matematykakorepetycje-matematyka.net/pdf/zadania-informator-odpowiedzi...1. przykładowe zadania z...

1. Przykładowe zadania z matematyki na poziomie podstawowym wraz z rozwiązaniami

Zadanie 1. (0–1)

Liczba 8

3 233 9 jest równa

A. 33 B. 3293 C. 43 D. 53

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 1.4 Zdający oblicza potęgi o wykładnikach wymiernych i stosuje prawa działań na potęgach o wykładnikach wymiernych. Rozwiązanie C Zadanie 2. (0–1)

Liczba log 24 jest równa

A. 2 log 2 log 20 B. 2log26log C. 2 log 6 log12 D. log 30 log 6

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 1.6. Zdający wykorzystuje definicję logarytmu i stosuje w obliczeniach wzory na logarytm iloczynu, logarytm ilorazu i logarytm potęgi o wykładniku naturalnym. Rozwiązanie B

Zadanie 3. (0–1)

Rozwiązaniem równania 3 1

2 2x

x

jest liczba

A. 43

B. 34

C. 38 D.

83

Informator o egzaminie maturalnym z matematyki od roku szkolnego 2014/2015

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 3.1. Zdający sprawdza, czy dana liczba rzeczywista jest rozwiązaniem równania lub nierówności. Rozwiązanie D Zadanie 4. (0–1)

Mniejszą z dwóch liczb spełniających równanie 2 5 6 0x x jest

A. 6 B. 3 C. 2 D. 1

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 3.4. Zdający rozwiązuje równania kwadratowe z jedną niewiadomą. Rozwiązanie B Zadanie 5. (0–1)

Zbiorem rozwiązań nierówności 2 5x jest

A. ,55, B. ,55, C. ,5 D. ,5

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 3.5. Zdający rozwiązuje nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą. Rozwiązanie B

Zadanie 6. (0–1)

Liczba 1 jest miejscem zerowym funkcji liniowej 12 xmxf . Wynika stąd, że

A. 0m B. 1m C. 2m D. 3m

Przykładowe zadania z rozwiązaniami: poziom podstawowy

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 4.7. Zdający interpretuje współczynniki występujące we wzorze funkcji liniowej. Rozwiązanie D

Zadanie 7. (0––1)

Rysunek powyżej przedstawia wykres funkcji xfy .

Wskaż rysunek, na którym jest przedstawiony wykres funkcji 1 xfy .

A. B.

C. D.

0 1

1

x

y

0 1

1

x

y

0 1

1

x

y

0 1

1

x

y

0 1

1

x

y


Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 4.4. Zdający na podstawie wykresu funkcji y = f(x) szkicuje wykresy funkcji y = f(x + a), y = f(x) + a, y = –f(x), y = f(–x). Rozwiązanie D

Zadanie 8. (0–1)

Wskaż równanie osi symetrii paraboli określonej równaniem 2 4 11y x x .

A. 4x B. 2x C. 2x D. 4x

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 4.10. Zdający interpretuje współczynniki występujące we wzorze funkcji kwadratowej w postaci kanonicznej, w postaci ogólnej i w postaci iloczynowej (o ile istnieje). Rozwiązanie C

Zadanie 9. (0–1)

Prosta o równaniu y a ma dokładnie jeden punkt wspólny z wykresem funkcji

kwadratowej 2( ) 6 10.f x x x Wynika stąd, że

A. 3a B. 0a C. 1a D. 3a

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 4.10. Zdający interpretuje współczynniki występujące we wzorze funkcji kwadratowej w postaci kanonicznej, w postaci ogólnej i w postaci iloczynowej (o ile istnieje). Rozwiązanie C


Zadanie 10. (0–1)

Jaka jest najmniejsza wartość funkcji kwadratowej 2( ) 4 3f x x x w przedziale 3,0 ?

A. 7 B. 4 C. 3 D. 2

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 4.11. Zdający wyznacza wartość najmniejszą i wartość największą funkcji kwadratowej w przedziale domkniętym. Rozwiązanie C Zadanie 11. (0–1)

Które z równań opisuje prostą prostopadłą do prostej o równaniu 4 5y x ?

A. 4 3y x B. 1 34

y x C. 1 34

y x D. 4 3y x

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 8.2. Zdający bada równoległość i prostopadłość prostych na podstawie ich równań kierunkowych. Rozwiązanie B

Zadanie 12. (0–1)

Punkty 3,1A i 9,7C są przeciwległymi wierzchołkami prostokąta ABCD. Promień okręgu opisanego na tym prostokącie jest równy

A. 10 B. 6 2 C. 5 D. 3 2

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 8.6. Zdający oblicza odległość dwóch punktów. Rozwiązanie C


Zadanie 13. (0–1)

Dane są długości boków 5BC i 3AC trójkąta prostokątnego

ABC o kącie ostrym (zobacz rysunek). Wtedy

A. 3sin5

B. 4sin5

C. 3 34sin

34 D.

5 34sin34

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 6.1. Zdający wykorzystuje definicje i wyznacza wartości funkcji sinus, cosinus i tangens kątów o miarach od 0° do 180°. Rozwiązanie C

Zadanie 14. (0–1)

Kąt jest ostry i 1sin4

. Wówczas

A. 3cos4

B. 3cos4

C. 13cos4

D. 13cos4

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 6.5. Zdający znając wartość jednej z funkcji sinus lub cosinus, wyznacza wartości pozostałych funkcji tego samego kąta ostrego. Rozwiązanie D

.A

B

C


Zadanie 15. (0–1)

Kąt jest ostry i 1tg2

. Jaki warunek spełnia kąt ?

A. 30 B. 30 C. 60 D. 60

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 6.2. Zdający korzysta z przybliżonych wartości funkcji trygonometrycznych (odczytanych z tablic lub obliczonych za pomocą kalkulatora). Rozwiązanie A

Zadanie 16. (0–1)

Kąt środkowy i kąt wpisany w okrąg są oparte na tym samym łuku. Suma ich miar jest równa180 . Jaka jest miara kąta środkowego?

A. 60 B. 90 C. 120 D. 135

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 7.1. Zdający stosuje zależności między kątem środkowym i kątem wpisanym. Rozwiązanie C

Zadanie 17. (0–1)

Ciąg na jest określony wzorem 23 9 dla 1.nna n n Wynika stąd, że

A. 3 81a B. 3 27a C. 3 0a D. 3 0a

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 5.1. Zdający wyznacza wyrazy ciągu określonego wzorem ogólnym. Rozwiązanie C


Zadanie 18. (0–1)

Liczby ,1x 4 i 8 (w podanej kolejności) są pierwszym, drugim i trzecim wyrazem ciągu arytmetycznego. Wówczas liczba x jest równa

A. 3 B. 1 C. –1 D. –7

Wymagania ogólne

II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe

5.3. Zdający stosuje wzór na n-ty wyraz i na sumę n początkowych wyrazów ciągu arytmetycznego. Rozwiązanie B

Zadanie 19. (0–1)

Liczby 8 , 4 i 1x (w podanej kolejności) są pierwszym, drugim i trzecim wyrazem ciągu geometrycznego. Wówczas liczba x jest równa

A. 3 B. 5,1 C. 1 D. 15

Wymagania ogólne

II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 5.4. Zdający stosuje wzór na n-ty wyraz i na sumę n początkowych wyrazów ciągu geometrycznego. Rozwiązanie A Zadanie 20. (0–1)

Wszystkich liczb naturalnych dwucyfrowych, które są podzielne przez 6 lub przez 10, jest

A. 25 B. 24 C. 21 D. 20

Wymagania ogólne

II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe

10.2. Zdający zlicza obiekty w prostych sytuacjach kombinatorycznych, niewymagających użycia wzorów kombinatorycznych, stosuje regułę mnożenia i regułę dodawania. Rozwiązanie C


Zadanie 21. (0–1)

Liczba wszystkich sposobów, na jakie Ala i Bartek mogą usiąść na dwóch spośród pięciu miejsc w kinie, jest równa

A. 25 B. 20 C. 15 D. 12

Wymagania ogólne III. Modelowanie matematyczne. Zdający dobiera model matematyczny do prostej sytuacji i krytycznie ocenia trafność modelu. Wymagania szczegółowe 10.2. Zdający zlicza obiekty w prostych sytuacjach kombinatorycznych, niewymagających użycia wzorów kombinatorycznych, stosuje regułę mnożenia i regułę dodawania. Rozwiązanie B

Zadanie 22. (0–2)

Rozwiąż równanie 2 3 11 2 2

xx

.

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 3.8. Zdający rozwiązuje proste równania wymierne, prowadzące do równań liniowych

lub kwadratowych, np. 1 2,3

xx

1 2 .x x

x

Rozwiązanie

Lewa strona równania jest określona dla 12

x . Przenosimy wszystko na lewą stronę i spro-

wadzamy ułamki do wspólnego mianownika:

2 3 1 0,1 2 2

xx

2 2 3 1 20,

2 1 2x x

x

5 8 02 1 2

xx

.

Stąd otrzymujemy 5 8 0x , czyli 58

x . Dla tej wartości x obie strony równania są

określone, więc liczba 58

x jest szukanym rozwiązaniem równania.


Zadanie 23. (0–2)

Rozwiąż nierówność 0762 xx .

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 3.5. Zdający rozwiązuje nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą. Rozwiązanie Korzystając ze wzorów na pierwiastki równania kwadratowego lub dostrzegając rozkład na czynniki 2 6 7 7 1x x x x , otrzymujemy dwa pierwiastki trójmianu

kwadratowego: 1 27 , 1x x . Ponieważ parabola o równaniu 2 6 7y x x ma ramiona

skierowane do góry, leży ona poniżej osi Ox między swoimi miejscami zerowymi. Zatem rozwiązaniem nierówności jest przedział domknięty 7,1 .

Zadanie 24. (0–2)

Oblicz najmniejszą wartość funkcji kwadratowej 2( ) 6 1f x x x w przedziale 1,0 .

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 4.11. Zdający wyznacza wartość najmniejszą i wartość największą funkcji kwadratowej w przedziale domkniętym. Rozwiązanie Wyznaczmy współrzędne wierzchołka paraboli o równaniu 2 6 1y x x . Mamy

3, 82 4w wbx ya a

. Ponieważ parabola ma ramiona skierowane do góry, to

w przedziale ,3 dana funkcja maleje. Zatem maleje także na zawartym w nim przedziale

0,1 . Wobec tego najmniejszą wartość przyjmie ona w prawym końcu, czyli dla 1x . Tą wartością jest 21 6 1 1 4y .


Zadanie 25. (0–2)

O funkcji liniowej f wiadomo, że (1) 2f oraz że do wykresu tej funkcji należy punkt 3,2P . Wyznacz wzór funkcji f.

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 4.6. Zdający wyznacza wzór funkcji liniowej na podstawie informacji o funkcji lub o jej wykresie. Rozwiązanie Funkcja f jest liniowa, więc jej wzór możemy zapisać w postaci: f x ax b . Z warunku

1 2f wynika, że 2 a b . Skoro punkt P należy do jej wykresu, to mamy także

3 2 2f a b . Rozwiązujemy otrzymany układ równań i otrzymujemy

1 7,3 3

a b . Zatem szukany wzór ma postać 1 73 3

f x x .

Zadanie 26. (0–2)

Napisz równanie prostej równoległej do prostej o równaniu 2 11y x i przechodzącej przez punkt (1, 2).P Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 8.3. Zdający wyznacza równanie prostej, która jest równoległa lub prostopadła do prostej danej w postaci kierunkowej i przechodzi przez dany punkt. Rozwiązanie Wszystkie proste równoległe do danej prostej mają taki sam współczynnik kierunkowy. Szukamy zatem prostej o równaniu postaci 2y x b . Ponieważ szukana prosta przechodzi przez punkt (1, 2)P , otrzymujemy 2 2 1 b , skąd 0b . Zatem prosta ta ma równanie

2y x .


Zadanie 27. (0–2)

Wyznacz równanie prostej zawierającej środkową CD trójkąta ABC, którego wierzchołkami są punkty: 1,2 A , 1,6B , 10,7C . Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający stosuje strategię, która jasno wynika z treści zadania. Wymagania szczegółowe 8.5.Zdający wyznacza współrzędne środka odcinka.

8.1. Zdający wyznacza równanie prostej przechodzącej przez dwa dane punkty (w postaci kierunkowej lub ogólnej). Rozwiązanie Wiemy, że szukana prosta przechodzi przez punkt 7,10C oraz przez punkt D, będący środkiem boku AB. Zatem korzystając ze wzoru na współrzędne środka odcinka mamy

2 6 1 1, 2,02 2

D

. Ze wzoru na równanie prostej przechodzącej przez dwa dane

punkty otrzymujemy: 10 2 7 0 10 7 0y x , a stąd 5 10 20 0y x , czyli 2 4 0y x .

Zadanie 28. (0–2)

W trójkącie prostokątnym, w którym przyprostokątne mają długości 2 i 4, jeden z kątów ostrych ma miarę . Oblicz sin cos . Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający stosuje strategię, która jasno wynika z treści zadania. Wymagania szczegółowe 6.1.Zdający wykorzystuje definicje i wyznacza wartości funkcji sinus, cosinus i tangens kątów o miarach od 0° do 180°. Rozwiązanie

Niech będzie kątem leżącym naprzeciwko boku o długości 2, zaś kątem leżącym naprzeciwko boku o długości 4. Zauważmy, że sin cos oraz cos sin , więc mamy sin cos sin cos , czyli szukana wartość nie zależy od wyboru kąta.

Przeciwprostokątna w danym trójkącie ma długość 2 22 4 20 . Z definicji funkcji

trygonometrycznych otrzymujemy 2 4 8 2sin cos

20 520 20 .


Zadanie 29. (0–2)

Kąt jest ostry i 1sin .4

Oblicz 23 2tg .

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 6.4. Zdający stosuje proste zależności między funkcjami trygonometrycznymi:

2 2sin cos 1 , tgsincos

oraz sin (90 ) cos .

Rozwiązanie

Mamy tgsincos

, więc tg2

2

2 2

22 2

1sin sin 14 .cos 1 sin 1511

4

Zatem 2 2 473 2 tg 3 .15 15

Zadanie 30. (0–2)

Ile wyrazów ujemnych ma ciąg na określony wzorem 2422 nnan dla 1n ? Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 5.1.Zdający wyznacza wyrazy ciągu określonego wzorem ogólnym. Rozwiązanie Szukamy liczb naturalnych 푛 ≥ 1 spełniających nierówność 2 2 24 0n n . Zapiszmy tę nierówność w postaci 2 2 1 25 0n n , 221 5 0n , skąd

1 5 1 5 0, 6 4 0n n n n . Ponieważ 4 0n , otrzymujemy 6n . Zatem liczba n może przyjmować jedną z pięciu wartości: 1, 2, 3, 4, 5, czyli ciąg ma pięć wyrazów ujemnych.


Zadanie 31. (0–2)

Liczby 2, 3x , 8 są w podanej kolejności pierwszym, drugim i czwartym wyrazem ciągu arytmetycznego. Oblicz x.

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający używa prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych. Wymagania szczegółowe 5.3. Zdający stosuje wzór na n-ty wyraz i na sumę n początkowych wyrazów ciągu arytmetycznego. Rozwiązanie Mamy 1 2a oraz 2 3a x , zatem różnica ciągu wynosi 3 2 5r x x . Ponadto

4 18 3 2 3 5a a r x , skąd 6 3 5x i w końcu 7x .

Zadanie 32. (0–2)

Wyrazami ciągu arytmetycznego na są kolejne liczby naturalne, które przy dzieleniu przez 5 dają resztę 2. Ponadto 3 12.a Oblicz 15a .

Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający stosuje strategię, która jasno wynika z treści zadania. Wymagania szczegółowe 5.3. Zdający stosuje wzór na n-ty wyraz i na sumę n początkowych wyrazów ciągu arytmetycznego. Rozwiązanie Ponieważ dokładnie co piąta liczba naturalna daje z dzielenia przez 5 resztę 2, to różnica danego ciągu arytmetycznego wynosi 5. Wobec tego 3 1 112 2 10a a r a , skąd 1 2.a Wobec tego 15 1 14 2 14 5 72a a r .


Zadanie 33. (0–2)

Dany jest prostokąt o bokach a i b. Zmniejszamy długość boku a o 10% oraz zwiększamy

długość boku b o 20%. Wyznacz stosunek ab , jeśli wiadomo, że otrzymany prostokąt ma taki

sam obwód jak prostokąt wyjściowy. Wymagania ogólne III. Modelowanie matematyczne. Zdający dobiera model matematyczny do prostej sytuacji i krytycznie ocenia trafność modelu.

Wymagania szczegółowe 5.4. (gimnazjum) Zdający stosuje obliczenia procentowe do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, np. oblicza ceny po podwyżce lub obniżce o dany procent, wykonuje obliczenia związane z VAT, oblicza odsetki dla lokaty rocznej. Rozwiązanie Otrzymany prostokąt ma boki długości 0,9a oraz 1, 2b . Z porównania obwodów obu prostokątów otrzymujemy związek 2 0,9 2 1,2 2 2a b a b , skąd 0,4 0,2b a . Wobec

tego 0,4 20,2

ab .

Zadanie 34. (0–2)

Udowodnij, że jeśli x, y są liczbami rzeczywistymi, to xyyx 222 .

Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający prowadzi proste rozumowanie, składające się z niewielkiej liczby kroków. Wymagania szczegółowe 2.1.Zdający używa wzorów skróconego mnożenia na (a ± b)2 oraz a2 – b2. Rozwiązanie Zauważmy, że dla dowolnych liczb x, y mamy 2 0x y , skąd xyyx 222 , co kończy

dowód.


Zadanie 35. (0–2)

Rzucamy dwa razy symetryczną sześcienną kostką do gry. Oblicz prawdopodobieństwo otrzymania iloczynu liczby oczek równego 5. Wymagania ogólne III. Modelowanie matematyczne. Zdający dobiera model matematyczny do prostej sytuacji i krytycznie ocenia trafność modelu. Wymagania szczegółowe 10.3. Zdający oblicza prawdopodobieństwa w prostych sytuacjach, stosując klasyczną definicję prawdopodobieństwa. Rozwiązanie Zdarzeniami elementarnymi są pary liczb całkowitych ,a b , gdzie 1 , 6a b mamy 36

takich par. Zdarzenia elementarne sprzyjające to pary 1,5 oraz 5,1 . Zatem szukane

prawdopodobieństwo jest równe 2 136 18

.

Zadanie 36. (0–4)

W ciągu arytmetycznym na dane są wyrazy: 19,4 63 aa . Ile wyrazów tego ciągu

należy do przedziału 0, 200 ? Wymagania ogólne III. Modelowanie matematyczne. Zdający dobiera model matematyczny do prostej sytuacji i krytycznie ocenia trafność modelu. Wymagania szczegółowe 5.3. Zdający stosuje wzór na n-ty wyraz i na sumę n początkowych wyrazów ciągu arytmetycznego. Rozwiązanie Mamy 14 2a r , 119 5a r . Stąd 3 15, 5r r oraz 1 6a . Pytamy, dla jakich n mamy 0 200na , czyli 0 6 1 5 200n .

Stąd 6 206 11 2116 5 1 206, 1 , .5 5 5 5

n n n Pierwszą nierówność spełniają liczby 3n , a drugą liczby 42n . Zatem liczb naturalnych spełniających obydwa warunki mamy 40 i tyle też wyrazów ciągu leży w przedziale 0,200 .


Zadanie 37. (0–4)

Na zewnątrz trójkąta prostokątnego ABC, w którym 90 ACB oraz 5AC , 12BC

zbudowano kwadrat ACDE (zobacz rysunek). Punkt H leży na prostej AB i kąt 90 EHA .

Oblicz pole trójkąta HAE.

Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający stosuje strategię, która jasno wynika z treści zadania. Wymagania szczegółowe 7.3. Zdający rozpoznaje trójkąty podobne i wykorzystuje (także w kontekstach praktycznych) cechy podobieństwa trójkątów. Rozwiązanie Zauważmy, że trójkąt prostokątny EAH jest podobny do trójkąta ABC, gdyż kąty EAH oraz ABC są przystające, jako kąty o ramionach równoległych. Oznaczymy przez s skalę podobieństwa trójkąta EAH do trójkąta ABC. Wtedy

2 2 2 21 1 5 12 30 .2 2EAH ABCP s P s AC BC s s

Pozostaje zatem obliczyć s.

Mamy

2 2 2 2

5 5135 12

AE ACs

AB AC BC

Zatem

25 75030 .13 169EAHP

A B

C

D

E

H


Zadanie 38. (0–4)

Punkt D leży na boku BC trójkąta równoramiennego ABC, w którym BCAC . Odcinek AD dzieli trójkąt ABC na dwa trójkąty równo-

ramienne w taki sposób, że CDAD oraz BDAB (zobacz

rysunek). Udowodnij, że 5 ADC ACD .

Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający prowadzi proste rozumowanie, składające się z niewielkiej liczby kroków. Wymagania szczegółowe 10.17 (gimnazjum) Zdający rozpoznaje figury, które mają oś symetrii i figury, które mają środek symetrii. Wskazuje oś symetrii i środek symetrii figury. Rozwiązanie I

Niech BAD i ACD . Trójkąty ABD, ACD i ABC

są równoramienne, więc DAB BAD , CAD ACD

oraz CAB CBA .

Suma miar kątów trójkąta ACD jest równa 180 , więc 180 2ADC .

Z drugiej strony 180ADC ADB , czyli 180 2 180 .

Stąd 2 .

Suma miar kątów trójkąta ABC jest równa 180 , więc 2 180 , czyli

2 2 180 . Stąd 7 180 .

Zatem 180 2 7 2 5 5ADC ACD . To kończy dowód.

Rozwiązanie II

Oznaczmy kąty i jak w poprzednim rozwiązaniu.

Ponieważ kąt ADB jest kątem zewnętrznym trójkąta ADC, więc 2 .

Również kąt ADC jest kątem zewnętrznym trójkąta ABD, więc

2 4 5 5ADC ACD , co kończy dowód.

A B

C

D

A B

C

D


A

B

C

Zadanie 39. (0–2)

Oblicz sinus kąta między przekątną sześcianu a jego płaszczyzną podstawy.

Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający stosuje strategię, która jasno wynika z treści zadania. Wymagania szczegółowe 9.2. Zdający rozpoznaje w graniastosłupach i ostrosłupach kąt między odcinkami i płasz-czyznami (między krawędziami i ścianami, przekątnymi i ścianami), oblicza miary tych kątów. Rozwiązanie Rozważmy trójkąt prostokątny ABC utworzony przez przekątną AB sześcianu, przekątną AC podstawy sześcianu oraz krawędź BC, jak na rysunku. Kąt ostry tego trójkąta jest kątem między przekątną sześcianu i płaszczyzną jego podstawy. Długość przekątnej sześcianu o krawędzi długości a jest równa 3a , więc sinus kąta jest równy

1 3sin33 3

aa

.

Zadanie 40. (0–4)

W graniastosłupie czworokątnym prawidłowym przekątna o długości d jest nachylona do płaszczyzny podstawy pod kątem takim, że sin 0, 2 . Wyznacz objętość tego graniastosłupa.

Wymagania ogólne III. Modelowanie matematyczne. Zdający dobiera model matematyczny do prostej sytuacji i krytycznie ocenia trafność modelu. Wymagania szczegółowe 9.6. Zdający stosuje trygonometrię do obliczeń długości odcinków, miar kątów, pól powierzchni i objętości.


Rozwiązanie I Przyjmijmy oznaczenia jak na rysunku.

Trójkąt BDH jest prostokątny, więc

sin hd

, czyli 15

hd

. Stąd 15

h d .

Z twierdzenia Pitagorasa dla trójkąta BDH otrzymujemy 2

2 2 2 2 21 245 25

BD d h d d d

.

Pole podstawy graniastosłupa jest więc równe

2 2 21 1 24 122 2 25 25ABCDP BD d d .

Zatem objętość tego graniastosłupa jest równa

2 312 1 1225 5 125ABCDV P h d d d .

Rozwiązanie II Przyjmijmy oznaczenia jak w rozwiązaniu I.

Trójkąt BDH jest prostokątny, więc sin hd

, czyli sinh d . Stąd 0, 2h d .

W trójkącie BDH mamy również 2cos a

d , czyli 22 cos 1 (0,2) 0,96 .a d d d

Stąd 2 2 31 0,96 0,2 0,0962

V a h d d d .

Zadanie 41. (0–4)

Oblicz, ile jest wszystkich liczb naturalnych czterocyfrowych takich, że w ich zapisie dziesiętnym występuje jedna cyfra nieparzysta i trzy cyfry parzyste.

Uwaga: przypominamy, że zero jest liczbą parzystą. Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający stosuje strategię, która jasno wynika z treści zadania. Wymagania szczegółowe 10.2. Zdający zlicza obiekty w prostych sytuacjach kombinatorycznych, niewymagających użycia wzorów kombinatorycznych, stosuje regułę mnożenia i regułę dodawania.

d

A

D

B

C

E F

G H

a

a


Rozwiązanie Mamy do dyspozycji 5 cyfr parzystych: 0, 2, 4, 6, 8 oraz 5 cyfr nieparzystych: 1, 3, 5, 7, 9. Musimy jednak pamiętać, że 0 nie może być pierwszą cyfrą zapisu dziesiętnego liczby. Dlatego rozważymy dwa przypadki: a) gdy pierwsza cyfra jest nieparzysta oraz b) gdy pierwsza cyfra jest parzysta. W przypadku a) pierwszą cyfrę można wybrać na 5 sposobów; każda pozostała cyfra musi być parzysta i każdą z nich też możemy wybrać na 5 sposobów. Zatem w przypadku a) mamy

45 możliwości. W przypadku b) cyfrę parzystą, stojącą na pierwszym miejscu, możemy wybrać na 4 sposoby. Na pozostałych miejscach mamy rozmieścić jedną cyfrę nieparzystą oraz dwie cyfry parzyste. Miejsce dla cyfry nieparzystej możemy wybrać na 3 sposoby; na pozostałych dwóch miejscach umieścimy cyfry parzyste. Cyfrę na każdym z tych trzech miejsc można wybrać na 5 sposobów. Zatem w przypadku b) mamy 3 34 3 5 12 5 możliwości. W obu przypadkach łącznie otrzymujemy 4 3 35 12 5 5 12 5 17 125 2125 liczb spełniających warunki zadania.

Zadanie 42. (0–4)

Z pojemnika, w którym jest pięć losów: dwa wygrywające i trzy puste, losujemy dwa razy po jednym losie bez zwracania. Oblicz prawdopodobieństwo, że otrzymamy co najmniej jeden los wygrywający. Wynik przedstaw w postaci ułamka nieskracalnego.

Wymagania ogólne III. Modelowanie matematyczne. Zdający dobiera model matematyczny do prostej sytuacji i krytycznie ocenia trafność modelu. Wymagania szczegółowe 10.3. Zdający oblicza prawdopodobieństwa w prostych sytuacjach, stosując klasyczną definicję prawdopodobieństwa. Rozwiązanie I (model klasyczny)

Oznaczmy przez 1w , 2w losy wygrywające, a przez 1p , 2p , 3p losy puste. Wszystkie wyniki losowania dwóch losów bez zwracania możemy przedstawić w tabeli: wynik pierwszego losowania wyznacza wiersz, a wynik drugiego losowania – kolumnę, w przecięciu których leży pole, odpowiadające tej parze losowań. Pola położone na przekątnej odrzucamy, gdyż odpowiadałyby one wylosowaniu dwukrotnie tego samego losu, a to jest niemożliwe, gdyż losujemy bez zwracania.


Niech A oznacza zdarzenie polegające na wylosowaniu dwóch losów, wśród których co najmniej jeden jest wygrywający. Zdarzenia elementarne sprzyjające zdarzeniu A zaznaczamy w tabeli krzyżykiem (x).

Mamy więc 20 wszystkich zdarzeń elementarnych, czyli 20 , oraz 14 zdarzeń

elementarnych sprzyjających zdarzeniu A, czyli 14A .

Prawdopodobieństwo zdarzenia A jest zatem równe 14 720 10

AP A

.

Rozwiązanie II (metoda drzewa)

Losowanie z pojemnika kolejno dwóch losów bez zwracania możemy zilustrować za pomocą drzewa, gdzie w oznacza wylosowanie losu wygrywającego, a p – losu pustego. Pogrubione gałęzie drzewa odpowiadają zdarzeniu A polegającemu na wylosowaniu dwóch losów, wśród których co najmniej jeden jest wygrywający. Na odcinkach drzewa zostały zapisane odpowiednie prawdopodobieństwa.

Zatem prawdopodobieństwo zdarzenia A jest równe

2 1 2 3 3 2 2 6 6 14 75 4 5 4 5 4 20 20 10

P A .

1w 2w 1p 2p 3p

1w x x x x

2w x x x x

1p x x

2p x x

3p x x

w p

w p w p


Zadanie 43. (0–3)

Wykaż, że prawdziwa jest nierówność 265050 21212 .

Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający prowadzi proste rozumowanie, składające się z niewielkiej liczby kroków. Wymagania szczegółowe 2.1.Zdający używa wzorów skróconego mnożenia na (a ± b)2 oraz a2 – b2.

Rozwiązanie I Dla dowodu przekształcimy w sposób równoważny tezę.

Ponieważ obie strony danej nierówności 265050 21212 są dodatnie, możemy je podnieść do kwadratu. Otrzymujemy kolejno:

2 250 50 262 1 2 1 2

50 50 50 50 522 1 2 2 1 2 1 2 1 2

50 50 50 522 2 2 2 1 2 1 2

100 52 512 2 1 2 2 100 502 1 2 .

Obie strony tej nierówności są także dodatnie, więc podnosząc je do kwadratu otrzymujemy 100 1002 1 2 .

Otrzymana nierówność jest oczywiście prawdziwa, a zatem dana w zadaniu nierówność jest również prawdziwa, co kończy dowód.

Rozwiązanie II

Oznaczmy 50 502 1, 2 1.a b Zauważmy, że dla dowolnych liczb a, b, takich,

że ,a b mamy 2 0a b , skąd 2 2 2a b ab . Wobec tego

2 2 2 2 2 2 2 2 2 50 50 522 2 2 2 1 2 1 2 .a b a b ab a b a b a b

Stąd 52 262 2a b , co kończy dowód.


Zadanie 44. (0–5)

W roku 2015 na uroczystości urodzinowej ktoś spytał jubilata, ile ma lat. Jubilat odpowiedział: jeżeli swój wiek sprzed 27 lat pomnożę przez swój wiek za 15 lat, to otrzymam rok swojego urodzenia. Oblicz, ile lat ma ten jubilat.

Wymagania ogólne III. Modelowanie matematyczne. Zdający dobiera model matematyczny do prostej sytuacji i krytycznie ocenia trafność modelu. Wymagania szczegółowe 3.4. Zdający rozwiązuje równania kwadratowe z jedną niewiadomą.

Rozwiązanie Oznaczmy przez x obecny wiek jubilata (w latach). Wówczas wiek jubilata sprzed 27 lat jest równy 27x , wiek, jaki będzie miał za 15 lat, jest równy 15x , a rok jego urodzenia to 2015 x . Mamy więc równanie 27 15 2015x x x .

Po uporządkowaniu otrzymujemy 2 11 2420 0x x .

Rozwiązaniami tego równania są liczby 55x , 44x .

Stąd wiemy, że jubilat w roku 2015 obchodzi 55. urodziny.

2. Przykładowe zadania z matematyki na poziomie rozszerzonym wraz z rozwiązaniami

Zadanie 1. (0–1)

Funkcja określona wzorem dla wszystkich liczb rzeczywistych

A. nie ma miejsc zerowych. B. ma dokładnie jedno miejsce zerowe. C. ma dokładnie dwa miejsca zerowe. D. ma więcej niż dwa miejsca zerowe.

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający rozumie i interpretuje pojęcia matematyczne oraz operuje obiektami matematycznymi. Wymagania szczegółowe 3.9.R Zdający rozwiązuje równania i nierówności z wartością bezwzględną, o poziomie trudności nie wyższym niż 1 2 3x , 3 5 12x x . Rozwiązanie C

Zadanie 2. (0–3)

Niech . Wykaż, że .

Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający tworzy łańcuch argumentów i uzasadnia jego poprawność. Wymagania szczegółowe 1.6. Zdający wykorzystuje definicję logarytmu i stosuje w obliczeniach wzory na logarytm iloczynu, logarytm ilorazu i logarytm potęgi o wykładniku naturalnym.

1.2.R Zdający stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu.

3 4f x x

21log 7m

7

3 1log 27

mm


Rozwiązanie (I sposób)

Zauważmy, że .

Zatem

.

To kończy dowód. Rozwiązanie (II sposób) Zauważamy, że

,

co kończy dowód.

Zadanie 3. (0–2)

Oblicz najmniejszą liczbę naturalną n spełniającą nierówność .

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający rozumie i interpretuje pojęcia matematyczne oraz operuje obiektami matematycznymi. Wymagania szczegółowe 2.6.R Zdający dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli wyrażenia wymierne; rozszerza i (w łatwych przykładach) skraca wyrażenia wymierne.

3.8.R Zdający rozwiązuje proste nierówności wymierne typu 1 23

xx

, 2 2

3 216 4

x xx x x

,

3 2 1 34 7 5 4

x xx x

.

Rozwiązanie

Rozwiązujemy nierówność . Przekształcamy ją w sposób równoważny:

,

,

721

1 1log 21log 7 m

37 7 7 7 7 7

21 1 1log 27 log 3 3log 3 3log 3 log 21 log 7 3 1 37

mm m

37 7 7 7 7 7

3 1 1 213 1 3 log 21 1 3 log 21 log 7 3log log 3 log 277

mm m

2 10 2 13 1 3 30nn

2 10 2 13 1 3 30nn

3 2 10 2 3 1 13 3 1 30

n nn

32 1

3 3 1 30n

Przykładowe zadania z rozwiązaniami: poziom rozszerzony

,

,

.

W powyższych przekształceniach dwukrotnie skorzystaliśmy z tego, że 3 3 1 0n . Zatem

najmniejszą liczbą naturalną spełniającą podaną nierówność jest .

Zadanie 4. (0–2)

Równanie ma dwa rozwiązania . Liczba jest liczbą całkowitą

dodatnią. Znajdź tę liczbę. Zakoduj cyfry setek, dziesiątek i jedności otrzymanego wyniku.

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający rozumie i interpretuje pojęcia matematyczne oraz operuje obiektami matematycznymi. Wymagania szczegółowe

3.1.R Zdający stosuje wzory Viète’a. Rozwiązanie

Korzystając ze wzorów Viète’a otrzymujemy: oraz .

2 22 21 2 1 21 2

22 2 2 2 21 2 1 2 1 2

2 48 2 21 1 5752

x x x xx xx x x x x x

.

Należy zakodować cyfry 5, 7, 5.

Zadanie 5. (0–2)

Wielomian 4 3 22 5 6 9W x x x x px jest podzielny przez dwumian 1x . Oblicz p.

Zakoduj pierwsze trzy cyfry po przecinku nieskończonego rozwinięcia dziesiętnego otrzymanego wyniku.

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający rozumie i interpretuje pojęcia matematyczne oraz operuje obiektami matematycznymi.

32 1

3 3 1 30n

3 1 320n

11063

n

107n

2 48 2 0x x 1 2,x x 2 21 2

1 1x x

1 2 48x x 1 2 2x x


Wymagania szczegółowe

3.4.R Zdający stosuje twierdzenie o reszcie z dzielenia wielomianu przez dwumian x a .

Rozwiązanie

jest podzielny przez 1x , zatem 1 0W . 1 7 6W p . Stąd 1,166...p .

Należy zakodować cyfry 1, 6, 6.

Uwaga

Należy zakodować cyfry otrzymanego wyniku, a nie wyniku przybliżonego, zatem cyfry 1, 6, 6, a nie 1, 6, 7.

Zadanie 6. (0–3)

Wykaż, że dla każdej liczby całkowitej k liczba jest podzielna przez 5.

Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający tworzy łańcuch argumentów i uzasadnia jego poprawność. Wymagania szczegółowe 2.7. (szkoła podstawowa) Zdający rozpoznaje liczby naturalne podzielne przez 5. Rozwiązanie Iloczyn jest podzielny przez 5, jeżeli co najmniej jeden z czynników jest podzielny przez 5. Jeżeli (l jest liczbą całkowitą), to pierwszy czynnik jest podzielny przez 5. Jeżeli , to czynnik jest podzielny przez 5.

Jeżeli , to czynnik jest podzielny

przez 5. Jeżeli , to czynnik 2 2 21 25 30 9 1 5 5 6 2k l l l jest podzielny przez 5.

Jeżeli , to czynnik 1 5 4 1 5 1k l l jest podzielny przez 5.

W x

21 9 1k k k k

5k l

5 1k l 9 5 10 5 2k l l

5 2k l 2 2 21 25 20 4 1 5 5 4 1k l l l l

5 3k l

5 4k l


Zadanie 7. (0–2)

Udowodnij, że jeśli i oraz , to .

Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający tworzy łańcuch argumentów i uzasadnia jego poprawność. Wymagania szczegółowe

2.1. Zdający używa wzorów skróconego mnożenia na 2a b oraz 2 2a b .

Rozwiązanie (I sposób) Korzystamy z nierówności między średnią arytmetyczną i geometryczną:

,

czyli

.

To kończy dowód.

Rozwiązanie (II sposób)

Z założenia mamy . Przekształcamy nierówność w sposób równoważny

,

,

.

Ta nierówność jest prawdziwa. To kończy dowód.

Rozwiązanie (III sposób)

Oznaczmy: 12

a x ,

12

b x . Wówczas

21 1 1 12 2 4 4

ab x x x

,

co kończy dowód.

0a 0b 1a b 14

ab

12 2

a bab

14

ab

1b a 14

ab

114

a a

2 1 04

a a

21 02

a


Zadanie 8. (0–5)

Wyznacz wszystkie wartości parametru m, dla których funkcja f określona wzorem

przyjmuje wartości dodatnie dla każdej liczby rzeczywistej.

Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu. Wymagania szczegółowe 3.2.R Zdający rozwiązuje równania i nierówności liniowe i kwadratowe z parametrem.

Rozwiązanie

Funkcja w zależności od parametru m jest liniowa lub

kwadratowa. Rozważmy dwa przypadki:

1. Gdy 2 1 0m , to funkcja f jest liniowa.

1. Dla 1m funkcja ma wzór ( ) 4 2f x x , więc 1m nie spełnia warunków zadania.

2. Dla 1m funkcja ma wzór ( ) 2f x , więc 1m spełnia warunki zadania.

2. Gdy 2 1 0m , to funkcja f jest kwadratowa. Funkcja kwadratowa przyjmuje wartości dodatnie dla każdej liczby rzeczywistej x, gdy parabola będąca jej wykresem leży w całości nad osią Ox. Funkcja ma tę własność, kiedy

zachodzą warunki:

1. 2 1 0m , 2. 0 .

Pierwszy warunek jest spełniony dla , 1 1,m .

Warunek 0 jest spełniony, gdy

2 24 1 8 1 0m m ,

21 2 1 1 0m m m ,

1 1 2 2 0m m m ,

1 3 0m m ,

1 3 0m m ,

2 21 2 1 2f x m x m x

2 21 2 1 2f x m x m x

2 21 2 1 2f x m x m x


, 3 1,m .

Zatem funkcja kwadratowa przyjmuje wartości dodatnie dla , 3 1,m .

Uwzględniając oba przypadki, otrzymujemy , 3 1,m .

Zadanie 9. (0–1)

Granica 3

5lim3x

xx

jest równa

A. B. 0 C. 6 D.

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający rozumie i interpretuje pojęcia matematyczne oraz operuje obiektami matematycznymi. Wymagania szczegółowe 11.1.R Zdający oblicza granice funkcji (i granice jednostronne), korzystając z twierdzeń o działaniach na granicach i z własności funkcji ciągłych. Rozwiązanie A

Zadanie 10. (0–2)

Oblicz

3

32 3lim1 4n

n nn

.

Zakoduj pierwsze trzy cyfry po przecinku rozwinięcia dziesiętnego otrzymanego wyniku.

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający rozumie i interpretuje pojęcia matematyczne oraz operuje obiektami matematycznymi. Wymagania szczegółowe

5.2.R Zdający oblicza granice ciągów, korzystając z granic ciągów typu 2

1 1,n n

oraz

z twierdzeń o działaniach na granicach ciągów.


Rozwiązanie

Obliczamy granicę

33 2

3 33

322 3 1lim lim 0,03125

321 4 1 4n n

nn n n

n nn

.

Ponieważ 1 0, 0312532

, więc należy zakodować cyfry: 0, 3, 1.

Zadanie 11. (0–2)

Dany jest nieskończony ciąg geometryczny o wyrazach dodatnich taki, że 134

a ,

313

a . Oblicz sumę wszystkich wyrazów tego ciągu.

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający rozumie i interpretuje pojęcia matematyczne oraz operuje obiektami matematycznymi. Wymagania szczegółowe 5.3.R Zdający rozpoznaje szeregi geometryczne zbieżne i oblicza ich sumy. Rozwiązanie

Pierwszy wyraz i trzeci wyraz tego ciągu są odpowiednio równe: 134

a , 313

a . Ponieważ

23 1a a q , stąd 2 3

1

49

aqa

. Zatem 23

q lub 23

q . Wyrazy ciągu są dodatnie, więc

23

q . Ponieważ 2 13

q , więc

1

33 3 94

21 4 1 413

aSq

.

Suma S wszystkich wyrazów nieskończonego ciągu geometrycznego o wyrazach

dodatnich jest równa: 94

S .

na

na


Zadanie 12 (0–2)

Dana jest funkcja f określona wzorem 4

22 15( )6xf x

x

dla wszystkich liczb rzeczywistych x,

takich że 6x i 6x . Oblicz wartość pochodnej tej funkcji w punkcie 1x .

Zakoduj cyfrę jedności i dwie pierwsze cyfry po przecinku rozwinięcia dziesiętnego obliczonego wyniku.

Wymagania ogólne II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. Zdający rozumie i interpretuje pojęcia matematyczne oraz operuje obiektami matematycznymi. Wymagania szczegółowe 11.2.R Zdający oblicza pochodne funkcji wymiernych. Rozwiązanie Obliczamy pochodną:

4 2 4 2

22

3 2 4 4 2

2 22 2

2

2 15 6 2 15 6

6

8 6 2 2 15 2 2 24 15,

6 6

2 2 24 15 2 37 741 2,96.25 255

x x x xf x

x

x x x x x x x

x x

f

Należy zakodować cyfry: 2, 9, 6.

Zadanie 13. (0–3)

Dana jest funkcja f określona wzorem 34 2 1f x x x dla wszystkich liczb

rzeczywistych. Uzasadnij, że prosta l o równaniu 10 9 0x y jest styczna do wykresu funkcji f.

Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający tworzy łańcuch argumentów i uzasadnia jego poprawność. Wymagania szczegółowe 11.3.R Zdający korzysta z geometrycznej i fizycznej interpretacji pochodnej.


Rozwiązanie

Zapisujemy równanie prostej l w postaci kierunkowej 10 9y x .

Wyznaczamy pochodną funkcji f: 212 2f x x .

Zauważamy, że dla 1x oraz dla 1x pochodna funkcji f ma wartość 10 i równa się współczynnikowi kierunkowemu prostej l. Obliczamy wartość funkcji f w punkcie 1x : 1 1f oraz w punkcie 1x : 1 3f .

Punkt o współrzędnych 1, 1 leży na prostej l, natomiast punkt o współrzędnych 1,3 nie leży na tej prostej. Zatem prosta o równaniu 10 9 0x y jest styczna do wykresu funkcji f, co kończy dowód.

Zadanie 14. (0–7)

Rozpatrujemy wszystkie ostrosłupy prawidłowe trójkątne, w których suma promienia okręgu opisanego na podstawie ostrosłupa i wysokości tego ostrosłupa jest równa 24. Wyznacz promień okręgu opisanego na podstawie tego z ostrosłupów, który ma największą objętość. Oblicz tę objętość. Wymagania ogólne III. Modelowanie matematyczne. Zdający buduje model matematyczny danej sytuacji, uwzględniając ograniczenia i zastrzeżenia. Wymagania szczegółowe 11.6.R Zdający stosuje pochodne do rozwiązywania zagadnień optymalizacyjnych. Rozwiązanie

Niech x AO BO CO (zobacz rysunek) oznacza promień okręgu opisanego na

podstawie ostrosłupa oraz h SO oznacza wysokość tego ostrosłupa. Wówczas 24x h .

A

B

C

D

S

h

x O


Wysokość AD w trójkącie ABC jest równa 3

2AB

AD

. Zatem promień x okręgu

opisanego na trójkącie ABC (podstawie ostrosłupa) jest równy: 3 32

3 2 3AB AB

x , stąd

3AB x . Wyznaczamy pole podstawy ostrosłupa: 23 34

xP .

Ponadto z równości 24x h otrzymujemy 24h x , gdzie 0 24x .

Zatem objętość tego ostrosłupa jest określona wzorem: 21 3 3 24

3 4xV x , czyli

3 23 244

V x x .

Należy obliczyć, dla jakiego x spełniającego nierówność 0 24x funkcja V określona

wzorem 3 23 244

V x x x przyjmuje wartość największą.

Rozważamy funkcję 3 224f x x x określoną dla każdej liczby rzeczywistej x.

Wyznaczamy pochodną tej funkcji f : 23 48f x x x .

Następnie obliczamy miejsca zerowe pochodnej: 1 16x , 2 0x . Ponadto:

0f x w każdym z przedziałów ,0 oraz 16, ,

0f x w przedziale 0,16 .

Zatem funkcja f jest malejąca w każdym z przedziałów ,0 oraz 16, i rosnąca

w przedziale 0,16 .

Ponieważ 34

V x f x dla 0,24x , więc w przedziale 0,24x funkcja V x ma

ekstremum w tym samym punkcie, w którym funkcja f x . Stąd wynika, że w punkcie 16x funkcja V przyjmuje wartość największą.

Objętość ostrosłupa jest równa: 3 23 16 24 16 512 34

V .

Objętość ostrosłupa prawidłowego trójkątnego jest największa i równa 512 3V , gdy promień okręgu opisanego na podstawie jest równy 16 .


Zadanie 15. (0–7)

Rozważamy wszystkie prostokąty, których dwa wierzchołki leżą na odcinku AB, gdzie 1, 4A i 1,4B , a pozostałe dwa na paraboli o równaniu 22 2y x (zobacz

rysunek). Wyznacz wymiary tego z prostokątów, który ma największe pole. Oblicz to pole.

Wymagania ogólne III. Modelowanie matematyczne. Zdający buduje model matematyczny danej sytuacji, uwzględniając ograniczenia i zastrzeżenia.

Wymagania szczegółowe 11.6.R Zdający stosuje pochodne do rozwiązywania zagadnień optymalizacyjnych.

Rozwiązanie

Niech punkty C i D leżą na paraboli 22 2y x , a punkty E i F leżą na odcinku AB (zob. rysunek). Oznaczmy przez x odległość punktu D od osi Oy.


Wówczas punkt D ma współrzędne 2, 2 2D x x , punkt C ma współrzędne

2,2 2C x x . Punkty E i F leżą na prostej o równaniu 4y , zatem ich współrzędne

są równe: , 4E x i ,4F x .

Wyznaczamy długości boków CD i DE prostokąta CDEF:

2CD x oraz 22 2DE x dla 0 1x .

Zatem pole prostokąta CDEF jest określone wzorem: 22 2 2P x x x , czyli

34 4P x x x dla 0 1x .

Rozważamy funkcję 34 4f x x x określoną dla każdej liczby rzeczywistej x.

Wyznaczamy pochodną tej funkcji f : 212 4f x x .

Następnie obliczamy miejsca zerowe pochodnej: 13

3x , 2

33

x .

Ponadto:

0f x w każdym z przedziałów 3,3

oraz 3 ,3

,

0f x w przedziale 3 3,3 3

.


x x 5

5

5

5 h

h

Zatem funkcja f jest malejąca w każdym z przedziałów 3,3

oraz 3 ,3

i rosnąca w przedziale 3 3,3 3

.

Ponieważ P x f x dla 0,1x , więc w przedziale 0,1x funkcja P x ma

ekstremum w tym samym punkcie, w którym funkcja f x . Stąd wynika, że w punkcie

33

x funkcja P przyjmuje wartość największą.

Obliczamy wymiary prostokąta: 2 3

3CD ,

23 42 2

3 3DE

.

Największe pole ma prostokąt o wymiarach 2 3

3, 4

3. Jest ono równe

8 39

.

Zadanie 16. (0–7)

Rozpatrujemy wszystkie trapezy równoramienne, w których krótsza podstawa ma długość 5 i każde z ramion też ma długość 5. Oblicz długość dłuższej podstawy tego z rozpatrywanych trapezów, który ma największe pole. Oblicz to pole.

Wymagania ogólne III. Modelowanie matematyczne. Zdający buduje model matematyczny danej sytuacji, uwzględniając ograniczenia i zastrzeżenia. Wymagania szczegółowe 11.6.R Zdający stosuje pochodne do rozwiązywania zagadnień optymalizacyjnych.

Rozwiązanie

Niech oznacza długość dłuższej podstawy, a h wysokość trapezu. Pole tego trapezu jest określone wzorem

i .

Z twierdzenia Pitagorasa otrzymujemy zależność

, stąd .

2 5x

2 5 2 52

xP h x h 0 5x

2 2 25x h 225h x


Pole tego trapezu jest określone wzorem

22 2

3 4 3

5 25 5 25

5 5 10 250 625,

P x x x x x

x x x x x

gdzie 0 5x .

Należy obliczyć, dla jakiego x spełniającego nierówność funkcja P określona

wzorem przyjmuje wartość największą.

Ponieważ funkcja pierwiastkowa ( y t ) jest rosnąca, więc wystarczy zbadać funkcję

. Wyznaczamy pochodną tej funkcji:

.

Następnie obliczamy miejsca zerowe pochodnej: , .

Ponadto:

0f x w każdym z przedziałów , 5 oraz 5 ,2

,

0f x w przedziale 55,2

.

Zatem funkcja f jest malejąca w każdym z przedziałów , 5 oraz 5 ,2

i rosnąca w przedziale 55,2

.

Ponieważ P x f x dla 0,5x , więc w przedziale 0,5x funkcja P x ma

ekstremum w tym samym punkcie, w którym funkcja f x . Stąd wynika, że w punkcie

funkcja P przyjmuje wartość największą.

Zauważmy wreszcie, że jeżeli , to . Zatem dłuższa podstawa ma długość 10.

Obliczamy największe pole trapezu dla :

.

Największe pole ma trapez, którego dłuższa podstawa ma długość 10. Pole tego trapezu jest

równe 75 3

4.

0 5x

4 310 250 625P x x x x

4 310 250 625f x x x x

3 24 30 250f x x x

1 5x 252

x

52

x

52

x 2 5 10x

52

x

25 5 15 5 755 25 3 3

2 2 2 2 4P x


Zadanie 17. (0–3)

Dany jest trójkąt ABC i prosta k styczna w punkcie A do okręgu opisanego na tym trójkącie. Prosta BC przecina prostą k w punkcie P. Długości odcinków AC, BC i PB zostały podane na rysunku.

Oblicz długość odcinka AB. Zakoduj cyfrę jedności i dwie pierwsze cyfry po przecinku rozwinięcia dziesiętnego otrzymanego wyniku.

Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu.

Wymagania szczegółowe 7.4.R Zdający rozpoznaje figury podobne i jednokładne; wykorzystuje (także w kontekstach praktycznych) ich własności.


Niech S oznacza środek okręgu opisanego na trójkącie ABC i niech PAB . Kąt PAS jest

prosty, więc 90BAS . Trójkąt ABS jest równoramienny, zatem

180 2 180 2 90 2ASB BAS .

Z twierdzenia o kącie środkowym i wpisanym opartych na tym samym łuku wynika, że

1 1 22 2

ACB ASB .

A P

C

B

12

9

17


Oznaczmy AB x oraz PA y .

Trójkąty APB i CPA są podobne, gdyż PAB PCA i kąt przy wierzchołku P jest

wspólnym kątem tych trójkątów. Zatem

PA PBPC PA

,

1726y

y ,

2 17 26y .

Stąd 17 26y . Z podobieństwa trójkątów APB i CPA otrzymujemy też

AB CAPA PC

,

1226

xy .

Zatem 12 12 17 26 12 17 9, 7032...26 26 26

yx

Kodujemy cyfry: 9, 7, 0.

A P

C

B

12

9

17



Z twierdzenia o kącie między styczną a cięciwą wynika, że kąty PAB i ACB są równe. Ponadto kąt przy wierzchołku P jest wspólnym kątem trójkątów APB i CPA. Zatem te trójkąty są podobne.

Stąd

PA PBPC PA

,

1726y

y ,

2 17 26y .

Zatem 17 26y . Z podobieństwa trójkątów APB i CPA otrzymujemy też

AB CAPA PC

,

1226

xy .

Stąd 12 12 17 26 12 17 9, 7032...26 26 26

yx

Kodujemy cyfry: 9, 7, 0.

x

y A P

C

B

12

9

17


Zadanie 18. (0–6)

Dany jest trójkąt prostokątny ABC o kącie prostym przy wierzchołku C i obwodzie równym 2 p . Na prostej AB obrano punkty D i E leżące na zewnątrz odcinka AB takie, że AD AC

i BE BC (zobacz rysunek).

Wykaż, że promień okręgu opisanego na trójkącie ECD jest równy 2p .

Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający tworzy łańcuch argumentów i uzasadnia jego poprawność. Wymagania szczegółowe 7.5.R Zdający znajduje związki miarowe w figurach płaskich z zastosowaniem twierdzenia sinusów i twierdzenia cosinusów.

Rozwiązanie Niech BAC , ABC (zobacz rysunek).

Kąty CAD i CBE to kąty przyległe odpowiednio do kątów BAC i ABC trójkąta ABC, więc

180CAD oraz 180CBE .

Trójkąty CAD i CBE są równoramienne, więc

180 1802 2

DCA

oraz 180 1802 2

ECB

.

A

B

C

D

E

.

A

B

C

D

E

.


Zatem miara kąta ECD jest równa

190 90 902 2 2

ECD DCA ECB .

Stąd

190 1352

ECD .

Z twierdzenia sinusów dla trójkąta ECD wynika, że

2sin

EDR

ECD

,

gdzie R to promień okręgu opisanego na trójkącie ECD. Ponieważ 2ED a b c p

i 2sin sin135 sin 180 45 sin 452

ECD , więc

222

2

pR .

Stąd 2R p , co kończy dowód.

Zadanie 19. (0–3)

Ramię AD trapezu ABCD (w którym ||AB CD ) przedłużono do punktu E takiego, że

3AE AD . Punkt M leży na podstawie AB oraz 4MB AM . Odcinek ME przecina

przekątną BD w punkcie P (zobacz rysunek).

Udowodnij, że 6BP PD .

A B

C D

E

M

P


Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający tworzy łańcuch argumentów i uzasadnia jego poprawność.

Wymagania szczegółowe 7.3. Zdający rozpoznaje trójkąty podobne i wykorzystuje (także w kontekstach praktycznych) cechy podobieństwa trójkątów. Rozwiązanie

Niech N oznacza punkt przecięcia odcinka EM z prostą DC.

Trójkąt AME jest podobny do trójkąta DNE (kąty MAE i NDE są równe oraz kąty AME i DNE są równe, gdyż proste AB i DC są równoległe). Stąd

AM DNAE DE

,

ale 3AE AD , więc 23

DN AM .

Trójkąt MBP jest podobny do trójkąta NDP (kąty MBP i NDP są równe oraz kąty BMP i DNP, gdyż proste AB i DC są równoległe). Stąd

BP DPBM DN

,

ale 4BM AM , więc 4 462

3

AM DP AMBP DP DP

DN AM

.

To kończy dowód.

A B

C D

E

M

P

N


Zadanie 20. (0–4)

Okrąg jest styczny do osi Ox w punkcie 2,0A . Punkt 1,9B leży na tym okręgu.

Wyznacz równanie tego okręgu. Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu. Wymagania szczegółowe 8.5.R Zdający posługuje się równaniem okręgu 2 2 2x a y b r oraz opisuje koła za

pomocą nierówności.

Rozwiązanie Niech ,S a b będzie środkiem szukanego okręgu. Ponieważ okrąg ten jest styczny do osi

Ox w punkcie 2,0A , więc 2,S b . Z definicji okręgu wynika, że AS BS , czyli

2 2 2 22 2 0 2 1 9b b .

Stąd 2 29 18 81b b b ,

5b .

Zatem 2,5S , a równanie okręgu ma postać 2 22 5 25x y .

Zadanie 21. (0–5)

Okrąg o środku 3,2S leży wewnątrz okręgu o równaniu 2 26 8 100x y i jest do

niego styczny. Wyznacz równanie prostej stycznej do obu tych okręgów. Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu. Wymagania szczegółowe 8.5.R Zdający posługuje się równaniem okręgu 2 2 2x a y b r oraz opisuje koła za

pomocą nierówności.


Rozwiązanie

Środkiem okręgu o równaniu 2 26 8 100x y jest punkt 1 6,8S , a promień tego

okręgu jest równy 10. Środki S i S1 okręgów leżą na prostej o równaniu 2 4y x .

Szukana styczna jest prostopadła do tej prostej, więc ma równanie postaci 12

y x b .

Odległość środka 1 6,8S od stycznej jest równa 10, zatem

22

1 6 82 10

1 12

b

,

511 104

b ,

11 5 5b .

Stąd 11 5 5b lub 11 5 5b , czyli 11 5 5b lub 11 5 5b . Otrzymujemy więc

dwie proste o równaniach 1 11 5 52

y x oraz 1 11 5 52

y x .

Odległość środka S od prostej o równaniu 1 11 5 52

y x jest równa

22

1 3 2 11 5 5292 5 1051 1

2

.

Ponieważ 29 5 10 105

, więc ta prosta jest szukaną styczną.

Zadanie 22. (0–1)

Równanie 2sin sinx x w przedziale 0,

A. ma dokładnie 1 rozwiązanie. B. ma dokładnie 2 rozwiązania. C. ma dokładnie 3 rozwiązania. D. nie ma rozwiązań.



Wymagania szczegółowe

6.6.R Zdający rozwiązuje równania i nierówności trygonometryczne typu 1sin 22

x ,

2sin cos 1x x , sin cos 1x x , 1cos22

x .

Rozwiązanie

Przekształcamy równanie 2sin sinx x do postaci sin sin 1 0x x , zatem sin 0x lub

sin 1x . Rozwiązaniami równania sin 0x w przedziale 0, jest 0x oraz x ,

a rozwiązaniem równania sin 1x jest 2

x . Stąd równanie 2sin sinx x w przedziale

0, ma dokładnie 3 rozwiązania.

Zdający powinien zaznaczyć odpowiedź C.

Zadanie 23. (0–4)

Rozwiąż równanie sin5 cos2 sin 0x x x .

Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu. Wymagania szczegółowe 6.5.R Zdający stosuje wzory na sinus i cosinus sumy i różnicy kątów, sumę i różnicę sinusów i cosinusów kątów.

6.6.R Zdający rozwiązuje równania i nierówności trygonometryczne typu 1sin 22

x ,

2sin cos 1x x , sin cos 1x x , 1cos22

x .

Rozwiązanie

Przekształcamy równanie, korzystając ze wzoru na sumę sinusów: 2sin3 cos2 cos2 0x x x .

Stąd cos 2 2sin 3 1 0x x . Zatem cos2 0x lub 2sin3 1 0x .

Rozwiązaniami równania sin5 cos2 sin 0x x x są liczby: 4 2

kx , gdzie k jest liczbą

całkowitą, lub 218 3

kx , gdzie k jest liczbą całkowitą, lub 5 2

18 3kx

, gdzie k jest

liczbą całkowitą.


Zadanie 24. (0–3)

Wykaż, że dla każdego kąta prawdziwa jest równość: 6 6 24 sin cos 1 3cos 2 .

Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający tworzy łańcuch argumentów i uzasadnia jego poprawność. Wymagania szczegółowe

2.1.R Zdający używa wzorów skróconego mnożenia na 3a b oraz 3 3a b .

6.4. Zdający stosuje proste zależności między funkcjami trygonometrycznymi: 2 2sin cos 1 , sintg

cos

oraz sin 90 cos .

Rozwiązanie Korzystając z tożsamości

26 6 2 2 4 2 2 4 2 2 2 2 2 23 ,a b a b a a b b a b a b a b

przekształcamy wyrażenie 6 64 sin cos i otrzymujemy:

26 6 2 2 2 2 2 2

2 2

4 sin cos 4 sin cos sin cos 3sin cos

4 1 3sin cos .

Przekształcamy teraz prawą stronę równości, korzystając ze wzoru na cosinus kąta podwojonego.

2 22 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2

1 3cos 2 1 3 cos sin 1 3 cos sin 4sin cos

1 3 1 4sin cos 4 12sin cos 4 1 3sin cos .

To kończy dowód.

Zadanie 25. (0–2)

Rozwiąż nierówność 1cos52

x dla x .



Wymagania szczegółowe 6.4.R Zdający posługuje się wykresami funkcji trygonometrycznych (np. gdy rozwiązuje nierówności typu sin x a , cos x a , tg x a ).

Rozwiązanie

Rozwiązujemy nierówność 1cos52

x .

Zatem 2 5 23 3

k x k , gdzie k jest liczbą całkowitą, czyli

2 215 5 15 5

k kx , gdzie k jest liczbą całkowitą.

Rozwiązaniami tej nierówności dla x są:

13 1115 15

x lub 7 5

15 15x

lub 15 15

x lub 5 7

15 15x

lub

11 1315 15

x .

Zadanie 26. (0–3)

Dany jest ostrosłup prawidłowy czworokątny. Kąt jest kątem między dwiema sąsiednimi ścianami bocznymi. Kąt jest kątem przy podstawie ściany bocznej (tzn. kątem między krawędzią podstawy i krawędzią boczną ostrosłupa) zobacz rysunek. Wykaż, że 2cos tg 1 .

Wymaganie ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający tworzy łańcuch argumentów i uzasadnia jego poprawność.


Wymagania szczegółowe 9.4. Zdający rozpoznaje w graniastosłupach i ostrosłupach kąty między ścianami.

9.1. Zdający rozpoznaje w graniastosłupach i ostrosłupach kąty między odcinkami (np. krawędziami, krawędziami i przekątnymi, itp.), oblicza miary tych kątów.

9.6. Zdający stosuje trygonometrię do obliczeń długości odcinków, miar kątów, pól powierzchni i objętości.

Rozwiązanie Oznaczmy, tak jak na poniższym rysunku: a długość krawędzi podstawy, h wysokość ściany bocznej poprowadzona z wierzchołka podstawy, c długość odcinka łączącego wierzchołek podstawy ze spodkiem wysokości h.

Na podstawie twierdzenia cosinusów mamy:

22 22 2 cosa h h h h .

Stąd 2 2

2cos h ah

.

Na podstawie twierdzenia Pitagorasa mamy 2 2 2c a h .

Ponadto

tg hc

, a stąd wynika, że 2

22tg h

c .

Obliczamy zatem 2 22 2 2 2

22 2 2 2cos tg 1

a hh a h ch c c c

.

To kończy dowód.


Zadanie 27. (0–4)

W ostrosłupie prawidłowym trójkątnym krawędź podstawy ma długość a. Płaszczyzna przechodząca przez krawędź podstawy i środek wysokości tego ostrosłupa jest nachylona do płaszczyzny podstawy pod kątem . Wyznacz objętość i pole powierzchni bocznej tego ostrosłupa.

Wymaganie ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu. Wymagania szczegółowe 9.2.R Zdający określa, jaką figurą jest dany przekrój graniastosłupa lub ostrosłupa płaszczyzną.

9.6. Zdający stosuje trygonometrię do obliczeń długości odcinków, miar kątów, pól powierzchni i objętości.

10.7.G Zdający stosuje twierdzenie Pitagorasa. Rozwiązanie

Wprowadzamy oznaczenia takie jak na rysunku.

W trójkącie równobocznym ABC mamy:

AB a , 3

2aCM ,

1 33 6

aOM CM .

Stąd

tgOS OM , czyli 3 32 2 tg tg

6 3a aOW OS .

M A

B

C

W

O

S

N


Zatem 2 31 3 3 tg tg

3 4 3 12a a aV .

Następnie

2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 23 3 tg tg 1 4tg36 9 12 3 12a a a a aMW OM OW ,

2 231 4tg 1 4tg62 3

a aMW

i stąd otrzymujemy 2

2 21 3 33 1 4tg 1 4tg2 6 4b

a aP a .

Zadanie 28. (0–4)

Dany jest sześcian ABCDEFGH (zobacz rysunek) o krawędzi równej 1 . Punkt S jest środkiem krawędzi DH . Odcinek DW jest wysokością ostrosłupa ACSD opuszczoną z wierzchołka D na ścianę ACS . Oblicz długości odcinków AW, CW i SW.

Wymaganie ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu.

Wymagania szczegółowe 9.2. Zdający określa, jaką figurą jest dany przekrój graniastosłupa lub ostrosłupa płaszczyzną.

10.7.G Zdający stosuje twierdzenie Pitagorasa.

H G

A B

C

F E

D


Rozwiązanie

Łączymy punkty A i S , A i C oraz C i S (zobacz rysunek). Niech T oznacza punkt przecięcia przekątnych AC i BD podstawy tego sześcianu.

Punkt S leży na krawędzi DH , więc AS CS , a zatem trójkąt ACS , stanowiący podstawę ostrosłupa ACSD , jest trójkątem równoramiennym. Wynika stąd, że odcinek ST jest wysokością tego trójkąta. Długość odcinka ST obliczamy stosując twierdzenie Pitagorasa do trójkąta prostokątnego TSD :

222 2 2 1 2

2 2ST SD DT

, czyli

32

ST .

Zauważamy, że odcinek DW jest wysokością trójkąta prostokątnego TDS poprowadzoną do przeciwprostokątnej TS . Długość odcinka DW obliczymy zapisując na dwa sposoby pole trójkąta TDS :

1 12 2

SD TD ST DW ,

1 262 2

632

DW

.

Stąd i z twierdzenia Pitagorasa zastosowanego do trójkąta prostokątnego SWD wynika, że:

H G

A B

C

F E

D

S

T

W


221 6 1 32 6 12 6

SW

.

Teraz zauważamy, że wysokość ST trójkąta równoramiennego ACS jest zawarta w osi symetrii tego trójkąta. Wynika stąd, że AW CW . Długość odcinka AW obliczamy stosując twierdzenie Pitagorasa do trójkąta prostokątnego ATW , w którym

3 3 32 6 3

TW ST SW .

Otrzymujemy zatem 2 2

2 2 2 2 3 52 3 6

AW AT TW

,

skąd

306

AW CW .

Podsumowując, szukane odcinki mają długości: 306

AW CW , 3

6SW .

Zadanie 29. (0–6)

Kwadrat ABCD o boku długości 1 jest podstawą ostrosłupa ABCDS . Odcinek HS jest wysokością ostrosłupa, przy czym punkt H dzieli przekątną AC podstawy w stosunku 2 : 1 (zobacz rysunek). Krawędzie boczne BS i DS mają długość równą 1 . Oblicz objętość tego ostrosłupa oraz długości krawędzi AS i CS .


C

A B

D

S

H


Wymagania szczegółowe 10.7.G Zdający stosuje twierdzenie Pitagorasa.

Rozwiązanie

Niech T oznacza punkt przecięcia przekątnych AC i BD podstawy ostrosłupa

(zobacz rysunek).

Ponieważ 2AC , więc 2

3CH oraz

2 2 22 3 6

HT . Trójkąt BSD jest

równoramiennym trójkątem prostokątnym, dlatego że jego ramiona mają długości

1BS DS , a podstawa 2BD . Stąd wynika, że 2

2ST . Obliczamy zatem

wysokość HS tego ostrosłupa, stosując twierdzenie Pitagorasa do trójkąta SHT :

2 2 2 1 1 42 18 9

HS ST HT , skąd wynika, że 23

HS .

Objętość V tego ostrosłupa jest zatem równa:

1 2 213 3 9

V .

Pozostaje obliczyć jeszcze długości krawędzi bocznych AS i CS . Z twierdzenia Pitagorasa zastosowanego dwukrotnie, najpierw do trójkąta AHS , otrzymujemy

2 22 2 2 2 2 2 4

3 3 3AS AH HS

, więc

2 33

AS ,

natomiast do trójkąta CHS 2 2

2 2 2 2 2 23 3 3

CS CH HS

, skąd 6

3CS .

C

A B

D

S

H T


Uwaga Rozważany ostrosłup nie jest prawidłowy, a wszystkie ściany boczne tego ostrosłupa są trójkątami równoramiennymi.

Zadanie 30. (0–4)

Dany jest sześcian ABCDEFGH (zobacz rysunek), którego krawędź ma długość 15 . Punkty Q i R dzielą krawędzie HG i FG w stosunku 2 : 1 , to znaczy 10HQ FR .

Płaszczyzna AQR przecina krawędzie DH i BF odpowiednio w punktach P i S . Oblicz długości odcinków DP i BS .


Wymagania szczegółowe 9.2.R Zdający określa, jaką figurą jest dany przekrój graniastosłupa lub ostrosłupa płaszczyzną.

9.1. Zdający rozpoznaje w graniastosłupach i ostrosłupach kąty między odcinkami (np. krawędziami, krawędziami i przekątnymi itp.), oblicza miary tych kątów.

7.4.R Zdający rozpoznaje figury podobne i jednokładne; wykorzystuje (także w kontekstach praktycznych) ich własności.

P

S

R

H G

A B

C

F E

D

Q



Rozważamy kwadrat EFGH . Niech T oznacza punkt przecięcia przedłużeń odcinków QR i EF (zobacz rysunek).

Trójkąty prostokątne RFT i RGQ są podobne na mocy cechy kkk. Stąd wynika, że 10FT .

Teraz rozważamy kwadrat ABFE (zobacz rysunek).

Trójkąty prostokątne ABS i TFS są podobne na mocy cechy kkk. Możemy więc zapisać równanie

SF BSFT AB

, a zatem 1510 15x x .

Rozwiązujemy to równanie 15 150 10x x , 6x .

Zatem długość szukanego odcinka BS jest równa 9. Ponieważ punkty B i D leżą symetrycznie względem płaszczyzny ACGE , więc 9DP BS .

E F

G H Q

R

T

5

5

10

10

A B

F E

15-x

x

10 T

S

15



Rysujemy przekątne AC , BD , EG oraz łączymy punkty P i S . Oznaczmy kolejno: W środek odcinka PS , 1W punkt przecięcia przekątnych AC i BD , T środek odcinka

QR (zobacz rysunek). Niech ponadto 1T będzie takim punktem przekątnej AC , że 1GT CT .

Zauważamy, że DP BS co wynika, z symetrii względem płaszczyzny ACGE . Zatem czworokąt BSPD jest prostokątem. Stąd wynika, że prosta przechodząca przez środki boków tego prostokąta punkty W i 1W jest prostopadła do płaszczyzny ABCD . Ponadto, prosta przechodząca przez punkty T i 1T jest także prostopadła do tej płaszczyzny. Zauważamy, że

punkty: A , W , 1W , T i 1T leżą w jednej płaszczyźnie — jest nią płaszczyzna ACGE . Na mocy cechy kkk, trójkąty prostokątne 1AW W i 1ATT są podobne, więc możemy zapisać równość

1 1

1 1

TT WWAT AW

, skąd wynika, że 1 11

1

TT AWWW

AT

.

Ponieważ 1 15TT , 115 2

2AW oraz 1

5 2 25 215 22 2

AT , więc

1

15 2152 9

25 22

WW

.

Oczywiście 1 9DP BS WW .

P

S

R

H G

A B

C

F E

D

Q

W

T


Zadanie 31. (0–3)

Oblicz, ile jest wszystkich liczb siedmiocyfrowych, w zapisie których nie występuje zero i na dokładnie dwóch miejscach stoją cyfry parzyste.

Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu. Wymagania szczegółowe 10.1.R Zdający wykorzystuje wzory na liczbę permutacji, kombinacji, wariacji z powtórzeniami do zliczania obiektów w bardziej złożonych sytuacjach kombinatorycznych.

Rozwiązanie Rozwiązanie zadania składa się z trzech kroków. W kroku pierwszym obliczamy, na ile sposobów można wybrać dwa miejsca (spośród siedmiu), na których stoją cyfry parzyste. Ten krok możemy wykonać czterema sposobami. Możemy skorzystać ze wzoru na liczbę dwuelementowych kombinacji ze zbioru

siedmioelementowego; wyraża się ona współczynnikiem dwumianowym 72

. Ten

współczynnik możemy odczytać z trójkąta Pascala lub obliczyć ze wzoru

! .

! !m mn n m n

Mamy zatem

7 7! 7! 6 7 5! 6 7 3 7 21.2 2! 7 2 ! 2!5! 2!5! 2

Możemy po prostu wszystkie te sposoby wyboru dwóch miejsc wypisać (kółko białe oznacza miejsce dla cyfry nieparzystej, kółko czarne — dla parzystej):


1: ● ● ○ ○ ○ ○ ○

2: ● ○ ● ○ ○ ○ ○

3: ● ○ ○ ● ○ ○ ○

4: ● ○ ○ ○ ● ○ ○ 5: ● ○ ○ ○ ○ ● ○

6: ● ○ ○ ○ ○ ○ ●

7: ○ ● ● ○ ○ ○ ○

8: ○ ● ○ ● ○ ○ ○ 9: ○ ● ○ ○ ● ○ ○

10: ○ ● ○ ○ ○ ● ○

11: ○ ● ○ ○ ○ ○ ●

12: ○ ○ ● ● ○ ○ ○

13: ○ ○ ● ○ ● ○ ○ 14: ○ ○ ● ○ ○ ● ○

15: ○ ○ ● ○ ○ ○ ●

16: ○ ○ ○ ● ● ○ ○

17: ○ ○ ○ ● ○ ● ○

18: ○ ○ ○ ● ○ ○ ● 19: ○ ○ ○ ○ ● ● ○

20: ○ ○ ○ ○ ● ○ ●

21: ○ ○ ○ ○ ○ ● ●

Możemy także te możliwości zliczać: jeśli pierwsza (licząc od lewej strony) cyfra parzysta stoi na pierwszym miejscu, to drugą możemy ustawić na jednym z sześciu miejsc (od drugiego do siódmego); jeśli pierwsza (od lewej strony) cyfra parzysta stoi na drugim miejscu, to drugą możemy ustawić na jednym z pięciu miejsc i tak dalej. Wreszcie, jeśli pierwsza cyfra parzysta stoi na szóstym miejscu, to druga może stać tylko na miejscu siódmym. Łącznie mamy więc

6 5 4 3 2 1 21

sposobów wyboru dwóch miejsc dla cyfr parzystych.

Możemy wreszcie rozumować następująco: jedną cyfrę parzystą możemy ustawić na jednym z 7 miejsc, drugą na jednym z sześciu miejsc. W ten sposób każde ustawienie policzyliśmy dwukrotnie, np. ustawienie

○ ○ ● ○ ● ○ ○


możemy otrzymać wybierając najpierw miejsce trzecie, a potem miejsce piąte lub wybierając najpierw miejsce piąte, a potem miejsce trzecie. Zatem liczba sposobów wyboru tych dwóch miejsc jest równa

7 6 7 3 212 .

W kroku drugim obliczamy, na ile sposobów możemy na miejscach wybranych dla cyfr parzystych i nieparzystych napisać te cyfry. Skorzystamy dwukrotnie z reguły mnożenia. Najpierw na wybranych dwóch miejscach ustawiamy cyfry parzyste. Ponieważ w zapisie liczby nie występuje zero, więc na każdym miejscu mamy do wyboru cztery cyfry: 2, 4, 6, 8. Mamy zatem 24 16 sposobów zapisania cyfr parzystych na wybranych miejscach. Wreszcie na każdym z pozostałych pięciu miejsc zapisujemy jedną z pięciu cyfr nieparzystych: 1, 3, 5, 7, 9. Mamy zatem 55 3125 sposobów zapisania cyfr nieparzystych na pozostałych miejscach. W kroku trzecim obliczamy, ile jest liczb siedmiocyfrowych spełniających warunki opisane w zadaniu. Korzystamy jeszcze raz z reguły mnożenia i otrzymujemy

2 521 4 5 21 16 3125 1 050 000

liczb.

Zadanie 32. (0–4)

Oblicz sumę wszystkich liczb trzycyfrowych zapisanych wyłącznie za pomocą cyfr 1, 2 i 3, wiedząc, że cyfry mogą się powtarzać. Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu. Wymagania szczegółowe 10.1.R Zdający wykorzystuje wzory na liczbę permutacji, kombinacji, wariacji z powtórzeniami do zliczania obiektów w bardziej złożonych sytuacjach kombinatorycznych.

Rozwiązanie Zauważmy najpierw, że istnieje tylko 27 liczb trzycyfrowych, których cyfry są wybrane spośród cyfr 1, 2 i 3. Pierwszą cyfrę możemy bowiem wybrać na 3 sposoby, drugą także na trzy sposoby (cyfry mogą się powtarzać) i trzecią też na trzy sposoby. Najprostszy sposób rozwiązania zadania polega zatem na wypisaniu i dodaniu (np. na kalkulatorze) tych liczb. Oto one:

111 + 112 + 113 + 121 + 122 + 123 + 131 + 132 + 133 = 1098 ,

211 + 212 + 213 + 221 + 222 + 223 + 231 + 232 + 233 = 1998,

311 + 312 + 313 + 321 + 322 + 323 + 331 + 332 + 333 = 2898 .


Suma wszystkich liczb jest równa

1098 + 1998 + 2898 = 5994 .

Liczby te można łatwo dodać bez używania kalkulatora. Zauważmy, że sumy liczb w trzech wierszach są równe:

9 100 + (11 + 12 + 13 + 21 + 22 + 23 + 31 + 32 + 33) = 900 + 198 = 1098 ,

9 200 + (11 + 12 + 13 + 21 + 22 + 23 + 31 + 32 + 33) = 1800 + 198 = 1998 ,

9 300 + (11 + 12 + 13 + 21 + 22 + 23 + 31 + 32 + 33) = 2700 + 198 = 2898 .

Dodawanie 11 + 12 + 13 + 21 + 22 + 23 + 31 + 32 + 33 = 198

może być wykonane w pamięci; pozostałe dodawania można łatwo wykonać też w pamięci lub pisemnie. Najważniejsze było zauważenie, że we wszystkich dodawaniach występowała ta sama suma liczb dwucyfrowych i zmieniały się tylko sumy setek. Ta obserwacja będzie podstawą dla drugiego sposobu rozwiązania. Obliczając sumę wszystkich 27 liczb, każdą z tych liczb zapiszemy w postaci

100+ 10+ a b c

i będziemy oddzielnie dodawać wielokrotności 100, oddzielnie wielokrotności 10 i wreszcie oddzielnie cyfry jedności. Policzmy, w ilu liczbach jedynka występuje na pierwszym miejscu (tzn. jako cyfra setek). Otóż na drugim miejscu możemy postawić jedną z trzech cyfr i na trzecim też jedną z trzech cyfr. Zatem jedynka jest na pierwszym miejscu w dziewięciu liczbach. W sumie wszystkich dwudziestu siedmiu liczb dziewięć razy wystąpi składnik 100. Podobnie 9 razy wystąpi składnik 200 i 9 razy wystąpi składnik 300. Zatem składniki postaci

100 a dadzą sumę

9 100 + 9 200 + 9 300 = 9 100 (1 + 2 + 3) = 9 100 6 = 5400 .

Tak samo pokazujemy, że każda cyfra wystąpi 9 razy na drugim miejscu (tzn. jako cyfra dziesiątek). Zatem składniki postaci 10b dadzą sumę

9 10 + 9 20 + 9 30 = 9 10 (1 + 2 + 3) = 9 10 6 = 540 .

Wreszcie tak samo pokazujemy, że każda cyfra wystąpi 9 razy jako cyfra jedności. Suma cyfr jedności jest zatem równa

9 1 + 9 2 + 9 3 = 9 (1 + 2 + 3) = 9 6 = 54 .

Suma wszystkich liczb wynosi zatem

5400 + 540 + 54 = 5994 .


Zadanie 33. (0–7)

Oblicz, ile jest wszystkich liczb ośmiocyfrowych, których iloczyn cyfr jest równy 24.


Rozwiązanie

Rozkładamy liczbę 24 na czynniki pierwsze 24 3 2 2 2 .

Mamy więc pięć, parami wykluczających się możliwości, w których iloczyn cyfr liczby ośmiocyfrowej jest równy 24:

1. Wśród cyfr tej liczby są trzy dwójki, jedna trójka i cztery jedynki ( 24 3 2 2 2 1 1 1 1 ). Liczbę takich liczb można obliczyć na przykład tak:

7

8 2803

— wybieramy jedno miejsce z ośmiu dla trójki a następnie trzy

miejsca z pozostałych siedmiu dla dwójki

albo tak:

8

4 2804

— wybieramy cztery miejsca dla cyfr różnych od jedynki, a następnie

spośród nich wybieramy miejsce dla trójki, albo tak:

8! 2803! 4!

— ustawiamy na wszystkie możliwe sposoby cyfry liczby 32221111.

2. Wśród cyfr tej liczby są trójka, czwórka, dwójka i pięć jedynek ( 24 3 4 2 1 1 1 1 1 ). Liczbę takich liczb można obliczyć na przykład tak:

8 7 6 336 — wybieramy miejsca dla cyfr: trzy, cztery, dwa

albo tak:

8

3! 3363

— wybieramy trzy miejsca dla cyfr: trzy, cztery, dwa, następnie

przestawiamy te cyfry między sobą,

albo tak:

8! 3365! — ustawiamy na wszystkie możliwe sposoby cyfry liczby 32411111.


3. Wśród cyfr tej liczby są trójka, ósemka i sześć jedynek ( 24 3 8 1 1 1 1 1 1 ).

Liczbę takich liczb można obliczyć na przykład tak:

8 7 56 — wybieramy miejsce dla trójki i z pozostałych dla ósemki

albo tak:

8

2 562

— wybieramy dwa miejsca z ośmiu dla trójki i ósemki, następnie

wybieramy miejsce dla każdej z nich, albo tak:


4. Wśród cyfr tej liczby są szóstka, czwórka i sześć jedynek ( 24 6 4 1 1 1 1 1 1 ).


8 7 56 — wybieramy miejsce dla szóstki i czwórki

albo tak:

8

2 562

— wybieramy dwa miejsca z ośmiu dla szóstki i czwórki, następnie

wybieramy miejsce dla każdej z nich,

albo tak:


5. Wśród cyfr tej liczby są dwie dwójki, jedna szóstka i pięć jedynek( 24 6 2 2 1 1 1 1 1 ).


7

8 1682

— wybieramy miejsce dla szóstki, następnie dwa miejsca z siedmiu dla

dwójek albo tak:

8

3 1683

— wybieramy trzy miejsca z ośmiu dla szóstki i dwóch dwójek,

następnie spośród nich wybieramy miejsce dla szóstki,

albo tak:

8! 1682! 5!

— ustawiamy na wszystkie możliwe sposoby cyfry liczby 62211111.

Zatem wszystkich liczb ośmiocyfrowych, których iloczyn cyfr jest równy 24, jest

280 336 56 56 168 896 .


Zadanie 34. (0–6)

Oblicz, ile jest wszystkich liczb stucyfrowych o sumie cyfr równej 5, w zapisie których występują tylko cyfry 0, 1, 3, 5.


Rozwiązanie Wszystkie liczby stucyfrowe o sumie cyfr równej 5, w zapisie których występują tylko cyfry 0, 1, 3, 5 możemy podzielić na 4 grupy w zależności od tego, jaka cyfra stoi na pierwszym miejscu liczby:

1. Liczba 5000...000 ,w której po cyfrze 5następuje 99 zer. Jest jedna taka liczba.

2. Liczby postaci 3000...1...000...1...000 , w których po cyfrze 3występuje 97 cyfr 0 i dwie cyfry 1 , stojące na dwóch miejscach wybranych z 99 możliwych miejsc. Jest

99 99 98 99 49 48512 2

takich liczb.

3. Liczby postaci 1000...3...000...1...000 lub 1000...1...000...3...000, w których po cyfrze 1 występuje 97 cyfr 0 oraz cyfry 1 i 3(w dowolnej kolejności), stojące na dwóch miejscach wybranych z 99 możliwych miejsc. Jest 99 98 9702 takich liczb.

4. Liczby postaci 1000...1...000...1...000...1...000...1...000 , w których po cyfrze 1 występuje 95 cyfr 0 i cztery cyfry 1 , stojące na czterech miejscach wybranych z 99 możliwych

miejsc. Jest 99 99 98 97 96 33 49 97 24 3 764 3764 24

takich liczb.

Zatem wszystkich liczb stucyfrowych o sumie cyfr równej 5, w zapisie których występują tylko cyfry 0, 1, 3, 5, jest

1 4851 9702 3 764 376 3 778 930.


Zadanie 35. (0–3)

Doświadczenie losowe polega na tym, że losujemy jednocześnie dwie liczby ze zbioru 1, 2,3,...,12,13 . Oblicz prawdopodobieństwo warunkowe, że wśród wylosowanych liczb

będzie liczba 8, pod warunkiem, że suma wylosowanych liczb będzie nieparzysta.

Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu. Wymagania szczegółowe 10.2.R Zdający oblicza prawdopodobieństwo warunkowe.

Rozwiązanie Zdarzeniami elementarnymi są wszystkie dwuelementowe podzbiory (pary nieuporządkowane, kombinacje) zbioru 1, 2,3,...,12,13 . Jest to model klasyczny.

Wprowadzamy oznaczenia:

A — wśród wylosowanych liczb będzie liczba 8, B — suma wylosowanych liczb będzie nieparzysta.

Mamy obliczyć ( )( | )

( )A BP A BP A B

P B B

.

Zdarzeniu B sprzyjają kombinacje złożone z jednej liczby nieparzystej i jednej parzystej, 7 6 42B ,

Zdarzeniu A B sprzyjają kombinacje złożone z liczby 8 i jednej liczby nieparzystej, 1 7 7A B ,

stąd 7 1( | )42 6

P A B .

Zatem prawdopodobieństwo, że wśród wylosowanych liczb będzie liczba 8, pod warunkiem,

że suma wylosowanych liczb będzie nieparzysta, jest równe 16

.

Zadanie 36. (0–3)

Niech ,A B będą zdarzeniami losowymi zawartymi w . Wykaż, że jeżeli ( ) 0, 7P A i ( ) 0,8P B , to ( | ) 0, 625P A B .

|P A B oznacza prawdopodobieństwo warunkowe.


Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu. Wymagania szczegółowe 10.2.R Zdający oblicza prawdopodobieństwo warunkowe.

Rozwiązanie

( )( | )( )

P A BP A BP B

.

Wykażemy najpierw, że jeżeli ( ) 0, 7P A i ( ) 0,8P B , to ( ) 0,5P A B .

Wiemy, że ( ) ( ) ( ) ( )P A B P A P B P A B oraz ( ) 1P A B .

Mamy więc: 1 ( ) ( ) ( ) ( )P A B P A P B P A B , stąd ( ) ( ) ( ) 1P A B P A P B ,

czyli ( ) 0,5P A B .

Stąd ( ) 0,5( | ) 0,625( ) 0,8

P A BP A BP B

.

Zadanie 37. (0–4)

Wybieramy losowo jedną liczbę ze zbioru 1, 2,3 i gdy otrzymamy liczbę n , to rzucamy n

razy symetryczną monetą. Oblicz prawdopodobieństwo otrzymania co najmniej jednego orła. Wynik przedstaw w postaci ułamka zwykłego nieskracalnego.

Wymagania ogólne IV. Użycie i tworzenie strategii. Zdający tworzy strategię rozwiązania problemu. Wymagania szczegółowe 10.3.R Zdający korzysta z twierdzenia o prawdopodobieństwie całkowitym.

Rozwiązanie

Wprowadzamy oznaczenia dla zdarzeń: 1B – wylosujemy liczbę 1,

2B – wylosujemy liczbę 2,

3B – wylosujemy liczbę 3, A – otrzymamy co najmniej jednego orła.


Zdarzenia 1B , 2B i 3B spełniają założenia twierdzenia o prawdopodobieństwie całkowitym, ponieważ

1 2 3B B B , 1 2 1 3 2 3B B B B B B , 1 2 31( ) ( ) ( ) 03

P B P B P B .

Stosując twierdzenie o prawdopodobieństwie całkowitym do zdarzenia A , otrzymujemy

1 1 2 2 3 3( ) ( | ) ( ) ( | ) ( ) ( | ) ( )P A P A B P B P A B P B P A B P B .

Ponieważ 11( | )2

P A B , 23( | )4

P A B , 37( | )8

P A B , więc

1 1 2 2 3 31 1 3 1 7 1 17( ) ( | ) ( ) ( | ) ( ) ( | ) ( )2 3 4 3 8 3 24

P A P A B P B P A B P B P A B P B .

Zatem prawdopodobieństwo otrzymania co najmniej jednego orła jest równe 1724

.

Uwaga Zdający może rozwiązać zadanie za pomocą drzewa.

Zadanie 38. (0–2)

Niech ,A B będą zdarzeniami losowymi zawartymi w . Wykaż, że jeżeli

P A B P A P B , to P A B P A P B .

B oznacza zdarzenie przeciwne do zdarzenia B. Wymagania ogólne V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający tworzy łańcuch argumentów i uzasadnia jego poprawność. Wymagania szczegółowe 10.3. Zdający oblicza prawdopodobieństwa w prostych sytuacjach, stosując klasyczną definicję prawdopodobieństwa.

Rozwiązanie

1P A B P A P A B P A P A P B P A P B P A P B

matematykakorepetycje-matematyka.net/pdf/zadania-informator-odpowiedzi...1. przykładowe zadania z...

Documents