materiales de apoyo 2

Sandra Molines Borrá[email protected]

El lenguaje y la

Coeducación

Seminario de Coeducación. Materiales de apoyo

1. “Conseguimos ganar el partido sin que ningún jugador metiera ni un solo gol”, comentaba el

equipo en el vestuario. ¿Cómo es posible, si el resultado final fue de 5 a 12?

2. Pérez tenía un hermano. El hermano de Pérez murió. Pero el hombre que murió nunca tuvo un

hermano.

3. Un padre y su hijo iban en coche cuando, de pronto, el padre perdió el control del vehículo y se

estrellaron contra un poste telefónico. El padre murió en el acto: su hijo quedó muy maltrecho y

fue llevado rápidamente al hospital, en donde se le apreciaron lesiones importantes que

requerían urgente Intervención. Fue llamado el médico de guardia y, cuando llegaron a la sala

de operaciones a examinar al chico, se oyó una voz diciendo: ¡No puedo operar a este niño, es

mi hijo!

FLORIDA Universitaria. 3


EJEMPLOS PARA EVITAR EL LENGUAJE SEXISTA

Expresiones Sexistas Posibles Sustituciones

"Los niños pueden aprender mucho jugando"

"Los niños que deseen participar"

"Los niños que más leen dominan mejor el

lenguaje"

"Los padres de los alumnos"

"Los antiguos egipcios habitaban en el valle del Nilo. Sus mujeres solían…"

"El legislador establece que…"

"Se recomienda a los usuarios de la tarjetaque la utilicen debidamente"

"El feminismo es lo mismo que el machismo"

"El hombre"

"Los maestros, padres y alumnos"

"Los médicos"

"Los ancianos"

"Los adolescentes"

"Los jóvenes"

"Los electores"

"Los hombres"

"Los descendientes"

"Los españoles"

"Los derechos del hombre"

"El trabajo del hombre"

"El que sepa leer entre líneas lo entenderá"

"Los valencianos son conocidos”



"Se exigen Titulados Superiores o Diplomados…"

"En la prehistoria el hombre vivía en cuevas"

"A los hombres les ha gustado residir siempre cerca de agua abundante"

"Si necesitas hablar con el director"

"Cuando uno se despierta por las mañanas tarda un rato en abrir los ojos"

"Los alumnos de primaria pueden participar en el campeonato"

"Aquellos que dispongan de tarjeta de residencia"

"Los asesores"

"Los coordinadores"

"Los tutores"

"Los traductores"

"Los directores”

"Los redactores"

"Los jefes"

"El abonado sólo deberá introducir la tarjeta de transporte…"

"Los nómadas se trasladan con sus enseres, mujeres, ancianos y niños de un lugar a otro"

"Es bueno para el bienestar del hombre"

"Los trabajadores recibirán ayuda familiar por esposa e hijos"

"Se organizarán actividades culturales para las esposas de los congresistas"

"Señorita…"



Los siguientes enunciados obedecen a un uso generalizado de la lengua española. Léelos detenidamente y trata de encontrar alguna expresión que te resulte desconocida o que no forme parte del lenguaje que manejas a diario. Si no encuentras ninguna, es decir, si todas estas expresiones te resultan familiares, normales y correctas, pasa a la siguiente actividad.

1. La Selección de baloncesto quedó tercera en el Europeo.

2. Todo el personal fue a la comida de Navidad, desde los directivos hasta las limpiadoras.

3. Este tema es un auténtico coñazo.

4. Detrás de todo gran hombre hay una gran mujer

5. Un grupo de investigadores de la Universidad de Oviedo ha realizado un estudio sobre el descenso

de la natalidad en nuestra región. Los investigadores, Sara Pérez, Juana López y Sergio Álvarez han

llegado a conclusiones muy interesantes.

6. A la convención anual de peluquería han asistido más de cinco mil peluqueros.

7. Pilar tiene un par de huevos, yo no me atrevería a haberlo hecho.

8. La Ministra, que clausuró las jornadas con gran elegancia, eligió un sencillo vestido de seda azul.

9. Juan siempre consulta a su mujer antes de tomar una decisión importante, es un calzonazos.

10. Ten cuidado con ella, es una zorra.

11. La mujer en casa y con la pata quebrada.

12. Pedro es un mujeriego, pero reconoce que no podría vivir sin su esposa, la adora.

13. Marta es una mala madre; trabaja hasta las siete y a los niños los cuida una chica.

14. Ten cuidado con él, es un zorro.

15. Los asistentes a las jornadas de Violencia de Género y Violencia contra las Mujeres aplaudieron las

diferentes propuestas.

16. Espere a ser llamado por la enfermera para que le atienda el médico.

17. Sube el volumen de tu radio y olvídate de la parienta durante una hora y media.



18. Hay culturas en las que la riqueza de los hombres se mide por el número de cabezas de ganado y

de mujeres que poseen.

19. Los discípulos de López quedaron terceros, mientras que sus chicas sólo consiguieron un séptimo

puesto.

20. A las chicas les encanta cotillear, a los chicos no.

Comentar estas cuestiones en equipo.

1. La Selección de Baloncesto quedó tercera en el Europeo. ¿Alguien se imaginó que podría ser la Selección de Baloncesto Femenina? ¿Tenemos Selección de Baloncesto Femenina en España? ¿Hay liga de Baloncesto Femenina? ¿Cuándo se habla de deportes de forma general, con quién los identificamos, con los hombres, con las mujeres, con unos y otras?

2. Todo el personal fue a la comida de Navidad, desde los directivos hasta las limpiadoras. ¿Habrá limpiadores? ¿Habrá jefas en la empresa? ¿Las mujeres pueden optar a cargos directivos y los hombres a tareas de limpieza? ¿Si el masculino incluye a hombres y mujeres y hay que usarlo cuando la referencia sea conjunta por qué se utiliza el término “limpiadora” que excluye a los hombres?

3. Este tema es un auténtico coñazo. ¿Por qué lo bueno es cojonudo y lo malo es un coñazo?



4. Detrás de todo gran hombre hay una gran mujer. ¿Las mujeres han de estar delante de los hombres o detrás? ¿Si los grandes hombres han hecho las “grandes cosas” que han hecho porque detrás de ellos estaba una gran mujer sin la que no podrían haber hecho esas cosas, por qué simplemente no se habla de ellas como protagonistas de esas grandes cosas? ¿Qué papel reserva la historia a las mujeres? ¿Llegaremos, mujeres y hombres, a estar en el mismo lugar? ¿Quién hay detrás de una “gran mujer”?

5. Un grupo de investigadores de la Universidad de Oviedo ha realizado un estudio sobre el descenso de la natalidad en nuestra región. Los investigadores, Sara Pérez, Juana López y Sergio Álvarez han llegado a conclusiones muy interesantes. En una primera lectura del enunciado en el ejercicio anterior, ¿pensaste que en el grupo de investigación podía haber mujeres? Si tu respuesta es que no, reflexiona sobre qué te hizo pensar que no había chicas.

6. A la convención anual de peluquería han asistido más de cinco mil peluqueros. ¿Crees que había peluqueras en la convención? ¿Dirías que la peluquería es una actividad femenina o masculina? ¿Cuántas peluqueras famosas conoces? ¿Y peluqueros? ¿Y cocineros? ¿Y cocineras? ¿Y modistas? ¿Y modistos? ¿Te parece que estas palabras significan -o el valor de estas palabras, el uso que les damos- exactamente lo mismo en masculino y en femenino? ¿Sabes qué significa el término profesión feminizada y/o masculinizada?



7. Pilar tiene un par de huevos, yo no me atrevería a haberlo hecho. ¿Por qué para referirse al valor de Pilar se necesita atribuirle una característica física masculina? ¿El valor radica en una parte concreta del cuerpo? ¿Qué cualidades implica tener valor? ¿Se ejerce de una determinada manera? ¿En qué ámbitos?

8. La Ministra, que clausuró las jornadas con gran elegancia, eligió un sencillo vestido de seda azul. ¿Si fuera el Ministro se hablaría de la “sencilla seda de su corbata?” ¿Qué características crees que son reseñables en una intervención pública de un Ministro? ¿Y de una Ministra?

9. Juan siempre consulta a su mujer antes de tomar una decisión importante, es un calzonazos. ¿Crees que un hombre que consulte con su esposa o un chico con su novia las decisiones que afectan a ambos miembros de la pareja pierde consideración social? ¿Existe una palabra peyorativa igual que “calzonazos” para referirse a una mujer que consulta con su pareja las decisiones importantes?

10. Ten cuidado con ella, es una zorra. ¿Con qué relacionas “zorra”, con “astuta” o con “prostituta?”



11. La mujer en casa y con la pata quebrada. Trata de explicar qué quiere decir este refrán. ¿Conoces algún refrán equivalente para los hombres?

12. Pedro es un mujeriego, pero reconoce que no podría vivir sin su esposa, la adora. Si Pedro se llamase María, ¿diríamos que adora a su esposo si le es infiel de manera habitual?

13. Marta es una mala madre; trabaja hasta las siete y a los niños los cuida una chica. Piensa que el enunciado propuesto hubiera sido: “Alberto es un mal padre; trabaja hasta las siete y a los niños los cuida una chica.” ¿Diríamos que Alberto es un “mal padre”? Reflexiona sobre el significado de “mala madre”. ¿Cuándo una mujer es una “mala madre”? ¿Qué actitudes sociales asociadas a una “mala madre” no se perciben como malas si las aplicamos a los padres? ¿Marta sólo tiene niños o también tiene alguna niña?

14. Ten cuidado con él, es un zorro. ¿Con qué relacionas “zorro”, con “astuto” o con “mujeriego?” ¿En algún caso se relaciona con prostitución masculina? ¿Por qué el significado y los valores de una palabra cambian en función de que se refieran a un hombre o a una mujer?



15. Los asistentes a las jornadas de Violencia de Género y Violencia contra las Mujeres aplaudieron las diferentes propuestas. ¿Te imaginas a la mayoría de asistentes como hombres o como mujeres? ¿Crees que el tema interesa más a los hombres o a las mujeres? ¿Crees que el tema de los derechos humanos debe interesar más a un sexo que al otro? ¿Sabes qué derechos recoge la Declaración de Derechos Humanos? Búscala en la red. Igualmente podrás encontrarla en la mayoría de las enciclopedias de la biblioteca de tu centro. ¿Te preocupa la defensa de los derechos humanos? ¿Te preocupa la lucha contra la violencia contra las mujeres?

16. Espere a ser llamado por la enfermera para que le atienda el médico. Piensa en la parte receptora del mensaje. Piensa en las categorías profesionales aquí mencionadas. ¿Tu médico es médica? ¿Y tu enfermera es enfermero? ¿Qué estatus y posición social se asocia a ambas profesiones? ¿Sabes lo que es la segregación laboral vertical y horizontal? ¿Y el techo de cristal?

17. Sube el volumen de tu radio y olvídate de la parienta durante una hora y media. Este locutor de radio ¿para quién habla? ¿A quién excluye como persona receptora de su mensaje? En este mensaje se dicen muchas más cosas... No sólo hay una exclusión de quién recibe el mensaje, sino que se hace una valoración sobre esta persona. Trata de averiguar cuál es.



18. Hay culturas en las que la riqueza de los hombres se mide por el número de cabezas de ganado y de mujeres que poseen. ¿Qué consideración social tendrán las mujeres en estas culturas?

19. Los discípulos de López quedaron terceros, mientras que sus chicas sólo consiguieron un séptimo puesto. López es el entrenador ¿Crees que es hombre o mujer? Busca en el diccionario los términos “discípulo” y “chicas” y compara su uso para referirse a la misma actividad deportiva.

20. A las chicas les encanta cotillear, a los chicos no. ¿Consideras que esta afirmación es cierta? ¿Conocéis chicos a los que les guste saber lo que ocurre alrededor? ¿Alguna vez te enteras de algo porque te lo cuenta un amigo? ¿Por qué está socialmente admitido que los chicos no comentan las cosas que pasan y que las chicas sí? ¿Qué son los estereotipos de género? ¿Crees que vale la pena seguir asociando unas características a las chicas y otras a los chicos?



RECOMENDACIONES PARA UN USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE

1. No a la utilización del masculino genérico ya que es ambiguo

Según la gramática castellana clásica, las palabras animadas de género masculino plural pueden

representar al sexo masculino sólo, al sexo femenino sólo y a ambos sexos. Así la palabra soldados, o

amigos puede significar sólo soldados o amigos varones, sólo soldados o amigos mujeres, y soldados

mujeres y hombres. Cuando el género masculino representa al sexo masculino y al femenino se le

llama masculino genérico.

La utilización del masculino genérico es uno de los fenómenos que contribuye a la ocultación de las

mujeres y, por tanto, al sexismo lingüístico. Genera la idea de que es el hombre el sujeto de todos los

hechos que se pretenden comunicar y desde el punto de vista de la igualdad produce una

invisibilización de la participación femenina. Esta invisibilidad es a la vez causa y consecuencia del

sexismo social.

Términos como ciudadanos, adultos, jubilados se repiten en todos los documentos y revistas

examinadas de manera reiterativa. La crítica que desde la coeducación se hace a la utilización en

castellano del masculino genérico, se realiza para evitar la ambigüedad y como consecuencia la

ocultación de las mujeres del discurso, consecuencia del androcentrismo que sufre nuestra cultura,

por la que se ha utilizado en muchos ámbitos el hombre (varón) y sus circunstancias como modelo

universal.

2. Sí al empleo de SUSTANTIVOS GENÉRICOS, que independientemente del género

gramatical que tengan, designan a ambos sexos “ser, criatura, persona, personaje, víctima,

cónyuge”:

Ejemplos:

No: El hombre es el único animal que tropieza dos veces en la misma piedra

Sí: El ser humano es el único animal que tropieza dos veces con la misma piedra

No: Según el periódico, los heridos del huracán serán trasladados al hospital



Sí: Según el periódico, las víctimas del huracán serán trasladadas al hospital

El sustantivo PERSONA es un buen comodín: Las personas usuarias, interesadas

3. Sí a los SUSTANTIVOS COLECTIVOS como “descendencia, profesorado, alumnado, familia,

infancia, funcionariado, ciudadanía, vecindario, gente, pareja, población, plantilla, clase,

humanidad”

Ejemplos:

No: Por los derechos de los funcionarios

Sí: Por los derechos del funcionariado

No: Los navarros tienen mayor índice de colesterol

Sí: La población Navarra tiene mayor índice de colesterol

No: Los mayores no pueden hacer uso de las instalaciones

Sí: La gente mayor no puede hacer uso de las instalaciones

4. Sí a los sustantivos ABSTRACTOS: “dirección, secretaría, administración, delegación,

intervención, inspección, tesorería, coordinación, jefatura, alcaldía, asesoría, presidencia”

No: Director y jefes de planta se reunieron en pleno

Sí: La dirección y las jefaturas de planta se reunieron en pleno

El uso de nombres abstractos es muy adecuado para documentos como rótulos, instancias, impresos

de solicitud y formularios.

Ejemplos:

No: Firma del Director

Sí: Firma de la Dirección

5. Sí a los VERBOS EN IMPERSONAL y a los PRONOMBRES SIN MARCA DE GÉNERO



- Utilizar verbos en impersonal: Se decidirá, se utiliza, se entiende, se inscribió, se solicite, es

necesario, es preciso.

- Sustituir el/los que por quien/quienes:

No: El que suscribe

Sí: Quien suscribe/la persona que suscribe

No: Los que firman

Sí: Quienes firman /las personas que firman

- Sustituir uno/s, todo/s, alguno/s por la palabra persona, cada, o cualquier

No: No puede uno ser tan pesimista

Sí: No puede una persona ser tan pesimista

No se puede ser tan pesimista

No: Todos los comerciales de las distintas empresas tendrán su tiempo

Sí: Cada comercial de las distintas empresas tendrá su tiempo

6. Sí a las PERÍFRASIS:

No: Se convocó a los concejales al pleno

Sí: Se convocó a la Corporación Municipal al pleno

No: Se vieron menos políticos en la presentación del libro

Sí: Se vio menos clase política en la presentación del libro

7. Sí al DESDOBLAMIENTO, pero mejor CAMBIANDO EL ORDEN:

Sólo desdoblar cuando no encontremos otros recursos.

No: Los padres y madres llegaron tarde a la piscina, allí les estaban esperando los tutores y las

tutoras



Sí: Las madres y padres llegaron tarde a la piscina, allí les estaban esperando las tutoras y los

tutores

*Es preferible evitar los desdoblamientos siempre que sea posible y optar por otros

procedimientos más económicos:

Sí: Las familias llegaron tarde a la piscina, allí les estaba esperando el profesorado

8. Sí a la FEMINIZACIÓN DE LAS PROFESIONES:

La Orden de 22 de marzo de 1995 del Ministerio de Educación y Ciencia adecua la

denominación de los títulos académicos oficiales a la condición masculina o femenina de quienes los

obtengan.

Quienes estén en posesión de títulos, certificados o diplomas expedidos por el Ministerio de

Educación y Ciencia o por los Rectorados de la Universidad con anterioridad a la entrada en vigor de

esta Orden y deseen modificar su expresión al género gramatical, deberán solicitar su reexpedición en

los centros docentes en los que hubieran terminado sus estudios, abonando exclusivamente el precio

por reimpresión fijado al efecto para los duplicados.

Anterior Actual

Árbitro Árbitra

Juez/la Juez Jueza

Médico Médica

Abogado Abogada

Técnico Técnica

Psicólogo Psicóloga

Graduado Graduada

Diplomado Diplomada

Ingeniero Ingeniera

Arquitecto Arquitecta



Bombero Bombera

Ministro Ministra

Presidente Presidenta

Todas las formas femeninas de los ejemplos anteriores han sido sancionadas por el uso y como tales

se registran en el Diccionario Académico. También son utilizadas algunas masculinizaciones de oficios

tradicionalmente feminizados: modisto, azafato, partero. En estos casos es de reseñar que el

masculino haya alcanzado mayor prestigio social que su correspondiente femenino: cocinero,

peluquero, modisto. Por la actual participación de hombres en oficios tradicionalmente feminizados y

para cambiar la acepción femenina que tiene connotaciones inferiores se han creado neologismos:

ATS, auxiliares de vuelo, administrativo. Y por este mismo motivo-las connotaciones peyorativas de lo

femenino- algunas profesionales insisten todavía en designar su cargo en masculino.

9. No a las asimetrías en las formas de tratamiento. No a la infantilización y minusvaloración

de las mujeres

No: Sr. Martínez y esposa, ni Sr. Martínez y Srta. García, ni Sr. Pérez y Pili

Sí a la equivalencia independientemente del estado civil, la edad, etc.

Sí: Sra. García y Sr. Martínez

No: La bomba mató a todos los presentes en el edificio: 63 soldados y cinco mujeres.

Sí: La bomba mató a todas las personas presentes en el edificio: 63 hombres y cinco mujeres.

10. No a los textos sin rigor:

No Datos del proveedor/a

Firma del proveedor

Sí Datos del proveedor/a

Firma del proveedor/a



No: Vecinos y vecinas, os comunico que se va a organizar un concurso para que todos podáis

participar

Sí: Vecinas y vecinos, os comunico que se va a organizar un concurso para que todas y todos

podáis participar

Sí: Vecinas y vecinos, os comunico que se va a organizar un concurso para que quien desee

pueda participar

11. No a las expresiones descalificadoras de las mujeres y de lo femenino.

“¡Cosas de mujeres!” “Las mujeres ya se sabe” “Esas son unas marujas” “Esto es un coñazo”

12. No a las atribuciones estereotipadas.

Todos los hombres son iguales

Todas las mujeres son iguales

Todos los hombres son más fuertes

Las mujeres son más sensibles, intuitivas, limpian mejor, etc…


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