máster en integración de personas con discapacidad. edición online

José María Olayo olayo.blogspot.com

Máster en Integración de Personas con discapacidad

Modalidad On-line

http://www.olayo.blogspot.com/


El Master en Integración de Personas con Discapacidad en su modalidad a distancia, proporciona la oportunidad de adquirir formación especializada de alto nivel para trabajar con personas con discapacidad, una opción asequible para quienes por su trabajo, ubicación, o tiempo disponible, quieren formarse de manera sólida administrando su propio trabajo y tiempo ...



… a través de una formación teórico-práctica general y especializada que ofrece el Master y partiendo de una perspectiva de trabajo interdisciplinar, tiene como objetivo preparar a diferentes profesionales en el conocimiento, habilidades y actitudes necesarias para trabajar con personas con discapacidad ...



… para innovar y mejorar la calidad de los servicios que atienden a estas poblaciones, para desarrollar tareas directivas y de coordinación de equipos interdisciplinares, y para mejorar la autodeterminación, vida independiente y calidad de vida de las personas con discapacidad.



“El Máster supone una oferta de formación continua y permanente más flexible y adaptada a las necesidades de potenciales alumnos que

por su ubicación geográfica o, en su caso, por las condiciones de trabajo tienen dificultades para

seguir modalidades ofertadas de forma presencial. Para ello se aprovecha la disponibilidad en laUniversidad de Salamanca de la plataforma

on-line STUDIUM y el uso extendido de las TICs”.

Cristina Caballo Profesora Titular de la Universidad de Salamancay Directora del Máster en Integración de Personas

con discapacidad. Modalidad On-line



Objetivos del título.

El objetivo general es proporcionar a los estudiantes formación especializada orientada hacia el conocimiento y mejora de las condiciones de vida de personas con distintos tipos de discapacidad, en distintos momentos del ciclo vital y en distintos contextos.

Se pretende en concreto prepararles en el conocimiento, habilidades y actitudes necesarias para trabajar con estas personas, para innovar y mejorar la calidad de los servicios que atienden a estas poblaciones, para trabajar en equipos multidisciplinares, desarrollar tareas de coordinación y dirección de tales equipos, todo ello con la meta de promocionar la mejora de la autodeterminación, la participación, la vida independiente y la calidad de vida de las personas con discapacidad.




Con este propósito, se persiguen los siguientes objetivos generales de forma coherente con los planteamientos del Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje a lo largo de la vida (EQF):

• Proporcionar a los alumnos conocimientos teóricos amplios en el ámbito de la discapacidad, conocimientos que requieran una comprensión crítica, que sienten las bases para el pensamiento y la innovación originales en distintos contextos de atención a personas con discapacidad, siendo conscientes de los límites de tales conocimientos.



• Entrenarles en las destrezas necesarias para asumir responsabilidades de supervisión y gestión de actividades y proyectos relacionados con la promoción de la inclusión y la calidad de vida de las personas con discapacidad que supongan soluciones creativas a problemas específicos e imprevisibles que se puedan presentar en ámbitos relacionados con la discapacidad, así como de innovar en materia de discapacidad, contribuyendo al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos de evaluación, intervención y mejora de la calidad de los servicios.




• Proporcionarles formación que les permita supervisar y gestionar actividades y proyectos profesionales complejos en los servicios de atención a personas con distintos tipos de discapacidad, asumiendo responsabilidades en contextos de trabajo en los que se pueden producir cambios imprevisibles, y gestionando la transformación de contextos mediante la asunción de responsabilidades en el desarrollo de las prácticas profesionales hacia prácticas más acordes a los planteamientos actuales en el ámbito de la discapacidad.




• Competencias Básicas (+ Generales + Transversales): CB6: Poseer y comprender conocimientos sobre la discapacidad y el enfoque socio- ecológico desde el que se concibe la misma que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas que promuevan la innovación de las prácticas, procedimientos y servicios de atención proporcionados a personas con distintos tipos de discapacidad, en distintos contextos y momentos del ciclo vital, a menudo en un contexto de investigación.

CB7: Saber aplicar los conocimientos adquiridos sobre conceptualización, evaluación e intervención en discapacidad y resolver problemas en entornos nuevos donde pueden encontrarse personas con distintos tipos de discapacidad y distintas edades o entornos poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la discapacidad.



• Competencias Básicas (+ Generales + Transversales): CB8: Integrar conocimientos relacionados con la discapacidad, el enfoque ecológico desde el que se concibe ésta actualmente, y las propuestas de inclusión de estas personas y saber enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de la información obtenida de distintos contextos que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas hacia las personas con discapacidad, asumiendo un compromiso de defensa y mejora de la situación de estas personas.

CB9: Saber comunicar sus conclusiones referidas a la conceptualización y propuestas de atención en discapacidad –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados en discapacidad y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10: Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando yaprendiendo de manera autónoma y auto-dirigida en el ámbito de la discapacidad.



• Competencias específicas:

CE1: Conocer los planteamientos y modelos actuales, basados en la evidencia de la investigación, relacionados con la terminología, la concepción y la atención a las personas con distintos tipos de discapacidad y saber utilizar los conocimientos acumulados para analizar y realizar juicios y propuestas innovadoras sobre distintas prácticas y contextos en relación con ello

CE2: Conocer y defender los derechos de las personas con discapacidad así como los principales instrumentos de defensa de los mismos

CE3: Conocer las características principales y el impacto que tienen distintos tipos de discapacidad en el desarrollo, el funcionamiento independiente, el bienestar personal y la calidad de vida, e identificar los indicadores correspondientes en distintos contextos y momentos del ciclo vital.



CE.4: Conocer, saber aplicar e interpretar procesos, técnicas y procedimientos principales para evaluar variables de tipo psicosocial, tanto personales como del contexto, que permitan identificar y realizar juicios en torno a las necesidades de apoyos presentadas por personas con distintos tipos de discapacidad en distintos contextos y momentos del ciclo vital y en dichas áreas

CE5: Conocer los principales programas, estrategias y técnicas de intervención apropiados para abordar distintas necesidades de apoyo y diseñar en base a ello propuestas de intervención y prestación de apoyos para personas con discapacidad en las distintas etapas del ciclo vital y en diferentes contextos y situaciones vitales dirigidas a mejorar su calidad de vida y participación social.

CE6. Analizar servicios y programas de atención a personas con distintos tipos de discapacidad y valorar las fortalezas así como proponer posibles innovaciones dirigidas a la mejora de la calidad de los mismos y el cumplimiento de los objetivos de mejora de la autonomía, inclusión y participación social y calidad de vida de las personas que atienden.



Requisitos de acceso:

· Título universitario oficial español u otro expedido por una institución de Educación Superior del Espacio Europeo.

· Título universitario conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de Salamanca de que acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles.

· Conocimiento suficiente del idioma castellano, habilidades de compresión lectora de lengua inglesa y habilidades de manejo de ordenador e internet.

· Disponibilidad de comunicarse por correo electrónico diariamente y uso de internet al menos 3 horas diarias, sin horario establecido.



Perfil de ingreso idóneo:

Aquellos que posean Título Universitario Español, o de un país Iberoamericano o de Portugal, o de otro país del Espacio Europeo de Educación Superior, preferentemente relacionado con las Ciencias Sociales y de la Salud (Psicología, Terapia ocupacional, Fisioterapia, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo social, Educación social, Enfermería). Contacto con el mundo de la discapacidad. Manejo del castellano perfectamente en todos sus niveles. Disponer de inglés que permita leer y comprender textos.

Número de Plazas: 40.



Contenidos del programa docente:

PRIMER AÑO

MÓDULO 1: Aspectos introductorios y conceptuales (6 creditos ECTS)

• Directrices y programas mundiales • Conceptos y terminología. • Calidad de vida • Actitudes

MÓDULO 2: Personas con discapacidad (6 creditos ECTS)

• Personas con discapacidad física • Personas con discapacidad visual • Personas con discapacidad auditiva • Personas con discapacidad intelectual • Intervenciones dirigidas al entorno



MÓDULO 3: Inclusión educativa (6 creditos ECTS)• Educación Especial: Historia y estado actual • De los derechos a la política • Perspectivas actuales en evaluación • El contexto familiar y escolar • La respuesta a la diversidad en el contexto educativo • Habilidades académicas funcionales

MÓDULO 4: Evaluación e intervención psicológica (6 creditos ECTS)• Comportamiento adaptativo • Técnicas y aplicación de la modificación de conducta • Evaluación e intervención en habilidades sociales • Apoyo conductual positivo • Apoyo a familias

MÓDULO 5: Autonomía personal y vida independiente (6 creditos ECTS)• Evaluación y desarrollo de programas individuales de intervención en

habilidades de vida diaria • Programación de entrenamiento en ocio y tiempo libre • Formación del voluntariado • Actividad física y deporte



Contenidos del programa docente:

SEGUNDO AÑO

MÓDULO 6: Integración sociolaboral (6 creditos ECTS)• Transición de la escuela al empleo y la vida adulta • Política social y empleo • Empleo con apoyo • Readaptación e inclusión laboral: el papel de mutuas y productos

de apoyo • Calidad de vida laboral

MÓDULO 7: Personas con discapacidades sensoriales (6 creditos ECTS)• Atención educativa a personas con discapacidad auditiva • Evaluación e intervención en comunicación y lenguaje en personas

con discapacidad auditiva • Ajuste psicosocial en personas con discapacidad auditiva • Atención educativa a personas con discapacidad visual • Orientación y movilidad en personas con discapacidad visual• Ajuste psicosocial en personas con discapacidad visual



MÓDULO 8: personas con discapacidad intelectual y discapacidades del desarrollo (6 creditos ECTS)

• Evaluación, intervención y apoyos • Personas con autismo • Sexualidad y afectos • Salud mental • Sistemas alternativos de comunicación • Envejecimiento

MÓDULO 9: Personas con discapacidades físicas (6 creditos ECTS)• Psicología de la rehabilitación • Patologías neurológicas • Evaluación neuropsicológica • Personas con Parálisis Cerebral• Personas con enfermedades crónicas



MÓDULO 10: gestión y organización de recursos humanos (6 creditos ECTS)

• Calidad en los servicios sociales • Principios de evaluación de programas • Política de personas (RRHH) en las ONGs de acción social • Calidad FEAPS

MÓDULO 11: Trabajo Fin de Master (15 créditos ECTS)



Apoyo y orientación.

La Universidad de Salamanca cuenta con los siguientes servicios de apoyo y orientación a todos los estudiantes, de los que serán informados los estudiantes del Máster:

- Servicio de Orientación Universitaria (SOU), que ofrece una atención individualizada de carácter psicopedagógico, facilita la conexión con el mercado laboral, asesora en cuestiones normativas, becas y ayudas, etc.

(http://sou.usal.es)


http://sou.usal.es/



- Servicio de Asuntos Sociales (SAS), que ofrece apoyo y asesoramiento a estudiantes, PAS y PDI en diferentes ámbitos: apoyo social, extranjeros, discapacidad, voluntariado, mayores, salud mental, sexualidad, lenguaje, adicciones y conducta alimentaria.

Como servicio encargado de atender situaciones de necesidad, nace en 1999, dependiente en la actualidad del vicerrectorado de Atención al Estudiante y Extensión Universitaria. Se presenta con una estructura simplificada para llevar a cabo cada uno de sus cometidos:

• Apoyo Social • Discapacidad • Voluntariado • Salud Mental

(http://www.usal.es/sas)


http://www.usal.es/sas



- Unidad de Atención a Universitarios con Discapacidad del Servicio de Asuntos Sociales, que ofrece una cartera de servicios con el fin de garantizar un apoyo, asesoramiento y atención profesionalizada para dar respuesta a las necesidades que presentan en la vida académica los estudiantes con algún tipo de discapacidad.

(http://www.usal.es/webusal/node/3515).


http://www.usal.es/webusal/node/3515



Por su parte, la Comisión Académica del Master y en especial los directores del mismo estarán atentos a las necesidades de orientación y apoyo en aquellos aspectos que sean necesarios a lo largo de los cursos.

En los entornos on-line de todos los módulos del Master existe un Foro de Novedades, en el que se proporciona a los alumnos información sobre todos los aspectos de interés sobre el Programa, así como otras informaciones relevantes en el mundo de la discapacidad.




Existe también un foro de dudas y un foro de secretaría en los que los alumnos pueden consultar todas las dudas e inquietudes relacionadas con el Master. En la plataforma, los alumnos disponen de la posibilidad de consultar de forma confidencial aquello que consideren vía correo electrónico tanto a los directores como a los coordinadores del Master.




Para orientar a los alumnos en la elaboración de su Trabajo Fin de Master, se abrirá unentorno específico en STUDIUM en el que se proporcionará información y documentación detallada sobre procedimiento y características concretas que el trabajo debe reunir.

Se incluirá además un foro para consultar dudas relacionadas con dicho trabajo. Además, se asignará a cada estudiante un tutor, profesor del Master, que le acompañará y asesorará durante el proceso de desarrollo de dicho trabajo.



http://inico.usal.es/c148/master-distancia.aspx


http://inico.usal.es/c148/master-distancia.aspx


http://www.usal.es/webusal/node/40351/objetivos


http://www.usal.es/webusal/node/40351/objetivos


http://sou.usal.es/


http://sou.usal.es/


http://sas.usal.es/


http://sas.usal.es/


Studium está adaptado al sistema de autenticación Single Sign-On de los Servicios Informáticos de la Universidad, permitiendo al usuario acceder a un número creciente de servicios de la USAL (Studium, Diarium, Eventum) con una sola petición de identificación a través de la página web idUSAL.

http://moodle.usal.es/index.php


https://identidad.usal.es/

http://moodle.usal.es/index.php

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