8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

1/16

Ciri-ciri kesukaran dalam

pengamatan penglihatan

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

2/16

Diskriminasi

Diskriminasi pengamatan mengandungi dua

jenis:

D

iskriminasi persamaan Diskriminasi perbezaan/ganjil

Ketidakbolehan murid-murid untuk

membezakan bentuk, saiz, warna, huruf,

nombor dan perkataan.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

3/16

Ingat Kembali

Ketidakbolehan mengingat kembali merujuk

kepada kesukaran murid untuk mengingat dan

menyebut semula nama bahan maujud yang

dilonggokkan dengan jumlah yang banyak

atau menyebut nama bentuk pada kad

imbasan yang telah diamati dalam tempoh

yang singkat.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

4/16

Orentasi Kedudukan

Kad imbasan yang mengandungi susunanbeberapa keping gambar yang mempunyai sifatyang sama tetapi satu daripadanya berbeza

kedudukan. Murid perlu mengesan gambar berkenaan yang

kedudukannya berbeza atau ganjil.

Kesukaran dikesan apabila berlakunya

ketidakbolehan murid untuk membezakankedudukan gambar berkenaan atau bentuk, hurufdan nombor yang ditunjukkan kepadanya.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

5/16

Turutan

Tujuan aktiviti ini adalah untuk melatih murid

supaya dapat mengingati dan menyusun

semula aktiviti-aktiviti bersiri.

Kesukaran terjadi apabila berlakunya

ketidakbolehan murid untuk mengingati

sesuatu mengikut susunan seperti susunan

gambar atau beberapa huruf dalam

perkataan.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

6/16

Menyudahkan dan melengkapkan

Tujuan aktiviti ini adalah untuk menlatih muridsupaya mampu menyudahkan dan melengkapkangambar, benda, objek, nombor, perkataan atau

ayat. Contohnya aktiviti memadankan gambar kepala

dan ekor haiwan yang dipisahkan.

Kesukaran komponen dikesan apabila berlaku

ketidakbolehan murid untuk mengenal sesuatugambar, benda, objek, nombor, perkataan atauayat.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

7/16

Menyalin

Ketidakbolehan menyalin sesuatu bentuk,

huruf, nombor, perkataan atau ayat.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

8/16

Rajah latar belakang

Kesukaran dalam komponen pengamatan

boleh terjadi apabila berlakunya

ketidakbolehan mereka menentukan bentuk,

objek atau nombor dari latar belakang sesuatu

gambar atau rajah.

Contohnya aktiviti mengesan bentuk geometri

yang disusun secara berlapis.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

9/16

Koordinasi tangan dan mata

Ketidakbolehan murid menyelaraskan

pergerakan motor mata dan tangan seperti

pergerakan tangan yang lambat, cara

memegang pensel yang tidak mantap dan

sebagainya akan menyebabkan berlakunya

kesukaran dalam komponen ini.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

10/16

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

11/16

Gambar bersiri

Murid tidak boleh mengikut cerita dari satu

babak ke satu babak yang lain secara

berkesan.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

12/16

Pembalikan

Ketidakbolahan murid membezakan bentuk

asal sesuatu gambar, bentuk, huruf, nombor

atau perkataan akan menyebabkan kesukaran

komponen pengamatan berlaku.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

13/16

Mencari jalan keluar

Kesukaran dalam komponen pengamatan

berlaku apabila berlakunya ketidakbolehan

murid-murid untuk menyelesaikan sesuatu

masalah.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

14/16

Benda tersembunyi

Ketidakbolehan murid untuk menyelesaikan

sesuatu masalah.

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

15/16

Ciri-ciri kesukaran dalam

pengamatan pendengaran

8/6/2019 Masalah Pengamatan Pendengaran

16/16