Marzo de 2011

Secretaría De EducaciónDe Gobierno del Estado

Los Consejos Escolares de Participación Social son:

Una herramienta para impulsar la colaboración de las comunidades en las tareas educativas con la corresponsabilidad de las madres y padres de familia, de las autoridades federal y locales, así como de los maestros en temas centrales que atañen a la educación de las niñas y niños de preescolar, primaria y secundaria.

¿Qué son los Consejos Escolares de Participación Social?

El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (1992),expresa en el apartado dedicado a la Nueva Participación Social, que unfederalismo fortalecido y una apropiada participación social, darán impulso aun sistema educativo de mayor calidad.

La Ley General de Educación, en sus arts. 69º a 72º (1993) establece laconformación y funcionamiento de los Consejos Escolares, Municipales yEstatales en el país.

El Programa Sectorial de Educación 2007-2012, establece en el Sexto Eje elfomento a la gestión participativa y la corresponsabilidad de las comunidadeseducativas en la toma de decisiones de los centros educativos.

La Alianza por la Calidad de la Educación (2008), promueve en el eje sobre laModernización de los centros escolares el mejoramiento en el desempeño delas escuelas a través de una gestión estratégica y la participación social enlas mismas.

NORMATIVIDAD DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN

Todas las escuelas de educación básica deberán contar con un

Consejo Escolar de Participación Social.

Cada Consejo se integrará con el 50% más uno de madres y

padres de familia (Artículo 6º).

Los Consejos se reunirán en asambleas escolares y sesiones del

Consejo calendarizadas; las asambleas convocarán a toda la

comunidad educativa y serán de carácter informativo; a su vez,

las sesiones serán exclusivas para el Consejo Escolar, y

servirán para la planeación y organización de las actividades

(Artículos 7º al 10º).

INTEGRACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES

El lanzamiento del Acuerdo Secretarial 535, denominado, Lineamientos

Generales para la Operación de los Consejos Escolares (publicados y

presentados el 8 de julio de 2010) responde a los objetivos plasmados en el

Programa Sectorial de Educación 2007-2012, con respecto a fomentar una

gestión participativa y de corresponsabilidad social en las escuelas.

Los Lineamientos Generales para la Operación de los Consejos Escolares,

sugiere acciones y un calendario de actividades para promover la

interrelación del consejo con los directivos escolares, asociaciones de padres,

docentes y personal de apoyo de los planteles.

LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA OPERACIÓNDE LOS CONSEJOS ESCOLARES

La transparencia de los recursos que reciben las escuelas.

El establecimiento de metas en las evaluaciones.

La creación de círculos de lectura.

El establecimiento de comisiones de seguridad del entorno escolar.

El seguimiento a los lineamientos de alimentos y bebidas para las tiendas escolares.

La violencia entre pares (bullying).

Limpieza del entorno escolar.

Actividades recreativas y culturales.

Actividad física.

Los Consejos tendrán la posibilidad de discutir temas puntuales

De promoción de la lectura

De mejoramiento de infraestructura

Talleres para Padres.

Logro educativo

De protección civil y seguridad escolar

De impulso a la Actividad Física

De consumo de alimentos saludables

De otras temas que el Consejo considere pertinente

Lineamientos G. para operación Consejos Escolares Participación Social. Secretaría de Educación (2010, p. 5)

El Consejo Escolar

incorporará a todos los

comités establecidos en la

escuela (Artículo 6º).

Los Comités Escolares y sus temas a tratar:

30% de obesidad en México (adultos) México

2000 24%2006 30%

Los 7 países más obesos: USA, México, Nueva Zelanda, Inglaterra, Australia, Islandia y Luxemburgo

Antecedentes de Sobrepeso y Obesidad en adultos en el mundo

México30%

Sobrepeso Obesidad

México70%

Fuente: Oms 2008

Concentrado General del IMC de niños y niñas de 6 a 11 años, Inspección Educación Física Región Centro 1, Ciudad de San Luis Potosí. Ciclo Escolar 2010 – 2011.

Evaluación: OMS

Muestra: 6,923 casos en la Ciudad de San Luis Potosí

10

8%

26%

66%

EVALUACIÓN:Criterio Tabla de la Cartilla Nacional de Salud México.

Desnutrición 8%

Sobrepeso y obesidad 26.5%

Peso normal 65.5%

Concentrado General del IMC de niños y niñas de 6 a 11 años, Inspección Educación Física Región Centro 1,

Ciudad de San Luis Potosí. Ciclo Escolar 2010 – 2011.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la activación física como una variedad amplia de movimientos musculares, que resultan en un determinado gasto calórico, no debe confundirse o asociarse únicamente con la práctica del deporte. Ejercicios moderados como caminar, bailar, subir a la bicicleta, o subir escaleras permiten también activarnos y producen beneficios para la salud…..

JUSTIFICACIÓN

El estilo de vida de la población es cada vez más sedentaria

y alimentación no adecuada, lo que repercute en

malestares y enfermedades a edades cada vez más

tempranas.

Las niñas, niños y adolescentes conforme crecen,

necesitan más alimentos, más energía y más ejercicio.

Esta condición obliga a que la actividad física sea un

elemento imprescindible para su desarrollo integral en las

escuelas.

El impulso a la Actividad Física complementa los

contenidos de la asignatura de Educación Física, en

lugares donde no hay Educador Físico.

En México

Promover la Actividad Física y otras

actividades, como práctica regular en

las escuelas; a través de un programa

escolar que impulse el desarrollo físico

de los estudiantes y de la comunidad

en general.

Objetivos en los Consejos Escolares de Participación Social

14

Coadyuvar a un ambiente de colaboración de; convivencia armónica,

de seguridad, de inclusión y de equidad; que permita a la comunidad

educativa transitar hacia una nueva cultura , de vida activa y

saludable (contrarrestando problemas de desnutrición, sobrepeso y

obesidad).

Actividades sugeridas con la participación de: de alumnos, profesores y padres

de familia.

Activación Física (Programa Nacional, de ser posible todos los días en la escuela,

generalmente participan alumnos y profesores). Se puede programar una Activación

Física General mensual, donde participen también los padres de familia.

Actividades Recreativas, Convivencia deportiva, Caminatas ecológicas, Paseo ciclista y otras

de la comunidad. Las actividades deben realizarse en contra turno o fin de semana.

Aprovechando fechas a conmemorar:

21 de marzo, 30 de abril, 10 de mayo, día del Padre, 20 de Noviembre, Aniversario de escuela

y otras.

Fechas especiales de la CONADE: 6 de abril “Día mundial de la Actividad Física”. Tercer

miércoles de mayo “Día mundial del desafío de la actividad física.

¿Qué acciones pedagógicas se sugieren al Comité de

Impulso a la Actividad Física?

15

¿Quién dirige el Comité de Impulso a la Actividad Física?

Puede ser:

° Un Profesor de Educación Física

° Un Profesor de grupo.

° Un Directivo de la Escuela.

APOYAN:

Apoyo del Prof. de Educación Física, maestros , directivos y padres de familia; todos por promoción de la actividad física.

Del Comité de Impulso a la Actividad Física

PLANTEAMIENTO: ¿ De qué tiempo debe ser la Activación Física en la escuela Primaria y Preescolar?

Tiempo de la Activación Física en la escuela Primaria y Preescolar

Tiempo: Se recomienda en lo posible acumular 30 minutos diarios (Secretaría de Salud

México 2011).

Primaria: Se puede adaptar a 10 , 15 o 20 minutos; en Preescolar 5 y 10 minutos, según las necesidades del Centro Escolar, generalmente la sesión se acompaña con música.

Las sesiones o prácticas pueden ser 5, 4, 3, 2 a la

semana.

Metodología:

1. Parte inicial o calentamiento

2. Parte medular o central.

3. Parte final o de relajación.

18

Colegiadamente acuerden cuantas actividades realizarán el

presente Ciclo escolar, puede ser dos, tres o más.

Es necesario mediar los esfuerzos de colaboración del

Comité, para llegar al Rendimiento de Cuentas en forma

objetiva.

¿Qué estrategia se le recomienda para iniciar sus actividades el Comité de Impulso a la Actividad Física ?

19

Aplicación del diagnóstico mediante: 1. Cuestionario de actividad física, 2. Índice de Masa CorporalCon estos resultados es posible diseñar un programa de impulso a la actividad física .

Notas:Importante el apoyo de los maestros , directivos y padres de familia ; para acciones de promoción de la actividad física, que favorezcan el desarrollo de competencias para una vida activa y saludable, dando solución a los casos de desnutrición, sobrepeso y obesidad.

Mantener comunicación permanente con el Profesor de Educación Física, si se tiene en su escuela.

DIAGNÓSTICO: Actividad preliminar del Comité de Impulso a la Actividad Física

Índice de Masa Corporal (IMC) .- Objetivo: Conocer los casos de; desnutrición, peso normal, sobrepeso y obesidad de la comunidad escolar, apoyándose para su cálculo con unaaTabla electrónica o manual.

Se requiere obtener el PESO del alumno, este será sin calzado y sin ropa pesada. ESTATURA; 1°pegue una cita métrica en la pared, 2° el alumno sin calzado, se coloca parado en posición recta y pega su espalda a la cinta, 3° el profesor con una escuadra que esté en la pared y sobre la cabeza del alumno y, obtiene la medida exacta.

Nota: en caso de no tener báscula, los Centros de Salud en la comunidad puede auxiliar en la toma de peso y estatura, con las recomendaciones del paso 2 y 3

antes mencionados.

Metodología elemental para obtener el IMC

21

Con la participación de directivos, personal docente se obtendrá una muestra

aleatoria dependiendo la población escolar; mínima de 5 niños y 5 niñas y una

máxima de 10 niños y 10 niñas de las edades siguientes: 6, 7, 8, 9, 10, 11 años.

° Para el cálculo del IMC, se puede auxiliar de la Hoja electrónica de Cálculo del

IMC anexa por edades.

Otra forma (sin computadora) usted deberá imprimir los formatos de la hoja

electrónica de niñas y niños por edades, ya obtenidos estos formatos usted los

puede llenar en forma manuscrita, deberá auxiliarse de una calculadora siguiendo

el proceso matemático; IMC=Peso ÷ Estatura2, en cada formato viene la

evaluación de la OMS y Cartilla Nacional de Salud de México.

Ejemplo del cálculo el Índice de Masa Corporal (IMC)

Fórmula:

IMC= Peso / estatura al cuadrado

Ejemplo: Juan 6 años de edad; peso 17 Kg, estatura 1.05m

Estatura 1.05X1.05=1.10. 17kg ÷ 1.10 = 15.45

Muestra del Índice de Masa Corporal (IMC)

Se centrará en los objetivos planeados.

Informe básico final:

1. IMC localizado (desnutrición, peso normal,

sobrepeso y obesidad)

2. Activación Física en la formación escolar.3. Otras Actividades realizadas.

RENDICIÓN DE CUENTAS

Grabadora

Equipo de sonido.

CD de música.

Documentos informativos: sustento de la Actividad Física.

Otros materiales.

Materiales didácticos que se requieren

TABLA DE ÍNDICE DE MASA CORPORAL (IMC)11 Años FEMENIL

ESCUELA PRIMARIA Zona: Sector: Municipio 14/03/2011

OMS CARTILLA NACIONAL DE SALUD MÉXICO

Nombre Peso Estatura IMC

Desnutrición Bajo peso Normal

Obesidad Bajo peso Normal

Sobrepeso

ObesidadSevera Leve Sobrepeso 1 2 3

1dhbsy

13.0 1.02 12.5 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

2 14.0 1.30

8.3 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

3 15.0 1.02

14.4 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

4 17.0 1.02

16.3 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

5 17.0 1.02

16.3 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

6 18.0 1.02

17.3 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

7 19.0 1.02

18.3 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

8 20.0 1.02

19.2 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

9 21.0 1.02

20.2 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

10 22.0 1.02

21.1 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

11 23.0 1.02

22.1 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

12

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

13

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

14

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

15

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

16

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

17

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

18

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

19

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

20

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

2 0 1 5 3 0 0 2 7 2 0

Nombre y Firma del Profesor 18% 0% 9% 45% 27% 0% 0% 18% 64% 18% 0%

Total de Casos 11 100% Total 11 100%

Fórmula para calcular el IMC: Peso (kg) ÷ Estatura (m²) = kg/m²

DOCUMENTO DEL PROFESOR: HOJA DE CÁLCULO PARA DETERMINAR EL ÍNDICE DE MASA CORPORAL

Algo simple para iniciar en mi Escuela:

Práctica Movimiento y música Otras actividades.

1. Hojas Electrónicas de cálculo del IMC, de 5 años a

11 años en niñas y niños.

2. Cuestionario de Actividad Física.

3. Música.

4. Hojas de Evaluación: Concentrado por edades, para

evaluar el Índice de masa corporal (IMC) de la OMS

y la Secretaría de Salud de México.

5. Otros documentos de apoyo____________

ANEXOS en CD:

Características:

Calcula automáticamente el resultado del IMC,

requiere depositar información de; peso y estatura.

En pantalla avalúa automáticamente con dos

tablas: OMS y Cartilla de la Secretaría de Salud.

Parte final inferior arroja resultado en número de

casos de: bajo peso, peso Normal, Sobrepeso y

Obesidad.

Ver ejemplo en Hoja electrónica.

¿Cómo funciona la Hoja de Cálculo Microsoft Office?

IMC FEMENIL

DE 5 A 14 AÑOS DE EDAD

Edad

Desnutrición

Bajo peso Normal

Obesidad

Severa Leve Sobrepeso O1 2 3

5 años <11.8 11.9 - 12.7 12.8 - 13.9 14.0 15.2 16.8 16.9 - 18.8 18.9 – 21.2 21.3>

6 años <11.7 11.8 - 12.7 12.8 - 13.9 14.0 15.3 16.9 17.0 – 19.1 19.2 – 22.0 22.1>

7 años <11.8 11.9 - 12.7 12.8 - 13.9 14.0 15.4 17.2 17.3 – 19.7 19.8 – 23.2 23.3>

8 años <11.9 12.0 - 12.9 12.8 - 14.1 14.2 15.7 17.6 17.7 – 20.5 20.6 – 24.7 24.8>

9 años <12.1 12.2 - 13.1 13.1 - 14.4 14.5 16.1 18.2 18.3 – 21.4 21.5 – 26.4 26.5>

10 años <12.4 12.5 - 13.5 13.6 - 14.8 14.9 16.6 18.9 19.0 – 22.5 22.6 – 28.3 28.4>

11 años <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2>

12 años <13.2 13.3 - 14.4 14.5 - 16.0 16.1 18.0 20.7 20.8 – 24.9 25.0 – 31.8 31.9>

13 años <13.6 13.7 - 14.9 15.0 - 16.6 16.7 18.8 21.7 21.8 – 26.1 26.2 – 33.3 33.4>

14 años <14.0 14.1 - 15.4 15.5 - 17.2 17.3 19.6 22.6 22.7 – 27.2 27.3 – 34.6 34.7>

15 años <14.5 14.6 – 16.0 16.1 -18.0 18.1 20.5 23.7 23.8 - 28.5 28.6 – 35.7 35.8>

16 años <14.7 14.8 -16.3 16.4 -18.3 18.4 20.9 24.2 24.3 – 29.0 29.1 - 36.1 36.2>

17 años <14.7 14.8 -16.4 16.5 -18.5 18,6 21.2 24.5 24.6 – 29.3 29.4 - 36.2 36.3>

18 años <14.7 14.8 -16.5 16.6 -18.6 18.7 21.3 24.8 24.9 – 29.5 29.6 - 36.1 36,2>

19 años <14.7 14.8- 16.5 16.6 -18.7 18.8 21.4 24.9 25.0 - 29.6 29.7 - 36.1 36.2>

20 años

en

adelante

----------- ------------------ 18.4Normal Sobrepeso

18.5-24.9 25-29.930.0 – 34.9 35.0 -39.9 40.0>

TABLA DE ÍNDICE DE MASA CORPORAL (IMC). CONCENTRADO POR

EDADES, CON EVALUACIÓN DE LA O.M.S.

FEMENIL

IMC VARONIL

DE 5 A 14 AÑOS DE EDAD

Edad

Desnutrición

Bajo peso Normal

Obesidad

Severa Leve Sobrepeso O1 2 3

5 años <12.1 12.2 - 13.0 13.1 - 14.1 14.2 15.3 16.5 16.6 - 18.2 18.3 – 20.1 20.2>

6 años <12.1 12.2 - 13.0 13.1 - 14.1 14.2 15.3 16.7 16.8 – 18.4 18.5 – 20.6 20.7>

7 años <12.3 12.4 - 13.1 13.2 - 14.2 14.3 15.5 16.9 17.0 – 18.9 19.0 – 21.5 21.6>

8 años <12.4 12.5 - 13.3 13.4 - 14.4 14.5 15.7 17.3 17.4 – 19.6 19.7 – 22.7 22.8>

9 años <12.6 12.7 - 13.5 13.6 - 14.6 14.7 16.0 17.8 17.9 – 20.4 20.5 – 24.2 24.3>

10 años <12.8 12.9 - 13.7 13.8 - 14.9 15.0 16.4 18.4 18.5 – 21.3 21.4 – 26.0 26.1>

11 años <13.1 13.2 - 14.1 14.2 - 15.3 15.4 16.9 19.1 19.2 – 22.4 22.5 – 27.9 28.0>

12 años <13.4 13.5 - 14.5 14.6 - 15.8 15.9 17.5 19.8 19.9 – 23.5 23.6 – 29.9 30.0>

13 años <13.8 13.9 - 14.9 15.0 - 16.4 16.5 18.2 20.7 20.8 – 24.7 24.8 – 31.6 31.7>

14 años <14.3 14.4 - 15.5 15.6 - 17.0 17.1 19.0 21.7 21.8 – 25.8 25.9 – 33.0 33.1>

15 años <14.9 15.0 – 16.3 16.4 – 18.0 18.1 20.1 23.0 23.1 – 27.3 27.4 – 34.4 34.5>

16 años <15.3 15.4 – 16.7 16.8 - 18.5 18.6 20.8 23.8 23.9 – 28.2 28.3 - 34.9 35.0>

17 años <15.6 15.7 – 17.1 17.2 – 19.0 19.1 21.4 24.5 24.6 – 28.9 29.0 – 35.2 35.3>

18 años <15.8 15.9 – 17.4 17.5 – 19.4 19.5 22.0 25.1 25.2 – 29.4 29.5 – 35.4 35.5>

19 años <15.9 16.0 – 17.6 17.7 – 19.6 19.7 22. 2 25.3 25.4 – 29.6 29.7 - 35.4 35.5>

De 20

años en

adelante

------------ ------------------ ≤18.4

Normal Sobrepeso

18.5-24.9 25-29.9 30 - 34-9 35.0 – 39.9 >40.0

TABLA DE ÍNDICE DE MASA CORPORAL (IMC). CONCENTRADO POR

EDADES, CON EVALUACIÓN DE LA O.M.S.

VARONES

Años Bajo peso Peso Normal Sobrepeso Obesidad

6 < 13.2 13.3 15.2 17.2 17.3 – 19.6 > 19.7

7 < 13.2 13.3 15.5 17.7 17.8 – 20.4 > 20.5

8 < 13.3 13.4 15.8 18.3 18.4 – 21.5 > 21.6

9 < 13.5 13.6 16.3 19.0 19.1 – 22.7 > 22.8

10 < 13.7 13.8 16.9 19.8 19.9 – 24.0 > 24.1

11 < 14.1 14.2 17.5 20.6 20.7 – 25.3 > 25.4

12 < 14.5 14.6 18.1 21.6 21.7 – 26.6 > 26.7

13 < 15.0 15.1 18.7 22.5 22.6 – 27.7 > 27.8

14 < 15.4 15.5 19.4 23.2 23.3 – 28.5 > 28.6

TABLA DE ÍNDICE DE MASA CORPORAL (IMC)CARTILLA NACIONAL DE SALUD MÉXICO

IMC FEMENIL

Fórmula para calcular el IMC: Peso (kg) ÷ Estatura (m²) = kg/m²Niña de 8 años, peso 39 kg, Estatura 1.32 m

39 ÷ 1.32² = 22.4 kg/m² Interpretación: Obesidad

Fuente:Fuente:

•Secretaría de Salud México 2010.

•Center for Disease Control and Prevention 2000 e International Obesity Task Force 2000.

Años Bajo peso Peso Normal Sobrepeso Obesidad

6 < 13.6 13.7 15.4 17.5 17.6 – 19.7 > 19.8

7 < 13.5 13.6 15.5 17.8 17.9 – 20.5 > 20.6

8 < 13.6 13.7 15.8 18.3 18.4 – 21.5 > 21.6

9 < 13.7 13.8 16.2 19.0 19.1 – 22.7 > 22.8

10 < 14.0 14.1 16.6 19.7 19.8 – 23.9 > 24.0

11 < 14.3 14.4 17.2 19.5 19.6 – 25.0 > 25.1

12 < 14.7 14.8 17.8 21.1 21.2 – 25.9 > 26.0

13 < 15.1 15.2 18.5 21.8 21.9 – 26.7 > 26.8

14 < 15.7 15.8 19.2 22.5 22.6 – 27.5 > 27.6

TABLA DE ÍNDICE DE MASA CORPORAL (IMC)

CARTILLA NACIONAL DE SALUD MÉXICO

IMC VARONIL

Fórmula para calcular el IMC: Peso (kg) ÷ Estatura (m²) = kg/m²Niño de 6 años, peso 23 kg, Estatura 1.17 m

23 ÷ 1.17² = 16.8 kg/m² Interpretación: Peso Normal Fuente:

•Secretaría de Salud México 2010.

•Center for Disease Control and Prevention 2000 e International Obesity Task Force 2000.

TABLA DE ÍNDICE DE MASA CORPORAL (IMC)11 Años FEMENIL

ESCUELA PRIMARIA Zona: Sector: Municipio 14/03/2011

OMS CARTILLA NACIONAL DE SALUD MÉXICO

Nombre Peso Estatura IMC

Desnutrición Bajo peso Normal

Obesidad Bajo peso Normal

Sobrepeso

ObesidadSevera Leve Sobrepeso 1 2 3

1dhbsy

13.0 1.02 12.5 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

2 14.0 1.30

8.3 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

3 15.0 1.02

14.4 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

4 17.0 1.02

16.3 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

5 17.0 1.02

16.3 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

6 18.0 1.02

17.3 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

7 19.0 1.02

18.3 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

8 20.0 1.02

19.2 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

9 21.0 1.02

20.2 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

10 22.0 1.02

21.1 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

11 23.0 1.02

22.1 <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

12

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

13

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

14

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

15

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

16

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

17

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

18

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

19

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

20

#¡DIV/0! <12.7 12.8 - 13.9 14.0 - 15.3 15.4 17.2 19.8 19.9 – 23.6 23.7 – 30.1 30.2> <14.1 14.2 - 20.6 20.7 - 25.3 >25,4

2 0 1 5 3 0 0 2 7 2 0

Nombre y Firma del Profesor 18% 0% 9% 45% 27% 0% 0% 18% 64% 18% 0%

Total de Casos 11 100% Total 11 100%

Fórmula para calcular el IMC: Peso (kg) ÷ Estatura (m²) = kg/m²

HOJA ELECTRÓNICA PARA CÁLCULAR EL ÍNDICE DE MASA CORPORAL

33

INFORMAR DE LOS RESULTADOS

1. Entregar resultados del Índice de Masa Corporal (IMC)

obtenidos, en forma impresa.

2. Activación Física en formación escolar.

3. Informe de otras actividades sugeridas por el Comité.

AAHPERD Johnson & Nelson, USA (1996), p: 86

BMI for age Girls and Boys, 5 to 19 years <z.scores> (2007). World Health Organization reference.

http://www.who.int/growthref/bmifa_girls_5_19years_z.pdf Consultada 6 de Abril 2010.

CÁMARA DE DIPUTADOS CONGRESO DE LA UNIÓN. “Ley General de Educación”. Art. 68 y 69. Última reforma (28-01-2011).

CARTILLA Nacional de Salud Secretaría de Salud. México (2010). Niños 0 a 9 años y 10 a 19 años.

http://salud.edomexico.gob.mx/salud/doc/cartillasnuevas/CartillaNino0-9.pdf C. 6 de Abril del 2010.

Cornett & J.D. Beckner. W, IntroductoryStatistics for the Behavioral Sciences,p. 46.

DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN. Acuerdo número 535, Lineamientos para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social” . México (Junio 8 / 2010).

FERNANDES Filho José (2003). A Practica da Avaliação Física ( 2ª Edición). Rio de Janeiro B: Editorial SHAPE, IMC, p: 107.

Consulta Bibliográfica

INTERNATIONAL Obesity Task Force (2000). http://www.iotf.org/childhoodobesity.asp Consulta 15 de Abril 2010.

I.E.S. Alt aír. Departamento de Educación Física. 2º E.S.O. “Las Capacidades Físicas Básicas”. www.educa.madrid.org

JAMES D George, Garth Fisher, Pat R Vehrs (2005). Test y pruebas físicas .4ª Edición. Barcelona:, flexibilidad p: 68,29.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN. “Lineamientos Generales para la Operación de los Consejos Escolares de Participación Social” folleto. México (2010).

TOPENDSPORTS. http://www.topendsports.com/testing/tests/sit-and-reach.htm

GRACIAS POR SU ATENCIÓN.

37

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo

aprendo”. Benjamín Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA SEGE. San Luis Potosí:

LEF Rafael Rodríguez Izaguirre

Jefe del departamento de Educación Física.

LEF. Rubén Álvarez González. Diseño Hoja electrónica del IMC

APOYO EN LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA:

LEF Juan Sandoval Barajas

Dirección General:

Drd. J. Manuel Guerrero Zainos.

Septiembre 2011.

Créditos

Mtro. Manuel Guerrero Zainos

Inspección de Educación Física Centro 1

Tel: 01 4444 167 61 78

mzainos@fiepmexico.org