materiales estrategias y recursos
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Materiales, estrategias y Materiales, estrategias y recursos. Algunas recursos. Algunas
reflexionesreflexiones
Concha Morenoblog.conchamoreno.net
GIDE
Analizar la lengua Construir enunciados Contextualizar Comparar (Ver páginas 82 – 85 del manual)
Para ir más allá de rellenar un hueco con la forma correcta
Para comprender el mini texto en el que se inserta la forma
Para captar el fenómenos lingüístico que se pretende estudiar
Para hacer hipótesis de significado
Autoevaluación. Pon tú mismo / misma la notaA. Completa con la pregunta adecuada. En algunas hay varias posibilidades 1. No entiendo, ¿_________________________________________?2. ¿Cómo ______________________________________ ‘guitarra’?3. ¿___________________________ arigato____________________?4. Hola, ¿_____________________________________________ (tú)?5. ¿___________________________________________________eres?6. ¿_______________________________________________te llamas?7. ¿____________________________________________ de español?8. ¿_________________________________ es la bandera de Japón?9. ¿_____________________la profesora /el profesor de español?10. ¿_________________ es la bandera, amarilla, roja y amarilla?
Pon los verbos en la forma correcta de estar + gerundio 1. < Pedro y Antonio (escribir, ellos) están escribiendo una guía de viajes. > A ver si tienen suerte.2. <¿Has visto a Alicia? > Sí (leer, ella)__________________________________________ en su cuarto.3. < Últimamente (dormir, yo) _________________________________ muy mal. > Y no sabes por qué. < No tengo ni idea.4. < Oye, ¿qué (hacer, ellos) _______________________________________allí? > (Construir, ellos) ___________________________________ una autopista. 5. < ¿Dónde está Luis? > (Comer, él) _____________________________________________con su jefe.6. < ¿Habéis hecho ya los deberes? > No, los (terminar, nosotras) ________________________________ ahora.7. < ¿Qué noticias tienes de tus tíos? > (Viajar, ellos) _____________________________________por toda Europa.
El bonito es este.
El de cuadros me gusta más.
Con ‘el’ hablo de algo concreto (un conjunto de ropa).
Destaco algo ya mencionado.
Contraste el / lo + adjetivo el de / lo de
Lo bonito es intentarlo Lo de
aprender me gusta
Con ‘lo’ hablo de una idea, de una actividad.
Destaco algo ya mencionado.
Contraste el / lo + adjetivo el de / lo de
Para identificar; ¿Quién?¿Quién?> ¿Quién es la directora de la escuela? < Es Marta García.
Para expresar posesión: ¿De ¿De quién? quién? > ¿De quién son las llaves? < Son de Kana.
Para hacer preguntas generales: ¿Qué?¿Qué?> ¿Qué desayunas normalmente?< Desayuno café con leche y galletas.
Para preguntar sobre la hora de las acciones: ¿A ¿A qué hora?qué hora?< < ¿A qué hora te levantas?> A las 6 de la mañana.
Para preguntar por el color ¿De ¿De qué?qué?>¿De qué color es el libro?< Es (de color) rojo
Para preguntar sobre la profesión: ¿Qué?¿Qué?>¿Qué eres? / ¿Qué haces?< Soy dentista
Para preguntar sobre un lugar: ¿Dónde?¿Dónde?> ¿Dónde vives?< En Kichijouji
Para preguntar sobre la nacionalidad o el origen: ¿De ¿De dónde?dónde?> De dónde eres?< Soy de Salamanca / de Tokyo
Para pedir una descripción: ¿Cómo?¿Cómo?> ¿Cómo es tu ciudad?< Pequeña y tranquila
Para preguntar sobre el tiempo: ¿Cuándo?¿Cuándo?> ¿Cuándo terminan las clases?< A las 11:30
Para seleccionar entre varias posibilidades: ¿Cuál?¿Cuál?> ¿Cuál es tu día favorito?< El domingo
Para preguntar sobre el modo: ¿Cómo?¿Cómo?> ¿Cómo viajas?< En tren
Expresar alegría Expresar tristeza
¡Qué bien! ¡Qué suerte! ¡Enhorabuena!
¡Qué pena! ¡Qué lástima! ¡Qué mala suerte!
Expresar enfado Expresar sorpresa
Estoy harto/-a ¡Qué rollo!
¿Sí? ¿De verdad? ¡No me digas!
Ver la actividad 5 de la página 89
Consultar también las páginas 156 - 163
1. < He aprobado el examen.
> ¡Qué bien!
2. <Joaquín no puede venir de excursión. Tiene fiebre.
> ¡Qué pena!
3. > Otra vez tienes que trabajar el domingo.
< ¿Sí? Pues estoy harto.
4. <Mis abuelos van a divorciarse.
> ¡No me digas!
5. <Mar se ha peleado con su novio.
> ¿En serio? Me parece increíble.
6. <He perdido la cartera.
> ¡Qué mala suerte!
7. < He ganado un viaje en un sorteo.
> ¡Qué suerte!
8. < Su novio ha tenido un accidente y está en el hospital.
> ¡Qué lástima!
9. > Mis padres no me dejan salir esta noche.
< ¡Qué rollo!
10. < He encontrado mi primer trabajo.
> ¡Enhorabuena!
1. He perdido el pasaporte2. Tenemos que asistir a la
conferencia3. Mis padres han
comprado una casa en la costa
4. Se ha muerto mi gato5. Tengo que trabajar toda
la noche6. No podemos ir de
vacaciones7. Voy a afeitarme la
cabeza8. He encontrado el amor
de mi vida9. Me quedo a vivir en
Japón10.La profesora ha puesto
un examen sorpresa
Llamas a un amigo/ a una amiga para preguntarle si quiere ir al cine contigo.
Llamas a tu profesora para decirle que no puedes hacer el examen el día previsto.
Te encuentras en una cafetería, por casualidad, con un compañero español de clase.
Te encuentras, por casualidad, con el padre de tu novia española en una cafetería.
