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  • 1. Proyecto Final de Mster Mster en Educacin Secundaria Autor: FRANCISCO MUDOY VILLALOBOS Tutor: RICARDO BORGES RUTZ JUNIO 2014 ESTUDIO EMPRICO DEL APRENDIZAJE DE MATEMTICAS EN INGLS EN ALUMNOS DE 2 ESO

2. 1. Justificacin 2. Objetivos 3. Metodologa 4. Marco terico 5. Caractersticas del centro 6. Resultados 7. Anlisis 8. Conclusiones 9. Futuras lneas NDICE 10. Preguntas 3. JUSTIFICACIN 4. JUSTIFICACIN 70-76% al finalizar ESO (nivel inferior B1) Estudio Europeo sobre Competencias Lingsticas 2011 No existencia de estudio fiable del rendimiento al impartir las Matemticas en ingls en Espaa (s existen de otras asignaturas como C. del Medio) Tratamiento Integrado de Lenguas (TIL) Decreto para Baleares curso 2013-2014 Estudio Emprico del Aprendizaje de Matemticas en Ingls en alumnos de 2ESO 5. OBJETIVOS General: Especficos: 6. METODOLOGA 2 ESO Docentes Direccin Alumnado 7. CARACTERSTICAS DEL CENTRO Escuela privada, laica, aconfesional, activa y formadora, que fomenta la pluralidad lingstica. Proyecto Lingstico Infantil Primaria Secundaria 1 ESO (Social Sciences & Science) 2 ESO (Social Sciences, ICT & Maths) 3 ESO (Arts & Crafts) 8. MARCO TERICO 1 de 4 LOE 2/2006 Leyes de educacin: RD 1631/2006 Metodologa CLIL Eficacia educacin bilinge Controversia respecto al rendimiento escolar Parece estar ligado al nivel del alumnado a ambas lenguas 9. RESULTADOS ALUMNADO - Comunes Bloque General 0 10 20 30 40 50 60 70 PET 10. RESULTADOS ALUMNADO - Comunes Bloque Ingls - Matemticas 0 10 20 30 40 50 60 70 80 11. RESULTADOS ALUMNADO - Comunes Bloque Experiencia 0 10 20 30 40 50 60 70 12. RESULTADOS Profesorado y Direccin 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Resultados comunes 13. ANLISIS Alumnado Bloque Ingls - Matemticas 0 10 20 30 40 50 60 70 80 14. ANLISIS - Alumnado 6. Crees que el hecho de aprender Matemticas en ingls ha mejorado tu nivel del idioma? Total MedioBilinge Alto Bajo 31% 24%7% 38% 43% 57% 60%20% 20% 23% 23% 15% 39% 75% 25% 15. ANLISIS - Alumnado 7. Crees que el hecho de aprender Matemticas en ingls ha hecho que aprendas el idioma de forma mucho ms natural que en la propia asignatura de Ingls? 28% 17% 17% 38% 29% 14% 57% 40% 20% 20% 20% 23% 31% 46% 25% 75% MedioBilinge Alto Bajo Total 16. ANLISIS - Alumnado 10. Sabes ms Matemticas que el ao pasado? MedioBilinge Alto Bajo Total 28% 51% 21% 57%29% 14% 40% 60% 8% 69% 23% 25% 25% 50% 17. ANLISIS Profesorado y Direccin 3. Cules son las ventajas que ha visto con esta nueva iniciativa (metodologa, recursos, mtodos de evaluacin? (puede ser ms de uno) Profesorado y Direccin 100% 4. Cules son los inconvenientes que ha visto con esta nueva iniciativa (metodologa, recursos, mtodos de evaluacin? (puede ser ms de uno) 20% 80% 67% 33% Profesorado Direccin 18. ANLISIS Acadmico 2012 - 2013 2013-2014 Media 6,25 Media 6,35 Desviacin tpica 2,38 Desviacin tpica 2,25 7. Respecto a aos anteriores, cree Ud. que el nivel acadmico es ms bajo? 25% 75% 50%50% Profesorado Direccin Parmetros estadsticos ms representativos de las notas de Matemticas del alumnado de 2 de ESO segn los cursos 2012-13 y 2013-14 de los dos primeros tercios del curso. 19. CONCLUSIONES General: Bilinge Alto Medio Bajo (comprensin) Bilinge Alto Medio Bajo (comprensin) 20. CONCLUSIONES Especficos: Buen grado de aceptacin del cambio por parte del profesorado. Falta de recursos didcticos y libros de texto adaptados con un nivel curricular aceptable. Falta de formacin del profesorado en el mbito lingstico, ya no solo del dominio del idioma en s, sino ms importante, de dominar el vocabulario especfico de la materia a impartir. Otras: ! 21. FUTURAS LNEAS DE INVESTIGACN 22. PREGUNTAS