materiale til tema om kroppen materiale til tema om mad og køkken materiale til tema ... ·...

Materiale til tema om kroppen

Materiale til tema om mad og

køkken

Materiale til tema om

bondegårdsdyr

Forslag til dialogisk læsning

Bogliste

Kroppen

Bodil Jørgensen

Tale-hørelærer

PPR

Joanna Steen

Tosprogsvejleder

Støttepædagogkorpset

Lene Rasmussen Holstebro kommune

Tosprogsvejleder


Indhold

Sange

Remser

Ark med tegninger af kropsdele til ophæng,

samtale, vendespil og billedlotteri

Forældreopslag

Diplom

Kopiark til farvelægning

Fotos til samtale, vendespil og billedlotteri

Navneremser

Klap på hoved Klap på mave

klap på tæer klap på tæer

Julie hun er her Ali han er der

Det var to

Er der fler´

Hvem er her mer´?

Vippe Vippe Vippe

Nikke Nikke Nikke

Vinke her

Vinke der

Hoved skulder

Mave tæer

Hvem er her?

En lille mus (remse)

En lille mus,

en lille mus,

en lille mus går rundt.

Den lille mus,

den lille mus,

finder Emmas mund.

Næse

mave

osv.

Din hånd er musen, der går rundt og som napper næse, kinden osv, når den finder

det.

Her kommer katten (remse)

Her kommer katten,

den lister rundt om natten.

Lille mus, åh gem dig godt,

katten ta´r dig blot!

Brug en lille tøjbamsemus, et rasleæg eller andet som mus. Musen kravler rundt og

gemmer sig et sted på barnet. Du er derefter katten, der finder musen, mens

remsen siges eller synges.

Pegefinger

Pegefinger, pegefinger hvor er du?

Her er jeg,

her er jeg,

goddag goddag goddag

Sangen bliver ekstra sjov, hvis der tages hvide

bomuldshandsker på, hvor der er tegnet ansigter på

fingrene. Til de ældste børn, kan fingrene have forskellige

farver. Alternativt kan der tegnes direkte på børnenes og egne fingre.

Rasleægget

Oppe på mit hoved,

oppe på mit hoved

har jeg et rasleæg,

har jeg et rasleæg.

Prøv engang at se,

da da!

Inde på min mave

Under mine ben

Inde i min hånd

Omme bagpå ryggen

Under min hage

Ovenpå min hånd

Udover at lære navnene på kropsdele, lærer børnene forholdsord

Den lille søde mus (remse)

Så kom den lille søde mus,

dip dap dip dap.

På et sted med fred og ro,

dip dap dip dap

Under foden vil jeg bo,

men der er ingen fred og ro.

Under hagen vil jeg bo,


Midt på maven vil jeg bo,


Hvor skal jeg bygge mit hus?

I min hånd, lille mus!

Se mit hoved (mel. Se min kjole)

Se mit hoved,

det er rundt som solen.

Et par øjne, næse

og en mund.

Så kommer kroppen,

et par lange arme.

Og til sidst to lange,

lange ben.

Lille Kalle hare (mel. General Napoleon)

Sæt pegefingeren mod kinden og lad den ”flyve” til den valgte kropsdel

Lille Kalle hare har en flue på sin kind.



Og bzz den fløj op på hoveder

/næsen/armen/foden/osv

Mine hænder

Vinke, klappe, kilde, ryste...

MINE HÆNDER, MINE

HÆNDER

HVOR ER DE, HER ER DE

SE HVOR DE KAN VINKE

SE HVOR DE KAN VINKE

GEM DEM VÆK, GEM DEM

VÆK

FIDO

Jeg går med Fido på mit hoved.



Og passer på, at han ikke falder ned.

Børnene får hver en ærtepose, bold, el.

lign.

Fortæl dem, at det er en hund, der hedder

Fido. Børnene skiftes til at bestemme, hvor

på kroppen Fido skal placeres. Gå rundt

mens I synger.

Her er højre

Her er højre, her er venstre.

Her er maven, den er rund.

Her er hoved, hvor vi finder

øjne, øre, næse, mund

Omme bagved sidder ryggen.

Og hvor ryggen, den er slut

sidder jo den lille numse.

Den kan slå en ordentlig prut

Tossetsang

Nu skal vi ha´en tosset sang,

en tossetsang, en tosset sang.

Nu skal vi ha´en tosset sang

og alle kan være med.

Har vi holdet hinanden i hænderne

på lårene, på hovedet, på næsen…

Jeg gik mig over sø og land

Jeg gik mig over sø og land,

der mødte jeg en gammel mand.

Han sagde så og spurgte så,

og hvor har du vel hjemme?

Jeg har hjemme i klappe land,

klappe land, klappe land.

Og alle dem der klappe kan,

de har hjemme i klappe land.

Trampeland Vinkeland

Pegeland Hinkeland

Hoppeland Nikkeland

Bokseland Sparkeland

Listeland Kildeland

Blinkeland Vrikkeland

ARM

ØJE

NÆSE

FINGER

ØRE

HÅND

BEN

MUND

MAVE

FOD

TUNGE

HOVED

Kære forældre

I den kommende tid vil vi arbejde med Minisprogpakken omkring emnet:

Kroppen

Vi skal lege, synge, danse, spille spil og meget andet sjovt. Målet er, at børnene får kendskab til kroppen og lærer ord og begreber for kropsdele og deres funktioner. Det vil være rigtig godt for jeres barns sprogtilegnelse, at I også taler om kroppen derhjemme. Benævn kropsdele og barnets bevægelser i badet, på puslebordet, på legepladsen osv., f.eks. ”Nu vasker vi maven og så benene – kan benene sparke? – Ja, du sparker med dine ben”. I kan også låne bøger på biblioteket og synge sange om

kroppen – f.eks. ”Lillefinger, lillefinger, hvor er du?”

DIPLOM

Navn:_______________________________

Jeg har lært om kroppen

stå på et ben

kravler

synger

sidder

hopper

vander blomster

drikker

læser

hører

spiser

spiller på computer

slår kolbøtter

skriger

kælker

leger med en dukke

leger med klodser

sover

smiler

spiller guitar

rutsjer

ser fjernsyn

sjipper

tegner

græder

cykler

tager tøj på

gynger

børster tænder

bygger

maler

leger med en bil

tisser

går

vasker sig

snakker og lytter

slår

tæer

hår

ryg

tunge

tænder

øjenvipper og øjenbryn

fod

øre

næse

læber

ben

hånd

fødder

finger

øje

mave

numse

knæ

hænder

ansigt

negl

albue

øjenvipper

fingre

øjne

hals

nakke

negle

Bondegårdsdyr

Bodil Jørgensen

Tale-hørelærer PPR

Joanna Steen

Tosprogsvejleder


Lene Rasmussen Holstebro kommune

Tosprogsvejleder


Indhold

Sange

Tegninger af dyr til samtale, vendespil

og billedlotteri


Forældreopslag

Diplom

Fotos til samtale, vendespil og

billedlotteri

Der sad to katte

Der sad to katte på et bord.

Krittevittevit bom bom.

Den ene på den anden glor.


Så sa’ den ene: ”Hør min ven,

krittevittevittevit bom bom.

Sku’ vi ikke kravle ned igen,

krittevittevit bom bom?”

Og da de så var kravled’ ned.


Så sa’ den anden: ”Hør min ven,

krittevittevit bom bom.

Sku’ vi ikke kravle op igen,

krittevittevittevit bom bom?”

Så kravlede de begge op.


Tre små ællinger

Tre små ællinger, jeg engang så,

tykke og tynde,

var ude og gå,

men den allermindste ælling

med en fjer på sin bag´

drillede de andre med sit RAP RAP RAP.

Ned til søen gik de en dag

trippe trappe traske

i ro og i mag,


med en fjer på sin bag`


Nede i søen svømmede de rundt

sjippe sjappe sjaske,

det er så sundt,


med en fjer på sin bag´


Jens Petersens ko

Jens Petersens ko, den har horn lav horn med fingerne

Og ben, der kan nå ned på jord´n. tramp i gulvet

Og så har den en hale, vis halen

med den si´r den smæk, klap hænderne sammen

med den jages fluerne væk. vift men hånden

Og ved du hvad koen den kan? strit med pegefingeren

Ja, den kan gi mælk i en spand. malkebevægelse med hænderne

Og så kan den stange og brøle og glo. lav horn, form hænderne som

Se, det var en spændende ko! en megafon, lav briller for øjnene

MUUUUH.

Synges også med kæmpe stor ko(store fagter), lille bitte (små fagter) og racer

ko(hurtigt).

Jeg bor på en bondegård

Jeg bor på en bondegård

og der er mange, mange dyr.

Der er en ko (hest, gris osv)

Kan du sige lig´som den?

Muh!

Kom plastik eller stofdyr i en kasse. Lad børnene skiftes til at trække et dyr, som der

synges om.

Kære forældre

I den kommende tid vil vi arbejde med minisprogpakken omkring emnet:

Bondegårdsdyr

Vi skal lege, synge, danse, spille spil og meget andet sjovt. Målet er, at børnene får kendskab til dyrene og lærer, at sige deres navne og lyde. Det vil være rigtig godt for jeres barns sprogtilegnelse, at I også taler om dyrene derhjemme. Benævn dyrenes navne, når I er ude at gå tur, f.eks. ”Se, der en ko – den siger muh. Hvor mon katten er – har du hørt den miave?” I kan også låne bøger på biblioteket og synge sange om dyrene.

DIPLOM

Navn:_________________________________________

Jeg har lært om bondegårdsdyr

sidder og lytter

går

kigger

aer

tygger

gaber

lægger æg

kradser

hopper

gnasker

bider

ser

galoperer

snuser

knurrer

miaver

rører

løber

sidder

drikker

kat

får

gris

hest

mus

ko

høne

hund

ged

kylling

and

kanin

hane

kalv

hvalp

ælling

hunde

mus

kyllinger

katte

grise

får

høns

kaniner

Mad og køkken

Bodil Jørgensen


Joanna Steen

Tosprogsvejleder

Støttepædagogkorpset Holstebro kommune

Lene Rasmussen

Tosprogsvejlede

Støttepædagokorpset

Indhold

Sange

Remser

Opskrifter

Ark til ophæng, spil og samtale:

Kan man spise det?

Opslag til forældre

Diplom


Rimpar til ophæng, spil og samtale

Fotos til samtale, vendespil, billedlotteri

Jeg er sulten Mel. Mester Jakob

Jeg er sulten (tørstig).

Jeg er sulten (tørstig).

Giv mig mad (mælk, vand).

Giv mig mad (mælk, vand).

Jeg vil ik´ ha´ kage

(cola, bolsjer, fritter, slik).

Jeg vil ik´ ha´ kage

(cola, bolsjer, fritter, slik).

Giv mig frugt (mælk, vand, kiks, ris, ost).

Giv mig frugt (mælk, vand, kiks, ris, ost).

Tak for mad (mel. Lille Lise) Tak for mad (remse)

Tak for mad og Tak for mad, tak for mad.

tak for mad og Nu er maven rund og glad.

velbekomme Jer. Før var maven bare flad

Maden den var dejlig, til der kom et fad med mad.

mælken den var herlig. Nu er maven sund og glad.

Tak for mad, tak for mad.

Tak for mad og

tak for mad og

velbekomme Jer.

Hammer Hammer fedt

Det er hammer hammer fedt.

Vi spiser lige om lidt.

Vi pakker maden op.

og hælder mælk i kop.

Vi sidder lig så stille,

for vi er ikke vilde.

Vi er vuggestuens søde børn.

Eller:

Vi er Bentes søde, søde børn.

Vil du smage? (mel. Nede i fru hansens kælder)

Jeg har bagt en dejlig kage (børnene skærer og spiser).

Skær et stykke – vil I smage?

Æggeskallen den er skæg (slår med skeen på ægget).

Slå nu hul på jeres æg.

Og bananer må vi ha´ (skræller bananer).

Kan I pille skrællen af?

Den bolle må vi få.

Kan I smøre smørret på?

Kom nu skal vi rigtig gnaske (bider,

smasker).

Gnave, bide, smaske, smaske.

Alle får sin egen kop (hælder).

Kan I hælde mælken op?

Drik det hele, er I klar?

Slubre, slubre og sig AAAAH (drikker og siger AAH).

Nu skal vi spise

Vi skal spise – velbekomme

(børnene stryger sig på maven)

Vores maver, de er tomme

Hør dem rumle deres vise (børnene lægger

hånd bag øret)

Vi vil gumle, vi vil spise

Gæt hvad maven får i dag

Gør nu li´som mig og smag

Nede i fru Hansens kælder

Nede i fru Hansens kælder

kan man købe frikadeller,

når man køber margarine

må man ikke stå og grine,

når man køber æg,

må man ikke lave skæg.

Slikke Rikke

Slikke Rikke, Slikke Rikke,

hun vil altid tigge.

Må jeg få, må jeg få?

Slikke Rikke, du må gå.

Æblemand

Æblemand, kom indenfor, æblemand

har du nogen æbler

med til mig i dag?

Tak ska' du ha!

2. Pæremand ...

3. Blommemand ...

Oppe i gardinerne

Oppe i gardinerne,

hænger appelsinerne.

Mændene og konerne

spiser af citronerne.

Nem opskrift på smoothies

1 l. kold kernemælk

større stykker af forskellige frugter, f.eks. jordbær,

bananer, ananas, honningmelon (ikke kiwi,

vandmelon, citrusfrugter)

tre spiseskeer flormelis

Alt blandes i en fodprocessor/ en håndmikser, smages til

med sukker eller kernemælk og drikkes med det samme

Grøn frugtsalat

1 moden galiamelon

4 kiwifrugter

1 lille klase druer

2 spsk flydende honning

Skræl frugten og skyl druerne. Halver dem. Skær melon og

kiwi i mindre stykker. Gem den saft, der løber fra frugten, når

den skæres. Læg frugten i en serveringsskål og bland

frugtsaften med honning. Hæld honningen over frugtsalaten.

Salaten kan spises straks, eller opbevares godt tildækket i

køleskabet, til den skal spises.

Kan man spise det?

Kære forældre

I den kommende tid vil vi arbejde med minisprogpakken omkring emnet:

Mad

Vi skal lege, synge, danse, spille spil og meget andet sjovt. Målet er at børnene får kendskab til madvarer, frugt, grøntsager og køkkenting og lærer hvad de hedder. Det vil være rigtig godt for jeres barns sprogtilegnelse, at I også taler om emnet derhjemme. Tal om det mad I spiser og lad jeres barn deltage i indkøb og madlavning. I kan også låne bøger på biblioteket og synge sange om emnet, f.eks. ”Æblemand”

DIPLOM

Navn:_______________________________

Jeg har lært om mad, frugter, grøntsager og køkkenting

GAFFEL

VAFFEL

PANDE

KANDE

MASKE

FLASKE

RIVE

KNIVE

OST

KOST

IS

RIS

BÅL

KÅL

KOP

STOP

ost

mælk

æg

makrel / fisk

frugter

rugbrød

sandwich

pasta

havregryn

vand

rosiner

ris

yoghurter

slik

kage

småkager

frikadeller

pizza

suppe

pasta med sauce

pære

æble

jordbær

vindruer

bananer

pærer

blomme

appelsin

kiwi

jordbær

æbler

appelsiner

banan

vandmelon

ananas

blommer

gulerødder

kartoffel

agurk

peberfrugter

ærter

tomat

agurker

gulerod

løg

kartofler

tomater

salat

ske

madkasse

tallerken

kop

dug

krus

viskestykke

køkkenrulle

gaffel

glas

skål

kniv

vandkande

madpakke

bestik

dyb tallerken

opvaskemaskine

vask

kaffemaskine

grydelapper

forklæde

komfur

køleskab

vandkoger

gryde

si

kaffekande

stegepande

spiser

drikker

rører i gryden

bider

hælder

skræller

bager

skærer

rører

smager

slikker

blander

Forslag til dialogisk læsning -

bogliste

Bodil Jørgensen


Joanna Steen

Tosprogsvejleder

Støttepædagogkorpset Holstebro kommune

Lene Rasmussen

Tosprogsvejleder


Titel: Lars er beskidt

Forfatter. Lonnie Bie

Fokusord:

Bad

Sæbe

Håndklæde

At vaske

At tørre

Emner til dialog:

Beskidt/ren

Våd/tør

Vand

Bobler/skum

At vaske sig

Genstande:

En balje med vand

Badeænder

Vaskeklud

Sæbe

Håndklæde

Aktiviteter:

1. Børnene får ”snavs” på deres hænder (brug f.eks. ansigtsmaling).

De er beskidte og skal vaskes i baljen. Der bruges sæbe og

vaskeklude og bagefter tørres hænderne med håndklædet.

Måske skal næse og kinder også vaskes.

2. Plastikdukker eller figurer kan også blive beskidte og skal vaskes.

3. Lav bobler og skum i baljen med sæbe. Pust med sugerør i

baljen eller i glas. Lad børnene prøve at puste.

4. Pust sæbebobler.

5. Leg med plastikænder i baljen.

Titel: Lili er vild med gaver

Forfatter: Kim Fupz Aakeson

Fokusord:

Papkasse

Sløjfe

Stor, lille

At være vild med noget

At pakke noget ind og ud

Emner til dialog:

Hvad fik Lily i historien? Hvad ville du få?

Har du fået en stor gave, en lille gave – hvad var i den?

Hvad kan man bruge sløjfer til?

Hvad kan man pakke ind i papiret?

Genstande:

Papkasser i forskellige størrelser

Pap og pair

Gavebånd

Sakse

Evt. vejledning til udarbejdelse af skibe, hatte af papir

Aktiviteter:

1. At lave små gaver til hinanden, husk at binde sløjfer

2. At lave kreative aktiviteter med pap og papir – hatte, skibe,

kræmmerhuse

3. At lave et hundehus af papkasse til legehunde

Titel: Ludvig leder efter bamse

Forfatter: Ulf Löfgren

Fokusord:

At lede

Være væk

Gemme

Åbne/lukke

Under, i, bag (forholdsord)

Emner til dialog:

Størrelser (Stor hat, lille sommerfugl, små mus)

Følelser (arrig kat, bange mus, vred gedehams, trist/glad Ludvig)

Genstande:

Et tæppe

En æske med låg

En bamse

Aktiviteter:

1. Leg gemmeleg i huset, udenfor eller under et tæppe. ”Nu er Lise

væk, Hun gemmer sig, Nu har vi fundet Lise”.

2. Leg gemmeleg med en lille bamse. Beton forholdsord. ”Bamse

gemte sig under bordet, på stolen, i koppen, bagved sofaen

osv. Giv børnene instruktioner: ”Kan du gemme bamse under

stolen?”

3. Lad børnene skiftes til at gemme forskellige genstande i en

æske. Lad alle prøve at åbne og lukke æsken.

4. I æsken kan der være dyr eller genstande i forskellige størrelser,

eks. perler eller klodser. ”Nu skal vi komme de store perler i

æsken”.

5. Leg med rasleæg der gemmes.

6. Syng: ”Oppe på mit hoved, har jeg et rasleæg” (se

materialemappen).

Titel: Kaj har en gave

Forfatter: Mats Letén

Fokusord:

Gave

Kat

Hund

Snegl

Myre

Hest

And

Emner til dialog:

Glæde/ spænding / ked af det ved at give/få gave (snak om Kajs

ansigtsudtryk)

Hvornår får man gaver?

Hvad har du prøvet at få/give i gave?

Dyrene og deres lyde samt bevægelser

Genstande:

En gaveæske

Dyr

Aktiviteter:

1. Leg med plastikdyr.

2. Leg at I selv er dyr. Lav bevægelser og lyde.

3. Giv hinanden en gave, lad børnene bestemme hvad der skal i

gaven (dyr eller andre legesager).

4. Syng sange og sig remser om dyr (se materialemappen).

Titel: Kaj er væk


Fokusord:

Sove

Vågen

Gemmer

Væk

Emner til dialog:

Hvor sover vi? Hvornår sover vi? Hvornår er vi vågne?

Hvordan ser det ud, når vi sover? Når vi vågner?

Tal om den lille sidehistorie med anden på tegningen på væggen

Genstande:

Tæppe

Dyne

Pude

Bamse

Aktiviteter:

1. Leg putteleg. Børnene skiftes til at blive puttet i seng, de ”sover”

lidt og vækkes så. Vær selv den der sover og snorker, og som

børnene skal vække.

2. Leg gemmeleg med tæppet.

3. Børnene skiftes til at sove under tæppet, når de vågner, siger de

bøh! Vær selv den, der sover og forskrækker børnene, når du

vågner.

4. Leg ”Bjørnen sover”.

5. Leg ”Lille hund, der er en der har taget dit kødben”(se tema om

dyr).

6. Syng ”Mester Jakob”.

Titel: Kaj siger godnat


Fokusord:

Sove

Blomst

Fugl

Træ

Sol

Emner til dialog:

Hvad er der i en seng? Dyne, pude, lagen, bamse, sut, sutteklud osv.

Træer /blomster. Hvad består de af? Blade, stilk, stamme, osv.

Himmel. Hvad er der på himlen? Sol måne, sky, regn, sne, fugle osv.

Genstande:

En dukkeseng

Dukker og bamser

Aktiviteter:

1. Leg putteleg med dukker og bamser. Benævn dyne, pude osv.

Sig ”Godnat” – ”Godmorgen”.

2. Lad børnene prøve at putte sig.

3. Gå tur og pluk blomster.

4. Kig på himlen. Suppler med billeder sol, skyer osv.

5. Lad børnene tegne sol, måne, skyer osv.

6. Syng ”Godmorgen sol”.

Titel: Kaj har fine støvler


Fokusord:

Støvler

Tramper

Sparker

Hopper

Regner

Emner til dialog:

Hvad er det Kaj gør med støvlerne?

Hvad sker der med Lise?

Hvad siger mor?

Hvad tror I, Kaj skal, når han kommer hjem?

Genstande:

Gummistøvler

Aktiviteter:

1. Lad børnene skiftes til at tage støvlerne på.

2. Leg med de forskellige bevægelser: hoppe, sparke, trampe, find

selv på flere.

3. Gå tur i regnvejr og hop i vandpytterne.

Titel: Kaj plukker blomster


Fokusord:

Kaj

Mor

Fugl

Blomster

Vandkande

Gummistøvler

Vase

Vander

Plukker

Genstande:

Kopitegninger relateret til historien til farvelægning (en blomst, en

vandhane, en regnorm)

Farver

En vandkande

Blomsterfrø

En vase

Aktiviteter:

1. Så blomsterfrø eller sæt blomsterløg i jorden, vand dem, pas

dem til de bliver til blomster.

2. Gå tur for at plukke nogle enkelte blomster - mælkebøtter,

tusindfryd, anemoner. Kig efter fuglekasser og observer om der

flyver nogen fugle ind og ud.

3. Leg gemmeleg ligesom Kaj.

4. Led efter regnorme – hvem har den længste?

5. Mal forårsblomster: tulipaner, krokus, vintergækker, narcisser,

påskeliljer.

6. Leg med bogens verber: gå, sidde, stå, vande, plukke, flyve,

gemme sig, give, bære, holde.

7. Leg kimsleg med udvalgte ord, f.eks. en vase, et billede af mor,

en vandkande, en kunstig blomst.

8. Syng en sang, f.eks. ”Goddag, goddag, tag hatten af og sig´

goddag til blomsten” (Kaj, mor, fuglen, Lise).

Titel: Jeppes bamse

Forfatter: Lindgren/Eriksson

Fokusord:

Kysser

Slikker

Bider

Smider

Falder

Henter

Emner til dialog:

Er Jeppe glad for bamse?

Hvad gør Jeppe ved bamse? Hvorfor?

Hvad gør hunden?

Genstande:

En bamse

Frugt

Aktiviteter:

1. Lad børnene lege med bamsen. Det er fint, hvis de har en hver.

2. Smid med bamserne og se om de falder.

3. Leg hunde, der skal hente bamserne.

4. Lad børnene slikke, kysse og bide i en bamse eller evt. i frugter.

Titel: Jeppes potte

Forfatter: Lindgren/Eriksson

Fokusord:

Potte

Dum

Ked af det

Glad

Emner til dialog:

Hvorfor skal Jeppe sidde på potte?

Skal hunden sidde på potte?

Hvorfor bliver Jeppe sur?

Hvorfor bliver hunden ked af det?

Hvorfor bliver hunden glad?

Genstande:

Spejl

Potte

Aktiviteter:

1. Tal om hvordan vi ser ud, når vi er glade, sure, kede af det. Prøv

at lave forskellige ansigtsudtryk sammen.

2. Lad børnene se sig selv i spejlet med forskellige ansigtsudtryk.

3. Leg med potten.

4. Tag evt. billeder af børnenes forskellige ansigtsudtryk.

Titel: Mette gemmer sig

Forfatter: Lene Fauerby

Fokusord:

Sofa

Gardin

Lænestol

Fødder

Hænder

Finder

Vipper

Kigger

Kravler

Forholdsordene: bagved, under, inde, i

Emner til dialog:

Tal om de forskellige møbler i huset.

Gemmeleg.

Genstande:

Legetøjsmøbler og en pigedukke

Kopitegninger relateret til historien til farvelægning. Farver, maling

Stofble el. chiffontørklæde (kan kigges igennem, det gør legen mindre

farlig)

Aktiviteter:

1. Leg gemmeleg med gennemsigtigt chiffontørklæde.

2. Leg gemmelege med børnene – fokus på forholdsord.

3. Gem ting – lytteforståelsesopgaver. ”Du skal finde en rød bold.

Den ligger bagved sofaen”, ”Ja flot”, ”Nu er min tur. Du skal

gemme dukken”. ”Hvor skal jeg lede efter dukken?”

4. Leg med små møbler og en lille dukke, hvor barnet gemmer

dukken forskellige steder.

5. Syng en ”gemmesang”, f.eks. ”Karoline,: Karoline, Karoline, hvor

har du gemt dig, Karoline, Karoline, her har du gemt dig”.

Titel: Anna børster tænder

Forfatter: Kathleen Amant

Fokusord:

Navne af fingre

Tandpasta

Skum

Børste – at børste

Farver

Skylle

Tørre

Ren

Emner til dialog:

Snak om hvorfor vi skal børste vores tænder.

Hygiejne

Aftenritualer

Genstande:

Spil med farver

Forskellige typer børster.

Tandbørster samt tandpasta med forskellig smag

Sæbe til at lave skum og sæbebobler af

Aktiviteter:

1. At børste tænder, skumme, skylle og tørre munden.

2. At lege med børster ved at bruge dem og igennem en kimsleg.

3. At udarbejde sit eget spil eller en pegebog med børster.

4. At gå på farvejagt for at finde alt muligt blåt, rødt…

5. At synge en sang om fingre.

På biblioteket findes en række tilsvarende forslag til

dialogisk læsning af billedbøger for de mindste.

Bogliste

Pegebøger for de 0-1 årige

Madsen, Frank

Kig på mig / illustratorer: Frank Madsen, Tove Krebs Lange mfl.: Carlsen : DR,

2010. - 1 leporellobog

Pegebog med de kendte venner fra DR som Bamse, Kylling, Kaj, Andrea og

Bjørnen Bjørn.

Fra 1 år

Prasadam, Smriti

Hej min verden! / forfatter: Smriti Prasadam ; illustrator: Emily Bolam. - [Kbh.] :

Carlsen, 2010. - (Sort-hvid og glitrende) (Hej med jer!)

Kig på 10 forskellige ting fra hverdagen - farverne er sort/hvide som kan

skelnes af de allermindste.

Fra 0 år

I samme serie findes Hej småkryb og Hej dyr

Wichmann, Kamilla

Dyr på gården / illustration og idé Kamilla Wichmann. - [Kbh.] : Gorilla, 2007. -

1 leporellobog

Pegebog med illustrationer af bondegårdens dyr, som stimulerer det lille

barns syn. Den sort-hvid-røde og sort-hvid-gule side er til børn på 3-7

måneder. Den farverige side er til børn på 8-17 måneder, som er i stand til at

se flere farver.

Fra 0 år

I samme serie findes Dyr på din vej og Ting på din vej

Mad - frugt/grøntsager/køkken for 1 - 3 årige

Amant, Kathleen

Hvad spiser du i dag? / forfatter: Kathleen Amant. - [Århus] : Turbine, 2011.

Pegebog med flapper. Seks forskellige børn viser, hvad de får at spise. De får

alt fra spagetti og kylling til frugt og kage.

Fra 1 år

Brauer, Sybille

Kig og snak om køkkenet / illustrationer: Sybille Brauer. - [Espergærde] :

Lamberth, 2009.

Hvilke ting bruger man til at lave mad i et køkken? Kig og snak om ting der er i

et køkken.

Fra 2 år

I samme serie findes også titler som Kig og snak i haven og Kig og snak om

indkøb

Cotteleer, Erika

Mmmm / forfatter: Erika Cotteleer ; illustrator: Erika Cotteleer. - [Århus] :

Turbine, 2009.

Min mave knurrer. Jeg er sulten, og min far kommer med mad, men det er

ikke alt sammen noget, jeg godt kan lide.

Fra 2 år

Janouch, Katerina

Olivia er sulten / forfatter: Katerina Janouch ; illustrator: Mervi Lindman. -

[Risskov] : Klematis, 2010.

Olivia er sulten og drømmer om lækker mad. Sammen med far, mor og

bamserne fremtrylles dejlige retter, som spises med velbehag.

Fra 2 år

Kruusval, Catarina

Ellen og Ole spiser / forfatter: Catarina Kruusval ; illustrator: Catarina Kruusva.

- [Risskov] : Klematis, 2011.

Ellen og Ole kan godt lide mange forskellige slags mad. Kig med, når Ellen og

Ole spiser havregrød, ostemad, mælk, banan, æble, spaghetti, frikadeller,

pandekager, bær, saft og lagkage.

Fra 1 år

Oud, Pauline

Mille og Mulle dejlig mad / [tekst og illustrationer] Pauline Oud. - [Århus] :

Turbine, [2009].

Mille og Mulle skal have aftensmad. Først tager de hagesmæk på, og så

spiser de forskellige slags mad.

Fra 1 år

Slegers, Liesbet

Mad / [tekst og illustrationer] Liesbet Slegers. - Aarhus : Turbine, 2009.

Pegebog om et måltid for en et-årig tumling med høj stol, hagesmæk,

tallerken, kop og ske.

Fra 1 år

Tobiasen, Inger

Vores mad / [tekst og] illustration: Inger Tobiasen. - [Risskov] : Klematis, 2009.

Nu skal vi spise. Hvor kommer maden fra?

Fra 1 år

Kroppen for 1 -3 årige

Amant, Kathleen

Anna børster tænder / [tekst og illustrationer] Kathleen Amant. - [Århus] :

Turbine : i samarbejde med Tandlægernes Nye Landsforening, 2007. - (Anna-

serien)

Anna skal i seng, men først skal tænderne børstes. Først børster Anna

tænderne, og så hjælper mor bagefter. Og så synger mor tandbørste-

sangen.

Fra 2 år

Bie, Linne

Lille Lars fra top til tå. - [Risskov] : Klematis, 2005.

Billedbog om Lars der leger gemmeleg med øjne, ører og den lille tykke

mave, og tilsidst gemmer han også noget på ryggen.

Fra 2 år

search:ccl=lsx%3DANNA-SERIEN@

search:ccl=lsx%3DANNA-SERIEN@

Jørgensen, Anastazia

Her er jeg! : om følelser og sanser / foto: Anastazia Anjo Jørgensen ; tekst:

Mette Jørgensen. - [Risskov] : Klematis, 2004.

I farvefotos af ca. et-årige Leila og Zack og i en forklarende tekst fås indblik i

følelser og sanser, fx at noget er blødt eller hårdt, at være sur, at høre og se

og at blive venner og uvenner.

Fra 1 år

Slegers, Liesbet

Hvad hører jeg? / [tekst og illustrationer] Liesbet Slegers. - Århus : Turbine,

2008.

En lyd beskrives med ord. Der er fire billeder at vælge mellem. Når man løfter

flappen, kan man se, om man har gættet rigtigt. Snak om sanserne.

Fra 2 år

I samme serie findes Hvad føler jeg på? og Hvad ser jeg?

Slegers, Liesbet

Lyde / forfatter: Liesbet Slegers ; illustrator: Liesbet Slegers. - [Århus] : Turbine,

2010.

Drengen hører lyde fra et ur, en telefon, en fugl, en ambulance, en støvsuger

og et fly.

Fra 1 år

Vis mig min krop. - Kbh. : Carlsen, 2005. - (Vis mig)

Pegebog, der med mange fotos af børn, viser kroppen, ansigtet, hænder,

fødder og hvad man kan med dem. Den viser også sanser og tøj.

Fra 2 år

Bondegårdsdyr for de 1 - 3 årige

Dyreunger - Min store rør og føl bog. - Kbh. : Carlsen, 2008. - (Min store rør og

føl bog)

Pegebog med dyreunger. Der er kæledyr, dyr fra bondegården, fra junglen,

fra savannen og fra egne med masser af sne. Nogle steder på siderne er der

pels og andre effekter, man kan røre ved.

Fra 2 år

Grandt-Nielsen, Anna

Dyr på gården / illustrator: Anna Grandt-Nielsen. - [Århus] : Turbine, 2011. -

(Min nære verden)

Pegebog med tegninger af grisen, hesten, geden, duen, koen og andre dyr,

som bor på en bondegård.

Fra 1 år

Harild, Kirsten Sonne

Willi på bondegården / forfatter: Kirsten Sonne Harild ; illustrator: Inger

Tobiasen. - [Kbh.] : Gyldendal, 2010. - (Læs & leg med Willi)

Willi er med børnehaven på en besøgsbondegård. Han ser mange dyr og

kører i traktor. På vejen hjem opdager han en killing i sin taske.

Fra 2 år

Min rør og føl bog om gården. - Kbh. : Carlsen, 2009.

Pegebog, hvor du kan mærke på griseungen, koen, hunden og lammet samt

se spanden, traktoren og hveden glimte

Fra 1 år

Sirett, Dawn

Bondegården / forfatter: Dawn Sirett ; oversætter: Birgitte Qvint. - [Kbh.] :

Carlsen, 2010. - (Babys lille bog)

Billedbog med flapper. Bag flapperne gemmer sig nogle bondegårdsdyr: en

kylling, en gris, en ko, et lam, en høne og en hest. Alle dyrene er gengivelser

af legetøjsdyr.

Fra 1 år

Sirett, Dawn

Min første bondegård / forfatter: Dawn Sirett. - [Kbh.] : Carlsen, 2010.

En farvestrålende ordbog med fotos af bondegårdens dyr, afgrøder og

maskiner. Billedfaner viser vej gennem bogen.

Fra 2 år

Termansen, Jacob 7

Hej fru ko / fotograf: Jacob Termansen. - Kbh. : Carlsen, 2008.

Pegebog der viser køer, heste, geder, hunde, katte, grise, ænder m.m.

Fra 1 år

Udarbejdet af Mette Holmegaard/Holstebro Bibliotek, marts 2012.

materiale til tema om kroppen materiale til tema om mad og køkken materiale til tema ... ·...

Documents