matriz de evaluacion ii unidad matemática
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MATRIZ DE EVALUACIONAREA: MATEMATICA: CONJUNTO DE NUMEROS ENTEROS
CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIONINDICADORES PES
ONº
REACTIVOS
PUNTAJE
INSTRUMENTO
Identifica el conjunto de números enteros(Z) en un organizador visual
Ordena a los números enteros en forma creciente y decreciente en una ficha de trabajo
Organiza información pertinente con respecto a las operaciones con el conjunto de Números enteros en una ficha de trabajo
Analiza información relevante con respecto al conjunto de Números Enteros ( Z) en fichas de trabajo previamente elaboradas (PEM)
10%
30%
30%
30%
1(2)3(2)
2(3)
2(3)
26
6
6
Prueba de
desarrollo
Practicas calificad
as.
TOTAL 100%
20
CRITERIO: COMUNICACIÓN MATEMATICAINDICADORES
Analiza el valor absoluto de los Números Enteros (Z) en una guía de practica
Representa gráficamente el conjunto de Números Enteros (Z) en la recta numérica usando una guía de práctica
Elabora graficas diversas sobre el conjunto de números enteros usando fichas de trabajo previamente elaboradas (PEM)
30%
40%
30%
3(2)
4(2)
3(2)
6
8
6
Prueba de
desarrollo
Practicas calificad
asTOTAL 100
%20
CRITERIO : RESOLUCION DE PROBLEMASINDICADORES
Discrimina procesos cognitivos usados en la resolución de diversos ejemplos sobre los Números Enteros en una guía de práctica.
Analiza estrategias de resolución de ejercicios y problemas sobre Números Enteros en una guía de practica
Resuelve ejercicios y problemas sobre operaciones con números enteros usando guías de práctica previamente elaboradas y con ayuda del texto del MED
Resuelve situaciones problemáticas relacionadas a la vida diaria empleando el conjunto de números enteros usando fichas de trabajo previamente diseñadas (PEM)
10%
20%
40%
30%
2 ( 1 )
2 (2)
2(4)
3(2)
2
4
8
6
Prueba de
desarrollo
Practicas calificad
as
TOTAL 100%
20
CRITERIO: ACTITUD ANTE EL AREAINDICADORES PESO PUNT
AJEINSTRUMENTO
Demuestra honestidad en la presentación de sus
trabajos
Trabaja con honestidad en la clase
PEM
40%
40%
20%
8
8
4
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUD
ES
TOTAL 100% 20
MATRIZ DE EVALUACIONAREA: MATEMATICA : UNIDAD 3 - PROGRAMACION LINEAL
CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIONINDICADORES PES
ONº
REACTIVOS
PUNTAJE
INSTRUMENTO
Analiza información relevante con respecto a las identidades trigonometricas y ángulos compuestos en un organizador visual
Interpreta enunciados de programación Lineal en una ficha de trabajo
Organiza información sobre sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables en una ficha de trabajo con ayuda del texto del MED
Analiza información relevante sobre sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables en fichas de trabajo previamente diseñadas (PEM
20%
20%30%
30%
2(2)
2(2)3(2)
2(3)
4
46
6
PRUEBA DE
DESARROLLO
TOTAL 100%
20
CRITERIO: COMUNICACIÓN MATEMATICAINDICADORES
Analiza expresiones simbólicas sobre identidades trigonometricas y ángulos compuestos en una guía de practica
Interpreta la región factible usando guías de practicas
Grafica ecuaciones e inecuaciones lineales usando una guía de practica. (PEM)
30%
40%
30%
3(2)
4(2)
3(2)
6
8
6
PRUEBA DE
DESARROLLO
TOTAL 100%
20
CRITERIO : RESOLUCION DE PROBLEMASINDICADORES
Analiza estrategias de resolución de ejercicios y problemas usando identidades y ángulos compuestos en una guía de práctica.
Organiza estrategias de resolución de problemas relacionados a la programación Lineal usando fichas de trabajo o guías de practica
Resuelve sistemas de ecuaciones lineales con dos variables usando una guía de practica (PEM)
30%
40%
30%
3 ( 2 )
4 (2)
2(3)
6
8
8
PRACTICA CALIFICA
DAS
PRUEBA DE
DESARROLLO
TOTAL 100%
20
CRITERIO: ACTITUD ANTE EL AREAINDICADORES PESO PUNTA
JEINSTRUMENTO
HONESTIDAD
Demuestra honestidad en la presentación de sus
trabajos
Trabaja con honestidad en la clase
PEM
40%
40%
20%
8
8
4
FICHA DE SEGUIMIEN
TO DE ACTITUDES
TOTAL 100% 20
MATRIZ DE EVALUACION
RAZONAMIENTO MATEMATICO: Situaciones Algebraicas
CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIONINDICADORES PESO Nº
REACTIVOPTJE INSTRUMENTO
Identifica los cocientes notables y los casos de factorización en un ficha de trabajo
Discrimina los diferentes casos de cocientes notables y factorización en una ficha de trabajo
Analiza condiciones determinadas para utilizar los cocientes notables y los casos de factorización en una guía de práctica
20%
30%
50%
2 (1)
4(2)
5(2)
2
8
10
FICHA DE TRABAJO
TOTAL 100%
20
CRITERIO : RESOLUCION DE PROBLEMASINDICADORES
Discrimina datos necesarios para la resolución de 40% 3(2) 6
ejercicios y problemas sobre cocientes notables y factorizacion en una guía de práctica.
Analiza estrategias de resolución de ejercicios y problemas sobre cocientes notables y factorizacion en una prueba de desarrollo.
60% 7(2) 14
GUIA DE PRACTICA
PRUEBA DE DESARROLLO
TOTAL 100%
20
CRITERIO: ACTITUD ANTE EL AREAINDICADORES PESO PTJE INSTRUMENTO
Presenta sus tareas en forma oportuna.
Participa en forma permanente
Planifica la ejecución de sus tareas escolares.
Asume los errores con naturalidad y tiene disposición de
superarlos
25%
25%
25%25%
5
5
55
FICHA DE SEGUIMIENTO DE
ACTITUDES
TOTAL 100% 20
MATRIZ DE EVALUACION
AREA: MATEMATICA: UNIDAD 5 – SÓLIDOS GEOMETRICOS
CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIONINDICADORES PESO Nº
REACTIVOSPTJE INSTRUMENTO
Identifica al cilindro, al cono y a la esfera como sólidos de revolución usando fichas de trabajo.
Infiere algoritmos matemáticos para hallar el área lateral, área total y volumen de los sólidos geométricos usando fichas de trabajo previamente diseñadas.
Analiza información relevante sobre áreas y volúmenes de prismas y pirámides usando fichas de trabajo (PEM)
40%
60%
30%
2(3)
4(2)
2(3)
6
8
6
PRUEBA DE DESARROLLO
TOTAL 100% 20
CRITERIO: COMUNICACIÓN MATEMATICAINDICADORES
Discrimina las notaciones simbólicas de las formulas para calcular el área lateral y área total de los sólidos una guía de practica
Infiere formulas para calcular el volumen de los sólidos geométricos en una ficha de trabajo
Establece relaciones geométricas a partir de gráficos de sólidos geométricos usando una guía de práctica.
Discrimina notaciones simbólicas y gráficos sobre áreas y volúmenes de prismas y pirámides contextualizando el tema a nuestra realidad usando diversos materiales de apoyo como fichas de trabajo, fichas de investigación etc. (PEM)
10%
20%
40%
30%
2(1)
2(2)
4(2)
3(2)
2
4
8
6
PRUEBA DE DESARROLLO
TOTAL 100% 20CRITERIO : RESOLUCION DE PROBLEMAS
INDICADORES
Discrimina procesos cognitivos usados en la resolución de ejemplos y problemas sobre sólidos de revolución en una guía de práctica.
Analiza estrategias de resolución de ejercicios y problemas sobre sólidos geométricos usando en una guía de practica
Resuelve ejercicios y problemas sobre sólidos geométricos usando guías de práctica previamente elaboradas.
Resuelve problemas sobre prismas y pirámides aplicando los procedimientos requeridos y aplicando la lógica matemática usando fichas de trabajo y guías de práctica.(PEM
20%
20%
30%
30%
2 ( 2 )
2 (2)
2(3)
2(3)
4
4
6
6
PRACTICA CALIFICADAS
PRUEBA DE DESARROLLO
TOTAL 100% 20CRITERIO: ACTITUD ANTE EL AREA
INDICADORES PESO PUNTAJE INSTRUMENTOPERSEVERANCIA
Demuestra constancia en el logro des sus aprendizajes.
Muestra disposición para el trabajo en equipo
PEM
40%
40%
20%
8
8
4
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
TOTAL 100% 20
MATRIZ DE EVALUACIONAREA: MATEMATICA: UNIDAD 6– GEOMETRIA ANALITICA
CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIONINDICADORES PESO Nº
REACTIVOSPTJE INSTRUMENTO
Identifica el sistema de coordenadas cartesianas, la línea recta, la circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola con sus elementos usando fichas de trabajo.
Infiere algoritmos matemáticos para hallar las formulas de la línea recta, de la circunferencia, de la parábola, la elipse y la hipérbola usando fichas de trabajo previamente diseñadas.
Analiza información relevante sobre línea recta, la circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola con sus elementos usando fichas de trabajo (PEM)
40%
60%
30%
2(3)
4(2)
2(3)
6
8
6
PRUEBA DE DESARROLLO
TOTAL 100% 20
CRITERIO: COMUNICACIÓN MATEMATICAINDICADORES
Infiere formulas para calcular las ecuaciones de la recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola en una ficha de trabajo
Establece relaciones entre los temas tratados a partir de gráficos de usando una guía de práctica.
Construye graficas de la recta, circunferencia, parábola, elipse, hipérbola a partir de enunciados verbales usando guías de practica
Discrimina notaciones simbólicas y gráficos sobre línea recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola contextualizando el tema a nuestra realidad usando diversos materiales de apoyo como fichas de trabajo, fichas de investigación etc. (PEM)
10%
20%
40%
30%
2(1)
2(2)
4(2)
3(2)
2
4
8
6
PRUEBA DE DESARROLLO
TOTAL 100% 20CRITERIO : RESOLUCION DE PROBLEMAS
INDICADORES
Discrimina procesos cognitivos usados en la resolución de ejemplos y problemas sobre línea recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola en una guía de práctica.
20% 2 ( 2 ) 4PRACTICA
CALIFICADAS
Analiza estrategias de resolución de ejercicios y problemas sobre línea recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola usando una guía de practica
Resuelve ejercicios y problemas sobre línea recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola usando guías de práctica previamente elaboradas.
Resuelve problemas sobre línea recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola aplicando los algoritmos requeridos y aplicando la lógica matemática usando para ello fichas de trabajo y guías de práctica.(PEM)
20%
30%
30%
2 (2)
2(3)
2(3)
4
6
6
PRUEBA DE DESARROLLO
TOTAL 100% 20CRITERIO: ACTITUD ANTE EL AREA
INDICADORES PESO PUNTAJE INSTRUMENTOPERSEVERANCIA
Demuestra constancia en el logro des sus aprendizajes.
Muestra disposición para el trabajo en equipo
PEM
40%
40%
20%
8
8
4
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
TOTAL 100% 20