mÒdul 4mÒdul 4 - xtec.cat 4_s-informacio_indicadors.pdf · contingut la planificació...

PLANIFICACIÓ ESTRATÈGICA

MÒDUL 4MÒDUL 4

EL SISTEMA D’INFORMACIÓÈDEL PLA ESTRATÈGIC

CONTINGUT

La planificació estratègicaMòdul_1Anem a algun lloc?

L’avaluació del centre educatiu. L’AGD L’anàlisi DAFO

Mòdul_2O ?

El plantejament institucionalg

Qui som? Com volem ser?

El Mapa estratègicMòdul_3

L’AGD. L’anàlisi DAFOLa matriu DAFO

On som? Com podem avançar?

El Mapa estratègic Objectius. Estratègies. Recursos.

El pressupost. El pla de formació de centre

_Cap a on volem anar?Com hi podem arribar?Què necessitem?Mòdul_4

El sistema d’informació

Q

Participació i comunicacióEls indicadorsEl quadre d’informació i coordinació (QCI)

Mòdul_5L’acord entre el Departament i el centre educatiu: Els compromisos. El pla estratègic del centre. Els

El quadre d informació i coordinació (QCI)

La coresponsabilitateducatiu: Els compromisos. El pla estratègic del centre. Els marges d’autonomia. Els recursos addicionals. L’avaluació i seguiment de l’acord.L’aplicació de l’acord per curs

EL PLA ESTRATÈGIC PE EL PLA ESTRATÈGIC UN PROCÉS PARTICIPATIU I TRANSPARENT

SISTEMA EDUCATIU

PE cadascuna de les unitats

que conformenel centre educatiu

PE

CENTREel centre educatiu han d’establir com

poden ajudar a aconseguircadascun dels objectius

CENTRE

OBJ OBJ OBJ OBJ

cadascun dels objectiusdel Pla estratègic, a través d’un procés participatiu

i transparentPE

...

PE

ED

PE

DD

PE

CAD

PE

...

i transparent.

PE PE PE PE PE PE

PROFESSIONALS

Prof SE ... Prof. PAS ...

SISTEMA D’INFORMACIÓ DEL PLA ESTRATÈGICSISTEMA D INFORMACIÓ DEL PLA ESTRATÈGIC

DADES DISPOSAR DE DADES ÉS EL PRIMER PAS PER:+ SER TRANSPARENT+ SER TRANSPARENT+ FACILITAR LA PARTICIPACIÓ, + PRENDRE DECISIONS AMB MENYS INCERTESA + I RETRE COMPTES

RESULTATS PER OBJECTIUS I CURSOS

CURS: 2006/07 CURS: 2007/08 CURS: 2008/09 CURS: 2009/10 Observacions%Pes

OBJECTIU

% CO = % de compliment de l’objectiuÍndex (base: 100, situació inicial)

% CO ÍNDEX % CO ÍNDEX % CO ÍNDEX % CO ÍNDEX

45 1. Millorar els resultats educatius 88,26 102,49 74,37 106,29 88,15 112,18 95,01 116,33

25 2. Millorar la cohesió social 85,20 110,23 86,50 112,40 90,45 115,05 91,98 117,67

?

30 3. Millorar el servei i la imatge del centre 87,15 112,45 89,00 114,55 92,34 116,00 92,00 118,00

100 % GRAU DE COMPLIMENT GLOBAL 87,16 81,79 89,98 93,35

Codi de colors de la valoració global: (màxim 115%) MOLT SATISFACTORIA > 95%, SATISFACTORIA entre 95 i 75% MILLORABLE < 75%? Grau d e co mp liment

7580859095

100105

2007 2008 2009 2010Í nde x

110115120125130135140145150

M illo ra r e ls res u lta ts educ a t iusM illo ra r la c o hes ió s o c ia lM illo ra r e l s e rv e i i la im a tge de c ent re

Sense un sistema d’informació, per concretar el pla estratègic i poder fer l i t d l li ió l l lt b bl t f à

606570

1. M illorar elsresultatseducatius

2. M illorar lacohesió social

3. M illorar elservei i la imatge

del centre

Total Grau decompliment 80

859095

100105110

Index inic ial 2007 2008 2009 2010

el seguiment de la seva aplicació, el pla molt probablement fracassarà.


PERÒ....?

- Dades sobre què? Què ens interessa conèixer?

- Amb quin nivell d’agregació o síntesi? Molt detallades o poc detallades?detallades o poc detallades?

- Amb quin criteri d’agregació o síntesi?


Dades sobre què? Què ens interessa conèixer?

El sistema d’informació hauria d’incloure dades que ens donin resposta aqüestions com:

On som?On anem?On anem?Avancem?

Estem fent el que vam dir?

Incideix sobre elsIncideix sobre els nostres objectius?


- Dades amb quin nivell d’agregació o síntesi? D d lt d t ll d d t ll d ?

Depèn dels interessos i necessitats del receptor de la

- Dades molt detallades o poc detallades?p

informació. PROPOSTA:

Dades per informar i rendir comptes a:

- Administració educativa i local

- Famílies i alumnat

- inspecció educativa Millorar els resultats educatius

Millorar la cohesió social ...2n nivell

1r nivellCentre educatiu

inspecció educativa

- ...

resultats educatius social

Nivell d'execució del pla

quantitatiu, qualitatiu i impacte

ResultatsNivell de compliment

d'objectius i index




d'objectius i index


quatitatiu, qualitatiu i impacte


d'objectius i indexi impacte i impacte impacte

Indicadors Indicadors Indicadors Indicadors Indicadors Indicadors3r nivell

Dades intracentre, per prendre decisions i millorar:

- Direcció, consell escolar i claustre

Equip docent Departament

Matèria/àrea/... Nivell/curs

Equip docent Departament

Matèria/àrea/... Nivell/curs

- Equips docents, departaments, comissions d’innovació, ...

- Inspecció educativa

(aula)

grup / Matèria/ àrea/...(aula)

(aula)

grup i professorat(aula)

SISTEMA D’INFORMACIÓ DEL PLA ESTRATÈGICSISTEMA D INFORMACIÓ DEL PLA ESTRATÈGIC- Amb quin criteri s’agreguen les dades? PROPOSTA:

1r nivell Centre educatiu

Millorar els resultats educatius

Millorar la cohesió social ...

2 i ll

1r nivell




d'objectius i index




d'objectius i index


quatitatiu, qualitatiu i impacte


d'objectius i index

2n nivell

i impacte i impacte impacte

Indicadors Indicadors Indicadors Indicadors Indicadors Indicadors

3r nivell

1r nivell L’avaluació a nivell de centre educatiu s’estima a partir de la importància i esforç que cada centre dóna a cadascun dels objectius. Per exemple, quan un objectiu és aproximadament tres vegades més important que un altre val el triple d’aquell.

2n nivell

L’avaluació d’un objectiu s’estima a partir de la rellevància de cadascun dels indicadors en relació a l’objectiu Per exemple un indicador que mesura

(equival a una mitjana ponderada dels objectius)

3r nivell

indicadors en relació a l’objectiu. Per exemple, un indicador que mesura aproximadament dues vegades millor l’objectiu que un altre val el doble d’aquell. (equival a una mitjana ponderada dels indicadors)

INDICADORS DEL SISTEMA D’INFORMACIÓ

Q e mes rin ariables relle ants pel pla estratègic del centre

COM HAN D’ESSER? INDICADORS DEL SISTEMA D INFORMACIÓ

Que mesurin variables rellevants pel pla estratègic del centre:Nivell de compliment dels objectius i el grau d’aplicació de les activitats del pla estratègic

Que siguin:- pocs indicadors però rellevants- per mesurar la feina de tots els agents implicatsper mesurar la feina de tots els agents implicats, responsabilitat de...- de definició clara i entenedora, fàcil d'utilitzar

comparables amb altres centres educatiuPla

è i- comparables amb altres centres educatiu- verificables - de baix cost d’obtenció

IOn

estratègic

- inequívocs- sensibles als canvis

estadísticament vàlids

En1 En2 En...

IA IA IA- estadísticament vàlidsQue no hi hagi incentius a la seva manipulacióQue es puguin disposar fàcilment a curt termini

IA221 IA222 IA22...


COM TREBALLAR-LOS?

INDICADORS DEL SISTEMA D INFORMACIÓ

Li it l b d’i di d- Limitar el nombre d’indicadors- Informar cada usuari dels indicadors del seu interèsinterès- Il·lustrar els indicadors (gràfics)

Estructurar els indicadors (Resultats aplicació- Estructurar els indicadors (Resultats, aplicació, recursos)- Revisar periòdicament els indicadors- Revisar periòdicament els indicadors- Atendre les tendències


ALGUNES LIMITACIONS

INDICADORS DEL SISTEMA D INFORMACIÓ

L dif è i t l l ( bj ti•La diferència entre el que es vol mesurar (objectiu, grau d’aplicació de l’activitat) i l’indicador•La dificultat per fixar un indicador i la seva mesura•Problemes derivats de la interpretació de les dades•La dificultat per evitar una conducta estratègica del gestor (conservadora)(co se ado a)• Risc de la fossilització dels indicadors ( no adaptació als canvis, als nous requeriments,...)

El sistema d’indicadors s’ha d’avaluar periòdicament

PROPOSTA PER A L’ELABORACIÓ I APLICACIÓ DEL PLA ESTRATÈGICI APLICACIÓ DEL PLA ESTRATÈGIC

Estableix qui som i com volem ser en una PLANTEJAMENT

LA MISSIÓ: Per què existim?

ELS VALORS

Amenaces Oportunitats

perspectiva de mitjà i llarg termini

INSTITUCIONAL1LA MISSIÓ: Per què existim?

LA V ISIÓ: Què VOLEM SER?

DE L’ENTORN

DE L’ORGANITZACIÓ

Amenaces Oportunitats

Debilitats Fortaleses

AVALUACIÓ

AGD i DAFO2

7DE L’ORGANITZACIÓ

3MAPA ESTRATÈGIC4

OBJECTIUS

Centre DdE

7

3 OBJECTIUSESTRATÈGICS Indicadors de resultats:

situació inicial i progrés9

ESTRATÈGIESQCIACTIVITATS8PRESSUPOST5

INFRAESTRUCTURA ORGANITZATIVA I

RECURSOSIndicadors de procés:

d’aplicació i d’incidènciasobre els objectius PE

PLA DE FORMACIÓ

6

SISTEMA D’INFORMACIÓ DEL PLA ESTRATÈGICSISTEMA D INFORMACIÓ DEL PLA ESTRATÈGIC Contextualització en el Departament d’Educació

És una base de dades

Pretén comprovar el progrés en l’aplicació del pla proposat i fer, si és el cas, els

jÉs un registre de continguts avaluatiusÉs una base de dades

de continguts avaluatius dels diferents àmbits d’avaluació

corresponents ajustaments de continguts avaluatius dels diferents àmbits d’avaluaciódel centre

Indicadors d’aplicació

Sistema d’indicadors de centre

BDRQ (Base de Dades de Referents de Qualitat)

- Indicadors

- Descriptors

Sistema per gestionar la informació

Ei i f à i bà iDescriptors

Facilita: la selecció de continguts Conjunt acotat de variables

- Eines informàtiques bàsiques

- DocumentacióIndicadors de resultats

QCIde centre

gavaluatius, el disseny i el tractamentde la informació

Conjunt acotat de variablesavaluatives que ofereixen una perspectiva sobre el compliment dels objectius del plade centre

SISTEMA D’INFORMACIÓ DEL PLA ESTRATÈGIC

GESTIÓ DOCUMENTAL

On som? Cap a onSistema per gestionar la

informació

On som? Cap a on anem?

EINES INFORMÀTIQUES BÀSIQUES Programari d’ofimàtica- Tractament de text

BDRQ

(Base de Dades de Referents de Qualitat)

+- Full de càlcul

- Base de dades

- SAGA

Programari específic de gestió documental

+Formació

=

DOCUMENTS- Pla Estratègic + Acord

Missió, visió i valors Anàlisi DAFO Matriu DAFO

Automatització

Matriu DAFO Mapa Estratègic Objectius estratègics Rendició de comptes

- QCI

SISTEMA D’INFORMACIÓ DEL PLA ESTRATÈGIC

GESTIÓ DOCUMENTALCap a on Programari específic deCap a on anem?

Programari específic de gestió QCI

Programari d’Aplicació Seguiment de l’aplicació del pla mitjançant la introducció en una base de dades dels valors dels indicadors corresponents (Indicadors

Programari de Resultats Seguiment de la millora dels objectius del pla mitjançant la introducció en una base de dades dels valors dels indicadors corresponentsdels indicadors corresponents (Indicadors

d’aplicació de les activitats de les estratègies corresponents a cada objectiu).

Característiques QCI

dels valors dels indicadors corresponents (Indicadors de resultats de cada objectiu).

Característiques

-Càlcul del grau de millora assolit i Índex per cada-Càlcul del grau d’assoliment de l’aplicació del pla per cada objectiu i curs.

-Càlcul del grau total d’assoliment de l’aplicació del pla per curs.

R t ió àfi

QCI -Càlcul del grau de millora assolit i Índex per cada objectiu i curs del pla estratègic.

-Càlcul del grau de millora assolit i Índex per curs per a tots els objectius del pla estratègic.

-Representació gràfica-Representació gràfica

Formació

Automatització

QCI: Quadre de Coordinació i Informació de centreDóna resposta a:p

On som?On anem?Avancem?

Estem fent el que vam dir?

CURS: Codi: OBJECTIU

ESTRATÈGIC PONDERACIÓ %

Descripció:

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: ESTRATÈGIES

CURS: Codi: OBJECTIU

ESTRATÈGIC PONDERACIÓ %

Descripció:

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: ESTRATÈGIES

qIncideix sobre els nostres

objectius?

ACTIVITATS 1T 2T 3T

ACTIVITATS 1T 2T 3T

QCI

El PE fixa

La concreció percurs de l’acord

QCI El PE fixaels objectius

de l’acord

fixa lesactivitats del PE

Indicadorsde resultat

quantificarIndicadorsd’aplicació

quantificar

REALITAT = NIVELL D’APLICACIÓ PE I RESULTATS OBTINGUTS

El QCI és una eina per:avaluar l’aplicació del PE,

d d i i ill

Aixòfunciona!!!

prendre decisions per millorar i “rendir comptes"On som?

On anem? Grau de co mpliment

R E S U L T A T S P E R O B J E C T IU S I C U R S O S

C U R S : 2 0 0 6 / 0 7 C U R S : 2 0 0 7 / 0 8 C U R S : 2 0 0 8 / 0 9 C U R S : 2 0 0 9 / 1 0 O b s e r v a c io n s%P e s

O B J E C T I U

% C O = % d e c o m p lim e n t d e l’o b je c t iuÍn d e x (b a se : 1 0 0 , s itu a c ió in ic ia l)

% C O Í N D E X % C O Í N D E X % C O ÍN D E X % C O Í N D E X

4 5 1 . M i llo r a r e ls r e s u lta ts e d u c a t iu s 8 8 ,2 6 1 0 2 ,4 9 7 4 ,3 7 1 0 6 ,2 9 8 8 ,1 5 1 1 2 ,1 8 9 5 ,0 1 1 1 6 ,3 3

2 5 2 . M i llo r a r la c o h e s ió s o c ia l 8 5 ,2 0 1 1 0 ,2 3 8 6 ,5 0 1 1 2 ,4 0 9 0 ,4 5 1 1 5 ,0 5 9 1 ,9 8 1 1 7 ,6 7

3 0 3 . M illo r a r e l s e r v e i i la im a tg e d e l c e n tr e 8 7 ,1 5 1 1 2 ,4 5 8 9 ,0 0 1 1 4 ,5 5 9 2 ,3 4 1 1 6 ,0 0 9 2 ,0 0 1 1 8 ,0 0

1 0 0 % G R A U D E C O M P L IM E N T G L O B A L 8 7 ,1 6 8 1 ,7 9 8 9 ,9 8 9 3 ,3 5

C o d i d e c o lo rs d e la v a lo r a c ió g lo b a l: ( m à x im 1 1 5 % ) M O L T S A T IS F A C T O R IA > 9 5 % , S A T IS F A C T O R IA e n tre 9 5 i 7 5 % M IL L O R A B L E < 7 5 %

ÍndexM illorar els resultats educatius

Les respostes

Avancem?Estem fent el que vam dir?

Prendre decisions a partir de dades incideix positivament sobre els

APLICACIÓ DE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS PER OBJECTIUS I CURSOS

CURS: 2006/07 CURS: 2007/08 CURS: 2008/09 CURS: 2009/10OBJECTIU

Graud’aplicació

Qualitatd’execució

Graud’impacte

Graud’aplicació


Graud’impacte

Graud’aplicació


Graud’impacte

Graud’aplicació


Graud’impacte

6065707580859095

100105

1. Millorar els result at seducat ius

2. Millorar la cohesiósocial

3. Millorar el servei i laimat ge del cent re

Tot al Grau decompliment

2007 2008 2009 2010

80859095

100105110115120125130135140145150

Index inicial 2007 2008 2009 2010

M illorar els resultats educatiusM illorar la cohesió socialM illorar el servei i la imatge de centre

presultats!!

Hem de dedicar temps a

P

1. Millorar els resultats educatius 80,5 79,0 80,1 92,3 87,5 89,5 83,3 79,8 81,3 85,6 85,6 85,2

2. Millorar la cohesió social 90,2 90,5 90,7 100 96,0 98,1 95,0 95,5 95,1 95,5 95,0 95,1

3. Millorar el servei i la imatge del centre 90,8 70,7 80,5 95,1 85,3 90,7 90,6 80,1 85,0 90,3 80,3 85,7

GRAU DE COMPLIMENT DE L’APLICACIÓ 86,1 79,4 82,9 95 89 92 88,4 83,8 85,8 89,5 86,3 87,8

Codi de colors de la valoració global: (màxim 115%) MOLT SATISFACTORIA > 95%, SATISFACTORIA entre 95 i 75%MILLORABLE < 75%

Grau d ' impact e

100105

2007 2008 2009 2010di i i i

Quali t at d 'execució

100105

2007 2008 2009 2010di i i i

Grau d ' ap licació

100105

2007 2008 2009 2010

avaluar

temps a repensar el que

estem fentMCEA

6065707580859095

100



3. M illorar elservei i laimatge del

centre

Total Graud'impacte

6065707580859095

100

1. M illorar elsresultatseducat ius

2. M illorar lacohesiósocial


centre

TotalQualitat

d'execució

6065707580859095

1. M illorarels resultatseducatius

2. M illo rar lacohesiósocial


centre

To tal Graud'aplicació

avaluar

Pla estratègic

Equip de direcció Claustre

Departament didàctic

On

E E E

Consell EscolarComunitat educativa

retre

comptes

pEquip docent Comissió d’innovació,...

decidir

En1 En2 En...

A221 A222 A22...

Comissió deseguiment de

l’acord ST

comptes

QCI: El seguiment del nivell de compliment de l’aplicació del PE

APLICACIÓ DE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS PER OBJECTIUS I CURSOS

CURS 2006/07 CURS 2007/08 CURS 2008/09 CURS 2009/10OBJECTIU

OBJECTIUS DEL PLA ESTRATÈGIC:

1.- Millorar els resultats educatius2.- Millorar la cohesió social


Graud’aplicació


Graud’impacte

Graud’aplicació


Graud’impacte

Graud’aplicació


Graud’impacte

Graud’aplicació


Graud’impacte

1. Millorar els resultats educatius 80,5 79,0 80,1 92,3 87,5 89,5 83,3 79,8 81,3 85,6 85,6 85,2



3.- …

Indicador síntesi dels


OBJECTIU 1: Millorar els resultats educatius CURS: 2008/09 1r dígitObjectiu (O)

2n dígitEstratègia (E)

3r dígitActivitat (A)Responsable: cap d’estudis

Graud’aplicació


Graud’impacte

A nivell d’objectiuΣ(OE * Pes)/100

A nivell d’estratègiaΣ(OEA * Pes)/ 100

A nivelld’activitat(OEA) en %

OBJECTIU 1

83,3 79,8 81,3Σ(OE * Pes)/100(83*25+82,2*15+76*15+ 80*10+88*35)/100(80,9*25+77,6*15+78*15+ 85,5*10+79*35)/100(83,6*25+74,40*15+81*15+ 89*10+80,5*35)/100

Indicador síntesi de

Indicador síntesi dels objectius de centreIndicadors

síntesi per objectiu

% pes ESTRATÈGIES I ACTIVITATS Comentaris:

25 1.1 Planificació d'espais de coordinació per consensuar lesmetodologies que impliquin més protagonisme de l'alumneparticipant activament en l’organització del treball a l’aula, càrrecsde responsabilitats, delegat de classe.

83 80,9 83,6Σ(OEA * Pes)/100 (79*70+96*20+85*10)/100(78*70+89*20+85*10)/100 (82*70+90*20+82*10)/100

70 1.1.1 Elaborar un document on quedin recollides el tractament metodològic deles àrees instrumentals i les dinàmiques d'aula.

(I= Document elaborat) 79 78 82

20 1.1.2 Conèixer 3 experiències i demanar ajut d'altres centres per tal d'iniciar eltreball per projectes i activitats planificades seguint la filosofia d'escolainclusiva.

(I=Informe de l’experiència)96 89 90

l’objectiu

Indicadors d’ bj ti10 1.1.3 Formació de tot el claustre d'un curs de ciències amb suport TIC

(I=Participació en la formació) 85 85 8215 1.2 Potenciació de l'aprenentatge significatiu en les diferents llengües

tenint en compte els coneixements previs dels alumnes a partir del'avaluació inicial.

82,2 77,6 74,4Σ(OEA * Pes)/100 (79*60+87*40)/100(80*60+74*40)/100 (70*60+81*40)/100

60 1.2.1 Llengua: dictats preparats, lectura eficaç, programar activitatsd’expressió oral fent servir la verbalització com a procés d’interioritzacióde l’aprenentatge, descripcions, diàlegs, exposicions de fets concrets..,treball d’expressió escrita a partir de diverses tipologies de text.

(Indicador= Actes de les sessions d’avaluació)

79 80 70

40 1.2.2 Càlcul mental, 1sessió setmanal amb mig grup: a P3 i P4 de forma oral, ia partir de P5 es comença a portar un registre escrit. Resolució deproblemes: Elaborar una metodologia sobre el treball de problemes

quantificar objectius

d’objectiu

destinant a l’aula una sessió setmanal a EI i dues sessions a EP.Geometria : iniciar-la a partir de la manipulació i observació d’objectesde l’entorn proper des de E.I. Mesura : a partir del propi cos a EI,principalment, i utilitzant instruments de mesura diversos al llarg de total’escolaritat. Numeració i operacions tot aprofitant les activitatsquotidianes.


87 74 81

15 1.3 Preparar els diferents materials per potenciar la participació enl’aprenentatge i presentar-los a les famílies. 76 78 81

Σ(OEA * Pes)/100 (76*100)/100 (78*100)/100(81*100)/100

100 1.3.1 Implicació activa de les famílies en l'aprenentatge (maletes viatgeres,conte viatger, agenda escolar..)

(Indicador= Grau d’implicació activa de les famílies en l'aprenentatge)76 78 81

10 1.4 Seguiment i participació en projectes d’innovació que doninresposta a les necessitats del centre: projectes de llengua anglesa,biblioteca educació mediambiental educació per a la convivència 80 85,5 89

Σ(OEA * Pes)/100 (81*50+79*50)/100(79*50+92*50)/100 (92*50+86*50)/100

Indicadorsd’aplicació per objectiuREALITAT GRAU D’APLICACIÓ DEL PE

Dades de referència dels resultats d’aplicació de l’entorn

biblioteca, educació mediambiental, educació per a la convivència,...

,

50 1.4.1 Desenvolupar el pla d’innovació de biblioteca, puntEDU(Indicador: Actes de les reunions dels equips pedagògics i cicles) 81 79 92

per objectiuREALITAT = GRAU D’APLICACIÓ DEL PE

QCI:MESURA L’ APLICACIÓDE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS

Dóna resposta a:Estem fent el que

vam dir?Incideix sobre els

A NIVELL DE CENTRE I PER OBJECTIUS (1r i 2n nivell)

Incideix sobre els nostres objectius?

A nivell de centre i de cadascun dels

objectiusobjectiusAPLICACIÓ DE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS PER OBJECTIUS I CURSOS


Graud’aplicació


Graud’impacte

Graud’aplicació


Graud’impacte

Graud’aplicació


Graud’impacte

Graud’aplicació


Graud’impacte

1 Millorar els resultats educatius 80 5 79 0 80 1 92 3 87 5 89 5 83 3 79 8 81 3 85 6 85 6 85 21. Millorar els resultats educatius 80,5 79,0 80,1 92,3 87,5 89,5 83,3 79,8 81,3 85,6 85,6 85,2





Grau d ' imp act e

9095

100105

2007 2008 2009 2010di i i i

Qualit at d ' execució

95100105

2007 2008 2009 2010di i i i

Grau d 'ap licació

9095

100105

2007 2008 2009 2010

60657075808590

60657075808590

606570758085

601. M illorar els

resultatseducat ius



centre

Total Graud'impacte

601. M illorar els

resultatseducat ius

2. M illorar lacohesiósocial


centre

TotalQualitat

d'execució

1. M illo rarels resultatseducatius

2. M illo rar lacohesió

social

3. M illo rar elservei i laimatge del

centre

Total Graud'aplicació

QCI: INDICADORS D’APLICACIÓ DE LES ESTRATÈGIES/ACTIVITATS

Dóna resposta a:Estem fent el que

OBJECTIU 1: Millorar els resultats educatius CURS: 2008/09 1r dígitObjectiu (O)


3r dígitActivitat (A)Responsable: cap d’estudis

Graud’aplicació


Graud’impacte

A nivell d’objectiuΣ(OE * Pes)/100

A nivell d’estratègiaΣ(OEA * Pes)/ 100

A nivelld’activitat(OEA) %Estem fent el que

vam dir?Incideix sobre els

nostres objectius?

d aplicació d execució d impacte (OEA) en %

OBJECTIU 1

83,3 79,8 81,3Σ(OE * Pes)/100(83*25+82,2*15+76*15+ 80*10+88*35)/100(80,9*25+77,6*15+78*15+ 85,5*10+79*35)/100(83,6*25+74,40*15+81*15+ 89*10+80,5*35)/100

% pes ESTRATÈGIES I ACTIVITATS Comentaris:

25 1.1 Planificació d'espais de coordinació per consensuar lesmetodologies que impliquin més protagonisme de l'alumne

ti i t ti t l’ it ió d l t b ll l’ l à 83 80,9 83,6Σ(OEA * Pes)/100 (79*70+96*20+85*10)/100(78*70+89*20+85*10)/100 (82*70+90*20+82*10)/100objectius?

A nivell d’indicador

participant activament en l’organització del treball a l’aula, càrrecsde responsabilitats, delegat de classe.

83 80,9 83,6

70 1.1.1 Elaborar un document on quedin recollides el tractament metodològic deles àrees instrumentals i les dinàmiques d'aula.

(I= Document elaborat) 79 78 82

20 1.1.2 Conèixer 3 experiències i demanar ajut d'altres centres per tal d'iniciar eltreball per projectes i activitats planificades seguint la filosofia d'escolainclusiva.

è96 89 90

(I=Informe de l’experiència)

10 1.1.3 Formació de tot el claustre d'un curs de ciències amb suport TIC(I=Participació en la formació) 85 85 82

15 1.2 Potenciació de l'aprenentatge significatiu en les diferents llengüestenint en compte els coneixements previs dels alumnes a partir del'avaluació inicial.

82,2 77,6 74,4Σ(OEA * Pes)/100 (79*60+87*40)/100(80*60+74*40)/100 (70*60+81*40)/100

60 1 2 1 Llengua: dictats preparats lectura eficaç programar activitats60 1.2.1 Llengua: dictats preparats, lectura eficaç, programar activitatsd’expressió oral fent servir la verbalització com a procés d’interioritzacióde l’aprenentatge, descripcions, diàlegs, exposicions de fets concrets..,treball d’expressió escrita a partir de diverses tipologies de text.


79 80 70

40 1.2.2 Càlcul mental, 1sessió setmanal amb mig grup: a P3 i P4 de forma oral, ia partir de P5 es comença a portar un registre escrit. Resolució deproblemes: Elaborar una metodologia sobre el treball de problemesdestinant a l’aula una sessió setmanal a EI i dues sessions a EP.Geometria : iniciar la a partir de la manipulació i observació d’objectesGeometria : iniciar-la a partir de la manipulació i observació d objectesde l’entorn proper des de E.I. Mesura : a partir del propi cos a EI,principalment, i utilitzant instruments de mesura diversos al llarg de total’escolaritat. Numeració i operacions tot aprofitant les activitatsquotidianes.


87 74 81

15 1.3 Preparar els diferents materials per potenciar la participació enl’aprenentatge i presentar-los a les famílies. 76 78 81

Σ(OEA * Pes)/100 (76*100)/100 (78*100)/100(81*100)/100

100 1.3.1 Implicació activa de les famílies en l'aprenentatge (maletes viatgeres,p p g ( gconte viatger, agenda escolar..)

(Indicador= Grau d’implicació activa de les famílies en l'aprenentatge)76 78 81

10 1.4 Seguiment i participació en projectes d’innovació que doninresposta a les necessitats del centre: projectes de llengua anglesa,biblioteca, educació mediambiental, educació per a la convivència,...

80 85,5 89Σ(OEA * Pes)/100 (81*50+79*50)/100(79*50+92*50)/100 (92*50+86*50)/100

50 1.4.1 Desenvolupar el pla d’innovació de biblioteca, puntEDU(Indicador: Actes de les reunions dels equips pedagògics i cicles) 81 79 92

QCI: Quadre d’informació i coordinacióQCI: Quadre d informació i coordinacióAPLICACIÓ DE LES ESTRATÈGIES/ACTIVITATSOBJECTIU 1: Afavorir la millora dels resultats educatius CURS: 2008/09

1r dígitObjectiu (O)


3r dígitActivitat (A)

4r dígitIndicador d’activitat (I)Responsable:

Grau Qualitat Grau A nivell d’objectiuΣ(OE * P )/100

A nivell d’estratègiaΣ(OEA * P )/100

A nivell d’activitatΣ(OEAI * P )/100

A nivell d’indicador d’activitatOEAI

d’aplicacióQd’execució d’impacte

Σ(OE * Pes)/100 Σ(OEA * Pes)/100 Σ(OEAI * Pes)/100 OEAI

OBJECTIU 1 88,5 86,5 81,6 Σ(OE * Pes)/100 (88,7*40+94*20+ ...)/100 (86,5*40+78*20 + ...)/100 (83,7*40+89*20 +...)/100

% pes ESTRATÈGIES I ACTIVITATS Comentaris:40 1.1 Millorar la intervenció en els centres mitjançant plans

integrats d'actuació (Estratègia)90,13 84,18 81,37 Σ(OEA * Pes)/100 (90*35+95*15 + 88,4*20 +90*15 + 88*15)/ 100 (80*35+90*15 + 88,6*20

+85*15 + 81,4*15)/100 (87*35+82*15 + 78,6*20 +73*15 + 79,7*15)/100

35 1 1 1 Elaboració aplicació i seguiment de plans d'actuació 90 80 87 Σ(OEAI * Pes)/10035 1.1.1 Elaboració, aplicació i seguiment de plans d actuacióen cadascun dels centres de la zona d'acord amb laconcreció del PEC (Activitat)

90 80 87 Σ(OEAI * Pes)/100

9080

100 1.1.1.1 Nombre de plans elaborats (grau d’aplicació)1.1.1.2 Nivell de consens sobre el plans elaborats (qualitat d'exe.)1.1.1.3 Grau de satisfacció de la comunitat educativa enversl'aplicació del pla (grau d’impacte)

87

(Plans elaborats /nombre de centres total )* 100

15 1.1.2 Assessorament en els recursos per al professorat icentres educatius (Activitat)

95 90 82 Σ(OEAI * Pes)/100ce t es educat us ( ct tat)

9590

100 1.1.2.1 Nombre d'assessorament quant a recursos1.1.2.2 Resultats dels qüestionaris de valoració1.1.2.3 Grau d'aplicació d'aquests recursos 82

En relació a un % d'assessoraments considerat com el 100%

(Recursos utilitzats /Total de recursos assessorats )* 100

20 1.1.3 Suport i assessoramment a projectes de centre(processos de millora, d’innovació i de recerca educativa)(Activitat)

88,4 86,6 78,6 Σ(OEA * Pes)/100

88,486 6100 1.1.3.1 Nombre d'actuacions realitzades (Actuacions realitzades/ Projectes totals de centre)* 10086,600

1.1.3.2 Grau de satisfacció quant a la coordinació i participació delsprofessionals implicats1.1.3.3 Incidència del suport en els canvis organitzatius imetodològics produïts

78,6

15 1.1.4 Manteniment de la coordinació i col·laboració amb elsdiferents professionals i serveis per donar una respostacoherent i adequada (Activitat)

90 85 73 Σ(OEAI * Pes)/100

9085

100 1.1.4.1 (Indicador)1 1 4 2 (I di d ) 851.1.4.2 (Indicador)1.1.4.3 (Indicador) 73

15 1.1.5 Afavoriment del coneixement de l’entorn il’aprofitament didàctic dels seus recursos (Activitat)

88 81,4 79,7

8881,4

100 1.1.5.1 (Indicador)1.1.5.2 (Indicador)1.1.5.3 (Indicador) 79,7

20 1.2 Col.laborar en el desenvolupament del PEE (Estratègia)

30 1.2 .1 (Activitat) Σ(OEAI * Pes)/100

100 1.2.1.1 (Indicador)1.2.1.2 (Indicador)1.2.1.3 (Indicador)

Codi de colors: MOLT SATISFACTORIA > 95%, SATISFACTORIA entre 95 i 75%MILLORABLE < 75%

QCI: Quadre d’informació i coordinacióQCI: Quadre d informació i coordinació

QUINS SÓN ELS OBJECTIUS I INDICADORS PMQCE?

- Millorar els resultats educatius- Resultats acadèmics- Resultats de les proves competencials (proves de 6è, proves d’avaluació diagnòstica...)- Grau de satisfacció de l’alumnat les famílies i del professorat- Grau de satisfacció de l alumnat, les famílies i del professorat

- Millorar la cohesió social (ajudar a enfortir)Millorar la cohesió social (ajudar a enfortir)-Taxa d’abandonament (Instituts) / taxa d’absentisme (Escoles)-Taxa de dispersió de les qualificacions de l’alumnat que graduen (Instituts) / que aproven (Escoles)

QCI: El seguiment del nivell de compliment dels objectius del PE

RESULTATS PER OBJECTIUS I CURSOS


OBJECTIU

% CO = % de compliment de l’objectiuÍndex (base: 100, situació inicial)




Indicadors síntesi per

bj ti

OBJECTIUS DEL PLA ESTRATÈGIC:

1.- Millorar els resultats educatius2.- Millorar la cohesió social

I di d í t i d l




objectiu

3.- Millorar el servei i la imatge de centre Indicador síntesi dels objectius de centreGrau de comp liment

859095

100105

2007 2008 2009 2010

RESULTATS PER OBJECTIU I CURS

6065707580



3. M illorar elservei i la imatge

del centre

Total Grau decompliment

OBJECTIU 1: Millorar els resultats educatiusResponsable: La cap d’estudis Situació inicial (Ii) Curs 2006/07 Curs 2007/08 Curs 2008/09 Curs 2009/10 Objectiu Observacions

% de compliment de l’objectiu% COi = Σ(CIOi * Pi)/100 88,26 74,37 88,15 95,01 100

Índex = Σ(Índex i * Pi)/100 100 102,49 106,29 112,23 116,33

Situació inicial Curs 2006/07 Curs 2007/08 Curs 2008/09 Curs 2009/10 Objectiu CURS 2008/09 Pes %INDICADORS DE L’OBJECTIU (I)

1r dígit 2n dígit Millor Mitj CentreS C

% de compliment de l’indicador Índex

Indicador síntesi de l’objectiu

1r dígit 2n dígit

Objectiu Indicador

MillorObser-vació

Mitjana Centre(Ii)

mitjana3 cursos

Io Ir Io Ir Io Ir Io Ir SECAT% de compliment de l indicadorde l’objectiu:% CIOi = (Ir – Ii)/(I0 – Ii)*100

Índex (Ir)/ (Ii)*100

1.1.- Taxa d'alumnes que assoleixen lescompetències bàsiquesLINGCATLIGCASTLINGCATCASMATLINGESOCICIENTIC

93939393939393

73727576747574

66656564666770

74727170727276

76747369737676

78777675747781

77777575747981

80797878788184

81798079798283

83828281838487

84838383848586

90909090909090

10710011510710810793

123122123123120122119

2,442,442,443,411,301,461,46

quantificar objectius

Indicadors VIPLAS 93 76 71 77 78 81 82 85 85 88 87 90 100 120

,1.30

1.2 .- Taxa d’alumnes que promocionen decurs1r Curs2n Curs3r Curs

939393

727070

656562

727270

697171

757575

727376

808077

788279

828279

818380

909090

87113113

120126127

2,712,712,71

1.3.- Taxa d’alumnes que assoleixen l’ àreade CAT a final de curs1r Curs2n Curs3r Curs

939292

707876

626060

706968

697165

747371

727474

787675

787779

797777

827981

909090

100106127

126128132

1,021,021,02

1 4 Taxa d’alumnes que assoleixen l’àrea

Indicadorsde resultat per objectiu

Dades de referència de resultats de l’entorn

d’objectiu

1.4.- Taxa d alumnes que assoleixen l àreade CAS a final de curs1r Curs2n Curs3r Curs

949394

747275

696564

767272

777170

827776

817471

848079

848074

868281

888482

909090

10010067

122123120

1,021,021,02

1.5.- Taxa d’alumnes que assoleixen l’àreade MAT a final de curs 1r Curs2n Curs3r Curs

939393

727270

656564

727370

697169

767575

727774

808180

788279

828281

818381

909090

8710694

120126123

1,021,021,02


per objectiuREALITAT = RESULTATS OBTINGUTS

QCI: MESURA L’ASSOLIMENT DELS RESULTATS

Dóna resposta a:Avancem?

A nivell de centre iMESURA L ASSOLIMENT DELS RESULTATSA NIVELL DE CENTRE I PER OBJECTIUS (1r i 2n nivell)

A nivell de centre i de cadascun dels

objectiusRESULTATS PER OBJECTIUS I CURSOS


OBJECTIU

% CO % de compliment de l’objectiu Í Í Í Í% CO = % de compliment de l’objectiuÍndex (base: 100, situació inicial)






Codi de colors de la valoració global: (màxim 115%) MOLT SATISFACTORIA > 95%, SATISFACTORIA entre 95 i 75% MILLORABLE < 75%

Grau de comp liment2007 2008 2009 2010

Índex

150

M illorar els resultats educatiusM illorar la cohesió socialM illorar el servei i la imatge de centre

859095

100105

115120125130135140145150

6065707580

1. Millorar els result at s 2. Millorar la cohesió 3. Millorar el servei i la Tot al Grau de 80859095

100105110115

educat ius social imat ge del cent re compliment80

Index inicial 2007 2008 2009 2010

QCI:Indicadors de resultats (3r nivell)Dóna resposta a:

On som?On anem?Avancem?

RESULTATS PER OBJECTIU I CURS

OBJECTIU 1: Millorar els resultats educatiusResponsable: La cap d’estudis Situació inicial (Ii) Curs 2006/07 Curs 2007/08 Curs 2008/09 Curs 2009/10 Objectiu Observacions

% de compliment de l’objectiu 88 26 74 37 88 15 95 01 100

Avancem?

A nivell d’indicador

% COi = Σ(CIOi * Pi)/100 88,26 74,37 88,15 95,01 100

Índex = Σ(Índex i * Pi)/100 100 102,49 106,29 112,23 116,33

Situació inicial Curs 2006/07 Curs 2007/08 Curs 2008/09 Curs 2009/10 Objectiu CURS 2008/09 Pes %INDICADORS DE L’OBJECTIU (I)

1r dígit 2n dígit MillorObser- Mitjana Centre

(Ii) Io Ir Io Ir Io Ir Io Ir SECAT% de compliment de l’indicadorde l’objectiu:

Índex(Ir)/ (Ii)*100

Objectiu IndicadorObservació

(Ii)mitjana3 cursos

de l objectiu:% CIOi = (Ir – Ii)/(I0 – Ii)*100

(Ir)/ (Ii) 100

1.1.- Taxa d'alumnes que assoleixen lescompetències bàsiquesLINGCATLIGCASTLINGCATCAS

939393

737275

666565

747271

767473

787776

777775

807978

817980

838282

848383

909090

107100115

123122123

2,442,442,44

MATLINGESOCICIENTICVIPLAS

9393939393

7674757476

6466677071

7072727677

6973767678

7574778181

7574798182

7878818485

7979828385

8183848788

8384858687

9090909090

10710810793100

123120122119120

3,411,301,461,461.30

1.2 .- Taxa d’alumnes que promocionen decurs 2 711r Curs2n Curs3r Curs

939393

727070

656562

727270

697171

757575

727376

808077

788279

828279

818380

909090

87113113

120126127

2,712,712,71

1.3.- Taxa d’alumnes que assoleixen l’ àreade CAT a final de curs1r Curs2n Curs

9392

7078

6260

7069

6971

7473

7274

7876

7877

7977

8279

9090

100106

126128

1,021 022n Curs

3r Curs9292

7876

6060

6968

7165

7371

7474

7675

7779

7777

7981

9090

106127

128132

1,021,02

1.4.- Taxa d’alumnes que assoleixen l’àreade CAS a final de curs1r Curs2n Curs3r Curs

949394

747275

696564

767272

777170

827776

817471

848079

848074

868281

888482

909090

10010067

122123120

1,021,021,02

à1.5.- Taxa d’alumnes que assoleixen l’àreade MAT a final de curs 1r Curs2n Curs3r Curs

939393

727270

656564

727370

697169

767575

727774

808180

788279

828281

818381

909090

8710694

120126123

1,021,021,02

Codi de colors de la valoració global: (màxim 115%) MOLT SATISFACTORIA > 95%, SATISFACTORIA entre 95 i 75%MILLORABLE < 75

PLA DE MILLORA I SUPORT

QCIA :-Aplicació del 2n curs del pla

QCI:- Aplicació del 2n i 3r curs del pla

COMISSIÓ DE SEGUIMENT I RENDICIÓ DE COMPTES

PLA DE MILLORA I SUPORT p p- Resultats 2n i 3r est. curs del pla

QCI:- Aplicació del 2n, 3r i 4rt curs del pla

Resultats 2n 3r i 4rt curs del pla

curs 2011/12 PE 2014/18

curs 2010/11

curs 2012/13

curs 2009/10Exemple: Fases

RENDICIÓ DE COMPTES

curs 2013/14

- Resultats 2n, 3r i 4rt curs del pla

QCI- Ap- Re2011/12

Formació,disseny i acord

PE 2014/182010/11 2012/13 2009/10Exemple: Fases 2013/14 - Re

y

Aplicació

Retre comptes

Avaluació

redisseny i acord

mÒdul 4mÒdul 4 - xtec.cat 4_s-informacio_indicadors.pdf · contingut la planificació...

Documents