matriz de programaciÓn anual iii ciclo 2012

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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL – III CICLO 2012. I.E.P. Nª 70728 DE SAN JUAN DE DIOS. CICLO: III…….. NOMBRE DEL DOCENTE: AREA: AFIRMACIÓN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL M E S EJE TEMATIC O CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR PROBLEMAS DEL CONTEXTO NECESIDADES DE APRENDIZAJE SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIÓN SABER APRENDIDO

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matriz de programacion

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MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL III CICLO 2012. I.E.P. N 70728 DE SAN JUAN DE DIOS. CICLO: III.. AREA: AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL M E S EJE TEMATICO CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR -Barbecho -Sea layo en barbecho -Sea San Jos -Sea hormigas haladas -Ritual barbecho -Fases lunares -8 marzo da internacional de la mujer. -8 abril Pedro Vilcapaza -Inicio del ao escolar Roturacin del suelo -Da de la mujer Da del agua PROBLEMAS DEL CONTEXTO Limitada conciencia ecolgica NECESIDADES DE APRENDIZAJE Fortalecer la conciencia ecolgica en los estudiantes NOMBRE DEL DOCENTE: SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABER APRENDIDO

IDENTIDAD CULTURAL La familia: - Familia nuclear. - Familia extendida. Familia mono parental (madre e hijo) - Historia de la familia. Sentimiento de pertenencia a un grupo familiar. - Roles y responsabilidades de la familia. -Normas de convivencia y seguridad en el hogar Calendario comunal - Calendario ritual agro festivo, Gestin de riesgo Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad

Cmo reconoce su identidad familiar en su vivir cotidiano? Qu roles asumen los miembros de la familia en nuestro contexto? Porqu elaborar normas de convivencia en el hogar? Qu actividades comunales se registra en un calendario agro festivo comunal? Qu medidas de seguridad debemos tomar en caso de desastres naturales?

Expresa su identidad familiar a partir de su vivencia cotidiana. Expresa los roles que asumen los miembros de la familia en su Contexto Respeta las normas de convivencia del hogar. Reconoce las actividades comunales que se registra en un calendario agrofestivo comunal.

FAMILIA

MARZO

AREA: TRABAJO Y PRODUCCIN COMUNITARIA PESCA Pesca artesanal.

FAMILIA

MARZO

Cmo se realiza la pesca o crianza de peces en su contexto?

Explica las diversas formas de pesca o crianza de peces de su contexto y establece el valor econmico que se obtiene.

AREA: AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL MES EJE TEMATICO CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR -Semana Santa - Recojo de hiervas - Inicio de la Cosecha -Da de la educacin -Da mundial de la salud -Da de las Amricas -Da de la tierra -Da del idioma castellana PROBLEMAS DEL CONTEXTO NECESIDADES DE APRENDIZAJE SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABER APRENDIDO

Poca prctica e inadecuado hbito de lectura y la organizacin

Desarrollar la practica comunicativa y el habito de la lectura

CONVIVENCIA INTERCULTURAL Conocimiento personal. -Afectividad (intereses, sentimientos y emociones). - Identidad sexual. -Caractersticas fsicas. Habilidades interculturales para la convivencia en la escuela y comunidad. - Aceptacin mutua. La familia escolar. Miembros, roles y responsabilidades Resea escolar: creacin, funcionamiento. -Situacin de peligro y abuso en la escuela. Normas de convivencia en el aula. HISTORIA LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL Aproximacin al conocimiento de: - Poblamiento del Altiplano: Urus, Pukina, Chuqila. Personajes puneos que aportaron

nos ayuda el adecuado conocimiento de nuestro yo para relacionarnos con los dems? Cmo mejorar las habilidades interculturales para una adecuada convivencia en la escuela y comunidad? Quines conforman la familia escolar y como nos interrelacionamos con la comunidad? Cmo mejoramos la convivencia en la familia escolar? Qu grupos fueron los primeros en poblar el altiplano? Cmo mejoramos nuestro conocimiento referente a los personajes puneos que aportaron a nuestra cultura?

Se relaciona en armona con los miembros de la familia, escuela y la comunidad, corrigiendo algunas malas conductas que identifique. Identifica y vivencia habilidades interculturales que le permitan una mejor relacin y convivencia con los dems Conoce las races de su escuela, miembros y roles de cada uno, propone alternativas para mejorar la vivencia escolar en su institucin educativa. Relata y explica acontecimientos significativos de la historia local, regional y nacional. Conoce y revalora los aportes que dejaron los

FAMILIA

ABRIL

a la cultura regional y nacional: - Pedro Vilcapaza Alarcn. INVESTIGACIN Y CREATIVIDAD CICLO HOLSTICO DE LA INVEST.Desarrollo de la curiosidad y actitud cientfica.- Historia de la escuela.

personajes puneos a nuestra cultura Qu debemos saber acerca de los hechos y fenmenos de nuestro medio? PROBLEMATIZACIN Observa y describen los fenmenos naturales, sociales y culturales.

AREA: AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL MES EJE TEMATICO CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR -Escarbe de papas. Siega y emparvado de granos. -Preparacin de la watiada. -Ritual fiesta de las cruces. -Challa de semilla. -Ritual teido de lana. -Festival Corpus Cristi. -Da del trabajo -Combate de Angamos -Da de la madre -Da del idioma nativa PROBLEMAS DEL CONTEXTO NECESIDADES DE APRENDIZAJE SABER FUNDAMENTAL SABER APRENDIDO

Carencia de valores andinos en el trabajo comunal

Fortalecer los valores y principios andinos

Organizacin social - Organizacin social, autoridades y personajes: sabios locales. Autoridades de la chacra Varas, maranis, Jilakatas, alwaciles. -Jos Domingo Choquehuanca. Instituciones pblicas y privadas Funciones que cumplen las Instituciones pblicas en el distrito a favor de la poblacin. Elementos de la identidad cultural - Historia de la comunidad y localidad, hechos, sucesos y personajes. - Cooperacin

COSECHA Y COMUNIDAD

Cmo est organizada nuestra comunidad? Cules son los personajes ms importantes que aportaron a nuestra cultura ? Qu bienes y servicios pblicos encontramos en la comunidad y cmo la conservamos? Cmo se identifica con la historia de su comunidad? Cules son los valores ancestrales que practica en la familia escuela y comunidad?

Diferencia las formas de organizacin, normas y roles de las autoridades comunales. Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneos a nuestra cultura Cuida y protege los bienes pblicos y privados que nos brinda servicios. Describe las manifestaciones culturales de su familia y comunidad. Practica los valores andinos ancestrales en la familia, escuela y comunidad.

MAYO

AREA: INVESTIGACIN Y CREATIVIDAD CICLO HOLSTICO DE LA INVESTIGACIN Desarrollo de la curiosidad y actitud cientfica. - La cosecha. CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR - Fiesta de San Juan Procesamiento del chuo Ao nuevo andino. -Da mundial del medio ambiente -Batalla de Arica -Da del Padre -Da internacional De la lucha contra el TI y el UD. PROBLEMAS DEL CONTEXTO NECESIDADES DE APRENDIZAJE . Escaza conciencia de la conservacin del medio ambiente y de las ritualidades, creencias y costumbres andinas Afianzar en prcticas innovadoras de conservacin del medio ambiente y mejorar nuestras prcticas interculturales en la celebracin del ao nuevo andino SABER FUNDAMENTAL

COSECHA Y COMUNIDAD

A partir de qu hechos o fenmenos naturales podemos desarrollar la curiosidad e investigacin cientfica?

Desarrolla habilidades de investigacin cientfica apartir de la curiosidad y creatividad.

MAYO MES

AREA: AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL EJE TEMATICO PROBLEMATIZACIN SABER APRENDIDO

COMUNIDAD-CUERPO Y SALUD

- Mara Asuncin Galindo. TIERRA/TERRITORIO/ GEOGRAFA -Ubicacin en la escuela y comunidad - Territorio. -Limites, -Mapas del distrito, la provincia y la regin Crianza de las divinidades naturales: Pachamama, Mamacocha, Yacumama, Kawsaymama, - Nuestras manifestaciones culturales: danzas, msica, vestimenta, alimentos, medicina. HISTORIA LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL

Cmo mejoramos nuestro conocimiento referente a los personajes puneos que aportaron a nuestra cultura? representamos grficamente los lugares principales de nuestra comunidad? Cmo promovemos la identidad cultural en nuestros nios y nias? Cul es la relacin entre las tres comunidades existente en el mundo andino? Cules son los aportes culturales de las culturas pre Incas: Caral y otras culturas de la historia nacional?

Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneos a nuestra cultura Ubica en el espacio personas, lugares utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales con referencia a la escuela y la comunidad Reconoce la relacin entre las tres comunidades existente en el mundo andino. Describe las manifestaciones culturales de su familia y comunidad. Relata y explica acontecimientos significativos de la historia local, regional y

JUNIO

- Pre inca. - Los Incas.

nacional.

AREA: AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL MES EJE TEMATICO CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR -Da del maestro -Trilla de cereales. -S. Santiago -Da mundial de la poblacin Da de la Independencia PROBLEMAS DEL CONTEXTO Bajo nivel de conciencia ciudadana sobre la identidad nacional y cultural NECESIDADES DE APRENDIZAJE Fomentar la conciencia ciudadana e identidad cultural SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABER APRENDIDO

Personajes puneos -Jos Domingo Choquehuanca. -Regiones naturales. -Caractersticas geogrficas: relieve, clima, flora y fauna Lengua originaria: historia, importancia para la comunicacin. Smbolos andinos: wiphala/ unancha, chakana. Habilidades interculturales para la convivencia en la escuela y

Cmo mejoramos nuestro conocimiento referente a los personajes puneos que aportaron a nuestra cultura? Cmo influyen las caractersticas geogrficas de relieve, clima, flora y fauna en las actividades culturales del hombre? Cules son los smbolos de nuestra cultura Andina y qu significan? Cmo fortalecer la identidad patritica a partir de los smbolos patrios? Qu aportes nos dejo la administracin del Virrey Toledo?

Reflexiona y comprende la existencia de otros idiomas por la manifestacin del habla y otros elementos. Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneos a nuestra cultura Valora y utiliza los smbolos de nuestra cultura andina como parte de su identidad cultural Practica los valores andinos ancestrales en la familia, escuela y comunidad. Describe y explica el

COMUNIDAD

JULIO

comunidad. Qu cambios se suscitaron a proceso del virreinato y - Tolerancia. raz de la proclamacin de la la independencia del La invasin Independencia en el Per? Per espaola. - El virreinato. - La Independencia

AREA: AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL MES EJE TEMATICO CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR - Da de la pachamama - Virgen de la Asuncin - Matrimonio - Techumbre - Santa Rosa Aniversario de la batalla de Junn - Da del folklore - Da de la defensa Nacional Da de la reincorporacin de Tacna. PROBLEMAS DEL CONTEXTO Poca identificacin con nuestra cultura local y regional NECESIDADES DE APRENDIZAJE Promocionar nuestro acervo cultural en cada una de las actividades educativas y sociales SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABER APRENDIDO

Seguridad vial Medios de transporte Prevencin de accidentes seales de trnsito. -Religiosidad y ceremonias rituales, ofrendas a la Pachamama: Ch'alla, q'intusqa.

Con qu frecuencia se presentan los accidentes y cmo lo evitamos? Qu ceremonias rituales se practican en tu comunidad para fortalecer la unin de las tres comunidades? Cules son los valores ancestrales que practica en la familia escuela y comunidad?

- Empata.

Identifica los medios de transporte, loas seales y reglas para prevenir los accidentes. Comprende las ceremonias rituales que se practican en su comunidad para fortalecer la unin de las tres comunidades. Practica los valores andinos ancestrales en la familia, escuela y comunidad.

COMUNIDAD

AGOSTO

AREA: AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL MES EJE TEMATICO CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR Virgen de la Natividad - Inicio de la siembra - Da de la primavera Semana de la educacin vial - Da de la alfabetizacin - Da de la familia - Da de la paz Semana Nac. De los DD.HH. PROBLEMAS DEL CONTEXTO NECESIDADES DE APRENDIZAJE SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABER APRENDIDO

Limitada importancia a la tradicin oral y artstica de nuestra regin

Recuperar la tradicin oral y artstica en los juegos florales

Personajes puneos que aportaron a la cultura regional y nacional: Emilio Vsquez, Emilio Armaza, Luis de Rodrigo. - Carlos Dante Nava. Nuestros derechos Derecho a la equidad de genero LA TIERRA --La tierra y el sol. El da y la noche -Ros, nevados, cordilleras principales de la regin y del pas Patrimonio Natural y cultural: - Rural (chullpas de Sillustani, el recinto arqueolgico de Pukara, inka uyu, pinturas rupestres, y otros). - Urbano Museos, catedral, iglesias, pinturas, edificaciones, plazuelitas, monumentos, centros arqueolgicos

Cmo mejoramos nuestro conocimiento referente a los personajes puneos que aportaron a nuestra cultura? Conocemos nuestros derechos como nio y ciudadano ? Hacemos respetar nuestros derechos? Cmo es la estructura de la tierra y el sol? Cmo influye los ros, nevados y cordilleras principales existen en la regin , el Pas en actividad agrcola y ganadera del poblador? Cules son los elementos del patrimonio natural y cultural que existe en el contexto rural y urbano?

Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneos a nuestra cultura Se reconoce como parte de nuestra sociedad haciendo respetar los derechos que le corresponde como persona Explica las causas y efectos de los cambios climticos que se producen en la Tierra. Incorpora en su vida cotidiana elementos del patrimonio cultural que fortalecen su desenvolvimiento en contextos urbanos y rurales.

SETIEMBRE

SIEMBRA

y otros

} AREA: AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL MES EJE TEMATICO CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR -Seas -Siembra de productos -Intercambio de semillas Virgen del Rosario. -1ra semana del nio -Da de la educacin fsica y combate de Angamos 08. -Descubrimiento de Amrica 12 PROBLEMAS DEL CONTEXTO Desconocimient o de la ciencia andina en la agricultura y ganadera NECESIDADES DE APRENDIZAJE Fomentar la conciencia andina para mejorar las actividades de agricultura y ganadera SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABER APRENDIDO

OCTUBRE

SIEMBRA

CONCIENCIA TRIBUTARIA Pago de tributos, los comprobantes de pago, boleta de ventas y factura. Comercializacin de productos: -Diversidad de semillas: en trueque, ferias regionales y fiestas patronales. Valores: - Valores y principios andinos: relacionalidad, reciprocidad, complementariedad, trabajo, ayni, minka. yupaychay - napaykukuy = respeto saludo llankay = trabajo AREA: TRABAJO Y PRODUCCIN COMUNITARIA ARTESANA Y MANUALIDADES Sogas, canastas, artesanas en

Cmo nos beneficia el pago de tributos en el desarrollo del pas? A travs de quienes se realizan la comercializacin de los productos de la localidad? Cules son los valores ancestrales que practica en la familia escuela y comunidad?

Identifica a travs de quienes se realizan la comercializacin de los productos de la localidad Explica los beneficios del pago de tributos en el desarrollo y bienestar del Pas. Practica los valores andinos ancestrales en la familia, escuela y comunidad.

Qu actividades artesanales realizan en su comunidad? Qu materiales o insumos

Identifica las materias primas de su contexto que se utilizan para la elaboracin de productos artesanales.

miniatura, tejido, bordado, etc.

de la zona emplean en la elaboracin de artesanas y manualidades?

Elabora con creatividad, distintos objetos de artesana y manualidades, utilizando materia prima de la zona.

AREA: AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL MES EJE TEMATICO CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR -Ultimas siembras de productos. -Ritual: -Preparacin de comidas - Todo santos -Semana forestal -Rebelin de Tpac Amaru 04 -Derechos del nio 20. -Da de la biblioteca PROBLEMAS DEL CONTEXTO Uso y abuso de elementos qumicos en agropecuaria ( medicamentos fertilizantes, insecticidas, etc.) NECESIDADES DE APRENDIZAJE . Concientizar y fomentar el uso pertinente de elementos qumicos en agropecuaria SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN SABER APRENDIDO

Personajes puneos que aportaron a la cultura regional y nacional: - Enrique Torres Beln. Nuestros derechos Derecho a un nombre y la familia Valores: - Comunicacin. HISTORIA REGIONAL Y NACIONAL Repblica.

Cmo mejoramos nuestro conocimiento referente a los personajes puneos que aportaron a nuestra cultura? Conocemos nuestros derechos como nio y ciudadano? Cules son los valores ancestrales que practica en la familia escuela y comunidad? Hacemos respetar nuestros derechos? Cmo inicia la vida republicana en la regin y el pas? Qu tubrculos, granos y forraje se produce en la

AREA: TRABAJO Y PRODUCCIN COMUNITARIA

Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneos a nuestra cultura Se reconoce como parte de nuestra sociedad haciendo respetar los derechos que le corresponde como persona Practica los valores andinos ancestrales en la familia, escuela y comunidad. Relata y explica crtica y reflexivamente sobre los sucesos importantes que construyeron la historia regional y nacional. Explica la utilidad de los productos agrcolas de su

NOVIEMBRE

SIEMBRA Y ANIMALES

comunidad? AGRCOLA Chacra Escolar Tubrculos, granos, forrajes. RECUPERACIN DE MATERIAL. Construccin de juguetes, objetos, aparatos conmateriales. AREA: AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL MES EJE TEMATICO CALENDARIO COMUNAL AGROFESTIVO CIVICO ESCOLAR -Siembra para forraje -Deshierbe de chacra Fiesta de Navidad -01 da de la prevencin de SIDA. -09 batalla de Ayacucho. -Clausura del ao escolar PROBLEMAS DEL CONTEXTO Escaza informacin de tcnicas de crianza de animales NECESIDADES DE APRENDIZAJE Informar y practicar tcnicas de crianza de animales SABER FUNDAMENTAL PROBLEMATIZACIN Qu materiales reciclables y no reciclables encontramos en nuestro contexto? Qu procesos se siguen para la elaboracin dejuguetes u objetos con materia reciclable?

zona. Participa en procesos de produccin agrcola en la escuela y la familia. Identifica los materiales reciclables y no reciclables de su contexto. Construye diversos objetos, con material reciclable.

SABER APRENDIDO

Valores: yanapanakuy=ayuda mutua yachachy= ensear korinakuy= compartir kuyapayanakuy= solidaridad panpachanakuy= perdon sonkochay = consuelo chekac paulay = sinceridad Patrimonio Natural y cultural: - Urbano Museos, catedral, iglesias, pinturas, edificaciones, plazueletas, monumentos, centros arqueolgicos y otros Personajes puneos que aportaron a la cultura regional y nacional: - Santiago Giraldo y otros.

Cules son los valores ancestrales que practica en la familia escuela y comunidad? Cules son los elementos del patrimonio natural y cultural que existe en el contexto rural y urbano? En qu nos beneficia conocer los aportes que hicieron a nuestra cultura los personajes puneos?

Describe las manifestaciones culturales de su familia y comunidad. Incorpora en su vida cotidiana elementos del patrimonio cultural que fortalecen su desenvolvimiento en contextos urbanos y rurales. Conoce y revalora los aportes que dejaron los personajes puneos a nuestra cultura

ANIMALES Y FAMILIA

DICIEMBRE

AREA: INVESTIGACIN Y CREATIVIDAD INNOVACION Y CREATIVIDAD Expresin libre y creativa a nivel oral, escrito, musical; artes visuales (dibujo, pintura, escultura, grabado; pegado), dancstica, teatro, mimo, bordado, tejido, cermica

Cmo se desarrolla la imaginacin, fantasa y Animismo en nuestra vida cotidiana?

Expresa sus ideas libremente en base a sus fantasas e imaginaciones.