matematica iii

MATEMATICĂ

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe

DISCIPLINA: Matematică

CURRICULUM : Extins

NUMĂR ORE : 4 ore pe săptămână – 140 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL NR.

ORE

1. Sem. I 52

2. Sem. al II-lea 88

3. TOTAL 140

MANUAL: MatematicăEditura Didactică și pedagogicăAutor: Viorica Pădureanu

AUXILIARE: Culegere matematicăEditura KreativAutori: Marioara Minculescu, Elena Oltean, Aurelia Șeulean

Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii Disciplina de învăţământ: MatematicăClasa a III-a B

1

Curriculum extins Nr de ore pe săptămână: 4

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢAREOB. DE

REF.CONŢINUTURI NR DE

ORESĂPTĂMÂNA OBSE

RVAŢII

1 2 3 4 5 6

S E M E S T R U L I

1. Recapitulare iniţială

Recapitularea cunoştinţelor din clasa a II-a 8 I-II17.09-27.09

2. Numere naturale de la 0 la 1000

1.1; 1.2; 2.5.

Formarea, scrierea şi citirea numerelor; Compararea şi ordonarea numerelor naturale de

la 0 la 1000; Şirul numerelor naturale; Reprezentarea pe axa a numerelor naturale; Rotunjirea numerelor naturale formate din sute,

zeci şi unităţi; Recapitulare; Evaluare sumativă; Oră la dispoziţia cadrului didactic: matematică

aplicată/ameliorare/dezvoltare

8 III-IV1.10-11.10

2. Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000

1.3; 2.2; 2.4;3.1; 4.1,

Adunarea şi scăderea cu o trecere peste un singur ordin (al unităţilor/al zecilor/ sau al sutelor);

Legătura dintre adunare şi scădere. Proba adunării şi proba scăderii;

Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordinul unităţilor şi al zecilor;

Recapitulare; Evaluare sumativă; Oră la dispoziţia cadrului didactic: matematică


8 V-VI15.10-25.10

3. Înmulţirea 1.4; 1.2

Înmulţirea numerelor naturale prin adunare repetată

Proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, asociativitate, element neutru) fără a utiliza terminologia;

Terminologia specific înmulţirii: factori, produs, “de atâtea ori mai mare”

Evaluare sumativă;

4 VII29.10-1.11

VACANTA INTRASEMESTRIALA4. Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0-100

1.4; 2.2;

Cazuri de înmulţire:înmulţirea când unul din factori este:1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,10.



12 VIII-X12.11-29.11

5. Tabla înmulţirii 1.44.14.3

Tabla înmulţirii în concentrul 0-100; Ordinea efectuării operaţiilor; Recapitulare; Evaluare sumativă; Oră la dispoziţia cadrului didactic: matematică


8 XI-XII3.12-13.12

2




RVAŢII

1 2 3 4 5 66. Probleme 2.6;

2.7; 3.1;4.1.

Rezolvarea de probleme care se rezolvă printr-o singură operaţie;

Aflarea unui număr necunoscut în cadrul unei relaţii de tipul ? c = d (folosind tabla înmulţirii)

Recapitulare Evaluare sumativă;

4 XIII17.12-20.12

VACANŢA DE IARNĂSEMESTRUL II

7. Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-100

1.4; 2.6;2.7.

Împărţirea numerelor naturale folosind scăderea repetată de termeni egali;

Împărţirea – operaţia inversă înmulţirii; Terminologia specifică : deîmpărţit, împărţitor, cat,

“de n ori mai mic”; Împărţirea dedusă din tabla înmulţirii( cazurile de

împărţire: la 2 şi la 3, la 4 şi la 5 , la 6 şi la 7, la 8 şi la 9);

Cazuri speciale de împărţire; Aflarea unui număr necunoscut; Proba înmulţirii şi proba împărţirii; Recapitulare; Evaluare sumativă; Oră la dispoziţia cadrului didactic: matematică

aplicată/ameliorare/dezvoltare.

12

XIV-XV-XVI

14.01-31.01

8. Ordinea efectuării operaţiilor aritmetice

1.3; 1.4

Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde;

Recapitulare. Evaluare sumativă. Oră la dispoziţia cadrului didactic: matematică


4 XVII4.02-7.02

9.. *Probleme care se rezolva prin mai mult de două operaţii

2.6 ;2.7; 3.1;4.1.

Rezolvare de probleme ( adunare , scădere, înmulţire / adunare; scădere, împărţire /înmulţire; împărţire, adunare/ înmulţire; împărţire, scădere/ înmulţire; împărţire, adunare/ scădere);



4 XVIII11.02-14.02

10. Înmulţirea numerelor naturale de la 0 la 1000

2.2; 2.3; 2.5;3.1; 4.2; 4.3

Înmulţirea cu o sumă sau cu o diferenţă; Înmulţirea cu 10 sau 100; Înmulţirea unui număr natural de două cifre cu un

număr de o cifră; Înmulţirea unui număr natural de trei cifre cu un

număr de o cifră; Recapitulare; Evaluare sumativă; Oră la dispoziţia cadrului didactic: matematică


12 XIX-XX-XXI

18.02-7.03

3




RVAŢII

1 2 3 4 5 611. Împărţirea numerelor naturale de la 0 la 1000

2.3; 2.5; 2.9;3.1

Împărţirea unei sume sau diferenţe la un număr de o cifră;

Împărţirea la 10 sau 100; Împărţirea unui număr natural mai mic decât 100

la un număr de o cifră; Împărţirea unui număr natural mai mic decât 1000

la un număr de o cifră; *Împărţirea cu rest diferit de 0; Rezolvare de probleme – organizarea datelor în

tabele; Recapitulare; Evaluare sumativă; Oră la dispoziţia cadrului didactic: matematică


12 XXII-XXIII-XXIV11.03-28.03

VACANŢA DE PRIMĂVARĂ12. Elemente intuitive de geometrie

2.1; 2.2; 2.9;4.2; 4.3

Puncte şi linii; Poligoane; Triunghiul; Dreptunghiul şi pătratul; Cercul; Corpuri geometrice; Interiorul şi exteriorul unei figure geometrice; Recapitulare; Evaluare sumativă; Oră la dispoziţia cadrului didactic: matematică


6XXVI-XXVII15.04-23.04

13. Numere naturale de la 0 la 1 000 000

1.1; 1.2; 2.5

Formarea , scrierea şi citirea numerelor naturale până la 1 000 000;

Compararea şi ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000;

Sirul numerelor naturale; Reprezentarea pe axa a numerelor naturale; Rotunjirea numerelor naturale cuprinse între 0 şi 1

000 000; Recapitulare; Evaluare sumativă; Oră la dispoziţia cadrului didactic: matematică


8 XXVII-XXVIII-XXIX

24.04-7.05

14. Operaţii de adunare şi scădere cu numerele naturale de la 0 la 10 000

1.3; 2.4; 4.2;4.3

Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000, fără trecere peste ordin;

Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000, fără trecere peste ordin;

Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000, cu trecere peste ordin;

Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000, cu trecere peste ordin;



6XXIX-XXX8.05-16.05

4




RVAŢII

1 2 3 4 5 615. Unităţi de măsură 2.8;

4.2; 4.3.

Unităţi de măsurat lungimea: metrul, multiplii şi submultiplii (fără tranasformări);

Unităţi de măsurat capacitatea: litrul, multiplii şi submultiplii (fără transformări);

Unităţi de măsurat masa corpurilor: kilogramul , multiplii şi submultiplii (fără transformări);

Unităţi de măsură pentru timp: ora, minutul, ziua, săptămâna, luna, anul;

Unitati monetare.Monede şi bancnote: româneşti (leul, banul) / europene (euro, centul);



8 XXXI-XXXII20.05-30.05

16. Recapitulare, sistematizare, evaluare

1.1; 1.2; 1.3;1.4; 2.1; 2.2;2.3; 2.5; 2.6;2.8; 3.1; 4.1.

Numerele naturale de la 0 la 1 000 000; Operaţii cu numere naturale în concentrul 0-10

000; Elemente de geometrie şi unităţi de măsură; Rezolvare de probleme; Evaluare sumativă; Oră la dispoziţia cadrului didactic: matematică


12XXXIII-XXXV

3.06-20.06

NOTĂ

În funcţie de ritmul parcurgerii conţinuturilor programei şi de nivelul achiziţiilor/priceperilor şi deprinderilor elevilor, pot fi planificate activităţi de învăţare pentru matematica aplicată în “Ora la dispoziţia cadrului didactic”.Orele la dispoziţia cadrului didactic vor fi introduse în numărul de ore alocat fiecărei unităţi de învăţare. Activităţile de învăţare pentru matematica aplicată vor fi proiectate cu scopul transferului noilor conţinuturi în sistemul de cunoştinţelor despre lume şi viaţă ale elevilor. Activităţile de învăţare vor avea caracter practic-aplicativ.Exemple:-pozţionarea elevului în cadrul colectivităţilor (familie, grup de prieteni, clasă, şcoală); -calcularea bugetului propriu (bani de buzunar, buget de cumpărături, buget pentru obiecte de igienă personal, bugetul familiei etc); -gestionarea bugetului (cheltuieli, economii, reduceri, schimb valutar,etc);- gestionarea resursei timp (pregătirea lecţiilor, timp de joacă, activităţi planificate-excursii, tabere, practicarea sporturilor, etc); -cunoşterea şi operarea efectivă în situţii reale (la piaţă, supermarket, librărie; în excursie; la teatru, circ, muzeu) cu instrumente de măsură (metrul, ruleta, litrul, cântarul, balanţa, bancnote, monede); -folosirea elementelor matematice pentru activităţi de protejare a mediului înconjurător (amenajarea spaţiului din curtea şcolii folosind noţiuni de geometrie plană, colectarea de materiale reciclabile etc).

5

matematica iii

Documents