matura 2012 -...
TRANSCRIPT
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
1
Osiągnięcia uczniów
MATURA 2012
I liceum Ogólnokształcące im.Króla Kazimierza Wielkiego
W Brzozowie
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
2
ZESTAWIENIE WYNIKÓW Z MATURY W ROKU SZKOLNYM 2011/12 ................................................3
SZKOŁA NA TLE WOJEWÓDZTWA-CZĘŚĆ OBOWIĄZKOWA ..................................................................................4
EWD MATURALNE ( DWULETNIE) ........................................................................................................................6
PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE ...................................................................................................................................... 6 PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE ................................................................................................................. 7
matematyka ..................................................................................................................................................... 8
JĘZYK POLSKI ................................................................................................................................................9
MATEMATYKA ............................................................................................................................................. 18
JĘZYK ANGIELSKI ....................................................................................................................................... 28
HISTORIA ....................................................................................................................................................... 50
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE .................................................................................................................. 52
BIOLOGIA ...................................................................................................................................................... 55
CHEMIA .......................................................................................................................................................... 59
FIZYKA ........................................................................................................................................................... 63
GEOGRAFIA .................................................................................................................................................. 67
INFORMATYKA ............................................................................................................................................ 74
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
3
Zestawienie wyników z matury w roku szkolnym 2011/12
Ogólna liczba zdających w I terminie : 204
W I terminie zdało 201 osób.
W terminie sierpniowym zdawało 3 osoby egzamin poprawkowy z matematyki.
Przedmioty zdawane obowiązkowo w części pisemnej
Przedmiot
Średnia w
szkole
Średnia w
województwie
Pisemny Zdawało Zdało
Język polski 66,4% 53,6%
Tak 204 204
Matematyka 76,8% 58,7%
Tak 204 201
Język angielski 78,2% 67,3%
Tak 203 203
Język rosyjski 60,0% 56%
Tak 1 1
Przedmioty zdawane dodatkowo
Przedmiot Poziom
Średnia
w szkole
Średnia w
województwie
Zdawało
Język polski Rozszerzony 69,3% 62,6%
18
Biologia Podstawowy 46,0% 37,2%
12
Biologia Rozszerzony 62,5% 53,9%
31
Chemia Podstawowy 63,4% 51,3%
3
Chemia Rozszerzony 66,0% 52,8%
27
Fizyka i astronomia Podstawowy 38,0% 35,4%
4
Fizyka i astronomia Rozszerzony 30,7% 43,0%
11
Geografia Podstawowy 54,4% 50,1%
13
Geografia Rozszerzony 52,3% 52,4%
53
Historia Podstawowy 51,7% 56,1%
12
Historia Rozszerzony 46,0% 52,0%
26
Matematyka Rozszerzony 49,2% 50,0%
59
Wiedza o społeczeństwie Podstawowy 42,7% 40,7%
26
Wiedza o społeczeństwie Rozszerzony 43,4% 38,0%
48
Język angielski Rozszerzony 61,8% 61,9%
63
Informatyka Podstawowy 28,0% 36,9%
4
Informatyka Rozszerzony 48,0% 55,6%
6
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
4
Szkoła na tle województwa-część obowiązkowa Łączna liczba szkół 389. Do analizy przyjęto szkołu o zbliżonej liczbie absolwentów (100 i
więcej) 75 szkół
J.polski
lp szkoła
liczba zdających j.polski [%]
1 II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Mielcu 227 73,5
2 I Liceum Ogólnokształcące im. H. Sienkiewicza 192 70,1
3 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Stanisława Leszczyńskiego 259 67,9
4 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Krośnie 271 67,1
5 Samorządowe Liceum Ogólnokształcące 212 67
6 I Liceum Ogólnokształcące im. ks. St. Konarskiego w Rzeszowie 238 66,4
7 Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek 113 66,4
8 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 204 66,4
Matematyka
lp szkoła
liczba
zdających matematyka
1 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Krośnie 271 89,6
2 Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek 113 87,8
3 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Stanisława Leszczyńskiego 259 85
4 II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Mielcu 227 84,3
5 IV Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika 360 83,7
6 I Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Sanoku 241 83,4
7 Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu 283 81,6
8 I Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego 247 80,9
9 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Władysława Jagiełły 238 79,5
10 I Liceum Ogólnokształcące im. ks. St. Konarskiego w Rzeszowie 238 79,3
11 II Liceum Ogólnokształcące im. płk. Leopolda Lisa-Kuli w Rzeszowie 354 79,2
12 I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Konarskiego 215 78,8
13 Samorządowe Liceum Ogólnokształcące 212 78,3
14 Liceum Ogólnokształcące 290 78
15 II Liceum Ogólnokształcące im. Konstytucji 3 Maja w Krośnie 198 77,8
16 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 204 76,8
J.angielski
lp szkoła j.ang liczba j.a pisemy
1 Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek 105 91,9
2 IV Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika 341 90,5
3 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Krośnie 261 90,3
4 II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Mielcu 223 89,8
5 I Liceum Ogólnokształcące im. ks. St. Konarskiego w Rzeszowie 227 89,2
6 I Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Sanoku 212 89,1
7 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Stanisława Leszczyńskiego 258 88,7
8 II Liceum Ogólnokształcące im. płk. Leopolda Lisa-Kuli w Rzeszowie 323 87
9 Liceum Ogólnokształcące 257 86,9
10 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Władysława Jagiełły 228 85,6
11 Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu 260 85,4
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
5
12 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Jarosławiu 260 84,5
13 I Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego 187 84,4
14 Samorządowe Liceum Ogólnokształcące 186 84,2
15 I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Konarskiego 215 83,5
16 Liceum Ogólnokształcące im. Janka Bytnara w Kolbuszowej 146 83
17 I Liceum Ogólnokształcące im. H. Sienkiewicza 189 82,4
18
VI Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Nr 1 im.Towarnickiego w
Rzeszowie 355 82,4
19 II Liceum Ogólnokształcące im. ks Jana Twardowskiego w Dębicy 141 81,9
20 II Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej Curie w Sanoku 177 81,1
21 II Liceum Ogólnokształcące im. Konstytucji 3 Maja w Krośnie 197 80,2
22 III Liceum Ogólnokształcące im. Cypriana Kamila Norwida w Rzeszowie 291 79,3
23 Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki w Ropczycach 167 78,9
24 Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza 159 78,7
25 II Liceum Ogólnokształcące 127 78,7
26 II Liceum Ogólnokształcące im. ppłk. J. Modrzejewskiego 165 78,4
27 III Liceum Ogólnokształcące 213 78,4
28 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 203 78,1
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
6
EWD maturalne ( dwuletnie)
przedmioty humanistyczne Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej.
95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.
1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2010-2011.
Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 384.
Liczba osób zdających poszczególne przedmioty w połączonej bazie wyników:
przedmiot łącznie poziom rozszerzony
j. polski 384 45
historia 69 36
WOS 120 92
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
7
przedmioty matematyczno-przyrodnicze Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej.
95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.
1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2010-2011.
Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 384.
Liczba osób zdających poszczególne przedmioty w połączonej bazie wyników:
przedmiot łącznie poziom rozszerzony
matematyka 384 95
biologia 74 58
chemia 62 55
fizyka 23 19
geografia 141 126
informatyka 9 4
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
8
matematyka Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej.
95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników.
1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2010-2011.
Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 384.
Liczba osób zdających poszczególne przedmioty w połączonej bazie wyników:
przedmiot łącznie poziom rozszerzony
matematyka 384 95
Dane ze strony : www.ewd.edu.pl
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
9
Język polski
Przedmiot /poziom
Dane ogólne
Liczba zdających 204
średni wynik w szkole 66,4%
Średni wynik w województwie
/OKE
53,6% / 54,5%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w poszczególnych przedziałach
0 - 29 1 0
30 - 33 2 0,5
34 - 41 3 0,9
42 - 49 4 5,9
50 - 57 5 14,2
58 - 64 6 26,5
65 - 71 7 24,5
72 - 80 8 12,7
81 - 100 9 14,7
Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących
Ogólnie klasa Nauczyciel Średni wynik z
matury dla klasy [%]
3a Anna Dudek 68,76
3b Dorota Kamińska 67,88
3c Małgorzata Kuliga 70,88
3d Joanna Nowak- Kopeć 70
3e Marzena Chudzikiewicz 65
3f Katarzyna Kozak 56,64
3g Katarzyna Kozak 59,85
Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup) Uczniowie dobrze poradzili sobie z odczytaniem intencji autora, a zadania związane z wyszukiwaniem informacji
w tekście, rozumieniem fragmentu tekstu były dla zdających umiarkowanie trudne. Trudności z odpowiedzią
pojawiały się w zadaniach, w których należało nie tylko wyszukać informacje, ale także uporządkować je według
określonych kryteriów.
Trudne dla maturzystów były zadania sprawdzające znajomość zagadnień z zakresu kształcenia językowego, np.
w zadaniu 6 należało nazwać środki językowe, które nadawały tekstowi zabarwienie emocjonalne. Większość
zdających nie potrafiła nazwać cytowanego zabiegu językowego. Przy doborze przykładu nie uwzględniali często
zabarwienia emocjonalnego, które decydowało o poprawności wyboru. Natomiast w zadaniu 11, nawet jeśli
poprawnie objaśnili sens metafory, nie potrafili określić jej funkcji.
Najtrudniejsze dla zdających były zadania sprawdzające rozumienie kompozycji i jej funkcjonalności, np. w
zadaniu 4 uczniowie zobowiązani byli do określenia funkcji akapitu 6 w tekście. Akapit 6 łączy obie części tekstu.
Aby udzielić poprawnej odpowiedzi należało zauważyć, że w tym akapicie autor podsumowuje dotychczasowe
rozważania i wprowadza nową myśl, którą rozwinie w dalszej części tekstu. Najczęściej popełnianym błędem było
omawianie treści akapitu, zamiast określenia jego funkcji w tekście.
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
10
Język Polski – poziom podstawowy (kl. A) Przedmiot /poziom
Anna Dudek Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2011
2010
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-29 1 0
30-33 2 0
34-41 3 0
42-49 4 3
50-57 5 6
58-64 6 30
65-71 7 27
72-80 8 18
81-100 9 15
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
zad 1 zad 2 zad 3 zad 4 zad 5 zad 6 zad 7 zad 8 zad 9
zad
10
zad
11
zad
12
zad
13
zad
14
wyp
r.
klasa
A
81,82
%
63,64
%
87,88
%
15,15
%
66,67
%
74,24
%
77,27
%
54,55
%
93,94
%
96,97
%
96,97
%
83,33
%
96,97
%
53,03
%
67,5
8%
CKE 80,00
% 65,00
% 65,00
% 19,00
% 54,00
% 41,00
% 77,00
% 51,00
% 94,00
% 76,00
% 36,00
% 63,00
% 79,00
% 52,00
%
zad 11 zad 12 zad 13 zad 14
96,97% 83,33% 96,97% 53,03%
36,00% 63,00% 79,00% 52,00%
Wypracowanie: 67,58%
Czytanie ze zrozumieniem: 71,36%
Średnia z matury dla Klasy A: 70,80%
Wnioski ( dla określonej grupy)
1. Bardzo trudne okazało się dla uczniów jedno zadanie (nr 4) polegające na rozpoznaniu
kompozycji tekstu.
2. Umiarkowanie trudne okazały się 4 zadania (nr 2, 5, 8, 14). Polegały one na
wyodrębnieniu wykorzystanych
argumentów, oddzielaniu informacji od opinii oraz rozpoznawaniu funkcji przykładu
wykorzystanego w tekście.
3. Łatwe było dla uczniów pozostałych 9 zadań.
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
11
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język polski /podstawowy Przedmiot /poziom
Dorota Kamińska Nauczyciel uczący
3B
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-29 1 0,0%
30-33 2 0,0%
34-41 3 3,0%
42-49 4 9,1%
50-57 5 12,1%
58-64 6 15,2%
65-71 7 21,2%
72-80 8 18,2%
81-100 9 21,2%
RAZEM:
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
CKE
0,8
0,6
5
0,6
5
0,1
9
0,5
4
0,4
1
0,7
7
0,5
1
0,9
4
0,7
6
0,3
6
0,6
3
0,7
9
0,5
2
0,5
1
3B
0,8
8
0,8
2
0,8
2
0,1
8
0,6
7
0,7
1
0,7
4
0,5
2
1
0,8
2
0,5
3
0,6
8
0,9
1
0,5
3
0,6
7
Wnioski ( dla określonej grupy)
-zwracać uwagę na rozumienie kompozycji tekstu i jej funkcjonalności
-wprowadzać ćwiczenia na wskazywanie funkcji środków stylizacyjnych ( np. funkcje metafory)
-wzmacniać umiejętności rozróżniania informacji od opinii
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
12
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język polski/ podstawowy Przedmiot /poziom
Małgorzata Kuliga Nauczyciel uczący
3C
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0 - 29 1 0
30 - 33 2 0
34 - 41 3 0
42 - 49 4 6,2
50 - 57 5 6,2
58 - 64 6 18,7
65 - 71 7 28,1
72 - 80 8 15,6
81 - 100 9 25
RAZEM: 32 zdających
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
CKE 0,8
0,6
5
0,6
5
0,1
9
0,5
4
0,4
1
0,7
7
0,5
1
0,9
4
0,7
6
0,3
6
0,6
3
0,7
9
0,5
2
ILO
0,8
8
0,8
8
0,8
1
0,1
3
0,6
3
0,6
9
0,8
1
0,7
8
0,9
7
0,8
8
0,5
5
0,8
1
0,9
2
0,5
9
0,7
0
Wnioski ( dla określonej grupy)
Uczniowie mieli problemy z:
- rozpoznaniem kompozycji tekstu
- rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji
Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z:
- wskazywaniem przyczyn i skutków
- wyodrębnianiem wykorzystanych w tekście argumentów
- uporządkowaniem informacji
- odczytaniem intencji autora
- wyodrębnianiem tezy fragmentu tekstu
- rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu
- rozpoznaniem zasady kompozycyjnej tekstu i jej funkcji
- odczytaniem sensu fragmentu
- przetworzeniem informacji
W 13 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali
wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE.
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
13
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język polski /podstawowy Przedmiot /poziom
Joanna Nowak-Kopeć Nauczyciel uczący
3D
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0 - 29 1 0
30 - 33 2 0
34 - 41 3 0
42 - 49 4 0
50 - 57 5 6,4
58 - 64 6 25,8
65 - 71 7 32,2
72 - 80 8 25,8
81 - 100 9 9,7
RAZEM: 31 zdających
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C
K
E 0,8
0,6
5
0,6
5
0,1
9
0,5
4
0,4
1
0,7
7
0,5
1
0,9
4
0,7
6
0,3
6
0,6
3
0,7
9
0,5
2
IL
O 0,9
7
O,6
1
0,6
1
0,1
3
0,5
8
0,4
7
0,8
1
0,5
8
1,0
0,9
3
0,5
3
0,6
4
0,8
7
0,5
2
0,7
2
Wnioski ( dla określonej grupy) Uczniowie mieli problemy z:
- rozpoznaniem kompozycji tekstu
- rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji
- oddzieleniem informacji od opinii
- porządkowaniem informacji i wyodrębnianiem argumentów (łatwość ok. 60%)
Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z:
- wskazywaniem przyczyn i skutków
- odczytaniem intencji autora
- rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu
- odczytaniem sensu fragmentu
- przetworzeniem informacji
W 11 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż
średnia wyników przedstawiona przez CKE.
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
14
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język polski/ podstawa Przedmiot /poziom
Marzena Chudzikiewicz Nauczyciel uczący
3E
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0 - 29 1 0
30 - 33 2 0
34 - 41 3 0
42 - 49 4 6,1
50 - 57 5 21,2
58 - 64 6 18,2
65 - 71 7 21,2
72 - 80 8 6,1
81 - 100 9 12,2
RAZEM: 33 zdających
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
CK
E
0,8
0,6
5
0,6
5
0,1
9
0,5
4
0,4
1
0,7
7
0,5
1
0,9
4
0,7
6
0,3
6
0,6
3
0,7
9
0,5
2
3e 0
,97
0,7
9
0,7
6
0,0
9
0,7
6
0,4
2
0,8
8
0,5
2
1,0
0
0,7
9
0,5
5
0,7
9
0,9
7
0,5
3
0,6
5
Wnioski ( dla określonej grupy) Uczniowie mieli problemy z:
- rozpoznaniem kompozycji tekstu
- rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji
- wyodrębnieniem tezy fragmentu
- oddzieleniem informacji od opinii
Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z:
- wskazywaniem przyczyn i skutków
- wyodrębnieniem wykorzystanych w tekście argumentów
- uporządkowaniem informacji
- wyodrębnieniem wykorzystanych w tekście argumentów
- odczytaniem intencji autora
- odczytaniem idei fragmentu tekstu
- rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu języka i jego funkcji w tekście
- odczytaniem sensu fragmentu i przetworzeniem informacji
W 13 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż
średnia wyników przedstawiona przez CKE.
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
15
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język polski/ podstawowy Przedmiot /poziom
Katarzyna Kozak Nauczyciel uczący
3F
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0 – 29 1 0
30 – 33 2 4,5
34 – 41 3 0
42 – 49 4 4,5
50 – 57 5 36,4
58 – 64 6 50
65 – 71 7 4,5
72 – 80 8 0
81 - 100 9 0
RAZEM: 22 zdających
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
CK
E
0,8
0,6
5
0,6
5
0,1
9
0,5
4
0,4
1
0,7
7
0,5
1
0,9
4
0,7
6
0,3
6
0,6
3
0,7
9
0,5
2
3f
0,9
5
0,6
4
0,7
3
0,1
4
0,6
8
0,2
5
0,8
4
0,6
8
1,0
0
0,7
7
0,4
8
0,7
3
0,9
3
0,4
8
0,5
3
Wnioski ( dla określonej grupy) Uczniowie mieli problemy z:
- rozpoznaniem kompozycji tekstu
- rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji
- oddzieleniem informacji od opinii
Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z:
- wskazywaniem przyczyn i skutków
- uporządkowaniem informacji
- odczytaniem intencji autora
- rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu
- rozpoznaniem zasady kompozycyjnej tekstu i jej funkcji
- odczytaniem sensu fragmentu
- przetworzeniem informacji
W 10 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż
średnia wyników przedstawiona przez CKE.
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
16
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język polski/ podstawowy Przedmiot /poziom
Katarzyna Kozak Nauczyciel uczący
3G
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0 – 29 1 0
30 – 33 2 0
34 – 41 3 5
42 – 49 4 15
50 – 57 5 20
58 – 64 6 25
65 – 71 7 25
72 – 80 8 5
81 - 100 9 5
RAZEM: 20 zdających
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
CK
E
0,8
0,6
5
0,6
5
0,1
9
0,5
4
0,4
1
0,7
7
0,5
1
0,9
4
0,7
6
0,3
6
0,6
3
0,7
9
0,5
2
3g
0,9
0
0,5
5
0,8
5
0,1
0
0,5
0
0,2
5
0,7
8
0,6
0
0,9
5
0,9
0
0,4
5
0,6
3
0,8
0
0,5
0
0,5
9
Wnioski ( dla określonej grupy) Uczniowie mieli problemy z:
- rozpoznaniem kompozycji tekstu
- rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji
- oddzieleniem informacji od opinii
- porządkowaniem informacji i wyodrębnianiem argumentów
Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z:
- wskazywaniem przyczyn i skutków
- uporządkowaniem informacji
- odczytaniem intencji autora
- rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu
- odczytaniem sensu fragmentu
- przetworzeniem informacji
W 8 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż
średnia wyników przedstawiona przez CKE.
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
17
Język Polski - poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Anna Dudek Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 18 69,3% 63,49 %
2011 29 62 % 62,40 %
2010 16 73 % 60,20 %
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0 - 35 1 0
36 - 43 2 0
44 – 50 3 6
51 – 58 4 22
59 – 68 5 33
69 – 75 6 6
76 – 83 7 22
84 – 90 8 0
91 - 100 9 11
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Wnioski ( dla określonej grupy)
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
18
Matematyka
Matematyka/ podstawowy Przedmiot /poziom
Dane ogólne
Liczba zdających 204
średni wynik w szkole 76,8%
Średni wynik w województwie
/OKE
58,7/58
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w poszczególnych przedziałach
0-12 1 0
13-20 2 0
21-30 3 1,47
31-46 4 5,39
47-64 5 16,67
65-80 6 26,96
81-90 7 27,94
91-96 8 15,20
97-100 9 5,39
Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących
Ogólnie klasa Nauczyciel Średni wynik z
matury dla klasy [%]
3a Joanna
Bieńkowska
92%
3b Zofia Potoczna 81%
3c Marzena
Szewczyk
82%
3d Zofia Potoczna 60%
3e Agnieszka
Oryszak
81%
3f Zofia Potoczna 79%
3g Agnieszka
Oryszak
53%
Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup)
Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE Nr zadania Poziom wyk zad.
OKE
Poziom wyk. zad. Nr zadania Poziom wyk zad.
OKE
Poziom wyk. zad.
1 0,45 0,58 16 0,82 0,92
2 0,53 0,73 17 0,7 0,87
3 0,75 0,96 18 0,76 0,97
4 0,64 0,86 19 0,62 0,86
5 0,87 0,98 20 0,75 0,95
6 0,69 0,92 21 0,61 0,87
7 0,84 0,99 22 0,72 0,94
8 0,58 0,75 23 0,45 0,69
9 0,73 0,97 24 0,66 0,80
10 0,77 0,94 25 0,84 0,98
11 0,64 0,90 26 0,66 0,90
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
20
40
60
80
100
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
średni wynik z matury
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
19
12 0,83 0,97 27 0,18 0,36
13 0,8 0,98 28 0,53 0,86
14 0,83 0,88 29 0,27 0,49
15 0,57 0,82 30 0,1 0,16
31 0,47 0,64
32 0,65 0,92
33 0,42 0,71
34 0,35 0,64
Wnioski:
Zadania w arkuszu na poziomie podstawowym sprawdzały umiejętności opisane we wszystkich pięciu zakresach
wymaganych umiejętności egzaminacyjnych. Najłatwiejsze dla zdających okazały się zadania:5,7,9,12,13,18 i
25.Zadania te wymagały od uczniów wykorzystania pojęcia wartości bezwzględnej, odczytania z postaci
iloczynowej funkcji kwadratowej jej miejsc zerowych, odczytania z wykresu funkcji jej miejsc zerowych,
wykorzystania twierdzenia Pitagorasa i związków miarowych w figurach płaskich, obliczenia wyrazu ciagu
określonego wzorem ogólnym oraz obliczenia średniej arytmetycznej i interpretowania tego parametru w kontekście
praktycznym.
Wśród zadań zamkniętych dwa zadania były dla zdających trudne: zadanie 1., wymagające wykonania
nieskomplikowanych obliczeń procentowych oraz zadanie 23, w którym zdający mieli sprawdzić, czy współrzędne
danego punktu spełnią równanie okręgu. Zadania otwarte 27 i 30 wymagające odpowiednio, przeprowadzenia
prostego dowodu algebraicznego i geometrycznego miały wskaźniki łatwości, odpowiednio:0,36 oraz 0,16. Wynika
stąd, że zadania otwarte wymagające przeprowadzenia krótkiego rozumowania, w których zdający mieli się wykazać
umiejętnością wyprowadzenia wniosku z prostego układu przesłanek były dla zdających bardzo trudne. W trakcie
poprzednich egzaminów tego typu zadania również były rozwiązane przez nieliczną grupę zdających. Należy zatem
zwiększyć liczbę ćwiczeń z tego zakresu( obliczenia procentowe, geometria analityczna, dowody algebraiczne i
geometryczne).
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
20
Szczegółowa
analiza grup/klas
Matematyka/podstawowy Przedmiot /poziom
Joanna Bieńkowska Nauczyciel uczący
3A Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w poszczególnych
przedziałach
0-12 1 0
13-20 2 0
21-30 3 0
31-46 4 0
47-64 5 0
65-80 6 3
81-90 7 42,4
91-96 8 30,3
97-100 9 24,2
RAZEM:
Analiza arkusza
Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE (
dla określonej grupy) Nr zadania Poziom wyk zad.
OKE
Poziom wyk. zad.
3A
Nr zadania Poziom wyk zad.
OKE
Poziom wyk.
zad. 3A
1 0,45 0,73 21 0,61 1,00
2 0,53 0,94 22 0,72 0,94
3 0,75 1,00 23 0,45 0,97
4 0,64 0,97 24 0,66 0,97
5 0,87 1,00 25 0,84 1,00
6 0,69 0,97 26 0,66 1,00
7 0,84 1,00 27 0,18 0,64
8 0,58 0,94 28 0,53 0,97
9 0,73 1,00 29 0,27 0,92
10 0,77 0,97 30 0,1 0,58
11 0,64 0,97 31 0,47 0,77
12 0,83 0,94 32 0,65 1,00
13 0,8 1,00 33 0,42 0,86
14 0,83 0,97 34 0,35 0,94
15 0,57 1,00
16 0,82 0,97
17 0,7 1,00
18 0,76 1,00
19 0,62 0,97
20 0,75 1,00
. Wnioski ( dla określonej grupy)
Arkusz dla klasy IIIA jest bardzo łatwy. Wszystkie zadania były zrobione dobrze, powyżej
średniej. W celu poprawy wyników można zwiększyć liczbę zadań na dowodzenie z
wykorzystaniem zagadnień algebraicznych i geometrycznych-własności figur geometrycznych.
0
10
20
30
40
50
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
21
Szczegółowa
analiza grup/klas
Matematyka/podstawowy Przedmiot /poziom
Zofia Potoczna Nauczyciel uczący
3B
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych
przedziałach
0-12 1 0
13-20 2 0
21-30 3 0
31-46 4 3
47-64 5 9,1
65-80 6 33,3
81-90 7 21,2
91-96 8 30,3
97-100 9 3
RAZEM:
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania Poziom wyk
zad. OKE
Poziom wyk.
zad. 3B
Nr zadania Poziom wyk
zad. OKE
Poziom wyk.
zad. 3B
1 0,45 0,70 21 0,61 0,84
2 0,53 0,82 22 0,72 0,97
3 0,75 1 23 0,45 0,82
4 0,64 0,88 24 0,66 0,97
5 0,87 1 25 0,84 1,00
6 0,69 0,97 26 0,66 0,89
7 0,84 1 27 0,18 0,41
8 0,58 0,91 28 0,53 0,91
9 0,73 0,97 29 0,27 0,47
10 0,77 0,94 30 0,1 0,12
11 0,64 0,94 31 0,47 0,70
12 0,83 0,97 32 0,65 0,96
13 0,8 0,97 33 0,42 0,77
14 0,83 0,91 34 0,35 0,33
15 0,57 0,91
16 0,82 0,97
17 0,7 0,91
18 0,76 1,00
19 0,62 0,88
20 0,75 0,88
Wnioski ( dla określonej grupy)
Arkusz dla klasy IIIB jest łatwy. Największą trudność sprawiły zadania na dowodzenie.-
algebraiczne i geometryczne.
Planuję zatem zwiększoną ilość zadań tego typu na zajęciach, przygotowanie zestawu tego typu
zadań dla młodzieży i sprawdzian w II 2013 roku.
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
22
Szczegółowa
analiza grup/klas
Matematyka/podstawowy Przedmiot /poziom
Marzena Szewczyk Nauczyciel uczący
3C
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych
przedziałach
0-12 1 0
13-20 2 0
21-30 3 0
31-46 4 0
47-64 5 12,5
65-80 6 21,8
81-90 7 56,3
91-96 8 9,4
97-100 9 0
RAZEM:
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania Poziom wyk
zad. OKE
Poziom wyk.
zad. 3C
Nr zadania Poziom wyk
zad. OKE
Poziom wyk.
zad. 3C
1 0,45 0,47 21 0,61 0,94
2 0,53 0,69 22 0,72 1
3 0,75 0,97 23 0,45 0,78
4 0,64 0,97 24 0,66 0,88
5 0,87 1 25 0,84 1
6 0,69 0,94 26 0,66 0,94
7 0,84 1 27 0,18 0,28
8 0,58 0,66 28 0,53 0,91
9 0,73 1 29 0,27 0,56
10 0,77 1 30 0,1 0
11 0,64 0,94 31 0,47 0,78
12 0,83 1 32 0,65 1
13 0,8 1 33 0,42 0,80
14 0,83 1 34 0,35 0,78
15 0,57 0,97
16 0,82 0,94
17 0,7 0,88
18 0,76 0,94
19 0,62 0,94
20 0,75 1
Wnioski ( dla określonej grupy)
Arkusz dla klasy IIIc jest łatwy. Największą trudność sprawiły zadania na dowodzenie.-
algebraiczne i geometryczne.
Planuję zatem zwiększoną ilość zadań tego typu na zajęciach, przygotowanie zestawu tego typu
zadań dla młodzieży i sprawdzian w II 2013 roku..
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
23
Szczegółowa
analiza grup/klas
Matematyka/Podstawowy Przedmiot /poziom
Zofia Potoczna Nauczyciel uczący
3D
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-12 1 0
13-20 2 0
21-30 3 3,2
31-46 4 16,1
47-64 5 41,9
65-80 6 29
81-90 7 6,4
91-96 8 3,2
97-100 9 0
RAZEM:
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania Poziom wyk
zad. OKE
Poziom wyk.
zad. 3D
Nr zadania Poziom wyk
zad. OKE
Poziom wyk.
zad. 3D
1 0,45 0,47 21 0,61 0,65
2 0,53 0,50 22 0,72 0,81
3 0,75 0,87 23 0,45 0,26
4 0,64 0,63 24 0,66 0,71
5 0,87 0,97 25 0,84 0,84
6 0,69 0,77 26 0,66 0,81
7 0,84 1 27 0,18 0,13
8 0,58 0,42 28 0,53 0,73
9 0,73 0,84 29 0,27 0,15
10 0,77 0,84 30 0,1 0,00
11 0,64 0,77 31 0,47 0,44
12 0,83 0,97 32 0,65 0,75
13 0,8 0,94 33 0,42 0,48
14 0,83 0,65 34 0,35 0,46
15 0,57 0,55
16 0,82 0,69
17 0,7 0,65
18 0,76 1
19 0,62 0,74
20 0,75 0,84
Wnioski ( dla określonej grupy)
Największą trudność sprawiło zadanie dotyczące symetralnej odcinka, równanie okręgu oraz
zadanie z rachunku prawdopodobieństwa. W związku z tym należy w bieżących klasach trzecich
zwiększyć liczbę ćwiczeń z geometrii analitycznej i rachunku prawdopodobieństwa. W lutym
planujemy sprawdzian z przyswojenia tych partii materiału..
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
24
Szczegółowa
analiza grup/klas
Matematyka/Podstawowy Przedmiot /poziom
Agnieszka Oryszak Nauczyciel uczący
3E
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-12 1 0
13-20 2 0
21-30 3 0
31-46 4 0
47-64 5 15,15
65-80 6 33,3
81-90 7 24,2
91-96 8 18,2
97-100 9 9.1
RAZEM:
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania Poziom wyk
zad. OKE
Poziom wyk.
zad. 3E
Nr zadania Poziom wyk
zad. OKE
Poziom wyk.
zad. 3E
1 0,45 0,70 21 0,61 1
2 0,53 0,85 22 0,72 1
3 0,75 0,97 23 0,45 0,73
4 0,64 0,94 24 0,66 0,76
5 0,87 0,97 25 0,84 1
6 0,69 0,94 26 0,66 0,92
7 0,84 0,97 27 0,18 0,47
8 0,58 0,79 28 0,53 0,88
9 0,73 1 29 0,27 0,67
10 0,77 1 30 0,1 0,15
11 0,64 0,94 31 0,47 0,71
12 0,83 1 32 0,65 0,94
13 0,8 1 33 0,42 0,75
14 0,83 0,94 34 0,35 0,59
15 0,57 0,91
16 0,82 0,97
17 0,7 0,97
18 0,76 0,97
19 0,62 0,94
20 0,75 1
Wnioski ( dla określonej grupy)
Arkusz dla klasy IIIe jest łatwy. Największą trudność sprawiło zadanie na dowodzenie zarówno
dowody algebraiczne jak i geometryczne. Należy zatem zwiększyć liczbę tego typu zadań na
zajęciach
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
25
Szczegółowa
analiza grup/klas
Matematyka/Podstawowy Przedmiot /poziom
Zofia Potoczna Nauczyciel uczący
3F
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-12 1 0
13-20 2 0
21-30 3 0
31-46 4 0
47-64 5 4,5
65-80 6 45,5
81-90 7 36,4
91-96 8 13,6
97-100 9 0
RAZEM:
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania Poziom wyk
zad. OKE
Poziom wyk.
zad. 3F
Nr zadania Poziom wyk
zad. OKE
Poziom wyk.
zad. 3F
1 0,45 0,55 21 0,61 0,82
2 0,53 0,68 22 0,72 1
3 0,75 1 23 0,45 0,83
4 0,64 0,91 24 0,66 0,68
5 0,87 1 25 0,84 1
6 0,69 0,95 26 0,66 0,91
7 0,84 0,95 27 0,18 0,41
8 0,58 0,91 28 0,53 0,93
9 0,73 1 29 0,27 0,41
10 0,77 1 30 0,1 0,18
11 0,64 0,91 31 0,47 0,57
12 0,83 1 32 0,65 0,92
13 0,8 1 33 0,42 0,81
14 0,83 1 34 0,35 0,66
15 0,57 0,82
16 0,82 0,95
17 0,7 0,91
18 0,76 0,95
19 0,62 1
20 0,75 0,95
Wnioski ( dla określonej grupy)
Arkusz podstawowy dla tej grupy był łatwy. Największą trudność sprawiło zadanie na
dowodzenie oraz zadanie z geometrii analitycznej. Planujemy zwiększyć liczbę zadań na
dowodzenie, z algebry-równania i nierówności algebraiczne oraz zadań z geometrii
analitycznej.
0
10
20
30
40
50
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
26
Szczegółowa
analiza grup/klas
Matematyka/Podstawowy Przedmiot /poziom
Agnieszka Oryszak Nauczyciel uczący
3G
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-12 1 0
13-20 2 0
21-30 3 10
31-46 4 20
47-64 5 45
65-80 6 25
81-90 7 0
91-96 8 0
97-100 9 0
RAZEM:
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania Poziom
wyk zad.
OKE
Poziom
wyk. zad.
3G
Nr zadania Poziom
wyk zad.
OKE
Poziom
wyk. zad.
3G
1 0,45 0,30 21 0,61 0,70
2 0,53 0,50 22 0,72 0,75
3 0,75 0,90 23 0,45 0,25
4 0,64 0,65 24 0,66 0,45
5 0,87 0,85 25 0,84 0,95
6 0,69 0,90 26 0,66 0,75
7 0,84 0,90 27 0,18 0,13
8 0,58 0,50 28 0,53 0,55
9 0,73 0,90 29 0,27 0,08
10 0,77 0,70 30 0,1 0
11 0,64 0,70 31 0,47 0,35
12 0,83 0,90 32 0,65 0,74
13 0,8 0,85 33 0,42 0,40
14 0,83 0,55 34 0,35 0,16
15 0,57 0,40
16 0,82 0,85
17 0,7 0,65
18 0,76 0,80
19 0,62 0,45
20 0,75 0,95
Wnioski ( dla określonej grupy)
Arkusz podstawowy dla tej grupy był trudny. Najwięcej kłopotów sprawiły zadania w których
należało wykazać się umiejętnością logicznego myślenia i rozumowania. Młodzież w większości
nie podejmowała próby przeprowadzenia dowodów zarówno algebraicznych jak i
geometrycznych. Olbrzymi problem stanowiły zadania z geometrii analitycznej oraz rachunku
prawdopodobieństwa. Planujemy zwiększyć liczbę zadań na dowodzenie, z algebry-równania i
nierówności algebraiczne oraz zadań z geometrii analitycznej-równanie symetralnej odcinka i
rachunku prawdopodobieństwa.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
27
Matematyka/rozszerzony Przedmiot /poziom
Joanna Bieńkowska, Zofia Potoczna, Agnieszka Oryszak Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 59 49,2 50,0%
2011 55 59,1 54,58/49,78
2010 40 68 56,7/55,4
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-6 1 5
7-16 2 3
17-26 3 15,2
27-40 4 22
41-54 5 13,5
55-68 6 11,9
69-80 7 15,3
81-90 8 8,4
91-100 9 8,4
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania Poziom wyk. zad. OKE Poziom wyk.
zad. 3A
Poziom wyk.
zad. 3E
Poziom wyk.
zad. 3F
Poziom wyk. zad.
szkoła
1 0,79 0,84 0,82 0,79 0,82
2 0,63 0,89 0,67 0,33 0,72
3 0,64 0,78 0,68 0,27 0,65
4 0,41 0,59 0,29 0,27 0,43
5 0,48 0,66 0,44 0,19 0,51
6 0,34 0,35 0,29 0,21 0,31
7 0,3 0,41 0,31 0,08 0,32
8 0,29 0,34 0,25 0,19 0,28
9 0,48 0,57 0,37 0,15 0,43
10 0,72 0,78 0,72 0,60 0,73
11 0,18 0,22 0,09 0,00 0,14
Średnia 59% 45% 27% 49,2%
Wnioski: Zadanie 11. okazało się bardzo trudne. (wskaźnik łatwości o,14).Sprawdzało ono umiejętność wykorzystania
własności prawdopodobieństwa zdarzeń. Tylko 20% zdających potrafiło przeprowadzić prawidłowe rozumowanie z
zastosowaniem własności prawdopodobieństwa i rachunku zbiorów. Natomiast 80% zdających nie dokonało w tym
zadaniu nawet niewielkiego postępu. W zadaniu 8 (wskaźnik łatwości 0,28) zdający musieli stworzyć strategię
rozwiązania problemu , czyli zaplanować i wykonać ciąg obliczeń kombinatorycznych. Również trudnymi okazały
się zadania 6 i 7 (wskaźniki łatwości 0,31 i 0,32).Zdający musiał się wykazać poprawnym przeprowadzeniem
dowodu algebraicznego. Wyniki egzaminu maturalnego poziom rozszerzony pokazały , ze zdający nie mieli
problemu z zadaniami , gdzie można było wykorzystać gotowy algorytm , znane twierdzenia czy definicje. Dla
wielu z nich zadania , w których nie można było wykorzystać gotowych algorytmów sprawiały dużą trudność.
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
28
Język angielski
Język angielski- poziom podstawowy Przedmiot /poziom
Dane ogólne
Liczba zdających 203
średni wynik w szkole 78,2%
Średni wynik w województwie /OKE 68%
Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2011 188 82 78,7
2010 178 74 70,9
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-22 1 0%
23-30 2 0%
31-45 3 3,45%
46-64 4 20,20%
65-81 5 23,15%
82-91 6 27,09%
92-96 7 17,24%
97-99 8 3,94%
100 9 4,93%
Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących
Ogólnie Klasa Nauczyciel Średni wynik
z matury dla
klasy [%]
3a Alicja Nastał/
Ewa Sawka
85/83
(84)
3b Renata Żaczek 79
3c Aneta Brewka/
Renata Żaczek
83,81/73
(77)
3d Aneta Brewka/
Agnieszka Kostka
85/87
(86)
3e Agnieszka Kostka/
Alicja Nastał
81/80
(80)
3f Igor Bryś 74
3g Sebastian Stemulak 57
0% 0%
3,45%
20,20%
23,15%
27,09%
17,24%
3,94% 4,93%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
84% 79% 77%
86% 81%
74%
57%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
29
Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup)
Uczniowie klas trzecich uzyskali dobre wyniki na egzaminie maturalnym z języka angielskiego na poziomie
podstawowym – średni wynik szkoły jest o 10% wyższy od średniego wyniku OKE.
Najlepiej uczniowie poradzili sobie z zadaniami sprawdzającym umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej
(umiejętność ta była objęta programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego w roku ubiegłym). Równie
dobrze uczniowie rozwiązali zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego. Słabiej wypadły zadania na
rozumienie tekstu słuchanego.
W bieżącym roku szkolnym należy:
wykorzystując ubiegłoroczne doświadczenie przeprowadzać regularne ćwiczenia w zakresie konstruowania
dłuższych i krótszych form użytkowych;
zwrócić uwagę na zaznajomienie uczniów z nagraniami ćwiczeń pochodzących z różnych źródeł, aby
przyzwyczaić uczniów do różnorodnych odmian i akcentów języka angielskiego;
zintensyfikować częstotliwość sprawdzania znajomości słownictwa z poszczególnych partii materiału
według katalogu tematów maturalnych na poziomie podstawowym i rozszerzonym;
ograniczyć ćwiczenia przygotowujące do ustnego egzaminu maturalnego do II semestru; w I semestrze
skupić się na kształtowaniu umiejętności potrzebnych do rozwiązywania arkuszy maturalnych.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
30
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język angielski Przedmiot /poziom
Ewa Sawka Nauczyciel uczący
3A
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających, którzy
uzyskali wyniki w poszczególnych
przedziałach
0-22 1 0 %
23-30 2 0 %
31-45 3 0 %
46-64 4 5,88 %
65-81 5 41,18 %
82-91 6 29,41 %
92-96 7 17,65 %
97-99 8 0 %
100 9 5,88 %
RAZEM: 100 %
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
zad 1 zad 2 zad 3 zad 4 zad 5 zad 6 zad 7 zad 8
0,65 0,83 0,74 0,85 0,84 0,83 0,92 0,94 3a
0,62 0,75 0,62 0,69 0,71 0,65 0,71 0,69 CKE
Średnia grupy II A 83 %
Średnia OKE 68 %
Wnioski ( dla określonej grupy)
W każdym z zadań uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia OKE, Ich wynik maturalny jest
o 15 % wyższy od wyników OKE. Uczniowie najwyższy wynik procentowy uzyskali z zadań
sprawdzających własną wypowiedź pisemną, co udowadnia celowość programu naprawczego.
Zdający uzyskali dobre wyniki z części egzaminu poświęconego rozumieniu tekstu czytanego.
Najsłabsza punktacja została osiągnięta w zadaniach rozumienia ze słuchu. W obecnym procesie
uczenia należy zwrócić uwagę na zaznajomienie uczniów z nagraniami ćwiczeń pochodzących z
różnych źródeł aby przyzwyczaić uczniów do różnorodnych odmian i akcentów języka
angielskiego
0% 0%
5,88%
41,18%
29,41%
17,65%
0%
5,88%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
0-22 23-30 31-45 46-64 65-81 82-91 92-96 97-99
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
31
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język angielski Przedmiot /poziom
Alicja Nastał Nauczyciel uczący
3A
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-22 1 0%
23-30 2 0%
31-45 3 0%
46-64 4 6,25%
65-81 5 25%
82-91 6 25%
92-96 7 12,5%
97-99 8 6,25%
100 9 25%
RAZEM: 100%
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Średnia grupy 3a: 85%
Średnia OKE: 68%
Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8
3 a 0,73 0,84 0,74 0,82 0,86 0,87 0,94 0,93
OKE 0,62 0,75 0,63 0,69 0,72 0,66 0,71 0,69
Wnioski ( dla określonej grupy)
W każdym z zadań grupa klasy 3a uzyskała wynik wyższy niż średnia OKE. Uczniowie tej grupy
zdali egzamin maturalny średnio o 17% wyżej aniżeli uczniowie OKE. Najlepiej uczniowie
poradzili sobie z zadaniem sprawdzającym umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej
(umiejętność ta była objęta programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego w roku
ubiegłym). Równie dobrze uczniowie rozwiązali zadania sprawdzające rozumienie tekstu
czytanego. Niewiele słabiej wypadły zadania na rozumienie tekstu słuchanego, jednak i te
zadania rozwiązane okazały się łatwiejsze dla uczniów tej grupy niż dla uczniów OKE.
0% 0% 0%
6,25%
25% 25%
12,50%
6,25%
25%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
32
Szczegółowa
analiza klasy
Język angielski Przedmiot /poziom
Renata Pecka Nauczyciel uczący
3B
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-22 1 -
23-30 2 -
31-45 3 6%
46-64 4 18,1%
65-81 5 15,1%
82-91 6 24,2%
92-96 7 24,2%
97-99 8 6%
100 9 6%
RAZEM:
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8
Łatwość klasa 3b 0,67 0,75 0,72 0,8 0,76 0,77 0,89 0,9
Łatwość OKE 0,62 0,75 0,62 0,69 0,72 0,66 0,71 0,69
Średnia klasy 3B- 79%
Średnia OKE – 68%
Wnioski ( dla określonej grupy)
Uczniowie klasy 3B we wszystkich zadaniach maturalnych uzyskali wynik wyższy niż średnia
OKE. Jedynie zadanie 2 rozumienie tekstu słuchanego równe jest średniemu wynikowi OKE.
Tworzenie wypowiedzi pisemnych, KTU i DTU okazały się zadaniami najłatwiejszymi, gdyż
wynik klasy zdecydowanie przewyższa średnią OKE w związku z tym nie było problemu z
zadaniami otwartymi sprawdzającymi umiejętności pisania. Najsłabszym zadaniem było
rozumienie tekstu słuchanego (zad.1)
0 0
6
18,1
15,1
24,2 24,2
6 6
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
33
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język angielski poziom podstawowy Przedmiot /poziom
Aneta Brewka Nauczyciel uczący
3C
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w poszczególnych
przedziałach
0-22 1 0
23-30 2 0
31-45 3 0
46-64 4 9%
65-81 5 27%
82-91 6 36%
92-96 7 18%
97-99 8 9%
100 9 0
RAZEM: 11 osób
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Średnia grupy 3C: 83,81%
Średnia OKE: 68%
Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8
3 C 0,72 0,85 0,54 0,92 0,83 0,84 0,96 0,90
OK
E
0,62 0,75 0,63 0,69 0,72 0,66 0,71 0,69
Wnioski ( dla określonej grupy)
Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 15,8%. Najłatwiejsze dla uczniów okazały
się zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem
naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 2011). Najsłabiej wypadło zadanie sprawdzające
rozumienie ze słuchu (wielokrotnego wyboru). W pozostałych zadaniach uczniowie tej grupy
osiągnęli lepsze wyniki niż średnia OKE. Bardzo dobrze wypadły zadania sprawdzające
rozumienie tekstu czytanego (zadania 4-6).
0% 0% 0%
9%
27%
36%
18%
9%
0% 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
34
Szczegółowa
analiza grupy
Język angielski Przedmiot /poziom
Renata Pecka Nauczyciel uczący
3C
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-22 1 -
23-30 2 -
31-45 3 -
46-64 4 38%
65-81 5 23,8%
82-91 6 14,2%
92-96 7 14,2%
97-99 8 4%
100 9 4%
RAZEM:
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8
Łatwość grupy 3c 0,58 0,76 0,54 0,73 0,67 0,76 0,89 0,83
Łatwość OKE 0,62 0,75 0,62 0,69 0,72 0,66 0,71 0,69
Średnia grupy 3C – 73%
Średnia OKE – 68%
Wnioski ( dla określonej grupy)
Uczniowie grupy klasy 3C ogólnie osiągnęli średni wynik wyższy od średniej OKE.
Najtrudniejszymi zadaniami było rozumienie tekstu słuchanego, gdzie w zadaniu 2 i 3 uczniowie
nie osiągnęli średniej OKE, podobnie jak w zadaniu 5 – rozumienie tekstu czytanego. Najlepszy
wynik osiągnęli w tworzeniu form pisemnych, zarówno krótkiego tekstu użytkowego jak i w
pisaniu dłuższej formy –listu, przekraczając zdecydowanie średni wynik OKE.
0 0 0
38
23,8
14,2 14,2
4 4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
35
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język angielski poziom podstawowy Przedmiot /poziom
Aneta Brewka Nauczyciel uczący
3D
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w poszczególnych
przedziałach
0-22 1 0
23-30 2 0
31-45 3 0
46-64 4 14%
65-81 5 7%
82-91 6 57%
92-96 7 7%
97-99 8 7%
100 9 7%
RAZEM: 14 osób
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Średnia grupy 3D: 84,57%
Średnia OKE: 68%
Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8 3 D 0,70 0,85 0,75 0,85 0,81 0,78 0,97 0,95 OKE 0,62 0,75 0,63 0,69 0,72 0,66 0,71 0,69
Wnioski ( dla określonej grupy)
Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 16,57%. Najłatwiejsze dla uczniów okazały
się zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem
naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 2011). Pewne trudności sprawiło uczniom
zadanie 1 (rozumienie ze słuchu), jednak wynik grupy okazał się lepszy niż średni wynik OKE.
Bardzo dobrze wypadły zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego (zadania 4-6).
0% 0% 0%
14%
7%
57%
7% 7% 7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
36
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język angielski Przedmiot /poziom
Agnieszka Kostka Nauczyciel uczący
3D
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-22 1 0
23-30 2 0
31-45 3 0
46-64 4 5,88
65-81 5 17,65
82-91 6 35,29
92-96 7 29,41
97-99 8 5,88
100 9 5,88
RAZEM: 99,99
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8
0,72 0,87 0,74 0,85 0,8 0,83 0,96 0,95
łatwośc zadania dla grupy
3D
0,62 0,75 0,62 0,69 0,71 0,65 0,71 0,69 łatwość zadania dla CKE
Średnia grupy 3D:87%
Średnia OKE: 68%
Wnioski ( dla określonej grupy)
W każdym z zadań grupa klasy 3d uzyskała wynik wyższy niż średnia OKE. Uczniowie tej grupy
zdali egzamin maturalny średnio o 19% wyżej aniżeli uczniowie OKE. Najlepiej uczniowie
poradzili sobie z zadaniem sprawdzającym umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej
(umiejętność ta była objęta programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego w roku
ubiegłym). Równie dobrze uczniowie rozwiązali zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego.
Niewiele słabiej wypadły zadania na rozumienie tekstu słuchanego, jednak i te zadania rozwiązane
okazały się łatwiejsze dla uczniów tej grupy niż dla uczniów OKE.
0% 0% 0%
5,88%
17,65%
35,29%
29,41%
5,88% 5,88%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
37
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język angielski Przedmiot /poziom
Alicja Nastał Nauczyciel uczący
3E
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-22 1 0%
23-30 2 0%
31-45 3 5,56%
46-64 4 22,22%
65-81 5 11,11%
82-91 6 22.22%
92-96 7 33,33%
97-99 8 5,56%
100 9 0%
RAZEM: 100%
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Średnia grupy
3e: 80%
Średnia OKE: 68%
Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8
3 e 0,68 0,77 0,71 0,83 0,78 0,71 0,9 0,93
OK
E
0,62 0,75 0,63 0,69 0,72 0,66 0,71 0,69
Wnioski ( dla określonej grupy)
W każdym z zadań grupa klasy 3e uzyskała wynik wyższy niż średnia OKE (wynik grupy jest o
12% wyższy od średniego wyniku OKE). Najłatwiejsze dla uczniów okazały się zadania
związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po
analizie egzaminu maturalnego 2011). Niewiele trudniejsze okazały się dla uczniów zadania
sprawdzające umiejętność rozumienia tekstu czytanego. Największe trudności sprawiło uczniom
rozumienie ze słuchu – szczególnie zadanie 1, jednak i w tym przypadku wynik grupy okazał się
lepszy niż średni wynik OKE.
0% 0%
5,56%
22,22%
11,11%
0
33,33%
5,56%
0% 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
38
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język angielski Przedmiot /poziom
Agnieszka Kostka Nauczyciel uczący
3E
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-22 1 0
23-30 2 0
31-45 3 6,67
46-64 4 0
65-81 5 40
82-91 6 33,33
92-96 7 20
97-99 8 0
100 9 0
RAZEM: 100
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8
0,61 0,78 0,72 0,84 0,75 0,78 0,89 0,95 3E
0,62 0,75 0,62 0,69 0,71 0,65 0,71 0,69
CK
E
Średnia grupy 3E: 81%
Średnia OKE: 68%
Wnioski ( dla określonej grupy)
Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 13%. Najłatwiejsze dla uczniów okazały się
zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem
naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 2011). Dobrze wypadły zadania sprawdzające
rozumienie tekstu czytanego (zadania 4-6). Najtrudniejsze okazały się zadania sprawdzające
rozumienie tekstu słuchanego, szczególnie zadanie 1.
0% 0%
6,67%
0%
40%
33,33%
20%
0% 0% 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
39
Szczegółowa
analiza grup/klas
Język angielski Przedmiot /poziom
Igor Bryś Nauczyciel uczący
3F
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-22 1 0
23-30 2 0
31-45 3 0
46-64 4 25
65-81 5 40
82-91 6 30
92-96 7 5
97-99 8 0
100 9 0
RAZEM: 100
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8
3f 0.55 0,74 0,64 0,77 0,72 0,76 0,87 0,78
OK
E
0,62 0,75 0,62 0,69 0,71 0,65 0,71 0,69
Średnia klasy 3f-74%
Średnia OKE -68%
Wnioski ( dla określonej grupy)
Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 6%. Najłatwiejsze okazały się dla uczniów
zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem
naprawczym po analizie egzaminu maturalnego z 2011). Zadowalające są również zadania
sprawdzające rozumienie tekstu czytanego za wyjątkiem zadania piątego, które wymaga
dobierania tytułu do paragrafu. Ta umiejętność będzie wymagać naprawy. Najtrudniejsze okazały
się jednak zadania sprawdzające rozumienie ze słuchu, szczególnie zadanie pierwsze.
0 0 0
25
40
30
5
0 0 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
40
Język angielski, poziom podstawowy, klasa 3G Przedmiot /poziom
Sebastian Stemulak Nauczyciel uczący
Dane ogólne
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-22 1 0
23-30 2 0
31-45 3 15
46-64 4 60
65-81 5 15
82-91 6 5
92-96 7 5
97-99 8 0
100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8
CK
E 0,62 0,75 0,63 0,70 0,72 0,65 0,71 0,69
ILO 0,51 0,67 0,26 0,58 0,62 0,47 0,68 0,68
Średnia klasy z nauczania przedmiotu wynosi: 2,5
Klasa ogólnie słaba. Oceny na koniec roku (3 i 2)
Słabe wyniki z matury związane są ze brakiem opanowania słownictwa i form gramatycznych.
Wnioski
W klasach słabych należy zwrócić większy nacisk na kontrolę bieżącą materiału w formie
pisemnej, ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa ze stratą na przygotowanie do matury
ustnej.
0
15
60
15
5 5 0 0
0
10
20
30
40
50
60
70
2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
41
Język angielski – poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 63 62% (stanin 5 ) 75,5% / 76,5%
2011 39 72 % (stanin 4 ) 78,47% /
78,94%
2010 43 65% (stanin 5 ) 70,9% / 71,3%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-33 1 3,17
34-41 2 7,93
42-49 3 9,52
50-58 4 22,22
59-69 5 31,74
70-79 6 11,11
80-86 7 6,34
87-92 8 3,17
93-100 9 4,76 Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8 Zad.9
LO 0,4 0,35 0,79 0,69 0,49 0,55 0,55 0,43 0,44
CK
E 0,39 0,28 0,73 0,75 0,64 0,61 0,66 0,57 0,48
Zadania trudne
a) dla uczniów LO: 1,2,5,8,9
b) dla całej populacji zdających: 1,2,9
Zadania umiarkowanie trudne
c) dla uczniów LO: 4,6,7
d) dla całej populacji zdających: 5,6,7,8
Zadania łatwe
a) dla uczniów LO: 3
b) dla całej populacji zdających: 3,4
Większość zadań dla uczniów LO okazała się być na podobnym poziomie trudności jak dla całej
populacji zdających. Zadania 4,5 i 8 okazały się nieznacznie trudniejsze dla uczniów LO niż dla
uczniów w kraju i tym samym ich współczynnik łatwości jest niższy niż współczynnik łatwości
dla całej populacji zdających.
3,17
7,93 9,52
22,22
31,74
11,11
6,34
3,17 4,76
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
42
Wnioski ( dla określonej grupy)
Mocne strony kształcenia z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym w szkole:
- uczeń tworzy tekst w postaci dłuższej wypowiedzi pisemnej
- uczeń wypowiada się w określonej formie, z zachowaniem limitu słów
- uczeń zna różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie
wypowiedzi oraz poprawnie je stosuje, adekwatnie do ich funkcji.
Umiarkowanie dobre strony kształcenia na poziomie rozszerzonym z języka angielskiego w
szkole:
- uczeń stwierdza czy tekst słuchany zawiera określone informacje
- uczeń selekcjonuje informacje w tekście słuchanym oraz w tekście czytanym
Słabe strony kształcenia z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym w szkole:
- uczeń stosuje zmiany struktur leksykalno-gramatycznych, rejestru, stylu lub formy tekstu
- uczeń określa główna myśl tekstu słuchanego
- uczeń rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu czytanego
- uczeń rozpoznaje różnorodne struktury leksykalno- gramatyczne w tekście czytanym
WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY:
- poprzez stosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniami przygotowującymi się do
zdawania egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym, wzmacniać mocne strony oraz
pracować nad poprawą umiarkowanie dobrych i słabych stron kształcenia, a tym samym
podnieść średnie wyniki uzyskiwane w szkole.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
43
Język angielski – poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
klasa A – E.Sawka Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 63 62% 75,5%/76,5%
2011 39 72% 78,47%/78,94%
2010 43 65% 70,9%/71,3%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Średni wynik dla klasy: 54% (stanin 4)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-33 1 16,66
34-41 2 0
42-49 3 3,33
50-58 4 16,66
59-69 5 16,66
70-79 6 0
80-86 7 16,66
87-92 8 0
93-100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6
7 8
0,2 0,16 0,70 0,7 0,53 0,5 0,43 0,29 0,66
klasa A
ES
0,39 0,28 0,73 0,75 0,64 0,61 0,66 0,57 0,48 CKE
Wnioski ( dla określonej grupy)
16,66
0
3,33
16,66 16,66
0
16,66
0 0 0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
44
Język angielski – poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Klasa B – R.Żaczek Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 63 62% 75,5%/76,5%
2011 39 72% 78,47%/78,94%
2010 43 65% 70,9%/71,3%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Średni wynik dla klasy: 68% (stanin 5)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-33 1 0
34-41 2 0
42-49 3 0
50-58 4 3,33
59-69 5 3,33
70-79 6 0
80-86 7 0
87-92 8 3,33
93-100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0,4 0,4 0,79 0,86 0,73 0,6 0,53 0,66 0,5 klasa B
0,39 0,28 0,73 0,75 0,64 0,61 0,66 0,57 0,48 CKE
Wnioski ( dla określonej grupy)
0 0 0
3,33 3,33
0 0
3,33
0 0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
45
Język angielski – poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Klasa C – Aneta Brewka Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 63 62% 75,5%/76,5%
2011 39 72% 78,47%/78,94%
2010 43 65% 70,9%/71,3%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Średni wynik dla klasy: 71% (stanin 6)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-33 1 0
34-41 2 0
42-49 3 11,11
50-58 4 11,11
59-69 5 11,11
70-79 6 33,33
80-86 7 33,33
87-92 8 0
93-100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0,2 0,16 0,70 0,7 0,53 0,5 0,43 0,29 0,66 klasa C
0,39 0,28 0,73 0,75 0,64 0,61 0,66 0,57 0,48 CKE
Wnioski ( dla określonej grupy)
0 0
11,11 11,11 11,11
33,33 33,33
0 0 0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
46
Język angielski – poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Klasa D – A.Kostka Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 63 62% 75,5%/76,5%
2011 39 72% 78,47%/78,94%
2010 43 65% 70,9%/71,3%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
średni wynik dla klasy: 55% (stanin 4)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-33 1 5,88
34-41 2 17,64
42-49 3 11,76
50-58 4 23,52
59-69 5 29,41
70-79 6 5,88
80-86 7 0
87-92 8 5,88
93-100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0,29 0,36 0,73 0,67 0,42 0,43 0,43 0,36 0,39 klasa D AK
0,39 0,28 0,73 0,75 0,64 0,61 0,66 0,57 0,48 CKE
Wnioski ( dla określonej grupy)
5,88
17,64
11,76
23,52
29,41
5,88
0
5,88
0 0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
47
Język angielski – poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Klasa D- A.Brewka Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 63 62% 75,5%/76,5%
2011 39 72% 78,47%/78,94%
2010 43 65% 70,9%/71,3%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
średni wynik dla klasy: 61% (stanin 5)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-33 1 0
34-41 2 0
42-49 3 14,28
50-58 4 14,28
59-69 5 57,14
70-79 6 14,28
80-86 7 0
87-92 8 0
93-100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
0,57 0,31 0,87 0,62 0,28 0,57 0,57 0,32 0,35
klasa D
AB
0,39 0,28 0,73 0,75 0,64 0,61 0,66 0,57 0,48 CKE
Wnioski ( dla określonej grupy)
0 0
14,28 14,28
57,14
14,28
0 0 0 0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
48
Język angielski – poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Klasa E- Alicja Nastał Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 63 62% 75,5%/76,5%
2011 39 72% 78,47%/78,94%
2010 43 65% 70,9%/71,3%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Średni wynik dla klasy: 59% (stanin 5)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-33 1 0
34-41 2 12,5
42-49 3 0
50-58 4 37,5
59-69 5 37,5
70-79 6 12,5
80-86 7 0
87-92 8 0
93-100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0,37 0,27 0,80 0,55 0,45 0,55 0,55 0,54 0,31
klasa
E
0,39 0,28 0,73 0,75 0,64 0,61 0,66 0,57 0,48 CKE
Wnioski ( dla określonej grupy)
0
12,5
0
37,5 37,5
12,5
0 0 0 0
5
10
15
20
25
30
35
40
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
49
Język angielski – poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Klasa F- Igor Bryś Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 63 62% 75,5%/76,5%
2011 39 72% 78,47%/78,94%
2010 43 65% 70,9%/71,3%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Średni wynik dla klasy: 57% (stanin 4)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-33 1 0
34-41 2 33,33
42-49 3 0
50-58 4 0
59-69 5 66,66
70-79 6 0
80-86 7 0
87-92 8 0
93-100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0,33 0,11 0,66 0,8 0,66 0,4 0,53 0,31 0,5
klasa
F
0,39 0,28 0,73 0,75 0,64 0,61 0,66 0,57 0,48 CKE
Wnioski ( dla określonej grupy)
0
33,33
0 0
66,66
0 0 0 0 0
10
20
30
40
50
60
70
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
50
Historia
Historia –poziom podstawowy Przedmiot /poziom
Katarzyna Wawrzak, Magdalena Skoczek, Michał Wolak Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 12 52% 56%
2011 19 50% 50%
2010 14 56% 54%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-26 1 0,0%
27-33 2 8,3%
34-41 3 25,0%
42-49 4 8,3%
50-58 5 25,0%
59-67 6 25,0%
68-75 7 0,0%
76-83 8 8,3%
84-100 9 0,0%
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
szkoła 0,47 0,79 0,61 0,44 0,71 0,88 0,57 0,58 0,71 0,54 0,64 0,30 0,44
OKE 0,59 0,7 0,62 0,39 0,71 0,81 0,7 0,44 0,66 0,62 0,46 0,38 0,52
0,56 0,33 0,56 0,36 0,42 0,48 0,79 0,50 0,54 0,47 0,58 0,50 0,39
0,38 0,38 0,67 0,61 0,6 0,45 0,67 0,54 0,38 0,8 0,4 0,44 0,55
0,33 0,35 0,57 0,65 0,47 0,25 0,38
0,55 0,4 0,75 0,61 0,5 0,34 0,52
Wnioski ( dla określonej grupy) 1.Systematycznie sprawdzać znajomość faktów , ich przyczyn i skutków, postaci i wydarzeń z nimi związanych, w
kontekście ich prawidłowego porządkowania i selekcjonowania w porządku chronologicznym.
2.Doskonalenie umiejętności pracy z mapą- nadanie jej poprawnego tytułu z uwzględnieniem czasu i przestrzeni
historycznej, odczytywanie danych niezbędnych do udzielenia prawidłowej odpowiedzi.
3.Dalsza praca z danymi statystycznymi w celu doskonalenia umiejętności ich krytycznej analizy i oceny
prawdziwości sformułowanych zdań oraz w celu rozpoznania procesu gospodarczego ( przedstawionego na
wykresie).
4.Doskonalenie umiejętności interpretacji źródła historycznego i oceny jego wiarygodności.
0,00%
8,30%
25,00%
8,30%
25,00% 25,00%
0,00%
8,30%
0,00% 0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
51
Historia – poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Katarzyna Wawrzak, Magdalena Skoczek, Michał Wolak Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 26 51% 56%
2011 11 54% 50%
2010 26 62% 51%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-16 1 0,0%
17-24 2 7,7%
25-32 3 23,1%
33-42 4 23,1%
43-56 5 19,2%
57-68 6 15,4%
69-78 7 0%
79-88 8 7,7%
89-100 9 3,8%
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
szkoła 0,31 0,65 0,88 0,69 0,69 0,50 0,46 0,73 0,42 0,44 0,88 0,52
OKE 0,47 0,69 0,9 0,78 0,76 0,69 0,55 0,64 0,59 0,63 0,86 0,49
0,73 0,35 0,12 0,27 0,65 0,50 0,88 0,62 0,35 0,52 0,35 0,23 0,31
0,77 0,66 0,28 0,5 0,45 0,53 0,82 0,6 0,45 0,54 0,34 0,38 0,37
Wnioski ( dla określonej grupy) 1.Należy ćwiczyć umiejętność wyjaśnienia problemu w kontekście okresu historycznego.
2.Systematycznie ćwiczyć umiejętność krytycznej analizy i oceny różnych interpretacji historii
3.Ze względu na fakt, że zadanie rozszerzonej odpowiedzi ma ogromny wpływ na wynik egzaminu (40 % ogólnej
liczby zdobytych punktów) należy ćwiczyć następujące umiejętności:
- prawidłowe stosowanie pojęć i terminów historycznych,
-prezentowanie tez popartych rzeczowymi argumentami,
-dostrzeganie dynamiki przedstawianego problemu,
-prawidłowa selekcja faktów,
-formułowanie ocen własnych i przedstawianie różnych interpretacji historii.
Tak więc w przygotowaniach do egzaminu maturalnego należy systematycznie doskonalić umiejętności
interdyscyplinarne, np. czytania ze zrozumieniem, wyciągania wniosków i pisania pracy na temat, która poza
kryterium poprawności merytorycznej, spełnia także kryterium poprawności językowej.
0,00%
7,70%
23,10% 23,10%
19,20%
15,40%
0%
7,70%
3,80%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
52
Wiedza o społeczeństwie
Wiedza o społeczeństwie – poziom podstawowy Przedmiot /poziom
Katarzyna Wawrzak, Magdalena Skoczek, Michał Wolak Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 26 42,7% 40,75
2011 15 50% 47%
2010 13 62% 54%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0−22 1 0%
23–26 2 0%
27–31 3 3,8%
32–36 4 30,8%
37–42 5 26,9%
43–49 6 19,2%
50–57 7 7,7%
58–65 8 7,7%
66–100 9 3,8%
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
szkoła 0,69 0,67 0,42 0,34 0,60 0,57 0,48 0,46 0,20 0,25 0,38 0,44 0,24
OKE 0,31 0,61 0,47 0,28 0,52 0,46 0,45 0,44 0,19 0,24 0,33 0,43 0,24
0,46 0,12 0,63 0,38 0,33 0,56 0,05 0,21 0,02 0,33 0,47 0,68 0,75
0,68 0,45 0,68 0,45 0,57 0,52 0,13 0,24 0,05 0,32 0, 56 0,64 0,77
0,94 0,46 0,96 0,54 0,38 1,00 0,13 0,43
0,95 0,56 0,97 0,54 0,54 0,82 0,13 0,33
Wnioski ( dla określonej grupy)
Należy ćwiczyć następujące umiejętności:
- znajomość i rozumienie pojęć z dziedziny prawa, organów władzy RP i aktów prawnych przez
nie wydawanych,
- czytanie ze zrozumieniem przepisów prawnych i korzystanie z informacji w nich zawartych,
-korzystanie z informacji i na ich podstawie lokalizowanie działalności ważnych postaci życia
publicznego w czasie i przestrzeni, wykorzystywanie informacji przedstawionych na
fotografiach,
- umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów popularnonaukowych i wykorzystywania
zawartych w nich informacji do formułowania wniosków,
- ćwiczenie umiejętności dokonywania samodzielnej oceny zjawisk społecznych, politycznych i
gospodarczych oraz sytuacji politycznej w Polsce i na świecie,
- doskonalenie umiejętności precyzyjnej formy wypowiedzi, poprawnego używania pojęć i
terminów z zakresu socjologii, polityki, prawa,
- doskonalenie umiejętności myślenia problemowego i na tej podstawie porównywania procesów
i zjawisk, dostrzegania ich złożoności i dynamiki po to aby nie stosować uproszczonych ocen i
wniosków, które swe źródło mają bardzo często w powielanych opiniach i stereotypach,
- w dalszym ciągu należy kontynuować ćwiczenia doskonalące umiejętność pisania dłuższych
0% 0%
3,80%
30,80%
26,90%
19,20%
7,70% 7,70%
3,80%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
53
form wypowiedzi, szczególnie trzeba zwracać uwagę na poprawność językową i merytoryczną,
na poprawną selekcję faktów,
-należy częściej przeprowadzać kontrolę wiedzy i umiejętności uczniów w formie zadań
rozszerzonej odpowiedzi,
- należy częściej przeprowadzać kartkówki , które na bieżąco sprawdzą wiedzę uczniów z
zakresu rozumienia pojęć, znajomości faktów i umiejętności ich chronologicznego
uporządkowania, znajomości postaci życia publicznego i najważniejszych ich dokonań.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
54
Wiedza o społeczeństwie – poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Katarzyna Wawrzak, Magdalena Skoczek, Michał Wolak Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 48 43,4% 38%
2011 40 47% 45%
2010 53 48% 51%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0–12 1 0%
13–18 2 4,2%
19–24 3 6,3%
25–32 4 12,5%
33–40 5 18,8%
41–50 6 27,1%
51–58 7 14,6%
59–66 8 14,6%
67–100 9 2,1%
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Szkoła 0,50 0,25 0,58 0,08 0,38 0,56 0,40 0,46 0,00 0,60 0,42 0,38 0,83
oke 0,35 0,31 0,44 0,12 0,37 0,34 0,25 0,39 0,17 0,59 0,26 0,25 0,84
0,27 0,00 0,31 0,58 0,29 0,79 0,75 0,23 0,40 0,73 0,40 0,75 0,90 0,46
0,29 0,01 0,36 0,34 0,27 0,7 0,66 0,24 0,35 0,66 0,43 0,46 0,7 0,32
Wnioski ( dla określonej grupy) Należy ćwiczyć następujące umiejętności:
-korzystanie ze źródeł informacji i formułowanie na ich podstawie porównań i wniosków ,
- sprawne i precyzyjne operowanie pojęciami z zakresu socjologii, polityki, prawa i stosunków międzynarodowych,
- prezentowanie tez popartych rzeczowymi argumentami,
-dynamiczne przedstawianie problemu,
- prawidłowa selekcja faktów i procesów,
- wzbogacanie słownika przedmiotu, dbałość o poprawność językową i estetykę pisemnej formy wypowiedzi przez
częste stosowanie wymienionej metody pracy .
0%
4,20% 6,30%
12,50%
18,80%
27,10%
14,60% 14,60%
2,10%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
55
Biologia
Biologia poziom podstawowy Przedmiot /poziom
Halina Pawlik, Agata Kondoł, Joanna Birecka Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 7 46% 37%
2011 12 53% 45,1%
2010 4 49% 45%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Liczba zdających, którzy
uzyskali wyniki w
poszczczególnych
przedziałach
Procent zdających
którzy
uzyskali
wyniki w
poszczególny
ch przedziałach
0-10 1 0
11-16 2 0
17-22 3 1 8,3%
23-30 4 1 8,3%
31-40 5 2 16,7%
41-50 6 3 25%
51-58 7 2 16,7%
59-68 8 3 25%
69-100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Numer
zadania
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
I LO
0,3
6
0,4
3
0,7
1
0,7
1
0,6
4
0,5
2
0,6
2
0,2
8
1
0,7
1
1
0,6
4
0,4
3
0,2
8
0,6
2
CKE
0,1
6
0,3
1
0,5
6
0,3
6
0,3
4
0,2
7
0,6
4
0,2
1
0,5
9
0,2
3
0,5
0,5
1
0,3
8
0,2
3
0,2
6
Numer
zadania
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
I LO
0,2
8
0,5
7
0,4
3
0,7
1
0,4
3
0,5
7
0,5
7
0,6
4
0,1
4
0,5
7
1
0,7
8
0,2
8
0
0,2
8
CKE
0,1
3
0,3
1
0,3
7
0,4
8
0,4
1
0,4
1
0,2
7
0,4
0,2
6
0,2
5
0,8
6
0,4
9
0,2
9
0,0
7
0,3
4
8,30% 8,30%
16,70%
25%
16,70%
25%
0
0,05
0,1
0,15
0,2
0,25
0,3
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
56
Wnioski ( dla określonej grupy) Z analizy średniego wskaźnika łatwości do poszczególnych standardów wynika że uczniowie najlepiej
opanowali umiejętności korzystania z informacji (standard II) – 66% rozwiązywalność. Najsłabiej natomiast
wypadły zadania dotyczące standardu I – wiadomości i ich rozumienie. Wyniki ujawniają braki podstawowej
wiedzy niezbędnej do rozwiązywanie zadań z tego zakresu. Równocześnie warto zauważyć, że wyższe wyniki
osiągnęli zdający z zadań odnoszących się do standardu III (rozwiązywalność 58%) uznawanych zwyczajowo za
najtrudniejsze. Wskazuje to na niewykorzystane możliwości tych uczniów, którzy wybierając dodatkowo ten
przedmiot na egzaminie nie przygotowali się do niego rzetelnie.
W stosunku do całej populacji zdających , uzyskany wynik był wyższy o 16 % od średniego wyniku
przedstawionego przez CKE i mieścił się w 7 staninie. Indywidualnie 86% uczniów uzyskało wynik wyższy od
średniego dla CKE, a 50% zdających bardzo wysoki. Najniższy wynik mieścił się w staninie 5.
Wskazówki do dalszej pracy :
- Motywować uczniów do systematycznej pracy.
- Zwiększyć ilość zajęć przeznaczonych na utrwalanie materiału.
- Zwracać szczególną uwagę na posługiwanie się przez uczniów prawidłową terminologią biologiczną.
- Ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem oraz wykorzystywanie materiałów źródłowych będących
wprowadzeniem do zadań.
- Zwracać uwagę uczniów na czasowniki operacyjne zawarte w zadaniach, określające czynności, jakie należy
wykonać, aby poprawnie rozwiązać zadanie.
- Rozwijać umiejętność samodzielnego formułowania przez uczniów krótkich, logicznych i zrozumiałych
odpowiedzi.
- Przeprowadzać próbne egzaminy dojrzałości.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
57
Biologia poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Halina Pawlik, Agata Kondoł, Joanna Birecka Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 25 68% 55%
2011 31 53% 55.2%
2010 27 61% 54,6%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Liczba
zdających
którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych
przedziałach
Procent zdających
którzy uzyskali
wyniki w poszczególnych
przedziałach
0-18 1 1 3,2%
19-28 2 2 6,45%
29-38 3 3 9,68%
39-48 4 3 9,68%
49-62 5 4 12,9%
63-72 6 7 22,6%
73-78 7 1 3,2%
79-85 8 6 19,3%
86-100 9 4 12,9%
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Numer
zadania
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
I LO
0,3
6
0,8
8
0,7
2
0,3
2
0,4
4
0,8
8
0,6
0,6
8
0,7
6
1
0,7
8
0,8
4
0,6
8
0,7
6
0,6
CKE
0,2
7
0,7
4
0,4
4
0,2
0
0,4
3
0,8
6
0,3
7
0,5
4
0,6
6
0,6
0,5
5
0,7
3
0,4
6
0,9
3
0,5
1
Numer
zadania
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
I LO
0,8
4
0,8
4
0,8
8
0,5
0,6
6
0,8
0,6
6
0,5
8
0,2
4
0,8
4
0,3
6
0,7
0,5
9
0,6
8
0,8
4
CKE
0,6
3
0,7
4
0,8
2
0,3
7
0,6
5
0,5
9
0,5
7
0,4
6
0,1
1
0,6
3
0,4
2
0,4
6
0,4
7
0,5
6
0,7
8
Numer zadania 31 32 33 34 35 36 37 38
I LO
0,5
6
0,8
8
0,2
8
0,5
6
0,7
2
0,8
8
0,7
6
0,4
8
CKE
0,4
2
0,6
3
0,3
7
0,4
1
0,5
8
0,7
6
0,2
6
0,4
5
3,20%
6,45%
9,68% 9,68%
12,90%
22,60%
3,20%
19,30%
12,90%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
58
Wnioski ( dla określonej grupy) Wynik egzaminu maturalnego z biologii na poziomie rozszerzonym był wyższy o 13 % od średniego
wyniku przedstawionego przez CKE i mieścił się w 6 staninie. Indywidualnie - 77% uczniów uzyskało wynik
wyższy od średniego dla CKE. Z rozkładu wyników na skali staninowej wynika, że 38% zdających uzyskało
wynik bardzo wysoki i najwyższy. Rezultaty świadczą o rzetelnym przygotowaniu się do egzaminu przez
większość zdających, w czym wydatnie pomogły:
ćwiczenia w rozwiązywaniu zadań maturalnych
sprawdziany (w klasie III przeprowadzono 11)
próbne egzaminy dojrzałości (2)
dodatkowe zajęcia prowadzone w klasie III (w wymiarze 1 godziny tygodniowo).
Wskazówki do dalszej pracy :
- Zwracać szczególną uwagę na posługiwanie się przez uczniów prawidłową terminologią biologiczną.
- Zwiększyć ilość zajęć przeznaczonych na utrwalanie materiału.
- Ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem oraz wykorzystywanie materiałów źródłowych będących wprowadzeniem
do zadań.
- Zwracać uwagę uczniów na czasowniki operacyjne zawarte w zadaniach, określające czynności, jakie należy
wykonać, aby poprawnie rozwiązać zadanie.
- Rozwijać umiejętność samodzielnego formułowania przez uczniów krótkich, logicznych i zrozumiałych
odpowiedzi.
- Motywować uczniów do systematycznej pracy.
- Przeprowadzać próbne egzaminy dojrzałości.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
59
Chemia
Chemia-poziom podstawowy Przedmiot /poziom
Barbara Owoc Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2011 5 58,4 -/41,58/41,7
2012 3 63,4 51,3/50,1
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-14 1 -
15-22 2 -
23-30 3 -
31-42 4 33,3
43-56 5 -
57-68 6 -
69-78 7 66,7
79-86 8 -
87-100 9 -
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
łatwość-
szkoła
0,6
7 0,67
0,3
3 0,5 1
0,6
7 1
0,6
7 1 1 0,5
0,3
3
0,6
7
0,6
7 1
0,8
3 1
łatwość-cke
0,6
5 0,61
0,3
6
0,4
9 0,7
0,4
8
0,7
3
0,7
2
0,8
6
0,9
4
0,5
9
0,2
2
0,6
6
0,5
5
0,
7
0,3
6
0,7
5
nr zadania 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
łatwość-
szkoła
0,5
6 0,17
0,6
7 0,5
0,6
7
0,3
3
0,6
7
0,1
7
0,6
7 1
0,3
3
0,3
3
0,6
7
łatwość-cke
0,4
7 0,33
0,5
6
0,4
4 0,4
0,5
2
0,4
4
0,2
8
0,3
3
0,6
1
0,2
1
0,2
8
0,4
2
Średni wynik egzaminu z chemii dla poziomu podstawowego wyniósł 63,4%. Wskaźniki łatwości zadań mieściły
się w przedziale od 0,33-1,0. Średnie wyniki w szkole były większe lub porównywalne z wynikami podanymi przez
CKE lub w województwie. Najlepiej uczniowie radzili sobie z zadaniami, w których musieli wykazać się
znajomością i rozumieniem pojęć związanych z budową atomu, układu okresowego, rodzajami naturalnych
przemian promieniotwórczych, odczynu roztworu, kwalifikowaniem przemian chemicznych oraz opisywaniem
typowych właściwości chemicznych i budową wybranych grup związków organicznych.
Trudnym okazało się zadania ze standardu II, które sprawdzało umiejętność wykonywania obliczeń
stechiometrycznych na podstawie wzoru sumarycznego i równania reakcji oraz klasyfikowania substancji
chemicznej na podstawie właściwości fizykochemicznych i wnioskowania o typie pochodnej na podstawie opisu
wyników reakcji identyfikacyjnych.
0
20
40
60
80
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
60
Wnioski ( dla określonej grupy)
W celu zmniejszenia błędów, jakie popełniają uczniowie w zadaniach należy zwrócić większą uwagę na:
- umiejętność wykorzystania przez uczniów wiedzy teoretycznej, którą wykorzystają do rozwiązywania
problemów doświadczalnych i obliczeniowych
- kształtowanie umiejętności właściwego korzystania z tablic chemicznych i układu okresowego pierwiastków
- dokładne podawanie obserwacji i wniosków planowanych eksperymentów
- zwiększyć liczbę rozwiązywanych zadań obliczeniowych
- czytanie ze zrozumieniem poleceń oraz informacji wprowadzających do zadań, a także analiza ich treści.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
61
Chemia-poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Barbara Owoc Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2010 28 60 63
2011 27 56,7 52,9/51.6
2012 27 66 52,8/54,4
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-13 1 -
14-22 2 -
23-32 3 3,7
33-45 4 22,2
46-60 5 11,1
61-72 6 18,5
73-83 7 18,5
84-90 8 11,1
91-100 9 14,8
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 łatwość-
szkoła 0,93 1 0,93 0,67 0,89 0,78 0,69 0,7 0,67 0,52 0,59 0,94 0,35 0,41 0,59 0,56 0,52
łatwość-cke 0,62 0,76 0,77 0,55 0,73 0,67 0,41 0,68 0,49 0,49 0,45 0,84 0,33 0,39 0,47 0,53 0,42
nr zadania 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 łatwość-
szkoła 0,61 0,41 0,44 0,8 0,54 0,76 0,59 0,74 0,69 0,3 0,41 0,57 0,57 0,89 0,78 0,93 0,24
łatwość-cke 0,5 0,37 0,56 0,56 0,38 0,59 0,54 0,54 0,56 0,55 0,27 0,26 0,46 0,74 0,73 0,73 0,21
nr zad 35 36 37 38 łatwość-
szkoła 0,78 0,85 0,85 0,78
łatwość-cke 0,48 0,76 0,76 0,66
Średni wynik egzaminu z chemii dla poziomu rozszerzonego wyniósł 66%. Duża grupa zdających była dobrze
przygotowana do egzaminu. Wskaźniki łatwości zadań mieściły się w przedziale od 0,3-1,0. Średnie wyniki w
szkole były większe lub porównywalne z wynikami podanymi przez OKE lub w województwie. Najłatwiejsze
okazały się zadania dotyczące budowy atomu, czyli określania związku między konfiguracją elektronową a
położeniem pierwiastka w układzie okresowym, zastosowanie zasady rozmieszczania elektronów na orbitalach,
opisanie stanu elektronów za pomocą liczb kwantowych, określanie rodzaju wiązań w cząsteczkach związków
nieorganicznych i organicznych. Również wysokie wskaźniki miały zadania dotyczące budowy, nomenklatury,
izomerii i właściwości związków organicznych i nieorganicznych. Zadania te ilustrowały obszar standardu I i II. W
zadaniach tych uczniowie:
-wykazali się znajomością i rozumieniem podstawowych praw, pojęć i procesów chemicznych.
-dobrze posługiwali się terminologią chemiczną w odniesieniu do pierwiastków, związków nieorganicznych i
organicznych
-prawidłowo ilustrowali właściwości chemiczne substancji za pomocą równań reakcji.
-dobrze odczytywali i analizowali informacje przedstawione w formie tekstów o tematyce chemicznej i tabel,
uzupełniali brakujące dane na podstawie informacji podanych formie schematów procesów chemicznych i tekstów o
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
62
tematyce chemicznej oraz selekcjonowali i porównywali przedstawione informacje.
-w sytuacjach typowych potrafili dokonywać uogólnień i uzasadniać związki przyczynowo – skutkowe pomiędzy
prezentowanymi faktami.
Dla zdających najtrudniejsze okazały się dwa zadania z III obszaru, czyli tworzenie informacji. Zadanie 20-
sprawdzało umiejętność analizy i interpretacji danych zawartych w opracowaniu naukowym. Dotyczyło roztworów
buforowych. Było to zadanie nietypowe, ponieważ dotyczyło zagadnień nieomawianych w szkole, ale opisanych
szczegółowo w informacji wprowadzającej. Umiejętność analizowania czynników wpływających na równowagę
reakcji odwracalnych, ale odwołujących się do nowych problemów okazała się niewystarczająca do rozwiązania
tego zadania.
Zadanie 27- sprawdzało umiejętność wyboru informacji niezbędnych do uzasadniania własnego poglądu. Analiza
rozwiązań tego zadania potwierdza, że uczniowie mieli trudności z interpretacją informacji, a także ze
sformułowaniem logicznej i spójnej odpowiedzi.
Najtrudniejszym zadaniem obliczeniowym było zadanie 13. Należało obliczyć pH roztworu otrzymanego po
zmieszaniu niestechiometrycznych ilości kwasu i zasady. Rozwiązanie było wieloetapowe, wymagało zaplanowania
kilku operacji, aby dojść do ostatecznego wyniku.
Wnioski ( dla określonej grupy) Wnioski do dalszej pracy:
-kształcenie umiejętności powiązania i wykorzystania wiadomości z zakresu różnych działów chemii
- ćwiczenie umiejętności wykorzystywania informacji (również nowych), ich selekcja, analiza i interpretacja
- rozwijanie umiejętności precyzyjnego formułowania odpowiedzi.
- kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem
- zwracanie uwagi uczniom na czynności, jakie należy wykonać, aby poprawnie rozwiązać zadanie
- rozwiązywanie zadań złożonych i nietypowych.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
63
Fizyka
Fizyka i astronomia/ podstawowy Przedmiot /poziom
Lesław Franus Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 4 38 35
2011 0 0 0
2010 4 31 43
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0 - 10 1 0
11 - 14 2 0
15 - 20 3 0
21 - 26 4 25
27 - 36 5 0
37 - 46 6 50
47 - 60 7 25
61 - 72 8 0
73 - 100 9 0
Analiza arkusza
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 CKE
0.78 0,76 0,31 0,35 0,39 0,21 0,78 0,40 0,22 0,34 0,60 0,27 0,42 0,32 0,38 0,39 Szk.
0,50 0,75 0,50 0 0 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,30 0,25 0,50 0,62 0,25
17 18 19 20 21 22 23
0,38 0,47 0,36 0,29 0,18 0,23 0,16
0,58 0.88 1 0,25 0,16 0,25 0,08 Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Wskaźniki łatwości zadań dla szkoły mieszczą się w przedziale 0,00 – 1,00. Trudne to zadania o numerach: 4, 5, 21
i 23, (wskaźnik łatwości < od 0,19).Łatwe to zadania: 2 i 18 (wskaźnik łatwości > od 0,7) , a bardzo łatwe to zadanie
19 (wskaźnik łatwości > od 0,9) . Analizując zadania trudne dla uczniów należy stwierdzić, że nie opanowali oni
następujących umiejętności, które sprawdzały te zadania:
- umiejętność zbudowania modelu fizycznego i matematycznego do opisu zjawisk,
- zastosowanie pojęcia energii potencjalnej i kinetycznej,
- opis zjawiska fotoelektrycznego, analiza wyniku doświadczenia, uzupełnienie brakujących elementów tabeli,
- analiza informacji przedstawionej w postaci rysunku, interpretacja zależności miedzy wielkościami fizycznymi.
Z analizy zadań łatwych wynika, iż maturzyści dobrze opanowali umiejętność odczytywania i analizy informacji
przedstawionych w formie wykresów, opisu zjawiska konwekcji i zależności przewodnictwa elektrycznego od
temperatury.
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
64
Wnioski ( dla określonej grupy)
Rezultaty egzaminu wykazują, że był to egzamin trudny.
Aby lepiej i skuteczniej przygotować uczniów do egzaminu maturalnego z fizyki i astronomii należy zwrócić
szczególną uwagę na nabycie przez nich umiejętności :
- dokonywania analizy zjawisk i procesów fizycznych,
- dostrzegania zależności przyczynowo- skutkowych,
- budowania modeli i formułowania wniosków,
- sprawnego zastosowania języka symboli i wzorów do opisu zjawisk fizycznych zachodzących w przyrodzie i
spotykanych w życiu codziennym,
- łączenia terminów naukowych z konkretnymi obrazami lub opisem zjawisk i sytuacjami z nimi związanymi,
- abstrakcyjnego myślenia.
Wyżej wymienione umiejętności uczniowie mogą nabyć rozwiązując więcej zadań nietypowych, wymagających
oprócz znajomości karty wzorów, wiedzy innego rodzaju, np. jakościowej znajomości związków i zależności między
wielkościami fizycznymi lub elementami opisu doświadczeń.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
65
Fizyka i astronomia / rozszerzony Przedmiot /poziom
Lesław Franus(2010,2012)
Marta Grzybowska (2011) Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 11 31 41
2011 12 46,2 46,2
2010 7 67 59
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0 – 5 1 9
6 – 12 2 18
13 – 20 3 0
21 – 32 4 27
33 – 45 5 19
46 – 58 6 18
59 – 70 7 9
71 – 78 8 0
79 - 100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
1 2 3 4 5 6
CKE 0,38 0,44 0,34 0.38 0.55 0.31
Szkoła 0,25 0,29 0,24 0,39 0,40 0,24
Z analizy łatwosci zadań wynika, iż nie było zadań bardzo trudnych( współczynnik łatwosci < od 0.19). Wszystkie
zadania okazały się dla uczniów trudne( współczynniki łatwości w przedziale od 0,2 do 0,49).
Najtrudniejszymi okazały się zadania: 3 i 6. Wynika z tego, iż zdający nie wykazali się następującymi
umiejetnościami sprawdzanym przez te zadania:
- umiejętność jakościowego opisu prądu płynącego przez kondensator i wyciagania wniosku z wzoru danego na
karcie,
- znajomość terminów naukowych ( jonizacja),
- zilustrownie siły działającej na cząstki naładowane w polu elektrycznym i porównanie przyspieszeń tych czastek z
wyciagnięciem wniosku,
- sprawdzenie na podstawie danych z tabeli zależności odwrotnie proporcjonalnej.
Najłatwiejsze dla maturzystów było zadanie 5, sprawdzające umiejętność zastosowania wzorów przemian gazowych.
Zagadnienie to jest dobrze znane uczniom.
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
66
Wnioski ( dla określonej grupy)
Rezultaty egzaminu wykazują, że był to egzamin trudny.
Aby lepiej i skuteczniej przygotować uczniów do egzaminu maturalnego z fizyki i astronomii należy zwrócić
szczególną uwagę na nabycie przez nich umiejetności :
- dokonywania analizy zjawisk i procesów fizycznych,
- dostrzegania zależności przyczynowo- skutkowych,
- budowania modeli i formułowania wniosków,
- srawnego zastosowania języka symboli i wzorów do opisu zjawisk fizycznych zachodzacych w przyrodzie i
spotykanych w życiu codziennym,
- łączenia terminów naukowych z konkretnymi obrazami lub opisem zjawisk i sytuacjiami z nimi związanymi,
- abstrakcyjnego myślenia.
Wyżej wymienione umiejętności uczniowie mogą nabyć rozwiązując więcej zadań nietypowych, wymagających
oprócz znajomości karty wzorów, wiedzy innego rodzaju, np. jakościowej znajomości zwiazków i zależności między
wielkościami fizycznymi lub elementami opisu doświadczeń.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
67
Geografia
Geografia kl.IIIe poziom podstawowy Przedmiot /poziom
Aleksandra Boroń Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 13 54,4%
2011 12 49%
2010 3 49%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-20 1 _
21-28 2 _
29-36 3 _
37-44 4 _
45-52 5 _
53-60 6 _
61-68 7 100
69-74 8 _
75-100 9 _
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Łatwość OKE 0,68 0,7 0,28 0,62 0,41 0,67 0,73 0,81 0,71 0,26 0,76 0,56 0,32 0,36 0,28
Łatwość kl. E 1,00 1,00 0,50 0,25 0,00 1,00 0,25 1,00 1,00 0,00 0,75 0,75 0,25 0,50 0,75
Łatwość LO 0,77 0,81 0,38 0,50 0,38 0,62 0,81 0,92 0,73 0,38 0,77 0,62 0,23 0,38 0,42
Nr zadania 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Łatwość OKE 0,35 0,36 0,27 0,33 0,46 0,63 0,5 0,63 0,43 0,63 0,52 0,63 0,59 0,28 0,14
Łatwość kl. E 0,25 1,00 0,75 0,25 0,50 0,75 0,75 0,50 0,50 1,00 0,50 1,00 1,00 0,50 1,00
Łatwość LO 0,35 0,54 0,46 0,35 0,46 0,62 0,50 0,62 0,15 0,85 0,42 0,77 0,85 0,42 0,27
Podsumowanie:
Dużą łatwość sprawiły uczniom zadania z analizy mapy (zad. 1,2,6) oraz analizy wykresów (zad. 8,9).
Dobrze zrobili zadania związane z rozmieszczeniem i cechami prądów morskich (zad. 17). Wykazali się również
umiejętnością pracy z tekstem źródłowym dotyczącym rozwoju energetyki jądrowej (zad. 25) i sytuacji społeczno -
ekonomicznej w Afganistanie (zad. 28) oraz znajomością cech i położenia parków narodowych w Polsce (zad. 30).
Trudne okazało się obliczenie odległości rzeczywistej w terenie na podstawie mapy topograficznej (zad. 5) oraz
określenie walorów przyrodniczych terenu na mapie (zad. 4). Trudność sprawiło uczniom podanie przykładów
negatywnego oddziaływania turystyki pieszej na środowisko przyrodnicze parków narodowych. Nie wykazali się
również znajomością charakterystycznych form rzeźby terenu w wybranych krainach geograficznych Polski.
Wnioski:
- Należy więcej czasu poświecić na prace z mapą topograficzną oraz obliczenia na mapie.
- Więcej ćwiczeń przeprowadzić z zakresu form rzeźby w Polsce.
- Zwracać większą uwagę na zagadnienia związane z ochrona środowiska przyrodniczego i zachowania
proekologiczne
0 0 0 0 0 0
100
0 0 0
20
40
60
80
100
120
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
68
Geografia kl.IIIe poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Aleksandra Boroń Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 53 52,3%
2011 65 48%
2010 61 50%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-23 1 0
24-32 2 6,8
33-38 3 6,8
39-47 4 13,3
48-57 5 34,5
58-65 6 13,8
66-73 7 13,8
74-82 8 10,3
83-100 9 0
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
OKE 0,47 0,73 0,15 0,48 0,62 0,54 0,46 0,66 0,55 0,4 0,41 0,46 0.45 0,19 0,65 0,5 0.34
klasa E 0,45 0,79 0,17 0,31 0,67 0,34 0,66 0,59 0,59 0,59 0,69 0,28 0,66 0,14 0,57 0,43 0,28
Łatwość LO 0,40 0,78 0,09 0,32 0,71 0,40 0,51 0,63 0,55 0,53 0,55 0,20 0,52 0,12 0,51 0,40 0,25
Nr zadania 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
OKE 0,6 0,67 0,5 0,45 0,4 0,68 0,54 0,86 0,5 0,3 0,36 0,38 0,69 0,45 0.67 0,66 0,84
klasa E 0,80 0,53 0,47 0,47 0,28 0,76 0,62 0,83 0,40 0,67 0,52 0,43 0,66 0,53 0,69 0,62 0,93
Łatwość LO 0,77 0,60 0,49 0,44 0,20 0,66 0,60 0,87 0,46 0,72 0,43 0,42 0,77 0,38 0,70 0,64 0,87
Podsumowanie:
Uczniowie dobrze opanowali umiejętność odczytywania różnic między elementami środowiska przyrodniczego na
podstawie mapy topograficznej(zad. 6). Wykazali się umiejętnością obliczania czasu słonecznego (zad. 11 ,
analizowania przekroju geologicznego (zad. 13) oraz treści mapy przedstawionej metodą kartodiagramu (zad. 18).
Pokazali dobrą znajomość zasobów surowcowych (zad. 27) i gleb w Polsce (zad. 28).
Dużą trudność sprawiły obliczenia na podstawie mapy topograficznej (zad. 5) oraz wykazanie różnic między
rysunkami batygrafii jezior (zad. 8). Wykazali się małą wiedzą na temat minerałów (zad. 12) i budowy atmosfery
(zad. 17). Nie znają przykładów źródeł zanieczyszczenia wód podziemnych w obszarach wiejskich (zad. 19).
Najtrudniejsze okazało się zad. 22, gdzie należało wykazać się umiejętnością odczytywania mapy poziomicowej.
Wnioski:
- Należy przeprowadzać więcej ćwiczeń na obliczenia na mapach topograficznych (poziomicowych).
- Należy zwrócić szczególną uwagę na zagadnienia dotyczące źródeł zanieczyszczeń elementów środowiska
przyrodniczego.
- Należy częściej formułować zadania, w których trzeba wykazać różnice, podobieństwa lub zależności zachodzące
w świecie.
0
6,8 6,8
13,3
34,5
13,8 13,8 10,3
0 0
5
10
15
20
25
30
35
40
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
69
Geografia kl.IIIa,b,d,f,g poziom podstawowy Przedmiot /poziom
Małgorzata Jarema Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 13 54,4% 49,2%
2011 12 49%
2010 3 49%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-20 1 _
21-28 2 9,1
29-36 3 18,2
37-44 4 9,1
45-52 5 9,1
53-60 6 18,2
61-68 7 18,2
69-74 8 9,1
75-100 9 9,2
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Łatwość OKE 0.68 0,7 0,28 0,62 0,41 0,67 0,73 0,81 0,71 0,26 0,76 0,56 0,32 0,36 0,28
Łatwość klasa ABDFG 0,73 0,77 0,36 0,55 0,45 0,55 0,91 0,91 0,68 0,45 0,77 0,59 0,23 0,36 0,36
Łatwość LO 0,77 0,81 0,38 0,50 0,38 0,62 0,81 0,92 0,73 0,38 0,77 0,62 0,23 0,38 0,42
Nr zadania 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Łatwość OKE 0,35 0,36 0,27 0,33 0,46 0,63 0,5 0,63 0,43 0,63 0,52 0,63 0,59 0,28 0,35
Łatwość klasa ABDFG 0,36 0,45 0,41 0,36 0,45 0,59 0,45 0,64 0,09 0,82 0,41 0,73 0,82 0,41 0,14
Łatwość LO 0,35 0,54 0,46 0,35 0,46 0,62 0,50 0,62 0,15 0,85 0,42 0,77 0,85 0,42 0,27
Podsumowanie:
Łatwe okazało się zadanie dotyczące wpływu turystyki pieszej na środowisko przyrodnicze parków
narodowych (zad. 7). Uczniowie wykazali się znajomością:
- form rzeźby terenu w wybranych krainach geograficznych Polski (zad. 10),
- rozmieszczenia i cech prądów morskich (zad. 17),
- rozmieszczenia gleb i formacji roślinnych na świecie (zad. 18),
- mapy politycznej Azji (zad. 29),
- skutków członkostwa Polski w UE (zad. 27).
Uczniowie wykazali się umiejętnością korzystania z tekstu źródłowego w celu argumentowania i charakteryzowania
zjawisk (zad. 25, 28).
Uczniowie wykazali się niewielką wiedzą na temat surowców energetycznych i energetyki światowej (zad. 24) oraz
cech i rozmieszczenia parków narodowych w Polsce (zad. 30). Trudność sprawiło również określenie skutków
wybuchu wulkanu na Islandii w 2010r.. uogólniali je bez odniesienia do konkretnego wydarzenia (zad. 13). Nie
poradzili sobie z wnioskowaniem na podstawie schematów (zad. 26) i mapy topograficznej (zad. 6).
Wnioski:
- Więcej czasu poświęcić na tematykę związaną z energetyką na świecie i zasobami surowców energetycznych.
- Zwracać większą uwagę na uważne czytanie bądź słuchanie poleceń zadań.
- Częściej formułować zadania w oparciu o wykresy, rysunki czy mapy topograficzne.
0
9,1
18,2
9,1 9,1
18,2 18,2
9,1 9,1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
70
Geografia kl.IIIa,c,d,f,g poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Małgorzata Jarema Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 53 52,3%
2011 65 48%
2010 61 50%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-23 1 _
24-32 2 12,1
33-38 3 4,2
39-47 4 20,8
48-57 5 41,7
58-65 6 12,5
66-73 7 8,3
74-82 8 _
83-100 9 _
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Łatwość OKE 0,47 0,73 0,15 0,48 0,62 0,54 0,46 0,66 0,55 0,4 0,41 0,46 0.45 0,19 0,65 0,5 0.34
Łatw. kl
ACDFG 0,33 0,77 0,00 0,33 0,75 0,46 0,33 0,69 0,50 0,46 0,38 0,10 0,36 0,10 0,43 0,35 0,21
Łatwość LO 0,40 0,78 0,09 0,32 0,71 0,40 0,51 0,63 0,55 0,53 0,55 0,20 0,52 0,12 0,51 0,40 0,25
Nr zadania 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Łatwość OKE 0,6 0,67 0,5 0,45 0,4 0,68 0,54 0,86 0,5 0,3 0,36 0,38 0,69 0,45 0.67 0,66 0,84
Łatw. kl
ACDFG 0,74 0,69 0,52 0,42 0,10 0,54 0,58 0,92 0,54 0,77 0,33 0,42 0,92 0,19 0,71 0,67 0,79
Łatwość LO 0,77 0,60 0,49 0,44 0,20 0,66 0,60 0,87 0,46 0,72 0,43 0,42 0,77 0,38 0,70 0,64 0,87
Podsumowanie:
Uczniowie wykazali się umiejętnością:
- interpretacji treści mapy przedstawionej metodą kartodiagramu (zad. 18) i wykresu słupkowego (zad. 23),
- proponowania działań państwa w celu zwiększenia liczby ludności (zad. 25),
- argumentowania wyboru lokalizacji portu lotniczego w Polsce (zad. 27),
Uczniowie wykazali się wiedzą na temat cech rolnictwa w UE (zad.30).
Niestety uczniowie nie posiadają wiedzy na temat:
- podziału administracyjnego Polski (zad. 1),
- właściwości minerałów i ich znaczenia gospodarczego (zad. 12),
- powstawania i skutków osuwisk (zad. 15),
- cyrkulacji mas powietrza na świecie (zad. 16),
- budowy atmosfery (zad. 17),
- podziału politycznego państw świata (zad. 31).
Uczniowie mieli trudności w zaprezentowaniu umiejętności:
- obliczania wysokości Gwiazdy Polarnej (zad. 3),
- lokalizowania obiektów ze zdjęcia na mapie (zad. 4),
- podstawowych obliczeń na mapach (zad. 5),
- analizy schematów (zad. 16, 17),
0
12,1
4,2
20,8
41,7
12,5
8,3
0 0 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
71
- interpretacji mapy topograficznej (zad. 22).
Wnioski:
- Częściej przeprowadzać zadania z wykorzystaniem mapy politycznej świata i administracyjnej Polski.
- Przeprowadzać więcej zadań dotyczących interpretacji mapy topograficznej oraz obliczeń z jej wykorzystaniem.
- Dodatkowe ćwiczenia z analizy przekroju geologicznego.
- Częściej przeprowadzać ćwiczenia z interpretacją schematów, wykresów i rysunków.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
72
Geografia podstawowa Przedmiot /poziom
Dane ogólne
Liczba zdających 13
średni wynik w szkole 54,4%
Średni wynik w województwie
/OKE
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w poszczególnych przedziałach
0-20 1 _
21-28 2 7,7
29-36 3 7,7
37-44 4 15,4
45-52 5 7,7
53-60 6 15,4
61-68 7 30,8
69-74 8 7,7
75-100 9 7,7
Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących
Ogólnie klasa Nauczyciel Średni wynik z
matury dla klasy
[%]
3a M.Jarema 69%
3b M.Jarema 48%
3c -
3d M.Jarema 63%
3e A.Boroń 65%
3f M.Jarema 66%
3g M.Jarema 34%
Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup) - Więcej czasu poświęcić na interpretację mapy topograficznej.
- Więcej zadań przeprowadzać w oparciu o wykresy, schematy i rysunki.
- W zadaniach częściej zachęcać do formułowania wniosków, porównywania, wykazywania różnic i zależności.
- Słabe efekty matury są poniekąd spowodowane tym, że uczniowie przystępują do matury a nie wybierają fakultetu
z geografii.
0
7,7 7,7
15,4
7,7
15,4
30,8
7,7 7,7
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9
69
48
0
63 65 66
34
0
10
20
30
40
50
60
70
80
a b c d e f g
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
73
Geografia rozszerzona Przedmiot /poziom
Dane ogólne
Liczba zdających 53
średni wynik w szkole 52,3
Średni wynik w województwie
/OKE
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w poszczególnych przedziałach
0-23 1 _
24-32 2 9,4
33-38 3 5,7
39-47 4 18,9
48-57 5 32
58-65 6 15,1
66-73 7 13,2
74-82 8 5,7
83-100 9 _
Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących
Ogólnie klasa Nauczyciel Średni wynik z
matury dla klasy
[%]
3a M.Jarema 56%
3b - -
3c M.Jarema 50%
3d M.Jarema 52%
3e A.Boroń 55%
3f M.Jarema 46%
3g M.Jarema 32%
Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup) -Kształcić umiejętność odczytywania mapy topograficznej oraz powiązania jej treści z np. fotografią, rysunkiem czy
schematem.
- Przeprowadzać ćwiczenia lokalizacji obiektów na mapie oraz uzasadnienia takiej lokalizacji.
- Kształcić umiejętność wnioskowania, przewidywania, prognozowania i proponowania rozwiązań problemu w
oparciu o własną wiedzę i materiały źródłowe.
- Zaproponować dodatkowe zadania z geografii fizycznej świata i Polski, w szczególności dotyczące właściwości i
zastosowania minerałów.
- Systematycznie sprawdzać zeszyty ćwiczeń.
0
9,4
5,7
18,9
32
15,1 13,2
5,7
0 0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9
56
0
50 52 55
46
32
0
10
20
30
40
50
60
a b c d e f g
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
74
Informatyka
Informatyka / poziom podstawowy Przedmiot /poziom
Joanna Chęć Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 4 28% 36,9%
2011 5 47,2% 45,7%
2010 0 - 38,5%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-8 1
9-14 2 25%
15-22 3
23-32 4
33-42 5 75%
43-50 6
51-60 7
61-70 8
71-100 9
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Zadanie 1 2 3 4 5 6
Szkoła 0,25 0,06 0,75 0,00 0,30 0,50
Województ
wo
0,37 0,33 0,90 0,04 0,47 0,37
OKE 0,38 0,35 0,89 0,06 0,44 0,40
Wnioski ( dla określonej grupy) Zadania na poziomie podstawowym okazały się trudne dla zdających. Jak co roku największą trudność sprawiają
zadania wymagające od uczniów napisania algorytmu. Żaden z uczniów nie napisał prostego programu.
Zdecydowanie więcej czasu należy poświęcić ćwiczeniu umiejętności czytania z pliku i zapisu do pliku oraz robić
zadania podobnego typu jak zadanie czwarte. Najlepiej uczniowie zrobili zadanie za pomocą Accessa (poprawa po
wnioskach z matury w poprzednim roku).
0
20
40
60
80
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1 2 3 4 5 6
szkoła
OKE
województwo
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 2012
75
Informatyka / poziom rozszerzony Przedmiot /poziom
Joanna Chęć Nauczyciel uczący
Dane ogólne Matura Liczba zdających
średni wynik w szkole Średni wynik w
województwie /OKE
2012 6 48% 55,6%
2011 2 66% 55,6%
2010 2 45% 47,2%
Wyniki
Ogólne przedstawienie wyników zdających
Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres)
Wynik [%] wg
skali staninowej
Stanin Procent zdających którzy
uzyskali wyniki w
poszczególnych przedziałach
0-14 1
15-24 2
25-36 3 17%
37-48 4 50%
49-60 5 17%
61-78 6 17%
79-90 7
91-98 8
99-100 9
Analiza arkusza Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy)
Zadanie 1 2 3 4 5 6
Szkoła 0,44 0,62 0,77 0,00 0,47 0,77
Województ
wo
0,53 0,68 0,72 0,30 0,57 0,63
CKE 0,58 0,69 0,71 0,36 0,56 0,59
Wnioski ( dla określonej grupy)
Zadania na poziomie rozszerzonym okazały się trudne dla zdających. Jak co roku największą
trudność sprawiają zadania wymagające od uczniów napisania algorytmu. Żaden z uczniów nie
napisał programu.
Zdecydowanie więcej czasu należy poświęcić ćwiczeniu umiejętności czytania z pliku i zapisu
do pliku oraz robić zadania podobnego typu jak zadanie czwarte. Najlepiej uczniowie zrobili
zadanie za pomocą Accessa (poprawa po wnioskach z matury w poprzednim roku).
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1 2 3 4 5 6
szkoła
CKE
województwo