Nuclei Tematici

SCIENZE

Conoscenze Abilità

Metodo scientifico Il metodo scientifico

I sistemi di misura

Conoscere l’importanza dell’esperimento per la scienza

Spigare l’unità di misura, i multipli ed i sottomultipli

Riconoscere le grandezza

La materia Materia,

Stati della materia

Passaggi di stato

Struttura della materia

individuare le caratteristiche della materia

Viventi e non viventi Caratteristiche fondamentali dei viventi

Distinguere un vivente da un non vivente

Cellula Caratteristica della cellula

Parti della cellula e loro funzioni

Spiegare che la cellula è l’unità fondamentale dei viventi

Distinguere una cellula procariote da una eucariote

Distinguere una cellula vegetale da una animale

Regno degli animali Vertebrati ed invertebrati

Criteri di classificazione

Saper distinguere tra un vertebrato ed un invertebrato

Regno delle piante Struttura delle piante

Radici fusto e foglie

Riproduzione delle piante

Indicare le caratteristiche del regno delle piante

Descrivere la struttura di una pianta

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE ( gruppo docenti della stessa disciplina)

Materia : SCIENZE classe PRIMA 

Con l’insegnamento delle materie scientifiche ci si propone di concorrere alla formazione culturale e umana dell’alunno raggiungendo alcune finalità fondamentali come:

riflettere con spirito critico sulle affermazioni in genere e sulle considerazioni necessarie per prendere una decisione

far acquisire una maggiore capacità logica, deduttiva ed astrattiva gli alunni dovranno sapersi orientare nelle situazioni problematiche usando le tecniche più

adatte distinguere, nell’affrontare in modo logico i vari argomenti, il diverso grado di complessità

che li caratterizza essere disposti alla collaborazione con gli altri nel lavoro comune

La fotosintesi Spiegare le funzioni di radici fusto e foglie

Distinguere una tallofita da una cormofita

Distinguere una monocotiledone da una dicotiledone

Terreno Formazione del suolo

Composizione del suolo

Tipi di suolo

Riconoscere i vari componenti del suolo

Distinguerei vari orizzonti

Descrivere l’influenza degli esseri viventi sul suolo

Aria Composizione

L’atmosfera

La pressione atmosferica

Saper indicare la composizione dell’aria

Descrivere gli strati che compongono l’ ’atmosfera

Acqua Composizione

Le soluzioni

Il ciclo dell’acqua

Le soluzioni

I vasi comunicanti

Distinguere acque oceaniche, continentali

Descrivere la composizione dell’acqua

Descrivere il ciclo dell’acqua

Comprendere che l’acqua è una risorsa limitata

Calore e temperatura Calore

Temperatura

Termometri e scale termometriche

Comprendere la relazione tra calore e temperatura

Passare da una scala termometrica all’atra

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

• Il metodo scientifico • La materia e le sue caratteristiche • Viventi e non viventi • Conoscenza degli elementi propri delle discipline • Osservazione di fatti e fenomeni, anche con l’uso di strumenti • Formulazione di ipotesi e loro verifica, anche sperimentale • Comprensione ed uso dei linguaggi specifici

 

 

METODOLOGIA - STRATEGIA • Lezione frontale • Lezione multimediale • Lezione partecipata • Ricerca individuale • Lavoro di gruppo/ laboratorio • Simulazioni

STRUMENTI : • libro di testo • software applicativo disciplinare • strumenti e/o tabelle di calcolo • software disciplinare • strumenti e/o tabelle di calcolo • materiale di laboratorio • materiale di facile consumo per semplici esperienze

RECUPERO (limitatamente alla disponibilità oraria) • in itinere in orario curricolare • sfruttando le disponibilità del pacchetto orario settimana corta 

ATTIVITA’ INTEGRATIVE Eventuale partecipazione ad attività organizzate e proposte da enti esterni 

STRUMENTI E MODALITA’ DI VERIFICA • prove d’ingresso trasversali e disciplinari • verifica comune  

CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI Si rimanda alla griglia di misurazione e valutazione adottata dal Collegio Docenti.