media 3 dimensi - · pdf filetidak bisa menjangkau sasaran dalam jumlah yang besar...
TRANSCRIPT
#
MEDIA
3 DIMENSI
Disusun oleh:
SAIFUL AMIEN
#
“Sekelompok media tanpa proyeksiyang penyajiannya secara visual tiga dimensional (nyata danberwujud material). Kelompokmedia ini dapat berwujud sebagaibenda asli baik hidup maupunmati, dan dapat pula berwujudsebagai tiruan yang mewakiliaslinya”
#
#
#
#
#
#
#
#
“Benda asli ketika akandifungsikan sebagai media pembelajaran dapat dibawalangsung ke kelas, atau siswasekelas dikerahkan langsung kedunia sesungguhnya di manabenda asli itu berada”
#
“Apabila benda aslinya sulit untukdibawa ke kelas atau kelas tidakmungkin dihadapkan langsung ketempat di mana benda itu berada, maka benda tiruannya dapatpula berfungsi sebagai media pembelajaran yang efektif”
#
memberikan pengalamansecara langsung
penyajian secara kongkrit danmenghindari verbalisme
dapat menunjukkan obyek secarautuh baik konstruksi maupun carakerjanya
dapat memperlihatkan strukturorganisasi secara jelas
dapat menunjukkan alur suatu prosessecara jelas
#
tidak bisamenjangkausasaran dalamjumlah yang besar
Penyimpanannyamemerlukan ruangyang besar danperawatannya rumit
#
Belajar benda sebenarnyamelalui widya wisata
Belajar benda sebenarnyamelalui specimen
Belajar melalui media tiruan
Belajar melalui Petatimbul
Belajar melalui Globe
Belajar melalui Boneka
#
“kegiatan belajar yang dilaksanakan melaluikunjungan ke suatutempat di luar kelassebagai bagian integral dari seluruh kegiatanakademis dalam rangkapencapaian tujuanpendidikan.”
WID
YA
WIS
ATA
#
#
Keuntu-
ngan via
Widya
wisata:
memperoleh pengalamanlangsung sehingga proses belajarmenjadi lebih bermakna
membangkitkan minat siswauntuk menyelidiki
melatih seni hidup dan tanggungjawab bersama
menciptakan kepribadian yang komplit
mengintegrasikan pengajaran dikelas dengan kehidupan dunianyata
#
#
#
Kelemah-
an via
Widya
wisata:
sulit dalam pengaturanwaktu
memerlukan biaya dantanggungjawab ekstra
obyek wisata jarangmemberikan peluang yang tepat dengan tujuan belajar
#
“Terminologi bendasebenarnya digolongkanatas dua, yaitu obyek danbenda contoh (specimen)”
SPE
CIM
EN
Obyek : Semua benda yang masih dalam keadaan asli danalami.Specimen : Benda-benda asliatau sebagian benda asli yang digunakan sebagai contoh
#
Namun ada juga benda aslitidak alami atau benda aslibuatan, yaitu jenis benda asliyang telah dimodifikasibentuknya oleh manusia
Contoh-contoh specimen bendayang masih hidup : akuarium, terrarium, kebun binatang, kebun percobaan, daninsektarium
#
AKUARIUM
#
TERARIUM
#
KEBUN BINATANG
#
KEBUN PERCOBAAN
#
#
INSEKTARIUM
#
Contoh-contoh specimen benda yang sudah matiadalah: herbarium, teksidermi, awetandalam botol, awetandalam cairan plastik
#
HERBARIUM
#
#
TEKSIDERMI
#
#
AWETAN
DALAM
BOTOL
#
#
AWETAN DALAM CAIRAN
#
Contoh-contohspecimen benda yang tak hidup adalah: berbagai benda yang berasal dari batuandan mineral
#
“Media tiruan sering disebutsebagai model. Belajarmelalui model dilakukanuntuk pokok bahasantertentu yang tidakmungkin dapat dilakukanmelalui pengalamanlangsung atau melaluibenda sebenarnya”
ME
DIA
TIR
UA
N (
MO
DEL
)
#
TujuanBelajarvia Model:
mengatasi kesulitan yang munculketika mempelajari obyek yang terlalubesar
untuk mempelajari obyek yang telahmenyejarah di masa lampau
untuk mempelajari obyek-obyek yang takterjangkau secara fisik
untuk mempelajari obyek yang mudakdijangkau tetapi tidak memberikanketerangan yang memadai (misalnya matamanusia)
untuk mempelajari konstruksi-konstruksiyang abstrak
untuk memperlihatkan proses dari obyekyang luas (misalnya proses peredaranplanit-planit)
#
Keuntu-ngan via Model:
dapat difokuskan padabagian yang penting-penting saja
Dapat mempertunjukkanstruktur dalam suatu obyek
siswa memperolehpengalaman yang konkrit
#
Ditinjau dari caramembuat, bentuk dantujuan penggunaan, model dapat dibedakan atas: model perbandingan(misalnya globe), model yang disederhanakan,model irisan, model susunan, model terbuka, model utuh, boneka, dantopeng.
#
“Peta timbul yang secarafisik termasuk model lapangan, adalah petayang dapat menunjukkantinggi rendahnyapermukaan bumi. Petatimbul memiliki ukuranpanjang, lebar, dan dalam
PE
TA T
IMB
UL
#
#
Dengan melihat petatimbul, siswa memperolehgambaran yang jelastentang perbedaan letak, tepi pantai, dataranrendah, dataran tinggi,pegunungan, gunungberapi, lembah, danau, sungai.
#
Peta timbul dapatdibuat oleh guru bersama siswa sehinggadapat memupuk dayakreasi, daya imajinasi, dan memupuk rasa tanggung jawabbersama terhadap hasilkarya bersama.
#
Bahan yang dapat dipakaimembuat peta tilmuladalah semen, tanah liat, serbuk gergaji, buburkertas karton.
Pemilihan bahan disesuaikandengan keperluan peta timbulyang ingin dibuat.
#
“Globe (model perbanding-an), adalah benda tiruandari bentuk bumi yang diperkecil. Globe dapat memberikanketerangan tentangpermukaan bumi padaumumnya dan khususnyatentang lingkungan bumi, aliran sungai, dan langit.
GLO
BE
#
#
Tujuan penggunaan globe: 1. menunjukkan bentuk
bumi yang sebenarnyadalam skala kecil,
2. menunjukkan jarak padasuatu titik tertentu,
3. menunjukkan skala-skalatentang jarak padalingkungan yang luas.
#
“Boneka yang merupakan salah satumodel perbandinganadalah benda tiruan daribentuk manusia danatau binatang
BO
NEK
A
#
#
#
Sebagai media pendidikan, dalam penggunaannyaboneka dimainkan dalambentuk sandiwara boneka.Di Indonesia, penggunaan bonekasudah lumrah, misalnya wayanggolek (di Jawa Barat) digunakanuntuk memainkan ceriteraMahabarata dan Ramayana.
#
Macam-macam boneka: 1. boneka jari (dimainkan
dengan jari tangan), 2. boneka tangan (satu
tangan memainkan satuboneka),
3. boneka tongkat sepertiwayang-wayangan,
#
4. boneka tali sering disebutmarionet (cara mengge-rakkan melalui tali yang menghubungkan kepala, tangan, dan kaki),
5. boneka bayang-bayang(shadow puppet) dimainkan dengan caramempertontonkan gerakbayang-bayangnya
#
Keuntungan via boneka: 1. efisien terhadap waktu,
tempat, biaya, danpersiapan;
2. tidak memerlukanketerampilan yang rumit;
3. dapat mengembangkanimajinasi dan aktivitasanak dalam suasanagembira
#
Sumber:
Santyasa, I Wayan. 2007. Landasan Konseptual Media
Pembelajaran. Makalah Workshop Media Pembelajaran bagi
Guru-Guru SMA Negeri Banjar Angkan,10 Januari 2007 di
Banjar Angkan Klungkung
www.Google.co.id, untuk pencarian gambar dalam katagori: media
2 dimensi, komik, buku, majalah, dll.
http://instruc-tech.blogspot.com/2010/12/contoh-media-
sederhana-3-dimensi.html
Isniatun Munawaroh. Pengembangan Bahan Pembelajaran
Sederhana Dan Grafis