marzo-abril primр ado cuarto bloque...de días cortos, noches largas y temperaturas bajas. de días...

M�rial �dác�coMarzo-Abril

Nombre:

Escuela:

Grado:

Grupo:

www.maggisteriahouse.com [email protected]

Primр �ado Cuarto Bloque

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017Español


Primer Grado

¡ VAMOS A RESUMIR !APRENDIZAJE ESPERADO: Resume información sobre un tema. Elabora preguntas para recabar información sobre un tema especíco.

-Lee el texto.

EL INVIERNO

El invierno es una de las cuatro estaciones de las zonas de clima templado. Esta estación se caracteriza por tener días más cortos, noches más largas y temperaturas más bajas a medida que nos alejamos del ecuador.El invierno comienza alrededor del 21 de junio en el hemisferio sur y del 21 de diciembre en el hemisferio norte, termina alrededor del 21 de septiembre en el hemisferio sur y del 21 de marzo en el norte, variando las fechas levemente según el año.Muchos animalitos pasan el invierno en sus escondites para soportar las bajas temperaturas.

1. ¿De qué se trata el texto?

-Tacha la respuesta correcta de cada planteamiento.

De días cortos, noches largas y temperaturas bajas.

De días largos, noches cortas y temperaturas altas.

De días calurosos, noches blancas y temperaturas medias.

2. ¿Quiénes pasan el invierno en sus escondites?



Primer Grado

LOCALIZO INFORMACIÓNAPRENDIZAJE ESPERADO: Localiza en el texto información especíca.

-Vuelve a leer el texto anterior y marca con una palomita la respuesta correcta.

a) El invierno es una estación de las cuatro estaciones de las zonas ...De clima seco.De clima mediterráneo.De clima templado.De clima tropical.

b) La estación del año del texto anterior es...Primavera.Verano.Invierno.Otoño.

c) El invierno comienza en el hemisferio sur el ...21 de enero.21 de marzo.21 de junio.21 de diciembre.

d) El invierno comienza en el hemisferio norte el ...21 de enero.21 de marzo.21 de septiembre.21 de diciembre.

e) Muchos animalitos entran en sus escondites para ...Cuidar a sus crías.Soportar las bajas temperaturas.Comer bien.Dormir a gusto.



Primer Grado

LAS FICHAS INFORMATIVASAPRENDIZAJE ESPERADO: Conoce el formato de las chas informativas.

-Busca información sobre los siguientes animales y completa.

¿Dónde vive el oso polar?

EL OSO POLAR

¿De qué se alimenta?

¿Cuál es su aspecto físico?

¿Cuál es su comportamiento?

¿Dónde vive el oso polar?

EL ELEFANTE

¿De qué se alimenta?

¿Cuál es su aspecto físico?

¿Cuál es su comportamiento?



Primer Grado

LAS FICHAS INFORMATIVASAPRENDIZAJE ESPERADO: Conoce el formato de las chas informativas.

-Busca información sobre las siguientes plantas y completa.

¿Cuál es su origen?

CILANTRO

¿Cuáles son sus usos?

¿Cuál es su sitio?

¿Cuál es su origen?

HINOJO

¿Cuáles son sus usos?

¿Cuál es su sitio?



Primer Grado

UNIDADES GRAFOFONÉTICASTEMA DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

-Subraya las letras que son iguales en cada lista de palabras. Observa el ejemplo.

cuervocuernocuervitocuerdotas

comidacolorescómodocolorearcodo

quesoquemadoqueseroquelitequesería

árbolárbolesardoresarmararboleda

-Separa las siguientes palabras en sílabas.

cuerdotas:

comida:

quemado:

arboleda:

cuervito:

quelite:

-Completa los nombres de los siguientes animales.

j i ___ ___ ___ ___

h ___ p ___ p ___ ___ ___ m ___

___ l ___ ___ ___ ___ t e

c ___ ___ n ___ ___

p á ___ ___ ___ ___

l ___ ___ n

m ___ ___ i ___ ___ s ___

___ i g ___ e

r ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ t ___

i g u ___ ___ ___

c ___ c ___ d ___ ___ ___ ___

r ___ ___ a



Primer Grado

LA COMATEMA DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

-Observa los instrumentos que muestran los dibujos y después inventa un texto con ellos,no olvides usar comas.



Primer Grado

¡ A REESCRIBIR UN CUENTO !APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. Adapta el lenguaje para ser escrito. Identica las palabras para escribir.

-Lee el cuento de “Rapunzel”, ahora escríbelo en las líneas pero con tus propias palabras.Modica un poco la historia y el nal.



Primer Grado

CONTENIDO DE UN CUENTOTEMA DE REFLEXIÓN: Contenido de un cuento (principales acciones de la trama y personajes). Versiones de un mismocuento.

-Lee con atención el siguiente cuento:

PELITOS BLANCOS

Había una vez una villa de conejos llamada “Orejas Caídas” que quedaba al norte del bosque. A los conejos que vivían ahí les decían “orejas caídas” porque tenían las orejas inclinadas completamente hacia abajo. Los conejos de esta villa estaban muy orgullosos de sus orejas largas y caídas. Pero había un conejo joven de la villa que no se sentía muy feliz. Sus orejas eran diferentes pues las tenía paradas. Todos se burlaban de él y lo llamaban “Pelitos blancos”.

-Deberías estar orgulloso ya que tus orejas son igualitas a las que tenía tu abuelito, -le decía siempre su mamá.

Pero a Pelitos blancos no le gustaba verse diferente. Quería que sus orejas fueran largas y caídas como las de los demás conejos de su villa.

-¿Qué habría pasado si la villa de conejos se llamara “Orejas Paradas”?Vuelve a escribir el cuento si se llamara de esta manera:



Primer Grado

PARTES ESCRITAS Y ORALES DE UN TEXTOTEMA DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

-Completa los espacios, escribe el, la, los o las según corresponda.

uvas

fresa

plátano

higos

guayaba

sandías

melón

peras

naranjas

limones

kiwi

manzana

-Encierra lo que se escribió mal.

La tigres

El león

El rinoceronte

El cabra

Los jirafas

El puma

La conejo

Los liebres

La pájaro

El perico

-Escribe palabras en femenino y palabras en masculino.



Primer Grado

UNIDADES GRAFOFONÉTICASTEMA DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidadesgrafofonéticas.

-Escribe una palabra en cada línea que se escriba diferente pero que se escuche igual quela que está escrita:

ola

baca

casa

tuvo

cocer

hierba

agito

asta

-Dibuja lo que se te pide.

pez peces pescadería

perro perros perrera



Primer Grado

¡ UN CORAZÓN DE PAPEL !APRENDIZAJE ESPERADO: Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

-Sigue las instrucciones para hacer un corazón de papel. Cuando lo termines puedes escribir el nombre de tu mejor amigo o amiga y regalárselo.

1.Doblar 2 veces a la mitad con el nde hacer un pliegue y desdoblar.

2. Doblar hacia el centro siguiendo laslíneas de puntos.

3. Doblar hacia el centro siguiendo laslíneas de puntos.

4. Dale la vuelta.

5. Doblar de frente siguiendolas líneas de puntos.

7. Doblar hacia adentro siguiendolas líneas de puntos

6. Doblar hacia adentro siguiendo las líneas de puntos

8. Dale la vuelta. 9. Terminado

ParaAndrea



Primer Grado

¡ INVENTA UN INSTRUCTIVO !APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe un instructivo, materiales y procedimientos.

-Inventa un instructivo de lo que tú quieras y compártelo con tus compañeros.

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017Matemáticas


Primer Grado

SUMA Y RESTA MENTALMENTEAPRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

-Suma y resta de forma mental y escribe los resultados en los círculos.

20 +8 28+2

+3-3

-1

+7+5

+5

+5 +2 +1

-5

-1-1-1

-1

+4+4

-3+2

+1-6

+5

INICIO

FIN



Primer Grado

SUMAS Y RESTASSENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).

-Resuelve las siguientes sumas.

=+

=

4 =

=

8 =

+ =

=

+ =

+

7

7

9+

+

+

+

3

2

6

-Resuelve las siguientes restas.

=-=

11 =

=

2 =

=

=

=33

3

8

2

1

2

---

----

9

1

5

8

9

10

4

8

11

15

36

16

17

9

23

25



Primer Grado

SUMAS Y RESTASSENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).

-Escribe los resultados de las siguientes sumas de animales con números.

+ + + =

=++

- =

+ =



Primer Grado

RELACIONANDO NÚMEROSSENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).

-En equipos, resuelvan los siguientes problemas.

Ana y Roberto ofrecieron todos los juguetes a mitad de precio por el día del niño. Escribe el precio promocional de cada juguete y responde las preguntas.

PRECIO OFICIAL

PRECIO PROMOCIONAL

Camioncitos

Muñecas

Bicicletas

Trompos

Canicas

Cocinitas

$6

$40

$20

$24

$10

$14

1. ¿Qué juguete tiene el precio promocional de 3 pesos?

2. ¿Qué juguete costaba 10 pesos más que las cocinitas?

3. ¿Qué juguete costaba la mitad menos un peso que las cocinitas?

4. ¿Qué juguete costaba el doble que las bicicletas?



Primer Grado

GRUPOS DE 10SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valorposicional de números de hasta dos cifras.

-Cuenta y encierra grupos de 10. Escribe el total en el recuadro.



Primer Grado

¡ A RESOLVER PROBLEMAS !SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o“menos n”.

$30 $10 $95 $20

$40

1. Ale compró una pelota y un tambor.¿Cuánto gastó? ____________________2. Luis compró un caballo y pagó con un billete de 100 pesos. ¿Cuánto le sobró?____________________3. María tenía 15 pesos y su mamá le dio 5 pesos para que fuera a la tienda de juguetes.¿Qué juguete le alcanza a María? __________________4. Fer tenía 40 pesos y compró un xilófono.¿Cuánto dinero le quedó? ___________________5. La señora de la tienda tenía 50 monedas de 1 peso y Pepe le pagó con 10 monedas de 1 peso. ¿Cuántas monedas de 1 peso tiene ahora la señora?___________________6. Pablo tiene dos billetes de 20 pesos¿Qué juguete se puede comprar? __________________________

$65 $50

-Responde las siguientes preguntas.



Primer Grado

¡ A MEDIR !APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

-Encierra lo que tiene mayor longitud.

*Altura de mi lápiz.*Altura del lápiz de mi compañero.

*Ancho del libro.*Ancho de mi cuaderno.

-Mide con un lápiz el ancho y el largo del escritorio de tu maestra y escribe en el recuadroque lado tiene mayor longitud.

-Toma un lápiz para medir los siguientes objetos. Primero estima y luego mide.

a) Largo de mi brazo:

b) Ancho del pizarrón:

c) Largo de mi compañero izquierdo.

d) Largo de mi pierna derecha.

e) Ancho del salón.

f) Largo de mi escritorio.

g) Ancho de la puerta del salón.

( ) lápices

( ) lápices

( ) lápices

( ) lápices

( ) lápices

( ) lápices

( ) lápices

ESTIMACIÓN

( ) lápices

( ) lápices

( ) lápices

( ) lápices

( ) lápices

( ) lápices

( ) lápices

MEDIDA REAL



Primer Grado

SUMA DE DÍGITOSSENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en unasuma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito, etcétera. De dígitos.

-En la tienda de juguetes los precios han aumentado este año. Completa la tabla.

JUGUETE PRECIO 2016 AUMENTÓ PRECIO 2017

$30 $5

$10 $8

$95 $3

$20 $10

$40 $6

$65 $20

$50 $0

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017Exploración de la Naturaleza y la Sociedad


Primer Grado

¿Y TÚ, DÓNDE VIVES?APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.

-Une cada casa con las personas que crees que puedan vivir en ellas. Rodea la casa másparecida a la tuya.



Primer Grado

LAS ACTIVIDADES DIARIASAPRENDIZAJE ESPERADO: Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para lacomunidad.

-Observa a las personas y escribe cuál es el ocio de cada uno.Después escribe en las líneas de abajo ¿cuál es la importancia de cada uno para nuestracomunidad?



Primer Grado

¿QUÉ HACES DURANTE EL DÍA?APRENDIZAJE ESPERADO: Identica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugardonde vive.

-Dibuja y colora las actividades que haces por la mañana y por la tarde. Observa qué hora marca cada reloj.



Primer Grado

LOS MEDIOS DE TRANSPORTEAPRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en ellugar donde vive.

-Escribe los siguientes medio de transporte según corresponda:Barco, bicicleta, motocicleta, avión, submarino, automóvil, helicóptero, lancha, yate,tren, globo aerostático, tanque, moto acuática, cohete.

ACUÁTICOS TERRESTRES AÉREOS

-Forma oraciones con dos medios de transporte de cada clasicación.



Primer Grado

FUENTES NATURALES Y ARTIFICIALESAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica las fuentes naturales y articiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar dondevive.

-Explica:

a) ¿Cuál es la diferencia entre una lámpara y la Luna?

b) ¿Cuál es la diferencia entre el Sol y un foco?

c) ¿Cuál es la diferencia entre el fuego y un foco?



Primer Grado

LOS MATERIALESAPRENDIZAJE ESPERADO: Clasica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaboradosy los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive.

-Escribe objetos que estén hechos con madera, vidrio, plástico y metal.

MADERA VIDRIO

PLÁSTICO METAL



Primer Grado

BENITO JUÁREZAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de sulema en la actualidad.

-Responde.

a) ¿Sabes qué signica la palabra natalicio?

b) ¿En qué fecha nació Benito Juárez?

c) ¿Cuál es el lema de Benito Juárez?

-Colorea a don Benito Juárez y escribe un texto pequeño sobre cómo piensas que fue suvida.

M�rial �dác�co de Apoyo Mar-Abr 2017Formación Cívica y Ética


Primer Grado

REGLAS Y ACUERDOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica los benecios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.

-Escribe en cada tarjeta alguna regla o acuerdo que haya dentro del salón de clase.



Primer Grado

LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, yaprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto.

-Escribe, dibuja y colorea 4 derechos que tengan las niñas y los niños.

DERECHO A: DERECHO A:

DERECHO A: DERECHO A:



Primer Grado

LOS ACUERDOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

-Colorea de verde los círculos de las reglas de juego que sean correctas para llegar a buenos acuerdos y con rojo las reglas que estén mal.

El equipo queanote másgoles gana.

El equipo queempuje a másniños, gana.

El primero quepise la cuerda

gana.

El que toque la cuerda, es su

turno de girarla.

Hay que correrpara ganar el

columpio.

Esperar mi turnopara subirmeal columpio.

Tiro los juguetespara que mi

mamá los recoja.

Cuando terminode jugar, guardo

mis juguetes.

-Escribe un acuerdo para que no haya problemas en el salón de clase.

-Escribe un acuerdo para que no haya problemas en tu casa.



Primer Grado

FIGURAS DE AUTORIDADAPRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las guras de autoridad de su contextopróximo.

-Responde:

a) ¿Cuál es el nombre del Presidente de la República?

b) ¿Quién es la autoridad en mi salón de clase?

c) ¿Cómo se llama la persona que nos puede parar si vamos rápido en un carro?

d) ¿Cómo se llama la esposa de mi papá?

e) ¿Cómo se llama a la persona que se encarga de un hospital?

f) ¿Cómo se llama a la persona que apaga incendios?

g) ¿Cómo se llaman los papás de mi mamá?

h) ¿Quién es la máxima autoridad en mi familia?

i ¿Quién es la autoridad en una escuela?

www.maggisteriahouse.com

[email protected]

477 380 55 80 477 397 75 93

@planeacionesmaggisteriahouse

TE INVITAMOS A VISITAR NUESTRA PÁGINA WEB Y DISFRUTAR DE LAS PLANIFICACIONES LISTAS PARA ARGUMENTAR 2016-17, TAMBIÉN EN NUESTRO FACEBOOK PUEDES VER UNA MUESTRA

DE LA PRIMERA SEMANA DE CADA BLOQUE. CONTAMOS CON TODOS LOS GRADOS DE PRIMARIA Y PREESCOLAR.

TE ESPERAMOS, DISFRUTA DEL 50% DE DESCUENTO QUE TENEMOS PARA TI.

Diseño Gráco: Armonía Gráca

marzo-abril primр ado cuarto bloque...de días cortos, noches largas y temperaturas bajas. de días...

Documents