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História
1-º ano ENSINO FUNDAMENTAL
Anos Iniciais
Para visualizar este livro em formato digital, digite no site
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Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)(Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil)
©Positivo Soluções Didáticas Ltda., 2019
C331 Carvalho, Ana Elisa Vaz.
Mais cores : solução educacional : 1.º ano : história / Ana Elisa Vaz Carvalho ; ilustrações Flaper ... [ et al. ] . – Curitiba : Positivo, 2019.
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ISBN 978-65-5051-140-1 (Livro do aluno) ISBN 978-65-5051-139-5 (Livro do professor)
1. Educação. 2. História. 3. Ensino fundamental – Currículos. I. Flaper. II. Título.
CDD 370
Diretor-GeralEmerson Walter dos Santos
Diretor EditorialJoseph Razouk Junior
Gerente EditorialJúlio Röcker Neto
Gerente de Produção EditorialCláudio Espósito Godoy
Coordenação EditorialSilvia Eliana Dumont
Coordenação de ArteElvira Fogaça Cilka
Coordenação de IconografiaJanine Perucci
AutoriaAna Elisa Vaz Carvalho
EdiçãoAnparo – Consultoria Pedagógica Ltda.
RevisãoAnparo – Consultoria Pedagógica Ltda.
Edição de ArteJuliana Rodrigues
Projeto GráficoFlávia Vianna
Imagens: Shutterstock/Penguin_house e Shutterstock/Faenkova Elena
EditoraçãoYAN Comunicação
IlustraçõesFlaper, Julia Flohr, Simone Ziasch e
Vicente Mendonça
Pesquisa IconográficaJúnior Madalosso
Engenharia de ProdutoSolange Szabelski Druszcz
ProduçãoPositivo Soluções Didáticas Ltda.
Rua Major Heitor Guimarães, 174 – Seminário80440-120 – Curitiba – PR
Tel.: (0xx41) 3312-3500Site: www.editorapositivo.com.br/maiscores
Impressão e acabamentoGráfica e Editora Posigraf Ltda.
Rua Senador Accioly Filho, 431/500 – CIC81310-000 – Curitiba – PR
Tel.: (0xx41) 3212-5451E-mail: [email protected]
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HISTÓRIA
1. EU, MEU NOME E MINHA HISTÓRIA 5TODO MUNDO TEM UM NOME E UMA HISTÓRIA ................. 6CERTIDÃO DE NASCIMENTO ......................................................... 11REGISTROS QUE CONTAM HISTÓRIAS ....................................... 13
2. GRUPOS DE CONVIVÊNCIA 21FAMÍLIA .................................................................................................. 22QUEM SÃO NOSSOS PARENTES? ................................................. 25FAMÍLIAS DO PASSADO E DO PRESENTE ................................. 29OUTROS GRUPOS DE CONVIVÊNCIA ......................................... 31PARA CONVIVER BEM ....................................................................... 35
3. O TEMPO PASSA 44O QUE MUDOU? E O QUE PERMANECE? .................................. 45BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ................................................... 48PREFERÊNCIAS .................................................................................... 55
4. DATAS COMEMORATIVAS 58FESTAS EM FAMÍLIA .......................................................................... 59DATAS CULTURAIS E HISTÓRICAS ............................................... 63
MATERIAL DE APOIO 79
SUMÁRIO
Flaper. 2019. Digital.
1. EU, MEU NOME E MINHA HISTÓRIA
NOSSO NOME É UMA DAS PRIMEIRAS PALAVRAS QUE APRENDEMOS A ESCREVER.
» POR QUE O NOME DAS PESSOAS É IMPORTANTE?
» QUE HISTÓRIAS O NOME DE UMA PESSOA PODE CONTAR SOBRE ELA?
QUAL É A IDEIA?
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TODO MUNDO TEM UM NOME E UMA HISTÓRIA
TODAS AS PESSOAS TÊM NOME E SOBRENOME. ELES IDENTIFICAM CADA UM DE NÓS. O NOME DE UMA PESSOA FAZ PARTE DE SUA HISTÓRIA DE VIDA.
AS PESSOAS PODEM SER MUITO DIFERENTES, MAS DESDE QUE NASCEM TODAS CONSTROEM UMA HISTÓRIA. ELA É FEITA DE ACONTECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS QUE OCORREM DIA APÓS DIA, ANO APÓS ANO.
VOCÊ TAMBÉM TEM UMA HISTÓRIA PARA CONTAR.
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PARA APRENDER
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
1 REGISTRE, COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, SEU NOME COMPLETO.
2 OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR.
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B) QUAL DESSAS QUATRO CRIANÇAS TEM A IDADE MAIS PRÓXIMA DA SUA?
3 TODAS AS PESSOAS JÁ FORAM BEBÊS UM DIA. PODE SER QUE VOCÊ NÃO SE LEMBRE DOS SEUS PRIMEIROS ANOS DE VIDA. POR ISSO, CONVERSE COM PESSOAS DE SUA FAMÍLIA PARA DESCOBRIR ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE OS SEUS PRIMEIROS ANOS.
PEÇA A UM ADULTO QUE ESCREVA AS RESPOSTAS PARA AS SEGUINTES PERGUNTAS:
A) VOCÊ NASCEU DURANTE O DIA OU À NOITE?
B) QUANTOS QUILOGRAMAS VOCÊ TINHA AO NASCER?
C) QUANTO VOCÊ MEDIA?
A) COPIE, EM LETRA CURSIVA, OS NOMES DE ACORDO COM A ORDEM DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS, DA MAIS NOVA À MAIS VELHA.
MAIS CORES HISTÓRIA
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
D) O QUE VOCÊ FAZIA DE ENGRAÇADO?
E) COM QUE IDADE VOCÊ COMEÇOU A ANDAR?
F) QUEM FORAM SEUS PRIMEIROS AMIGOS?
4 COLE, A SEGUIR, UMA FOTOGRAFIA OU A CÓPIA DE UMA FOTOGRAFIA DE QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ.
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5 AGORA, DESENHE COMO VOCÊ É NOS DIAS ATUAIS.
6 O QUE MUDOU EM VOCÊ COM SEU CRESCIMENTO? E O QUE NÃO MUDOU? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
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CERTIDÃO DE NASCIMENTO
TODAS AS PESSOAS, AO NASCER, DEVEM SER REGISTRADAS EM UM CARTÓRIO E RECEBER UM NOME.
A CERTIDÃO DE NASCIMENTO É O PRIMEIRO DOCUMENTO DE UMA PESSOA. NELA, ESTÃO OS PRIMEIROS REGISTROS DE NOSSA HISTÓRIA DE VIDA.
1 COM A AJUDA DE SEUS FAMILIARES, COMPLETE A FICHA. BUSQUE AS INFORMAÇÕES EM SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO.
NOME E SOBRENOME:
DATA DE NASCIMENTO:
LOCAL ONDE NASCEU:
NOME E SOBRENOME DOS PAIS:
CARTÓRIO: LUGAR ONDE SÃO
REGISTRADOS DOCUMENTOS
IMPORTANTES.
PARA APRENDER
ATIVIDADES
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2 O DIA EM QUE VOCÊ NASCEU FOI MUITO ESPECIAL PARA TODA SUA FAMÍLIA. PERGUNTE A SEUS FAMILIARES QUAIS RECORDAÇÕES ELES TÊM DESSE DIA E PEÇA A ALGUÉM QUE ESCREVA ALGUMAS DELAS NO ESPAÇO A SEGUIR. DEPOIS, CONTE AO PROFESSOR E AOS COLEGAS.
3 PINTE AS INFORMAÇÕES QUE PODEM SER ENCONTRADAS EM SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO.
NOMES DOS PAIS
PESO
DATA DE
NASCIMENTO
PAÍS ONDE NASCEU
NOMES DOS AVÓS
ALTURA
CIDADE ONDE
NASCEU
BAIRRO ONDE
NASCEU
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
REGISTROS QUE CONTAM HISTÓRIAS
DURANTE A VIDA, ADQUIRIMOS OUTROS DOCUMENTOS E, ASSIM, NOVOS REGISTROS DE NOSSA VIDA SÃO CRIADOS.
ALÉM DOS DOCUMENTOS, OUTROS OBJETOS PODEM REGISTRAR HISTÓRIAS DE NOSSA VIDA, COMO FOTOGRAFIAS, ROUPAS E BRINQUEDOS.
1 SEUS FAMILIARES GUARDARAM OBJETOS DA ÉPOCA EM QUE VOCÊ NASCEU COMO LEMBRANÇA?
PERGUNTE A ELES SOBRE ESSES OBJETOS E PEÇA PARA VÊ-LOS. DEPOIS, DESENHE ALGUNS DELES NESTE ESPAÇO E ESCREVA O NOME DE CADA UM.
PARA APRENDER
ATIVIDADES
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2 ASSINALE X NOS DOCUMENTOS QUE VOCÊ TEM.
CARTEIRA DE IDENTIDADE
CARTEIRA DE VACINAÇÃO
CARTEIRINHA DE CLUBE
ÁLBUM DE FOTOS
CARTEIRA DE ESTUDANTE
BOLETIM ESCOLAR
CPF
CONVITE DE ANIVERSÁRIO
3 ASSINALE X NOS REGISTROS DE VIDA QUE VOCÊ TEM.
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BOLETIM ESCOLAR
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
4 SEUS FAMILIARES GUARDARAM ALGUM OUTRO REGISTRO DE SUA VIDA QUE NÃO FOI CITADO NA ATIVIDADE 3? DESENHE-O.
ROUPAS OU SAPATINHOS BRINQUEDOS
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5 ESCOLHA UM OBJETO QUE SEJA IMPORTANTE PARA SUA FAMÍLIA. EM SEGUIDA, PEÇA AJUDA A UM FAMILIAR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES A SEGUIR.
A) QUE OBJETO VOCÊ ESCOLHEU?
B) POR QUE ELE É IMPORTANTE PARA SUA FAMÍLIA?
C) DESDE QUANDO ESSE OBJETO PERTENCE A VOCÊS?
D) REPRESENTE-O POR MEIO DE DESENHO.
MAIS CORES HISTÓRIA
ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
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ANO DE
NASCIMENTO
6 REGISTRE, NA LINHA DO TEMPO, DOIS FATOS IMPORTANTES QUE ACONTECERAM DEPOIS QUE VOCÊ NASCEU. PEÇA A AJUDA DE UM FAMILIAR PARA PREENCHER O QUE SE PEDE.
7 COMPARE A SUA LINHA DO TEMPO COM A DE SEUS COLEGAS. DEPOIS, VERIFIQUEM SE VOCÊS APRESENTARAM FATOS SEMELHANTES OU DIFERENTES.
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POLEGAR DIREITO
A CARTEIRA DE IDENTIDADE (OU REGISTRO GERAL) APRESENTA ALGUMAS INFORMAÇÕES QUE IDENTIFICAM UMA PESSOA, COMO FOTOGRAFIA E IMPRESSÃO DIGITAL.
1 PREENCHA A CARTEIRA DE IDENTIDADE COM AS INFORMAÇÕES SOLICITADAS.
2 POR QUE É IMPORTANTE TER A IMPRESSÃO DIGITAL NA CARTEIRA DE IDENTIDADE? CONVERSE SOBRE ISSO COM O PROFESSOR E OS COLEGAS.
CARTEIRA DE IDENTIDADE
IMPRESSÃO DIGITAL:
DESENHO FORMADO PELAS
ELEVAÇÕES NA PONTA DOS
DEDOS DAS PESSOAS.
DESENHE OU COLE UMA
IMAGEM SUA.
ESCREVA O SEU NOME.
CARIMBE SUA DIGITAL.
ATIVIDADES
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PARA APRENDER
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
3 PREENCHA A FICHA COM SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E COLE UMA FOTO SUA ATUAL.
» A COR DOS MEUS OLHOS É
» A COR DOS MEUS CABELOS É
» MEU CABELO É:
LISO
CACHEADO
CURTO
COMPRIDO
» MINHA ALTURA É
» MEU PESO É
» A COR DA MINHA PELE É
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UM POUCO MAIS
NOSSOS DOCUMENTOS E REGISTROS CONTAM UM POUCO DA NOSSA HISTÓRIA. POR ISSO, DEVEMOS CUIDAR PARA QUE ELES SEJAM PRESERVADOS.
DESENHE ALGUNS LOCAIS APROPRIADOS PARA GUARDAR DOCUMENTOS E REGISTROS SOBRE NOSSA VIDA.
OBJETOS E ROUPAS
CERTIDÃO DE NASCIMENTO
CARTEIRA DE VACINAÇÃO
FOTOGRAFIAS
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MAIS CORES HISTÓRIA
2. GRUPOS DE CONVIVÊNCIA
É IMPORTANTE CONVIVERMOS BEM COM AS PESSOAS A NOSSO REDOR.
QUAL É A IDEIA?
ÉÉÉÉÉ IIIIMMMMMMMMMMPPPPPPPOOOOOORRRRRTTTTTTAAAAAANNNNNNNTTTTTTTEEEEEEEEE CCCCCCOOOOOONNNNNVVVVVVVVVIIIIVVVVEEEEEEERRRRMMMMMMMOOOOOOSSSSS BBBBEEEEEEEEMMMM CCCCOOOOOOOOMMMMMMMM AAAAASSSSSSSSSS PPPPPEEEEESSSSSSSSSSSSSSOOOOOAAAAAAASSSSS AAAAAAAAAA NNNNNNNOOOOOSSSSSSSSSSSOOOOOOO RRRRREEEEEEEDDDDDDDDDOOOOOORRRRRRR....
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FAMÍLIA
PARA APRENDER
OS SERES HUMANOS, EM GERAL, COSTUMAM VIVER EM GRUPOS.
A FAMÍLIA COSTUMA SER O PRIMEIRO GRUPO DO QUAL FAZEMOS PARTE. NELA, OS ADULTOS SÃO OS RESPONSÁVEIS PELO SUSTENTO E EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS.
NA VIDA FAMILIAR, AS PESSOAS CONVIVEM, ALEGRAM-SE, AJUDAM UMAS ÀS OUTRAS E TAMBÉM PARTILHAM TRISTEZAS E DIFICULDADES.
AS FAMÍLIAS NÃO SÃO IGUAIS. ALGUMAS SÃO NUMEROSAS, COM MUITOS IRMÃOS. EM OUTRAS, A CRIANÇA PODE SER FILHA ÚNICA. EM ALGUMAS, OS FILHOS MORAM COM OS PAIS. EM OUTRAS, APENAS COM A MÃE; EM OUTRAS, SOMENTE COM O PAI. ALGUMAS CRIANÇAS TAMBÉM MORAM COM OS AVÓS OU COM OUTRAS PESSOAS RESPONSÁVEIS POR ELAS.
A FAMÍLIA É UM DOS GRUPOS COM QUEM MAIS CONVIVEMOS
CUIDAR TAMBÉM SIGNIFICA AJUDAR NAS TAREFAS DA ESCOLA
OS FAMILIARES CUIDAM UNS DOS OUTROS
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
ATIVIDADES
1 REPRESENTE, COM DESENHO, VOCÊ E SUA FAMÍLIA. ESCREVA O NOME DOS FAMILIARES QUE MORAM COM VOCÊ E AS ATIVIDADES PELAS QUAIS CADA UM É RESPONSÁVEL EM CASA.
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2 RESPONDA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, ÀS QUESTÕES SOBRE SUA FAMÍLIA.
A) QUANTAS PESSOAS MORAM EM SUA CASA?
B) QUEM SÃO ELAS? INDIQUE O GRAU DE PARENTESCO E O NOME DE CADA UMA.
C) QUAIS PESSOAS DE SUA FAMÍLIA SÃO MAIS VELHAS QUE VOCÊ?
3 LEIA AS IMAGENS E CIRCULE A FAMÍLIA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.
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QUEM SÃO NOSSOS PARENTES?
PARA APRENDER
NEM TODAS AS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DE NOSSA FAMÍLIA MORAM EM NOSSA CASA. NOSSOS TIOS E PRIMOS, POR EXEMPLO, NEM SEMPRE ESTÃO PERTO DE NÓS E SÃO NOSSOS PARENTES.
PARENTES SÃO AS PESSOAS COM AS QUAIS TEMOS VÍNCULOS SANGUÍNEOS: PAIS, AVÓS, TIOS E PRIMOS.
ÀS VEZES, CHAMAMOS DE TIO OU AVÓ UMA PESSOA DE QUEM NÃO SOMOS PARENTES, MAS DE QUEM GOSTAMOS MUITO.
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1 AGORA, COMPLETE OS ESPAÇOS COM O NOME DE SEUS FAMILIARES.
ATIVIDADES
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
2 DESENHE DOIS PARENTES QUE NÃO MORAM COM VOCÊ.
3 QUE RELAÇÃO DE PARENTESCO HÁ ENTRE VOCÊ E AS PESSOAS REPRESENTADAS NA ATIVIDADE 2?
4 HÁ PESSOAS QUE FAZEM PARTE DE SUA FAMÍLIA MESMO NÃO SENDO PARENTES? QUEM SÃO ELAS?
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5 ALGUNS FAMILIARES SÃO MUITO IMPORTANTES EM NOSSA VIDA. GOSTAMOS DE ESTAR COM ELES, CONVERSAR, OUVIR SUAS HISTÓRIAS. NA MAIORIA DAS VEZES, ELES SÃO NOSSOS AVÓS. MAS PODEM SER TIOS OU OUTROS PARENTES.
A) QUEM VOCÊ IMAGINA QUE SEJA A MULHER AO LADO DA MENINA NA FOTO?
B) COM QUAL PESSOA DE SUA FAMÍLIA VOCÊ MAIS GOSTA DE ESTAR?
C) O QUE VOCÊS GOSTAM DE FAZER QUANDO ESTÃO JUNTOS?
D) DESENHE UMA HISTÓRIA QUE ESSA PESSOA CONTOU A VOCÊ. DEPOIS, CONTE-A À TURMA.
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
FAMÍLIAS DO PASSADO E DO PRESENTE
PARA APRENDER
AS FAMÍLIAS PODEM SER BEM DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS. ANTIGAMENTE, COSTUMAVAM SER COMPOSTAS POR MUITOS FILHOS, AO CONTRÁRIO DOS DIAS ATUAIS. NO PASSADO, DIZIA-SE QUE O HOMEM ERA O CHEFE DA FAMÍLIA. HOJE, ESSE PAPEL COSTUMA SER DESEMPENHADO PELO CASAL E, MUITAS VEZES, SÓ PELA MULHER.
ATIVIDADES
1 LEIA A IMAGEM.
COM BASE NA LEITURA DA IMAGEM, ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS DAS QUESTÕES A SEGUIR.
A) QUANTAS PESSOAS HÁ NA FAMÍLIA RETRATADA NA IMAGEM?
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B) A IMAGEM RETRATA UMA FAMÍLIA DA ATUALIDADE. DE ANTIGAMENTE.
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RODRIGUES, Francisco. Artur e Lucina Cisneiros Albuquerque Melo e família. 1907. 1 fotografia, p&b. Fundação Joaquim Nabuco, Recife.
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2 DESENHE ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA COM SUA FAMÍLIA.
3 CONVERSE COM SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS. PERGUNTE A ELES QUE ATIVIDADES REALIZAVAM COM SUAS FAMÍLIAS QUANDO ERAM CRIANÇAS. REGISTRE-AS COM DESENHOS.
4 AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA COM SEUS FAMILIARES SÃO SEMELHANTES ÀS QUE SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS REALIZAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS? CONVERSE SOBRE O ASSUNTO COM O PROFESSOR E OS COLEGAS.
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
OUTROS GRUPOS DE CONVIVÊNCIA
PARA APRENDER
ALÉM DA FAMÍLIA, PERTENCEMOS A OUTROS GRUPOS SOCIAIS. COM CADA UM DELES, ESTABELECEMOS UM TIPO DE RELACIONAMENTO. PODE SER O GRUPO DE AMIGOS DO PRÉDIO, DA NATAÇÃO, DO CLUBE, ENTRE OUTROS.
ATIVIDADES
1 RELACIONE AS IMAGENS A SEGUIR AO GRUPO SOCIAL A QUE SE REFEREM.
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GRUPO DE AMIGOS
GRUPO DE MÚSICA
GRUPO DO CLUBE
GRUPO DA ESCOLA
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2 DE QUE GRUPOS VOCÊ FAZ PARTE? COM A AJUDA DO PROFESSOR, ESCREVA O NOME DELES.
3 VOCÊ PRECISA USAR ROUPA ESPECIAL OU UNIFORME EM ALGUM DESSES GRUPOS? EM QUAL?
4 PESQUISE, EM REVISTAS E JORNAIS, IMAGENS DE DIFERENTES GRUPOS. COLE-AS ABAIXO, CONTORNANDO AS IMAGENS COM A COR REFERENTE AO GRUPO REPRESENTADO, CONFORME A LEGENDA.
GRUPO DE PRÁTICA ESPORTIVAGRUPO DE TRABALHO
GRUPO DE VIAGEM OU PASSEIOGRUPO ESCOLAR
MAIS CORES HISTÓRIA
ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
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5 SEUS FAMILIARES FAZEM OU JÁ FIZERAM PARTE DE ALGUM GRUPO SOCIAL APRESENTADO NAS ATIVIDADES ANTERIORES? QUAL? PEÇA A ELES QUE RESPONDAM A ESSAS QUESTÕES NAS LINHAS A SEGUIR.
6 ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS DIFERENTES AÇÕES QUE PODEM SER REALIZADAS COM OS GRUPOS A QUE PERTENCEMOS.
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7 ABAIXO DE CADA IMAGEM, ESCREVA, COM LETRA CURSIVA, O NOME DAS AÇÕES, ENCONTRADAS NO CAÇA-PALAVRAS DA ATIVIDADE 6.
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
PARA CONVIVER BEM
PARA APRENDER
GRUPOS SOCIAIS REÚNEM PESSOAS QUE PODEM SER BEM DIFERENTES ENTRE SI, MAS TODOS TÊM REGRAS DE CONVIVÊNCIA ESTABELECIDAS. ISSO ACONTECE EM CASA, NA ESCOLA, NO CLUBE, NO CONDOMÍNIO, NA IGREJA, ENTRE OUTROS LUGARES. DESSA FORMA, GARANTIMOS O CONVÍVIO RESPEITOSO E HARMONIOSO ENTRE TODOS.
ATIVIDADES
1 MARQUE X NAS ILUSTRAÇÕES QUE REPRESENTAM ATITUDES NECESSÁRIAS PARA CONVIVER HARMONIOSAMENTE COM NOSSOS FAMILIARES.
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2 CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE AS QUESTÕES A SEGUIR. DEPOIS, REGISTRE A CONCLUSÃO A QUE VOCÊS CHEGARAM.
A) QUE REGRAS DEVEM SER SEGUIDAS NA ESCOLA?ESTABELEÇA COM A TURMA CINCO REGRAS DE BOA CONVIVÊNCIA.
B) O QUE ACONTECERIA SE NINGUÉM OBEDECESSE ÀS REGRAS DA ESCOLA?
3 ALÉM DOS FAMILIARES E DOS COLEGAS DE ESCOLA, TEMOS AMIGOS E VIZINHOS. ALGUNS, SÓ VEMOS DE VEZ EM QUANDO, MAS HÁ AQUELES COM QUEM BRINCAMOS, CONVERSAMOS E NOS DIVERTIMOS TODOS OS DIAS.
LEIA, COM A AJUDA DO PROFESSOR, O POEMA. DEPOIS, PENSE SOBRE O ASSUNTO APRESENTADO.
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
AMIGOS DO PEITOTODO DIA EU VOLTO DA ESCOLA COM A ANA LÚCIA DA ESQUINA.
DA ESQUINA NÃO É O SOBRENOME, É O ENDEREÇO DA MENINA.
O IRMÃO DELA É MAIS VELHO E MESMO ASSIM É MEU AMIGO. SEMPRE, DEPOIS DO ALMOÇO,
ELE JOGA BOLA COMIGO.
JÁ O CARLOS ALBERTO, DO LADO, (DO LADO NÃO É SOBRENOME TAMBÉM)
TEM UMA BICICLETA LEGAL, MAS NÃO EMPRESTA PRA NINGUÉM.
O BAIRRO ONDE MORO É ASSIM, TEM GENTE DE TUDO QUE É JEITO. PESSOAS QUE SÃO MUITO CHATAS,
E UM MONTE DE AMIGOS DO PEITO:
O BRUNO DO PRÉDIO DA FRENTE, O RICARDO DO SÉTIMO ANDAR, O IRMÃO DA LÚCIA DA ESQUINA,
O FILHO DO DONO DO BAR.
O NOME COMPLETO DELES EU NUNCA SEI, OU ESQUEÇO.
AMIGO NÃO TEM SOBRENOME: AMIGO TEM ENDEREÇO.
THEBAS, Cláudio. Amigos do peito. Belo Horizonte: Formato, 1996. p. 12-13.
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4 CONTE AO PROFESSOR E AOS COLEGAS COMO É SEU DIA A DIA COM AS PESSOAS QUE MORAM NA SUA RUA.
5 ONDE VOCÊ MORA OCORRE ALGUMA SITUAÇÃO PARECIDA COM AS DESCRITAS NO POEMA?
SIM NÃO
6 QUEM SÃO SEUS VIZINHOS MAIS PRÓXIMOS? FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO-OS E ESCREVA O NOME DELES.
MAIS CORES HISTÓRIA
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
7 QUE ATIVIDADES OS VIZINHOS PODEM FAZER JUNTOS? MARQUE X AO LADO DAS IMAGENS QUE CORRESPONDEM À SUA RESPOSTA.
PASSEAR NO PARQUE
AJUDAR A QUEM PRECISA
DEFENDER E PRESERVAR
A NATUREZA
PREPARAR CHURRASCO NO FIM DE SEMANA
BRINCAR NA RUA FECHADA
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UM POUCO MAIS
OBSERVANDO A VIDA EM GRUPOS, PERCEBEMOS QUE PRECISAMOS DAS PESSOAS PARA VIVER.
PARA NOS VESTIRMOS, HÁ PESSOAS QUE
PLANTAM.
PLANTAM E COLHEM A
MATÉRIA-PRIMA.
PRODUZEM O TECIDO.
CONFECCIONAM AS PEÇAS DE VESTUÁRIO.
VENDEM AS ROUPAS NAS LOJAS.
FAZEM A COLHEITA.
TRANSPORTAM OS ALIMENTOS.
VENDEM OS ALIMENTOS.
PREPARAM AS REFEIÇÕES.
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PARA NOS ALIMENTARMOS, HÁ PESSOAS QUE
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
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DURMA NA HORA CERTA.
ACORDE NO HORÁRIO.
TOME BANHO E TROQUE
DE ROUPA.
SE ALIMENTE BEM.
VÁ À ESCOLA.
EM CASA, ALGUÉM CUIDA PARA QUE VOCÊ
1 O QUE VOCÊ FAZ PARA AJUDAR NA ORGANIZAÇÃO DE SUA CASA? REPRESENTE SUA RESPOSTA COM UM DESENHO.
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ATIVIDADES
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2 COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIA OS QUADRINHOS.
A)
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C)
SUBLINHE, NOS BALÕES DE FALA, AS EXPRESSÕES IMPORTANTES PARA O BOM CONVÍVIO COM AS PESSOAS.
BOM DIA! BOM DIA!
COM LICENÇA?
PODE PASSAR!
NÃO FOI NADA!
DESCULPE!
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
3 QUE OUTRAS EXPRESSÕES PODEMOS USAR NO DIA A DIA PARA MELHORAR A CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS?
4 RELACIONE A COLUNA DA ESQUERDA COM A COLUNA DA DIREITA.
QUANDO... VOCÊ...
A) ALGUÉM CHEGA AO LUGAR ONDE VOCÊ ESTÁ. DEVOLVE.
B) ALGUÉM FAZ UM FAVOR A VOCÊ. RESPONDE.
C) VOCÊ PERCEBE QUE COMETEU UM ERRO. AGRADECE.
D) ALGUÉM EMPRESTA ALGO A VOCÊ. PEDE DESCULPAS.
E) ALGUÉM PERGUNTA ALGO A VOCÊ. CUMPRIMENTA.
5 PREENCHA A FRASE UTILIZANDO AS PALAVRAS DO QUADRO.
RESPEITO - EDUCAÇÃO
DEMONSTRAR PELAS PESSOAS E POR
SUAS OPINIÕES E TRATAR TODOS COM
SÃO ATITUDES QUE CONTRIBUEM PARA O CONVÍVIO
HARMONIOSO NOS GRUPOS A QUE PERTENCEMOS.
3. O TEMPO PASSA
» QUE SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS HÁ ENTRE AS DUAS IMAGENS?
» QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS REPRESENTADAS NA IMAGEM ATUAL? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE ESSE ASSUNTO.
THOMA, Hans. Dança infantil. 1872. 1 óleo sobre tela, color., 115 cm × 161 cm. Galeria Nacional de Arte de Karlsruhe, Alemanha.
QUAL É A IDEIA?
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CRIANÇAS BRINCANDO NA
ATUALIDADE
LEIA ESTAS IMAGENS:
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
O QUE MUDOU? E O QUE PERMANECE?
PARA APRENDER
DESDE QUE SEUS AVÓS E SEUS PAIS ERAM CRIANÇAS MUITA COISA MUDOU: AS CASAS, AS ESCOLAS, OS COSTUMES DAS PESSOAS, A MANEIRA DE VESTIR, OS BRINQUEDOS E AS BRINCADEIRAS. MAS ALGUMAS COISAS CONTINUAM IGUAIS: AS CRIANÇAS GOSTAM DE BRINCAR, CONVIVEM COM VÁRIOS GRUPOS, AS PESSOAS PLANEJAM O FUTURO, ENTRE OUTRAS.
ATIVIDADES
1 OBSERVE AS IMAGENS. DEPOIS, CONVERSE COM A TURMA SOBRE AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE ELAS.
1940
2016
IHLENFEILD, Carlos. Escola pública de São Mateus do Sul. 1940. 1 fotografia, p&b, 16,4 cm x 12 cm. Casa da Memória, Curitiba.
CRIANÇAS ESTUDANDO NO PASSADO
CRIANÇAS ESTUDANDO NA ATUALIDADE
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2 PERGUNTE A UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA EM QUAL ESCOLA ELE ESTUDOU E COMO ERA A ROTINA DELE QUANDO CRIANÇA. PEÇA AJUDA A ELE PARA REGISTRAR AS INFORMAÇÕES NA FICHA A SEGUIR.
• NOME:
• IDADE:
• ESCOLA EM QUE ESTUDOU:
• QUAIS ATIVIDADES FAZIA EM CASA QUANDO ERA CRIANÇA?
• QUAIS ATIVIDADES FAZIA NA ESCOLA QUANDO ERA CRIANÇA?
• COM QUAIS BRINCADEIRAS SE DIVERTIA QUANDO ESTAVA EM
CASA?
• E NA ESCOLA?
• QUAIS BRINQUEDOS TINHA QUANDO ERA CRIANÇA?
MAIS CORES HISTÓRIA
ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
47
• COMO ERA O LUGAR EM QUE MORAVA QUANDO ERA CRIANÇA?
• PODIA BRINCAR COM OUTRAS CRIANÇAS NA RUA?
3 DESENHE OU COLE FIGURAS QUE LEMBREM PESSOAS DE ANTIGAMENTE.
4 A MANEIRA DE SE VESTIR ATUAL É A MESMA DE ANTIGAMENTE?
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PARA APRENDER
ANTIGAMENTE, O JEITO DE BRINCAR DAS MENINAS E DOS MENINOS ERA MUITO DIFERENTE. TAMBÉM NÃO HAVIA TANTOS BRINQUEDOS PARA VENDER COMO HOJE. NO CAMPO OU NA CIDADE, ERA COMUM AS CRIANÇAS CRIAREM SEUS PRÓPRIOS BRINQUEDOS. AS MENINAS FAZIAM BONECAS, E OS MENINOS, CARRINHOS. JUNTOS, BRINCAVAM DE CANTIGAS DE RODA, DO JOGO DO FAZ DE CONTA, ENTRE OUTRAS BRINCADEIRAS.
ATIVIDADES
1 PERGUNTE A SEUS FAMILIARES DO QUE ELES MAIS GOSTAVAM DE BRINCAR QUANDO ERAM CRIANÇAS. REPRESENTE ESSA BRINCADEIRA POR MEIO DE DESENHOS.
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BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
MAIS CORES HISTÓRIA
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
2 LEIA AS IMAGENS.
DARGELAS, Andre Henri. A família feliz. [1845-1906]. 1 óleo sobre tela, color., 47 cm × 37,5 cm. Galeria de Arte de Wolverhampton, Wolverhampton, Inglaterra.
CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE OS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS REPRESENTADOS NAS IMAGENS E OS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DA ATUALIDADE.
VIDEOGAME UTILIZADO HÁ 40 ANOS
FOGÃO DE BRINQUEDO DE ANTIGAMENTE
CARRO DE BRINQUEDO ANTIGO FEITO DE MADEIRA
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3 PINTE SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS ENTRE AS REPRESENTADAS.
A) ENTRE ESSAS BRINCADEIRAS, HÁ ALGUMA DE QUE VOCÊ NÃO GOSTA?
SIM. NÃO.
B) SE SIM, ESCREVA O NOME DA BRINCADEIRA DE QUE VOCÊ NÃO GOSTA.
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
C) ENTREVISTE CINCO COLEGAS DA TURMA PARA SABER DE QUAL DESSAS BRINCADEIRAS ELES MAIS GOSTAM. REGISTRE, NO QUADRO, A RESPOSTA DELES.
4 DESENHE OUTRAS BRINCADEIRAS DE QUE VOCÊ GOSTA.
NOME DOS COLEGASJOGAR
BOLA
PULAR
CORDA
BRINCAR
COM
BRINQUEDO
ANDAR DE
BICICLETA
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5 COM A AJUDA DE UM ADULTO, RESPONDA ÀS QUESTÕES A SEGUIR.
A) QUANTAS HORAS VOCÊ BRINCA POR DIA?
B) ONDE VOCÊ COSTUMA BRINCAR?
C) DO QUE VOCÊ NÃO GOSTA DE BRINCAR? POR QUÊ?
D) VOCÊ COSTUMA BRINCAR SOZINHO OU COM AMIGOS?
E) DO QUE VOCÊ BRINCA QUANDO ESTÁ SOZINHO?
F) DESENHE DO QUE VOCÊ COSTUMA BRINCAR QUANDO ESTÁ COM AMIGOS.
MAIS CORES HISTÓRIA
ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
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6 REPRESENTE, COM COLAGEM OU DESENHOS, DUAS BRINCADEIRAS ANTIGAS QUE VOCÊ CONHECEU NAS ATIVIDADES ANTERIORES.
7 ESCREVA, EM LETRA CURSIVA, O NOME DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ DESENHOU NA ATIVIDADE ANTERIOR.
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QUANDO NOSSOS AVÓS ERAM CRIANÇAS, UMA BRINCADEIRA BEM CONHECIDA ERA O JOGO DAS CINCO MARIAS. PARA BRINCAR, SÃO NECESSÁRIOS CINCO SAQUINHOS CONTENDO AREIA OU ARROZ. PODEM SER CINCO PEDRINHAS TAMBÉM.
PARA JOGAR, COLOQUE OS SAQUINHOS NO CHÃO. ESCOLHA UM DELES PARA LANÇAR PARA CIMA. ENQUANTO ELE ESTIVER NO ALTO, PEGUE OUTRO SAQUINHO E, LOGO EM SEGUIDA, O QUE FOI LANÇADO PARA O ALTO.
NA SEGUNDA RODADA, LANCE UM SAQUINHO PARA CIMA E PEGUE MAIS DOIS ANTES DE PEGAR O QUE ESTÁ NO ALTO. E, ASSIM, SUCESSIVAMENTE.
O OBJETIVO DO JOGO É PEGAR TODOS OS SAQUINHOS QUE ESTIVEREM NO CHÃO SEM DEIXAR CAIR O QUE FOI LANÇADO PARA CIMA.
UM POUCO MAIS
Simone Ziasch. 2019. Digital.
MAIS CORES HISTÓRIA
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
PREFERÊNCIAS
PARA APRENDER
CADA PESSOA TEM SUAS PREFERÊNCIAS: UMA BRINCADEIRA, UM ALIMENTO, UM LIVRO, UMA MÚSICA.
ATIVIDADES
1 REGISTRE, COM DESENHOS OU COLAGENS, O QUE COMPLETA CADA FRASE.
A) O ALIMENTO DE QUE MAIS GOSTO É
B) O MEU LIVRO PREFERIDO É
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C) O LUGAR PARA ONDE MAIS GOSTO DE IR É
D) MINHA MÚSICA PREFERIDA É
E) O QUE EU MAIS GOSTO DE FAZER É
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
2 LEIA A TIRINHA COM A AJUDA DO PROFESSOR.
AGORA, RESPONDA.
A) ARMANDINHO, PERSONAGEM DA TIRINHA, ESTÁ FELIZ COM SUA ROTINA?
SIM NÃO
B) POR QUÊ?
3 QUAIS SÃO SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS? ESCOLHA UM DIA DA SEMANA E REGISTRE COM DESENHOS O QUE VOCÊ FAZ DE MANHÃ, À TARDE E À NOITE NESSE DIA.
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BECK, Alexandre. Hora de ser criança. Coleção particular.
4. DATAS COMEMORATIVAS
CELEBRAR UMA DATA IMPORTANTE COM PESSOAS DE NOSSO CONVÍVIO É MUITO BOM!
AS DATAS COMEMORATIVAS PODEM SER FAMILIARES, RELIGIOSAS OU HISTÓRICAS.
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
FESTAS EM FAMÍLIA
PARA APRENDER
A DATA EM QUE SE COMPLETA UM OU MAIS ANOS DE VIDA, GERALMENTE, É COMEMORADA COM UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO. HÁ, AINDA, OUTRAS DATAS FESTIVAS EM QUE AS FAMÍLIAS SE REÚNEM PARA COMEMORAR. PARA ORGANIZAR ESSES EVENTOS, AS PESSOAS DIVIDEM AS TAREFAS E FAZEM COMBINADOS.
ATIVIDADES
1 CONTE PARA A TURMA COMO VOCÊ E SEUS FAMILIARES COMEMORAM OS ANIVERSÁRIOS E COLE UMA IMAGEM QUE REPRESENTE UMA COMEMORAÇÃO DE ANIVERSÁRIO.
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2 IMAGINE QUE SEU ANIVERSÁRIO ESTÁ CHEGANDO E RESPONDA.
A) QUEM FAZ ANIVERSÁRIO?
B) QUANDO SERÁ A FESTA?
C) ONDE SERÁ?
D) QUAIS SERÃO AS BRINCADEIRAS DA FESTA?
E) COMO SERIA O CONVITE DESSA FESTA? CRIE O CONVITE EM UMA FOLHA À PARTE E COLE-O ABAIXO.
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
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3 DESEMBARALHE AS LETRAS E DESCUBRA O NOME DE TRÊS DATAS FESTIVAS. EM SEGUIDA, PINTE AS IMAGENS.
4 EM QUE DATAS COMEMORATIVAS SUA FAMÍLIA COSTUMA SE REUNIR?
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5 COLE UMA FOTO SUA COMEMORANDO UMA DAS DATAS EM QUE SEUS FAMILIARES SE REÚNEM. DEPOIS, ESCREVA UMA FRASE SOBRE ESSE DIA.
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
DATAS CULTURAIS E HISTÓRICAS
TODO ANO SÃO CELEBRADAS DIVERSAS DATAS MUITO IMPORTANTES PARA VALORIZAR NOSSA HISTÓRIA E NOSSA CULTURA. NAS PRÓXIMAS PÁGINAS, VOCÊ VAI CONHECER E RELEMBRAR ALGUMAS DELAS.
CARNAVAL
PARA APRENDER
NO BRASIL, O CARNAVAL PODE SER CELEBRADO NO MÊS DE FEVEREIRO OU MARÇO. É UMA FESTA POPULAR QUE TEM MUITA MÚSICA, FANTASIAS, DANÇAS E CORES. É A MAIOR FESTA DO BRASIL E REÚNE MILHARES DE PESSOAS NAS RUAS, CLUBES, SAMBÓDROMOS, ONDE DESFILAM FOLIÕES E ESCOLAS DE SAMBA.
FOLIÕES: PESSOAS QUE FESTEJAM
O CARNAVAL.
SAMBÓDROMOS: LOCAIS
ESPECÍFICOS ONDE SE APRESENTAM
ESCOLAS DE SAMBA E BLOCOS DE
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CARNAVAL NO PASSADO ANTIGAMENTE, OS FOLIÕES SE FANTASIAVAM E
LANÇAVAM BOLAS CHEIAS DE ÁGUA PERFUMADA UNS NOS OUTROS. ESSA BRINCADEIRA ERA CHAMADA DE ENTRUDO.
1 LEIA A IMAGEM QUE RETRATA A POPULAÇÃO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO FESTEJANDO O CARNAVAL.
AGOSTINI, Angelo. O entrudo em 1884. A rua do Ouvidor. 1884. 1 ilustração, p&b. Detalhe.
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DE QUE FORMA AS PESSOAS RETRATADAS NA IMAGEM ESTÃO CELEBRANDO O CARNAVAL?
ATIVIDADES
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
2 DESENHE OU COLE UMA IMAGEM DE PESSOAS CELEBRANDO O CARNAVAL NOS DIAS ATUAIS.
3 CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE A FORMA COMO VOCÊ COMEMORA O CARNAVAL. ELA É PARECIDA OU DIFERENTE DA RETRATADA NA IMAGEM DA PÁGINA ANTERIOR? POR QUÊ?
DIA DA MULHER
PARA APRENDER
VOCÊ SABIA QUE O DIA 8 DE MARÇO É
FERIADO EM MUITOS PAÍSES, COMO A
RÚSSIA?
NO DIA 8 DE MARÇO, COMEMORA-SE O DIA DA MULHER. ESSA DATA FOI ESTABELECIDA PARA CELEBRAR TODAS AS MULHERES DO MUNDO.
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1 PARA HOMENAGEAR UMA MULHER IMPORTANTE EM SUA VIDA, CRIE UMA FLOR COM A TÉCNICA DA DOBRADURA.
MATERIAIS
» 1 FOLHA DE PAPEL COLORIDO CORTADA EM FORMATO QUADRADO
» PAPÉIS COLORIDOS PARA A CONFECÇÃO DO CAULE E DAS FOLHAS
» TESOURA E COLA
COMO FAZER
2 ESCREVA NA FLOR UMA FRASE PARA A MULHER QUE VOCÊ GOSTARIA DE HOMENAGEAR E ENTREGUE A DOBRADURA A ELA.
1 DOBRE A FOLHA NA LINHA PONTILHADA, COMO INDICADO.
2 DOBRE AS DUAS PONTAS.
3 NÃO DEIXE QUE AS PONTAS SE ENCOSTEM.
4 COLE O CAULE E AS FOLHAS CONFORME O MODELO.
ATIVIDADES
MAIS CORES HISTÓRIA
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
DIA MUNDIAL DA ÁGUA
PARA APRENDER
PESQUISE EM QUE SITUAÇÕES A ÁGUA É UTILIZADA E REPRESENTE COM DESENHOS OU COLAGENS.
ATIVIDADES
NO DIA 22 DE MARÇO, COMEMORA-SE O DIA MUNDIAL DA ÁGUA.
ESSA DATA FOI CRIADA PARA CONSCIENTIZAR A POPULAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DE SE PRESERVAR ESSE RECURSO NATURAL FUNDAMENTAL PARA A VIDA DE TODOS.
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DIA DO CIRCO
NO BRASIL, NO DIA 27 DE MARÇO, É CELEBRADO O DIA DO CIRCO, EM HOMENAGEM AO PALHAÇO PIOLIN (1897-1973). ELE FOI CONSIDERADO O “REI DOS PALHAÇOS”.
1 LEIA O POEMA EM VOZ ALTA.
O PALHAÇO PALHA DE AÇO
SOU O PALHAÇO PALHA DE AÇO.
TODO MUNDO RI DO QUE FAÇO.
FAÇO MALABARISMO,
CONTO PIADA,
E JOGO ÁGUA NA CRIANÇADA.
É TUDO UMA GRANDE PALHAÇADA…
QUANDO PISO NO PÉ DO COCADA,
A PLATEIA CAI NA GARGALHADA.
PINTO, Frances Rodrigues. O palhaço Palha de Aço. Disponível em: <https://atividadesparaprofessores.com.br/dia-do-circo-poesias-infantis/>. Acesso em: 19 out. 2018.
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PARA APRENDER
ATIVIDADES
MAIS CORES HISTÓRIA
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
2 FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE UMA DAS AÇÕES DO PALHAÇO NO POEMA.
3 COM A AJUDA DE SEUS FAMILIARES, PESQUISE UM POEMA E O COPIE EM SEU CADERNO. DEPOIS, TREINE A LEITURA DELE PARA APRESENTÁ-LO AOS COLEGAS E AO PROFESSOR.
4 DE QUAL DOS POEMAS APRESENTADOS VOCÊ MAIS GOSTOU?
5 RECORTE AS ILUSTRAÇÕES DO MATERIAL DE APOIO, PÁGINA 79, E CRIE UM TEXTO HOMENAGEANDO OS PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM EM CIRCO.
VOCÊ JÁ FOI A UM ESPETÁCULO DE CIRCO? CONTE SUA EXPERIÊNCIA
AOS COLEGAS E AO PROFESSOR.
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DIA DO ÍNDIO
NO DIA 19 DE ABRIL, COMEMORA-SE O DIA DO ÍNDIO. ESSA DATA É PARA RELEMBRAR UMA DAS ORIGENS DO POVO BRASILEIRO.
MUITOS COSTUMES INDÍGENAS FORAM ADOTADOS PELA POPULAÇÃO BRASILEIRA, COMO TOMAR BANHO TODOS OS DIAS E DORMIR EM REDES.
1 DESENHE DOIS COSTUMES QUE APRENDEMOS COM OS INDÍGENAS.
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ATIVIDADES
PARA APRENDER
MAIS CORES HISTÓRIA
ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
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2 OS INDÍGENAS TAMBÉM INFLUENCIARAM A CULINÁRIA BRASILEIRA. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DESTES ALIMENTOS:
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AGORA, COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU, EM LETRA CURSIVA.
3 VOCÊ CONHECE ALGUM OBJETO INDÍGENA? QUAL?
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DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE
O DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE É COMEMORADO NO DIA 5 DE JUNHO. NESSE DIA ACONTECEM EVENTOS QUE PROMOVEM A REFLEXÃO SOBRE AS AÇÕES QUE DEVEMOS TER PARA CUIDAR DE NOSSO PLANETA.
1 LEIA A IMAGEM E ESCREVA UMA REFLEXÃO QUE PODEMOS FAZER SOBRE O AMBIENTE.
2 QUE ATITUDES CONTRIBUEM PARA A PRESERVAÇÃO DO AMBIENTE? PINTE AS ALTERNATIVAS CORRETAS.
JOGAR LIXO NO CHÃO.
ECONOMIZAR ÁGUA.
ARRANCAR FOLHAS
E FLORES.
SEPARAR
O LIXO.
PLANTAR MUDAS DE ÁRVORES.
REUTILIZAR EMBALAGENS,
QUANDO POSSÍVEL.
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PARA APRENDER
ATIVIDADES
MAIS CORES HISTÓRIA
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
FESTAS JUNINAS
NO MÊS DE JUNHO, REALIZAM-SE AS FESTAS JUNINAS. QUANDO TEVE INÍCIO NO BRASIL, ESSA FESTA COMEMORAVA A BOA COLHEITA NO CAMPO.
1 REGISTRE, POR MEIO DE DESENHOS E COLAGENS, COMO AS FESTAS JUNINAS SÃO COMEMORADAS EM SUA REGIÃO.
2 MARQUE X NAS COMIDAS TÍPICAS PRESENTES NAS FESTAS DE SUA REGIÃO:
MILHO-VERDE COZIDO
CANJICA
BOLOS DIVERSOS
CACHORRO-QUENTE
PIPOCA
PAMONHA
MAÇÃ DO AMOR
PÉ DE MOLEQUE
OUTROS:
PARA APRENDER
ATIVIDADES
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NO DIA 21 DE SETEMBRO, É COMEMORADO O DIA DA ÁRVORE.
AS ÁRVORES SÃO IMPORTANTES PORQUE MANTÊM A QUALIDADE DO AR, FORNECEM FRUTOS, SOMBRA E AJUDAM A MANTER O CLIMA MAIS AMENO NAS CIDADES.
1 RESPONDA ORALMENTE À PERGUNTA.
VOCÊ ACHA IMPORTANTE COMEMORAR O DIA DA ÁRVORE? POR QUÊ?
2 ESCREVA UMA MENSAGEM NO ESPAÇO ABAIXO PARA LEMBRAR AS PESSOAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DAS ÁRVORES.
DIA DA ÁRVORE
ATIVIDADES
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PARA APRENDER
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
3 COMPLETE A FRASE.
AS ÁRVORES SÃO IMPORTANTES PORQUE...
4 COLE IMAGENS DE DIFERENTES ÁRVORES NESTE ESPAÇO:
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DIA DAS CRIANÇAS
O DIA DAS CRIANÇAS, NO BRASIL, É COMEMORADO NO DIA 12 DE OUTUBRO. É UMA DATA PARA RELEMBRAR QUE AS CRIANÇAS TÊM DIREITOS.
OBSERVE AS IMAGENS.
QUAIS DIREITOS DAS CRIANÇAS SÃO MOSTRADOS NAS IMAGENS?
DIREITO À VIDA
DIREITO DE BRINCAR
DIREITO À EDUCAÇÃO
DIREITO À SAÚDE
DIREITO A UM NOME
DIREITO À ALIMENTAÇÃO
DIREITO A UMA NACIONALIDADE
ATIVIDADES
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PARA APRENDER
MAIS CORES HISTÓRIA
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
O ANO ESTÁ CHEGANDO AO FIM. DIA 25 DE DEZEMBRO É NATAL.
1 DESENHE UMA ÁRVORE DE NATAL. ENFEITE-A COM MENSAGENS QUE TRANSMITAM VOTOS DE AMOR E PROSPERIDADE.
UM POUCO MAIS
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2 PINTE OS RETÂNGULOS QUE APRESENTAM AS DATAS FESTIVAS COMEMORADAS POR VOCÊ E SUA COMUNIDADE ESCOLAR.
3 QUAIS DATAS SÃO COMEMORADAS NA ESCOLA E NÃO FORAM LISTADAS ACIMA?
DIA DOS PAIS
DIA DO CIRCO
FESTA JUNINA
NATAL
DIA DA ÁRVORE
DIA DAS MÃES
CARNAVAL
ANO-NOVO
DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE
DIA DA FAMÍLIA
DIA MUNDIAL DA ÁGUA
DIA DO ÍNDIO
DIA DAS CRIANÇAS
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ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO
PÁGINA 69 — PERSONAGENS DE CIRCO
MATERIAL DE APOIO
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