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CE INF-PRI FERNANDO GARRIDOCurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: CSO5P - Ciencias Sociales (00,20) Curso: 5º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: El universo y la Tierra Fecha inicio prev.: 10/09/2018 Fecha fin prev.: 04/02/2019 Sesionesprev.: 8

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 2:EL MUNDOEN QUEVIVIMOS.

El Universo.Sistema Solar: el Sol. LosPlanetas.El planeta Tierra y la Luna, susatélite. Características.Movimientos y susconsecuencias.La capas de la tierra:Características básicas.El clima y factores climáticos.Las grandes zonas climáticasdel planeta.Los tipos de climas de laComunidad, de España y suszonas de influencia.La litósfera: características ytipos de rocas.Rocas y minerales: Propiedadesusos y utilidades.El cambio climático: causas yconsecuencias.

1.Explicar cómo es y de qué forma seoriginó el Universo y sus principalescomponentes.

2.1.1.Describe cómo es y de qué forma se originó elUniverso.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:

0,261 CMCT

2.1.2.Explica los principales componentes delUniverso, identificando galaxia, estrella, planeta,satélite, asteroide y cometa.



0,261 CMCT

2.Describir las características principalesdel Sistema Solar identificando diferentes tipos de astros y suscaracterísticas.

2.2.1.Describe las características, componentes ymovimientos del Sistema Solar.



0,261 CMCT

2.2.2.Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar ylos planetas según su proximidad.



0,261 CMCT

3.Localizar el planeta Tierra y la Luna enel Sistema Solar explicando suscaracterísticas, movimientos yconsecuencias.

2.3.1.Define la traslación de la Luna. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,261 CLCMCT

2.3.2.Identifica las fases lunares. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,102 CMCT

BLOQUE 3:VIVIR ENSOCIEDAD.

La Organización social, políticay territorial del Estado español.Derechos y deberes de losciudadanos.La Constitución 1978.Forma de Gobierno. LaMonarquía Parlamentaria.Entidades territoriales y órganosde gobierno.Población de España:distribución y evolución.Población de Europa:distribución y evolución.Densidad de poblaciónLas actividades económicas ylos sectores de producción desu localidad, ComunidadAutónoma, España y Europa.El consumo y la publicidad.Empleabilidad y espírituemprendedor.La empresa. Actividad yfunciones.Educación Vial. Adquisición deconocimientos que contribuyana consolidar conductas yhábitos viales correctos.

7.Conocer y respetar las normas decirculación y fomentar la seguridad vialen todos sus aspectos.

3.7.1.Explica las normas básicas de circulación y lasconsecuencias derivadas del desconocimiento oincumplimiento de las mismas.

Eval. Ordinaria:Produccióndelalumno:100%


0,261 AACSC

3.7.2.Conoce el significado de algunas señales detráfico.



0,261 SIEE

3.7.3.Reconoce la importancia de respetar lasnormas de circulación.



0,102 CSCSIEE

3.7.4.Utiliza algunas normas de circulación comopeatón y como usuario de medios de transporte(abrocharse el cinturón, no molestar al conductor...).



0,102 SIEE

UNIDAD UF2: Las rocas y los minerales Fecha inicio prev.: 08/02/2019 Fecha fin prev.: 12/11/2018 Sesionesprev.: 8


Competencias

BLOQUE2: ELMUNDOEN QUEVIVIMOS.

El Universo.Sistema Solar: el Sol. LosPlanetas.El planeta Tierra y la Luna, susatélite. Características.Movimientos y susconsecuencias.La capas de la tierra:Características básicas.El clima y factores climáticos.Las grandes zonas climáticas del

8.Adquirir el concepto de litosferaconocer algunos tipos de rocas y sucomposición identificando distintos minerales y algunas de sus propiedades.

2.8.1.Identifica algunos tipos de rocas. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,102 CMCT

2.8.2.Explica las diferencias entre rocas y minerales. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,102 CMCT

planeta.Los tipos de climas de laComunidad, de España y suszonas de influencia.La litósfera: características ytipos de rocas.Rocas y minerales: Propiedadesusos y utilidades.El cambio climático: causas yconsecuencias.

2.8.3.Describe sus usos y utilidades. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,102 CMCT

2.8.4.Clasifica algunos minerales según suspropiedades.



0,102 CMCT

UNIDAD UF3: El clima Fecha inicio prev.: 16/11/2019 Fecha fin prev.: 10/12/2018 Sesionesprev.: 6


Competencias

BLOQUE2: ELMUNDOEN QUEVIVIMOS.

El Universo.Sistema Solar: el Sol. LosPlanetas.El planeta Tierra y la Luna, susatélite. Características.Movimientos y susconsecuencias.La capas de la tierra:Características básicas.El clima y factores climáticos.Las grandes zonas climáticas delplaneta.Los tipos de climas de laComunidad, de España y suszonas de influencia.La litósfera: características ytipos de rocas.Rocas y minerales: Propiedadesusos y utilidades.El cambio climático: causas yconsecuencias.

4.Identificar las capas de la Tierra segúnsu estructura ya sea interna o externa.

2.4.1.Describe las capas de la Tierra y suscaracterísticas.



0,261 CLCMCT

5.Explicar la diferencia entre clima ytiempo atmosférico e interpreta mapasdel tiempo.

2.5.1.Explica las diferencias entre tiempo atmosféricoy clima.



0,261 CMCT

6.Identificar los elementos que influyen enel clima, explicando cómo actuar en él yadquiriendo una idea básica de clima y delos factores que lo determinan.

2.6.1.Define clima. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,102 CLCMCT

2.6.2.Identifica los elementos y factores quedeterminan el clima.



0,102 CMCT

9.Explicar las consecuencias que tienennuestras acciones sobre el clima y elcambio climático.

2.9.1.Explica las causas y consecuencias del cambioclimático y las actuaciones responsables parafrenarlo.



0,261 CMCT

UNIDAD UF4: La población en España y en Europa Fecha inicio prev.: 10/09/2018 Fecha fin prev.: 04/02/2019 Sesionesprev.: 8


Competencias

BLOQUE 1:CONTENIDOSCOMUNES.

Iniciación al conocimientocientífico y su aplicación en lasCiencias Sociales.Recogida de información deltema a tratar utilizandodiferentes fuentes (directas eindirectas).Desarrollo de estrategias paraorganizar, memorizar yrecuperar la informaciónobtenida mediante diferentesmétodos y fuentes.Utilización de las tecnologíasde la información y lacomunicación para buscar yseleccionar información ypresentar conclusiones.Estrategias para desarrollar laresponsabilidad, la capacidadde esfuerzo y la constancia enel estudio.Utilización y lectura dediferentes lenguajes textualesy gráficos.Técnicas de trabajointelectual.Fomento de técnicas deanimación a la lectura detextos de divulgación de lasCiencias Sociales (de caráctersocial, geográfico e histórico).Uso y utilización correctos dediversos materiales con losque se trabaja.Estrategias para la resoluciónde conflictos, utilización de lasnormas de convivencia yvaloración de la convivenciapacífica y tolerante.Estrategias para desarrollar laresolución de conflictos,utilización de las normas deconvivencia pacífica ytolerante.Planificación y gestión deproyectos con el fin de

6.Respetar la variedad de losdiferentes grupos humanos y valorar laimportancia de una convivenciapacífica y tolerante entre todos ellossobre la base de los valoresdemocráticos y los derechos humanosuniversalmente compartidos.

1.6.1.Valora la importancia de una convivenciapacífica y tolerante entre los diferentes gruposhumanos sobre la base de los valoresdemocráticos y los derechos humanosuniversalmente compartidos.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%


0,102 CSC

7.Desarrollar la creatividad y el espírituemprendedor, aumentando lascapacidades para aprovechar lainformación, las ideas y presentarconclusiones innovadoras.

1.7.1.Tiene iniciativa en la ejecución de accionesy tareas.



0,102 SIEE

alcanzar objetivos. Iniciativaemprendedora.

BLOQUE 2:EL MUNDOEN QUEVIVIMOS.

El Universo.Sistema Solar: el Sol. LosPlanetas.El planeta Tierra y la Luna, susatélite. Características.Movimientos y susconsecuencias.La capas de la tierra:Características básicas.El clima y factores climáticos.Las grandes zonas climáticasdel planeta.Los tipos de climas de laComunidad, de España y suszonas de influencia.La litósfera: características ytipos de rocas.Rocas y minerales:Propiedades usos y utilidades.El cambio climático: causas yconsecuencias.

7.Reconocer las zonas climáticasmundiales y los tipos de climas deEspaña identificando algunas de suscaracterísticas básicas.

2.7.1.Explica qué es una zona climática. Eval. Ordinaria:


0,102 CMCT

2.7.2.Describe las características principales delas tres zonas climáticas del planeta.

Eval. Ordinaria:


0,102 CLCMCT

2.7.3.Describe los tipos de climas de España ylas zonas a las que afecta cada uno.

Eval. Ordinaria:


0,102 CLCMCT

2.7.4.Analiza climogramas de distintos territoriosde España.

Eval. Ordinaria:


0,261 CMCT


La Organización social, políticay territorial del Estado español.Derechos y deberes de losciudadanos.La Constitución 1978.Forma de Gobierno. LaMonarquía Parlamentaria.Entidades territoriales yórganos de gobierno.Población de España:distribución y evolución.Población de Europa:distribución y evolución.Densidad de poblaciónLas actividades económicas ylos sectores de producción desu localidad, ComunidadAutónoma, España y Europa.El consumo y la publicidad.Empleabilidad y espírituemprendedor.La empresa. Actividad yfunciones.Educación Vial. Adquisición deconocimientos que

3.Distinguir los principales rasgos de lapoblación española y europea,explicando la evolución y ladistribución demográficarepresentándola gráficamente.

3.3.1.Describe los principales rasgos de lapoblación española y europea.



0,102 CLCSC

3.3.2.Explica el proceso de la evolución de lapoblación en España y en Europa teniendo encuenta la incidencia que han tenido en la misma,factores como la esperanza de vida o lanatalidad.



0,102 CSC

3.3.3.Describe los factores que condicionan ladistribución de la población española y europea.



0,261 CSC

3.3.4.Sitúa en un mapa los mayores núcleos depoblación en España y las zonas másdensamente pobladas.



0,102 CSC

contribuyan a consolidarconductas y hábitos vialescorrectos.

3.3.5.Compara mediante gráficos la densidad depoblación de España con la media de la UniónEuropea.



0,102 CMCT

UNIDAD UF5: La organización de España Fecha inicio prev.: 08/02/2019 Fecha fin prev.: 04/11/2018 Sesionesprev.: 8


Competencias


La Organización social, política yterritorial del Estado español.Derechos y deberes de losciudadanos.La Constitución 1978.Forma de Gobierno. LaMonarquía Parlamentaria.Entidades territoriales y órganosde gobierno.Población de España:distribución y evolución.Población de Europa:distribución y evolución.Densidad de poblaciónLas actividades económicas ylos sectores de producción desu localidad, ComunidadAutónoma, España y Europa.El consumo y la publicidad.Empleabilidad y espírituemprendedor.La empresa. Actividad yfunciones.Educación Vial. Adquisición deconocimientos que contribuyana consolidar conductas yhábitos viales correctos.

1.Explicar la importancia que tiene laConstitución para el funcionamiento delEstado español, así como los derechos,deberes y libertades recogidos en lamisma.

3.1.1.Identifica los principios democráticos másimportantes establecidos en la Constitución.



0,261 CSC

3.1.2.Explica la importancia que la Constitución tienepara el funcionamiento del Estado español.



0,102 CLCSC

2.Identificar las Instituciones Políticasque se derivan de la Constitución.

3.2.1.Identifica las principales instituciones delEstado español.



0,102 CSC

3.2.2.Describe sus funciones y su organización. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,102 CL

3.2.3.Identifica la división de poderes del estado ycuáles son las atribuciones recogidas en laConstitución para cada uno de ellos.



0,102 CSC

3.Distinguir los principales rasgos de lapoblación española y europea,explicando la evolución y la distribucióndemográfica representándola gráficamente.

3.3.3.Describe los factores que condicionan ladistribución de la población española y europea.



0,261 CSC

3.3.5.Compara mediante gráficos la densidad depoblación de España con la media de la UniónEuropea.



0,102 CMCT

UNIDAD UF6: Los sectores económicos+Educaciónfinanciera

Fecha inicio prev.: 08/03/2019 Fecha fin prev.: 01/04/2019 Sesionesprev.: 7


Competencias


Iniciación al conocimientocientífico y su aplicación en lasCiencias Sociales.Recogida de información deltema a tratar utilizandodiferentes fuentes (directas eindirectas).Desarrollo de estrategias paraorganizar, memorizar yrecuperar la informaciónobtenida mediante diferentesmétodos y fuentes.Utilización de las tecnologíasde la información y lacomunicación para buscar yseleccionar información ypresentar conclusiones.Estrategias para desarrollar laresponsabilidad, la capacidadde esfuerzo y la constancia enel estudio.Utilización y lectura dediferentes lenguajes textuales ygráficos.Técnicas de trabajo intelectual.Fomento de técnicas deanimación a la lectura de textosde divulgación de las CienciasSociales (de carácter social,geográfico e histórico).Uso y utilización correctos dediversos materiales con los quese trabaja.Estrategias para la resolución

3.Desarrollar la responsabilidad, lacapacidad de esfuerzo y la constanciaen el estudio.

1.3.1.Realiza las tareas encomendadas. Eval. Ordinaria:Produccióndelalumno:100%


0,102 AA

1.3.2.Presenta los trabajos de manera ordenada,clara y limpia.



0,102 AA

1.3.3.Utiliza con precisión la terminología adecuadaa los temas tratados.



0,102 CLCSC

de conflictos, utilización de lasnormas de convivencia yvaloración de la convivenciapacífica y tolerante.Estrategias para desarrollar laresolución de conflictos,utilización de las normas deconvivencia pacífica y tolerante.Planificación y gestión deproyectos con el fin de alcanzarobjetivos. Iniciativaemprendedora.

1.3.4.Expone oralmente, de forma clara y ordenada,contenidos relacionados con el área.



0,261 CL


La Organización social, políticay territorial del Estado español.Derechos y deberes de losciudadanos.La Constitución 1978.Forma de Gobierno. LaMonarquía Parlamentaria.Entidades territoriales yórganos de gobierno.Población de España:distribución y evolución.Población de Europa:distribución y evolución.Densidad de poblaciónLas actividades económicas ylos sectores de producción desu localidad, ComunidadAutónoma, España y Europa.El consumo y la publicidad.Empleabilidad y espírituemprendedor.La empresa. Actividad yfunciones.Educación Vial. Adquisición deconocimientos que contribuyana consolidar conductas yhábitos viales correctos.

4.Identificar las actividades quepertenecen a cada uno de los sectoreseconómicos, describir las característicasde estos, reconociendo las principalesactividades económicas de España yEuropa.

3.4.1.Explica las actividades relevantes de lossectores primario, secundario y terciario en Españay Europa y sus localizaciones en los territorioscorrespondientes.



0,102 AACSC

5.Describir el funcionamiento de lapublicidad y sus técnicas, distinguiendopublicidad educativa y publicidadconsumista.

3.5.1.Valora con espíritu crítico la función de lapublicidad.



0,102 CEC

3.5.2.Describe las técnicas publicitarias máshabituales, utilizando ejemplos concretos.



0,102 AACSC

6.Explicar las características esencialesde una empresa, especificando lasdiferentes actividades y formas deorganización que pueden desarrollardistinguiendo entre los distintos tipos deempresas.

3.6.1.Identifica diferentes tipos de empresa segúnsu tamaño y el sector económico al que pertenecenlas actividades que desarrollan.



0,102 SIEE

3.6.2.Describe diversas formas de organizaciónempresarial utilizando algún modelo cercano.



0,102 CLSIEE

3.6.3.Define términos sencillos relacionados con elmundo de la empresa y la economía, ilustrando lasdefiniciones con ejemplos.



0,102 CLSIEE

UNIDAD UF7: La Edad Media Fecha inicio prev.: 22/04/2019 Fecha fin prev.: 13/05/2019 Sesionesprev.: 7


Competencias


Iniciación al conocimientocientífico y su aplicación en lasCiencias Sociales.Recogida de información deltema a tratar utilizandodiferentes fuentes (directas eindirectas).Desarrollo de estrategias paraorganizar, memorizar yrecuperar la informaciónobtenida mediante diferentesmétodos y fuentes.Utilización de las tecnologíasde la información y lacomunicación para buscar yseleccionar información ypresentar conclusiones.Estrategias para desarrollar laresponsabilidad, la capacidadde esfuerzo y la constancia enel estudio.Utilización y lectura dediferentes lenguajes textuales ygráficos.Técnicas de trabajo intelectual.Fomento de técnicas deanimación a la lectura de textosde divulgación de las CienciasSociales (de carácter social,geográfico e histórico).Uso y utilización correctos dediversos materiales con los quese trabaja.Estrategias para la resoluciónde conflictos, utilización de lasnormas de convivencia yvaloración de la convivenciapacífica y tolerante.

1.Obtener información concreta yrelevante sobre hechos o fenómenospreviamente delimitados, utilizandodiferentes fuentes (directas e indirectas).

1.1.1.Selecciona información, concreta y relevante. Eval. Ordinaria:


0,261 CDIG

1.1.2.Organiza la información buscada. Eval. Ordinaria:


0,261 CDIG

1.1.3.Obtiene conclusiones. Eval. Ordinaria:


0,261 AA

1.1.4.Comunica oralmente o por escrito el procesoseguido.



0,261 CL

2.Utilizar las tecnologías de lainformación y la comunicación paraobtener información aprender yconceptos necesarios para ser capaz deleer, escribir y hablar sobre CienciasSociales.

1.2.1.Utiliza las tecnologías de la información y lacomunicación (Internet, blogs...) para elaborartrabajos con la terminología adecuada a los temastratados.



0,261 CDIGCL

Estrategias para desarrollar laresolución de conflictos,utilización de las normas deconvivencia pacífica y tolerante.Planificación y gestión deproyectos con el fin de alcanzarobjetivos. Iniciativaemprendedora.

7.Desarrollar la creatividad y el espírituemprendedor, aumentando lascapacidades para aprovechar lainformación, las ideas y presentarconclusiones innovadoras.

1.7.2.Se muestra activo, con interés y curiosidad enel aprendizaje, ante las tareas y actividades.

Eval. Ordinaria:


0,261 SIEE

BLOQUE 4:LASHUELLASDEL TIEMPO.

El tiempo histórico y su medida.Las fuentes históricas y suclasificación.Los Reinos Peninsulares en laEdad Media.La Monarquía Hispánica en laEdad Moderna.Nuestro Patrimonio histórico ycultural.

1.Utilizar las nociones básicas desucesión, duración y simultaneidad paraordenar temporalmente algunos hechoshistóricos y otros hechos relevantes.

4.1.1.Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo,mapas, para localizar en el tiempo y en el espacioalgunos hechos del pasado y percibir la sucesiónentre ellos.



0,261 AACECCMCT

2.Identificar y localizar en el tiempo y enel espacio los procesos yacontecimientos históricos másrelevantes de la historia de España paraadquirir una perspectiva global de suevolución.

4.2.1.Localiza en el tiempo y en el espacio algunoshechos fundamentales de la Edad Media yModerna.



0,261 CSC

4.2.2.Describe las principales características decada una de estas etapas históricas.



0,102 CLCSC

4.2.3.Explica aspectos relacionados con la formade vida y organización social de España en lasedades Media y Moderna.



0,261 CSC

4.2.4.Describe los principales movimientosartísticos y culturales de las edades Media yModerna en España, incluyendo sus representantesmás significativos.



0,102 CECCL

4.2.5.Identifica los rasgos distintivos de las culturasque convivieron en los Reinos peninsulares durante la Edad Media.



0,102 CSC

4.2.6.Describe la evolución política y los distintosmodelos sociales en la Edad Media.



0,102 CSC

3.Desarrollar la curiosidad por conocerlas formas de vida humana en elpasado, valorando la importancia quetienen los restos para el conocimiento yestudio de la historia y como patrimoniocultural que hay que cuidar y legar.

4.3.1.Profundiza su conocimiento sobre la EdadMedia y Moderna a través de diferentes medios:comics, videos, TIC, revistas, libros...



0,102 CECCSC

UNIDAD UF8: La Edad Moderna Fecha inicio prev.: 17/05/2019 Fecha fin prev.: 14/06/2019 Sesionesprev.: 8


Competencias


Iniciación al conocimientocientífico y su aplicación en lasCiencias Sociales.Recogida de información deltema a tratar utilizandodiferentes fuentes (directas eindirectas).Desarrollo de estrategias paraorganizar, memorizar yrecuperar la informaciónobtenida mediante diferentesmétodos y fuentes.Utilización de las tecnologíasde la información y lacomunicación para buscar yseleccionar información ypresentar conclusiones.Estrategias para desarrollar laresponsabilidad, la capacidadde esfuerzo y la constancia enel estudio.Utilización y lectura dediferentes lenguajes textualesy gráficos.Técnicas de trabajointelectual.

4.Realizar trabajos y presentaciones anivel individual y grupal que suponganla búsqueda, selección y organizaciónde textos de carácter social,geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tantoindividualmente como de maneracolaborativa dentro de un equipo.

1.4.1.Realiza trabajos grupales mostrandohabilidades de cooperación (diálogo, respeto alas opiniones ajenas, respeto a las normas,cumplimiento de las responsabilidades) dentrodel equipo.

Eval. Ordinaria:Producción delalumno:100%


0,102 AACDIGCSCSIEE

Fomento de técnicas deanimación a la lectura detextos de divulgación de lasCiencias Sociales (de caráctersocial, geográfico e histórico).Uso y utilización correctos dediversos materiales con losque se trabaja.Estrategias para la resoluciónde conflictos, utilización de lasnormas de convivencia yvaloración de la convivenciapacífica y tolerante.Estrategias para desarrollar laresolución de conflictos,utilización de las normas deconvivencia pacífica ytolerante.Planificación y gestión deproyectos con el fin dealcanzar objetivos. Iniciativaemprendedora.

5.Valorar el trabajo en grupo,mostrando actitudes de cooperación yparticipación responsable, aceptandolas diferencias con respeto y toleranciahacia las ideas y aportaciones ajenasen los diálogos y debates.

1.5.1.Acepta las ideas y aportaciones ajenas endiálogos y debates.



0,102 AASIEE

BLOQUE 4:LASHUELLASDEL TIEMPO.

El tiempo histórico y sumedida.Las fuentes históricas y suclasificación.Los Reinos Peninsulares en laEdad Media.La Monarquía Hispánica en laEdad Moderna.Nuestro Patrimonio histórico ycultural.

1.Utilizar las nociones básicas desucesión, duración y simultaneidadpara ordenar temporalmente algunoshechos históricos y otros hechosrelevantes.

4.1.1.Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo,mapas, para localizar en el tiempo y en el espacioalgunos hechos del pasado y percibir la sucesiónentre ellos.



0,261 AACECCMCT

2.Identificar y localizar en el tiempo yen el espacio los procesos yacontecimientos históricos másrelevantes de la historia de Españapara adquirir una perspectiva global desu evolución.

4.2.1.Localiza en el tiempo y en el espacioalgunos hechos fundamentales de la Edad Mediay Moderna.



0,261 CSC

4.2.2.Describe las principales características decada una de estas etapas históricas.



0,102 CLCSC

4.2.3.Explica aspectos relacionados con la formade vida y organización social de España en lasedades Media y Moderna.



0,261 CSC

4.2.4.Describe los principales movimientosartísticos y culturales de las edades Media yModerna en España, incluyendo susrepresentantes más significativos.



0,102 CECCL

4.2.7.Conoce los principales acontecimientos de la Edad Moderna (Monarquía de los Austrias.XVI-XVII. Los Borbones siglo XVIII).



0,102 CSC

3.Desarrollar la curiosidad por conocerlas formas de vida humana en elpasado, valorando la importancia quetienen los restos para el conocimientoy estudio de la historia y comopatrimonio cultural que hay que cuidary legar.

4.3.1.Profundiza su conocimiento sobre la EdadMedia y Moderna a través de diferentes medios:comics, videos, TIC, revistas, libros...



0,102 CECCSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Utilización de diferentes tipos de textos, cuadros y gráficos, que sean útiles para identificar y localizar objetos y hechos geográficosy explicar su distribución a distintas escalas. Tendrá especial interés que el alumnado aprenda a utilizar mapas y algunarepresentación gráfica adecuada para la identificación y análisis de procesos históricos. Con el trabajo en grupo colaborativo seentrenarán las diferentes habilidades y destrezas para llegar a la reflexión y el discernimiento del desarrollo de una vida socialactiva, respetuosa y enriquecedora. Los contenidos del área están organizados alrededor de unos conceptos fundamentalesvinculados a un contexto real de forma que el conocimiento se transforme en acción y aplicarlo a proyectos reales cercanos alalumnado.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Las medidas serán: Planificación de estrategias metodológicas, gestión de aula, estrategias de seguimiento de la eficacia demedidas. Planificación de refuerzos, ubicación de espacios, gestión de tiempos grupales para favorecer la intervención individuamayor tiempo para las pruebas escritas, pruebas escritas más cortas.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Ejercicios del libro o de la guía que trabajen sobre los estándares definidos en la unidad. Pruebas escritas que recojan losestándares de aprendizaje. Productos finales derivados de tareas aplicadas en contexto real. Dibujos que representen aquello quehan aprendido. Diferentes herramientas de auto y coevaluación del trabajo realizado en aula.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


Prueba de evaluación de la unidad. Registro de evaluación. Otros recursos: rúbrica de evaluación, portfolios..

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

El libro del alumno. El uso de las nuevas tecnologías se realizará en la hora semanal del aula deinformática y con la aplicación educativa en casa.

Aplicación para el flipped classroom. Edpuzzle y uso de Classroom. El uso de las nuevas tecnologías se realizará en la hora semanal del aula deinformática y con la aplicación educativa en casa.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Salida a la mina de la Unión. Tutoras

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


En relación al Área de Ciencias Matemáticas, Valores y Lengua: Se realiza proyecto de emprendimiento: "Somos emprendedores"donde el alumnado utiliza diferentes tipos de números en contextos reales y estableciendo equivalencias entre ellos en laresolución de problemas. Interpreta diferentes números en textos de la vida cotidiana y utilizando razonamientos apropiados.Produce textos periodísticos y publicitarios. Utiliza las Tic como recurso para la realización de textos publicitarios y de diversatipología. Sabe utilizar las Tic para buscar información.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Búsqueda y lectura en Internet de noticias relacionadas con las Ciencias Sociales: cambio climático, efemérides, fechas señaladas.Lectura en la prensa con temas de interés y actualidad social: actualidad y novedades en el barrio, alertas meteorológicas¿Actividades complementarias que fomentan la lectura, como: Día de la Constitución (lectura de varios artículos relacionados con elDerecho a la Educación), día del maestro, día del medio ambiente, o día de la Paz (realización de mensajes de paz y lectura públicade los mismos). Lectura de los folletos explicativos de las excursiones/salidas: museos.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Producción y redacción de pequeños textos: biográficos, narrativos, relacionados con el colegio, el barrio, personajes relevantesdel contexto del centro. Redactar pequeños textos resúmenes de hechos y conceptos estudiados, utilizando un lenguajeapropiado: por ejemplo ampliar el estudio del sistema solar buscando información específica sobre algún planeta.Elaboración demapas conceptuales, posters y carteles sobre los contenidos: Sistema Solar, Educación Vial, Derechos y Deberes del Niño¿

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Setrabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materialesy recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


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