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MÓDULO V

ELABORACIÓN DE PLANOS ESPECIALIZADOS EN LA INDUSTRIA

NAVAL

CLAVE: CMA612

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DIRECTORIO Mtro. Alonso Lujambio Irazábal Secretaria de Educación Pública Dr. Miguel Székely Pardo Subsecretario de Educación Media Superior M. en C. Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico Biól. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar M. en C. Gildardo Rojo Salazar Director Técnico de la DGECyTM Ing. Jorge Jaime Gutiérrez Director de Operación de la DGECyTM C.P. María Elena Colorado Álvarez Coordinadora Administrativa de la DGECyTM Ing. José Martín Cervantes Sotelo Dirección de Planeación de la DGECyTM Q. B. P. Francisco Escamilla Rodríguez Jefe del Departamento de Planes y Programas de Estudio de la DGECyTM

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CARRERA DE TÉCNICO EN CONSTRUCCIÓN NAVAL

CLAVE: BTEMMAC04

GUÍA DE APRENDIZAJE

MÓDULO V

ELABORACIÓN DE PLANOS ESPECIALIZADOS EN LA INDUSTRIA

NAVAL

CLAVE: CMA612

2009

4

Reforma Integral de la Educación Media Superior (Acuerdos 345, 442 y 444)

Componente de Formación Profesional del Bachillerato

Tecnológico

Carrera de Técnico en Construcción Naval

Profesores que elaboraron la guía de aprendizaje del módulo V de la carrera de Técnico en Construcción Naval: Alejandro N. López Rico, Olaf Palmeros Márquez y Francisco Escamilla Rodríguez. Coordinadores de la DGECyTM: M. en C. Gildardo Rojo Salazar Q. B. P. Francisco Escamilla Rodríguez Dr. Emigdio Radamés Emerit Ramírez Méndez Edición: Q. B. P. Francisco Escamilla Rodríguez M. en A. Rodolfo Ruiz Martínez Elaboración de planos especializados en la industria naval Primera edición: 2009 Subsecretaría de Educación Media Superior, SEP. Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar. Dirección Técnica.

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ÍNDICE

Contenido Página Objetivo .................................................................................................................................. 7

Introducción ............................................................................................................................ 9

Generalidades de la guía ...................................................................................................... 11

Mapa Conceptual .................................................................................................................. 13

Submódulo I ......................................................................................................................... 15

Interpretación de las líneas en los planos de trazado............................................................ 15

Identificar las zonas de referencias del casco, elementos estructurales y dimensiones del buque ............................................................................................................................ 15

Submódulo II ........................................................................................................................ 37

Trazado de planos de embarcaciones .................................................................................. 37

Identificar los elementos del plano de línea de un buque ............................................... 37

Procedimiento para trazar el plano transversal: ............................................................. 40

Procedimiento para trazar el plano de planta: ................................................................ 40

Método de expansión del forro del casco por diagonales ............................................... 42

Submódulo III ....................................................................................................................... 53

Aplicación del software en dibujo naval ................................................................................ 53

Emplear el software Autocad para la elaboración de planos de sistemas de tuberías y dibujo especializado en la industria naval y la industrial metal mecánica ....................... 53

Glosario ................................................................................................................................ 75

Fuentes de información ........................................................................................................ 79

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OBJETIVO Facilitar tu aprendizaje en las actividades del módulo V de la carrera de Técnico en Construcción Naval. Para que al finalizar elabores planos especializados en la industria naval, además de identificar los sistemas, elementos estructurales y zonas de un buque para interpretarlos en los diferentes planos realizándolos mediante un software de diseño (Autocad). La guía te permitirá enfrentar las necesidades de las empresas del sector productivo dedicadas a la industria naval y metal mecánica. Te presentamos en cada submódulo prácticas de trabajo individual y en equipo y algunos instrumentos de auto evaluación que te permitirán diagnosticar tus avances en tus aprendizajes.

¡Esfuérzate por aprovechar al máximo este instrumento que ahora está en tus manos!

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9

INTRODUCCIÓN La Guía de Aprendizaje que tienes en tus manos es una propuesta que contribuirá a la construcción de conocimientos, así como al desarrollo de habilidades y actitudes, correspondientes al módulo V de la carrera Técnico en Construcción Naval; se sustenta en el marco de la Reforma Integral del Bachillerato y tiene como propósito que logres aprendizajes significativos, el cual es uno de los principios que establece el Marco Curricular Común (MCC), aunado a las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que debes adquirir en el transcurso de tu formación en el nivel medio superior. Ésta Guía de Aprendizaje es un elemento fundamental, ya que su estructura metodológica te permitirá a través de estrategias didácticas dinámicas, abordar los contenidos fácticos1 , conceptuales2 , procedimentales3 y axiológicos4 , para que orientes tu proceso de aprendizaje de forma autónoma y colaborativa, esto te proporcionará afianzar los conceptos fundamentales y relevantes a la realidad y propia experiencia. Las actividades que encontrarás en la Guía de Aprendizaje, promueven procesos de diálogo, interacción y confrontación de análisis y síntesis, además que te ayudará a que la retroalimentación que tengas con tus compañeras/os sea permanente a través de una reflexión y acción constante. Muy importante será tu participación, apoyándote en tus principios y valores, deberás aplicar la educación basada en la técnica del auto aprendizaje, la práctica y la investigación. Este documento tiene los contenidos y sugerencias didácticas fundamentales del módulo. Para adquirir las competencias de trabajo además de los conocimientos teóricos, deberás realizar prácticas y obtener conocimientos y habilidades que te permitan saber, saber hacer, saber convivir y saber ser, aprovechando el entorno, la infraestructura y las oportunidades que tu plantel te proporciona y las que tú mismo puedas obtener. Como recomendación fundamental te sugerimos organizar tu portafolio de evidencias y llevar un registro de todas las actividades realizadas. Cuando en las autoevaluaciones que realices observes que no has avanzado, regresa en tus tiempos libres a retomar las actividades hasta lograr tus competencias. El país requiere cada vez más personal técnico altamente calificado para enfrentar los retos de competitividad económica que se dan en los ámbitos nacional e internacional. Tú puedes formar parte de los esfuerzos educativos que se están desarrollando para atender dichos compromisos de la economía mexicana. Esta guía es una contribución en ese sentido, pues proporciona herramientas para apoyar tu desempeño práctico dentro de la planta productiva. La participación del profesor será fundamental para el logro de algunas actividades planteadas en la guía, recuerda que es un facilitador del aprendizaje

¡Utilízala en beneficio propio a lo largo de tu capacitación! 1 Datos, hechos, nombre de países, fórmulas químicas, etapas históricas, títulos de novelas, etc. 2 Aprendizaje de principios, conceptos, explicaciones, es decir abstraes el significado esencial o identificas las características definitorias y las reglas que las componen 3 Es la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos que sigues para lograr tu aprendizaje: ensayos, resúmenes, mapas conceptuales, etc. 4 Respeto al punto de vista del otro, solidaridad, trabajo cooperativo

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GENERALIDADES DE LA GUÍA La presente Guía te permitirá desarrollar las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que conforman el Marco Curricular Común, que es uno de los ejes de la Reforma Integral de Educación Media Superior y que se enuncian a continuación.

Normas Técnicas de Competencia Laboral referentes Norma Oficial Mexicana-017-SCT4-1995.- Especificaciones técnicas que deben cumplir los planos para la aprobación de construcción y modificación de embarcaciones y artefactos navales. Norma Oficial Mexicana-008-SFI-2002.- Sistema de unidades de medida. Norma Oficial Mexicana-032-SCT4-1996.- Elaboración y presentación del cuaderno de estabilidad. CART0089.01.- Desarrollo del producto gráfico. CINF0276.01.- Elaboración de documentos mediante las herramientas de cómputo. Norma Oficial Mexicana 002-SCT4-2003.- Terminología marítima portuaria.

Competencias Genéricas

• Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

• Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

• Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

• Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias Disciplinares Matemáticas:

• Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.

• Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques.

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12

• Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemático.

• Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Ciencias experimentales:

• Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

• Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

• Contrasta los resultados con hipótesis previas y comunica las conclusiones través de los medios que tenga a su alcance.

• Aplica los conocimientos científicos para explicar el funcionamiento de maquinas de uso común.

• Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes y diseña y construye prototipos simples para la resolución de problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

Comunicación:

• Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos.

• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

Competencias Profesionales.

• Elaborar e interpretar planos estructurales de la industria naval y la industria metal

mecánica. • Elaborar planos de sistemas de tuberías y dibujo especializado. • Identificar las zonas de referencias del casco, elementos estructurales y dimensiones

del buque. • Identificar elementos del plano de línea de un buque. • Emplear el software AUTOCAD para la elaboración de planos de sistemas de

tuberías y dibujo especializado en la industria naval y la industrial metal mecánica.

Submodulo I

Interpretación de las líneas en los

planos de trazado

Identificar las zonas de referencia

del casco, elementos estructurales

y dimensiones del buque

Definiciones de las zonas del

buque

Definiciones de elementos

estructurales del buque

Dimensiones principales del buque

Nomenclatura, líneas y planos que

intervienen en el estudio de los

buques

Elaboración de planos

especializados en la industria

naval

Interpretación de las líneas en los

Identificar las zonas de referencia

del casco, elementos estructurales

y dimensiones del buque

Definiciones de las zonas del

Definiciones de elementos

estructurales del buque

Dimensiones principales del buque

Nomenclatura, líneas y planos que

intervienen en el estudio de los

Submódulo II

Trazado de planos de

embarcaciones

Identificar los elementos del plano

de línea de un buque

Trazado del plano de líneas de

forma

Desarrollo del forro del buque

Planos utilizados en la

construcción naval

Compartimentos principales del

buque

Parámetros y coeficiente de

formas

Submódulo III

Aplicación del software en dibujo

naval

Emplear el software AUTOCAD

para la elaboración de planos de

sistemas de tuberías y dibujo

especializado en la industría naval

y la industría metal mecánica

Identificación de los comandos de

las herramientas del software

MAPA CONCEPTUAL

13 13

Aplicación del software en dibujo

Emplear el software AUTOCAD

para la elaboración de planos de

sistemas de tuberías y dibujo

especializado en la industría naval

y la industría metal mecánica

Identificación de los comandos de

las herramientas del software

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SUBMÓDULO I INTERPRETACIÓN DE LAS LÍNEAS EN LOS PLANOS DE TRAZADO

Ambiente de aprendizaje: Para alcanzar el nivel de conocimiento deseado en éste submódulo realizarás actividades que las desarrollarás en la biblioteca, el centro de cómputo, la sala audiovisual, en tu casa, en el aula y la escuela, además llevarás acabo visitas a astilleros, varaderos, industrias del ramo naval y embarcaciones donde podrás observar las zonas y partes estructurales del buque, las cuales se te pedirán en las distintas actividades. Secuencia de aprendizaje 01: Identificar las zonas de referencias del casco, elementos estructurales y dimensiones del buque Actividad de apertura Actividad 01: Definiciones de las zonas del buque Proa Escora

Popa Brusca

Estribor Arrufo

Babor Quebranto

Aleta Trimado

Amura Obra viva

Astilla muerta Obra muerto

a) Realiza equipo con dos de tus compañeros para que definas con tus palabras los siguientes conceptos:

Obra muerta Obra viva Trimado Quebranto Brusca

Arrufo Escora Amura Aleta Proa

Astilla muerta Babor Estribor Popa

15

16

b) Junto con tu equipo expondrás las respuestas recabadas de los conceptos utilizando cualquier medio audiovisual para tú presentación. El profesor te apoyará con las herramientas necesarias y requeridas para llevar a cabo la actividad.

c) Con el apoyo de tú profesor dale una forma homogénea a la información recabada con el objetivo de llegar a un término adecuado y general de los conceptos recopilados.

d) Forma un equipo con cuatro de tus compañeros y realiza un glosario de los conceptos homogeneizados por el grupo.

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GLOSARIO No. 01 ESCRIBE LA DESCRIPCIÓN

Proa

Popa

Estribor

Babor

Aleta

Amura

Astilla muerta

Brusca

Escora

Arrufo

18


Quebranto

Trimado

Obra viva

Obra muerta

19

e) Apoyándote en tu glosario de manera individual, identifica en las figuras siguientes cada concepto para una autoevaluación:

FIGURA 1

FIGURA 2

FIGURA 3

20

FIGURA 4

FIGURA 5

FIGURA 6

FIGURA 7

21

FIGURA 8

f) Intercambia con tus compañeros el material elaborado para su análisis.

g) En coordinación con el profesor evalúa el material realizado para una retroalimentación.

22

Actividad 02: Definir los elementos estructurales del buque

Roda

Quilla

Codaste

Forro exterior

Tipos de mamparos

Tipos de mamparos

Sistema y elementos estructurales

Apéndices de buque

Cubierta

a) Relaciona los siguientes conceptos con las definiciones que se te presentan a continuación:

1.- Forro exterior, 2.- Apéndices del buque, 3.- Roda, 4.- Tipos de mamparos, 5.- Quilla, 6.- Sistema y elementos estructurales, 7.- Codaste, 8.- Cubierta. ( ) Es la pieza que contornea la parte de proa. ( ) Cartabones, cartelas, consolas o pañoletas, buzardas, baos y esloras, genoles y palmejares, vagras y varengas, cuadernas, bulárcama, doble fondo, doble fondo en cámara de máquinas, puntales y aligeramientos. ( ) Superficie horizontal del barco que cubre parcial o totalmente el casco del buque. Serie de hileras de placas unidas con soldadura llamadas tracas. ( ) Estructura que cumple la función de dividir en sentido longitudinal o transversal al barco en diferentes compartimentos.

23

( ) Pieza que limita y contornea la parte de popa. ( ) Timón, arbotante y henchimiento. ( ) En ella se colocan las cuadernas del buque.

b) Identifica en los dibujos siguientes los elementos relacionados anteriormente

FIGURA 9

FIGURA 10

24

FIGURA 11

FIGURA 12

FIGURA 13

25

c) En equipo de trabajo realiza con tus palabras una redacción de los elementos relacionados y exponlos con ayuda de cualquier medio audiovisual. El profesor te apoyará con las herramientas necesarias y requeridas para llevar a cabo la actividad.

d) Con el profesor dale una forma homogénea a la información recabada con el objetivo de llegar a un término adecuado y general de los conceptos recopilados.

e) Forma un equipo con tres de tus compañeros y realiza un glosario de los conceptos homogeneizados por el grupo.


Roda

Quilla

Codaste

Forro exterior

Tipos de mamparos

Sistema y elementos estructurales

Apéndices del buque

26


Cubierta.

Actividad 03: Dimensiones principales del buque Eslora máxima Puntal de trazado Eslora entre perpendiculares Puntal de construcción Eslora en la flotación Calado Manga máxima Calado a proa Manga de trazado Calado a popa Manga de construcción Calado medio Marcas de calado

27

a) De manera individual identifica en las figuras siguientes las dimensiones de una embarcación.

FIGURA 14

FIGURA 15

28

FIGURA 16

FIGURA 17

b) Realiza una descripción de los elementos que identificaste anteriormente.

c) Con el profesor dale una forma homogénea a la descripción realizada con el objetivo de llegar a un término adecuado y general de los conceptos.

d) Elabora un glosario de los conceptos discutidos de manera individual.

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Eslora máxima

Eslora entre perpendiculares

Eslora en la flotación

Manga máxima

Manga de trazado

Manga de construcción

Puntal de trazado

Puntal de construcción

Calado

Calado a proa

30


Calado a popa

Calado medio

Marcas de calado

e) El facilitador te evaluará con la interpretación de los términos analizados en una embarcación real.

31

Actividad 04: Nomenclatura, líneas y planos que intervienen en el estudio de los buques

Clasificación de planos Líneas verticales o buttock´s

• Planos de líneas de forma Líneas diagonales

• Planos de acero Vista perfil

• Planos de alistamiento Vista planta

Vista transversal

Elementos del plano de líneas de forma

• Perpendicular de proa Coordenadas de un punto en las vistas

• Perpendicular de popa

• Línea central o centro de crujía Cartilla de trazado

• Línea base

• Línea de agua Sala de gálibos

• Estaciones Superficie de trazado

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a) En la siguiente figura del plano de líneas de formas identifica cada de los elementos que lo conforman.

FIGURA 18

I

I I

I I I

FIGURA 19

33

I I I I I I

FIGURA 20

b) Forma un equipo de trabajo con tres de tus compañeros y con base en la figura anterior, lleva a cabo una redacción grupal de los elementos que identificaron.

c) Elige un representante de tú grupo y utilizando la técnica de debate realicen una

uniformidad con todo el grupo de las descripciones de los elementos.

d) Elabora un glosario de manera individual de las definiciones obtenidas en el debate.

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Planos de líneas de forma

Planos de acero

Planos de alistamiento

Perpendicular de proa

Perpendicular de popa

Línea central o centro de crujía

Línea base

Línea de agua

Estaciones

Líneas verticales o buttock’s

35


Líneas diagonales

Vista de perfil

Vista de planta

Vista transversal

Coordenadas de un punto en las vistas

Cartilla de trazado

Sala de gálibos

Superficie de trazado

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SUBMÓDULO II TRAZADO DE PLANOS DE EMBARCACIONES

Ambiente de aprendizaje: Para alcanzar el nivel de conocimiento deseado en éste submódulo realizarás actividades que las desarrollarás en la biblioteca, el centro de cómputo, la sala audiovisual, en tu casa, en el aula y la escuela, además llevarás acabo visitas a astilleros, varaderos, industrias del ramo naval y embarcaciones donde podrás observar las zonas y partes estructurales del buque, las cuales se te pedirán en las distintas actividades. Actividad de desarrollo Identificar los elementos del plano de línea de un buque Actividad 01: Trazado del plano de líneas de formas

• Trazado de gálibos • Planos de formas • Representación de las formas del buque • Cartilla de trazado

a) El profesor te explicará en equipo de cuatro, qué es un plano de formas, qué es una cartilla de trazado y la función de la sala de gálibos y cada uno de los elementos que conforman el plano.

b) Realiza un resumen de lo que comprendiste de la explicación de tu profesor y exponlo ante tu grupo junto con tu equipo, utilizando cualquier medio para tu exposición.

c) Contesta el cuestionario de autoevaluación que se te presenta a continuación y completa los siguientes planos realizando los trazos que faltan:

1. Hablando de manera general, ¿Qué es un plano?

2. ¿Qué es un plano de líneas de formas?

37

38

3. ¿Cómo está conformado el plano de líneas de formas?

4. ¿Qué zonas del buque identificaste en los planos de formas?

5. ¿Qué es una cartilla de trazado?

6. ¿Qué es una sala de gálibos?

7. ¿Qué función tiene la cartilla de trazado?

39

L C I I I I I I

FIGURA 21

L BL B

P E R F I L

FIGURA 22

I

I I

I I I

FIGURA 23

40

d) Utiliza una cartilla de trazado e interprétala en un plano de líneas de formas. Le

puedes pedir ayuda a tú profesor para que te vaya indicando algunos puntos que se te dificulten.

El procedimiento para trazar el perfil o longitudinal en la sala de gálibos es el siguiente: Los planos deben de ser presentados en papel heliográfico o bond. Todos los planos deben de doblarse de tal manera que sus secciones queden al tamaño carta, con el cuadro de información al frente.

• • Se traza la línea base. • Se miden y trazan los espaciamientos de las estaciones perpendiculares a la línea

base. Tomando en cuenta la eslora entre perpendiculares del barco, se divide en un número de estaciones que se desean, pudiendo ser 10 o 20, se empiezan a numerar de derecha a izquierda partiendo desde cero.

• Se miden y trazan las líneas de agua paralelas a la línea base. • Se miden y trazan los puntales para definir el alefriz (contorno de línea de quilla) a

partir de los datos de la cartilla de trazado o bien a partir de la información del plano de formas.

• Se traza la línea del alefriz • Se miden los puntales del o los codillos y se trazan las curvas respectivas. • Se miden los puntales de la cubierta y la regala y se trazan las curvas respectivas. • Para afinar el pique de proa y popa se necesitan tener trazados el transversal y la

planta. Procedimiento para trazar el plano transversal:

• Se traza la línea base. • Se traza la línea de crujía o línea centro perpendicular a la línea base. • Se miden y trazan paralelas a la línea base denominadas líneas de agua. • Se miden y trazan de tres a cuatro verticales (butock´s) paralelas a la línea de crujía a

ambas bandas. • Se dibuja solamente la mitad de la estación ya que por ser simétrica a ambas bandas

no es necesario dibujarla completa, la parte de proa se dibuja a la derecha de la línea de crujía y la parte de popa a la izquierda, tomando como mitad la sección media del barco.

• Se miden los puntales y las semimangas de cada estación correspondientes al alefriz, codillo inferior, superior, cubierta y borda. Se van trazando cada una de las estaciones para evitar confusiones.

• Se miden las semimangas de cada estación en cada línea de agua, vertical, cubiertas y regala para un casco redondo. Se deberá medir y trazar cada una de las estaciones para evitar confusiones.

Procedimiento para trazar el plano de planta:

• Se traza la línea de crujía y las verticales paralelas a línea de crujía. • Se trazan las perpendiculares de los espaciamientos de las estaciones. • Se miden las semimangas del codillo inferior, codillo superior, cubierta y borda. Se

deberá medir y trazar cada una de las estaciones para evitar confusiones.

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• Se miden las semimangas de cada estación en cada línea de agua, cubiertas y regala para un casco redondo. Se deberá ir vaciando y trazando cada una de las estaciones para evitar confusiones.

Todas las líneas deben ser continuas y sin abolladuras en el contorno de las líneas de agua, las estaciones transversales y las verticales. Cuando no coinciden es necesario ajustar o afinar moviendo la que está defectuosa en un plano coincidiendo en los otros ésta acción.

e) Tú profesor te evaluará el procedimiento indicándote los errores que tuviste para que los corrijas y así mejores tus trazos.

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Actividad 02: Desarrollo del forro del buque

• Superficies desarrollables: • Método de diagonales

a) De manera individual lee la siguiente información del método de diagonales y con el proceso de trazado que se te indica en este método realiza su procedimiento. Tu profesor estará apoyándote en el proceso del método.

Método de expansión del forro del casco por diagonales Procedimiento Trazar las líneas diagonales entre cada cuaderna como se muestra en la figura.

81

82

83

84

85

86

FIGURA 24

A

B

C

D

E

a

b

c

d

e

UN

ION

SU

PE

RIO

R

UN

ION

IN

FE

RIO

R

DIAGONALES

FIGURA 25

43

Calcular las uniones arriba y abajo del arco entre cuadernas: AB, BC, CD, DE, arriba. ab, bc, cd, de, abajo.

8 1 8 2 8 3 8 4 8 5 8 6

AB A

B+

BC

AB

+B

C+

CD

AB

+B

C+

CD

+D

E

ab a

b+

bc

ab

+b

c+

cd

ab

+b

c+

cd

+d

e

L O N G IT U D R E A L D E L A

U N IO N S U P E R IO R

L O N G IT U D R E A L D E L A

U N IO N IN F E R IO R

FIGURA 26

Se traza la gráfica empezando en la cuaderna 81 como cero (0), luego se marcan los arcos AB, BC, CD, DE, y ab, bc, cd, de, y se unen los puntos encontrados como se muestra en la figura. Las curvas encontradas son las longitudes reales de las uniones.

AB

24"

Ed

bCCdBc

cDeD

Ba

LONGITUD REAL DE LA

DIAGONAL Ab

LONGITUD DE LA

DIAGONAL Ab

SEPARACION ENTRE CUADERNAS FIGURA 27

44

Sacar las medidas reales de la longitud de cada diagonal Ab, aB, Bc, bC, Cd, cD, De, dE. Como se muestra en la figura.

8 1 8 2 8 3 8 4 8 5 8 6

l 1

l 2

l 3

l 4

m 1

m 2

m 3

m 4

FIGURA 28

Calcular los arcos reales de unión L1, L2, L3, L4… y m1, m2, m3, m4, como se muestra en la figura. Calcular el arco Aa, en la figura por medio de una vareta. Ahora tenemos las dimensiones: Arco Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,… “L”. La longitud real de la union: arriba L1, L2, L3, L4, abajo m1, m2, m3, m4. Longitud real de las diagonales Ab, aB, Bc, bC, Cd, cD, De, dE. Trazar una línea recta y trazar en ella la longitud de los arcos Aa, Bb, Cc, Dd, Ee. Trazar un arco con radio aB, con centro en “a”, luego trazar otro arco con radio Ab, con centro en “A”. Trazar un arco con radio L1, con centro en “A”, trazar un arco con radio m1, con centro en “a”.

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Continuar con el mismo método como sigue en la figura.

A

B

C

D

E

a

b

c

d

e

Aa

L O N G IT U D R E A L D E L A R C O A a

FIGURA 29

Unir los puntos de las intersecciones de los arcos como se muestra en la figura.

FIGURA 30

46

a

bc d e

A

BC

D E

AR

CO

Ab

= l

Ab

Bc

Cd

De

aB bC cD d

E

I 1

I 2I 3

I 4

m 1m 2 m 3 m 4

FIGURA 31

b) Tu profesor te dará un plano de un buque, en el cual deberás de identificar la sección

que te indique y la desarrollarás como en la lectura anterior.

c) Intercambia el desarrollo con uno de tus compañeros para retroalimentarte y así poder observar el desarrollo de ellos. De esa manera identificarás tus errores y aciertos de los cuales te servirán para avanzar en tu desempeño y habilidad en el desarrollo de forros de un buque.

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Actividad 03: Planos utilizados en la construcción naval Arreglo general Planos de habilitación

• Cubiertas Planos de sala de máquinas

• Superestructura Planos de servicio

• Sala de máquinas Planos de equipo

• Bodegas Planos eléctricos

• Tanques • Canalización

• Planos de acero • Cableado (alumbrado)

• Diagrama unificar

a) Realiza un equipo con tres de tus compañeros de clases e investiga los conceptos que se te indican en el listado anterior.

b) Nombra un representante de tu equipo para debatir con el grupo entero las definiciones de los conceptos investigados y así homogeneizar el significado de cada uno de ellos. Agrega los conceptos investigados a tu glosario.

c) Tu profesor realizará una exposición de los planos citados anteriormente.

d) Tomando como referencia tres planos de los expuestos por tu profesor, realízalo a mano alzada en una hoja isométrica.

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Actividad 04: Compartimentos principales del buque Elementos de división interior del buque Cámara de máquinas

Comportamiento estancos Pañol

Espacios de control de navegación Pique de proa

Espacios de habilitación Tanque de combustible

Timonera Tanque de aceite lubricante

Bodega Tanque de agua dulce

a) Realiza con tres de tus compañeros un equipo e investiga los conceptos listados anteriormente identificándolos en un plano, gráfica, diagrama, etc., para su mejor comprensión.

b) Realiza la siguiente autoevaluación identificando los compartimentos listados.

1. Elementos de división interior del buque

7. Cámara de máquinas

2. Comportamiento estancos 8. Pañol

3. Espacios de control de navegación

9. Pique de proa

4. Espacios de habilitación 10. Tanque de combustible

5. Timonera 11. Tanque de aceite lubricante

6. Bodega 12. Tanque de agua dulce

FIGURA 32

49

FIGURA 33

FIGURA 34

FIGURA 35

50

Actividad 05: Parámetros y coeficiente de formas Relación eslora/manga Coeficiente prismático o cilíndrico

Relación manga/calado Movimiento del buque

Relación eslora/calado Definición de arqueo

Coeficiente de bloque Definición de flanco bordo

Coeficiente de la maestra Condiciones generales que deben de cumplir los buques

Coeficiente de flotación

a) Realiza una investigación de los conceptos citados anteriormente en equipo de cuatro

integrantes. Exponlos una vez realizada la investigación con ayuda de cualquier tipo de material para poder facilitar tu exposición.

b) Relaciona las siguientes figuras con la columna:

1. Relación eslora/manga 2. Relación manga/calado 3. Relación eslora/calado 4. Coeficiente de bloque 5. Coeficiente de la maestra 6. Coeficiente de flotación 7. Coeficiente prismático o cilíndrico 8. Movimientos del buque

H

M

L

FIGURA 36

3

X

6

2 5

Y

1

4

Z

FIGURA 37

51

H

M

L

FIGURA 38

H

M

L

FIGURA 39

calado

manga=

manga

laresperpendicu entre eslora=

calado

laresperpendicu entre eslora=

líquido del densidadcaladomangaeslora

entodesplazami

∗∗∗

=

caladomanga

maestra cuaderna la de área

∗

=

mangaeslora

flotación de área

∗

=

caladomangaeslora

carena devolumen

∗∗

=

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Evaluación

• En esta evaluación realizarás un plano de líneas de formas a lápiz con base en un modelo a escala de un barco camaronero o de una embarcación real.

Los elementos que tu profesor evaluará son los siguientes:

1. Cartilla de trazado. 2. Vista de perfil. 3. Vista de planta. 4. Vista transversal. 5. Líneas de agua. 6. Líneas verticales y diagonales.

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SUBMÓDULO III APLICACIÓN DEL SOFTWARE EN DIBUJO NAVAL

Ambiente de aprendizaje: Para alcanzar el nivel de conocimiento deseado en éste submódulo realizarás actividades que las desarrollarás el centro de cómputo, en tu casa y la escuela, además llevarás acabo visitas a embarcaciones donde podrás observar las zonas y partes estructurales del buque, las cuales se te pedirán en las distintas actividades. Actividad de cierre Emplear el software Autocad para la elaboración de planos de sistemas de tuberías y dibujo especializado en la industria naval y la industrial metal mecánica Instrucciones: Contesta honestamente las siguientes preguntas realizadas para un autoevaluación analítica para el profesor.

1. ¿Tienes computadora personal en casa o con un familiar?

Sí. No.

2. ¿Tienes acceso a una computadora con facilidad?

Sí. No.

3. ¿Has escuchado sobre programas de diseño por computadora?

Sí. No. Si tu pregunta es afirmativa, menciónalos.

4. ¿Conoces el software llamado AUTOCAD?

Sí. No.

5. ¿Sabes para que se utiliza?

Sí. No. Si tú respuesta es afirmativa, destaca su aplicación

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6. ¿Has utilizado el software AUTOCAD?

Sí. No. ¿En que lo has utilizado y de que forma?

7. Si la respuesta de la pregunta uno es afirmativa ¿Tienes el software AUTOCAD instalado en la computadora?

Sí. No.

Actividad 01: Identificación de los comandos de las herramientas del software.

• Dibujo • Dimensiones • Propiedades • Estándar • Texto • Estilo • Capas • Vistas • Zoom • Modificación

a) Tu profesor expondrá el software AUTOCAD mostrándote el uso de las herramientas y sus comandos. La exposición se llevará acabo en el laboratorio de cómputo donde tú estarás operando una computadora realizando los pasos de la exposición. Realiza toda anotación posible.

b) Contesta correctamente las siguientes preguntas de evaluación referente a la exposición realizada por tu profesor.

1. ¿Qué tipo de dibujos se pueden realizar en AUTOCAD?

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2. ¿Cuáles son las herramientas en AUTOCAD que se utilizan frecuentemente para la

elaboración de planos de la industria naval?

3. ¿Con qué comando realizas un hexágono?

4. ¿Cómo realizas el cambio de sistema de unidades?

5. ¿Para que sirven las capas de trabajo (layers)?

6. ¿Cuál es la zona de trabajo?

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Actividad 02: Realiza las siguientes prácticas de AUTOCAD guardándolas en un disco compacto o sistema de memoria portátil. Práctica 01 Comando “GRID” (REJILLA) La rejilla GRID es una malla o patrón de puntos que se puede mostrar u ocultar en la pantalla (la rejilla se activa con la tecla F7 o botón GRID en la parte inferior de la pantalla) y que ayuda a visualizar el tamaño de las unidades en la pantalla al ampliar o reducir un dibujo. Se puede también alinear objetos y percibir la distancia entre ellos. Seguidamente se verá cómo activar la rejilla y cómo definir la separación entre puntos de la misma. El forzado de coordenadas SNAP sirve para obligar al cursor a desplazarse obligatoriamente a un punto de la rejilla (el snap se activa con la tecla F9 o botón SNAP en la parte inferior de la pantalla). Cuando se dibuja y desplaza el cursor, éste se mueve libremente, por lo que para ajustar el cursor en un punto determinado tardaría bastante tiempo. La posición del cursor en la pantalla se observa en la parte inferior izquierda de la pantalla, donde hay una casilla que muestra la posición del cursor en el área de dibujo.

1. A través del teclado desde la Ventana de Comandos escribe el comando GRID y digita por ejemplo el número 10, luego pulsa Intro

2. De igual manera escribe SNAP y digita el número 10. Pulsa Intro.

Ahora, si mueves el cursor, observarás que éste "salta" a las posiciones de los puntos de la rejilla. Se ha definido la frecuencia de la rejilla de 10 en 10, de forma que según los límites que se tienen asignados, una línea que vaya de punto a punto, tendrá 10 mm, o sea, un centímetro.

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Práctica 02

Comando “LINE” (LÍNEA)

1. Da Click en el botón LINE Haz Click en cualquier parte de la pantalla. Si mueves el ratón, observarás cómo la línea se va dibujando.

2. Puedes ir dando Clicks en diferentes puntos del área de dibujo y AUTOCAD siempre

continuará pidiendo el próximo punto.

3. Para terminar con la orden línea, pulsa Intro o Escape.

4. Si tienes activada la opción Forzado de Coordenadas (Grid - Snap), verás que los extremos de las líneas se ajustan automáticamente a los puntos de la rejilla. Si no, el cursor se mueve libremente por la pantalla.

5. Puedes abrir el documento que se creó como plantilla (Doble Carta.dwg) para tener la rejilla y el forzado de coordenadas activado. Recuerda que fijaste el forzado en 10. Esto quiere decir que el cursor se mueve de punto en punto de la rejilla a una distancia de 10 unidades. Si deseas por ejemplo trazar una línea de 50 unidades, puede fijar el primer punto y a continuación "trazar" la línea hasta ocupar 5 puntos de la rejilla.

FIGURA 40

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Práctica 03:

Comando “POLYLINE” (POLILÍNEA) Es una secuencia conectada de líneas compuestas (rectas y arcos con espesores diversos), que es interpretada por el editor como una sola entidad. Funciona muy similar al comando LINE. Para dibujar una PLINE como la siguiente con líneas y arcos realiza los siguientes pasos:

FIGURA 41

1. Da Click en el botón PLINE 2. Specify start point: Especifique el segmento inicial de la línea, marque el punto 1.

3. Specify next point or [Arc/Close/Halfwidth/Length/Undo/Width]: Especifique el

segmento final de línea marcando el punto 2.

4. Specify next point or [Arc/Close/Halfwidth/Length/Undo/Width]: escriba A para cambiar al modo Arco, pulse Intro.

5. Specify next point or [Arc/Close/Halfwidth/Length/Undo/Width]: Precise el punto final del Arco marcando el punto 3.

6. Specify next point or [Arc/Close/Halfwidth/Length/Undo/Width]: Para cambiar al modo línea escriba L, e indique la distancia de la línea marcando el punto 4.

7. Specify next point or [Arc/Close/Halfwidth/Length/Undo/Width]: escriba A para cambiar al modo Arco, pulse Intro.

8. Specify next point or [Arc/Close/Halfwidth/Length/Undo/Width]: Precise el punto

final del Arco, marcando nuevamente el punto 1. Para finalizar pulse Intro.

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Práctica 04:

Comando “CIRCLE” (CÍRCULO) Con este comando se pueden trazar círculos, se dispone de varias modalidades para hacerlos, dependiendo de los datos conocidos:

• Círculo a partir de centro y radio. • Círculo a partir de centro y diámetro. • Círculo a partir de tres puntos • Círculo a partir de dos puntos • Círculo a partir de dos tangentes y radio

Realiza un círculo utilizando alguna de estas opciones:

1. Da Click en el botón CIRCLE 2. Specify center point for circle or [3P/2P/Ttr (tan tan radius)]: Puede elegir

cualquiera de estas opciones.

3. Center Point: Se usa cuando se conoce el centro del círculo que se va a trazar.

4. Diameter: Se usa cuando se conoce el diámetro del círculo que se va a trazar.

5. Radius: Se usa cuando se conoce el radio del círculo que se va a trazar.

6. 3P: Se usa cuando se desea trazar un círculo del cual se conocen tres puntos.

7. 2P: Se usa cuando se desea trazar un círculo del cual se conocen dos puntos. Ambos puntos pueden estar sobre su diámetro.

8. TTR: Especificación de la circunferencia a partir de dos tangentes a dos figuras cualesquiera y un radio.

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Práctica 05 Comando “POLYGON” (POLÍGONO) Con este comando se pueden construir polígonos que tengan desde 3 hasta 1024 lados, a partir del radio de un círculo en el cual se puede inscribir o circunscribir, o a partir de una longitud de arista. Si se define el polígono por circunferencia inscrita o circunscrita, debe especificarse dicha longitud, a partir de la cual se dibuja el polígono en sentido contrario a las agujas del reloj. Para dibujarlo se hace de la siguiente manera:

1. Dé click en el botón POLYGON. 2. Digita el número de lados que deseas, por ejemplo 8. 3. Especifica el centro del polígono. 4. Escribe “i” de inscrito o “c” de circunscrito en el círculo. 5. Especifica el radio, por ejemplo 20. Para finalizar pulsa Intro.

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Práctica 06:

Comando “TEXT STYLE” (ESTILO DE TEXTO) Este comando permite escribir textos en un dibujo a partir de patrones y estilos preestablecidos. Un texto está considerado como un objeto o entidad cualquiera que puede ser modificado. Antes de comenzar a escribir textos debemos definir un estilo que determinará su aspecto, tamaño, rotación, etc. Creación de un estilo Da click en Format - Text Style en el menú desplegable y aparecerá el siguiente cuadro de diálogo.

FIGURA 42

Por defecto, AUTOCAD utiliza el estilo de texto STANDARD. Ahora crea un estilo propio:

1. Pulse el botón New (nuevo) y escribe algún nombre cuando te lo pida. 2. Abre la lista Font Name: En esta lista puedes seleccionar el tipo de texto que deseas,

por ejemplo romans.shx.

3. En el cuadro TEXT STYLE puedes elegir entre cursiva, negrita, etc. del texto, determinar la altura del texto. Otros efectos que se pueden definir son Cabeza abajo, Vertical, etc.

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4. Al pulsar Apply, AUTOCAD establecerá el estilo, la altura etc. del texto que esté seleccionado en la lista Font Name.

Escribir texto El texto se puede escribir en forma de líneas o de párrafos. En forma de líneas permite escribir una sola línea, mientras que en forma de párrafos se puede escribir varias líneas formando un párrafo. Para ello, utilice los siguientes comandos:

DTEXT (Single Line Text): Define un texto en forma de línea

MTEXT (Multiline Text): Define un texto en forma de párrafo

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Práctica 07:

Comando “ARC” (ARCO) Realiza un arco de la siguiente manera:

1. Da Click en el botón ARC. 2. Specify start point of arc or [Center]: Especifica el primero de los tres puntos

conocidos, el orden debe ser consecutivo y no saltar uno de ellos.

3. Specify second point of arc or [Center/End]: Especifica el segundo punto.

4. Specify end point of arc]: Especifica el último de los tres puntos. También hay otras formas de definir un arco, las secuencia se interpretan siempre en sentido contrario de las manecillas del reloj: Arco a partir de tres puntos.

1. Arco a partir de puntos inicial, final y central. 2. Arco a partir del punto inicial, centro y ángulo conocido. 3. Arco a partir del punto inicial, centro y longitud del arco conocida. 4. Arco a partir del punto inicial, final y radio conocido. 5. Arco a partir del punto inicial, final y ángulo conocido. 6. Arco a partir del punto inicial, final y dirección tangencial de comienzo del trazo.

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Práctica 08: Comando “TRIM” (RECORTAR) Haz cuatro líneas como se muestra en la figura de abajo.

1. Activa el comando TRIM (recortar) dándole click sobre el icono. 2. Selecciona las cuatro líneas (Éstas serán los objetos que se recortan).

3. Pulsa Intro para indicar que se ha terminado de seleccionar los objetos.

4. Da click en la parte interior de las líneas, donde se indica con los puntos (Éstas líneas

serán los objetos a recortar).

5. Pulsa Intro para indicar que ha terminado de recortar. El objeto queda así:

FIGURA 43

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Práctica 09: Comando “EXTEND” (Extender o alargar) Ésta orden sirve para "extender" objetos de modo que estos finalicen de forma precisa, en los contornos definidos por otros objetos. Ésta orden al igual que la anterior pedirá dos datos: las entidades que servirán de frontera a la extensión de las otras entidades y en la segunda parte, se designan las entidades a extender. Líneas tangentes Dibuje la siguiente pieza:

FIGURA 44

Para ello dibuje primero dos círculos, no importa el tamaño y la distancia entre ellos (mientras se parezca algo al ejemplo). De la siguiente manera:

1. Activa el comando LINE. 2. Da click en el botón Tangent de la barra de Object Snap. Aparecerá un cuadradito

en color.

3. Da click con el cuadradito en la parte superior del círculo.

4. Vuelve a dar click en el botón Tangent. 5. Da click en la misma parte del otro círculo.

6. Pulsa Intro para finalizar la orden Círculo.

7. Haga lo mismo para dibujar la línea inferior.

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Hay que significar que cada vez que la orden línea nos pide un nuevo punto, debemos volver a dar click en el botón Tangent. Esto sucede en muchas órdenes. Veamos otro ejemplo:

1. Activa el comando LINE (LÍNEA). 2. Comienza dibujando la siguiente figura. Da igual las medidas:

FIGURA 45

3. Activa el comando de CIRCLE (CÍRCULO). 4. Observa que en la línea de comandos pide el centro del círculo.

5. Da click en el botón Intersection de la barra de Object Snap.

6. Mueva el ratón hasta situarlo más o menos en la INTERSECCIÓN inferior. Observa

que aparece la marca automáticamente. Cuando esa marca esté situada exactamente en la intersección, pulse Click.

7. Estira el círculo más o menos como la figura:

FIGURA 46

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8. Da click para fijar el círculo. 9. Haz lo propio en la otra intersección para que quede como sigue:

FIGURA 47

10. Activa el comando LINE (LÍNEA). 11. Da click en el botón MID POINT de la barra de Object Snap.

12. Da click más o menos en medio de la línea vertical.

13. Da click en un segundo punto a la derecha de la figura, como se muestra en la figura.

14. Da click en el botón TANGENT de la barra de botones de Object Snap. Acerca el

cursor a unos de los círculos y se determinará el punto tangencial. Da click para poder fijar la línea.

El dibujo queda de la siguiente manera:

FIGURA 48

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Práctica 10: Realiza la siguiente figura con los distintos comandos de AUTOCAD, guarda el dibujo en un disco compacto o en una memoria portátil.

FIGURA 49

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FIGURA 50

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FIGURA 51

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FIGURA 52

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FIGURA 53

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FIGURA 54

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FIGURA 55

Evaluación

• En esta evaluación realizarás un plano de líneas de formas en AUTOCAD con base en un modelo a escala de un barco camaronero o de una embarcación real.

Los elementos que tu profesor evaluará son los siguientes:

1. Cartilla de trazado. 2. Vista de perfil. 3. Vista de planta. 4. Vista transversal. 5. Líneas de agua. 6. Líneas verticales y diagonales.

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GLOSARIO Comando línea: (Line) Traza líneas rectas, horizontales, verticales e inclinadas a un ángulo definido. Comando polilínea: (Polyline) Traza líneas rectas horizontales, verticales e inclinadas. Mantiene agrupadas a las líneas una seguida de la otra. Comando rectángulo: (Rectangle) Traza un rectángulo, definiendo a través de coordenadas relativas la dimensión de la base y la altura. Comando arco: (Arc). Traza arcos de circunferencia con solo tres puntos. Comando círculo: (Circle). Traza círculos considerando el diámetro o radio. Comando polígono: (Polygon). Traza polígonos de cualquier número de lados Comando spline: Traza líneas curvas pudiendo afinar sus extremos. Comando sombreado: (Hatch). Achura o sombrea áreas de objetos. Comando borrar: (Erase). Borra cualquier tipo de líneas u objetos,. Comando copiar: (Copy). Copia objetos una sola vez o de manera múltiple. Comando simetría: (Mirror). Permite hacer una copia invertida a partir de un eje de referencia. Comando desfase: (Offset). Copia líneas u objetos a una distancia definida. Comando move: (Mover). Desplaza una línea u objeto dentro del área de dibujo. Comando rotar: (Rotate). Gira a un ángulo definido en grados, tomando en cuenta que los ángulos en contra de las manecillas del reloj son positivos. Comando recortar: (Trim) . Recorta líneas con un límite definido para el recorte que puede ser definido por una línea u objeto. Comando alargar: (Extend). Extiende líneas hasta un límite definido por otra línea u objeto. Comando chaflán: (Chanfer). Une dos líneas rectas en esquina mediante un segmento recto de dimensiones definidas. Comando empalme: (Fillet). Une dos líneas rectas en esquina mediante un radio de dimensiones definidas. Comando nuevo dibujo: (Q New). Accesa a un archivo nuevo de dibujo.

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Comando abrir: (Open). Facilita la apertura de archivos existentes guardados en alguna unidad de almacenamiento de la PC. Comando guardar: (Save). Guarda archivos de dibujo en alguna unidad de almacenamiento asignándole un nombre para identificación. Comando copia de propiedades: (Match propierties). Copia propiedades de un elemento a otro (color, espesor, tamaño). Comando zoom tiempo real: (Zoom realtime). Acerca o aleja un trazo. Comando zoom ventana: (Zoom window). Acerca al dibujo limitado por el área de una ventana. Comando propiedades: (Propierties). Indica y modifica las características de una línea, texto u objeto. Comando distancia: (Distance). Proporciona la longitud indicando el punto inicial y final de la línea u objeto a medir presentado la medida en la ventana de comandos. Comando dimensión lineal: (Linear dimensión). Proporciona la distancia horizontal o vertical de una línea u objeto a través de una cota, misma que aparece de manera permanente en el área de dibujo. Comando dimensión alineada: (Aligned dimension). Proporciona la distancia de líneas inclinadas de una línea u objeto a través de una cota, misma que aparece de manera permanente en el área de dibujo. Comando dimensión de radio: (Radious dimension). Proporciona la medida y acota tomando como referencia el radio de un círculo. Comando dimensión de diámetro: (Diameter dimensión). Proporciona la medida y acota tomando como referencia el diámetro de un círculo. Comando dimensión angular: (Angular dimensión). Proporciona la medida y acota cualquier ángulo. Comando texto multilínea: (Multiline Text). Escribir un texto de diferentes renglones considerándolo como un bloque. Comando texto unilineal: (Single Line Text) . Escribir un texto de diferentes renglones considerando cada renglón de manera independiente. Comando edición de texto: (Text style). Modifica el estilo, tamaño y el color de los textos. Comando capas: (Layer). Asigna o cambiar un estilo de capa. Comando tipo de líneas: (Linetype control). Asigna líneas segmentadas, continuas, etc.

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Comando color de líneas: (Color control). Asigna líneas segmentadas, continuas, etc. Comando espesor: (Lineweigth control). Asigna un espesor determinado a la línea u objeto. Selección de elementos: Selecciona un elemento Repetir orden de comando: (Undo). Repite alguna orden. Deshacer acciones: (Redo). Se utiliza para deshacer una acción. Tipos de coordenadas: En el visor de coordenadas que se encuentra en la esquina inferior izquierda de la zona del dibujo se muestran tres dígitos que comienzan en la coordenada 0,0,0. A medida que movemos el cursor, se mueven las coordenadas. El primer grupo de números representa la posición del cursor en el eje de las X, el segundo en el eje de las Y y el tercero en el eje de la Z (tres dimensiones). Coordenadas absolutas: El programa indica la coordenada X e Y con respecto al origen de coordenadas: ejemplo (40,45) este punto esta situado a 40 unidades a la derecha (eje X) y 45 unidades hacia arriba (eje Y) respecto al origen de coordenadas situado en la esquina inferior izquierda (0,0). El comando pedirá el punto final (40,95), esto indica que el otro punto está situado 40 unidades a la derecha (eje X) y 95 unidades hacia arriba (eje Y) respecto al origen de coordenadas situado en la esquina inferior izquierda (0,0). Coordenadas relativas: Con este comando al hacer click en cualquier punto de la pantalla se considera a éste punto como la coordenada de origen. El punto final estará referido a ese punto y la coordenada está precedido por el símbolo @ (arroba). La sintaxis de ésta coordenadas es: @desplazamiento X, desplazamiento Y. Coordenadas relativas y polares: Este tipo de coordenadas indican la longitud de un segmento y el ángulo que forma con respecto a la horizontal y en sentido antihorario. Los valores de la distancia y el ángulo están separados por el símbolo <. Los ángulos se consideran negativos en el sentido de las manecillas del reloj. GRID: Es una malla o patrón de puntos que se puede mostrar u ocultar en la pantalla SNAP: Sirve para obligar al cursor a desplazarse obligatoriamente a un punto de la rejilla

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FUENTES DE INFORMACIÓN Álvarez, B. M., (1984). Apuntes de trazo naval. 1° edición. Editorial Hispano Mexicana Ávalos, R. (2008). Autocad 2008 paso a paso. Trabajando en 2 dimensiones. Editorial Ra-ma. Collor, J.L, (2006). Domine Autocad 2006. Editorial Ra-ma. López, F. J., (1999). Autocad. 1° edición. Editorial Mac Graw Hill Troup, K. D., (1994). Embarcaciones auxiliares. 1° edición. México: Editorial Noriega.

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módulo v elaboración de planos · pdf file• elaborar e interpretar planos...

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