maturita - etaktik.cz

MaturitaŘEŠENÍONLINE

Českýjazyk a literatura

2021

• shrnutí učiva • dvojice neřešených a řešených příkladů

• tematicky řazené testové úlohy• 5 maturitních didaktických testů

• vzorové, chybné a cvičné písemné práce• kompletní příprava na ústní zkoušku

.........................................................................................Jméno

.........................................................................................Škola

.........................................................................................Třída Školní rok

MATURITA V POHODĚ 2021Český jazyk a literatura

Autoři: Mgr. Dobruše Fajkusová, Mgr. Eva Hartmanová, Mgr. Ludmila Morkesová, Mgr. Dagmar Handová, Mgr. Pavla Dederová, Mgr. Jarmila Abrahamová, Mgr. Jitka Gavendová, Mgr. Anita Bachorová, Mgr. Alexandra Julíčková, Mgr. Eva Frnková, Mgr. Petr Benda, PeadDr. Stanislav Bendl, Mgr. Věra Danielová, Mgr. Kateřina Musilová, Mgr. Hana Malíková

Garanti: Mgr. Daniel Jakubíček, Ph.D., PhDr. Zdeněk Šanda, Ph.D., PhDr. Petr Vybíral, Ph.D.

Lektoři: Mgr. Eva Bednářová, Mgr. Marcela Macháčková, Mgr. Iva Reichová, Mgr. Pavla Dederová, Mgr. Jitka Bonaventurová, Mgr. Radka Kyzeková, Mgr. Monika Badejová, Mgr. Petra Bergmannová, Mgr. Klára Kučerová, Mgr. Ludmila Morkesová, Mgr. Dobruše Fajkusová, Mgr. Gabriela Číhalová, Mgr. Kamila Rozbrojová

Jazyková korektura: Mgr. Jaroslava Mlynářová, Mgr. Olina Kneprová

Grafická úprava a sazba: Lucie Gašparová, Radim Antoníček Návrh obálky: Lucie Gašparová Úprava obálky: Petra Veverková Produktový manager: Mgr. Adam Czernek, Mgr. Eva Grombířová Projektový manager: Ing. Valerián Stec ISBN: 978-80-7563-290-6 1. vydání, 2017 4. vydání, 2020 Copyright: © Vydavatelství Taktik International, s.r.o., Praha 2020 Vyrobil a vydal: Taktik International, s.r.o., Argentinská 38, 170 00 Praha 7

Všechna práva vyhrazena. Šíření či reprodukce obsahu nebo jeho částí jakýmkoliv způsobem jsou bez předchozího písemného souhlasu vydavatele zakázány.

www.etaktik.cz

PŘEDMLUVA 2

STRUKTURA PUBLIKACE 3

1. DIDAKTICKÝ TEST ÚVODNÍ INFORMACE K DIDAKTICKÉMU TESTU 4 PRAVIDLA ČESKÉHO PRAVOPISU 5 SLOVO, VĚTA, SOUVĚTÍ 13 POROZUMĚNÍ TEXTU A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ ROZBOR 27 CHARAKTER TEXTU A JEHO VÝSTAVBA 37 LITERÁRNÍ TEORIE A LITERÁRNÍ HISTORIE 44 TEST 1 54 TEST 2 62 TEST 3 69 TEST 4 76 TEST 5 84

2. PÍSEMNÁ PRÁCE ÚVODNÍ INFORMACE K PÍSEMNÉ PRÁCI 93 VYPRAVOVÁNÍ 94 MOTIVAČNÍ DOPIS 98 ZPRÁVA 102 ÚVAHA 106 POPIS 110 REFERÁT 114 DOPIS OBSAHUJÍCÍ CHARAKTERISTIKU 118 ČLÁNEK S REPORTÁŽNÍMI PRVKY 122 ZADÁNÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ 126

3. ÚSTNÍ ZKOUŠKA

ÚVODNÍ INFORMACE K ÚSTNÍ ZKOUŠCE 132 VZOROVÝ PRACOVNÍ LIST 1 133 VZOROVÝ PRACOVNÍ LIST 2 138 VZOROVÝ PRACOVNÍ LIST 3 146 CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 1 150 CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 2 152 CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 3 154 CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 4 156 CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 5 158 CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 6 160 CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 7 162 CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 8 164 CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 9 166

Obsah

16 SLOVO, VĚTA, SOUVĚTÍ

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 1–2Když se v roce 1954 v Paříži objevil další český malíř Soběslav Pinkas, spřátelil se s Čermákem a navštěvovali spolu kavárnu Rotonde.

(I. Fučík: Francie s ozvěnou domova) [6]

1

Které z následujících tvrzení o uvedeném souvětí je pravdivé?

A) Souvětí se skládá ze dvou vět, jedna z nich je vedlejší.

B) Souvětí se skládá ze dvou vět, obě jsou hlavní.

C) Souvětí se skládá ze tří vět, jedna z nich je hlavní.

D) Souvětí se skládá ze tří vět, jedna z nich je vedlejší.

Správná odpověď – D

Podle počtu přísudků poznáme, že jde o tři věty. První věta je uvozena podřadicí spojkou když, jde tedy o vedlejší větu, a to příslovečnou časovou. Zbývající věty jsou hlavní v poměru slučovacím.

2

Vypište z uvedeného souvětí všechny předměty.

Správná odpověď – Čermákem, kavárnu (ev. kavárnu Rotonde)

Na předmět se ptáme pádovou otázkou. Jmenovací nominativ (Rotonde) lze považovat za součást předmětu.

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 1–2Chtěl bych, abyste si představili, jak klidně jsem žil předtím, než se stal Saturnin mým sluhou. Obýval jsem takový menší byt v jednom z těch starých měšťanských domů, jejichž osobité kouzlo na mne vždy velmi působilo.

(Z. Jirotka: Saturnin) [7]

1

Které z následujících tvrzení o prvním souvětí výchozího textu je pravdivé?

A) Souvětí se skládá ze 3 vět, první je hlavní, ostatní jsou vedlejší.

B) V souvětí jsou tři druhy vedlejších vět.

C) Je to souvětí podřadné, první vedlejší věta je předmětná.

D) Souvětí má 1 větu hlavní a 3 věty vedlejší, první vedlejší věta je podmínková.

2

Vypište z výchozího textu všechny předměty.

3

Rozhodněte, zda uvedené výpovědi obsahují skladební nedostatek (A), či nikoliv (N).

A) Masožravé rostliny jsou oblíbené u dospělých i dětech, které s pěstováním teprve začínají.

B) V 6. minutě zahrával Novák trestný kop a jeho umístěnou střelu k tyči odvracel gólman Novotný na roh.

C) Když vystupujete nebo nastupujete do vlaku, buďte maximálně opatrní.

D) Tahle věc se může stát většině lidí.

A) větná spodoba – správně: Masožravé rostliny jsou oblíbené u dospělých i dětí …

B) slovosled – V 6. minutě zahrával Novák trestný kop a jeho střelu umístěnou k tyči …

C) zanedbání dvojí slovesné vazby – Když vystupujete z vlaku nebo do něj nastupujete, …

3

Rozhodněte, zda uvedené výpovědi obsahují skladební nedostatek (A), či nikoliv (N).

A) Na spoustě rostlinách se utvořila plíseň.

B) Každý se obával a měl strach z jeho návratu.

C) Napiš ten vzkaz na lístek ležící u telefonu.

D) O počasí, které by mělo být v létě, jsme se už mnohokrát bavili.

A Nx

x

x

x

A N

DVOJICE NEŘEŠENÝCH A ŘEŠENÝCH PŘÍKLADŮ

17

4

K následujícím souřadným souvětím (4.1–4.3) přiřaďte správný významový poměr (A–E). Každou možnost můžete přiřadit pouze jednou, dvě možnosti zůstanou nevyužity.

4.1 Buď mi tykej, nebo ti začnu zase vykat.

4.2 Nejenže ho nikdo nepozdravil, ale dokonce si ho nikdo ani nevšiml.

4.3 Stále více se bál všeho, proto jeho strach označili za panický.

A) slučovací

B) odporovací

C) stupňovací

D) vylučovací

E) důsledkový

Správné odpovědi – 4.1 D, 4.2 C, 4.3 E

Významové poměry je možné poznat podle souřadicích spojovacích výrazů; vylučovací buď, anebo, či; stupňovací ba, ba i, dokonce, dokonce i; důsledkový a proto, a tak, tedy, tudíž apod.

4

K následujícím souřadným souvětím (4.1–4.3) přiřaďte správný významový poměr (A–E). Každou možnost můžete přiřadit pouze jednou, dvě možnosti zůstanou nevyužity.

4.1 Hloubková kontrola prokázala nedostatky ve vedení evidence majetku, neboť chyběly potřebné dokumenty.

4.2 Náš nový dům je hotový, nastěhovat se ale budeme moct až na podzim.

4.3 Buď odešel do lesa, nebo odjel do města.

A) slučovací

B) odporovací

C) důsledkový

D) příčinný

E) vylučovací

5

Ve které z následujících možností je uvedeno souvětí?

A) Obě dívky, Petra i Marie, se vydaly do Benátek, nadšené z několika dní volna.

B) Náš pes zuřivě štěkal na turisty, procházeli kolem našeho plotu.

C) Nedbaje žádných dobře míněných rad, vydal se do nebezpečných míst sám.

D) Jak to dobře udělat, to opravdu ani on neví.

Správná odpověď – B

Ve větě jsou dva přísudky – štěkal, procházeli.

5

Ve které z následujících možností je uvedeno souvětí?

A) Rozhodně se snažil přijít včas, dokonce všechno vyřídit a zaplatit.

B) Už jsi dočetl tu knihu, tu novou, koupenou před týdnem?

C) Šel pomalu tou prašnou cestou, vinoucí se až k lesu.

D) Doma si svlékl kabát a usadil se do křesla, přemítaje o problému v práci.

SLOVO, VĚTA, SOUVĚTÍ

POZNÁMKY:

44

LITERÁRNÍ TEORIE A LITERÁRNÍ HISTORIE

Tropy:

– metafora – přenesení významu na základě vnější podobnosti (rubíny květů)

– personifikace – přenesení lidských vlastností a činností na neživé věci (potok zpívá)

– oxymóron – spojení slov protikladných významů (svítání na západě)

– metonymie – přenesení významu na základě vnitřní podobnosti (celá škola se sešla)

– synekdocha – pojmenování na základě záměny části za celek (četl jsem Čapka)

– hyperbola – nadsázka (už jsem ti to milionkrát říkal)

– eufemismus – zjemnění (opustil nás, odešel = zemřel)

– ironie – pěkné počasí, co? – za bouřky; sarkasmus – zesílená ironie

– epiteton – básnický přívlastek (rozvodněný čas)

– přirovnání – oči jako studánky

Figury

– anafora – opakování slov na začátku několika po sobě jdoucích veršů nebo vět krev teče mi z čela, krev teče mi z očí, krev utíká mi z šíje, krev ubíhá mi z prsou

(P. Bezruč: Slezské písně) [30]

UMĚLECKÉ PROSTŘEDKY – epanastrofa – opakování slov na konci verše a na začátku verše následujícího mou upřímnost znala, znala divné moci božské

(V. J. Rosa: Discursus Lypirona, smutného kavalíra, o lásce) [31]

– epifora – opakování slova na konci několika po sobě jdoucích veršů nebo vět jaký je to divný kraj, milý Bože, divný kraj!

(F. L. Čelakovský: Ohlas písní ruských) [32]

– epizeuxis – zdvojení, opakování slov těsně za sebou koulelo se, koulelo, červené jablíčko

– apostrofa – oslovení nepřítomné osoby nebo věci Kde je, smrti, tvé vítězství?

(Sv. Pavel, 1Kor, 15, 55) [33]

– aliterace – náslovný rým, opakování stejné hlásky / slabiky na začátku po sobě jdoucích slov potkal potkan potkana

– elipsa – výpustka, z textu je vypuštěno slovo, které je z kontextu jasné jsou tři = jsou tři hodiny

– gradace – stupňování, zesilování účinku její rty šeptaly, hovořily, křičely

– inverze – změněný pořádek slov ve větě utkvěla mi slova ta krutá

SHRNUTÍ UČIVA

lyrické: píseň, óda, elegie (=žalozpěv), žalm, epigram, sonet

lyricko-epické: balada, romance, poema epické: epos, román, kronika, novela, povídka, legenda, pohádka, pověst, bajka, báje, anekdota, cestopis

dramatické: tragédie, komedie, činohra, opera, opereta

LITERÁRNÍ ŽÁNRY

poezie (verše, sloky)

próza (souvislý text v odstavcích)

drama (repliky, scénické poznámky)

LITERÁRNÍ FORMY

ich-forma (vyprávění v 1. osobě – já)

er-forma (vyprávění ve 3. osobě – on, oni)

kompozice: chronologická, retrospektivní, rámcová, paralelní

LITERÁRNÍ POSTUPY

lyrika (pocity, nálady)

epika (děj)

drama (děj určený k scénickému předvedení)

LITERÁRNÍ DRUHY


45

STAROVĚK Mezopotámie: vznik písma – 3 000 BC (klínové

písmo, hliněné destičky); Epos o Gilgamešovi; hledání nesmrtelnosti a smyslu života

Egypt: písmo hieroglyfické (papyrus, stěny hrobek a chrámů); knihy moudrých rad do života, knihy mrtvých, milostná poezie; Vlastní životopis Sinuhetův; Achnatonův hymnus na Slunce

Indie: védy (= posvátné vědění); sútry (poučení; např. Kámasútra); Mahábhárata (= Velké vyprávění o Bháratovcích); Rámájana (= Putování Rámovo)

Persie: Zarathustra: Avesta –kult boha Ahura Mazda (=Pán moudrosti)

Izrael: Bible – Starý zákon (hebrejština; Pět knih Mojžíšových, knihy Soudců, královské, proroků), Nový zákon (řečtina; evangelia o životě Ježíše – evangelisté Matouš, Marek, Lukáš, Jan; Skutky apoštolů, Zjevení Janovo)

Řecko: Homér: Ilias (závěr války Řeků a Trojanů), Odyssea (10 let bloudění Odyssea při návratu do vlasti); Ezop (bajky), Sapfó (básně); tragédie: Aischylos: Oresteia; Sofokles: Antigona, Král Oidipus; Euripides: Médea; komedie: Aristofanes: Ptáci, Menandros: Škarohlíd

Řím: Plautus: Komedie o hrnci, Chlubný voják, Lišák Pseudolus; Caesar: Zápisky o válce galské, Zápisky o válce občanské; Vergilius: Aeneis – epos, Bukolika (zpěvy pastýřské), Georgika (zpěvy rolnické); Ovidius: Umění milovat (rady mužům i ženám, jak si získat a uchovat lásku), Proměny

STŘEDOVĚK (476–1492); období válek, moru, křížových

výprav, formování státních útvarů, důležitost křesťanství

náměty z Bible: hrdinou bývá světec, mučedník, rytíř, král; idealizace

literatura duchovní (lyrika: modlitby, kancionály; epika: legendy; duchovní dramata)

literatura světská (lyrika: dvorská, milostná – písně, alba = svítáníčka, eposy, cestopisy, kroniky)

eposy: Píseň o Rolandovi – francouzský epos, časy Karla Velikého; Alexandreida – francouzský epos o Alexandru Velikém; Tristan a Isolda – francouzské zpracování keltské lidové pověsti o lásce silnější, než je čest, život a smrt; Píseň o Cidovi – španělský hrdinský epos, boj proti Maurům; Beowulf – anglický epos, odehrává se v Dánsku, zemi napadne drak; Píseň

LITERÁRNÍ HISTORIE o Nibelunzích – německý epos o strážcích pokladu; Slovo o pluku Igorově – ruský epos o neúspěšném tažení knížete Igora proti kočovným Polovcům

Velká Morava: 863 – příchod Cyrila (Konstantina) a Metoděje ze Soluně, staroslověnština – nejstarší doložený spisovný slovanský jazyk; písmo hlaholice; Proglas - předmluva k překladu evangelia, autorem pravděpodobně Konstantin; nutnost vzdělanosti, právo na kulturu v srozumitelném jazyce

Kosmas: Kronika česká (Chronica Boëmorum)

duchovní písně: Hospodine, pomiluj ny; Svatý Václave, vévodo české země

Dalimilova kronika (poč. 14. stol.) - nejstarší česky psaná veršovaná kronika

Život Karlův = Vita Caroli – latinsky psaná autobiografie Karla IV.

Smil Flaška z Pardubic: Nová rada – alegorie, zvířata radí lvovi, jak má vládnout

Mistr Jan Hus (asi 1371 – 1415): O církvi, O pravopise českém, Výklad Viery, Desatera a Páteře

RENESANCE vznik Itálie, 14. století, úsilí o novou kulturu

a nový pohled na svět, centrem pozornosti již není bůh, ale člověk, který si má svůj pozemský život užít naplno

Itálie: Dante Alighieri: Božská komedie; Francesco Petrarca: Zpěvník = Sonety Lauře; Giovanni Boccaccio: Dekameron; Niccolo Machiavelli: Vladař

Francie: Francois Villon: Malý a Velký testament; Francois Rabelaise: Gargantua a Pantagruel

Španělsko: Miguel de Cervantes y Saavedra: Důmyslný rytíř Don Quijote de la Mancha

Anglie: Geoffrey Chaucer: Canterburské povídky; William Shakespeare: tragédie: Romeo a Julie, Othello, Macbeth, Král Lear; komedie: Zkrocení zlé ženy, Sen noci svatojánské, Kupec benátský, Mnoho povyku pro nic

české země: Hynek z Poděbrad: Májový sen; uplatňuje se především humanismus (česky i latinsky psaný); Jan z Rabštejna: Dialogus; Jan Skála z Doubravky = Dubravius: Rada zvířat; Jan Blahoslav; Daniel Adam z Veleslavína; Václav Hájek z Libočan: Kronika česká

BAROKO důraz na víru v boha, snaha povznést lidi od

pozemského života plného utrpení k bohu

John Milton: Ztracený ráj – duchovní epos; Torquato Tasso: Osvobozený Jeruzalém - drama


76

TEST 4 1 Ve které z následujících možností je gramatická chyba?

A) Matce se splnily obě přání, neboť dcery úspěšně vystudovaly vysokou školu a vdaly se za slušné muže.B) V komoře se objevili pavouci a holky kvůli tomu pištěly, jako by je na nože brali.C) Nezastírám, že mám rád dědovy fajfky, ale k otcovým sbírkám motýlů chovám neskonalou úctu.D) Chtěl bych vám poděkovat, že jste to vyřídili i za Málkovy, kteří se dnes nemohli dostavit.

1 bod

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 2–4Pranostika (z řec. prognósis) – zobecňující formule folklorní slovesnosti vyjadřující opakovaně využitelné zkušenosti z praktického života lidových vrstev. Mívají podobu stručných konstatování, nápomocných rad a nezřídka předpovědí. Rozlišovacím znakem pranostik je především těsná tematická vazba k různým, v minulosti běžným oborům materiální činnosti jako polní hospodářství, chov domácích zvířat, lesnictví, zahradnictví, ovocnářství, vinařství, včelařství, myslivost či lidové léčitelství. Druhou zvláštností je podrobné vyhodnocování přírodních a speciálně meteorologických jevů se zřetelem k přesným kalendářním termínům. Pranostiky představují autentickou kulturněhistorickou hodnotu – doklad všímavého i pověrčivého vztahu k přírodě včetně jemných odstínů a anomálií v průběhu ročního cyklu, lidové vzdělanosti, každodenní fantazie a slovesné invence. Věcná analýza jejich obsahu osvětluje mj., jak byl ovlivněn způsobem hospodaření a křivkou klimatických změn.

(Vzhledem k povaze úloh není zdroj výchozího textu uveden.) [69]

2 Kterým z následujících slov lze nahradit výraz anomálií (v textu zvýrazněno) tak, aby jeho význam zůstal zachován?

A) příznakůB) zvyklostíC) proměnD) odchylek

1 bod

3 Rozhodněte o každém z následujících textů folklorní slovesnosti, zda jej lze považovat za pranostiku (A), či nikoli (N):

3.1 Co bylo první – slepice, nebo vejce?3.2 Co na srdci, to na jazyku.3.3 Divoké husy na odletu – konec i babímu létu.3.4 Trpaslík nebude větší, i kdyby se na horu postavil.

A N

max. 2 body

4 Napište termín označující funkční styl, k němuž náleží výchozí text.

2 body

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 5 Kašle, kýchá a prská? Má nateklé sliznice? Kňučí a nechce být ani chvilku sám? Nechce žrát ani své oblíbené pamlsky? Náš odborník na nemoci domácích mazlíčků vám poradí, jak se nejlépe postarat o nachlazení psa.

5 Která z následujících možností odstraňuje stylistický nedostatek ve výchozím textu?

A) Náš odborník na nemoci domácích mazlíčků vám poradí, jak se nejlépe postarat na nachlazeného psa.B) Náš odborník na nemoci domácích mazlíčků vám poradí, jak nejlépe zajistit nachlazení psa.C) Náš odborník na nemoci domácích mazlíčků vám poradí, jak se nejlépe postarat o nachlazeného psa.D) Náš odborník na nemoci domácích mazlíčků vám poradí, jak se nejlépe zachovat o nachlazeného psa.

1 bod

TEST 4

77TEST 4

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 6–11 Základem pro export českého autora do ciziny je jeho renomé v České republice, měřené jednak počtem prodaných výtisků, jednak získanými literárními cenami (Státní cena za literaturu, Magnesia Litera, Cena Jaroslava Seiferta a další). V 80. letech a krátce po listopadu 1989, kdy došlo v Československu ke změně politického systému, bylo pro zahraniční vydavatele zajímavé sledovat literární reflexi totalitního systému, který v ČSSR panoval od poválečných let, ale který během 90. let opadl. Současná literatura zpracovává i jiná témata, počínaje partnerskými a rodinnými vztahy a jejich problémy a krizemi (Michal Viewegh), přes druhou světovou válku a události, které z ní pro společnost a kulturu i konkrétní jednotlivce vyplývali (Radka Denemarková), až k žánrovému psaní (příběhovost Jiřího Kratochvíla, magický realismus Michala Ajvaze, postmoderní detektivka Miloše Urbana). Atraktivní pro překlad jsou častokrát i skušenosti s cizinou a kulturní „jinakostí“ (Petra Hůlová: Mongolsko, Spojené státy Americké; Jaroslav Rudiš: Německo; Markéta Pilátová: Brazílie). Česká literatura je zřejmě nejvíce ***** do sousedních zemí, Polska a zejména Německa, a to díky společným historickým a kulturním vazbám. Překlad do německého jazyka – podpořený sérií autorských čtení – otvírá spisovateli mnohdy nejen bránu na trhy v Rakousku a ve Švýcarsku, ale častokrát i do dalších zemí Evropy, případně do zámoří. V posledních letech to potvrzují úspěchy Jaroslava Rudiše, Jáchyma Topola a Radky Denemarkové.

(J. Trávníček: Čteme?, upraveno) [70]

6 Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda je v souladu s informacemi obsaženými ve výchozím textu (A), či nikoli (N):

6.1 Do cizích jazyků jsou překládány české knihy, které získaly nějaká ocenění.6.2 Čeští spisovatelé upřednostňují témata zobrazující popis historických událostí před rokem 1989.6.3 Česká literatura se těšila zvýšenému zájmu zahraničních vydavatelů v 90. letech.6.4 Autorská čtení mají vliv na popularitu českých knih v zahraničí.

A N

max. 2 body

7 Vypište z textu slovo nesklonné.

11 Napište z výchozího textu slovo, které vzniklo skládáním. (Hledané slovo se nachází v prvním nebo druhém odstavci.)

8 Napište pravopisně správně slova, která jsou ve výchozím textu zapsána s pravopisnou chybou: (Hledaná slova se nacházejí ve druhém odstavci.)

8.1 8.2 8.3

2 body

1 bod

max. 2 body

9 Která z následujících možností nejspíše patří na vynechané místo ve výchozím textu?

A) včleňovánaB) importovánaC) doručovánaD) exportována

10 Který z následujících úseků výchozího textu obsahuje obrazné pojmenování?

A) sledovat literární reflexiB) otevírá spisovateli bránu na trhyC) žánrové psaníD) postmoderní detektivka

1 bod

1 bod

116

CHYBNÁ PRÁCE

Vážení posluchači,

vzhledem k tomu, že jste všichni účastníci recitační soutěže, předpokládám, že se zajímáte o literaturu a především o poezii. A tak se vám pokusím přiblížit dobu a podmínky, ve kterých Sova tvořil, a taky vám představit další směry, které se objevily na přelomu století.

Ve světě vznikaly nové umělecké směry, jako poezie prokletých básníků, dekadence, symbolismus, impresionismus a dekadence. K hlavním představitelům patřili Poe, Verlaine, Baudelaire nebo Rimbaud. U nás vládli Habsburkové a lidi byli utlačováni a nespokojení s tehdejší mocí a sociální a politickou situací. Nespokojení byli i mladí spisovatelé, a proto vznikla roku 1895 Česká moderna. Byla to skupina začínajících kritiků a básníků, kteří protestovali proti tehdejší situaci a v manifestu kritizovali i tehdejší umění, například Jaroslava Vrchlického. Manifest bylo jejich jediné společné dílo, po čase se rozešli; každého zaujal jiný umělecký směr.

Pod vlivem realismu tvořil jeden z hlavních představitelů Moderny, Machar. Zabýval se postavením žen v tehdejší společnosti.

Symbolismus ovlivnil především Otakara Březinu. Po smrti svých rodičů, která ho velmi zasáhla, tvoří díla plná symbolických vyjádření. Smrt je pro něj vysvobozením z pozemského života a naději vidí v posmrtném životě mimo tento svět.

K dalším představitelům patří kritici Krejčí a Šalda, který je považován za zakladatele kritiky.České autory ovlivnil i naturalismus. Ve svých dílech zachycují často až příliš objektivně průběhy

smrtelných chorob nebo dlouhé smrti. Naturalismus je umělecký směr, který není určen všem čtenářům, protože se v něm objevují až nechutné popisy, a to některé čtenáře odradí.

Antonín Sova, pacovský rodák, tvoří v duchu impresionismu, symbolismu a dekadence. Pocházel z učitelské rodiny. Ve svém mládí odešel do Prahy, ale ke konci života se uchýlil do rodného Pacova, kde taky umřel.

Kromě představitelů České moderny tvořili v této době i anarchističtí buřiči. Ti žili nezávazným životem a odmítali se podřídit jakémukoliv řádu nebo autoritě.

Tímto končím velmi stručný průřez do poezie z přelomu století a všem vám přeji hodně úspěchů v recitační soutěži.

1A: 1 b. Text se vztahuje k zadanému tématu, avšak téma je zpracováno povrchně, bez hlubšího vhledu. Informace o literatuře přelomu století jsou shrnuty ledabyle a nepřesně. Povrchní je také pasáž o Sovovi, je stručná a v kontextu práce obsahuje zbytečné a také nedostatečné informace.

1B: 1 b. Text nevykazuje znaky referátu – chybí kontaktové prostředky, subjektivní názor autora, osobní znalost některého díla apod. Text je spíše proslovem (má být ovšem referátem mluveným), avšak postrádá odbornost.

2A: 4 b. Text neobsahuje zásadní pravopisné chyby.

2B: 2 b. Slovní zásoba je chudá, slova se často opakují, text postrádá pestrou slovní zásobu. Dále jsou užity výrazy nevhodné (hovorová slova).

3A: 1 b. Text vykazuje řadu syntaktických nedostatků, stavba souvětí je jednoduchá, nepromyšlená.

3B: 1 b. Text postrádá kompoziční uspořádání, myšlenky na sebe nenavazují, text obsahuje množství zbytečných, nevhodných nebo nepřesných informací, nevhodný je úvod celého textu. U známých osobností je vhodné uvést křestní jméno, nebo alespoň iniciály. Pasáž o naturalismu je značně nepřesná, s tématem nesouvisí.

HODNOCENÍ

Celý text má charakter výkladu, ovšem autor prokazuje pouze velmi povrchní, útržkovité znalosti tématu. Uvedený text není akceptovatelný jako písemná maturitní práce.

REFERÁT

117REFERÁT

VZOROVÁ PRÁCE Vážení posluchači, milovníci poezie,

je mi velkou ctí, že vás, studenty středních škol z našeho regionu, mohu přivítat na dnešní recitační soutěži. Scházíme se zde pravidelně každým rokem, letošní ročník je však výjimečný svým zaměřením na pacovského básníka Antonína Sovu. V létě si Pacov, a já doufám, že nejen on, připomene již devadesáté výročí básníkova úmrtí. Proto byl letos do soutěžních pravidel přidán požadavek recitace jedné Sovovy básně.

Antonín Sova vstoupil do literatury na konci 19. století, v době, kdy ve světě vznikaly a uplatňovaly se moderní umělecké směry, jako byl impresionismus, symbolismus, dekadence. Jejich ohlas samozřejmě dolehl i do tehdejšího Rakouska-Uherska a zasáhl nastupující generaci umělců, jako byli Josef Svatopluk Machar, František Xaver Šalda, Vilém Mrštík, z nedalekých Počátek pocházející Otokar Březina a samozřejmě i Antonín Sova. Mladí spisovatelé byli nespokojeni se soudobou politickou a sociální situací. V roce 1895 vystoupili jako Česká moderna a vydali svůj Manifest. Přestože jsou vnímáni jako literární sdružení a jejich Manifest jako programové prohlášení, při důkladném čtení zjistíme, že tomu tak není. Jistě, všichni byli spisovatelé, popř. literární kritici, ale umělecký požadavek mají v Manifestu pouze jeden – tvůrčí svobodu. Nedef inují žádný nový literární směr, přejí si pouze právo na individualitu. Všechen ostatní text představují požadavky politicko-vlastenecké a sociální.

Svůj umělecký požadavek si prosadili. Po vydání Manifestu se vydávají každý svou individuální cestou. Pro Antonína Sovu je to zvlněná krajina Pacovska a nedalekých jihočeských rybníků, která ho dovedla k impresionismu. Básník tvoří náladové verše naplněné přírodní lyrikou, kreslí obrazy venkovského života i svého milovaného kraje plné smyslových vjemů:

Kam dohlédneš, jdou dlouhé řady polí,z jablůněk přečnívají střechy chat.Lid zachutnal ti země drsnou solía ty jej musíš, musíš milovat…Naše pole ze sbírky Zpěvy domova (1918) [71]

Antonín Sova neprožil hezký život. Milostná zklamání i těžké zdravotní komplikace způsobily, že jeho poezií prostupuje smutek a melancholie, a dovedly ho až k symbolismu. Hledání „Údolí nového království“ a chystání „plavby kamsi za zelené obzory“ tak zřejmě naznačují, že autor již očekává konec své pozemské existence. Nastal v létě 1928 u nás v Pacově. Zde je také básník pohřben.

Není naším úkolem rozebírat tady do podrobností Sovův život a jeho tvorbu. Zájemce o bližší seznámení s básníkem zvu na večerní setkání členů Klubu přátel poezie, kteří mezi sebou rádi přivítají mladé recitátory.

A nyní již přeji hodně úspěchů všem účastníkům soutěže a těším se na příjemně strávené odpoledne plné poezie.

1A: 5 b. Téma je zpracováno precizně, vhodné je dělení na oslovení, úvodní odstavec vč. přivítání, seznámení s tématem.

1B: 5 b. Text plně odpovídá zadanému útvaru, jedná se o referát určený k přednesení na začátek recitační soutěže. Text přináší odborné informace (uplatňuje se výkladový postup), zůstává však zdůrazněn řečnický aspekt.

2A: 5 b. V oblasti pravopisu se nevyskytují žádné závažné chyby.

2B: 5 b. Slovní zásoba je funkční vzhledem ke komunikační situaci, pisatel využívá autorský plurál, vhodně jsou zakomponována obrazná pojmenování, subjektivní názor autora je zastoupen, avšak není dominantní.

3A: 5 b. Větná stavba je vhodná, funkční.

3B: 5 b. Kompozice je promyšlená, vhodně je zařazena citace z autorovy tvorby.

HODNOCENÍ

Autor referátu zachoval funkční styl, skvěle zkombinoval odborný a prostě sdělovací styl, který obohatil stylem uměleckým. Uvedený text je akceptovatelný jako písemná maturitní práce.

126

ZADÁNÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

1 BYLO TO VAROVÁNÍ? Zadání: vypravování, které navazuje na výchozí text

2 NEPOŘÁDEK, ZIMA NA POKOJI A NEPOŽIVATELNÉ JÍDLO Zadání: stížnost slevovému portálu na nekvalitní služby poskytnuté v rámci relaxačního pobytu (funkce výchozího textu je inspirativní)

3 POSTMODERNA Zadání: referát o jednom z postmoderních autorů 2. poloviny 20. století určený žákům střední školy (funkce výchozího textu je informativní)

4 PROKRASTINACE JAKO FENOMÉN DNEŠNÍ DOBY? Zadání: úvaha (funkce výchozího textu je informativní)

5 TO BYL NÁŠ MATURITNÍ PLES! Zadání: článek s prvky reportáže určený pro webové stránky školy

7 RÁD BYCH TŘÍDIL, ALE… Zadání: stížnost obecnímu úřadu na opakované potíže se svozem tříděného odpadu

6 TAK DLOUHO SE CHODÍ SE DŽBÁNEM PRO VODU, AŽ SE UCHO UTRHNE Zadání: vypravování, jehož pointou je uvedené přísloví

VÝCHOZÍ TEXT 1Když jsme vycházeli z bytu, Džun si všimla něčeho podivného: „Podívej, tady něco je!“ Zvenku bylo na dveřích přilepeno cosi malého, černého. Nebylo to větší než polovina poštovní známky a připomínalo to útržek papíru. Napadlo mě, jestli to není lidská kůže.

(R. Murakami: V polévce miso) [92]

VÝCHOZÍ TEXT 2Nechte se hýčkat v našem 3 hvězdičkovém hotelu Nora v době svátků jara, prodloužený víkend v panenské krkonošské přírodě potěší Vaše tělo i ducha!

(R. Murakami: V polévce miso) [92]

VÝCHOZÍ TEXT 3Natolik alternativní směr, jako je postmodernismus, lze uchopit jen s určitými obtížemi. Tento směr má samozřejmě mnohé výhody — zbortila se mnohá tabu, komunikace je stále snadnější i na velké vzdálenosti, ale to způsobuje i jeho nevýhody — komplikovanost textů, někdy nejasnost autorových myšlenek atp.Dominuje téma diskuze o konci umění. Je reflektováno v citátovém a odkazovém charakteru postmoderního umění. Tyto postoje vedou k adaptacím zavedeného kódu a stylu formálními prostředky, jakými jsou parodie, plagiáty, pastiše, koláže.

(cs.wikipedia.org) [93]

VÝCHOZÍ TEXT 4Prokrastinace je výrazná a chronická tendence odkládat plnění (většinou administrativních či psychicky náročných) povinností a úkolů (zejména těch nepříjemných) na pozdější dobu.

(cs.wikipedia.org) [94]

ZADÁNÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

127ZADÁNÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

8 NA TO SETKÁNÍ JEN TAK NEZAPOMENU Zadání: vypravování o setkání s člověkem, které ve mně zanechalo stopu (funkce výchozího textu je inspirativní)

9 MOJE MÍSTNOST 101 Zadání: úvahový text inspirovaný myšlenkami nastíněnými ve výchozím textu (funkce výchozího textu je informativní)

10 TAHLE SKLADBA MI VŽDY ZVEDNE NÁLADU Zadání: úvaha (funkce výchozího textu je inspirativní)

11 PLNĚNÁ VEJCE Zadání: popis pracovního postupu přípravy plněných vajec (funkce fotografie je inspirativní)

VÝCHOZÍ TEXT 8„Když se vlaštovka dotkne křídlem hladiny a po vodě se začnou šířit vlny, jejich rychlost je nezávislá na tom, jak rychle vlaštovka letí. Stává se to i lidem. Dotkneme se jeden druhého a chvění v nás trvá, ať si to přejeme nebo ne.“

(B. Hrabal: Obsluhoval jsem anglického krále) [95]

VÝCHOZÍ TEXT 9„Jednou ses mě ptal,“ řekl O‘Brien, „co je v Místnosti 101. Řekl jsem ti, že odpověď už znáš. Zná ji každý. To, co je v Místnosti 101, je nejhorší na světě.“Dveře se opět otevřely. Vešel dozorce. Nesl cosi drátěného, jakousi krabici nebo košík. Položil to na vzdálenější stůl. O‘Brien překážel Winstonovi ve výhledu, takže nemohl rozeznat, co to je.„Nejhorší věci na světě,“ řekl O‘Brien, „jsou různé, jak pro koho. Může to být pohřbení zaživa, nebo smrt upálením nebo utopením, nebo naražením na kůl, nebo padesát jiných způsobů smrti. Pro někoho je to nějaká triviální záležitost. Dokonce ani ne osudná.“

(G. Orwell: 1984) [29]

VÝCHOZÍ TEXT 10„Když slyšíme krásnou, povznášející hudbu, každá buňka v našem těle rozkvete do zářící krásy.“

(P. Franckh: Zákon rezonance) [96]

VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE 11

162

CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 7

VIKTOR DYK – KRYSAŘ [123] (výňatek z uměleckého textu)

XIIStáli proti sobě.Příchozí patřil zamračeně na krysaře. Podezíravě jeho oči hledaly, čeho se zachytiti; ale krysař, klidný, skoro mramorový, jim unikal. Pěst pravice Kristiánovy sevřela se bezděčně; výraz krysařův se však neměnil. Čekal. Kristián hledal slova; a jeho pobouření rostlo s tím, že jich nenalézal.Tu zalétl pohled Kristiánův od krysaře k blízkým dveřím; a jeho nevraživé oko jako by odměřovalo vzdálenost. A nepatrnost této vzdálenosti dala mu promluviti:„Znám vás. Jste krysař –“Krysař pokynul hlavou a mlčel. Tón Kristiánův byl jízlivý… ale jeho jízlivost vyzněla naplano. Ani rys se nepohnul v tváři krysařově. Naopak se jeho oči rozjasnily: a držel svýma očima Kristiána jako žalářník vězně.Ale Kristián nechtěl se ještě smířiti se svým vězněním.Promluvil opět:– – „Co zde činíte, krysaři? Co chcete vůbec v Hammeln?“Krysař naklonil se k růžovému keři a utrhl jeho nejkrásnější květ.„Co činím, vidíte. Voním k růži.“Pichlavé oči Kristiánovy vzplanuly zlým ohněm.„Vonět k růži nepřísluší krysaři. A jste přece krysař.“„Krysař, ano. Jsem k vaší službě. Topím krysy, chcete-li a chci-li. Utopil jsem mnoho krys v Hammeln; ale dnes se mi nechce je topiti.“„Jste v cizí zahradě, krysaři.“„Jsem na místě, kde cítím krysy. Páni konšelé a vy se domníváte, že už není v Hammeln krys. Klamete se, jako oni se klamou. Jsou zde a tuším nedaleko. Mám pro to jasný smysl: řemeslo! A nemyslete si, že jsem byl u Žíznivého člověka, protože vidím krysy… mnoho krys… Žíznivý člověk se mi nelíbí; krčmář Röger je příliš roztomilý a má příliš trpké víno. Jsem střízliv. Ale krysy jsou zde. Staly se pouze ostýchavějšími. Dříve byly dotěrné; až na stůl vyskakovaly. Ale kdo vám ručí za to, že se opět dotěrnými nestanou?“„Je to naše starost, krysaři: dovedeme je zkrotit!“„S pomocí mé píšťaly. Ale radím vám, příteli, mějte pozor na mou píšťalu. Krysy hynou, slyší-li její zvuk; a vy si nepřejte ji kdy slyšeti.“A krysař přeměřiv zahradu v květu, domek v květu a dlouhého Kristiána, odcházel pomalými a vážnými kroky.Kristián hleděl za ním nechápavě. Nyní by chtěl ještě mnoho říci; slova se tlačila na jeho rty. Ale krysař byl již vzdálen. Dlouhý Kristián zavrtěl hlavou a kráčel ke dveřím.Agnes ještě spala.Kristián hleděl na spící a hlavou mu hučela slova krysařova. – Ale spící byla stále zřetelnější a krysař zmizel v mlze.Agnes ještě spala, s dětsky svým, nevinným výrazem.

(výňatek z neuměleckého textu)

Nobelovu cenu za literaturu dostala kanadská spisovatelka Alice Munroová 10. října 2013 v 14:43 Letošní Nobelovu cenu za literaturu získala kanadská spisovatelka Alice Munroová. Ve Stockholmu to oznámil stálý tajemník Švédské akademie Peter Englund.

Dvaaosmdesátiletá autorka proslula zejména svými povídkami, které se odehrávají v jejím rodném Ontariu. Proto ji Englund označil za mistryni současné povídky. V češtině zatím vyšly tři její knihy. První z nich má název Nepřítel, přítel, ctitel, milenec, manžel, další je Útěk a letos byla vydána kniha Příliš mnoho štěstí. Munroová je označována za mistryni povídek už několik desetiletí. Hned její první literární povídka získala několik významných kanadských cen. „Nechala se slyšet, že dlouho považovala povídku za přípravný žánr k napsání románu. Nakonec prý zjistila, že nic lepšího nebo významnějšího než dobrou povídku stejně nenapíše a že to úplně stačí,“ říká odbornice na kanadskou literaturu Klára Kolinská z pražské Metropolitní univerzity. Munroová bývá často přirovnávána k americkým autorům takzvané jižanské prózy. K nim ji řadí hlavně zájem o konkrétní prostředí, ze kterého pochází a zasazuje do něj i děj svých povídek.

CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 7

163CVIČNÝ PRACOVNÍ LIST 7

Spisovatelka někdy bývá označována i jako „Kanadský Čechov“. Podle Kolinské ve svých dílech spojuje tradice a moderní postupy vyprávění. „Kanaďané velmi usilují o větší uznání své národní literatury a kultury. Čekají, že díky Munroové v tom udělají krok dopředu,“ vysvětluje kanadskou hrdost Kolinská. Na letošní Nobelovu cenu bylo nominováno 195 autorů, z nich 48 poprvé, zatímco ostatní se na seznamu objevují opakovaně. Mezi hlavními kandidáty na ocenění byli i Haruki Murakami, Umberto Eco nebo Milan Kundera. Nobelovu cenu za literaturu už od roku 1901 obdrželo 105 lidí, včetně Munroové je mezi nimi také 13 žen. Nejmladším laureátem byl v roce 1907 tehdy dvaačtyřicetiletý britský autor Rudyard Kipling, nejstarší laureátkou se před třemi lety stala osmaosmdesátiletá britská spisovatelka Doris Lessingová.

(www.rozhlas.cz, parafrázováno) [124]

1. CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU

Analýza uměleckého textu

I. část

určete a charakterizujte literární druh a žánr interpretujte název díla a vystihněte hlavní téma díla postihněte časoprostor ukázky i celého díla vysvětlete, jakým námětem se autor inspiroval na základě vlastní četby charakterizujte kompoziční výstavbu díla zasaďte výňatek do kontextu díla

II. část

charakterizujte způsob vyprávění a vypravěče charakterizujte postavy, o kterých se mluví ve výňatku, a vztahy mezi nimi uveďte, co ukázce dějově předchází charakterizujte další důležité postavy

III. část

popište použitou slovní zásobu a její funkci postihněte syntaktické prostředky uveďte umělecké prostředky a jejich funkci ve výňatku pojmenujte motivy použité ve výňatku interpretujte symboliku použitou v ukázce i důležité symboly v celém díle

Literárněhistorický kontext uveďte kontext autorovy tvorby charakterizujte dobový literárně kulturní kontext

STRUKTURA ÚSTNÍ ZKOUŠKY

2. CHARAKTERISTIKA NEUMĚLECKÉHO TEXTU

Analýza neuměleckého textu

I. část

charakterizujte účel textu postihněte hlavní myšlenky textu objasněte, po kom je ocenění pojmenováno uveďte zdroj textu a jeho adresáta posuďte míru objektivity textu

II. část

uveďte funkční styl, převažující slohový postup, slohový útvar popište kompoziční a grafickou výstavbu výňatku posuďte syntaktickou stránku textu charakterizujte slovní zásobu vysvětlete funkci uvozovek

POZNÁMKY ŽÁKA:

Cvičebnice Maturita v pohodě – Český jazyka a literatura obsahuje vzorové úlohy pro přípravu žáků k maturitní zkoušce na středních školách a gymnáziích.

Cvičebnice je rozdělena na tři části:- první kapitola obsahuje shrnutí učiva potřebného k úspěšnému splnění didaktického testu,

dvojice vzorových řešených úloh a typologicky stejných neřešených úloh, tematicky řazené testové úlohy a 5 kompletních didaktických testů

- na písemnou práci se student připraví prostřednictvím shrnutí učiva daných slohových útvarů a pomocí vzorových, chybných a cvičných písemných prací

- třetí část poskytuje studentům širokou škálu rozborů uměleckých i neuměleckých textů a pracovní listy, které se mohou objevit u ústní části maturitní zkoušky

Jednotlivé kapitoly jsou koncipovány tak, aby studentovi pomohly vytvořit si ucelenou představu o všech částech maturitní zkoušky. Publikace je vhodným pomocníkem pro komplexní přípravu k maturitě z českého jazyka a literatury.

Ucelená řada cvičebnic pro přípravuK MATURITNÍ ZKOUŠCE:

ZÁKL

AD

Y SP

OLE

ČEN

SKÝC

H V

ĚDPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ

TAKTIK International, spol. s r.o.Argentinská 38, 170 00 Praha 7www.etaktik.cz | www.vpohode.cz

Cvičebnice obsahuje vzorové úlohy pro přípravu studentů k přijímacímu řízení na vysoké školy, na nichž je třeba absolvovat test ze základů společenských věd.

Cvičebnice je rozdělena na jedenáct částí: Filoso� e | Psychologie | Sociologie | Právo | Politologie | Ekonomie | Mezinárodní vztahy | České dějiny | Světové dějiny | Všeobecný přehled | 3 ostré testy

Jednotlivé kapitoly a testy jsou koncipované tak, aby studentům pomohly vytvořit si představu o typologii úloh, které se vyskytují u přijímaček na řadě vysokých školy v ČR. Patří mezi ně například:

• právnické fakulty• fakulty sociálních studií• fakulty humanitních studií• � loso� cké fakulty• pedagogické fakulty

• zdravotně sociální fakulty• fakulty zdravotnických studií• fakulty regionálního rozvoje• fakulty veřejných politik, …

• tematicky řazené testové úlohy• 3 testy ze základů společenských věd

• kompletní online řešení s komentářem• příprava na fakulty právnické, filosofické,

pedagogické, zdravotně sociální, …

Přijímačky na VŠ

ŘEŠENÍONLINE

Základyspolečenských

vědUcelená řada cvičebnic pro přípravu

K MATURITNÍ ZKOUŠCE:

STU

DIJ

NÍ P

ŘED

POKL

AD

YPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ

• 418 tematicky řazených úloh• 3 testy ze studijních předpokladů

• Kompletní online řešení s komentářem• Příprava na fakulty ekonomické,

filosofické, pedagogické, právnické, …

ŘEŠENÍONLINE

Cvičebnice obsahuje vzorové úlohy pro přípravu studentů k přijímacímu řízení na vysoké školy, na nichž je třeba absolvovat test ze studijních předpokladů.

Cvičebnice je rozdělena na pět částí: Jazyková část | Analytická část | Všeobecný přehled | Anglická část | 3 ostré testy


• pedagogické fakulty• � loso� cké fakulty• právnické fakulty• fakulty sociálních studií• fakulty sociálních věd• ekonomické fakulty• přírodovědecké fakulty

• fakulty informatiky• fakulty stavební• fakulty podnikatelské• fakulty strojní• fakulty elektrotechnické• fakulta lesnická a dřevařská• fakulty architektury, ...


Studijnípředpoklady



ZÁKLAD

Y SPOLE

ČENSKÝC

H VĚD

PŘIJÍMA

ČKY NA

VŠ V PO

HODĚ



Cvičebnice je rozdělena na jedenáct částí: Filoso� e | Psychologie | Sociologie | Právo | Politologie | Ekonomie | Evropská integrace | České dějiny | Světové dějiny | Všeobecný přehled | 3 ostré testy



• zdravotně sociální fakulta• fakulta zdravotnických studií• fakulta regionálního rozvoje• fakulta veřejných politik

• 736 tematicky řazených úloh• 3 testy ze základů společenských věd • Kompletní online řešení s komentářem• Příprava na fakulty právnické, filosofické, pedagogické, zdravotně sociální, …


ŘEŠENÍONLINE




STUDIJNÍ PŘEDPOKLADY

PŘIJÍMAČKY NA VŠ V POHODĚ

• 418 tematicky řazených úloh• 3 testy ze studijních předpokladů • Kompletní online řešení s komentářem• Příprava na fakulty ekonomické, filosofické, pedagogické, právnické, …

ŘEŠENÍONLINE

Cvičebnice obsahuje vzorové úlohy pro přípravu studentů k přijímacímu řízení na vysoké školy, na nichž je třeba absolvovat test ze studijních předpokladů.Cvičebnice je rozdělena na pět částí: Jazyková část | Analytická část | Všeobecný přehled | Anglická část | 3 ostré testyJednotlivé kapitoly a testy jsou koncipované tak, aby studentům pomohly vytvořit si představu o typologii úloh, které se vyskytují u přijímaček na řadě vysokých školy v ČR. Patří mezi ně například:• pedagogické fakulty• � loso� cké fakulty• právnické fakulty• fakulta sociální studií• fakulta sociálních věd• ekonomické fakulty• přírodovědecké fakulty





Ucelená řada cvičebnic pro přípravu K PŘIJÍMAČKÁM NA VŠ:


Přijímačky na VŠZákladyspolečenských věd

MaturitaČeský

2018 2018

MaturitaMatematika

2018 2018

MaturitaAnglický

2018 2018

Maturita

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

MATURITA V POHODĚ

TAKTIK International, spol. s r.o.Argentinská 38, 170 00 Praha 7www.etaktik.cz

Cvičebnice Maturita v pohodě – Český jazyka a literatura obsahuje vzorové úlohy pro přípravu žáků k maturitní zkoušce na středních školách a gymnáziích. Cvičebnice je rozdělena na tři části:- kapitola didaktický test obsahuje jak úlohy z různých tematických oblastí testovaných v matu-ritním didaktickém testu, tak také 4 kompletní didaktické testy- k písemné práci se žák připraví pomocí vzorových, chybných a také cvičných písemných prací- třetí část ústní zkouška poskytuje žákům širokou škálu rozborů uměleckých i neuměleckých textů a také pracovní listy, které se mohou objevit u maturitní zkouškyJednotlivé kapitoly jsou koncipované tak, aby žákovi pomohly vytvořit si ucelenou představu o všech částech maturitní zkoušky. Publikace poskytuje žákům možnost komplexně se připravit k maturitě z českého jazyka a literatury ve všech částech zkoušky. ŘEŠENÍONLINE

Českýjazyk a literatura• tematicky řazené testové úlohy • 4 maturitní didaktické testy • vzorové, chybné a cvičné písemné práce • komplexní příprava na ústní zkoušku


Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018

PŘÍPRAVAK MATURITĚ2019

MaturitaMATURITA V POHODĚ


Cvičebnice Maturita v pohodě – Matematika obsahuje vzorové úlohy pro přípravu žáků k maturitní zkoušce na středních školách a gymnáziích. Cvičebnice je rozdělena na tři části:- úvodní informace poskytují žákovi obecný přehled o didaktickém testu a také konkrétní rady k jeho řešení- druhá část je tvořena typovými úlohami rozdělenými do tematických oblastí, které jsou testované u maturitní zkoušky- ve třetí části jsou typové úlohy z různých témat procvičovaných ve druhé části, uspořádané do 4 ukázkových testůJednotlivé kapitoly a testy jsou svou strukturou a důrazem na tematické zaměření koncipované tak, aby žákovi pomohly vytvořit si představu o okruzích a typologii úloh, které budou použity v maturitním didaktickém testu z matematiky. ŘEŠENÍ A KOMENTÁŘEONLINE

Matematika• tematicky řazené testové úlohy • 4 maturitní didaktické testy • kompletní online řešení s komentáři


MATEMATIKA

Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018


Maturita

ANGLICKÝ JAZYKMATURITA V POHODĚ


Cvičebnice obsahuje tři hlavní části, které se věnují jednotlivým maturitním zkouškám, gramatickou příručku a slovník.- Didaktický test: Procvičíte se ve schopnosti porozumět psanému a mluvenému slovu a vyzkoušíte si tři kompletní didaktické testy.- Písemná práce: Seznámíte se s náležitostmi slohových útvarů, se kterými se u maturity můžete setkat, naleznete zde vzorová chybná a vzorová správná vypracování a také deset cvičných zadání pro obě části písemné práce.- Ústní zkouška: Seznámíte se se všemi částmi ústní zkoušky, dozvíte se jak k nim přistupovat, jaké volit uvozovací fráze a pomocí třech kompletních zadání si můžete nanečisto procvičit svůj mluvený projev.Pomocí pečlivě připravené gramatické příručky si můžete kdykoli během přípravy na maturitu zopakovat své jazykové znalosti. Cvičebnice vám poskytne komplexní představu o tom, co můžete u maturity očekávat, a pomůže vám se se zkouškou dospělosti s úspěchem vypořádat. ŘEŠENÍ A NAHRÁVKYONLINE

Anglickýjazyk• didaktické testy • písemná práce • ústní zkouška • gramatická příručka a slovník


Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018



STUDIJNÍ

PŘEDPO

KLADY

PŘIJÍMA

ČKY NA

VŠ V PO

HODĚ


ŘEŠENÍONLINE




• pedagogické fakulty• � loso� cké fakulty• právnické fakulty• fakulta sociální studií• fakulta sociálních věd• ekonomické fakulty• přírodovědecké fakulty







ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD



Cvičebnice obsahuje vzorové úlohy pro přípravu studentů k přijímacímu řízení na vysoké školy, na nichž je třeba absolvovat test ze základů společenských věd. Cvičebnice je rozdělena na jedenáct částí: Filoso� e | Psychologie | Sociologie | Právo | Politologie | Ekonomie | Evropská integrace | České dějiny | Světové dějiny | Všeobecný přehled | 3 ostré testyJednotlivé kapitoly a testy jsou koncipované tak, aby studentům pomohly vytvořit si představu o typologii úloh, které se vyskytují u přijímaček na řadě vysokých školy v ČR. Jedná se například o:• právnické fakulty, • � loso� cké fakulty,• pedagogické fakulty, • zdravotně sociální fakulty, • fakultu sociálních studií, • fakultu zdravotnických studií, • fakultu humanitních studií…



ŘEŠENÍONLINE

Základyspolečenských věd

Ucelená řada cvičebnic pro studentyMATURITNÍCH ROČNÍKŮ:


Přijímačky na VŠStudijnípředpoklady

MaturitaČeský

2018 2018

MaturitaMatematika

2018 2018

MaturitaAnglický

2018 2018

Maturita


MATURITA V POHODĚ





přijímacířízení na2018VÍCELETÁGYMNÁZIA přijímacířízení na2018SŠ

2018PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NA VÍCELETÁ GYMNÁZIA ･ 2018PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY ･

2018NA VÍCELETÁ GYMNÁZIAPŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍPŘÍPRAVA K MATURITĚ

20182018PŘÍPRAVA K MATURITĚ

2018PŘÍPRAVAK MATURITĚ

PŘÍPRAVAK MATURITĚ

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018



Cvičebnice Maturita v pohodě – Matematika obsahuje vzorové úlohy pro přípravu žáků k maturitní zkoušce na středních školách a gymnáziích. Cvičebnice je rozdělena na tři části:- úvodní informace poskytují žákovi obecný přehled o didaktickém testu a také konkrétní rady k jeho řešení- druhá část je tvořena typovými úlohami rozdělenými do tematických oblastí, které jsou testované u maturitní zkoušky- ve třetí části jsou typové úlohy z různých témat procvičovaných ve druhé části, uspořádané do 4 ukázkových testůJednotlivé kapitoly a testy jsou svou strukturou a důrazem na tematické zaměření koncipované tak, aby žákovi pomohly vytvořit si představu o okruzích a typologii úloh, které budou použity v maturitním didaktickém testu z matematiky. ŘEŠENÍONLINE









MATEMATIKA

Maturita


20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018

Maturita




Anglickýjazyk• typově řazené testové úlohy • 3 maturitní didaktické testy • vzorové, chybné a cvičné písemné práce • komplexní příprava na ústní zkoušku








Maturita

ČESKÝ J

AZYK A

LITERATU

RAMAT

URITA V

POHODĚ



Cvičebnice je rozdělena na tři části:

- kapitola didaktický test obsahuje jak úlohy z různých tematických oblastí testovaných v matu-ritním didaktickém testu, tak také 4 kompletní didaktické testy

- k písemné práci se žák připraví pomocí vzorových, chybných a také cvičných písemných prací

- třetí část ústní zkouška poskytuje žákům širokou škálu rozborů uměleckých i neuměleckých textů a také pracovní listy, které se mohou objevit u maturitní zkoušky

Jednotlivé kapitoly jsou koncipované tak, aby žákovi pomohly vytvořit si ucelenou představu o všech částech maturitní zkoušky. Publikace poskytuje žákům možnost komplexně se připravit k maturitě z českého jazyka a literatury ve všech částech zkoušky. ŘEŠENÍONLINE


• tematicky řazené testové úlohy • 4 maturitní didaktické testy • vzorové, chybné a cvičné písemné práce • komplexní příprava na ústní zkoušku


Maturita


MATURITA V POHODĚ





přijímacířízení na2018VÍCELETÁGYMNÁZIA

přijímacířízení na2018SŠ






Maturita

MatematikaUcelená řada cvičebnic pro přípravuK MATURITNÍ ZKOUŠCE: 2018 20182018 2018201820182018 2018

Maturita

AnglickýjazykUcelená řada cvičebnic pro přípravuK MATURITNÍ ZKOUŠCE: 2018 20182018 2018201820182018 2018

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika

• tematicky řazené testové úlohy • 4 maturitní didaktické testy • kompletní online řešení s komentáři









MATEMATIKA

Maturita

Českýjazyk a literaturaUcelená řada cvičebnic pro přípravuK MATURITNÍ ZKOUŠCE: 2018 20182018 2018201820182018 2018

Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

MATURIT

A V POH

ODĚ


Cvičebnice Maturita v pohodě – Matematika obsahuje vzorové úlohy pro přípravu žáků k maturitní zkoušce na středních školách a gymnáziích.


- úvodní informace poskytují žákovi obecný přehled o didaktickém testu a také konkrétní rady k jeho řešení

- druhá část je tvořena typovými úlohami rozdělenými do tematických oblastí, které jsou testované u maturitní zkoušky

- ve třetí části jsou typové úlohy z různých témat procvičovaných ve druhé části, uspořádané do 4 ukázkových testů

Jednotlivé kapitoly a testy jsou svou strukturou a důrazem na tematické zaměření koncipované tak, aby žákovi pomohly vytvořit si představu o okruzích a typologii úloh, které budou použity v maturitním didaktickém testu z matematiky.ŘEŠENÍ A KOMENTÁŘE

ONLINE

Matematika



MATEMA

TIKA

Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

ANGLICK

Ý JAZYK

MATURIT

A V POH

ODĚ


Cvičebnice obsahuje tři hlavní části, které se věnují jednotlivým maturitním zkouškám, gramatickou příručku a slovník.

- Didaktický test: Procvičíte se ve schopnosti porozumět psanému a mluvenému slovu a vyzkoušíte si tři kompletní didaktické testy.

- Písemná práce: Seznámíte se s náležitostmi slohových útvarů, se kterými se u maturity můžete setkat, naleznete zde vzorová chybná a vzorová správná vypracování a také deset cvičných zadání pro obě části písemné práce.

- Ústní zkouška: Seznámíte se se všemi částmi ústní zkoušky, dozvíte se jak k nim přistupovat, jaké volit uvozovací fráze a pomocí třech kompletních zadání si můžete nanečisto procvičit svůj mluvený projev.

Pomocí pečlivě připravené gramatické příručky si můžete kdykoli během přípravy na maturitu zopakovat své jazykové znalosti. Cvičebnice vám poskytne komplexní představu o tom, co můžete u maturity očekávat, a pomůže vám se se zkouškou dospělosti s úspěchem vypořádat.

ŘEŠENÍ A NAHRÁVKYONLINE

Anglickýjazyk

• didaktické testy • písemná práce • ústní zkouška • gramatická příručka a slovník


Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019


Maturita

ČES

KÝ J

AZY

K A

LIT

ERA

TURA

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ







Jednotlivé kapitoly jsou koncipované tak, aby žákovi pomohly vytvořit si ucelenou představu o všech částech maturitní zkoušky. Publikace poskytuje žákům možnost komplexně se připravit k maturitě z českého jazyka a literatury ve všech částech zkoušky.

ŘEŠENÍONLINE


• tematicky řazené testové úlohy • 4 maturitní didaktické testy • vzorové, chybné a cvičné písemné práce

• komplexní příprava na ústní zkoušku


Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM

ACÍ ŘÍZENÍ NA VÍCELETÁ GYMNÁZIA ･

2018PŘIJÍM

ACÍ ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY ･

2018NA VÍCELETÁ GYMNÁZIA

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika






2018NA VÍCELETÁ GYMNÁZIAPŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ

PŘÍPRAVA K MATURITĚ

2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ







Jednotlivé kapitoly a testy jsou svou strukturou a důrazem na tematické zaměření koncipované tak, aby žákovi pomohly vytvořit si představu o okruzích a typologii úloh, které budou použity v maturitním didaktickém testu z matematiky.

ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita

ČESKÝ JAZYK A LITERA

TURAMATURITA

V POHODĚ










2018





MatematikaUcelená řada cvičebnic pro přípravuK MATURITNÍ ZKOUŠCE: 2018 2018SŠ2018 20182018

20182018 2018


AnglickýjazykUcelená řada cvičebnic pro přípravuK MATURITNÍ ZKOUŠCE: 2018 2018SŠ2018 20182018

20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk

• typově řazené testové úlohy • 3 maturitní didaktické testy • vzorové, chybné a cvičné písemné práce



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ








ŘEŠENÍ A KOMENTÁŘEONLINE

Matematika



MA

TEM

ATI

KA

Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

AN

GLI

CKÝ

JA

ZYK

MA

TURI

TA V

PO

HOD

Ě








Anglickýjazyk

• didaktické testy • písemná práce • ústní zkouška

• gramatická příručka a slovník


Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019


STU

DIJ

NÍ P

ŘED

POKL

AD

YPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ

• tematicky řazené testové úlohy• 3 testy ze studijních předpokladů

• kompletní online řešení s komentářem• příprava na fakulty ekonomické,


ŘEŠENÍONLINE





• fakulty informatiky• fakulty stavební• fakulty podnikatelské• fakulty strojní• fakulty elektrotechnické• fakulty lesnické a dřevařské• fakulty architektury, ...





ZÁKL

AD

Y SP

OLE

ČEN

SKÝC

H V

ĚDPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ











ŘEŠENÍONLINE




STUDIJNÍ

PŘEDPO

KLADY

PŘIJÍMA

ČKY NA

VŠ V PO

HODĚ


ŘEŠENÍONLINE













Cvičebnice obsahuje vzorové úlohy pro přípravu studentů k přijímacímu řízení na vysoké školy, na nichž je třeba absolvovat test ze základů společenských věd. Cvičebnice je rozdělena na jedenáct částí: Filoso� e | Psychologie | Sociologie | Právo | Politologie | Ekonomie | Evropská integrace | České dějiny | Světové dějiny | Všeobecný přehled | 3 ostré testyJednotlivé kapitoly a testy jsou koncipované tak, aby studentům pomohly vytvořit si představu o typologii úloh, které se vyskytují u přijímaček na řadě vysokých školy v ČR. Patří mezi ně například:• právnické fakulty• fakulty sociálních studií• fakulty humanitních studií• � loso� cké fakulty• pedagogické fakulty • zdravotně sociální fakulta• fakulta zdravotnických studií• fakulta regionálního rozvoje• fakulta veřejných politik



ŘEŠENÍONLINE

Základyspolečenských vědUcelená řada cvičebnic pro přípravuK MATURITNÍ ZKOUŠCE:


MaturitaČeský2019

MaturitaMatematika2019

MaturitaAnglický2019





ŘEŠENÍONLINE









MaturitaČeský

2018 2018

MaturitaMatematika

2018 2018

MaturitaAnglický

2018 2018

Maturita


MATURITA V POHODĚ





Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018







MATEMATIKA

Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018


Maturita






Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018



Maturita

ČESKÝ J

AZYK A

LITERATU

RAMAT

URITA V

POHODĚ











Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

MATURIT

A V POH

ODĚ








ONLINE

Matematika



MATEMA

TIKA

Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

ANGLICK

Ý JAZYK

MATURIT

A V POH

ODĚ








Anglickýjazyk



Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019


Maturita

ČES

KÝ J

AZY

K A

LIT

ERA

TURA

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE





Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ









Matematika



MA

TEM

ATI

KA

Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

AN

GLI

CKÝ

JA

ZYK

MA

TURI

TA V

PO

HOD

Ě








Anglickýjazyk




Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019




2021





Matematika• shrnutí učiva

• dvojice neřešených a řešených příkladů• tematicky řazené testové úlohy

• 5 maturitních didaktických testů• kompletní online řešení s komentáři

Maturita

2021ŘEŠENÍ A NAHRÁVKY

ONLINE

Anglickýjazyk



Maturita

2021






Maturita

2021

.........................................................................................Jméno

.........................................................................................Škola

.........................................................................................Třída Školní rok

MATURITA V POHODĚ 2021Matematika

Autoři: Mgr. Tomáš Graja, Mgr. Robert Weinlich, RNDr. Lada Kuklová, RNDr. Jana Halenková, Mgr. Kamil Šrubař, Mgr. Jiří Záleský, Mgr. Richard Němec, Mgr. Milan Pobořil, Ph.D., PhDr. Magdalena Krátká, Ph.D., doc. RNDr. Jana Příhonská, Ph.D., Mgr. Věra Danielová

Garant: doc. RNDr. Jana Příhonská, Ph.D., PhDr. Magdalena Krátká, Ph.D. Lektoři: Mgr. Alena Fridrichová, Mgr. Dagmar Jarkovská,

Mgr. Josef Bobek, RNDr. Tomáš Franc, Ph.D., Mgr. Blanka Matasová, Mgr. Petra Nádvorníková

Jazyková korektura: Mgr. Jaroslava Mlynářová, Mgr. Olina Kneprová

Grafická úprava a sazba: Lucie Gašparová, Pavla Víšková, Ing. arch. Adam Sabela, Vendula Hanusová, Radim Antoníček

Návrh obálky: Lucie Gašparová Úprava obálky: Petra Veverková Produktový manager: Mgr. Adam Czernek, Mgr. Eva Grombířová Projektový manager: Ing. Valerián Stec ISBN: 978-80-7563-291-3 1. vydání, 2017 4. vydání, 2020 Copyright: © Vydavatelství Taktik International, s.r.o., Praha 2020 Vyrobil a vydal: Taktik International, s.r.o., Argentinská 38, 170 00 Praha 7


www.etaktik.cz

PŘEDMLUVA 2

STRUKTURA PUBLIKACE 3

ÚVODNÍ INFORMACE 4

TEMATICKÉ CELKY

ČÍSELNÉ OBORY 6 ALGEBRAICKÉ VÝRAZY 16 ROVNICE A NEROVNICE 26 FUNKCE 39 POSLOUPNOSTI A FINANČNÍ MATEMATIKA 55 PLANIMETRIE 64 STEREOMETRIE 80 ANALYTICKÁ GEOMETRIE 90 KOMBINATORIKA, PRAVDĚPODOBNOST A STATISTIKA 102

DIDAKTICKÉ TESTY

TEST 1 112 TEST 2 123 TEST 3 133 TEST 4 145 TEST 5 160

Obsah

16

ALGEBRAICKÉ VÝRAZYSHRNUTÍ UČIVA

ALGEBRAICKÝ VÝRAZ

zápis tvořený z proměnných, konstant a znaků pro algebraické operace "+"; "−"; "∙"; ":",zlomkovoučarouazávorkami,mocninamiaodmocninami

nulový bod výrazu = hodnotaproměnné (zpravidla jediné), proniž výraznabýváhodnotunula, tj. po jejímždosazenízaproměnnoupoprovedenívšechoperacídostanemevýsledek0 definiční obor výrazu=množinavšechtakovýchčísel,kterásmímedosaditzaproměnnoutak,abychomdostalismysluplnýčíselnývýraz

MNOHOČLEN

součetkonečnéhopočtučlenů,kteréjsoutvořenysoučinemkonstantyajednénebovíceproměnných,případněmocninproměnných

3xy+2xjedvojčlensedvěmaproměnnými(xay) 2x3 - 3x2−6x+7ječtyřčlensjednouproměnnou(třetíhostupně)

MNOHOČLEN STUPNĚ n (NEBO n-TÉHO STUPNĚ)

výrazvetvaruanxn +an−1x

n−1+…+a2x2 +a1x+a0,vněmža0,a1,…,anjsoureálnáčísla

(konstanty),an ≠0,říkámejimkoeficientymnohočlenu 5x4−2x3+x−3jemnohočlenčtvrtéhostupně(proměnnéx)skoeficienty a4=5,a3=−2,a2=0,a1=1aa0=−3

KVADRATICKÝ TROJČLEN

trojčlenstupně2,obvyklehozapisujemevetvaruax2 +bx +c,a ≠0 ax2jekvadratickýčlen,bxjelineárníčlen,cjekonstantní(absolutní)člen reálnáčíslaa,b,cjsoukoeficientykvadratickéhotrojčlenu pokudb=0,pakmluvímeokvadratickémdvojčlenu

OPERACE S MNOHOČLENY

SČÍTÁNÍ, ODČÍTÁNÍ sečístlzečleny,kteréobsahujístejnouproměnnouvestejnémocnině,např.:

(3x2−2x)+(4x3+x)=4x3+3x2−x

(2x2y−4y)+(5xy+4x)=…žádnéčlenynelzesečíst

NÁSOBENÍ každýčlenjednohomnohočlenunásobímepostupněkaždýmčlenemdruhéhomnohočlenuazískanésoučiny(pokudlze)sčítáme,např.:

(2x−4)∙(x2 +x)=2x ∙x2+2x ∙x+(−4)∙x2+(−4)∙x = 2x3+2x2−4x2−4x = 2x3−2x2−4x

DĚLENÍ MNOHOČLENU JEDNOČLENEM každýčlenjednohomnohočlenunásobímepostupněkaždýmčlenemdruhéhomnohočlenuazískanésoučiny(pokudlze)sčítáme,např.:

(6x3−3x2+9x):(3x)=2x2−x+3

DĚLENÍ MNOHOČLENU MNOHOČLENEM postupujeme analogicky jako přidělení víceciferných čísel; každýčlen dělenéhomnohočlenu dělímenejvyššíproměnnoudělitele:

(u3−4u2+7u−6):(u−2)=u2−2u+3−(u3−2u2)

−2u2+7u−6−(−2u2 +4u)

3u−6−(3u−6)

0(zbytekpodělení)

Dělenímásmyslprou≠2.

VZORCE PRO UMOCNĚNÍ MNOHOČLENU

(a+b)2 = a2+2ab+b2

(a−b)2 = a2−2ab+b2

(a+b)3 = a3+3a2b+3ab2+b3

(a−b)3 = a3−3a2b+3ab2−b3

(a+b+c)2 = a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc

VZORCE PRO ROZKLAD MNOHOČLENŮ NA SOUČIN

a2+2ab+b2=(a+b)2

a2−2ab+b2=(a−b)2

a2−b2=(a+b)∙(a−b)

a3+3a2b+3ab2+b3=(a+b)3

a3−3a2b+3ab2−b3=(a−b)3

a3+b3=(a+b)∙(a2−ab+b2)

a3−b3=(a−b)∙(a2+ab+b2)

ALGEBRAICKÉVÝRAZY

17

ROZKLAD KVADRATICKÉHO TROJČLENU – VIÈTOVY VZORCE x2+px+q=(x−r)(x−s),kder+s=−par ∙s = q

ROZKLAD KVADRATICKÉHO TROJČLENU UŽITÍM DISKRIMINANTU

ax2+bx+c = a(x−x1)(x−x2),

kdex1,x2jsoukořenykvadratickérovniceax2+bx+c = 0,

tedyx1,2 =,pokudb2−4ac > 0.

ax2+bx+c = a(x−x1)2,kdex1=−,pokudb

2−4ac = 0.

Pokudb2−4ac < 0,nelzetrojčlenvℝrozložit.

Číslob2−4acsenazývádiskriminantkvadratickérovnice,značímeD.

−b ± √b2 −4ac2a

b2a

LOMENÉ VÝRAZY Lomenýmvýrazemzpravidlarozumímezlomek,jehožčitatelemijmenovatelemjemnohočlen.Předúpravamilomenéhovýrazujenutnézapsatdefiničníoborvýrazu–jmenovatelzlomkunesmíbýtrovennule.

SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ LOMENÝCH VÝRAZŮ lomenévýrazypřevádímenaspolečnéhojmenovatele,kterýmje(nejmenší)společnýnásobekvšechjmenovatelů

NÁSOBENÍ LOMENÝCH VÝRAZŮ násobímečitatelečitatelemajmenovatelejmenovatelem

DĚLENÍ LOMENÝCH VÝRAZŮ dělenývýraznásobímepřevrácenouhodnotouzlomku,kterýmdělíme

ALGEBRAICKÉVÝRAZY

VÝRAZY S MOCNINAMI

MOCNINY S PŘIROZENÝM EXPONENTEM

proareálnéanpřirozenéjeanrovnosoučinunstejnýchčinitelů,znichžkaždýjerovena:an =

ajezákladmocniny,nmocnitel,exponent

PRAVIDLA PRO POČÍTÁNÍ S MOCNINAMI

(a ∙b)n = an ∙bn,nebolimocninasoučinujerovnasoučinumocnin

� �n

= ,nebolimocninapodílujerovnapodílumocnin

Pozor–prosoučetanirozdílanalogicképravidloneplatí. an ∙am = an+m,nebolipřinásobenímocninsestejnýmzáklademseexponentysčítají an:am = an−m,nebolipřidělenímocninsestejnýmzáklademseexponentyodčítají (an)m = an ∙m,nebolipřiumocňovánímocninyseexponentynásobí

ODMOCNINA

druhá odmocnina znezápornéhoreálnéhočíslaajetakovénezápornéreálné číslox,prokteréplatíx2 = a(√a = x ⇔ x2 = a)

Pravidla pro počítání s odmocninami √a ∙b=√a ∙√b,neboliodmocninazesoučinujerovnasoučinuodmocnin

= ,neboliodmocninazpodílujerovnapodíluodmocnin

√a2 = |a|,slovy„odmocninazdruhémocninyreálnéhočíslajerovnajeho

absolutníhodnotě“ třetí odmocninaznezápornéhoreálnéhočíslaa jetakovénezápornéreálnéčíslox,prokteréplatíx3 = a(√a = x ⇔ x3 = a);protřetíodmocninujestejnýmzpůsobemdefinovánaiodmocninazezápornéhočísla

√a ∙b=√a ∙√b =

n-tá odmocnina znezápornéhoreálnéhočíslaa je takovénezápornéreálnéčíslox,prokteréplatíxn = a(√a = x ⇔ xn = a)

√a ∙b=√a ∙√b =

MOCNINA S CELOČÍSELNÝM EXPONENTEM

a−n = pron ∈ ℕ,a0 = 1proa ≠0,

speciálněa−1 = proa ≠0

MOCNINA S RACIONÁLNÍM EXPONENTEM

a = √approa > 0ap ∈ ℤ,q ∈ ℕ,

speciálněa =√aproa≥0

a ∙a ∙…∙n

ab

an

bn

ab

√a√b

3

3 3 3 ab

√a√b

n n n ab

√a√b

nn

n

n

1an

1a

pq q

12

28


2

Řešte nerovnici v ℝ.

> � x+�

> � x+� / ∙6

x−1 > x+3 ∙ / ∙4

4x−4 > 4x+6−3x/+4−x

3x>10/:3

x >

K = � ;+∞�

2

Řešte nerovnici v ℝ.

(5x−4)≤7x−1 32

103

x−16

12

13

2−x4

x−16

12

13

2−x4

2−x4

103

3

V oboru ℝ stanovte podmínky a řešte rovnici.

+=

x≠0,x≠3,D = ℝ\{0;3}

+=

+=/ ∙6x(x−3)

3(3−2x)+3x = 2x2−6x

9−6x+3x = 2x2−6x /−2x2+6x

2x2−3x−9 = 0

D=9+72=81,x1,2 =

x1 = 3 ∉ D,x2 =−

K = �− �

3

Určete podmínky a řešte rovnici.

+=13−2x2x2−6x

12x −6

13

3−2x2x2−6x

12x −6

13

3−2x2x(x−3)

13

12(x−3)

3 ± 94

32

32

33−x

x2

x2−6x+9

1

Řešte nerovnici v ℝ, řešení zapište užitím intervalu.

6x −17≥ −

x≠0,D = ℝ−{0}

6x −17≥ − / +

6x −17+≥0

≥0

≥0

x ∈ (0;� ∪ �;∞)nebotakéK=(0;� ∪ �;∞)

1

Určete množinu všech řešení nerovnice x−2 > .

A) (3;∞)

B) (−1;0)∪ (3;∞)

C) (−1;3)

D) (−∞;−1)∪ (3;∞)

E) (−∞;−3)∪ (1;∞)

12x

12x

127

12x

6x2 −17x +12x

3x

ROVNICEANEROVNICE

6�x−32

��x−43

�

x43

32

43

32

29

5

Řešte rovnici:

27−[6+4x(2x+5)]=2x(−4x−3)

27−[6+4x(2x+5)]=2x(−4x−3)27−6−8x2−20x=−8x2−6x

21 = 14x

x =

K = � �

5

Najděte kořen rovnice:

2[x−(3x+7)]−(5x2+8x)=5x(2−x)−11

O každém tvrzení (I. – IV.) rozhodněte, zda je pravdivé (A), či nepravdivé (N).

I. Kořenrovnicejeracionálníčíslo.

II. Kořenrovnicejezápornéčíslo.

III. Kořenrovnicejemenšínež1.

IV. Kořenrovnicejevětšínež− .

32

32

523

AN

4

Irena a Mirka společně otrhají keř rybízu za 12 minut. Kdyby pracovaly každá sama, Irena by potřebovala k otrhání jednoho keře o 10 minut více než Mirka. Užitím rovnice nebo soustavy rovnic vypočítejte, kolik času potřebuje Irena k otrhání rybízového keře.

x…početminut,kterépotřebujeMirka(x>0)x+10…početminut,kterépotřebujeIrena

Mirkaza1minutuotrhákeře

Irenazaminutuotrhákeře

Společněza1minutuotrhají+keře

Společněza1minutuotrhajíkeře

+=

12(x+10)+12x = x(x+10)12x +120+12x = x2 +10x

x2−14x−120 = 0

D=196+480=676

x1,2 =

x1=20,x2 =−6 < 0

x1+10=20+10=30

Irenaotrhákeřza30minut.

4

Šest pracovníků plánovalo splnit určitý úkol za 18 dní. Po dvanácti dnech práce dva z pracovníků onemocněli. Užitím rovnice nebo soustavy rovnic určete, po kolika dnech od začátku práce bude úkol splněn.

1x1

x +101x

1x +10

112

1x

1x +10

112

14 ± 262

6

Určete reálné číslo k tak, aby rovnicex2−6x+5k−1 = 0 měla dvojnásobný kořen.

Kvadratickárovnicemádvojnásobnýkořen,pokudjejejídiskriminantrovennule.

D = b2−4ac = 36−4 ∙1 ∙(5k−1)=40−20k D = 0 ⇔ k = 2

6

Určete, které z uvedených čísel je větším z kořenů rovnice 2x2=7x−3.

A) −3

B) −0,5

C) 0,5

D) 3

E) 6

ROVNICEANEROVNICE

60 POSLOUPNOSTIAFINANČNÍMATEMATIKA

61POSLOUPNOSTIAFINANČNÍMATEMATIKA

68


1

V trojúhelníku ABC platí |∡BAC|=46° a |∡ACB|=60°. Osa vnitřního úhlu ACB protíná kružnici trojúhelníku ABC opsanou v bodech C, D. Vypočítejte velikost úhlu φ=|∡CBD|.

|∡ABC| = 180° −|∡BAC| −|∡ACB| = 180° −46° −60°=74°|∡ACD| = 30° |∡ACD| = |∡ABD|(obvodovéúhlykjednomuoblouku)φ = |∡ABC|+|∡ABD|=74°+30°=104°

1

Pravoúhlému trojúhelníku ABC je opsána kružnice k a vepsána kružnice k1, bod M je střed kružnice k1. Vypočítejte velikost úhlu AMB.

B

C

A

D

φ

k

C

A

Mk1

B

S

2

Obsah trojúhelníku na obrázku je 20cm2. Určete obvod obdélníku ABDE.

S = a(a −6)2

20 = a(a −6)2

a2 −6a −40 = 0 a = 10 ∨ a = −4 ∉ D o =2(a +a −6)=2 ∙14cm=28cm

2

Obvod obdélníku na obrázku je 54cm. Určete obsah trojúhelníku ABC.

A B

DCE

a −6

a A B

C

a +3

a

4

Délky stran trojúhelníku jsou 12,5 cm, 10 cm a 8,5 cm. Rozdíl délek nejdelší a nejkratší strany jemu podobného trojúhelníku je 4,8 cm. Určete délku prostřední strany tohoto trojúhelníku.

Hledanédélkystran:a =12,5 ∙y;b = 10 ∙y;c =8,5 ∙y 12,5y −8,5y =4,8y =1,2cmProstřednístranab = 10 ∙1,2cm=12cm.

4

Délky stran trojúhelníku jsou 12,5cm, 10cm a 8,5cm. Nejdelší strana jemu podobnému trojúhelníku má délku 20cm. Určete poměr obsahů obou trojúhelníků.

3

Obsah tupoúhlého trojúhelníku je 28,67cm2. Délky jeho dvou kratších stran jsou a =7 cm, b =10 cm. Vypočítejte velikost tupého úhlu.

Tupýúhelležíprotinejdelšístraně–budetoúhelγpřivrcholuC.

S = ab ∙sin γ2

⇒ sin γ = 2Sab = 2 ∙28,67

7 ∙10=0,8191

γ ≐ 180° −55° = 125°

3

Trojúhelník ABC má obsah 8cm2, strana AB má délku 8cm a úhel při vrcholu B velikost 30°. Vypočítejte délky zbylých stran.

PLANIMETRIE

69

7

Jsou dány čtverce ABCD a BEFG (viz obrázek), |AB|=7cm, |BE|=5cm. Vypočítejte délku úsečky DE. Určete poměr délek úseček |BH|:|HG|.

PythagorovavětaprotrojúhelníkAED:|DE|2 = |AE|2+|AD|2 = 122+72=144+49=193|DE|=√193cm∆AED ∼ ΔBEH ⇒

|AE||AD|

= |BE||BH|

127 = 5

|BH| ⇒ |BH| = 35

12,|HG| = 5 −3512 = 25

12

|BH|:|HG| = 3512:

2512=35:25=7:5

7

Jsou dány čtverce ABCD a AEFG (viz obrázek), |AB|=7 cm, |AE|=5cm. Vypočítejte délku úsečky DE. Určete poměr délek úseček |GH|:|HF|.A B

CD

H

G

E

F

A B

CD

HG

E

F

5

Na obrázku je plán stavební parcely s některými údaji. Vypočítejte vzdálenost bodů A a C.

ZtrojúhelníkuACD:|AC|2 = |AD|2+|CD|2 −2|AD||CD| cos 120°

|AC|2 = 312+472 −2 ∙31 ∙47 ∙�−12� =4627|AC| ≐ 68m

5

Určete velikost největšího úhlu v trojúhelníku, který má strany dlouhé 3cm, 8cm a 9cm. Výsledek vyjádřete ve stupních s přesností na minuty.

A B

C

D

120°

40°

31m

47m

55m

6

Dva úhly v trojúhelníku mají velikost α = 36° a β = 75°, délka nejkratší strany trojúhelníku je 10 cm. Vypočítejte délku nejdelší strany daného trojúhelníku v centimetrech s přesností na jedno desetinné místo.

Vypočítámevelikosttřetíhoúhluvdanémtrojúhelníku:γ = 180° −(36°+75°)=69°Nejkratšístranatrojúhelníkujetedystranaprotiúhluα,onačímejia. Nejdelšístranatrojúhelníkuležíprotinejvětšímuúhlu,budetostranabprotiúhluβ.

Podlesinovévětypak asin α = b

sin β ⇒ b = a ∙sin βsin α =

= (10∙sin 75°)sin 36° ≐16,4cm

6

Délky stran trojúhelníku ABC jsou a =12cm, c =9cm, velikost úhlu jimi sevřeného β =89°17´. Jak dlouhá je strana b (s přesností na jedno desetinné místo)?

A) 14,0cm

B) 14,5cm

C) 15,0cm

D) 15,5cm

E) 16,0cm

PLANIMETRIE

86

VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 5 Železnýválečekmáobvodpodstavy28πcm.Dělníkdoválečkuvyvrtaldíru,přičemžvrtákbylceloudobukolmokpodstavě.Povyvrtáníotvoruskrzválečekměldanývýrobeko35%menšíobjemnežpůvodníváleček.

Vypočítejte povrch vzniklého výrobku, víte-li, že obvod otvoru v podstavě je roven výšce válečku.5

Je dán kolmý hranol, jehož podstavou je čtverec. Tělesová úhlopříčka tohoto hranolu má délku √41cm a se čtvercovou podstavou svírá úhel φ = 28°.

6.1Vypočtěte výšku hranolu.

6

6.2Vypočtěte povrch hranolu.

STEREOMETRIE

87

VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 7 Třitotožnésloupyjsoupoloženytak,žedvasloupytvořídolnívrstvuatřetísloupležínanich,přitomsevšechnysloupyvzájemnědotýkají.

Vypočítejte objem prostoru mezi sloupy, je-li poloměr podstavy každého sloupu 12 cm a délka každého sloupu 3 m.

7

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 8 Vestudnije60hlvody,cožpředstavuje74%jejíhoobjemu.Nahladiněplovetenkápolystyrenovádeskaošířce50cmadélce120cm,kterásesvýmirohydotýkástěnstudně.

Vypočtěte celkovou hloubku studně a zaokrouhlete ji na jedno desetinné místo.

A)B)C)D)E)

8

6,1m6,4m6,9m7,2mjinámožnost

u = d = 2r50cm

120cm

STEREOMETRIE

112

TEST 11

2

3

4

Je dána množina ; ; ;M 617

37

72

75= - -& 0.

Vypočítejte součet všech těch prvků množiny M, které patří do intervalu ;25

32-b l.

Určete ve stupních velikost úhlu α, který je o 107 π radiánů menší než přímý úhel.

Určete všechny uspořádané dvojice [x; y]∈ ℝ xℝ, které vyhovují soustavě rovnic:𝑥 = 2𝑦 + 4𝑦 = 2𝑥 + 7

Určete všechna t ∈ ⟨0; 2π⟩, pro která je cos t3r +b l =−1.

1bod

1bod

1bod

1bod

TEST 1

113TEST 1

7

8

Určete, kolik másla bude Katka potřebovat.

Určete 𝑚.

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 7Dotěstanavanilkovérohlíčkypatřímáslo,cukr,moukaaořechyvpoměru4:2:5:5.Z240gtěstaEmaupekla60rohlíčků.Katkaplánujeupéct90rohlíčků.

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 8Posloupnost2 2; 4; 𝑚; …, kde 𝑚 ∈ ℝ,jegeometrická.

5

6

Určete pravděpodobnost, že vybrané vrcholy tvoří rovnostranný trojúhelník.

Vyjádřete pomocí intervalu množinu všech reálných čísel, která vyhovují nerovnici

x x21 3 2$- - + .

VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 5JedánpravidelnýšestiúhelníkABCDEF.Vyberemenáhodnětřizjehovrcholů.

A B

C

DE

F

1bod

1bod

1bod

1bod



- úvodní informace poskytují studentovi obecný přehled o didaktickém testu

- druhá část obsahuje devět tematických oblastí, které jsou testovány u maturitní zkoušky; každá oblast začíná shrnutím učiva dané látky, pokračuje vzorovými řešenými příklady, vedle nichž jsou typologicky stejné úlohy bez řešení, a končí několika úlohami k procvičení

- ve třetí části si student své znalosti může procvičit pomocí pěti ukázkových didaktických testů

Jednotlivé kapitoly jsou koncipovány tak, aby studentovi pomohly vytvořit si představu o maturitních tematických oblastech z matematiky a o typologii úloh didaktického testu. Publikace je vhodným pomocníkem pro komplexní přípravu k maturitní zkoušce z matematiky.


ZÁKL

AD

Y SP

OLE

ČEN

SKÝC

H V

ĚDPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ











ŘEŠENÍONLINE




STU

DIJ

NÍ P

ŘED

POKL

AD

YPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ




ŘEŠENÍONLINE










ZÁKLAD

Y SPOLE

ČENSKÝC

H VĚD

PŘIJÍMA

ČKY NA

VŠ V PO

HODĚ









ŘEŠENÍONLINE







ŘEŠENÍONLINE









MaturitaČeský

2018 2018

MaturitaMatematika

2018 2018

MaturitaAnglický

2018 2018

Maturita


MATURITA V POHODĚ





Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018







MATEMATIKA

Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018


Maturita






Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018



STUDIJNÍ

PŘEDPO

KLADY

PŘIJÍMA

ČKY NA

VŠ V PO

HODĚ


ŘEŠENÍONLINE

















ŘEŠENÍONLINE





MaturitaČeský

2018 2018

MaturitaMatematika

2018 2018

MaturitaAnglický

2018 2018

Maturita


MATURITA V POHODĚ











Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018












MATEMATIKA

Maturita


20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018

Maturita












Maturita

ČESKÝ J

AZYK A

LITERATU

RAMAT

URITA V

POHODĚ











Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

MATURIT

A V POH

ODĚ








ONLINE

Matematika



MATEMA

TIKA

Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

ANGLICK

Ý JAZYK

MATURIT

A V POH

ODĚ








Anglickýjazyk



Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019


Maturita

ČES

KÝ J

AZY

K A

LIT

ERA

TURA

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE





Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ









Matematika



MA

TEM

ATI

KA

Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

AN

GLI

CKÝ

JA

ZYK

MA

TURI

TA V

PO

HOD

Ě








Anglickýjazyk




Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019


STU

DIJ

NÍ P

ŘED

POKL

AD

YPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ




ŘEŠENÍONLINE










ZÁKL

AD

Y SP

OLE

ČEN

SKÝC

H V

ĚDPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ











ŘEŠENÍONLINE




STUDIJNÍ

PŘEDPO

KLADY

PŘIJÍMA

ČKY NA

VŠ V PO

HODĚ


ŘEŠENÍONLINE
















ŘEŠENÍONLINE



MaturitaČeský2019







ŘEŠENÍONLINE









MaturitaČeský

2018 2018

MaturitaMatematika

2018 2018

MaturitaAnglický

2018 2018

Maturita


MATURITA V POHODĚ





Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018







MATEMATIKA

Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018


Maturita






Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018



Maturita

ČESKÝ J

AZYK A

LITERATU

RAMAT

URITA V

POHODĚ











Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

MATURIT

A V POH

ODĚ








ONLINE

Matematika



MATEMA

TIKA

Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

ANGLICK

Ý JAZYK

MATURIT

A V POH

ODĚ








Anglickýjazyk



Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019


Maturita

ČES

KÝ J

AZY

K A

LIT

ERA

TURA

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE





Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ









Matematika



MA

TEM

ATI

KA

Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

AN

GLI

CKÝ

JA

ZYK

MA

TURI

TA V

PO

HOD

Ě








Anglickýjazyk




Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019




2021








Maturita


ONLINE

Anglickýjazyk



Maturita

2021



Anglickýjazyk



Maturita

2021

.........................................................................................Jméno

.........................................................................................Škola

.........................................................................................Třída Školní rok

MATURITA V POHODĚ 2021Anglický jazyk

Autoři: RNDr. Jindra Bízová, Mgr. Renata Bočková, Mgr. Jolana Čechová, Mgr. et Mgr. Zuzana Kadlecová, Mgr. Lukáš Malý, Mgr. Marcela Tesařová

Garanti: Mgr. Markéta Bilanová, Ph.D. (Gramatika, Písemná práce), PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D. (Ústní zkouška, Slovník), Mgr. Olga Vraštilová, M. A., Ph.D. (Didaktický test)

Lektoři: Mgr. Michal Bergman, Mgr. Jitka Hastíková, Mgr. Gabriela Zieglerová

Jazyková korektura: Markéta Pišková

Ilustrátor: Lumír Jůrka Grafická úprava: Petra Veverková, Norbert Čierťašský Návrh obálky: Lucie Gašparová

Mluvené slovo: Megan Bedell, Chris Clarke, Julie Cole, Elin Gordon, Russell Lester, Jamie Marshall

Zvuk: Michal Jiráň Výroba mluveného slova: Robert Carrithers, Mgr. Lukáš Malý Redakce slovníku: Bc. Tereza Portešová

Produktový manažer: Mgr. Lukáš Malý Projektový manažer: Ing. Valerián Stec

ISBN: 978-80-7563-292-0 1. vydání, 2017 4. vydání, 2020

Copyright: © Vydavatelství Taktik International, s.r.o., Praha 2020 Vyrobil a vydal: Taktik International, s.r.o., Argentinská 38, 170 00 Praha 7


www.etaktik.cz

Obsah

PŘEDMLUVA 2STRUKTURA CVIČEBNICE 3

DIDAKTICKÝ TEST

ÚVODNÍ KAPITOLA K DIDAKTICKÉMU TESTU 5

CVIČENÍ K DIDAKTICKÉMU TESTU 7 POSLECH 1. ČÁST 7 POSLECH 2. ČÁST 9 POSLECH 3. ČÁST 9 POSLECH 4. ČÁST 10 ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE 5. ČÁST 11 ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE 6. ČÁST 15 ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE 7. ČÁST 18 ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE 8. ČÁST 20 ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE 9. ČÁST 24

DIDAKTICKÉ TESTY DIDAKTICKÝ TEST 1 26 DIDAKTICKÝ TEST 2 35 DIDAKTICKÝ TEST 3 45

PÍSEMNÁ PRÁCE

ÚVODNÍ KAPITOLA K PÍSEMNÉ PRÁCI 55 FORMÁLNÍ KORESPONDENCE 57 NEFORMÁLNÍ KORESPONDENCE 63 POZVÁNKA 67 CHARAKTERISTIKA 69 VYPRAVOVÁNÍ 71 ČLÁNEK 74 POPIS 76 ZPRÁVA/VZKAZ 79 OZNÁMENÍ 80 INSTRUKCE, NÁVOD 82 ZADÁNÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ 84

ÚSTNÍ ZKOUŠKA

ÚVODNÍ KAPITOLA K ÚSTNÍ ZKOUŠCE 89 PART ONE 91 PART TWO 96 PART THREE 104 PART FOUR 111 ZADÁNÍ ÚSTNÍCH ZKOUŠEK 115

GRAMATIKA

ČLENY 125 PŘÍTOMNÉ ČASY 127 MINULÉ ČASY 129 PŘEDPŘÍTOMNÝ ČAS 130 PŘEDMINULÝ ČAS 132 VYJÁDŘENÍ BUDOUCNOSTI 133 MODÁLNÍ SLOVESA 135 PŘÍDAVNÁ JMÉNA 139 PŘÍSLOVCE 140 TRPNÝ ROD 142 PODMÍNKOVÉ VĚTY 143 VZTAŽNÉ VĚTY 145 NEPŘÍMÁ ŘEČ 146 NEPŘÍMÉ OTÁZKY 147 DOPLŇOVACÍ OTÁZKY 148 TÁZACÍ DOVĚTKY 149 SLOVESNÉ VAZBY 150 FRÁZOVÁ SLOVESA 152 PŘEDLOŽKY 153 SPOJKY/PROSTŘEDKY TEXTOVÉ NÁVAZNOSTI 154 INTENZIFIKÁTORY 155 BOTH, NEITHER, EITHER 156

SLOVNÍK 157FRÁZOVÁ SLOVESA 164

24 DIDAKTICKÝ TEST – ČTENí A jAZyKOVá KOMPETENCE

ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE 9. část

1 Přečtěte si článek o závislostech. Na základě četby vyberte k otázkám 1–15 vždy jednu správnou odpověď.

1 A ...... was made B ......will be made C ...... has made 2 A ...... so B ......than C ...... as 3 A ...... some B ......a C ...... any 4 A ...... much B ......many C ...... little 5 A ...... For B ......On C ...... From 6 A ..... a B ......the C ...... an 7 A ...... whereas B ......moreover C ...... if 8 A ...... do B ......should C ...... did 9 A ...... for B ......of C ...... from 10 A ...... Another B ......Others C ...... Other 11 A ...... will call B ......would call C ...... called 12 A ...... A few B ......A little C ...... A fewer 13 A ...... published B ......will publish C ...... have published 14 A ...... does not make B ......did not make C ...... had not made 15 A ...... unless B ......if C ...... until

THERE’S NO SUCH THING AS AN ‘ADDICTIVE PERSONALITY’—HERE’S WHY This is my favourite quote in academic addiction literature and (1) back in 1990 in the British jour-nal of Addiction by Isaac Marks. This deliberately provocative and controversial statement was made to stimulate debate about whether excessive and potentially problematic activities such as gambling, sex and work really can be classed (2) genuine addictions. Many of us might say to ourselves that we are “addicted” to tea, coffee, work or chocolate, or know others who we might describe as being “hooked” on television or using por-nography. But do these assumptions have (3) basis in fact?

The issue all comes down to how addiction is defined in the first place—as (4) of us in the field dis-agree on what the core components of addiction actually are. Many would argue that the words “addiction” and “addictive” are used so much in everyday circumstances that they have become meaningless. (5) instance, saying that a book is (6) “addictive read” or that a specific television series is “addictive viewing” renders the word useless in a clinical setting. here, the word “addictive” is arguably used in a positive way and as such it devalues its real meaning.

HEALTHY ENTHUSIASM… OR REAL PROBLEM?The question I get asked most—particularly by the broadcast media—is what is the difference between a healthy excessive enthusiasm and an addiction? My response is simple: a healthy excessive enthusiasm adds to life, (7) an addiction takes away from it. I also believe that to be classed as an addiction, any such behaviour (8) comprise a number of key components, including overriding preoccupation with the behaviour, conflict with other activities and relationships, withdrawal symptoms when unable to engage in the activity, an increase in the behaviour over time (tolerance), and use (9) the behaviour to change mood state.

(10) consequences, such as feeling out of control with the behaviour and cravings for the be-haviour are often present. If all these signs and symptoms were present then I (11) the behav-iour a true addiction. But that hasn’t stopped others accusing me of watering down the concept of addiction. (12) years ago, Steve Sussman, Nadra lisha and I (13) a review examining the rela-tionship between eleven potentially addictive behaviours reported in the academic literature: smoking tobacco, drinking alcohol, taking drugs, eating, gambling, internet use, love, sex, exercise, work and shopping. We exam-ined the data from 83 large-scale studies and reported a prevalence of an addiction among US adults ranged from as low as 15% to as high as 61% in a 12-month period.

Doing something habitually or excessively (14) it problematic. While there are many behaviours such as drinking too much caffeine or watching too much television that could theoretically be described as ad-dictive behaviours, they are more likely to be habitual behaviours that are important in a person’s life but actually cause little or no problems. As such, these behaviours should not be described as an addiction (15) the behaviour causes significant psychological or physiological effects in their day-to-day lives.

(www.theconversation.com) [7]

25DIDAKTICKÝ TEST – ČTENí A jAZyKOVá KOMPETENCE

2 Přečtěte si článek o Andym Warholovi. Na základě četby vyberte k otázkám 1–15 vždy jednu správnou odpověď.

1 A ...... in B ......of C ...... at 2 A ...... During B ......While C ...... Because 3 A ...... exhumed B ......to exhume C ...... exhumes 4 A ...... opened B ......is opened C ...... was opened 5 A ...... whose B ......which C ...... who 6 A ...... unexpected B ......disexpected C ...... inexpected 7 A ...... became B ......has become C ...... is becoming 8 A ...... such as B ......such C ...... so 9 A ...... enjoyed B ......enjoys C ...... had enjoyed 10 A ...... much B ......little C ...... many 11 A ...... the B ......an C ...... --- 12 A ...... Between B ......From C ...... To 13 A ...... was B ......were C ...... had 14 A ...... any B ......no C ...... some 15 A ...... might B ......mustn’t C ...... shall

WHY ANDY WARHOL STILL SURPRISES, 30 YEARS AFTER HIS DEATHThis week marked 30 years since Andy Warhol’s death, but the artist still manages to surprise us from the grave, es-pecially with his time capsules packed full (1) objects (2) the last 13 years of his life, Andy Warhol made 610 time capsules. The artist stuffed these parcels with found objects and everyday things, before consigning them to storage.

When the Andy Warhol Museum in Pittsburgh started (3) and catalogue their contents, they dis-covered that the boxes contained everything from newspaper articles, junk mail and toenail clippings, through to source photographs for projects, letters for commissions, and even the occasional unsold artwork. The last intact time capsule (4) in 2014 by an anonymous bidder (5) paid $30,000 (£24,000) for the privilege. It seems safe to say that, 30 years on from his (6) death at the age of 58 in 1987, War-hol’s work still has secrets to reveal.

This is despite the fact that Warhol (7) one of the most well-known artists in the world, with end-less books and essays devoted to him. his early paintings of the well-known Campbell’s soup cans and iconic silkscreen images of celebrities (8) Marilyn Monroe are now immediately recognisable. Warhol now (9) an enviable combination of popular appeal, market success and critical recognition. his work is widely agreed to hold an important—and, if anything, growing—place in histories of post-1945 artistic production.

The cast lists for Warhol’s films (10) of which were made at The Factory—the name Warhol gave his New york studio—read like a who’s who of the city’s alternative art scene in the 1960s and 1970s. They feature figures from the worlds of avant-garde film, performance and literature such as jack Smith, jill johnston, Allen Ginsberg, Gregory Corso, Gerard Malanga and Taylor Mead. The Factory itself performed (11) impor-tant networking function, becoming a place for people to be seen as much as for work to be made.

Warhol’s experimentation also expanded into performance. (12) 1966 and 1967 he organised a series of multimedia events in collaboration with the Velvet Underground and Nico under the name Exploding Plastic Inevitable (EPI). The EPI immersed its audiences in hectic environments of slide projections, sound, and strobe lighting. These sensory assaults (13) disorientating and destabilising, and have come to be understood as radical uses of technology and media.

Warhol’s reputation has not been unshakeable. A dip in the art market in the 1990s led to (14) prices for his works falling, while accusations of misattribution have been levelled at the Andy Warhol Founda-tion. yet three decades on from his death, it often seems as if there are as many versions of Warhol as there are audiences. While it (15) be the success of his works at auction that makes headlines, it is the ideas, creative provocations, and the artist’s own studied resistance to interpretation through his interviews and writ-ings which ensure that audiences remain fascinated.

(www.theconversation.com) [8]

26 DIDAKTICKÝ TEST 1

DIDAKTICKÉ TESTY

POSLECH 1. část

Podobně jako u maturity nejprve vyslechnete otázku v angličtině. Následně uslyšíte rozhovor nebo monolog rodilých mluvčích. Na základě poslechu vyberte obrázek, který odpovídá na zadanou otázku. Za každou správnou odpověď zís-káte u maturity 2 body.

1 When is the introductory lecture?

2 What is the weather like in Barcelona today?

A B C D

3 What does the woman want to have for dinner?

A B C D

4 Where did the woman leave her keys?

A B C D

A B C D

didaktický test 1

27DIDAKTICKÝ TEST 1

POSLECH 2. část

Uslyšíte rozhovor Alison a Betty o dietě a cvičení. Na základě poslechu rozhodněte, zda jsou tvrzení v úlohách 5–12 prav-divá (P), nebo nepravdivá (N). Za každou správnou odpověď získáte u maturity 1 bod.

P N 5 Alison is sad because she is fatter now. 6 Betty would like to go on a diet. 7 Alison has to eat a lot vitamins. 8 Alison is going to consult a specialist. 9 Betty tells Alison to be careful about what she eats. 10 Betty used to go to a gym. 11 Jennifer is a better trainer than trainers on Body TV. 12 They are going to do exercises together.

POSLECH 3. část

Uslyšíte mluvit průvodce o programu prohlídky národního parku. Na základě poslechu doplňte následující věty (13–20). Za každou správnou odpověď získáte u maturity 2 body.

13 Tourists should get up at .

14 The maps include some about the Everglades National Park.

15 The boat ride will take .

16 will have to bring their own lunch.

17 Tourists can buy water in local .

18 If the is wet, the hiking tour will be shorter.

19 Retired people pay as entrance fee.

20 All tourists should be back on the at 6 p.m.

POSLECH 4. část

Nejprve uslyšíte otázku a poté monolog nebo rozhovor rodilých mluvčích. Na základě poslechu vyberte správnou odpo-věď z nabídky A–D. Za každou správnou odpověď získáte u maturity 2 body.

21 Which school subject does he like best?

A MathsB ChemistryC BiologyD Geography

22 Which housework did she forget to do?

A Doing the washing upB Doing the cookingC Doing the dustingD Hoovering

23 Where is the traffic jam?

A In High StreetB At the roundaboutC In Portland StreetD Near the city centre

24 Which part of the body did the man hurt?

A His ankleB His handC His legD His shoulder

didaktický test 1

58 PÍSEMNÁ PRÁCE – FORMÁLNÍ KORESPONDENCE

MODELOVÁ VYPRACOVÁNÍ

MOTIVAČNÍ DOPIS

ZADÁNÍ

hledáte letní brigádu a na internetové stránce jobsforall.com jste viděl/a tuto nabídku:

BEACh INN hOTEl, Greece, OFFERS SUMMER jOBS TOACTIVITIES CO-ORDINATORS

you will plan and manage activities for hotel guests (adults and children).Are you a communicative person? Are you interested in sports?

Can you speak English and any other languages? Are you free in summer? Why not join us for some time? If interested, send your CV and a covering letter to Mrs jones. Tell us why you are the right person and

when you can come to an interview.

Napište motivační dopis v rozsahu 120–150 slov, ve kterém: uvedete, proč píšete; napíšete, kde jste inzerát viděl/a; vysvětlíte, proč si myslíte, že jste pro tuto pozici vhodný/á kandidát/ka; navrhnete, kdy můžete přijít na pohovor.

CHYBNÉ VYPRACOVÁNÍ

Hello Mrs Jones1,I would like to be an activities coordinator. I saw your advertisement on the website jobsforall.com. I like working with people and I think I can prepare funny activities for children. I’m a communicative person. I’m2 interested in sports. I have played volleyball for six years and I like cycling very much. I go swimming every weekend, too. I can speak English fluently and I also speak German and Russian. I want to become a teacher because I like children and I like teaching. Last year I was at a summer camp where I worked with children as well. If you are interested, I am ready to come to an interview on Mondays or Wednesdays afternoon or any time at the weekend.I look forward to hearing from you soon.

Yours sincirely3,Petra Nováková

KOMENTÁŘ K TEXTU

1) Nevhodné oslovení ve formální korespondenci.2) Pozor na nekonsistentní používání stažených slovesných tvarů. V neformální korespondenci bychom měli

používat nestažené slovesné tvary.3) Správně píšeme: Yours sincerely.

Dopis v první části písemné práce (120–150 slov) by měl být členěn do odstavců.

59PÍSEMNÁ PRÁCE – FORMÁLNÍ KORESPONDENCE

VZOROVÉ VYPRACOVÁNÍ

Dear Mrs Jones1,

I am writing to apply for2 a job as an activities coordinator. I saw your advertisement on the website jobsforall.com.

I like working with people and I think I can prepare funny activities for children. Last summer I spent one month as a group leader of young children at a summer camp.

I am a communicative person and I am interested in sports. I have played volleyball for six years and I like cycling very much. I go swimming every weekend, too. I can speak English fluently and I also speak German and Russian.

If you are interested, I am ready to come to an interview on Monday or Wednesday afternoons or any time at the weekend.I look forward to hearing from you soon.2

Yours sincerely1,Petra Nováková

KOMENTÁŘ K TEXTU

1) Pisatelka dopisu použila správné formální oslovení i rozloučení.2) Vidíme zde vhodný úvod dopisu (I am writing to apply…) a také závěr (I look forward to hearing from you

soon.).

Dopis je správně členěný do odstavců a všechny body zadání jsou zmíněny.

STÍŽNOST

ZADÁNÍ

V internetovém obchodě jste si koupil/a notebook. Po rozbalení zásilky jste ale zjistil/a, že vám poslali jiný note-book, než jste si objednal/a. Kromě toho jste na notebooku objevil/a závadu, kterou chcete reklamovat. Napište stížnost v rozsahu 120–150 slov, ve které: uvedete důvod, proč píšete; uvedete, kdy a kde jste danou věc koupil/a; popíšete dvě věci, které reklamujete (jiný typ, jiná barva, nefunkční displej…); navrhnete možné řešení situace (výměna, vrácení peněz atd.).

98 ÚSTNÍ ZKOUŠKA – PART TWO

Topic 1: SHOPPING

TASK ONElook at pictures 2A and 2B. Choose one of the pictures and describe it. The following ideas may help you:

Place People (age, clothes, appearance)Activities GoodsAtmosphere Other

TASK TWOlook at both pictures once more and compare them.

TASK THREESpeak about where you do grocery shopping with your family.

2A

2B

99ÚSTNÍ ZKOUŠKA – PART TWO

TASK ONEPOPIS OBRÁZKU 2A

In this picture I can see three people in a supermarket. On the left there are shelves with fruit and vegetables and in the background we can see packets with cereals. There are three people, I think it is a young family—dad, mum and their son. Dad is wearing a checked white and red shirt and mum is wearing a light blue shirt and a bright red pullover. The son is around 7 years old and has dark blue trousers and a blue shirt. They are shopping together, their trolley is full of different food. Dad is showing a pomelo to his son and I can imagine that he is asking him if he wants it. I think that he agrees. They are all smiling and they look very happy together. We can feel atmosphere full of love.

POPIS OBRÁZKU 2B This picture shows a street market in an Asian city. It seems it is somewhere in Vietnam. It might be Hanoi. On the left there is a woman sitting by a stall where she sells different kinds of fruit and vegetables, such as melons, avocados, grapes and many more. On the right we can see a woman on a scooter. We can’t see her face but I guess she is quite young. She is not driving, she is standing and she is maybe waiting for her friend or choosing something at the stall. In the background we can see other people. They are lightly dressed so it must be very hot weather. I think it is early morning because the market is not crowded and the atmosphere is quite calm. As it is in the morning, the atmosphere is quite calm. However, one hour later, there might be a lot of people and the place can get very noisy.

TASK TWO

In both pictures there are places where you can do the shopping. Whereas the first picture shows people in a supermarket, the second picture shows people shopping in a street market. In contrast to the picture 2A, which shows only family mem-bers, in the picture 2B there are different strangers. While the people in the picture 2A look obviously happy, we can’t say much about mood of the people who are depicted in the other picture. The food and products in the first photo are most probably more expensive than the ones in the second photo. However, shopping in the open air market is more interesting.

TASK THREE

In my family, we all go shopping, however, not all of us together. My mum usually buys fresh rolls, bread and milk every day in a small shop on her way to work. My dad and I take care of the big shopping on Friday afternoon. We go by car to the supermarket near our village and there we follow my mum’s long shopping list. Sometimes we forget to buy some product mum needs, but she doesn’t complain as she doesn’t like to go to the supermarket when it is too crowded, she hates to wait in long cues and carry heavy bags. On the other hand, my mum loves buying clothes, especially in boutiques, but none of us, neither me or my father, accompanies her there. We don’t enjoy buying clothes as much as her. We like grocery shopping because we know that mum will cook something delicious for us at the weekend.

Procvičte si práci se slovníkem: Náš imaginární student ve svých popisech určitě nezmínil vše, co na obrázcích můžeme vidět. Zaměřte se na ty předměty a jejich vlastnosti, pro něž neznáte anglické výrazy, a najděte je v co nejkratším čase ve slovníku (internetové překladače se nepočítají).

104 ÚSTNÍ ZKOUŠKA – PART THREE

PART THREE

ZADÁNÍPart Three consists of two tasks.

TASK ONE (3 min.)In Task One you are going to speak about the topic.

TASK TWO (2 min.)In Task Two you are going to speak with your examiner.

Dobrá radaTémata a otázky pro tuto část ústní zkoušky si připravuje každá škola sama. Témata mohou být spojená s oborem, který studujete, nebo z oblasti všeobecné vzdělanosti. V každém případě si pozorně přečtěte zadání a připravte si osnovu toho, o čem budete chtít mluvit. Nemusíte používat dlouhá, komplikovaná a gramaticky obtížná souvětí. lepší dojem udělá, když budete mluvit jednoduše, ale zato správně, srozumitelně, plynule a bez dlouhého váhání. V zadání byste měli mít k dispozici heslovitou nápovědu a obrázky, které vám pomohou při přípravě a kterých se budete moci při zkoušce držet. Využijte jich. Můžete použít slovník, ale dejte si pozor, ať s ním neztratíte příliš mnoho času – vyhledejte si jen klí-čová slova, pokud si na ně nebudete moci vzpomenout.

UŽITEČNÉ FRÁZE A VAZBY

UVOZOVACÍ FRÁZE

I would like to talk about… (Rád/a bych hovořil/a o…)Let me say something about… (Dovolte mi říci něco o…)I would like to mention… (Rád/a bych se zmínil/a o…)I may start my speech about… (Asi začnu hovořit o…)I am going to talk about… (Budu mluvit o…)I would like to focus on… (Rád/a bych se zaměřil/a na…)First of all, let me tell you about… (Nejprve mi dovolte pohovořit o…)My today’s speech will aim at… (Můj dnešní proslov se zaměří na…)Let me start with… (Dovolte mi začít s…)First, I would like to stress that… (Na začátek bych chtěl/a zdůraznit…)

JAK VYJÁDŘIT SVŮJ NÁZOR

In my opinion… (Dle mého názoru…)From my point of view… (Z mého pohledu…)I have no doubt… (Nepochybuji…)I think that… (Myslím, že…)Let me express my opinion. (Dovolte mi vyjádřit svůj názor…)

UŽITEČNÁ PŘECHODOVÁ SLOVNÍ SPOJENÍ

On the other hand… (Na druhou stranu…)To put it another way… (jinak řečeno…)In other words… (jinými slovy…)On the contrary… (Oproti tomu…)Let me now move on to… (Dovolte mi, abych přešel/a k…)Firstly…, secondly… (Za prvé…, za druhé…)

ZÁVĚREČNÉ A SHRNUJÍCÍ FRÁZE

Last but not least… (V neposlední řadě…)Let me add one last thing. (Dovolte mi dodat poslední věc.)Let me summarize what I have said. (Dovolte mi shrnout, co jsem řekl.)Let me make a conclusion. (Dovolte mi z toho vyvodit závěr.)Finally… (Nakonec…)

105ÚSTNÍ ZKOUŠKA – PART THREE

Topic 1: CITIES IN THE CZECH REPUBLIC

TASK ONEIn Task One you are asked to speak about famous cities in the Czech Republic. Imagine the following situation: you are studying in the UK and you are asked to prepare a presentation for your classmates about interesting cities and places in the Czech Republic. Use the pictures (3A–3D) and a map of the Czech Republic to illustrate your speech.

TASK TWOyour foreign friend is planning a weekend trip to Prague. he has asked you to help him and recommend him some places in Prague worth visiting. Prepare a plan for the weekend stay. The following ideas may help you:

Place of interest CultureSightseeing Architecture

3A

3C

3B

3D

142 GRAMATIKA

TRPNÝ ROD

Trpný rod v angličtině tvoříme pomocí slovesa to be ve tvaru pro příslušnou osobu, číslo a čas, za kterým následuje pří-čestí minulé, trpné.

Činný rod: People speak English around the whole world. (lidé mluví anglicky na celém světě.)

Trpný rod: English is spoken around the whole world. (Anglicky se mluví na celém světě.)

Trpnému rodu se dává přednost tehdy, pokud neznáme činitele děje, pokud není nutné jej zmiňovat nebo pokud se chceme zmínce o činiteli děje záměrně vyhnout.My car has been stolen. (Mé auto bylo ukradeno.)My shoes were made in China. (Moje boty byly vyrobeny v Číně.)It has not been completed again. (Zase to nebylo dokončeno.)

Pokud v trpném rodě činitele zmínit chceme používáme předložku by: JFK was killed by Harvey Oswald. (john Fitzgerald Kennedy byl zavražděn harveyem Oswaldem.)

V angličtině také existují formulace s trpným rodem, které do češtiny překládáme raději činným rodem.I have been offered a new job. (Nabídli mi novou práci.)He was told what to do. (Řekli mu, co má dělat.)She is said to be mean. (Říká se, že je lakomá.)

Přítomný čas prostý: Some beautiful cars are made in Italy. (Některá krásná auta se vyrábějí v Itálii.)Lake Michigan is located in the USA. (Michiganské jezero se nachází v USA.)I am well behaved. (jsem dobře vychovaný.)

Přítomný čas průběhový: My bicycle is being repaired. (Moje kolo se právě opravuje.)I am being helped by assistants. (Pomáhají mi teď asistenti.)

Minulý čas prostý: They were settled in Prague. (Usadili se v Praze.)I was pleased by your interest. (Byl jsem potěšený tvým zájmem.)

Minulý čas průběhový: The meal was being prepared for a long time. (jídlo se dlouho připravovalo.)I was being punished for something I had not done. (Byl jsem trestán za něco, co jsem neudělal.)

Budoucí čas vyjádřený pomocí modálního slovesa will:

I hope I won’t be fired. (Doufám, že nebudu vyhozen z práce.)He will be asked to finish his work. (Bude požádán, aby dokončil svoji práci.)

Budoucí čas vyjádřený pomocí going to.

The president is going to be elected next year. (Prezident bude zvolen příští rok.)Breakfast is going to be made by John this morning. (Snídani bude dnes připravovat john.)

Předpřítomný čas: All the goods have been already sold. (Všechno zboží bylo už vyprodáno.)The house has been already built. (Dům už byl postaven.)

CVIČENÍ 1

Převeďte na trpný rod.1 They made my T-shirt in Italy. .2 They are repairing the church now. . 3 They will use mobile phones far into the future. .4 Great! They cancelled our exam an hour ago. .5 how exactly do they make glass? .6 They stole a lot of money last week. .

CVIČENÍ 2

Převeďte na činný rod.1 The important information was given to the police by witnesses. Witnesses .2 She is said to work very hard. People .3 have you ever been bitten by an animal? (Animal) .4 Cheese is made from milk. They .

×

143GRAMATIKA

PODMÍNKOVÉ VĚTY

Vedlejší věty podmínkové často využívají spojku if ( jestliže, pokud, kdyby), před kterou se nepíše čárka (Pokud však souvětí začíná vedlejší větou se spojkou na začátku, hlavní věta je čárkou oddělená.). Možné jsou i další spojky – unless (ledaže, pokud ne), as long as (pokud), whenever (pokaždé když), provided (pokud) providing that (za předpokladu že), supposing that (za předpokladu že), on condition that (za podmínky že).

PODMÍNKA „NULOVÁ“

Vyjadřuje podmíněnou situaci, která je trvale, obecně platná. Věta hlavní i podmínková je v přítomném čase prostém.

If I have flu, I stay in bed. (Když mám chřipku, zůstávám v posteli.)He doesn’t get up early as long as it is not Sunday. (Nevstává brzy, pokud není neděle.)I don’t travel by plane unless it is absolutly necessary. (Necestuji letadlem, pokud to není naprosto nezbytné.)

POZOR: Všimněte si, že u následujících dvou vět použijeme v češtině na rozdíl od angličtiny budoucí čas.

If you heat ice, it melts. (jestliže zahřeješ led, roztaje.)If you mix red and blue, you get purple. (Pokud smícháš červenou a modrou, dostaneš fialovou.)

1. PODMÍNKOVÁ VĚTA

Vyjadřuje podmínku, která se vztahuje k budoucnosti. V hlavní větě vyjadřujeme budoucnost pomocí modálního slovesa will nebo pomocí going to. V podmínkové větě použijeme po spojce (na rozdíl od češtiny) vždy přítomný čas prostý.

If I study hard, I’m going to pass the exams. (Když budu hodně studovat, udělám zkoušky.)If I pass the exams, I will go on holiday to the Krkonoše. (Za předpokladu, že udělám zkoušky, pojedu na prázdniny do Krkonoš.)If I don’t pass the exams, I won’t go anywhere. (Když neudělám zkoušky, nikam nepojedu.)

2. PODMÍNKOVÁ VĚTA

Vyjadřuje podmínku, která se vztahuje k něčemu imaginárnímu: „Co by bylo, kdyby…“. Po spojce if se používá minulý čas prostý, v hlavní větě podmiňovací způsob – would + sloveso v infinitivu bez to.

If I won a lot of money, I would buy a new house. (Kdybych vyhrál hodně peněz, koupil bych si nový dům.)She would speak better English if she practised more. (Mluvila by lépe anglicky, kdyby si angličtinu víc procvičovala.)If I had more time, I would learn how to play the guitar. (Kdybych měl více času, naučil bych se hrát na kytaru.)

KonjunktivV druhé podmínkové větě lze was/wasn’t nahradit tvarem were/weren’t.If I was/were rich, I would buy a ranch. (Kdybych byl bohatý, koupil bych si ranč.)If he was/were educated, he wouldn’t say such things. (Kdyby byl vzdělaný, neříkal by takové věci.)

3. PODMÍNKOVÁ VĚTA („POZDĚ BYCHA HONIT“)

Vyjadřuje lítost, stížnost nebo rozčarování, že se něco neuskutečnilo tak, jak jsme si to představovali: „Kdybych to býval věděl, tak bych sem nechodil.“ Po spojce if (jiná se zde nepoužívá) dáváme předminulý čas, v hlavní větě would a minulý infinitiv (would + have + příčestí minulé).

If I had known about the meeting, I would have attended. (Kdybych (býval) věděl o té schůzce, zúčastnil bych se jí.)If I had met you at the party, I would have asked you out. (Kdybych tě potkal na večírku, pozval bych tě na rande.)If I hadn’t been at the party, I wouldn’t have met you. (Kdybych nebyl na tom večírku, nebyl bych tě potkal.)







ZÁKL

AD

Y SP

OLE

ČEN

SKÝC

H V

ĚDPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ











ŘEŠENÍONLINE




STU

DIJ

NÍ P

ŘED

POKL

AD

YPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ




ŘEŠENÍONLINE










ZÁKLAD

Y SPOLE

ČENSKÝC

H VĚD

PŘIJÍMA

ČKY NA

VŠ V PO

HODĚ









ŘEŠENÍONLINE







ŘEŠENÍONLINE









MaturitaČeský

2018 2018

MaturitaMatematika

2018 2018

MaturitaAnglický

2018 2018

Maturita


MATURITA V POHODĚ





Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018







MATEMATIKA

Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018


Maturita






Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018



STUDIJNÍ

PŘEDPO

KLADY

PŘIJÍMA

ČKY NA

VŠ V PO

HODĚ


ŘEŠENÍONLINE

















ŘEŠENÍONLINE





MaturitaČeský

2018 2018

MaturitaMatematika

2018 2018

MaturitaAnglický

2018 2018

Maturita


MATURITA V POHODĚ











Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018












MATEMATIKA

Maturita


20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018

Maturita












Maturita

ČESKÝ J

AZYK A

LITERATU

RAMAT

URITA V

POHODĚ











Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

MATURIT

A V POH

ODĚ








ONLINE

Matematika



MATEMA

TIKA

Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

ANGLICK

Ý JAZYK

MATURIT

A V POH

ODĚ








Anglickýjazyk



Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019


Maturita

ČES

KÝ J

AZY

K A

LIT

ERA

TURA

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE





Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ









Matematika



MA

TEM

ATI

KA

Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

AN

GLI

CKÝ

JA

ZYK

MA

TURI

TA V

PO

HOD

Ě








Anglickýjazyk




Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019


STU

DIJ

NÍ P

ŘED

POKL

AD

YPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ




ŘEŠENÍONLINE










ZÁKL

AD

Y SP

OLE

ČEN

SKÝC

H V

ĚDPŘ

IJÍM

AČ

KY N

A V

Š V

PO

HO

DĚ











ŘEŠENÍONLINE




STUDIJNÍ

PŘEDPO

KLADY

PŘIJÍMA

ČKY NA

VŠ V PO

HODĚ


ŘEŠENÍONLINE
















ŘEŠENÍONLINE



MaturitaČeský2019







ŘEŠENÍONLINE









MaturitaČeský

2018 2018

MaturitaMatematika

2018 2018

MaturitaAnglický

2018 2018

Maturita


MATURITA V POHODĚ





Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018







MATEMATIKA

Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018


Maturita






Maturita


20182018 2018

Maturita

Matematika

20182018 2018

Maturita

Anglickýjazyk

20182018 2018



Maturita

ČESKÝ J

AZYK A

LITERATU

RAMAT

URITA V

POHODĚ











Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

MATURIT

A V POH

ODĚ








ONLINE

Matematika



MATEMA

TIKA

Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019

Maturita

ANGLICK

Ý JAZYK

MATURIT

A V POH

ODĚ








Anglickýjazyk



Maturita


MATURITA V POHODĚ












Maturita


Maturita


Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika










MATEMATIKA

Maturita


Maturita Maturita

Maturita


Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ













2019


Maturita

ČES

KÝ J

AZY

K A

LIT

ERA

TURA

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE





Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

MA

TURI

TA V

PO

HO

DĚ









Matematika



MA

TEM

ATI

KA

Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019

Maturita

AN

GLI

CKÝ

JA

ZYK

MA

TURI

TA V

PO

HOD

Ě








Anglickýjazyk




Maturita

ČESKÝ

JAZYK

A LITE

RATUR

AMA

TURITA

V PO

HODĚ








ŘEŠENÍONLINE





přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

Maturita

MATURITA V POHODĚ



Matematika








2018




MATEMATIKA

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

MATUR

ITA V

POHO

DĚ








ŘEŠENÍONLINE

Matematika



přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

MATEM

ATIKA

Maturita


TURAMATURITA

V POHODĚ










2018






20182018 2018



20182018 2018

Maturita

ANGLICKÝ JAZYK

MATURITA V POHODĚ










2018




Maturita

ANGLI

CKÝ J

AZYK

MATUR

ITA V P

OHOD

Ě








ŘEŠENÍONLINE

Anglickýjazyk




přijímací

řízení na

2018VÍCELETÁ

GYMNÁZIA

přijímací

řízení na

2018SŠ

2018PŘIJÍM


2018PŘIJÍM




PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

2018


2018PŘÍPRAVA

K MATURITĚ

PŘÍPRAVA

K MATURITĚ


2019





2021








Maturita


ONLINE

Anglickýjazyk



Maturita

2021

maturita - etaktik.cz

Documents