matriz etica y religion ciclo iv

COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZAResolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005

Grados aprobados 0º - 11ºDANE: 111001104337 NIT: 900060722-0

Matriz Específica Ciclo V

IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA CICLO: IV PERIODO: Iº GRADO: 8ºASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA DOCENTE: MARTHA C. HERRERAPROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA POR CICLO: Comprender la importancia de descubrirse a sí mismo como persona con valores éticos, espirituales y religiosos, que le proveen su dignidad y a su vez le dan sentido a su vida, dentro de una comunidad.PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿CÓMO PROMOVER UNA CULTURA DE REFLEXIÓN PERSONAL Y CONCIENCIA COMUNITARIA DENTRO DE LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA A TRAVÉS DE LA DIMENSIÓN ESPIRITUAL Y RELIGIOSA?

EJES DE DESARROLL

O

AMBITOS CONCEPTUALES

PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y

DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACIONCOGNITIVAS

PROCEDIMENTALES

VALORATIVAS

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S,

1. Naturaleza Social del Ser

Humano.

2. El Hombre un Ser en Relación.

1. Comprender y Analizar la Dimensión

Comunitaria del Ser Humano.

2. Desarrolla actividades y guías

con las que evidencia sus aprendizajes.

1. Cumple Responsablemente frente a

sus compromisos

1. Trabajos de Investigación.

1. Textos de Estudio. DESEMPEÑO

SUPERIOR:Investiga, reflexiona y argumenta sobre la naturaleza social del ser humano.-Demuestra dedicación, responsabilidad y creatividad en el desarrollo de sus actividades.- Maneja con propiedad los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto.

-Su excelente comportamiento y Actitud respetuosa contribuye al buen desarrollo de las clases y actividades.




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3. El Ser Humano se realiza en Comunidad.

Da razones por las cuales, para la

persona, es Imposible Vivir

Sola.

2.. Interioriza y vivencia

valores religiosos que le ayudan a la conformación

de una auténtica

comunidad

2. Actividades en Clase de análisis y

Reflexión.

2. Biblia.

3. Tablero.

DESEMPEÑO ALTO:-Demuestra un interés satisfactorio en reflexionar y argumentar sobre la naturaleza social del ser humano.-Asume sus compromisos con responsabilidad y compromiso.-Maneja satisfactoriamente los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto-Tiene un adecuado comportamiento frente a la clase y sus compañeros.–cumple adecuadamente con las normas básicas del Manual de Convivencia. DESEMPEÑO BÁSICO:-Cumple con los requerimientos mínimos en cuanto a la reflexión y sustentación -Su cumplimiento en actividades y trabajos es inconstante.-Presenta dificultades de comportamiento y trato con sus compañeros además de no cumplir a cabalidad las normas básicas del Manual de Convivencia.- Alcanza los desempeños mínimos con actividades complementarias dentro del período académico.



Matriz Específica Ciclo VG

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4. Los Valores y Roles de

Grupo5. La

Dimensión Religiosa dentro del

Proyecto de Sociedad

3. Reflexiones escritas de

aplicación a su vida y su entorno.

4. Elaboración de carteleras y

exposiciones.

4. guías.

DESEMPEÑO BAJO:-Demuestra apatía ante los temas propuestos yfrente a los ejercicios de reflexión , argumentación y socialización.-Falta interés en el desarrollo de actividades y guías con las que evidencie sus aprendizajes.-Falta cumplimiento y responsabilidad frente a sus compromisos.-No alcanza los desempeños mínimos y requiere actividades de refuerzo ysuperación, sin embargo, después de realizadas las actividades de recuperación,no logra alcanzar los logros previstos.-Afecta con su comportamiento la dinámica del grupo.-Presenta una actitud desinteresada ante los valores y la filosofía de la Institución.

RETROALIMENTACION

Se harán las observaciones y correcciones necesarias después de cada actividad en clase y extraclase. Se realizarán actividades complementarias para el logro de los propósitos planteados, mediante trabajos de investigación, reflexión y actividades de libre expresión y creatividad, buscando siempre la reflexión continua sobre las dificultades presentadas, esta estrategia se llevará dentro de la mismas horas de clase, en casos especiales se citará a padres o acudientes, informando al director(a) de grupo y realizando las anotaciones correspondientes en el observador. Se realizarán los procesos de Autoevaluación, coevaluación y Heteroevaluación.




IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA CICLO: IV PERIODO: 2º GRADO 8ºASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: MARTHA C. HERRERAPROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA POR CICLO: Comprender la importancia de descubrirse a sí mismo como persona con valores éticos, espirituales y religiosos, que le proveen su dignidad y a su vez le dan sentido a su vida, dentro de una comunidad.PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Es posible pasar de la utopía del Reino de Dios a la realidad del proyecto de vida propuesto por Jesús?

EJES DE DESARROLL

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DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS


PROCEDIMENTALES

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1. Jesús hace parte de una Comunidad.2. Contexto político, religioso, social, etc. En el que se presenta Jesús.

.Investiga y Analiza el Contexto General en Tiempos de Jesús

Fundamenta a Través de Textos Bíblicos, las características asignadas a la Comunidad de los Discípulos.

Demuestra Compromiso con sus labores académicas.


2. Actividades en Clase de análisis y Reflexión.

1. Textos de Estudio. Biblioteca

2. Biblia

DESEMPEÑO SUPERIOR:-Conocer y sustentar sobre el Contexto General en el cual vivió Jesús-Descubrir a través de textos bíblicos, lo valores de una auténtica comunidad.-Demuestra Compromiso y dedicación con sus labores académicas.-Argumenta correctamente el resultado de sus investigaciones y trabajos, tanto escrita, como verbalmente.




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3. Jesús Restablece la Comunión del Hombre con Dios.

3. Reflexiones escritas de aplicación a su vida y su entorno.

3. Tablero.4. Aula Especializada

- Maneja con propiedad los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto.-Su excelente comportamiento y Actitud respetuosa contribuye al buen desarrollo de las clases y actividades.Demuestra un alto sentido de pertenencia a la Institución.

DESEMPEÑO ALTO:-Demuestra un interés satisfactorio en reflexionar y argumentar, tanto de manera escrita como verbal sobre el Contexto General en el cual vivió Jesús 7Descubrir a través de textos bíblicos, lo valores de una auténtica comunidad.




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4. La comunidad de los Discípulos.

5.Comunidad Cristiana, modelo

de auténtica comunidad.

4. Elaboración de carteleras

y exposiciones

5. Desarrollo de guías

-Maneja satisfactoriamente los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto-Tiene un adecuado comportamiento frente a la clase y sus compañeros.–cumple adecuadamente con las normas básicas del Manual de Convivencia, demostrando sentido de pertenencia hacia la institución.

DESEMPEÑO BÁSICO:-Cumple con los requerimientos mínimos en cuanto a la reflexión, argumentación y sustentación. -Su cumplimiento en actividades y trabajos es inconstante.-Presenta dificultades de comportamiento y trato con sus compañeros además de no cumplir a cabalidad las normas básicas del Manual, lo que demuestra poco sentido de pertenencia.- Alcanza los desempeños mínimos con actividades complementarias dentro del período académico.




DESEMPEÑO BAJO:-Demuestra poco interés en la investigación del contexto general en el que vivió Jesús-Presenta dificultades para representar la aplicación a nuestro presente de los valores de las primeras comunidades cristianas.Le falta compromiso con sus deberes académicos.-Demuestra apatía ante los tema s propuestos yfrente a los ejercicios de reflexión , argumentación y socialización.-Falta interés en el desarrollo de actividades y guías con las que evidencie sus aprendizajes.-Falta cumplimiento y responsabilidad frente a sus compromisos.-No alcanza los desempeños mínimos y requiere actividades de refuerzo ysuperación, sin embargo, después de realizadas las actividades de recuperación,no logra alcanzar los logros previstos.-Afecta con su comportamiento la dinámica del grupo.




RETROALIMENTACION





IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA CICLO: IV PERIODO: 3º GRADO 8ºASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES DOCENTE: MARTHA C. HERRERAPROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA POR CICLO: Lograr que los y las estudiantes del ciclo IV reconozcan la importancia de la reflexión continua sobre sus propios actos, para un buen desarrollo de su proyecto de vida. PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Qué hace que a pesar de los diferentes temáticas de autoestima, los estudiantes del ciclo 4, no logren darle un adecuado manejo a sus relaciones interpersonales que les permita seguir desarrollando de manera satisfactoria sus proyectos de vida.?

EJES DE DESARROLL

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DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS


PROCEDIMENTALES

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El Valor de la Autoestima.

Reconoce los

conceptos de Autoestima,

Etica del cuidado,

Autonomía y libertad.

Desarrolla actividades de

Lectura , Reflexión y

propositivas en concordancia con los temas propuestos.

Muestra interés por reflexionar y aplicar a su propia vida los

temas que tienen que ver con su

proyecto de vida


2. Actividades en Clase de análisis y

Reflexión

1. Textos de Estudio.

Biblioteca

2. Maletín Pedagógico

DESEMPEÑO SUPERIOR:Demuestra un excelente desarrollo de sus habilidades para reflexionar, argumentar tanto de manera escrita como verbal el resultado de sus investigaciones y trabajos.Demuestra Compromiso y dedicación con sus labores académicas- Maneja con propiedad los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto.-Su excelente comportamiento y Actitud respetuosa contribuye al buen desarrollo de las clases y actividades.Demuestra un alto sentido de pertenencia a la Institución.

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La Ética del Cuidado

3. Reflexiones escritas de

aplicación a su vida y su entorno.

4. Tablero.5. Aula

Especializada




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Autoconocimiento

6.Guías y Talleres.DESEMPEÑO ALTO:-Demuestra un interés satisfactorio en reflexionar y argumentar, tanto de manera escrita como verbal sobre el resultado de sus investigaciones y trabajos. Maneja satisfactoriamente los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto-Tiene un adecuado comportamiento frente a la clase y sus compañeros.–cumple adecuadamente con las normas básicas del Manual de Convivencia, demostrando sentido de pertenencia hacia la institución.




DESEMPEÑO BÁSICO:-Cumple con los requerimientos mínimos en cuanto a la reflexión, argumentación y sustentación. -Su cumplimiento en actividades y trabajos es inconstante.-Presenta dificultades de comportamiento y trato con sus compañeros además de no cumplir a cabalidad las normas básicas del Manual, lo que demuestra poco sentido de pertenencia.- Alcanza los desempeños mínimos con actividades complementarias dentro del período académico




DESEMPEÑO BAJO:Le falta compromiso con sus deberes académicos.-Demuestra apatía ante los tema propuestos yfrente a los ejercicios de reflexión , argumentación y socialización.-Falta interés en el desarrollo de actividades y guías con las que evidencie sus aprendizajes.-No alcanza los desempeños mínimos y requiere actividades de refuerzo ysuperación, sin embargo, después de realizadas las actividades de recuperación,no logra alcanzar los logros previstos.-Afecta con su comportamiento la dinámica del grupo.-Presenta una actitud desinteresada ante los valores y la filosofía de la Institución.

RETROALIMENTACION





IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA CICLO: IV PERIODO: 4º GRADO 8º ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES DOCENTE: MARTHA C. HERRERAPROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA POR CICLO: Lograr que los y las estudiantes del ciclo IV reconozcan la importancia de la reflexión continua sobre sus propios actos, para un buen desarrollo de su proyecto de vida. PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿ Cómo lograr que los adolescentes cambien su visión de desigualdad de género que les vende la sociedad y los medios de comunicación, entre ellos Internet?

EJES DE DESARROLL

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DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS


PROCEDIMENTALES

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La Dignidad del Hombre y la

Mujer

Apropiarse del concepto de igualdad

en la Dignidad del

Hombre y de la mujer.

Realiza análisis crítico del tema central, a través

de lecturas y proyección de

película.

Asume actitudes

que demuestran su interés

por el tema y su

capacidad propositiva.

1. Realiza diferentes formas

de exposición sobre los temas tratados

en clase.

2. Debates.

1. Películas.

2. Videos

DESEMPEÑO SUPERIOR:Demuestra un excelente desarrollo de sus habilidades para reflexionar, argumentar tanto de manera escrita como verbal el resultado de sus investigaciones y trabajos.Demuestra Compromiso y dedicación con sus labores académicas- Maneja con propiedad los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto.-Su excelente comportamiento y Actitud respetuosa contribuye al buen desarrollo de las clases y actividades.Demuestra un alto sentido de pertenencia a la Institución.

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Lenguaje y símbolos

discriminatorios

4. Proyección de películas afines al

tema.

4. Aula Especializada




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Violencia de genero 5. Trabajos de

Investigación.

5. Guías y talleres.

6. Periódicos.

DESEMPEÑO ALTO:-Demuestra un interés satisfactorio en reflexionar y argumentar, tanto de manera escrita como verbal sobre el resultado de sus investigaciones y trabajos. Maneja satisfactoriamente los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto-Tiene un adecuado comportamiento frente a la clase y sus compañeros.–cumple adecuadamente con las normas básicas del Manual de Convivencia, demostrando sentido de pertenencia hacia la institución.





RETROALIMENTACION





IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA CICLO: IV PERIODO: 1º GRADO: 9ºASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: MARTHA C. HERRERAPROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA POR CICLO: Reconoce, analiza y comprende su compromiso en la vivencia de los valores éticos, morales y espirituales, transmitidos en el evangelio para la construcción de una mejor sociedad, a través de su propio Proyecto de Vida.PREGUNTA PROBLÉMICA: Si la Persona es un ser que busca su realización ¿Cómo lograrlo con las dificultades y condicionamientos a los que se enfrenta en el mundo actual y mantener una vida basada en valores morales?

EJES DE DESARROLL

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DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS


PROCEDIMENTALES

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S 1. El Ser Humano es

Persona.

2. La Dimensión Moral de la Persona. La

moralidad de los actos humanos.

Reconoce la importancia

de la Conciencia Moral en el

proceso formativo de la Persona

Analiza y reflexiona sobre

las diferentes situaciones a las que se enfrenta el joven de hoy.

Realiza valoraciones de actos y comportam

ientos

1. Introducción y motivación a los

temas propuestos.

2. Lecturas en clase de análisis y

Reflexión para la aplicación en la

actualidad.

1. Lecturas bíblicas, análisis y

reflexión.

2. Guías y Talleres.

DESEMPEÑO SUPERIOR:Demuestra un excelente desarrollo de sus habilidades para reflexionar, argumentar tanto de manera escrita como verbal el resultado de sus investigaciones y trabajos.-Demuestra Compromiso y dedicación con sus labores académicas- Maneja con propiedad los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto.-Su excelente comportamiento y Actitud respetuosa contribuye al buen desarrollo de las clases y actividades.-Demuestra un alto sentido de pertenencia a la Institución.



Matriz Específica Ciclo VL

IDE

RA

ZG

O

3. Sentido de los Derechos y Deberes.

4. La Persona Libre y

Responsable

3. Trabajos en Grupo.

4. Exposiciones

4. Aula especializada

DESEMPEÑO ALTO:-Demuestra un interés satisfactorio en reflexionar y argumentar, tanto de manera escrita como verbal sobre el resultado de sus investigaciones y trabajos.- Maneja satisfactoriamente los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto-Tiene un adecuado comportamiento frente a la clase y sus compañeros.–cumple adecuadamente con las normas básicas del Manual de Convivencia, demostrando sentido de pertenencia hacia la institución.




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5. El Respeto a la

Vida.

5. Lecturas bíblicas, análisis y

reflexión.

5. Tablero.

6. Carteleras.






RETROALIMENTACION





IMPRONTA:PROYECTO DE VIDA CICLO: IV PERIODO: 2 GRADO: 9ºASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: MARTHA C. HERRERAPROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA POR CICLO: Reconoce, analiza y comprende su compromiso en la vivencia de los valores éticos, morales y espirituales, transmitidos en el evangelio para la construcción de una mejor sociedad, a través de su propio Proyecto de Vida.PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿El joven de hoy tiene la capacidad crítica para discernir y actuar con libertad y responsabilidad según criterios cristianos, frente a las diferentes propuestas que el mundo hace, desarrollando así su proyecto de vida?

EJES DE DESARROLL

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DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS


PROCEDIMENTALES

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1. El Hombre Llamado a Vivir el Plan de Dios.

2. Alianza y Proclamación de

los Diez Mandamientos,

aplicación al presente.

. Descubre a través de Pasajes

Bíblicos la Moral en el pueblo de

Israel.

Analiza y Reflexiona sobre el

Sentido de la Conversión

predicada por Jesús.

Interpreta su vida personal

confrontándose con la

experiencia de Cristo y su doctrina.


1. Textos Bíblicos.

DESEMPEÑO SUPERIOR:-Demuestra un excelente desarrollo de sus habilidades para reflexionar, argumentar tanto de manera escrita como verbal el resultado de sus investigaciones y trabajos.-Demuestra Compromiso y dedicación con sus labores académicas.-Maneja con propiedad los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto.-Su excelente comportamiento y Actitud respetuosa contribuye al buen desarrollo de las clases y actividades.-Demuestra un alto sentido de pertenencia a la Institución.

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3. Cristo Fundamento de la Moral Cristiana.

4. Las Bienaventuranzas

como camino hacia la

perfección moral

2. Lecturas. en clase de análisis y Reflexión para la aplicación en la

actualidad.


2. Textos de Lectura.

3. Guías.




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5. Hombre viejo, hombre nuevo,

4. Exposiciones 4. videos.






RETROALIMENTACION





IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA CICLO: IV PERIODO: 3º GRADO: 9ºASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES DOCENTE: MARTHA C. HERRERAPROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA POR CICLO: Lograr que el estudiante de ciclo IV, Identifique y asuma la ética como una disciplina con la que reflexiona sobre los actos humanos y que incide directamente sobre su Proyecto de Vida.PREGUNTA PROBLÉMICA: Es posible que los estudiantes de ciclo IV adquieran conciencia de la importancia de dar buen uso a su Libertad, la cual debe ir adquiriendo a través de la responsabilidad en sus decisiones?

EJES DE DESARROLL

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DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS


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,

La Libertad como Derecho y responsabilidad.

1 IDENTIFICA LA ÉTICA

COMO UNA DISCIPLINA

QUE REFLEXIONA SOBRE LOS

ACTOS HUMANOS Y

LAS DECISIONES.

A través de su capacidad

investigativa y de consulta,

logrará identificar la

ética como una disciplina que

reflexiona sobre los actos humanos.

Asume una actitud

crítica y confronta su propia realidad a través de los temas

propuestos.


1. Textos Bíblicos.

DESEMPEÑO SUPERIOR:-Demuestra un excelente desarrollo de sus habilidades para reflexionar, argumentar tanto de manera escrita como verbal el resultado de sus investigaciones y trabajos.-Demuestra Compromiso y dedicación con sus labores académicas.




CIU

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S

-Maneja con propiedad los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto.-Su excelente comportamiento y Actitud respetuosa contribuye al buen desarrollo de las clases y actividades.-Demuestra un alto sentido de pertenencia a la Institución.

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AZ

GO

Los Actos Humanos y

las Decisiones

en el Proyecto de

Vida.

2. Lecturas. en clase de análisis y Reflexión para la aplicación en la

actualidad.



3. Guías




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4. Exposiciones 4. videos.






RETROALIMENTACION





IMPRONTA: PROYECTO DE VIDA CICLO: IV PERIODO: 4º GRADO: 9ºASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES DOCENTE: MARTHA C. HERRERAPROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA POR CICLO: Lograr que el estudiante de ciclo IV, Identifique y asuma la ética como una disciplina con la que reflexiona sobre los actos humanos y que incide directamente sobre su Proyecto de Vida.PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Se puede conseguir que los adolescentes y jóvenes de ciclo 4 adquieran sentido crítico y propositivo, frente a las situaciones donde se detectan dilemas éticos, demostrando así un nivel de madurez y un avance en su proyecto de vida?

EJES DE DESARROLL

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DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS


PROCEDIMENTALES

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S,

Sinceridad, Autenticidad y

Franqueza en el proyecto de vida

Reconoce la importancia

de la aplicación de valores como la

sinceridad, autenticidad y Franqueza, además de la responsabili

dad en la toma de

decisiones para el

Proyecto de vida.

Realiza la reflexión y

análisis de casos encontrados en

periódicos o noticieros, donde se presentan Dilemas morales.

Asume actitudes

que demuestran

interés y madurez

para juzgar la

moralidad de los actos humanos.

Periódicos ,Noticieros, mediante los cuales se pueda

realizar el análisis de casos.


2. Aula Especializada

DESEMPEÑO SUPERIOR:-Demuestra un excelente desarrollo de sus habilidades para reflexionar, argumentar tanto de manera escrita como verbal el resultado de sus investigaciones y trabajos.-Demuestra Compromiso y dedicación con sus labores académicas- Maneja con propiedad los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto.-Su excelente comportamiento y Actitud respetuosa




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SS

contribuye al buen desarrollo de las clases y actividades.Demuestra un alto sentido de pertenencia a la Institución.

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Verdad y Realidad.

Tipos de Mentiras

Debates y/o mesas redondas

2. Videos Relacionado con los

temas

4. Película.

GE

ST

ION

CO

MU

NIT

AR

IA

Dilemas Morales

Trabajo de investigación

Sociodramas

5. Carteleras DESEMPEÑO ALTO:-Demuestra un interés satisfactorio en reflexionar y argumentar, tanto de manera escrita como verbal sobre el resultado de sus investigaciones y trabajos.- Maneja satisfactoriamente los conceptos aprendidos y los aplica a su propia vida y su contexto-Tiene un adecuado comportamiento frente a la clase y sus compañeros.–cumple adecuadamente con las normas básicas del Manual de Convivencia, demostrando sentido de pertenencia hacia la institución.





RETROALIMENTACION


matriz etica y religion ciclo iv

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