Formas creativas de enseñar el pretérito y el imperfecto

María Emilia Rodríguez Patricia Harriman

University of TennesseeACTFL Conference

Nashville, Noviembre 2006

Mi historia de amor en EL PIPANIC

Esta fue mi historia de amor. Yo era una joven de una familia que perdió su dinero. Tenía 16 años. Mi madre me dijo que teniamos que hacer un viaje en barco. Alli iba a encontrar a mi prometido, un hombre muy rico. Pero dos cosas sucedieron: conocí a Jack y mientras disfrutabamos del viaje y nos enamorabamos,el barco en el que viajabamos: EL PIPANIC tuvo un accidente. Un enorme iceberg chocó con el barco y se hundió. Murieron miles de pasajeros y mi amor Jack murió también.

La llegada al barco

Mi madre y yo cuando

embarcábamos.Mi doncella

llevaba todos mis vestidos .

La llegada al barco.

Yo quería ir a América.Soñaba con una vida mejor.

Los ricos viajaban en

primera clase Nosotros éramos

pobres y estábamos en tercera clase

Yo no amaba a mi prometido

pero mi madre me obligó a

estar con él.

Era guapo y rico pero

estúpido y egoista y me

pegaba

Intenté suicidarme pero Jack me salvó

Jack me rescató y me fui con él toda

la noche a la tercera clase

Bailamos, bebimos y

disfrutamos toda la noche

Me enseñó sus dibujos. Era un artista. Nos hicimos amigos y

nos enamoramos.

Le invité a cenar con mi madre en el comedor de primera clase

La escalera era bellísima. Estaba hecha de madera de

roble.

Cuando bajé las escaleras él me besó la mano. ¡Qué caballeroso!

El iceberg

Pero algo horrible sucedió. Un gran iceberg golpeó El Pipanic y el barco empezó lentamente a hundirse

La evacuación empezó. Pero no había barcas para todos los pasajeros.Sólo las mujeres y los niños podían subir a las barcas. Nada más que las personas que viajaban en la primera clase.

Tenía que encontrar a

Jack...

...las puertas estaban cerradas para los pasajeros de tercera clase .No podían ir a la cubierta para subir a las barcas...

Comenzó el salvamento

Pero...

No podía irme sin él

Había un lugar en una de las barcas pero yo no

quería ir. Me quedé con mi amor Jack.

Jack estaba encandenado y no podía salir

El barco se hundía

El agua entraba por todas partes

…estaba muy fría, estaba helada, íbamos a morir…

…yo estaba asustada

El Pipanic se hundió

Conseguí rescatar a Jack pero…

caímos al mar que estaba helado…

Fue horrible

Yo le hablaba pero hacía tanto frío…

Nos estábamos congelando mientras esperábamos que nos rescataran.

Fue horrible, fue un viaje horroroso.

Jack murió congelado en las aguas del océano Atlántico.Yo nunca le olvidé...

Actividades 1• Contesta a las preguntas• 1. ¿Quién era Rose?• 2.¿Quién era Jack?• 3.¿Cómo se llamaba el barco?• 4.¿Por qué Jack quería viajar en el

barco?• 5.¿Rose era feliz?• 6.¿Por qué?• 7.¿Cómo era el prometido de Rose?• 8.¿Qué hizo Rose?• 9.¿Quién salvó a Rose?• 10.¿Qué chocó con el barco?• 11.¿Qué le pasó al barco?• 12.¿Qué les pasó a Jack y a Rose?• 13.¿Qué opinas del accidente?• 14.¿Te gusta como acabó la historia?

Actividades 2

1.Clasifica los verbos en dos columnassegún su color.

Azul Rojo• Era perdió

2. Qué tiempo son los verbos de la columna roja?

3.Qué tiempo son los verbos de la columna azul?

Actividades 31. ¿Qué expresiones usa Rose para describir las escalera del barco?

2. Escribe las expresiones que usa Rose para describir a su prometido

3. Ahora escribe como Rose describe a Jack

Pretérito Imperfecto 1

El imperfecto sirve para describir: La escalera era bellísima

Estaba hecha de madera

Era guapo

Era un artista

El agua estaba helada

El agua estaba helada

Pretérito Imperfecto 2

El imperfecto sirve para describir

situaciones momentáneas/circunstancias: ...las puertas estaban cerradas para los pasajeros de tercera clase .No podían ir a la cubierta para subir a las barcas...

Había un lugar en una de las barcas pero yo no

quería ir. Me quedé con mi amor Jack.

Jack estaba encadenado y no podia salir

El agua estaba por todas partes

El barco se hundía

Pretérito Imperfecto 3

El imperfecto sirve para describir

edad, clima y sentimientos:

Yo estaba asustada

...pero hacía tanto frío

Yo tenía 16 años

Cómo conjugar el pretérito imperfecto

Los verbos en Ar se conjugan asi:

Hablabahablabashablaba

HablábamosHablabaisHablaban

Los verbos en Er e Ir se conjugan:Comía Vivía

comías vivíascomía vivía

comíamos vivíamoscomíais vivíaiscomían, vivían

Solamente hay 3

verbos irregulares

SER IR VERera iba veíaeras ibas veíasera iba veíaéramos íbamos veíamoserais ibais veíaiseran iban veían

Actividades 4 Pretérito Imperfecto

¡A practicar !Describan la ropa de los personajes del Pipanic

Ejemplo

Rose llevaba un traje largo, era rosa y violeta. Tenía guantes blancos....

Pretérito Indefinido1. Con el pretérito contamos un hecho completo

y terminado.

Intenté suicidarme

Jack me rescató y me fui con él toda la noche...

Pero algo horrible sucedió. Un gran iceberg

golpeó EL PIPANIC y el barco empezó....

2. Con el pretérito damos nuestra opinión o valoramos un hecho pasado.

Fue un viaje horrible, fue un viaje horroroso

Cómo conjugar el pretérito indefinido

Los verbos en Ar se conjugan asi:

Habléhablaste

hablóHablabamosHablasteisHablaron

Los verbos en Er e Ir se conjugan:

Comí Vivícomiste viviste

comió viviócomimos vivimoscomisteis vivisteiscomieron, vivieron

Hay muchos verbos

irregulares

Poder pudsaber sup haber hubtener tuv -e estar estuv -istequerer quis -ovenir vin -imosdecir dij -isteishacer hiz-c -ierontraer trajtraducir traduj

Caer Leer Cayo leyo Cayeron leyeron

Pedir Sentir dormir Pedí sentí dormí Pidió sintió durmiópidieron sintieron durmieron

SER/IR fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron

DARdi distedio dimosdisteisdieron

ESTARestuveestuvisteestuvoestuvimosestuvisteisestuvieron

HACERhicehicistehizohicimoshicisteishicieron

Actividades 5 • Escriban en orden los hechos sucedidos

• Conocer a Jack • Bailar toda la noche• Conocerse • Cenar juntos• Hablar• Bajar las escaleras• Golpear El Pipanic• Hundir el barco• Salvar • Morirse congelado

Cuando bajé las escaleras él me besó la mano. ¡Qué caballeroso!

Pretérito/imperfectoEl imperfecto presenta el hecho no terminado

El preterito presenta el proceso terminado

Cuando bajé las escaleras él me besó la mano

Cuando bajé las escaleras el me besó

Cuando bajaba las

escaleras el me besó

Estoy en las escaleras

Ya bajé las escaleras

Actividades 6 ¡A practicar!Completa la historia del Pipanic de Los Simpsons

(ser)--------- un día muy bonito. Los niños (estar)-----------------

disfrutando en el barco. No (hacer) ------------- mucho frío.

El barco(ser)---------------- bellísimo.

Nosotros(viajar) -------------------en primera clase. Nosotros (mirar)------------------ el mar. Homer (besar)me -----------.

¡Qué romantico! Pero de repente, un iceberg ( chocar)

------------- con el barco y no ( haber)-----------barcas

salvavidas para todos. El agua ( estar) ------------- muy

fría. Nosotros(tener) ----------------mucho miedo. El agua

(estar)--------por todas

partes. El Pipanic se

( hundir)---------------.

Mientras Superman nos(rescatar)-----------------

el barco se( hundir)--------------------------.

(ser) ------------un viaje horrible .

Actividades 7 ¡A practicar !1. Cuenta la historia del hundimiento del Microsoft Titanic.

2. Entrevista a un superviviente del

Titanic

3. Esta persona encontró un plato del Titanic.Explica cómo llegó a sus manos

Eres un reportero. Tienes que escribir lo que Pasó en el Pipanic. Entrevista a Jack sobre lo que sucedió. Luego escribe el reporte.

8. Haz la entrevista a Jack. Hazle preguntas

2. Escribe tu reporte de lo que sucedió

Actividades 8

Cuenta en orden lo que

sucedió en el

Pipanic• En primer lugar...

• En segundo lugar...

• En tercer lugar...

• Luego...

• Después...

• Más tarde...

• Entonces...

• Para terminar ....

• Como conclusión....

Actividad 9

Credits • http://membres.lycos.fr/staline/titanic/index.html• http://www.cineastentreff.de/forum/kino-news-1473.html• http://www.ecranlarge.com/test-dvd-1094.php• http://google.com/images

Bibliografía • Cerrolaza Gili, Óscar. Diccionario práctico de gramática.

Madrid: Edelsa, 2005.• Garcia Santos J.F. Sintaxis del español. Universidad de

Salamanca: Santillana, 1993. • Gómez Torrego, Leonardo. Gramática didáctica del español.

Madrid: SM, 2002• Gutiérrez Araús, María Luz. Problemas fundamentales de la

gramática del español como 2/L. Madrid: Arco Libros, 2004.• King Larry D. y Suñer, Margarita. Gramática española.

McGraw-Hill, 2004• Nunan, David. El diseño de tareas para la clase comunicativa.

United Kingdom: Cambrigde University Press, 1998.• Thornbury, Scott. How to Teach Grammar. England: Person

Education Limited, 2006.• VV.AA. Gramática básica del estudiante de español. Barcelona:

Difusión, 2005• Willis, Jane. A Framework for Task-Based Learning. England:

Person Education Limited, 2000.

Las autoras • María Emilia Rodríguez Email: mrodrig3@utk.edu• Patricia Harriman Email: pharrima@utk.edu

MFLL Department University of Tennessee

Knoxville, TN Blog

http://spanishteachers.spaces.live.com/