material semana 14 de [lenguaje y literatura] [la oración compleja] versión pdf

7/21/2019 Material Semana 14 de [Lenguaje y Literatura] [La Oración Compleja] Versión PDF

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Universidad de El SalvadorLenguaje y literatura – Semana XI

La oración compleja



Universidad de El SalvadorLenguaje y literatura – Semana XIV


Contenido

Objetivos.................................................................................................................................................................................... 3

La oración comleja ............................................................................................................................................................ !

La subordinación ............................................................................................................................................................ !

1. Subordinadas sustantivas: ........................................................................................................................................ "

Subordinadas sustantivas de sujeto ................................................................................................................. #

Subordinadas sustantivas de comlemento directo. .............................................................................. $

Subordinas sustantivas de comlemento indirecto ................................................................................ $

Subordinas sustantivas %tributo ...................................................................................................................... &

Subordinadas sustantivas comlemento del nombre ............................................................................ &

#. Subordinadas sustantivas Sulemento ..................................................................................................... &

Subordinadas sustantivas 'omlemento %gente (' %g) ........................................................................ *

Subordinadas sustantivas 'omlemento %osición ............................................................................... *

+. Subordinadas adjetivas .......................................................................................................................................... *

3. Subordinadas adverbiales .................................................................................................................................... ,-

'L%SES /0O/I%S E I1/0O/I%S .................................................................................................................... ,,

/0O/OSI'IO2ES %VE04I%LES /0O/I%S .................................................................................................. ,,

/0O/OSI'IO2ES %VE04I%LES I1/0O/I%S ............................................................................................ ,3




La oración compleja /5gina 3 de 16

Objetivos

• Reconocer la estructura de la oración compleja.

• Clasificar oraciones complejas según el tipo de subordinación que las rige.






La subordinación

En gramática la subordinación se refiere a la dependencia morfológica o sintáctica de un

elemento ling!stico respecto de otro. El análisis ling!stico "ace la útil diferencia entre

yuxtaposición, coordinación y subordinación# al basarse en la relación e$istente entre los

diversos componentes de la unidad de enunciación % según la clase de relación que

e$presen.

La subordinación se diferencia elementalmente de la coordinación % yuxtaposición

gramaticales por un ordenamiento de jerarqui&ación' mientras que en estas dos últimas losdistintos elementos desempe(an un papel de igual importancia % son independientes# en la

subordinación "a% un elemento principal % otro dependiente. Es decir# que lo subordinado

se caracteri&a# esencialmente# por su falta de independencia# morfológica o sintáctica.

)esde un punto de vista sintáctico se trata de una incidencia de un elemento subordinado

o incidente sobre un elemento principal. *a subordinada que depende de la principal no

es en sentido estricto una oración# sino una proposición.

+na proposición es# como dijimos en el módulo anterior# un sintagma dependiente# ligado

a una oración principal# que tiene forma oracional pero carece de sentido completo.

, este tipo de oraciones -la principal más la o las subordinadas se les llama complejas.

/eamos estos ejemplos:

, B

0!mos que los perros ladraban

Oración principal Proposición subordinada

A B

Cortamos los aguacates que estaban maduros

Oración principal Proposición subordinada

B A

Leer libros nos enriquece culturalmente

Proposición subordinada Oración principal





En los tres ejemplos anteriores vemos cómo las proposiciones 23# dependen de la

oración principal ,3.

4ráficamente:

Clasiicación!

Según la función sintáctica que cumplen las proposiciones subordinadas e$isten los

siguientes tipos:

". sustantivas!

Supe 5que te ibas de viaje6 -C).

#. adjetivas!

7o cono&co a las personas 5que viven aqu!6.

$. adverbiales!

Encontr8 las llaves 5donde las dejaste6.

". %ubordinadas sustantivas!

*a subordinada sustantiva es un tipo de proposición que# dentro de una oración compleja

reali&a las funciones propias de un sustantivo en la oración simple.

&ecord'moslas!

1. S+S9,79/0;;;;;;;;;;;;;< 7=C*E0 )E* S+>E90 Ej: El perro ladra

?. 7=C*E0 )E* C.). ;;;;;;;;;;;; Ej: >esús escribe una carta.

@. 7=C*E0 )E* C.;;;;;;;; Ej: >esús escribe una carta a (lena.

A. ,9R2+90 Ej: ;;;;;;;;;;;; Bi "ermano es doctor.

. C0BD*EBE790 )E* 70B2RE ;;;;;;;;;;; Ej: *a madre de Cristina se llama rene.

. S+D*EBE790 o C0BD*EBE790 )E RF4BE7 ;;;;;;; Ej: En la reunión se "abló de

pol)tica.

AB





G. C0BD*EBE790 ,4E79E: Ej. ;;;;;;;;;;;;; *a puerta fue destro&ada por los guardias.

H. C0BD*EBE790 ,D0SC07: Ej: >os8# mi *ermano# trajo las man&anas#.

Duede "aber# por consiguiente# proposiciones subordinadas sustantivas con oficio de:

1. Sujeto -Sujetivas

?. Complemento )irecto -C )

@. Complemento ndirecto -C

A. ,tributo

. Complemento del nombre

. SuplementoG. Complemento ,gente -C ,g

H. Complemento ,posición

+eamos cada una de ellas!

%ubordinadas sustantivas de sujeto

)esempe(an la función de sujeto de la principal. Se reconocen porque si reempla&amos la

subordinada por un demostrativo % cambiamos su número# tambi8n el verbo variará en su

forma. Dueden ir introducidas por la conjunción subordinante I+E# por las frases

conjuntivas *,S I+E# *0S I+E# I+E7ES.

Be disgusta que te enades conmigo <<me disgusta esto << me disgustan estas cosas.

,lgunas aparecen sin ne$o# con un verbo en forma no personal. Dor ejemplo: Ayudar al

necesitado es una obra de caridad.

+eamos estos ejemplos!

1. Pintar con las manos es divertido.

?. uien se acercó primero al estrado era un impostor.

@.

(l que ambiciona demasiado puede sufrir grandes decepciones.-. Es indispensable que realicemos ese trmite.

. 7o es admisible que renunciemos a nuestra vocación.

En lugar de las oraciones subordinadas anteriores# es posible colocar un sustantivo# un

sintagma nominal o un pronombre# funcionando como sujeto:

1. (so es divertido.





?. Aquel *ombre era un impostor.

@.

La gente puede sufrir grandes decepciones.-. Es indispensable ese trmite.

/. 7o es admisible nuestra renuncia.

%ubordinadas sustantivas de complemento directo.

Son proposiciones sustantivas que funcionan como complemento directo del verbo de

la oración principal. /an introducidas generalmente por la conjunción I+E.

Ejemplos:

1. Iuiero que vengas

?. )eseo que su *ijo triune.

@. *es pido que estudien ms.

Dueden aparecer tambi8n en las interrogativas indirectas sin el ne$o que. Dor ejemplo:

1. )!game si %a terminó la tarea.

?. Dregunte cuánto cuesta.

@. Iuiero saber qui8n lo "a "ec"o.

)e igual manera pueden e$presarse en estilo directo:

>uan dijo: r8 con ustedes3.

%ubordinas sustantivas de complemento indirecto

Este tipo de proposiciones indican en beneficio -o perjuicio de qui8n se reali&a la acción

del verbo de la oración principal.

Ejemplos:

1. El premio será para el que lo mere&ca.

?. )ieron regalos a quienes los merecieron.

@. Se lo dar8 al que "aga todo bien.





%ubordinas sustantivas Atributo

Se constitu%en en atributo de la principal.

Dara que una proposición subordinada sustantiva desempe(e la función de ,tributo es

necesario que el verbo principal sea copulativo -ser# estar# parecer. 9ambi8n se puede

sustituir por el pronombre personal lo.

Ejemplos:

1. El capitán es el que lleva el mando.

?. Esto% que me llevan todos los diablos.

@. Ese color es el que ms nos agrada

%ubordinadas sustantivas complemento del nombre

Son las proposiciones sustantivas que funcionan como complemento del nombre o de un

adjetivo. 4eneralmente son introducidas por preposición )E.

Ejemplos:

1. Creo que esta es la ocasión de que le demuestre su cari0o.

?. *os padres tienen inter8s de que todo se resuelva.

@. Esas "uellas son la se(al de que *an pasado por aqu).

1. %ubordinadas sustantivas %uplemento

Reali&an la función de complemento del r8gimen verbal de la oración principal.

*a oración principal lleva un verbo que rige una preposición -,rrepentirse )E# interesarse

D0R# carecer )EJ.

Ejemplos:

1. Bi amiga se arrepintió de lo que nos dijo.

?. Be alegro de que todo "a%a salido bien.

@. Conf!a en que "agas los deberes.





%ubordinadas sustantivas Complemento Agente 2C Ag3

Estas proposiciones reali&an la función de complemento agente de la oración principal.Dueden ser introducidas por los ne$os D0E % )E.

Ejemplos:

1. *a obra fue "ec"a por quienes conocen el oficio.

?. *a máquina fue operada por quien la dise(ó.

@. *as muc"ac"as eran conocidas de todos los que "abitaban el cantón.

%ubordinadas sustantivas Complemento Aposición

Son proposiciones que desempe(an la función de aposición de un nombre o pronombre./an introducidas por un art!culo más un pronombre relativo % siempre se escriben entre

comas.

(jemplos!

1. Bi primo# el que vive en *a +nión# se casó.

?. Ese joven# el que tiene bigote# es mi pretendiente.

@. Dedro# el que camina raro# traerá los libros.

#. %ubordinadas adjetivas

*as oraciones subordinadas adjetivas tiene la función de modificar a un sustantivo# llamado

antecedente. Estas oraciones van siempre introducidas por:

a Dronombres relativos: que# cual# quien# cu%o -% las variantes de g8nero % número.

b ,dverbios relativos: donde# como# cuanto.

Dor ejemplo: Cortamos los mangos que estaban maduros4.

0ración principal o subordinante: Cortamos los mangos

7e$o subordinante: que

0ración subordinada: estaban maduros

Esta oración es subordinada adjetiva# porque la palabra maduros es un adjetivo que

modifica al sustantivo: mangos.





5os clases

CLA%(% %678696CA5O 9O&:A (;(:PLO%

(%P(C696CA<6+A% Restringen la e$tensión

semántica del antecedente.

van

sin comas

*os c"icos que se

*an portado

bien irán al cine

-sólo irán los que

se "an portado

bien

(=PL6CA<6+A% ,(ade una precisión o

descripción del antecedente

sin restringir su e$tensión

semántica.

van

entre comas

*os c"icos# que

se *an portado

bien, irán al cine

-irán todos los

c"icos

0tros ejemplos:

1.

Ka llegado un se(or que preguntó por ti.

?. *a novela que *e le)do me "a gustado muc"o.

@. El pueblo donde nac) es bastante grande.

$. %ubordinadas adverbiales

*as proposiciones subordinadas adverbiales tienen la misma función que un adverbio al

modificar el verbo principal# es decir# cumplen la función de Complemento Circunstancial

-CC. E$presan el lugar# tiempo# modo# finalidad# condición# etc. de la acción# e$periencia o

estado que describe el verbo de la oración principal.





CLA%(%! P&OP6A% ( 6:P&OP6A%

Las propias! se comportan como los adverbios %# en principio# son sustituibles por

ellos. Serán las adverbiales de lugar# de tiempo % de modo. ,fectan al verbo de la

proposición principal % desempe(an la función de complementos circunstanciales -CC.

El libro está 5donde lo dejaste6.

*o "i&o 5como se lo indicaron6.

Sal! 5antes de que tú me llamaras6.

Las impropias! no se comportan como adverbios ni equivalen a ellos. E$presan otras

circunstancias: causales# finales# concesivas# condicionales % consecutivas. ,fectan a

toda la proposición principal.

Dor ejemplo: 5Si %o lo supiera6 te lo contar!a.

P&OPO%6C6O8(% A5+(&B6AL(% P&OP6A%

*as subordinadas de este tipo nombran una circunstancia de tiempo# lugar o modo

en la que se enmarca la acción verbal.

Caracter)sticas!

Lunción: Equivalen a un adverbio %# por tanto# desempe(an la función de complemento

circunstancial: Entren en la casa cuando yo dé la señal .

Lorma: /an introducidas por un adverbio relativo sin antecedente -cuando# donde#

como o por una conjunción o locución conjuntiva -mientras que# en cuanto#

tan pronto como# apenas# a la ve& que...: Esa niña habla como hablaba su

madre. Disfruta de la vida mientras seas joven.

Clases: Se pueden distinguir tres clases: de tiempo# de modo % de lugar.





1. DE TIEMPO (TEMPORALE!

E$presan una circunstancia de tiempo: Se lo dir8 cuando la vea.

9orma! suelen ir introducidas por el adverbio relativo cuando -sin antecedente o las

conjunciones o locuciones conjuntivas mientras que, a medida que, en cuanto...

Ejemplos:

9iendan la ropa mientras %o "ago la cena.

Bejora a medida que envejece.

%ustitución! pueden sustituirse por el adverbio entonces.9ú te fuiste cuando %o llegu8.M 9ú te fuiste entonces.

". DE L#$AR (LO%ATI&A!

E$presan una circunstancia de lugar.

9orma! Son introducidas por el adverbio relativo donde -sin antecedente precedido o no

de preposición.

Dor ejemplo:

)ejá los paquetes donde no estorben.

remos a donde nadie nos cono&ca.

%ustitución! pueden sustituirse por all).

,camparemos donde "a%a sombra. M ,camparemos all!.

'. DE MODO (MODALE!

E$presan una circunstancia de modo.

9orma! pueden ir encabe&adas por un gerundio o introducidas por el adverbio relativo

como -sin antecedente o por los enlaces como si, seg>n que o tal y como.

Ejemplos:

El viejo soldado "abló arrastrando las palabras.





Ella actúa según le conviene.

%ustitución: se pueden sustituir por el adverbio as).

*o arm8 según indicaban las instrucciones. M *o arm8 as!.

REC+ER),:

*as formas dónde# cuándo % cómo -acentuadas son adverbios interrogativos e introducen

proposiciones subordinadas sustantivas de C). Dueden sustituirse por eso % lo.

Ejemplos: Dregúntale dónde vive# 7o sabe cuándo vendrá# )ime cómo "as podido

solucionarlo.

P&OPO%6C6O8(% A5+(&B6AL(% 6:P&OP6A%

*as proposiciones adverbiales impropias indican condición# consecuencia# finalidad % otras

nociones que no pueden ser e$presadas por un adverbio.

%ODI%IOALE

E$presan una condición que debe cumplirse para que se realice lo que se afirma en la

oración principal.

Ejemplos:

Si consigues ese empleo# disfrutarás de mu% buenos beneficios.

7os sentiremos mejor si reservas los billetes a"ora.

9orma! suelen ir introducidas por un enlace subordinante de valor condicional ! si, como,

siempre que, a menos que, con tal de que, a condición de que...

9ambi8n pueden tener valor condicional las construcciones con verbo en infinitivo

introducidas mediante la preposición de3: Kabr!as tenido 8$ito de "aberte centrado en tu

trabajo3. Equivale a decir: Kabr!as tenido 8$ito si te "ubieras centrado en tu trabajo3.





%O%EI&A

E$presan un obstáculo que dificulta# pero no impide# el cumplimiento de lo que se anunciaen la oración principal.

Ejemplos:

9engo que comprar el libro aunque cueste muc"o dinero.

,un cuando el e$amen sea fácil# piensan prepararse bien.

9orma! son introducidas por la conjunción aunque o por alguna locución conjuntiva devalor concesivo: a pesar de que, por ms que, por muc*o que, aun cuando...

,unque no es mi grupo favorito# ir8 al concierto.

%A#ALE

ndican la ra&ón o el motivo por el que se reali&a la acción e$presada por el verbo principal.

Ejemplos:

*uis estará enfermo pues no "a venido por acá.

Esto% preocupado porque mi "ija no me "a llamado.

9orma! suelen ir introducidas por un enlace subordinante de valor causal! porque,

pues, que, puesto que, ya que, dado que, debido a que...

El ni(o se escondió en el ba(o porque ten!a muc"o miedo.

9ambi8n tienen valor causal las construcciones con verbo en infinitivo introducidasmediante la preposición por3: 9e "as e$traviado por no "aber seguido mis instrucciones.

)IALE

E$presan la intención o la finalidad con que se reali&a la acción que se enuncia en la oración

principal.

Ejemplos:





Lui al banco a que me prestaran dinero.9e a%udar8 para que saques buena nota.

9orma! suelen ir introducidas por un enlace subordinante de carácter final! para que, que,

a que, a in de que, con objeto de 2que3, con vistas a...

remos disfra&adas para que no nos recono&can.

Cuando la oración principal % la subordinada tienen el mismo sujeto# la proposición va

introducida por las preposiciones a3 o para3 o por las locuciones a fin de# con objeto de %

otras similares % lleva la forma verbal en infinitivo:Kemos venido para conseguir buenas entradas.

, fin de conseguir buenas entradas# "emos venido antes.

%OMPARATI&A

*as proposiciones subordinadas comparativas funcionan como termino de comparación del

enunciado principal.

Ejemplos:

9endrás tantos libros como desees.

Baria es más trabajadora que %o.

9orma! se caracteri&an por poseer dos elementos en correlación: más que# mejor que# tanto

como...El primero de ellos es un intensificador que se sitúa en la proposición principal: un

adverbio de cantidad -más# menos# tanto# tan...# el indefinido tantoNaNosNas o un adjetivo

comparativo -mejor# peor# ma%or# menor...' el segundo t8rmino es un enlace subordinante-que o como# por lo general % encabe&a la proposición subordinada.

Enviaron tantas cartas como socios tenía el club.

Cuando la principal % la subordinada e$presan la misma noción verbal# el verbo de la

subordinada generalmente se omite.

Sara tiene más libros que yo (tengo)





Soy menos otimista que t! (eres)

%OE%#TI&A

E$presan una consecuencia que se desprende de lo enunciado en la oración principal.

Ejemplos:

Ko% "ace muc"o calor# as! que no saldr8 "asta mu% tarde.

9engo muc"a sed# as! que me tomar8 toda el agua del recipiente.

*os ne$os más frecuentes de este tipo de subordinadas son estos: as) que, tanto que, por

lo tanto, de modo que, tan ? adjetivo ? que...

.

C@A5&O! %@BO&568A5A% A5+(&B6AL(%

C*,SE 7EO0 E>EBD*0S

*ugar donde "os hemos sentado donde nos han dicho.

9iempo cuando #uando volvi$ la lu%& continu$ el esectáculo.

Bodo como 'o hice como me mandaron.

Comparativas más...que

menos...que

tan...como

osa es más alta que Elena.

Consecutivas tan...que abía tanta gente que no veíamos el escenario

Condicionales si Si ofrecieran mejor servicio& tendrían más clientes.

Concesivas aunque 'o quiero aunque se orte mal.

Causales porque 'as lantas se han secado orque no las hemos regado.

Linales para que e traído los formularios ara que los llenen.

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