matemàtiques i art en educació primària ¿tenen forma les...
TRANSCRIPT
![Page 1: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/1.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
¿Tenen forma les sumes?
Una proposta d’integració de matemàtiques i
art en educació primària
XX Jornada didàctica
Emocionar per aprendre i ensenyar matemàtiques
Neus Suriñach
Ester Forné
Montserrat Torra
Joan Jareño
![Page 2: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/2.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
https://goo.gl/71HqZf
![Page 3: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/3.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
• Aprofitar el context per veure la funcionalitat de les matemàtiques.
• No forçar la incorporació de les matemàtiques.
• Procurar aprendre matemàtiques a més de fer-les servir.
• Diversificar els continguts i el treball matemàtic. Intentar ser imaginatius.
• Tenir en compte els processos matemàtics.
• Incorporar eines digitals.
• Pensar projectes on les matemàtiques siguin l’eix central.
• Aprofitar la potència del projecte i no espantar-se per anar més enllà.
Matemàtiques en els projectes
![Page 4: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/4.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Algunes idees sobre matemàtiques...
![Page 5: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/5.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
• Quantificar
• Calcular
• Mesurar
![Page 6: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/6.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Processos matemàtics
Resolució de problemes
Raonament i prova
Comunicació i representació
Connexions (externes i internes)
![Page 7: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/7.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Les matemàtiques com a eix del projecte
![Page 8: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/8.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
L’alimentació com a material
Formes Simetries
![Page 9: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/9.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Problemes més oberts
Problemes en 3 actes
Sweet Snacks
https://vimeo.com/album/1983986
![Page 10: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/10.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Fer estimacions
Quantes ametlles hi caben al got?
I en aquest pot?
http://www.estimation180.com
![Page 11: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/11.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Les etiquetes
![Page 12: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/12.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Colecciones y claves dicotómicas
Mª Dolores López Carrillo i Omar de la Cruz Vicente
Alambique n. 84 (abril-maig-juny 2016)
Classificar també són matemàtiques
![Page 13: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/13.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Colecciones y claves dicotómicas
Mª Dolores López Carrillo i Omar de la Cruz Vicente
Alambique n. 84 (abril-maig-juny 2016)
Classificar també són matemàtiques
![Page 14: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/14.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Fase Consideracions
Partir d’una pregunta
amb sentit
Ha d’implicar dades
mesurables
(Fer enquesta) Las preguntes han de
ser pertinents
Recollir/buscar dades
Importància de la
mostra
Fiabilitat de les dades
Representar-les
Fer taules
Triar bé el tipus de
gràfic
Interpretar les dades
Mitjana?
Mediana?
Moda?
Rang
Contestar la pregunta Treure conclusions
Idees de millora
Estadística
![Page 15: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/15.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Integrar
matèries
![Page 16: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/16.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Contextos matemàtics
• Processos
• Estadística
• vídeoMAT
Llenguatge matemàtic Taules Gràfics
Macrocontextos i microcontextos
• Etiquetes
• Camps
• Mercat
• “Light”
Problemes oberts Estimació
Ús d’eines matemàtiques Diversificar (formes, simetries...) Classificar
![Page 17: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/17.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Cuando creíamos que teníamos
todas las respuestas, de pronto
cambiaron todas las preguntas
Mario Benedetti
![Page 18: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/18.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Existència de continguts, objectius i
competències presents simultàniament en
diferents àrees del currículum
Nota: La transversalitat del currículum es fa palesa
a través dels eixos transversals
Tranversalitat
![Page 19: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/19.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Principi d’organització del procés
d'ensenyament i aprenentatge en
l’educació infantil i en la primària, contrari
a la fragmentació dels coneixements en
disciplines, que consisteix a proposar
àrees àmplies de coneixements que es
presenten en grans blocs o unitats
interrelacionades.
Nota: El primer i principal defensor de la globalització va ser Ovide Decroly
Globalització
![Page 20: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/20.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Interacció entre dues o més disciplines,
que implica confrontació i intercanvi de
mètodes i punts de vista, i que aporta un
nou enfocament a un objecte d’estudi.
Interdisciplinareitat
![Page 21: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/21.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Integració de coneixements
![Page 22: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/22.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Un aprenentatge que s’hauria de basar en resoldre
demandes complexes amb autonomia i esperit crític.
Competència com a resultat de l’aprenentatge
![Page 23: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/23.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Tres competències genèriques
• Actuar de manera autònoma i reflexiva
• Utilitzar eines de manera interactiva
• Vincular-se i funcionar en grups heterogenis
Competència com a resultat de l’aprenentatge
![Page 24: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/24.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
• superar les dicotomies tradicionals entre aspectes
cognitius, emocionals i ètics
• estar alerta del risc de posar tot l'èmfasi en els
resultats deixant de banda el procés d’aprenentatge
La integració de coneixements demana...
![Page 25: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/25.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
• Connexions
• Emocions
Neurociència
![Page 26: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/26.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Forma d’estructurar l’aprenentatge en la que:
• Es tinguin en compte els processos a més dels
conceptes i les habilitats
• Intervinguin aprenentatges de diverses àrees en un
context que ajudi a donar-hi sentit
• (Es treballi l’autonomia personal, la vinculació al grup i
també els aspectes ètics i emocionals)
Integració de coneixements
![Page 27: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/27.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Procés compartit
entre els àmbits
Ava
lua
r
![Page 28: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/28.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Característiques d’una activitat que integra coneixements
• Ha de produir aprenentatge en les àrees implicades.
• La relació entre els diversos coneixement que intervenen i la
seva contribució a la resolució de la situació ha de ser
explícita.
• Ha de jugar amb diversitat de processos i de llenguatges.
• Cal que ajudi a prendre consciència del que s’ha aprés.
![Page 29: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/29.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Passos necessaris per preparar un treball que integri continguts de diferents àrees
1. Plantejar una situació inicial (pregunta, context, necessitat,
problema…) que requereixi continguts de diferents àrees de
coneixement per resoldre el repte.
2. Determinar quins coneixements de les àrees implicades es treballen
(objectius, continguts, competències…)
3. Establir relacions entre els coneixements de les àrees implicades
4. Seqüenciar els aprenentatges tot tenint en compte les relacions entre
les àrees.
5. Preveure com compartir amb l’alumnat les relacions entre les àrees i
de quina forma, en el producte final, s’expliciten.
![Page 30: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/30.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Context Construcció aprenentatge
Connexions entre
aprenentatges
![Page 31: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/31.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Projecte (repte)
Socials
Naturals
Matemàtiques
Llengua
Art
![Page 32: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/32.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Projecte (repte)
Socials
Naturals
Matemàtiques
Llengua
Art
![Page 33: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/33.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Treball integrat
Àrea 1
Àrea 2
Àrea 3
Àrea 4
Potenciar el progrés en totes las àrees
Conscienciar l’alumne de l’aportació de cada àmbit en la solució del repte
![Page 34: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/34.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Matemàtiques Educació artística
Llengua catalana i castellana
Coneixement del medi social i natural
![Page 35: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/35.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Matemàtiques Educació artística
¿Tenen forma
les sumes?
Mòdul del MMACA sobre la multiplicació d’enters
![Page 36: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/36.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Objectius d’aprenentatge
Matemàtiques
Comprendre i sistematitzar els resultats de les sumes de dos sumands de
nombres d’una sola xifra.
Mostrar més fluïdesa en la suma per la millora de les estratègies de
càlcul basades en els patrons observats.
Conjunts
Representar amb llenguatge visual i plàstic les regularitats que es donen
al realitzar sumes de dos sumands de nombres d'una sola xifra.
Valorar la contribució del llenguatge visual i plàstic a la identificació de
regularitats.
Visual i plàstica
Relacionar l'experiència realitzada amb elements artístics i matemàtics
significatius en models de contemporaneïtat artística.
Planificar i realitzar un projecte artístic multidisciplinari.
![Page 37: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/37.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
![Page 38: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/38.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Tridimensional
![Page 39: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/39.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Games de colors
![Page 40: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/40.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Referents artístics
Lámpara Estratos 90 cm Schuller
A. Ibarrola. Bosque de Oma
![Page 41: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/41.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Enric Miralles. Les Corbetes Rebecca Horn. La estrella herida
Referents artístics
![Page 42: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/42.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Particions
![Page 43: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/43.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Matemàtiques Educació artística
¿Tenen forma
les sumes?
Escola Bogatell (Barcelona)
2º de primària
![Page 44: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/44.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Selecció de continguts
![Page 45: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/45.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Selecció de criteris d’avaluació
![Page 46: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/46.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Anem a l’aula!
![Page 47: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/47.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Sessió inicial
¿Tenen forma les sumes?
• Pensant en el signe: creu de les farmàcies, de las tombes...
• Forma dels nombres: 2+2 són serps
• Forma de pera: quan sumem el resultat es fa més gran
![Page 48: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/48.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Sessió inicial
Si “posem” las sumes iguals no sabem què sumem
Solució: Afegim peces
![Page 49: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/49.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Sessió inicial
Si “posem” las sumes iguals no sabem què sumem
Solució: Treballem amb dos colors
![Page 50: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/50.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Sessió inicial
Simetries i dobles amb dos materials
![Page 51: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/51.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Sessió inicial
Suma de 100 amb reglets Cuisenaire
![Page 52: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/52.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Dividim el grup
2D (Color) 3D (Volum)
![Page 53: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/53.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Grup 2D – Treballem les sumes
![Page 54: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/54.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Dobles - Parells
Senars
Parells
Grup 2D – Treballem les sumes
![Page 55: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/55.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Simetría
Grup 2D – Treballem les sumes
![Page 56: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/56.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
• En “línia recta” van d’un en un
• A una diagonal van de dos en dos
• A l’altra diagonal són iguals
• El que s’obté de més formes és el 10
• ...
Grup 2D – Treballem les sumes
![Page 57: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/57.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Sumem colors
Grup 2D – Treballem les sumes
![Page 58: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/58.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Sumem colors
Grup 2D – Treballem les sumes
![Page 59: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/59.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Grup 3D – Treballem les sumes
![Page 60: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/60.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Grup 3D – Treballem les sumes
![Page 61: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/61.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Caixes
Grup 3D – Treballem les sumes
![Page 62: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/62.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Caixes
Grup 3D – Treballem les sumes
![Page 63: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/63.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Següent fase: posada en comú
![Page 64: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/64.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Les sumes i els ocellets de paper
Lámpara Estratos 90 cm Schuller
![Page 65: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/65.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Lámpara Estratos 90 cm Schuller
Les sumes i els ocellets de paper
![Page 66: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/66.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Pintant tubs
![Page 67: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/67.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Pintant tubs
![Page 68: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/68.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
L’estel ferit (Platja de la Barceloneta)
Rebecca Horn. L’estel ferit
![Page 69: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/69.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
L’estel ferit (Platja de la Barceloneta)
![Page 70: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/70.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Arbres del pati
A. Ibarrola. Bosc d’Oma
![Page 71: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/71.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Arbres del pati
![Page 72: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/72.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Exposició final
![Page 73: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/73.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Exposició final
![Page 74: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/74.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Exposició final
![Page 75: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/75.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C* Exposició final
![Page 76: matemàtiques i art en educació primària ¿Tenen forma les ...abeam.feemcat.org/pluginfile.php/2009/mod_label/intro/abeam_matart.pdf · ¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050716/5e37778d0aa9ea464e7ba72c/html5/thumbnails/76.jpg)
¿Tenen forma les sumes? Una proposta d’integració de
matemàtiques i art en educació primària C*
Moltes gràcies...
... i us convidem a acompanyar-nos!
http://agora.xtec.cat/cesire/
@cesirecat
• Integració de coneixements 3-12: https://goo.gl/ePVpMW
• Document matemàtiques i art: https://goo.gl/dKgSjp