MARZOABRIL2019

LOS PASATIEMPOS NO SIRVEN SÓLO PARA PASAR EL TIEMPO

El primero de diciembre de 2018, el editorialista Tom Brady nos informó en el semanario internacional The New York Times acerca de su investigación sobre el beneficio de cultivar pasatiempos. Centra su escrito en dos de los muchos pasatiempos posibles: el ejercicio físico y la escritura.

Del primero nos cuenta que personas de la tercera edad que comenzaron a ejercitarse en su juventud, y que han continuado haciéndolo durante década, llegan a ser septuagenarios con una musculatura o condición física correspondiente a 25 ó 30 años. Así se demuestra que nadar, andar en bicicleta, correr o acudir al gimnasio no sólo es gratificante en el momento de la práctica sino muy útil a largo plazo.

También menciona que otros pasatiempos ofrecen beneficios diferentes, en especial para la mente. Nos dice que la escritura, en la modalidad de llevar un diario personal, estimula la consciencia, la memoria y las habilidades de comunicación, además de que al liberar preocupaciones mientras escribimos, este proceso nos permite dormir, mejorar el sistema inmunológico, estimular la autoconfianza y elevar el coeficiente intelectual, e incluso, ayudar a sanar heridas emocionales.

Al final de su artículo cita al Profesor Tim Wu, quien es profesor de Derecho en la Universidad de Columbia en Nueva York, que dice lo siguiente: ”...me sorprende que mucha gente no tenga pasatiempos. El esparcimiento es nuestra recompensa por superar las luchas que nuestros antepasados libraron para sobrevivir”, y dado que el profesor vive en Estados Unidos, declara que no puede entender por qué la gente en el país más rico del mundo no encuentra tiempo para hacer lo que más le gusta. Él sospecha que quizás son muchas las personas que no se atreven a experimentar nuevos retos porque temen no ser lo suficientemente buenos en lo que se proponen, pero nos advierte que cuando perseguimos la perfección o la excelencia hasta en nuestros “hobbies”, nos perdemos la diversión y el placer de simplemente realizar las cosas por gusto.

Y usted, ¿se da el tiempo para cultivar algún gusto o afición?

María del Carmen Salazar Hernández.

Los valores sirven para guiar las conductas de las personas, son el fundamento por el cual hacemos o dejamos de hacer una cosa en determinado momento.

En Escuela Ameyalli damos una importancia fundamental al modelaje y la intención de trabajar con la educación en valores, como algo esencial para llegar a ser más humanos y mejores personas.

Ahora vamos a hablar del Valor de la Amistad:

La amistad se puede definir como un afecto personal desinteresado, ordinariamente recíproco que se fortalece con el trato. La amistad se apoya en la sinceridad, la generosidad y el afecto mutuo. En ella se encierra el buen trato y la buena comunicación, el respeto y la colaboración con los demás.

Por eso en Escuela Ameyalli combatimos la intolerancia, el engaño y egoísmo para lograr que nuestros alumnos sean mejores como personas.

Miss Olgapatricia Campomanes Eguiarte

A TODA LA COMUNIDAD AMEYALLI

MAYO Miércoles 1 Suspensión de labores

JARDÍN DE NIÑOSmarzo

Viernes 1Lunes 4

Martes 12Lunes 18Viernes 22Jueves 21

Miércoles 27, jueves 28 y viernes 29

Junta de Consejo Escolar (Suspensión de clases)Uso de uniforme según sus actividades

Cierre de unidad J1 a las 9:00 amSuspensión de labores

Se abre plataforma para consultar evaluacionesFiesta de la Primavera (Festejo interno)

Junta de padres/maestros para revisar evaluaciones

abril Jueves 4Viernes 5

Sábado 13 a domingo 28

Lunes 29Martes 30

Story Teller para PFJunta de Consejo Escolar (Suspensión de clases)

Periodo Vacacional

Reinicio de laboresFestejo del día del niño.

EVENTOS PASADOS:

Día de la AmistadEl 14 de febrero, nuestros niños festejaron el día del Amor y la Amistad. Cada uno trajo lunch para compartir y se les pidió realizar una tarjeta para intercambiar entre ellos. Gracias por su apoyo en ayudar a los niños con la elaboración de las tarjetas.

EVENTOS POR VENIR:

DÍA DE LA PRIMAVERAEl jueves 21 de marzo, celebraremos la llegada de la primavera. Los alumnos podrán vestir disfraces alusivos a la fecha.

EVALUACIONESLos días 27, 28 y 29 de marzo será la entrega de evaluaciones en el Jardín de Niños. A partir del 22 de marzo podrán tener acceso a dichas evaluaciones en la plataforma. Les haremos llegar el horario que le corresponde a cada niño para la entrevista con sus Misses. Esperamos contar con todos ustedes, ya que éste es un espacio de retroalimentación de suma importancia.

DIA DEL NIÑO¡EL martes 30 de abril festejaremos a nuestros niños en su día!Celebraremos con una kermesse; los niños no necesitan traer su morral ni su lunch. Pueden venir disfrazados de su personaje favorito.Estamos planeado un día muy especial para ellos, la entrada para todos los grados del Jardín de Niños será a las 8:30am y la salida como de costumbre.

Miss MarianaDirectora de Jardín de Niños

EVENTOS DE JARDÍN DE NIÑOS

PRIMARIAMARZO

Viernes 1Lunes 4

Martes 12

Jueves 14 Viernes 15Lunes 18 Martes 19

Miércoles 20

Jueves 21

Viernes 22

Lunes 25

Martes 26 al domingo 31

Suspensión de clases por junta de consejo técnico escolarPortar el uniforme correspondiente de acuerdo a las actividades cotidianas

Cierre de Educación Sexual para alumnos y Padres de Familia de 6º grado a las 9:00 hrs. en el SUM

Cierre de unidad de indagación de 2º grado invitados Padres de FamiliaCierre de unidad de indagación de 4º grado invitados Padres de Familia

Suspensión de laboresInicia 5º unidad de indagación

Examen de Formación Cívica y Ética para alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º grado Mathematics Exam

Junta vespertina PEP para maestrosExamen de Conocimiento del medio para 1º y 2º grado. Examen de Ciencias Naturales para 3º, 4º, 5º y 6º grado.

Using Language in Written Form (Grammar) ExamExamen de Español y lectura de 1º a 6º grado.

Communicating in Response to Spoken and Written Text (Written Exp.) Exam Examen de Geografía 4º, 5º y 6º

Examen de La entidad donde vivo para 3er grado Comprehending Spoken Text (Listening Comp.) Exam

Examen de Historia 4º, 5º y 6ºComprehending Written and Visual Text (Read. Comp.) Exam

Boletas en plataforma de evaluación del 2º trimestre, para revisión de los Padres de Familia y alumnos.

Felicitaciones, agradecimientos y avisos importantes:● Les comentamos que el miércoles 14 de febrero, los alumnos organizaron un intercambio de golosinas. La intención no era solo el compartir, sino expresar de manera oral o escrita las cualidades encontradas en los demás; de esta forma promovemos la tolerancia, el respeto y fortalecemos las relaciones entre compañeros.● A partir del lunes 4 de marzo los alumnos deberán presentarse con el uniforme correspondiente, según sus actividades diarias. Dejar los pants solamente para clases de Educación Física.● No hemos recibido aún la fecha para la aplicación de la evaluación “Olimpiada del Conocimiento Infantil”. Estamos en espera de indicaciones. En cuanto tengamos información se les comunicará.● Felicitamos a todos nuestros alumnos, por el Día del Niño, deseando que pasen un día muy divertido. Los esperamos disfrazados o de ropa de calle de 7:30 a 13:30 h, con muchas ganas de participar en todas las actividades. Probablemente nos mojemos, por lo que solicitamos permiso para ello y un cambio de ropa seca.

There are some things that we can´t buy, one of such thing is our childhood.

Enjoy the spirit of Children's Day!Dirección de PrimariaNasta Badin Cherit

PARA COMPRATIR...

Cuentos de terror por alumnos de 6º:

ABRIL Jueves 4Viernes 5

Lunes 15 al domingo 28Lunes 29Martes 30

Story Teller de 1º a 6º gradoJuntas tripartitas, es necesaria la participación y asistencia de los

alumnos a la hora asignadaPeriodo vacacional por Semana Santa y de Pascua

Reinicio laboralFestejo del Día del Niño

MAYO Miércoles 1 Suspensión de labores

No solo los perros lamenCecilia Aguayo

¿Cuando duermes nunca has sentido que hay alguien o algo debajo de tu cama? ¿Que si bajas de allí esa criatura te tomará y te matará?¿No es por eso que duermes con la luz prendida o debajo de las sábanas o que simplemente no duermes? Si esto te sucede no deberías de leer esta historia y mucho menos si tienes un perro.

Todo comenzó con una niña, ella era feliz. Tenía 7 años y unos buenos padres con mucho dinero, le daban regalos y todo lo que podían ofrecer, pero cuando sus padres la dejaban para trabajar la dejaban sola, solo se quedaba con ella el ama de llaves. Un día sus padres lo notaron y decidieron regalarle un perrito, era pequeño y juguetón, la niña lo amaba, jugaba con él en el día y en la noche, cuando dormía con ella, bajaba su mano para que éste la lamiera y así se quedaba dormida.

Un noche mientras dormía escuchó que se abría la puerta del closet y recordó la historia que su papá le había contado sobre el monstruo que vivía allí dentro. Entonces bajó su mano para que su perro la lamiera, se tardó un poco en hacerlo pero lo hizo, y ella se quedó dormida. Al despertar volvió a bajar su mano, pero el perro no la lamió. Ella revisó bajo su cama y no estaba ahí. Luego se percató de unas manchas rojas en su alfombra, era sangre, siguió el rastro por debajo de las escaleras y al toparse con el espejo vió un mensaje que decía “No sólo los perros lamen”, el mensaje aparecía una y otra vez. Con miedo siguió las manchas que la llevaron a la cocina donde encontró a su perro desangrado.

La niña se desmayó. Cuando sus padres llegaron la encontraron llena de sangre y diciendo“¿Quién me lamió?”. Cuando llegaron los detectives y analizaron el cuerpo del perrito dijeron que este llevaba muerto desde que empezó la noche. La pregunta de la niña prevalece hasta este día... ¿Quien la lamió?

La vecinaAndrea Casillas

Un día cualquiera mi mamá y yo nos estábamos mudando de casa ya que a mi papá le habían ofrecido un nuevo empleo en otro país,otra ciudad ,al llegar a la casa mi mamá se bajó con las llaves y abrió la puerta mientras que yo estaba sentada buscando mi mochila en la cual estaban mi celular y mis audifonos,al encontrar la mochila y sacar mis cosas me puse a escuchar música tratando de acostumbrarme a la idea de una nueva vida. De repente sentí la mirada fría de una persona,miré mi celular y en la pantalla se encontraba nada más y nada menos que una niña.La niña tenía un aspecto como el de un demente,sus pupilas estaban dilatadas y su sonrisa era muy grande;antes de que le pudiera preguntar su nombre, la niña había desaparecido sin dejar rastro alguno,por otro lado mi mamá se encontraba en mi puerta: "¿Estás lista?" me preguntó ,sin mencionar nada de lo ocurrido le conteste "Sí" .

La casa tenía un aspecto viejo,los pisos estaban rotos y había una que otra gotera. Después de instalarnos le dije a mi mamá que iba a salir a caminar ,ella me dijo que estaba bien que tuviera cuidado.Al salir de la casa sentí la misma mirada fría sobre mi,la niña había vuelto,antes de que

se me olvidara le pregunté su nombre,a lo que ella respondió:" Morgan",sin saber que decir , solo se me ocurrió lo siguiente : "Qué bonito nombre yo me llamo Elle antes de que pudiera hacerle otra pregunta Morgan dijo: : "soy tu vecina ,vivo en la casa de al lado" sorprendida le dije que había sido un gusto conocerla y que esperaba que pudiéramos ser amigas ,sin embargo ella ya se había ido .

Al regresar a la casa me di cuenta de que al fondo del pasillo de abajo había un cuarto el cual estaba cerrado con llave ,sin cuestionar nada me subí.Al día siguiente decidí ir a casa de Morgan para platicar con ella ,al llegar a su casa me dí cuenta de que la puerta estaba abierta,llame un par de veces pero nadie respondió,sin pensarlo más de una vez decidí entrar; al entrar a su casa me dí cuenta de que tenía un aspecto similar a la mía,después de un rato de búsqueda , noté que la casa estaba vacía,entonces me fuí a la mía, al llegar me di cuenta de que no había nadie ,sin embargo la puerta con llave estaba abierta,sin pensarlo más de una vez decidí entrar,el cuarto estaba oscuro como la noche sin embargo se podía ver la silueta de una mujer a lo lejos,era mi mamá ,aterrada decidí llamar a la policía; repentinamente sentí la presencia de una persona ,era Morgan ,sin saber qué hacer le pregunté: "¿Qué haces aquí?" a lo que ella me respondió "yo morí aquí hace 12 años ", "mis papás me mataron hace 12 años " ,"ahora es tu turno" .Sin tener la menor idea de lo que estaba diciendo me di cuenta de que lo que Morgan decía era verdad,antes de que le pudiera hacer otra pregunta sentí como un cuchillo me atravesaba la piel,repentinamente una sensación como fuego recorrió mis huesos y mi piel,estaba muerta.Se dice que cada noche Elle y Morgan recorren las calles en busca de los papás para cobrar la venganza que nunca tuvieron. ¡Cuidado!,tu podrías ser el siguiente.

El misterio de la escuelaPatricio Barrera

Esta historia ocurrió en una escuela común y corriente. En ella estudiaba un niño llamado Pedro, algunos compañeros le hacían bullying, a tal grado de que algunos de estos maltratos le dejaban graves heridas y golpes. Un día el grupo de niños que le hacían bullying a Pedro, amenazaron a los únicos dos amigos que tenía y después de eso nadie se le volvió a acercar. Pedro empezó a tener un comportamiento distinto, ya que no era el mismo de antes.

Pasó una semana y los dos amigos de Pedro entraron al baño, Pedro entró detrás de ellos, los niños se comportaron groseros con él pues recordaron la amenaza que tenían. Pedro los volteó a ver y les dijo ¡Vengo por ustedes! ya que el estaba enojado por que no le hicieron caso toda esa semana y eran groseros con el. Pedro salió del baño y nunca más volvieron a ver a esos dos amigos.Un profesor empezó a sospechar de Pedro y decidieron cerrar la escuela para encontrar el culpable. Los principales sospechosos eran el Profesor y Pedro entonces los interrogaron después de ese día los policías que interrogaron a Pedro y el Profesor desaparecieron entonces interrogaron a el conserje y la directora que eran las personas que estaban ahí. Como no encontraron sospechosos volvieron a reabrir la escuela. Los enemigos de Pedro en la escuela lo retaron a entrar al cuarto del conserje o de lo contrario le iban a pegar. El entro y escucho unas voces que lo llamaban... AYUDA... AYUDA PEDRO... decían los niños pero volteaba y no veía nada. Después encontró una linterna, la prendió y encontró una grabadora con las voces de sus amigos de pronto volteó y... el conserje lo había atrapado... después nadie supo de Pedro.

14 de febrero en primaria

BACHILLERATOMARZO

28 feb a lunes 4 marzoViernes 1

Lunes 4 a viernes 8Lunes 11 a viernes 15

Lunes 18Viernes 29

ABRIL Lunes 1 al viernes 5

Viernes 5Lunes 8 a jueves 11

Lunes 15 a viernes 26Lunes 29

Premier de Cortometrajes, tarde de cine para la familia (fechas exactas por confirmar)

Junta de Consejo Técnico Escolar SEPMuestra de Collages Musicales

Período vacacional Semana SantaReinicio de labores

MIMUM VIJunta de Consejo Técnico Escolar SEP

Semana de evaluación CCH 1º período / 2º semestre2º período de evaluaciones Secundaria

Suspensión de laboresMYP Youth Power Convention (Expo Proyecto Personal)

Alumnos de Escuela Ameyalli en MIMUN VI Como ya es tradición, un grupo de alumnos Ameyalli estará presente en la 6ª edición del Mexico City International Model United Nations del 28 de febrero al 3 de marzo. Es una oportunidad que permite a los participantes demostrar habilidades en un contexto de juego de roles y comprender la complejidad de cómo funciona el mundo.Mucha suerte a nuestro equipo conformado por Valeria Pedraza Torres y Valeria Tapia González de 3º de Secundaria, Miguel Ángel Carselle Morales, Daniel Casarrubias Solorzano, Jorge Cano Maille, Emilio Rivero González, Patricio Tamez González, Javier Ruiz Guerrero de 4º de CCH y Miguel Tamayo Rodríguez de 5º de CCH. Agradecemos también el entusiasmo y dedicación de sus maestras asesoras Miss Analía Zárate y Miss Ale Christlieb.

Proyecto Internacional de Arte con Shortcrest School, Tampa Fl Los intercambios culturales fomentan la mentalidad internacional, el desarrollo de habilidades, valores y apreciación de las diferencias.Del 31 de marzo al 17 de abril, los alumnos de 1º de Secundaria Ivana Aranda Rosales, José

MAYO Miércoles 1 Suspensión de labores

Eduardo Hernández, Karen Galván Audiffred y Santiago García Pérez, acompañados de la maestra de arte Ana Cristina González, viajarán a Tampa, Florida a participar en una experiencia interescolar e internacional con Shortcrest School, en la que ambas instituciones desarrollan un proyecto de arte en conjunto. Durante estos días trabajarán en la creación de una obra con perspectivas interculturales, asistirán a clases, vivirán con familias estadounidenses, con quienes compartirán sus costumbres y tradiciones, y tendrán una extensión turística muy divertida a Orlando, Fl.Estamos ansiosos de ver los resultados del proyecto y seguros de que será un experiencia de vida muy importante para la formación de nuestros chavos.¡Mucha suerte!

Día Ameyalli El 22 de febrero se celebró en Bachillerato el Día Ameyalli, un tradicional evento que celebra a los alumnos de la escuela y recuerda la importancia de la culminación de una etapa, la recta final tras 16 años de vida escolar.Como parte de un proyecto de las asignaturas de Comunicación y Administración los alumnos de 6º de Bachillerato trabajaron en el diseño, planeación y organización del evento para asegurar que todos los participantes pasaran un rato muy divertido, además de destinar lo recaudado para su graduación.El objetivo finalmente se cumplió, todos los alumnos disfrutaron de una amplia variedad de comida, juegos y de las tradicionales nominaciones y galardones.Agradecemos el apoyo de toda la comunidad escolar hacia nuestros alumnos del último año Ameyalli.

Conferencia Guy Djoken, Director de UNESCO Center for Peace El pasado 21 de febrero tuvimos el honor de recibir a Guy Djoken, director de la UNESCO Center for Peace, en las instalaciones de la Escuela. El propósito fue compartir con nuestros jóvenes testimonios de vida reales, además de fomentar el interés por temas importantes como la agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas para impacto en el Desarrollo Sustentable como plan de acción a favor de las personas, el planeta y la prosperidad, con la intención de fortalecer la paz universal y el acceso a la justicia. Entre los temas que se trataron están:· Combate de la pobreza y el hambre· Combate de las desigualdades dentro de los países y entre ellos· Construcción de sociedades pacíficas, justas e inclusivas· Protección de los derechos humanos· Garantía de protección duradera del planeta y sus recursos naturales· El rol de los jóvenes en la sociedad y como individuos Si desean conocer más sobre Guy Djoken pueden ingresar a este link: http://www.unescocenterforpeace.org/meet-the-executive-director/

Celebrando las artes interpretativas Los alumnos de CCH, a través de las clases de teatro, comunicación y administración, presentarán proyectos para el fomento y apreciación de las artes interpretativas durante las 2 primeras semanas de abril. Entre ellos están la Muestra de Collage Musical, la Premier de un cortometraje de su propia creación y una Tarde de Cine en Familia.Las fechas aún están por confirmar y se las haremos llegar a través de una invitación vía correo electrónico. Toda la Comunidad está cordialmente invitada.

PSICOPEDAGOGÍAEstimados padres de familia: Nos da mucho gusto compartirles la gran experiencia que hemos tenido en los talleres de Educación Sexual.

Cubrimos los 4 holones de la sexualidad (Género, Vínculos afectivos, Reproductividad y Erotismo) a través de diferentes actividades y dinámicas; el cuidado que hay que tener hacia los bebés: los alumnos experimentaron una vivencia simbólica bañando y vistiendo a unos muñecos, y hasta experimentaron cuánto pesan durante el embarazo. También se dió la oportunidad de platicar sobre los embarazos múltiples y compartieron cuentos y álbumes de sus primeros años de vida, así como compartir con sus compañeros experiencias y anécdotas. Entendieron que las familias están constituidas de diversas maneras y hay que respetar las diferencias. Comprendieron la importancia de tener un adulto de confianza, poner límites y no guardar secretos. Hablamos de las emociones y sentimientos; aprendieron a ser empáticos, respetuosos y tolerantes.

La obra de títeres que Miss Adriana Rea les presentó ayudó a reflexionar sobre los roles de género y la importancia de que los hijos tengan comunicación con sus papás para poderles decir cómo se están sintiendo.

Vieron películas; también representaron obras de teatro, le escribieron a sus amigos, recibieron cartas de sus padres; trabajamos en el respeto, la empatía y el tema de bullying; jugamos serpientes y escaleras, dominó de emociones; trabajamos con casos para toma de decisiones y, ¡hasta terminaron simulando un juicio!

Durante todo el curso se trabajó con valores, toma de decisiones y diversas dinámicas para abordar los temas previstos. Los niños llegaron a conclusiones como: la importancia de la tolerancia, el respeto, el trabajo en equipo, evitar decir secretos, que todas las familias son diferentes, tener a un adulto confiable, saber y poder decir que “no”, cero tolerancia al bullying. También se trabajó con el perfil PEP, los niños lograron resolver algunas diferencias existentes entre ellos, y se llevaron información valiosa que los ayudará a cuidarse y respetarse.

Les agradecemos la confianza que depositan en nosotros. Los niños se divirtieron y aprendieron mucho. Esperamos que todos hayan recibido las minutas que se mandaban diariamente sobre las dinámicas vistas en clase con sus hijos. En caso de lo contrario favor de mandar un aviso a paola@ameyalli.edu.mx

Les recordamos que la fecha del cierre con papás de 6º de Primaria es el día: 12 de marzo de 2019 a las 9:00am en el SUM.

Atte. Departamento de Psicología.

PYPCierres de Unidad con papás¡Felicidades chicos y Misses! Hicieron un gran trabajo. J2Durante su unidad, J2 indagó sobre la importancia de las granjas en nuestra vida. Durante el cierre, los alumnos se mostraron informados e instruidos, buenos comunicadores e indagadores al platicarnos lo que habían aprendido en su unidad.

J3Durante su unidad, J3 indagó sobre el arte y su relación con los sentidos. Como parte del cierre, los alumnos presentaron diferentes obras creadas por ellos y compartieron sus experiencias enfatizando la importancia de los sentidos. Los alumnos se mostraron indagadores y reflexivos.

5º Durante su unidad, 5º indagó sobre el impacto que ha tenido la tecnología en el medio ambiente y en la sociedad. En el cierre, los alumnos presentaron su investigación en torno a diferentes objetos, su funcionamiento y el impacto que han tenido en la vida del hombre y el medio ambiente. Los alumnos se mostraron informados e instruidos, indagadores y pensadores.

3º Durante su unidad, los alumnos de 3º investigaron sobre la salud integral y la importancia de encontrar un balance en sus vidas. En el cierre los alumnos compartieron lo aprendido sobre la salud física, emocional y personal mostrándose reflexivos y equilibrados.

Próximos Cierres de Unidad

La cuarta Unidad de Indagación comenzó el 5 de febrero y concluirá el 15 de marzo.Los padres de familia de los siguientes grados están cordialmente invitados a los cierres de unidad.

•Martes 12 de marzo: J1•Jueves 14 de marzo: 2º•Viernes 15 de marzo 4º

Les recordamos que los cierres de Primaria comienzan a las 8:30 a.m. y los de Jardín de Niños a las 9:00 a.m.

MYP (Middle Years Programme)

El Proyecto Personal es la oportunidad que tienen los alumnos del PAI de poner en práctica y afianzar las habilidades y conocimientos previos de las asignaturas que adquirieron a lo largo del programa. (Guía de Proyectos: Programa de Años Intermedios, International Baccalaureate, p. 4)

Sus objetivos generales son fomentar y facilitar que los alumnos:

· Participen de forma autónoma en una indagación constante dentro de un contexto global· Generen nuevas perspectivas creativas y desarrollen una mejor comprensión mediante una investigación profunda· Demuestren las habilidades, las actitudes y los conocimientos requeridos para realizar un proyecto durante un período prolongado· Sean capaces de comunicarse de manera eficaz en una variedad de situaciones· Demuestren una acción responsable mediante el aprendizaje, o como resultado del mismo· Valoren el proceso de aprendizaje y se sientan orgullosos de sus logros

(Guía de los Proyectos, Programa de Años Intermedios, International Baccalaureate , p. 7)

Escuela Ameyalli extiende la más cordial invitación a toda la Comunidad Ameyalli a visitar el día viernes 29 de marzo la “MYP Youth Power Convention” en la que los alumnos de 4º de CCH demuestran las habilidades adquiridas a través de su Proyecto Personal.

CENTRO DE INDAGACIÓNMarzoUna de las actividades más satisfactorias que el ser humano puede realizar es la lectura, por ello Escuela Ameyalli los invita a visitar una de la principales Ferias que se organizan en nuestro país.

La Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería en su Cuadragésima edición, se destaca por su variedad de actividades culturales y su alto bagaje editorial cuyo objetivo principal es dar a conocer las novedades de la Industria Editorial Mexicana, este magno evento es organizado por diversas instancias como la UNAM, la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, La Secretaría de Cultura y el Gobierno de la Ciudad de México.Fecha: del 21 de febrero al 4 de marzo, 2019.Dirección: Palacio de Minería. Tacuba 5, Centro Histórico, C.P. 06000, Cd. de México.

AbrilEl Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor determinada por la UNESCO es el 23 de abril, y este reconocimiento ha servido para que un gran número de personas de todos los continentes y orígenes culturales realicen un incalculable número de actividades y lo disfruten pequeños y grandes.Los libros han permitido descubrir y explorar, valores y conocimientos, es considerado patrimonio inmaterial; además es una puerta de acceso a la diversidad cultural y es el mejor instrumento para entablar un diálogo.

Por otra parte el libro, fuente de creatividad, debe proteger el derecho de autor, el cual desde la rama jurídica regula la relación del autor con su creación intelectual y de ésta con la sociedad y su historia.

Efemérides LiterariasMARZO

6 - Gabriel García Márquez, escritor colombiano, premio Nobel en 1982 . Es considerado uno de los autores más significativos del siglo XX. Su novela más reconocida internacionalmente es “Cien años de soledad”.

22 - Johann W. von Goethe, Su obra abarca géneros como la novela, la poesía lírica, el drama e incluso controvertidos tratados científicos. Su mejor obra dramática es “Fausto”, inspirada parcialmente en hechos verídicos.

ABRIL

23 - Nacé William Shakespeare, poeta y dramaturgo inglés. El mayor representante de la literatura inglesa de todos los tiempos y uno de los más importantes de la literatura universal.

23 - Fallece Miguel de Cervantes Saavedra, soldado, novelista, poeta y dramaturgo español, la máxima figura de la literatura española. Universalmente conocido, por ser el autor de “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”, considerada una de las mejores obras de la literatura universal. Tradicionalmente se considera esta fecha como la de su muerte, pero fue el día en que se le enterró. Realmente murió el 22 de abril de 1616.

Salidas Extraescolares.Las actividades complementarias al Programa de Indagación que desarrollan los alumnos de nuestra comunidad, les permitió comprender conceptos que enriquecieron su aprendizaje.

PRIMARIA:· Los grupos de 4º visitaron el Museo Tezozómoc del Instituto Politécnico NacionalObjetivo de Aprendizaje de la Visita Escolar: Conocer cómo el ser humano ha recurrido a la Ciencia para comprender el funcionamiento de su entorno. Indagar sobre la naturaleza y sus leyes; la interrelación entre la naturaleza (el mundo físico y material) y el modo en que los seres humanos usan la comprensión de los principios científicos así como el efecto de los avances científicos y tecnológicos en la sociedad y el medio ambiente.Líneas de Indagación: - La explicación científica a algunos fenómenos físicos y el comportamiento de la materia.- Cómo el hombre a través de la ciencia ha explicado algunos fenómenos físicos.- Los avances de la ciencia y los cambios producidos en la sociedad.

· Los alumnos de 6º grado visitaron las Ruinas Malinalco.Objetivo de Aprendizaje de la Visita Escolar: Los alumnos conocerán la organización, forma de vida y ubicación geográfica de las civilizaciones mesoamericanas y reflexionarán acerca de la importancia de las aportaciones que dejaron al mundo actual.Líneas de Indagación: - Las civilizaciones antiguas de Mesoamérica y los Andes (forma).- El legado de las sociedades antiguas en las sociedades actuales (conexión).- La adaptación del legado en la sociedad actual (cambio).

CCH:Proximamente los alumnos visitarán las Instalaciones de Universum para conocer su nueva sala de Biodiversidad.

Khan AcademyFelicitamos al grupo de 6ºA (primaria) y a Miss Paula por haber obtenido, por tercera ocasión, el mejor desempeño en la plataforma de Khan Academy. Invitamos a los alumnos a seguir las siguientes recomendaciones para optimizar su tiempo y cumplir satisfactoriamente con su trabajo semanal.

Te recomiendo un libroEl alumno Alejandro García Nieto del grupo 1ºA, recomienda el libro “El gran Atlas de los Chicos” por que le pareció muy interesante conocer los diferentes lugares del mundo.

Consejos para mejorar mi trabajo en Khan Academy.

1. Establece un horario fijo para trabajar.

2. Los días lunes revisa las tareas que tienes pendientes y que fueron asignadas por tu profesor.

3. Distribuye las tareas a lo largo de la semana para no saturarte con todo el trabajo en un día.

4. Esfuérzate por cumplir con los 50 minutos semanales de trabajo.

5. Las semanas que no realices nada de trabajo o sólo trabajas pocos minutos, afectas tu calificación y el rendimiento de todo tu grupo.

6. Recuerda que el grupo con mayor porcentaje en color verde, gana un recreo extra al final de la unidad.

¡Ánimo, no permitas que la flojera te invada!

ENGLISHEstimados Papás:Por este medio nos comunicamos en esta ocasión para aclarar un malentendido surgido ante la cancelación de la junta informativa que se había planeado para el proyecto de Summer Camp a Montreal, Canadá (de 5º de Primaria a 3º de Secundaria).

Para Escuela Ameyalli es muy importante continuar promoviendo este viaje por los siguientes motivos:

1. Canadá está considerando como uno de los países con mejores escuelas del mundo2. La cercanía con México facilita el Summer Camp a ese país3. La práctica de un segundo o tercer idioma es garantía de un mejor aprendizaje para nuestro alumnado.

Por todo lo anterior, insistimos en que consideren la gran oportunidad que este viaje puede representar para sus hijos.

Aprovechamos la oportunidad para enviarles un cordial saludo y estamos a sus órdenes para cualquier duda o información sobre este tema o cualquier otro.

Atentamente,Atzi M. SorianoHead of English Department atzi.ms@ameyalli.edu.mx

Ekphrasis by Miss Analía Zárate

The goal of this kind of poetry, created by the Greeks, is to make the reader contemplate the things described as if it were physically present. Using a rhetorical device known as ekphrasis, the poet engages with a painting, drawing, sculpture, or other form of visual art, striving to translate the visual to the verbal. Nonetheless, the subject never actually existed, making the ekphrastic description a demonstration of both the creative imagination and the skill of the writer. This literary form has changed through time. For some Victorian writers, as John Ruskin, the intention was to make the reader feel like a participant in the visual experience, by mixing explicit visual details of the picture with allusions to movement and sound. Later on, the goal of this type of writing, was not only to describe the work of art but to reflect deeper meanings such as giving it a historical context, criticizing political issues, interpreting the author’s perspective or telling a story.There's no established form for ekphrastic poetry. Any poem about art, whether rhymed or unrhymed, metrical or free verse, may be considered ekphrastic.

We would like to share with you the work done by CCH 4th graders in Language Arts class.

Klimt, Gustav. The kiss. 1907-1908. 180 x 180 cm. Gold leaf and oil on canvas, Österreichische Galerie Belvedere, Vienna.

In brown skies and green hillsa golden mellow final kissstimulating couples feels.Man and woman brought togetherby wild desire.The contrasting pattern of cloaks in fire.Of flowers bloom and wither,As a phoenix rising higherZenith love ended on the highest tower.

(By Paola, Santi, Mike C, MaFer, Matthew, Julián, Dani)

Van Gogh, Vincent. Starry night, 1889. 73.7 x 92.1 cm. Oil on canvas. Museum of Modern Art, New York.

In that starry night feeling as blueas the sky, as isolated as the starslooking upon the city, its habitants rejoicing.Part of the picture, yet disconnected.Just like the wind, floating about and drifting aparta swirl of loneliness and longing for tether, a reason not to walk away.In a bleak night I ache for a light, a sparkto warm the heart; if you look hard enoughyou will find the moon.

(By Pato, Jabo, Emilio, Javier, Adrián, Luis E, Mini)

The intention behind this text is the use of sensory language and setting description to define the tone of the text from the writer and to create the mood the reader will have the moment the text is read. The genre requested was a horror story.Miss Ana Laura

BlackBlack. All Harry could see is black. He didn’t know where he was. His head hurt. What happened? His hand reached out behind his head, his fingers coming in contact with a warn sticky substance. Blood. He was bleeding. When did he hit his head? The last thing he remembers before he passed out was being held hurtfully tight by a man with a white mask that only revealed his cold, dark brown eyes and his best friend, Louis, struggling to get free from his kidnapper’s strong grip while desperately screaming for help to any living soul that happened to pass by. The horrible, high pitched sound in his ears eased down and he was able to make out the sound of what seemed to be a car engine. He was in a car, a running car. Where were they taking him? What was going on? Where was Louis? Was he alright? His thoughts were interrupted by the sudden stop of the car that sent him flying forward, his body colliding with another one. Was there another person here? Who was that? Could it be Louis? He was about to talk when the screechy sound of the van doors opening was heard. “Stand up” a deep, raspy, emotionless voice said. If Harry wasn’t scared before, he surely was now. “Now!” shouted the now annoyed voice. Standing up with trembling legs, Harry concentrated on the sound around him, trying to pinpoint where exactly he was. He was able to make out the sound of three voices. His vision was still dark, he probably had a blindfold on. He had to refrain from screaming like a girl when a freezing cold hand grabbed his arm and harshly pulled him out of the vehicle, making him lose his balance. He heard the low grunt another person let out, probably the guy he crashed with few minutes ago, who was most likely being treated the same as he was. Suddenly they started to walk.

Claudia Huerta, 2nd grade Junior High-school, 05/Feb/2019

Coubert, Gustave.The desperate man. 1845. 45 x 54 cm. Private Collection

I was just looking at the mirrorthen I remembered it all.I still couldn’t believe what I did.It worries me. It hunts me.It happened so fast I couldn’t even felt it.It was like being in the middle of an avalancheAll the feelings, once sunk, were digging out of my heart.My guilty hands, ended it all.

(By Andrés, Jorge, Pacha, Elisa, Diego A, Ana Pau, Daniel G.)

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www.writingaboutart.comwww.belvedere.at/gustav-klimt www.moma.org/collection/works/79802 www.fineartconnoisseur.com

This time my student made a presentation with this poem expressing the point of view on teen relationships. I find the poem extraordinarily good, by showing a high degree of personal engagement, a high degree of thought and imagination in the creative process, and a very perceptive way to clearly express the point of view. My student requested her name to remain anonymous. (February, 1st grade Junior High-school)Miss Ana Laura Young, you are young, the kind of young that makes you wanna shout, you only care enough, not much, but the sufficient Your grades, wow, your grades make you more than a pretty face, you are amazing, everyone at school knows you, you are happy, you are more than happy, actually you are happi-er, you have great friends, your best friends, real friends, weird friends, lovely friends, actually wonderful friends. There is this guy, the cliche of your history, that one guy. *Exhales* Yeah, you are in love, wait, no, too soon, you have a crush, that guy huh, you know… Omg staring. Omg smiling. Omg he is coming. Omg what should i do? Omg im talking to him, and all started with a hi. Hey, i want to tell you something…, i really like you-he says Oh, i like you too. So everything begins You are happy with your old blue jeans,even you try new things,maybe i should put on some rings, you think. So he sent me a text. So... what are you doing today-he says. Oh I am hanging with some friends. Oh what a shame i thought we could go out and maybe play some chess.

Maybe tomorrow -I say. Ugh okay Later that day. Hey How is it going?.Hey what are you doing?.Hey who's there?.There are those friends right?, that's why you aren't responding.Hey if you're ignoring me that's okay, I shouldn't have asked you that date.Hey why aren't you answering? I swear if you are out with guys I am going to…Really if you don't want to be with me you can leave.Just for you to know, i'm not alone either .I knew you were a cheater, Hey I'm sorry I didn't answer, I forgot my phone at my house.I'm so sorry, I'm sorry, I'm so so so sorry, I'm such an idiot.Please answer.I only like you.Please answer. Yeah whatever, are you still free for tomorrow? or you going to go with those friends of yours.Yeah I'm free I can go.Okay see you at the mall a at 5, please don't wear your stupid blue jeans.Okay I wont see you tomorrow. HiHi i'd like to present you to my friends, just give me a second guys. What are you wearing? Are you trying to call attention? unbelievable, you look fat in those jeans, really I can't believe we are dating, don't smile too much, why are you such a smarty pants. Those words teared me apart, they destroyed my credibility, I don't even know what is it?, but i can't see her, that girl, that body, isn't mine anymore, my blue old jeans turn out to be just black, I don't have self esteem, and now I don't have the strength to just talk, I love him ,and even though I know that it is not a mutual feeling, I am still here, even though I was a smarty girl with my blue old jeans, I couldn't protect that identity, and now I am not sure of who I am. They are teenagers in this situation everyday,1.5 million high school students feeling this way,1.5 million of teenagers that feel just like clay,and what that toxic people does is play. And it's not only for women but for men too,they destroyed more than just a childhood,they change their personality, they change who they are,But that's just going to leave another scar.

BooksThese are the books that kids will read from February 5th to March 15th on RAZ-KIDS to help them with the concepts from the Inquiry Unit or with the grammar practiced in this unit.

They protect the other person cause they think that's right,cause what they told us is how to fight, for the things that we like,in these situations we cannot see what is bad,we put ourselves in danger but we don't know why. We think that that's respect,We think that that's correct,We forgot it is not necessarily physical violence,Is also emotional violence, that makes us unhappy,that makes you think that you are fatty. You're never good enough,you will never be, but that's not true,that's what they wanted you to believe,Now you don't own you,he or she is the one who knows exactly who you are,even though you are not sure about it,you think that is just fine,when you're shouting but no one listens to you,when they think you are weak, but actually you are not,you're doing your best, but you don't know how to stop. So if you know someone that is in risk,Help them please,cause you don't know if someday,you're going to be in that play.

1ST GRADE· Hot and cold· Fun in the water· We make cookies· Making colors· A cold day· Fog· The four seasons· Fall· It is fall· It is spring· Ice· Rain in the city· Rain in the country

2ND GRADE· Community Workers· Being a Leftie· Carlos joins the team· Building a house· A President’s day· Ants, ants and more ants

4RD GRADE· Childhood stories of George Washington· Ghost Towns· Mount Rushmore· Petra· Awesome Ants· Gandhi· Acropolis Adventure

5TH GRADE· The Adventure of the speckled band.· Alice’s Adventures in Wonderland.· A Christmas Carol· Through the Looking Glass· The Velveteen Rabbit· The Wonderful Wizard of Oz

6TH GRADE· Castles· Robin Hood and the King· The Great Charter· Saladin· The Great Wall of China

3RD GRADE· Vincent’s Bedroom· Art Around Us· Changes· Eleventeen· Going to the Art Museum· The Spelling Bee

StorytellerThe Storyteller for PF and Primary planned for March 8th will take place on April 4th .

Parents if you are interested in sitting the TOEFL exam in June, please contact us.

Atzi M. SorianoHead of English Department atzi.ms@ameyalli.edu.mx

Año 2019, marzo y abril

“Despertar consciencia para ser libre”