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LABORATORIO DE LENGUA

Insuficiente

Suficiente

Bueno

Muy bueno

Nivel alcanzado

Después de hacer el módulo 2

Fecha: .......................................

Comunicación- Puedo expresar gusto, interés, aversión

, preferencia e indiferencia hablando

de cosas pasadas.Escribe algunos ejemplos:

- Puedo proponer y sugerir.

Escribe las expresiones:

- Puedo pedir favores, dar órdenes, prohibir y dar permiso.

Escribe las expresiones:

Gramática- Sé conjugar el imperfecto de subjuntiv

o.

Escribe algunos ejemplos:

- Sé usar el imperfecto de subjuntivo en pasado o en frases hipotéticas con

condicional.Escribe algunos ejemplos:

- Sé usar el imperfecto de subjuntivo en valoraciones.

Escribe las expresiones:

Vocabulario- Conozco el vocabulario para hablar de

l sistema educativo español.

Escribe las palabras que recuerdas:

- Conozco las palabras para hablar sobre las calificaciones académicas en

las asignaturas.Escribe las palabras que recuerdas:

- Conozco los nombres de los diferentes tipos de colegios, instalaciones

y cargos de los mismos.

Escribe las palabras que recuerdas:

* Si necesitas más ejercicios, ve al

punto 1 del Laboratorio de Lengua.

* Si necesitas más ejercicios, ve al

punto 2 del Laboratorio de Lengua.

* Si necesitas más ejercicios, ve al

punto 3 del Laboratorio de Lengua.

* Si necesitas más ejercicios, ve al

punto 4 del Laboratorio de Lengua.

* Si necesitas más ejercicios, ve al

punto 5 del Laboratorio de Lengua.

* Si necesitas más ejercicios, ve al

punto 6 del Laboratorio de Lengua.

* Si necesitas más ejercicios, ve al

punto 7 del Laboratorio de Lengua.

* Si necesitas más ejercicios, ve al

punto 8 del Laboratorio de Lengua.

* Si necesitas más ejercicios, ve al

punto 9 del Laboratorio de Lengua.

P rtf li

1. Expresar gusto, aversión e indiferencia hablando de cosas pasadas.¿Cómo era cuando aprendías de pequeño, o de joven? ¿Qué te gustaba, molestaba, etc.? Mira lasexpresiones de la tabla y reacciona con las siguientes frases.

2.Proponer y sugerir.¿Qué propuestas puedes hacer a tus com-pañeros para mejorar vuestro aprendizajede español? Mira estas ideas y haz pro-puestas.

Comunicación

3.Pedir favores, dar órdenes y dar permiso.Antonio es un jefe demasiado autoritario, a veces descortés. Escucha cómo ordena o pide las cosasy dilas tú de una manera más amable, pidiendo favores, dando órdenes suaves, etc.

Ámbito Académico 8

Ámbito AcadémicoPortfolio Evalúa tus conocimientos.

1. Los profesores hablaban mucho y no nos dejaban hablar.

2. Los profesores nos hacían hablar a los alumnos.

3. Los profesores de idiomas no hablaban mi lengua.

4. Los profesores de idiomas hablaban mi lengua.

5. Los profesores nos corregían siempre cuando hablábamos.

6. Los profesores corregían solo a veces.

7. Los exámenes de tipo test.

8. Los exámenes en los que hay que desarrollar un tema.

9. Los juegos de roles.

10. Los debates.

11. Las Matemáticas.

12. La Lengua.

13. La Historia.

14. La Física.

15. El Arte.

16. Trabajar en parejas o grupos.

17. Trabajar individualmente.

g Teníamos mucho interés eng No teníamos ningún interés engMe entusiasmaba(n)g A todos nos gustaba(n)g Nos daba(n) igualgMe aburría(n)gMe encantaba(n)g ¡Cómo lo odiaba!g Lo que más me gustaba era gMe horrorizaba(n)

g Podría estar bien queg Habría que gOtra posibilidad sería que g ¿Cómo veis queg ¿Y si g ¿No os parece una buena idea queg Propongo que

Ejemplo: Cuando estudiaba inglés en la escuela, me gustabaque la profesora no hablara mi lengua. Así aprendí a defenderme en inglés.No me gustaba nada la Química. ¡Cómo la odiaba!

> 1. Trabajar más con materiales de Internet.2. Leer libros en español y luego comentarlos juntos.3. Hacer «clases fuera del aula», como yincanas, encuestasen español (si estáis en un país hispanohablante), etc.4. Buscar personas de habla española para practicar.5. Ver películas en español.15

1. La educación es accesible para todos, todo el mundo tiene las mismas posibilidades de estudiar.

...................................................................................................................................................................

2. Tiene calidad, los programas son adecuados a las necesidades de la sociedad.

...................................................................................................................................................................

3. Las clases son buenas, hay un sistema de formación del profesorado eficaz.

...................................................................................................................................................................

4. Los deportes, la música, etc., son importantes, tan importantes como las Matemáticas, la Lengua... la edu-cación se dirige a todas las personas.

...................................................................................................................................................................

5. Los idiomas se enseñan desde edad muy temprana.

...................................................................................................................................................................

6. Hay una atención real hacia la diversidad de razas, culturas, situaciones familiares...

...................................................................................................................................................................

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7. El sistema educativo español.

Aquí tienes un texto sobre el sistema educativo español. Completa los huecos con las palabras co-rrespondientes.

8. Las calificaciones académicas.

Estas son las asigna-turas de Primero deESO. Escribe las cali-ficaciones que haobtenido este estu-diante.

9. El colegio.

Rellena estaficha de uncolegio segúnlas informacionesdel texto.

Gramática

4. El imperfecto de subjuntivo.

vocabulario

Marca cuáles de estas formas son imperfectos de subjuntivo. Junto a las que no loson, escribe la forma del imperfecto de subjuntivo correspondiente.

5. El imperfecto de subjuntivo en pasado o en frases hipotéticas.Transforma estas órdenes en peticiones con estas expresiones.

1. ¡Deja de leer y escúchame! .........................................................

2. ¡Ordena la mesa! .........................................................

3. ¡No insultes! .........................................................

4. ¡Vamos a dejar de hablar de este tema! .........................................................

5. ¡Deja hablar a los otros! .........................................................

6. ¡Colabora más con el resto del grupo! .........................................................

7. ¡No me grites! .........................................................

8. ¡Sé más constructivo! .........................................................

9. ¡No me critiques tanto! .........................................................

10. ¡Vamos a pensarlo más despacio! .........................................................

6. El imperfecto de subjuntivo para valorar.

Mira esta lista de frases sobre «la educaciónideal», añade otras y escribe valoraciones conestas expresiones.

Ámbito Académico 8

1. atrajeron ....................

2. comprara ....................

3. pidieron ....................

4. tengas ....................

5. leímos ....................

6. pida ....................

7. leyeran ....................

8. comiéramos ....................

9. sepáis ....................

10. pidieran ....................

Ejemplo: tuviera ....................tuvimos ....................tuviéramos

Sería genial que la educación fuera accesible para todos, que todo el mundo tuviera las mismas posibilidades de estudiar.

gMe gustaría queg Preferiría queg Lo mejor sería queg ¿Y si...?gQuerría que

g Sería estupendo queg Estaría bien queg Sería importante/necesario/imprescindible que

Durante la ……………… ……………… la asistencia a clase es voluntaria para los niños, y los objetivosson ayudarles en su desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral. Después, los niños pasan a la……………… ………………, que consta de 3 ………………, desde los 6 a los 12 años.Y desde los 12 hasta los 16 años, los niños están en la ………………, que quiere decir ……………… ……………………………… Después, pueden elegir entre ir a la Formación Profesional o acceder al………………, que no es ……………… y dura dos cursos académicos. La prueba de acceso a la univer-sidad se llama ……………… La enseñanza se puede llevar a cabo en los colegios ……………… del Estado, que son gratuitos, o encolegios ………………

selectividad • ESO • Educación Primaria • Bachillerato • públicos • obligatorio • privados •Educación Secundaria Obligatoria • Educación Infantil • ciclos

El colegio San Martín, dirigido por un grupo de especialistas

en educación que

decidieron crear su propio centro de enseñanza en 1995, es u

na buena opción

para aquellas personas que prefieren una enseñanza person

alizada y estimu-

lante. El cuerpo docente está compuesto por 2 directores, 4

jefes de estudios y

25 profesores de diversas materias que están en continua fo

rmación.

El colegio dispone de campos de deportes, sala multimedia,

biblioteca y come-

dor, así como de talleres de trabajos manuales y huerto.

El colegio se caracteriza por enseñar dos lenguas extranjera

s a sus alumnos,

inglés y alemán. Ofrecen servicio de transporte y horario am

pliado para los pa-

dres y madres que entran a trabajar muy pronto.

COLEGIO SAN MARTIN

Tipo de colegio:

Instalaciones:

Servicios complementarios:

Idiomas extranjeros:

Cuerpo docente:

1º de ESO – Alfredo Lizcano Vergara

Asignaturas comunes Nota Comentario

Lengua Extranjera (inglés)

Ciencias de la Naturaleza

Educación Física

Educación Plástica y Visual

Lengua castellana y Literatura

Matemáticas

Tecnología

1-4 insuficiente, 5 suficiente, 6 bien, 7-8 notable, 9-10 sobresaliente

�

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1. La educación es accesible para todos, todo el mundo tiene las mismas posibilidades de estudiar.

...................................................................................................................................................................

2. Tiene calidad, los programas son adecuados a las necesidades de la sociedad.

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3. Las clases son buenas, hay un sistema de formación del profesorado eficaz.

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4. Los deportes, la música, etc., son importantes, tan importantes como las Matemáticas, la Lengua... la edu-cación se dirige a todas las personas.

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5. Los idiomas se enseñan desde edad muy temprana.

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6. Hay una atención real hacia la diversidad de razas, culturas, situaciones familiares...

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7. El sistema educativo español.

Aquí tienes un texto sobre el sistema educativo español. Completa los huecos con las palabras co-rrespondientes.

8. Las calificaciones académicas.

Estas son las asigna-turas de Primero deESO. Escribe las cali-ficaciones que haobtenido este estu-diante.

9. El colegio.

Rellena estaficha de uncolegio segúnlas informacionesdel texto.

Gramática

4. El imperfecto de subjuntivo.

vocabulario

Marca cuáles de estas formas son imperfectos de subjuntivo. Junto a las que no loson, escribe la forma del imperfecto de subjuntivo correspondiente.

5. El imperfecto de subjuntivo en pasado o en frases hipotéticas.Transforma estas órdenes en peticiones con estas expresiones.

1. ¡Deja de leer y escúchame! .........................................................

2. ¡Ordena la mesa! .........................................................

3. ¡No insultes! .........................................................

4. ¡Vamos a dejar de hablar de este tema! .........................................................

5. ¡Deja hablar a los otros! .........................................................

6. ¡Colabora más con el resto del grupo! .........................................................

7. ¡No me grites! .........................................................

8. ¡Sé más constructivo! .........................................................

9. ¡No me critiques tanto! .........................................................

10. ¡Vamos a pensarlo más despacio! .........................................................

6. El imperfecto de subjuntivo para valorar.

Mira esta lista de frases sobre «la educaciónideal», añade otras y escribe valoraciones conestas expresiones.

Ámbito Académico 8

1. atrajeron ....................

2. comprara ....................

3. pidieron ....................

4. tengas ....................

5. leímos ....................

6. pida ....................

7. leyeran ....................

8. comiéramos ....................

9. sepáis ....................

10. pidieran ....................

Ejemplo: tuviera ....................tuvimos ....................tuviéramos

Sería genial que la educación fuera accesible para todos, que todo el mundo tuviera las mismas posibilidades de estudiar.

gMe gustaría queg Preferiría queg Lo mejor sería queg ¿Y si...?gQuerría que

g Sería estupendo queg Estaría bien queg Sería importante/necesario/imprescindible que

Durante la ……………… ……………… la asistencia a clase es voluntaria para los niños, y los objetivosson ayudarles en su desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral. Después, los niños pasan a la……………… ………………, que consta de 3 ………………, desde los 6 a los 12 años.Y desde los 12 hasta los 16 años, los niños están en la ………………, que quiere decir ……………… ……………………………… Después, pueden elegir entre ir a la Formación Profesional o acceder al………………, que no es ……………… y dura dos cursos académicos. La prueba de acceso a la univer-sidad se llama ……………… La enseñanza se puede llevar a cabo en los colegios ……………… del Estado, que son gratuitos, o encolegios ………………

selectividad • ESO • Educación Primaria • Bachillerato • públicos • obligatorio • privados •Educación Secundaria Obligatoria • Educación Infantil • ciclos

El colegio San Martín, dirigido por un grupo de especialistas

en educación que

decidieron crear su propio centro de enseñanza en 1995, es u

na buena opción

para aquellas personas que prefieren una enseñanza person

alizada y estimu-

lante. El cuerpo docente está compuesto por 2 directores, 4

jefes de estudios y

25 profesores de diversas materias que están en continua fo

rmación.

El colegio dispone de campos de deportes, sala multimedia,

biblioteca y come-

dor, así como de talleres de trabajos manuales y huerto.

El colegio se caracteriza por enseñar dos lenguas extranjera

s a sus alumnos,

inglés y alemán. Ofrecen servicio de transporte y horario am

pliado para los pa-

dres y madres que entran a trabajar muy pronto.

COLEGIO SAN MARTIN

Tipo de colegio:

Instalaciones:

Servicios complementarios:

Idiomas extranjeros:

Cuerpo docente:

1º de ESO – Alfredo Lizcano Vergara

Asignaturas comunes Nota Comentario

Lengua Extranjera (inglés)

Ciencias de la Naturaleza

Educación Física

Educación Plástica y Visual

Lengua castellana y Literatura

Matemáticas

Tecnología

1-4 insuficiente, 5 suficiente, 6 bien, 7-8 notable, 9-10 sobresaliente

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