matemática funcional para estudiantes que presentan … de educaci n divisi n de educaci n general...

146
QUINTA ETAPA Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE MANUAL DEL ESTUDIANTE

Upload: tranhanh

Post on 06-Jul-2018

223 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 1

QUINTA ETAPA

Matemática Funcionalpara Estudiantes que

Presentan NEEMANUAL DEL ESTUDIANTE

Page 2: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

Ministerio de EducaciónDivisión de Educación GeneralUnidad de Educación Especial

Elaboración de textosFundación Down 21-Chile

Dirección del proyecto Irma Iglesias Zuazola

Coordinación del ProyectoVerónica Brito BustamanteUberlinda Astorga Cárdenas

Educadora Diferencial Licenciada en Educación con mención en Retardo Mental

Patricia Badani Guevara

Educadora de PárvulosEducadora Diferencial

Magíster en ciencias, mención Didáctica de las Matemáticas Ximena Paniagua Olavarría

Edición Técnico PedagógicaUnidad de Educación Especial

Andrea Pérez Cuello

IlustracionesAntonio Cárdenas

Diseño y diagramaciónEduardo Bachmann M.

ImpresiónMAVAL

ISBNRPI 231401 / ISBN 978-956-292-403-0

Ministerio de Educación – Prohibida su venta

2 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 3: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 3

Matemática Funcionalpara Estudiantes que

Presentan NEEMANUAL DEL ESTUDIANTE

QUINTA ETAPA

Page 4: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

4 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

UNIDAD 1: Reconocimiento de Monedas y Billetes 7

UNIDAD 2: COMPRA 67

UNIDAD 3: ¿Qué Puedo Comprar con Monedas y Billetes? 99

UNIDAD 4: Más Monedas y Billetes 135

ÍNDICE

Page 5: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 5

NOMBRE:

CURSO:

COLEGIO:

PROFESOR/A:

DATOS DEL ESTUDIANTE

Page 6: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

6 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

¡Hola!,

somos Agustín y

Miranda, ¡acompáñanos

que te enseñaremos el uso

del dinero de una forma

entretenida!

Page 7: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 7

UNIDAD 1:RECONOCIMIENTO DE MONEDAS Y BILLETES

En esta

Unidad conocerás

las monedas y

billetes que se utilizan

actualmente en

Chile.

Page 8: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

8 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Estas son las monedas de nuestro país actualmente.

Page 9: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 9

En Chile tenemos, distintos valores para las monedas que usamos,desde 1 peso hasta 500 pesos.

Un peso

Cincuenta pesos

Cinco pesos

Cien pesos

Diez pesos

Quinientos pesos

Page 10: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

10 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Esta es la moneda de un peso,la de menor valor tiene dos caras pero es el misma moneda.

Un peso = $ 1

Page 11: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 11

1. RECONOCIENDO LAS MONEDAS 1.1 Señala o marca las monedas iguales a la moneda del modelo.

Page 12: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

12 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1.2 Señalar o marcar las monedas de 5 pesos.

Page 13: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 13

Cinco monedas de 1 peso son equivalentes a una moneda de 5 pesos.

¿Lo sabías?

=

Page 14: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

14 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1.3 Señala o marca las monedas de 10 pesos.

Page 15: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 15

10 monedas de 1 peso son equivalentes a una moneda de 10 pesos.

¿Lo sabias?

=

Page 16: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

16 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1.4 Señala o marca las monedas de 50 pesos.

Page 17: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 17

5 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 50 pesos.

¿Lo sabias?

=

Page 18: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

18 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

=

2 monedas de 50 pesos equivalen a una moneda de 100 pesos.

¡Bien! Ahora ya lo sabes.

Page 19: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 19

10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos

Acompáñanos a comprobarlo

¡Muy bien! Estas aprendiendo a manejar el dinero.

=

Page 20: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

20 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1.5 Señala o marca las monedas de 100 pesos.

Page 21: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 21

1.6 ¿Cuántas monedas de 100 pesos hay?

Encontré monedas de cien pesos.

Page 22: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

22 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

5 monedas de 100 pesos son equivalentes a una moneda de 500 pesos.

¿Ya lo comprobaste?

=

Page 23: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 23

1.7 Señala o marca las monedas de 500 pesos

Page 24: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

24 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1.8 ¿Cuántas monedas de 500 pesos hay?

Encontré monedas de cien pesos.

Page 25: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 25

2. PLANTILLA PARA EL TRABAJO DE LA EQUIVALENCIA 2.1 Monedas de un peso a cinco pesos.

=

Page 26: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

26 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

=

2.2 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: Monedas de un peso a diez pesos.

Page 27: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 27

2.3 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: Monedas de 5 pesos a diez pesos.

=

Page 28: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

28 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

2.4 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: Monedas de diez pesos a cien pesos.

=

Page 29: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 29

2.5 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: Monedas de 50 pesos a cien pesos.

“Para un mismo problemapuede existir más de una solución”

=

Page 30: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

30 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

2.6 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: Monedas de cien pesos a quinientos pesos.

=

Page 31: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 31

3. CONTANDO LAS MONEDAS 3.1 Cuenta las monedas que tiene Miranda y responde: ¿Cuánto dinero tiene?

Miranda tiene pesos.

Page 32: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

32 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.2 Cuenta las monedas que tiene Agustín y responde: ¿Cuánto dinero tiene Agustín?

Selecciona la cantidad de dinero que corresponda:

a) Agustín tiene 250 pesos.

b) Agustín tiene 270 pesos.

Page 33: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 33

3.3 Cuenta las monedas y responde: ¿Quién tiene más dinero, Agustín o Miranda?

Agustín tiene pesos.

Miranda tiene pesos.

Entonces tiene más dinero

Page 34: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

34 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.4 Une con una línea o indica las monedas que son del mismo valor.

Page 35: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 35

10 monedas de 100 pesos son equivalentes a un billete de 1.000 pesos.

¿Lo sabias?

=

Page 36: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

36 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

2 monedas de 500 pesos es equivalente a un billete de 1.000 pesos.

¡Bien! Ahora ya lo sabes.

=

Page 37: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 37

¡Yo

también!

Llevo 30.000

pesos

en monedas.

Voy a

comprar unos

zapatos

que cuestan

30.000 pesos

¿De qué

otra forma

podemos comprar

sin utilizar tantas

monedas?

Page 38: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

38 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Estos son los billetes de nuestro país actualmente.

Page 39: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 39

Estos son los billetes que circulan en nuestro país actualmente. De la misma unidad monetaria pesos, pero cada uno con distinto valor.

Mil pesos Dos mil pesos Cinco mil pesos

Diez mil pesos Veinte mil pesos

Page 40: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

40 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Al igual que las monedas, cada billete tiene dos lados.

El personaje queaparece impreso en el anverso es Ignacio Carrera Pinto.

La imagen queaparece impresa enel reversoes el Parque NacionalTorres del Paine.

Este es el

billete

de 1.000

pesos

Page 41: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 41

4. RECONOCIENDO LOS BILLETES 4.1 Señala o marca con un círculo todos los billetes de 1.000 pesos.

Page 42: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

42 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

4.2 Señala o marca, los billetes de 1.000 pesos.

Page 43: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 43

Al igual que las monedas, cada billete tiene dos lados.

El personaje queaparece impreso en el anverso es Manuel Rodríguez

La imagen queaparece impresa enel reverso es laReserva Nacional Nalcas

Este es el

billete

de 2.000

pesos

Page 44: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

44 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

=

2 billetes de 1.000 pesos equivalen a un billete de 2.000 pesos.

Page 45: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 45

=

4.3 Completa la equivalencia.

Pega aquí el billete

equivalente

Page 46: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

46 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

=

Completa la equivalencia.

Pega aquí el billete

equivalente

Pega aquí el billete

equivalente

Page 47: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 47

4.4 Señala o marca con un círculo los billetes de 2.000 pesos.

Page 48: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

48 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

En el anverso se encuentra la imagen de Gabriela Mistral.

En reverso se distingue elParque Nacional La Campana.

Este es el

billete

de 5.000

pesos

Page 49: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 49

4.5 Señala o marca todos los billetes de 5.000 pesos.

Page 50: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

50 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

5 billetes de 1.000 pesos son equivalentes a 5.000 pesos.

=

Page 51: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 51

4.6 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: billetes de mil pesos a cinco mil pesos.

=

Page 52: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

52 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

En el reverso aparece la imagen del Parque Alberto de Agostini

En el anverso aparece la imagen de Arturo Prat Chacón

Este es el

billete

de 10.000

pesos

Page 53: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 53

=

Pega aquí el billete

equivalente

Pega aquí el billete

equivalente

4.7 Completa la equivalencia.

Page 54: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

54 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

2 billetes de 5.000 pesos son equivalentes a un billete de 10.000 pesos.

=Pega aquí el billete

equivalente

Page 55: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 55

4.8 Marca o señala sólo los billetes de 10.000 pesos.

Page 56: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

56 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Este es el billete de mayor valor que circula actualmente en Chile.

Al reverso se puede ver el Monumento Nacional Salar de Sutre.

El personaje que aparece es Andrés Bello López.

Este es el

billete

de 20.000

pesos

Page 57: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 57

=

2 billetes de 10.000 pesos es lo mismo que un billete de 20.000 pesos.

Page 58: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

58 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

4.9 Marca o señala sólo los billetes de 20.000 pesos.

Page 59: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 59

5. ORDENANDO EL DINERO 5.1 Recorta las monedas y billetes, ordénalas de menor a mayor valor, y en ese orden las pegas en la página siguiente. Debes partir desde arriba ordenándolas.

Page 60: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

60 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 61: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 61

Page 62: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

62 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 63: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 63

5.2 Recorta las monedas, ordénalas de menor a mayor valor, y en ese orden las pegas en la página siguiente. Debes partir desde arriba ordenándolas.

Page 64: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

64 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 65: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 65

Page 66: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

66 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 67: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 67

UNIDAD 2: COMPRA

En esta unidad te

invitamos a usar las

monedas y billetes en

diferentes actividades.

Page 68: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

68 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Ahora vamos a trabajar con el Sistema de Columnas.

Observa con atención:

Si necesitas comprar un producto de $ 343, lo que debes hacer es anotar en cada espacio y bajo cada moneda, la cantidad que necesitas de cada una.

Page 69: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 69

1. TRABAJANDO CON COLUMNAS 1.1 Busca la manera mas fácil de formar 500 pesos.

$500

Page 70: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

70 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1.2 A continuación te presentamos distintos productos. Debes representar su valor con las monedas que corresponde utilizando las columnas. Intenta en cada caso, utilizar la menor cantidad de monedas posible.

$230

Page 71: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 71

$500

Representar el valor de este producto con las monedas que corresponda,utilizando las columnas.

Page 72: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

72 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

$600

Representar el valor de este producto con las monedas que corresponda,utilizando las columnas.

Page 73: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 73

$990

Representar el valor de este producto con las monedas que corresponda, utilizando las columnas.

Page 74: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

74 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1.3 Escribe o señala los billetes que necesitas para cada casillero.

$1.500

8

Page 75: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 75

$1.500

1.4 Encuentra 2 diferentes alternativas de formar 1.500 pesos.

Page 76: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

76 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1.5 En estas páginas nuevamente encontrarás productos que te invitamos a “comprar”. Debes r ntenta en cada caso, utilizar la menor cantidad de billetes y monedas posible.

$1.700

Page 77: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 77

1.6 Representa el valor del producto señalado, con las monedas y billetes que corresponde, utilizando las columnas

$1.900

Page 78: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

78 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1.7 Plantilla de ejercicios.

Page 79: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 79

2. COMPRANDO DISTINTOS PRODUCTOS En esta estantería se presentan distintos productos.

$300

$300 $500

$200$800

Page 80: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

80 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

2.1 Observa la imagen de la página anterior y completa la tabla con los precios correspondientes. Representa el valor de cada producto según el Sistema de Columnas. Puedes utilizar la plantilla de ejercicios de la página anterior.

Leche

Yogurt

Page 81: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 81

Para comprar un helado de 500 pesos puedo usar estas dos opciones:• 5 monedas de 100 pesos, • o bien una moneda de 500 pesos.

$500

Page 82: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

82 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

2.3 Une cada producto con su precio:

Helado $ 500

Papas fritas $ 600

Vaso de jugo $ 900

Page 83: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 83

Si tienes

que sumar cifras

mayores

puedes usar la

calculadora.

Page 84: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

84 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

A

continuación

encontrarás las

plantillas de las monedas

y los billetes para trabajar

en las actividades

anteriores.

Page 85: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 85

Page 86: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

86 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 87: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 87

Page 88: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

88 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 89: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 89

Page 90: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

90 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 91: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 91

Page 92: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

92 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 93: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 93

Page 94: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

94 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 95: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 95

Page 96: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

96 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 97: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 97

Page 98: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

98 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 99: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 99

UNIDAD 3:¿QUÉ PUEDO COMPRAR CON MONEDAS Y BILLETES?

En

esta Unidad

encontrarás nuevos

problemas y desafíos

que requieren del

uso de nuestras

monedas y

billetes.

Page 100: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

100 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1. TRABAJANDO CON EL VALOR DEL DINERO 1.1 Marca o señala el billete que tiene mayor valor.

Page 101: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 101

1.2 Suma e identifica el recuadro donde hay más dinero.

$ $

Page 102: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

102 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1.3 Suma y luego identifica donde hay más dinero.

$ $

Page 103: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 103

1.4 Recorta las monedas y billetes y pégalas en la página siguiente. Ordénalas de menor a mayor valor.

Page 104: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

104 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 105: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 105

1.5 Pega las monedas y billetes ordenándolos de menor a mayor valor.

Page 106: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

106 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

2. COMPRANDO DISTINTOS PRODUCTOS 2.1 Observa estos productos que se venden en el almacén:

a) Si compro un jugo y un yogurt.¿Cuánto dinero gasto?

b) ¿Cuánto vale el gorro?

Respuesta:

$1.000$300$250

Page 107: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 107

$250

$1.200

$1.000

$300

2.2 Mira el precio de cada producto y marca o identifica la cantidad de dinero que corresponde en la página siguente:

Page 108: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

108 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

2.2 Marca o identifica la cantidad de dinero que corresponde a los productos de la página anterior:

Page 109: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 109

2.3 Observa y recorta cada recuadro. Luego pégalo en la página siguiente, donde corresponda.

Page 110: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

110 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 111: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 111

Vamos a comprar.Pega en cada recuadro el dinero que necesitas para comprar estos productos.

Page 112: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

112 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

2.4 Señala, marca o pega la cantidad de monedas que se necesitan para pagar cada producto.

$800

$400

$1.000

Page 113: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 113

2.5 Señala, marca o pega la cantidad de monedas que se necesitan para pagar cada producto.

Cuaderno

Escuadra

Lápiz

$1.200

$600

$400

Page 114: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

114 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

2 Jugos

2 Chocolates

1 Leche

$600

$2.000

$900

2.6 Escribe, marca o pega la cantidad de monedas que se necesitan para pagar cada producto.

Page 115: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 115

3. RESOLVIENDO PROBLEMAS 3.1 Observa y responde.

a) ¿Cuánto dinero debo tener para comprar un lápiz y una escuadra?

b) Si tengo $ 300 ¿Cuánto dinero me falta para comprar un cuaderno?

$150 $1000 $350

Page 116: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

116 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.2 En un curso de Primer año básico se juntó dinero para comprar un reloj para la sala.

Si Miranda donó $944 y Agustín $562.

Responde: ¿Quién donó más dinero?

b) ¿Quién donó menos dinero?

c) ¿Cuánto reunieron entre los dos?

Page 117: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 117

3.3 Completa en la tabla, escribiendo la cantidad y el vuelto que corresponde.

Compró Dinero conque pagó Vuelto

$1.200$800 $200

Page 118: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

118 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.4 ¿Cuánto vale el cuaderno?

Vale: $$2.000

$3.000

$1.000

Page 119: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 119

3.5 Agustín y su mamá fueron a la feria a realizar las compras:

La mamá de Agustín compró 1 kilo de peras y 1 kilo de manzanas:

¿Cuánto dinero gastó?

¿Puede pagar con $1.000 ?

$350el kilo

$500el kilo

Page 120: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

120 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.6 La profesora del Primer año A compró para la fiesta del curso:

a) 1 bolsa de chocolates que le costó $ 1.200

b) 1 bolsa de dulces de $ 626

¿Cuánto dinero gastó la profesora?

Page 121: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 121

3.7 Miranda y su mamá van al circo. La entrada para adulto vale $700 y para niño $250.

¿Cuánto dinero deben pagar para entrar al circo?

Respuesta:

Page 122: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

122 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.8 En la billetera del padre de Ricardo hay:

2 billetes de $ 10.000 3 billetes de $ 5.000 1 billete de $ 1.000

a) ¿Cuántos billetes hay en la billetera del padre de Ricardo?

Respuesta:

b) ¿Cuánto dinero suman estos billetes?

Respuesta:

Page 123: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 123

3.9 Los días Sábado mi mamá me da $ 400 y mi papá $ 550. ¿Cuánto dinero reúno cada Sábado?

Respuesta:

Page 124: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

124 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.10 Miranda y Agustín han comprado: Una bolsa de dulces de 45 unidades y una caja de chocolates de 55 unidades.

¿Cuántos dulces y chocolates han comprado en total? Respuesta:

Page 125: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 125

3.11 Miranda compró una pulsera. Le paga al vendedor con una moneda de $ 500.

¿Cuánto dinero ha gastado Miranda si el vendedor le devuelve una moneda de $ 100?

Respuesta:

Page 126: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

126 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.12 Miranda compró un helado de $ 600. Si Miranda tenía en la cartera $ 800. ¿Cuánto dinero le sobró?

Respuesta:

Page 127: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 127

3.13 Agustín tenía $ 859 y se compró un plumón para la pizarra que vale $ 550.

¿Cuánto dinero le queda a Agustín?

Respuesta:

Page 128: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

128 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.14 Ricardo necesita comprarse un cuaderno que vale $ 1.200 y un estuche que vale $ 2.200. Su padre le da $ 3.000.

¿Cuánto dinero le falta a Ricardo para poder comprarse las dos cosas

¿Cuánto dinero le queda a Agustín?

Respuesta:

Page 129: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 129

3.15 La mamá de Miranda ha gastado:

$ 680 en la micro $ 600 en un café y $ 250 en una bebida.

¿Cuánto dinero ha gastado?

Respuesta:

Page 130: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

130 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.16 Agustín tiene ahorrado en la alcancía $ 2.354. Su abuelo le regala $ 346.

Agustín quiere comprarse un juego que vale $ 3.450. ¿Le alcanza para comprarse el juego? ¿Cuánto dinero le falta todavía a Agustín?

Respuesta:

Page 131: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 131

3. 17 Miranda compró un chocolate de 1.000 pesos y un yogurt de 500 pesos.

¿Cuánto debe pagar por su compra?

Respuesta:

Page 132: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

132 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3. 18 Agustín y Miranda compraron un helado.

El helado de Agustín costó $ 1.100 y de Miranda $ 1.300 ¿Qué helado tiene mayor valor?

Respuesta:

Page 133: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 133

3. 19 ¿Agustín y Miranda tienen la misma cantidad de dinero?

Si una entrada al cine vale $ 3.600. ¿A los dos les alcanza para comprarse la entrada?

Respuesta:

Page 134: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

134 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3.20 Señala o identifica el dinero que necesitas para comprar.

$2.800

$2.000

Page 135: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 135

UNIDAD 4:MÁS MONEDAS Y BILLETES.

En esta

Unidad podrás

profundizar lo que has

aprendido, enfrentando

problemas de compras

con números mayores.

Page 136: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

136 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

1. En el supermercado Agustín compró:

1 Kilo de Azúcar $ 900 1 Kilo de arroz $ 1.200 1 Litro de aceite $ 1.600

¿Cuánto dinero gastó?

Respuesta:

Page 137: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 137

2. Martín y Agustín compraron una caja de cd que les costó $ 1.000, aún le quedan $ 250.

¿Cuánto dinero tenían?

Respuesta:

Page 138: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

138 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

3. A mi hermana le han dado $ 1.300 y a mí la misma cantidad que a ella.

¿Cuánto dinero hemos recibido los dos en total?

Respuesta:

Page 139: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 139

4. Miranda y Agustín compran un paquete de papas fritas que vale $ 1.400.

¿Cuánto dinero le devolverán si paga Miranda y Agustín con 2 billetes de $ 1.000.?

Respuesta:

Page 140: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

140 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

5. Agustín tiene ahorrado en la alcancía $ 2.354. Su abuelo le da $ 346.

Agustín quiere comprarse un juego que vale $ 3.450. ¿Cuánto dinero le falta todavía a Agustín?

Respuesta:

Page 141: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 141

$120c/u

?

6. Mi mamá me pide que compre 12 huevos.

El valor de un huevo es $ 120. Tengo un billete de $ 2000 y uno de $ 5000.

¿Cuál billete debo llevar para recibir menos vuelto? Respuesta:

Page 142: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

142 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

7. Miranda y Agustín quieren de regalo una mochila para su cumpleaños.

La mochila que quiere Miranda tiene un precio de $ 8.960, y la que quiere Agustín un precio de $ 9.690.

¿Qué mochila es el que tiene mayor valor? Respuesta:

Page 143: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 143

8. Agustín y Ricardo se han juntado para hacerle un regalo a Miranda y cada uno ha aportado las siguientes cantidades:

Ricardo $ 3.500 y Agustín $ 4.500 ¿Cuánto dinero han reunido en total?

Respuesta:

Page 144: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

144 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Page 145: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 145

Page 146: Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan … de Educaci n Divisi n de Educaci n General Unidad de Educaci n Especial Elaboraci n de textos Fundaci n Down 21-Chile Direcci

146 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO