matriz de programaciÓn anual iii ciclo 2012

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL – III CICLO 2012.

I.E.P. Nª 70728 DE SAN JUAN DE DIOS. CICLO: III…….. NOMBRE DEL DOCENTE: AREA: AFIRMACIÓN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL

MES

EJE TEMATICO

CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR

PROBLEMAS DEL CONTEXTO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIÓN SABER APRENDIDO

MA

RZO

FAM

ILIA

-Barbecho-Seña layo en barbecho-Seña San José-Seña hormigas haladas-Ritual barbecho-Fases lunares -8 marzo día internacional de la mujer.-8 abril Pedro Vilcapaza-Inicio del año escolarRoturación del suelo-Día de la mujerDía del agua

Limitada conciencia ecológica

Fortalecer la conciencia ecológica en los estudiantes

IDENTIDAD CULTURALLa familia:- Familia nuclear.- Familia extendida.Familia mono parental (madre e hijo)- Historia de la familia.Sentimiento de pertenencia a un grupo familiar.- Roles y responsabilidades de la familia.-Normas de convivencia y seguridad en el hogarCalendario comunal - Calendario ritual agro festivo,Gestión de riesgoDesastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad

¿Cómo reconoce su identidad familiar en su vivir cotidiano?¿Qué roles asumen los miembros de la familia ennuestro contexto?¿Porqué elaborar normas de convivencia en el hogar?¿Qué actividades comunales se registra en un calendario agro festivo comunal?¿Qué medidas de seguridad debemos tomar en caso de desastres naturales?

Expresa su identidad familiar a partir de su vivencia cotidiana.Expresa los roles que asumen los miembros de la familia en su ContextoRespeta las normas de convivencia del hogar.Reconoce las actividades comunales que se registra en un calendario agrofestivo comunal.

MA

RZO

FAM

ILIA

AREA: TRABAJO Y PRODUCCIÓN COMUNITARIAPESCAPesca artesanal.

¿Cómo se realiza la pesca o crianza de peces en su contexto?

Explica las diversas formas de pesca o crianza de peces de su contexto y establece el valor económico que se obtiene.

AREA: AFIRMACIÓN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL

MES EJE TEMATICO





AB

RIL

FAM

ILIA

-Semana Santa- Recojo de hiervas- Inicio de la Cosecha-Día de la educación-Día mundial de la salud-Día de las Américas-Día de la tierra-Día del idioma castellana

Poca práctica e inadecuado hábito de lectura y la organización

Desarrollar la practica comunicativa y el habito de la lectura

CONVIVENCIA INTERCULTURALConocimiento personal.-Afectividad (intereses, sentimientos y emociones).

- Identidad sexual.-Características físicas.Habilidades interculturales para la convivencia enla escuela y comunidad.- Aceptación mutua.La familia escolar.- Miembros, roles y responsabilidades- Reseña escolar: creación, funcionamiento.-Situación de peligro y abuso en la escuela. Normas de convivencia en el aula.HISTORIA LOCAL, REGIONAL Y NACIONALAproximación al conocimiento de:- Poblamiento del Altiplano: Urus, Pukina, Chuqila.Personajes puneños que aportaron a la cultura regional y nacional:- Pedro Vilcapaza Alarcón.

nos ayuda el adecuadoconocimiento de nuestro yo para relacionarnos conlos demás?¿Cómo mejorar las habilidades interculturales parauna adecuada convivencia en la escuela y comunidad?¿Quiénes conforman la familia escolar y como nos interrelacionamos con la comunidad?¿Cómo mejoramos la convivencia en la familiaescolar?¿Qué grupos fueron los primeros en poblar elaltiplano?¿Cómo mejoramos nuestro conocimiento referente a los personajes puneños que aportaron a nuestra cultura?

Se relaciona en armonía con los miembros de lafamilia, escuela y la comunidad, corrigiendo algunas malas conductas que identifique.Identifica y vivencia habilidades interculturales que lepermitan una mejor relación y convivencia con los demásConoce las raíces de su escuela, miembros y roles de cada uno, propone alternativas para mejorar la vivencia escolar en su institución educativa.Relata y explica acontecimientos significativos de lahistoria local, regional y nacional.Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneños a nuestra cultura

INVESTIGACIÓN Y CREATIVIDADCICLO HOLÍSTICO DE LA INVEST.Desarrollo de la curiosidad y actitud científica.- Historia de la escuela.

¿Qué debemos saber acerca de los hechos yfenómenos de nuestro medio?

Observa y describen los fenómenos naturales,sociales y culturales.


MES EJE TEMATICO





MA

YO

CO

SEC

HA

Y C

OM

UN

IDA

D

-Escarbe de papas.Siega y emparvado de granos.-Preparación de la watiada.-Ritual fiesta de las cruces.-Challa de semilla.-Ritual teñido de lana.-Festival Corpus Cristi.-Día del trabajo-Combate de Angamos-Día de la madre-Día del idioma nativa

Carencia de valores andinos en el trabajo comunal

Fortalecer los valores y principios andinos

Organización social- Organización social, autoridades y personajes: sabios locales.

Autoridades de la chacraVaras, maranis,Jilakatas, alwaciles.-José Domingo Choquehuanca.

Instituciones públicas y privadasFunciones que cumplen las Instituciones públicas en el distrito a favor de la población.Elementos de la identidad cultural- Historia de la comunidad y localidad, hechos,sucesos y personajes.- Cooperación

¿Cómo está organizada nuestra comunidad?¿Cuáles son los personajes más importantes que aportaron a nuestra cultura ?¿Qué bienes y servicios públicos encontramos en la comunidad y cómo la conservamos?¿Cómo se identifica con la historia de su comunidad?¿Cuáles son los valores ancestrales que practica enla familia escuela y comunidad?

Diferencia las formas de organización, normas y roles de las autoridades comunales.Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneños a nuestra culturaCuida y protege los bienes públicos y privados que nos brinda servicios.Describe las manifestaciones culturales de su familia y comunidad.Practica los valores andinos ancestrales en la familia, escuela y comunidad.

MA

YO

CO

SEC

HA

Y

CO

MU

NID

AD

AREA: INVESTIGACIÓN Y CREATIVIDADCICLO HOLÍSTICO DE LA INVESTIGACIÓNDesarrollo de la curiosidad y actitud científica.- La cosecha.

¿A partir de qué hechos o fenómenos naturalespodemos desarrollar la curiosidad e investigacióncientífica?

Desarrolla habilidades de investigación científica apartir de la curiosidad y creatividad.


MES EJE TEMATICO





JUN

IO

CO

MU

NID

AD

-CU

ERPO

Y S

ALU

D- Fiesta de San

JuanProcesamiento

del chuñoAño nuevo

andino.-Día mundial del medio ambiente-Batalla de Arica-Día del Padre

-Día internacionalDe la lucha contra

el TI y el UD.

Escaza conciencia

de la conservación

del medio ambiente y de

las ritualidades, creencias y costumbres

andinas

.

Afianzar en prácticas

innovadoras de conservación del

medio ambiente y mejorar nuestras

prácticas interculturales en la celebración del año nuevo andino

- María Asunción Galindo.TIERRA/TERRITORIO/GEOGRAFÍA

-Ubicación en la escuela y comunidad- Territorio.-Limites, -Mapas del distrito, la provincia y la región

Crianza de las divinidades naturales:Pachamama, Mamacocha, Yacumama, Kawsaymama,

- Nuestras manifestaciones culturales: danzas,música, vestimenta, alimentos, medicina.

HISTORIA LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL- Pre inca.- Los Incas.

¿Cómo mejoramos nuestro conocimiento referente a los personajes puneños que aportaron a nuestra cultura?representamos gráficamente los lugares principales de nuestra comunidad? ¿Cómo promovemos la identidad cultural en nuestros niños y niñas?¿Cuál es la relación entre las tres comunidades existente en el mundo andino?Cuáles son los aportes culturales de las culturas pre Incas: Caral y otras culturas de la historia nacional?

Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneños a nuestra culturaUbica en el espacio personas, lugares utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales con referencia a la escuela y la comunidadReconoce la relación entre las tres comunidades existente en el mundo andino.Describe las manifestaciones culturales de su familia y comunidad.Relata y explica acontecimientos significativos de lahistoria local, regional y nacional.


MES EJE TEMATICO




SABER FUNDAMENTAL

PROBLEMATIZACIÓN SABER APRENDIDO

JULI

O

CO

MU

NID

AD

-Día del maestro -Trilla de cereales.

-S. Santiago-Día mundial de la

poblaciónDía de la

Independencia

Bajo nivel de conciencia

ciudadana sobre la identidad

nacional y cultural

Fomentar la conciencia

ciudadana e identidad cultural

Personajes puneños -José Domingo Choquehuanca.-Regiones naturales.-Características geográficas: relieve, clima, flora y fauna

Lengua originaria: historia, importancia para la comunicación.

Símbolos andinos: wiphala/ unancha, chakana.Habilidades interculturales para la convivencia enla escuela y comunidad.- Tolerancia.- La invasión española.- El virreinato.- La Independencia

¿Cómo mejoramos nuestro conocimiento referente a los personajes puneños que aportaron a nuestra cultura?¿Cómo influyen las características geográficas de relieve, clima, flora y fauna en las actividades culturales del hombre?¿Cuáles son los símbolos de nuestra culturaAndina y qué significan?¿Cómo fortalecer la identidad patriótica a partir de los símbolos patrios?¿Qué aportes nos dejo la administración del Virrey Toledo?

¿Qué cambios se suscitaron a raíz de la proclamación de la Independencia en el Perú?

Reflexiona y comprende la existencia de otros idiomas por la manifestación del habla y otros elementos. Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneños a nuestra cultura Valora y utiliza los símbolos de nuestra cultura andina como parte de su identidad cultural Practica los valores andinos ancestrales en la familia, escuela y comunidad.Describe y explica el proceso del virreinato y la independencia del Perú


MES EJE TEMATICO

CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO




ESCOLAR

AG

OST

O

CO

MU

NID

AD

- Día de la pachamama

- Virgen de la Asunción

- Matrimonio- Techumbre- Santa Rosa –

Aniversario de la batalla de Junín

- Día del folklore- Día de la defensa NacionalDía de la reincorporación de Tacna.

Poca identificación con nuestra

cultura local y regional

Promocionar nuestro acervo

cultural en cada una de las

actividades educativas y

sociales

Seguridad vialMedios de transportePrevención de accidentes señales de tránsito.

-Religiosidad y ceremonias rituales, ofrendas a la Pachamama: Ch'alla, q'intusqa.

- Empatía.

¿Con qué frecuencia se presentan los accidentes y cómo lo evitamos?

¿Qué ceremonias rituales se practican en tu comunidad para fortalecer la unión de las tres comunidades?

¿Cuáles son los valores ancestrales que practica enla familia escuela y comunidad?

Identifica los medios de transporte, loas señales y reglas para prevenir los accidentes.Comprende las ceremonias rituales que se practican en su comunidad para fortalecer la unión de las tres comunidades.Practica los valores andinos ancestrales en la familia, escuela y comunidad.


MES EJE TEMATICO





SETI

EMB

RE

SIEM

BR

A-

Virgen de la Natividad

- Inicio de la siembra

- Día de la primavera

Semana de la educación vial

- Día de la alfa-betización- Día de la

familia- Día de la paz

Semana Nac. De los DD.HH.

Limitada importancia a la tradición oral y

artística de nuestra región

Recuperar la tradición oral y artística en los juegos florales

Personajes puneños que aportaron a la cultura regional y nacional:Emilio Vásquez, Emilio Armaza, Luis de Rodrigo.- Carlos Dante Nava.

Nuestros derechosDerecho a la equidad de genero

LA TIERRA--La tierra y el sol. –El día y la noche-Ríos, nevados, cordilleras principales de la región y del país

Patrimonio Natural y cultural:- Rural(chullpas de Sillustani, el recinto arqueológico de Pukara,“inka uyu”, pinturas rupestres, y otros).- UrbanoMuseos, catedral, iglesias, pinturas, edificaciones, plazuelitas, monumentos, centros arqueológicos y otros

¿Cómo mejoramos nuestro conocimiento referente a los personajes puneños que aportaron a nuestra cultura?¿Conocemos nuestros derechos como niño y ciudadano ?¿Hacemos respetar nuestros derechos?¿Cómo es la estructura de la tierra y el sol?¿Cómo influye los ríos, nevados y cordilleras principales existen en la región , el País en actividad agrícola y ganadera del poblador?¿Cuáles son los elementos del patrimonio natural y cultural que existe en el contexto rural y urbano?

Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneños a nuestra cultura

Se reconoce como parte de nuestra sociedad haciendo respetar los derechos que le corresponde como persona

Explica las causas y efectos de los cambios climáticosque se producen en la Tierra.

Incorpora en su vida cotidiana elementos del patrimonio cultural quefortalecen su desenvolvimiento en contextos urbanosy rurales.

}


MES EJE TEMATICO





OC

TUB

RE

SIEM

BR

A -Señas -Siembra de productos-Intercambio de semillasVirgen del Rosario.-1ra semana del niño-Día de la educación física y combate de Angamos 08.-Descubrimiento de América 12

Desconocimiento de la ciencia

andina en la agricultura y

ganadería

Fomentar la conciencia andina

para mejorar las actividades de

agricultura y ganadería

CONCIENCIA TRIBUTARIAPago de tributos, los comprobantes de pago, boleta de ventas y factura.

Comercialización de productos:-Diversidad de semillas: en trueque, ferias regionales y fiestas patronales.

Valores:- Valores y principios andinos: relacionalidad,reciprocidad, complementariedad, trabajo, ayni, minka.yupaychay - napaykukuy = respeto - saludollankay = trabajo

¿Cómo nos beneficia el pago de tributos en el desarrollo del país?

¿A través de quienes se realizan la comercialización de los productos de la localidad?


Identifica a través de quienes se realizan la comercialización de los productos de la localidad

Explica los beneficios del pago de tributos en el desarrollo y bienestar del País.

Practica los valores andinos ancestrales en la familia, escuela y comunidad.

AREA: TRABAJO Y PRODUCCIÓN COMUNITARIA

ARTESANÍA Y MANUALIDADESSogas, canastas, artesanías en miniatura, tejido, bordado, etc.

¿Qué actividades artesanales realizan en su comunidad?

¿Qué materiales o insumos de la zona emplean en la elaboración de artesanías y manualidades?

Identifica las materias primas de su contexto que se utilizan para la elaboración de productos artesanales.Elabora con creatividad, distintos objetos de artesanía y manualidades, utilizando materia prima de la zona.


MES EJE TEMATICO





NO

VIEM

BR

E

SIEM

BR

A Y

AN

IMA

LES

-Ultimas siembras de productos.-Ritual:-Preparación de comidas - Todo santos-Semana forestal-Rebelión de Túpac Amaru 04-Derechos del niño 20.-Día de la biblioteca

Uso y abuso de elementos

químicos en agropecuaria

( medicamentos fertilizantes, insecticidas,

etc.)

. Concientizar y fomentar el uso

pertinente de elementos

químicos en agropecuaria

Personajes puneños que aportaron a la cultura regional y nacional:- Enrique Torres Belón.

Nuestros derechosDerecho a un nombre y la familia

Valores:

- Comunicación.

HISTORIA REGIONAL Y NACIONAL

República.

¿Cómo mejoramos nuestro conocimiento referente a los personajes puneños que aportaron a nuestra cultura?¿Conocemos nuestros derechos como niño y ciudadano?¿Cuáles son los valores ancestrales que practica enla familia escuela y comunidad?¿Hacemos respetar nuestros derechos?¿Cómo inicia la vida republicana en la región y el país?

Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneños a nuestra culturaSe reconoce como parte de nuestra sociedad haciendo respetar los derechos que le corresponde como personaPractica los valores andinos ancestrales en la familia, escuela y comunidad.Relata y explica crítica y reflexivamente sobre los sucesos importantes que construyeron la historia regional y nacional.

AREA: TRABAJO Y PRODUCCIÓN COMUNITARIA

AGRÍCOLAChacra EscolarTubérculos, granos, forrajes.

RECUPERACIÓN DE MATERIAL.Construcción de juguetes, objetos, aparatos conmateriales.

¿Qué tubérculos, granos y forraje se produce en lacomunidad?

¿Qué materiales reciclables y no reciclables encontramos en nuestro contexto?

¿Qué procesos se siguen para la elaboración dejuguetes u objetos con materia reciclable?

Explica la utilidad de los productos agrícolas de suzona.

Participa en procesos de producción agrícola en laescuela y la familia.

Identifica los materiales reciclables y no reciclables de su contexto.Construye diversos objetos, con material reciclable.


MES EJE TEMATICO





DIC

IEM

BR

E

AN

IMA

LES

Y FA

MIL

IA-Siembra para forraje-Deshierbe de chacra- Fiesta de Navidad-01 día de la prevención de SIDA.-09 batalla de Ayacucho.-Clausura del año

escolar

Escaza información de

técnicas de crianza de

animales

Informar y practicar técnicas

de crianza de animales

Valores:yanapanakuy=ayuda mutuayachachy= enseñarkorinakuy= compartirkuyapayanakuy= solidaridadpanpachanakuy= perdonsonkochay = consuelochekac paulay = sinceridadPatrimonio Natural y cultural:- UrbanoMuseos, catedral, iglesias, pinturas, edificaciones, plazueletas, monumentos, centros arqueológicos y otrosPersonajes puneños que aportaron a la cultura regional y nacional:- Santiago Giraldo y otros.


¿Cuáles son los elementos del patrimonio natural y cultural que existe en el contexto rural y urbano?

¿En qué nos beneficia conocer los aportes que hicieron a nuestra cultura los personajes puneños?

Describe las manifestaciones culturales de su familia y comunidad.

Incorpora en su vida cotidiana elementos del patrimonio cultural quefortalecen su desenvolvimiento en contextos urbanosy rurales.Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneños a nuestra cultura

AREA: INVESTIGACIÓN Y CREATIVIDADINNOVACION Y CREATIVIDADExpresión libre y creativa a nivel oral, escrito, musical;artes visuales (dibujo, pintura, escultura, grabado; pegado), dancística, teatro, mimo, bordado, tejido, cerámica

¿Cómo se desarrolla la imaginación, fantasía y

Animismo en nuestra vida cotidiana?

Expresa sus ideas libremente en base a sus

fantasías e imaginaciones.

matriz de programaciÓn anual iii ciclo 2012

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