dan melibatkan
interaktivitas siswa yang tinggi.
![Page 54: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/54.jpg)
4. Media hasil gabungan teknologi cetak & komputer Cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang
menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan komputer (yang memiliki jumlah random access memory, hard yang besar, monitor beresolusi tinggi dan memiliki periperal)
Ciri utama: - Dapat digunakan secara acak, non sekuensial atau linear- Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa- Gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks
pengalaman siswa, menurut apa yang relevan dengan siswa dan di bawah kendali siswa
- Melibatkan banyak interaktivitas siswa- Bahan-bahan pelajaran memadukan kata dan visual dari
berbagai sumber
![Page 55: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/55.jpg)
• MediaTradisional• Media Berteknologi Mutakhir Media berbasis telekomunikasi:- Teleconference (teknik komunikasi antar kelompok yang
berbeda lokasi geografis menggunakan mikrofon & amplifier khusus)
- Telelecture (kuliah jarak jauh) Media berbasis mikroprosesor:- Computer-assisted instruction- Hypertext- Hypermedia- Sistem tutor intelejen- Interactive video- Compact Video disk
![Page 56: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/56.jpg)
Perkembangan Media Pembelajaran
1. Media Hasil Teknologi cetak Media yang dihasilkan melalui
proses percetakan mekanis atau fotografis.
Meliputi : teks, grafik, foto atau representasi fotografik dan reproduksi.
Menghasilkan 2 komponen pokok teknologi, yaitu materi teks verbal dan materi visual
![Page 57: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/57.jpg)
Ciri-ciri teknologi cetak: - Teks dibaca secara liniear,
sedangkan visual diamati berdasarkan ruang
- Teks dan visual menampilkan komunikasi satu arah, ditampilkan secara statis dan berorientasi (berpusat pada siswa)
- Informasi dapat diatur kembali atau ditata ulang pemakai.
![Page 58: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/58.jpg)
2. Media hasil teknologi Audio-Visual Menghasilkan atau menyampaikan materi dengan
menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan audio-visual.
Menggunakan perangkat keras selama proses belajar, seperti: mesin proyektor film, tape recorder+ proyektor visual.
Ciri utama teknologi media Audio Visual: - Bersifat linier, pesan disajikan dengan visual
dinamis - merupakan representasi fisik dari gagasan real atau
abstrak - dikembangkan menurut prinsip behaviorisme dan
kognitif - umumnya berorientasi pada guru dengan tingkat
pelibatan interaktif siswa yang rendah.
![Page 59: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/59.jpg)
3. Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer (berbasis komputer)
Menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang mikro prosesor
Informasi /pesan disimpan dalam bentuk digital
Menggunakan layar kaca untuk meyajikan informasi kepada siswa
Berbagai jenis aplikasi teknologi berbasis komputer ini dikenal dengan computer-assisted instruction (pengajaran dengan bnatuan komputer)
![Page 60: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/60.jpg)
CIRI MEDIA BERBASIS KOMPUTER: Dapat digunakan secara acak, non
sekuensial atau linear Dapat digunakan berdasarkan keinginan
perancang/ pengembang Informasi disajikan melalui gaya abstrak
dengan kata, simbol dan grafik Pembelajaran dapat berorientasi siswa
dan melibatkan interaktivitas siswa yang tinggi.
![Page 61: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/61.jpg)
4. Media hasil gabungan teknologi cetak & komputer Cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang
menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan komputer (yang memiliki jumlah random access memory, hard yang besar, monitor beresolusi tinggi dan memiliki periperal)
Ciri utama: - Dapat digunakan secara acak, non sekuensial atau linear- Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa- Gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks
pengalaman siswa, menurut apa yang relevan dengan siswa dan di bawah kendali siswa
- Melibatkan banyak interaktivitas siswa- Bahan-bahan pelajaran memadukan kata dan visual dari
berbagai sumber
![Page 62: Media pai materi 1-3](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052202/5a668f627f8b9ac5128b542b/html5/thumbnails/62.jpg)
• MediaTradisional• Media Berteknologi Mutakhir Media berbasis telekomunikasi:- Teleconference (teknik komunikasi antar kelompok
yang berbeda lokasi geografis menggunakan mikrofon & amplifier khusus)
- Telelecture (kuliah jarak jauh) Media berbasis mikroprosesor:- Computer-assisted instruction- Hypertext- Hypermedia- Sistem tutor intelejen- Interactive video- Compact Video disk