mari belajar di india - softcopy

i

Mari Belajar di India Panduan dan Informasi Penting tentang Pendidikan Tinggi di India CeritaSampul:SampulDepanUniversitasKolkatadanUniversitasOsmaniaSampulBelakangUniversitasAligarhMuslimdanUniversitasDelhi

ii

DAFTAR ISI

DaftarIsiiiKataPengantar.ivKomentarParaAlumniviBab1IndiaDaratandanMasyarakat.1Bab2PendidikandiIndia..13

Bab3SistemPendidikanTinggidiIndia17Bab4DewanIndiauntukHubunganBudaya/IndianCouncilforCulturalRelations(ICCR).31Bab5BeasiswadariPemerintahIndiayangDikelolaolehICCR40

Bab6StudibahasaHindidiIndia64

Bab7SkemaPembiayaanMandiribagiMahasiswa..73Bab8KuliahJangkaPendeksampaiMenengahdenganPembiayaanPenuh

iii

dibawahSkemaKerjaSamaTeknisdariITECdanColomboPlan.83

Bab9TinggaldiIndia..91Lampiran1..107Lampiran2..111Lampiran3117Lampiran4..130Lampiran5133Lampiran6136

iv

KATA PENGANTAR

Merupakan hal yang sangat membahagiakan

bagi Kedutaan Besar India di Jakarta untuk dapatmenerbitkanpanduanmengenaiPendidikanTinggidiIndia. Ini adalah usaha Kedutaan untuk menggapaikaummudadiIndonesiadanmemperkenalkanpeluanguntuk menempuh pendidikan tinggi di India. Secara khusus, kamimenerbitkanbukuinidalamBahasaIndonesiaagarbisadipahamiolehseluruh kaum muda Indonesia secara luas, sebagai generasi masadepan.

Buku inimemberikan informasi tentangpendidikan tinggidiIndia dan menjelaskan berbagai skema yang tersedia untukmenempuhpendidikantinggi,antara lainskemapembiayaansendiridan beasiswa. Buku ini juga memberikan penjelasan lengkapmengenai kursus jangka pendek danmenengah di bawah programITECdanSkemaColomboPlandariPemerintah India.Setiap skemadijelaskandalambabberbeda,dilengkapidengansaransertaapasajadokumen yang diperlukan. Bab mengenai Tinggal di India jugaditambahkan agar para pelajar bisa mempersiapkan diri sebelumberangkatkeIndia.

Selamabeberapa tahunbelakangan ini, India telahmenjadipilihan tujuan untuk menempuh pendidikan tinggi, terutama bagipelajar dari negara berkembang. Pendidikan berkualitas denganbiayarendahselalumenjadimotokami,dankeberadaanorangIndiadiposisiatasdiberbagaiperusahaankelasduniatelahmenjadibuktibetapakuatdanberkualitasnyapendidikandiIndia.

v

BanyakpelajarIndonesiayangpernahmendapatkesempatanuntukstudidiIndiadenganbeasiswa,darikursusjangkapendekyangmemakanwaktubeberapaminggu,sampaiprogramS1,S2,S3,danpascaS3dalamberbagaibidang.

Saya berharap buku ini akanmendorong pelajar IndonesiauntukmenempuhpendidikantinggidiIndia.SarandantanggapandariAndamengenaibukuinisangatdihargai.

Untukmasadepanyangterbaik

GurjitSinghDutaBesarIndiauntukIndonesia

vi

Komentar para alumni yang pernah belajardi India

di bawah berbagai skema dari pemerintah India

Sistem pendidikan India telah mendapatposisi kuat di dunia internasional. Indiaadalah tujuan yang terkenal untukmelanjutkan studi di antara pelajarpelajarAsia Tenggara karena India memilikikeanekaragaman kursus akademik yangtidaktertandingi.BelajardiIndia,Andatidakhanya akan mendapat kesempatan untuk

bepergiandanmerasakanpermadaninegarainiyangsaratakannilaikebudayaan; Anda juga akan membayar lebih rendah untukpendidikanyangberkualitas.Biayaperkuliahan sangat lebih rendahdibandingbiayaperkuliahandibanyaknegara lainnya,dan standarpendidikannyatinggi.Selainitu,beasiswajugatersediauntukpelajarpelajar asing. Jadi, kunjungilah India dan jadilah bagiandari sistempendidikanyangpenuhdengannilainilaikualitas,perkembangandankesungguhan.

SriRahayuPuspawati

ICCRAwardee

vii

Kualitas pendidikan di India tidak kalahdengannegeranegaramajudiEropamaupunAmerika. Sekarang semakin banyakmahasiswa asing yang berasal dari negeraAsia, Timur Tengah, Afrika, Eropa, Amerikadan Australia datang mengikuti pendidikanbaik shortcourse maupun undergraduate,postgraduate,doctoratemaupunpostdoctor

programme di India. Biaya pendidikan relatif murah dibandingkandengan negeranegara maju maupun dengan Indonesia. Dosendosen/guruguru berkualitas, fasilitas pendidikan memadai dengandukungan labdanperpustakaan yangmemadaipula.Banyak sekalilulusanpergurantinggimaupunsekolahdiIndiabekerjadiluarnegeri,dinegeranegaramajudiEropa,Amerika,Canada,Australia,maupunpadalembagalembagainternasional.

Drs.IdaBagusPutuSuamba,M.A.,Ph.D.ICCRAwardee1999

Awal masuk kelas, saya sempat canggungkarena saya termasuk kategori "orang tua"dibanding temanteman sekelas yang rataratadibawah24 tahununtukstudiS2.Tapi,saya sangat beruntung sekali, temantemanlokal ramah terhadap foreigner dan sukamengajak saya untuk kumpulkumpulsehingga saya tahu lebih dalam kebudayaan

mereka dan ternyata banyak kebiasaan dan katakata yang sama

viii

denganbahasaIndonesiakarenasamasamaderivatbahasaSanskrit.Paradosendanstafdidepartemensayajugasangatterbukaterhadapmahasiswaasing,caramerekamengajarmulaidaribasicdantentunyadasardasarinilahyangsayabutuhkanuntukmelengkapiilmuaplikasiyangtelahsayamilikiwaktuS1.Sayamasihsempatmengikutikursuskursus singkat yang sangat amat terjangkau biayanya dan supportyangbagus.

LisaNathalie,ICCRAwardee2010

Saya mengistilahkan ilmu kehidupan atau ilmutentang India beserta budayanya diantaranyasemangat belajar, pemerataan pendidikan, cintaproduk lokal, kebijakan pendidikan danKesederhanaan. Pendidikan bagi sebagian besarorang Indiaadalahsaranamobilitasverticaluntuk

merubah nasib mereka. Melalui pendidikan mereka berharapkehidupanmerekaakanlebihbaik.Inginmendapatkanpekerjaanyangbaik, peningkatan derajat di mata masyarakat. Kata teman sayapendidikanadalahjalansatusatunyauntukmerubahkehidupanbagigolongan rendah. Selain biaya murah, di India saya mendapatkanbukubuku berlimpah ruah terutama dalam bahasa Inggris denganharga yang murah. Bahkan jika dicetak dengan edisi mahasiswaharganyabisalebihmurah.Yangsenangbuku,kuliahdiIndiamungkinmengasyikan!!

YosefBudiman,ICCRAwardee2011

ix

SebagaiNegaraberkembangsayasangatmengagumikemajuanIndiayangbegitupesat.SamasepertiIndiayang berkonsentrasi terhadap perkembanganpendidikannyabegitupunjugadenganindonesia.Sayamendaftarprogramitecinikhususmengambiljurusan

international Training programme on skill development untukmenanbag pengetahuan dan mengetahui bagaimana caramengaplikasikannyadi lingkunganpekerjaanataukepada staff sayadimanasayasebagaipemimpinnya,agarmerekadapatberkompetisisecaraglobal.Disampingmendapatkanpengalamanpositif,Indiajugasangat terkenal dengan situssitus peninggalan sejarah danteknologinya. Saya sangat menikmati keadaan kotanya danmempelejarisejarahdankebudayaanya.

LaksmiadiJanapriatiDewaAyuITECAwardee2012

Sayamempunyaiwaktu yang sangatmenyenangkansaatbelajarkomunikasibisnisdiinstitut.Pesertayangmengikutikursusiniberasaldari18negara2diseluruhduniayangmewakiliAsiaTengah,AsiaTenggara,AsiaTimur,EropadanAmerikaSelatan.Denganmengikutiprogram training in kita dapat menambah

pengetahuan kita dan menceritakan Negara kita masing2 untukmengenalkebudayaanyangdipunyaisetiapNegara.Kursusiniterdiridarienamprogrampelatihanminggu,yangdibagimenjadiduaminggupertamajadwalsemuapesertamasukkelassecarateratur.Disinikitabelajar banyak hal mengenai penggunaan bahasa Inggris pada

x

komunikasi bisnis. Pelajaran yang fokus pada strategi komunikasidalammelakukanbisnis,bagaimanamembuatkesepakatanyangbaikdalamnegosiasibisnis,danbanyaklagi.

NiGustiAyuDewiParamitaArisandiITECAwardee2012

India dengan 1,2 milyar penduduknya akanmemberikan Incredible Experience bagi Andasemua. Saya sering menggunakan waktu kosonguntukmenjelajahkeberbagaipelosokIndia.Begitubanyak ragam kebudayaan dan bahasa yang bisakita temukan di India. Kondisi sosial ekonominyajugasangatvariatif.SaranSayabagiyangakankuliah

di India, jangan hanya terpaku dengan jadwal dan tugastugasperkuliahan.JelajahilahIndiasecaramaksimalagarkalianbenarbenarmerasakan hidup di India.Banyak hal akan kalian dapatkan di luarkelas yang baikmaupun yang buruk. Tapi semua itu akanmenjadikenanganindahketikasudahdilewati.LiveLearnGrow.

SatiaPradana

ICCRAwardee2008

MARI BELAJAR DI INDIA

1

Bab 1 India Daratan dan Masyarakat


2

India - Daratan dan Masyarakat

Sejarah Secarahistoris,Indiamerupakandaratantuadenganperadabanyangterusberlangsungselama500tahun.SetelahPeradabanLembahIndus(3000BCsampai1500BC),munculperiodeWedaberbahasaSansekerta (1500BCsampai 500 BC). Kerajaan India pertama, yaitu KerajaanMauryan, dimulaitidak lama setelah Chandragupta Maurya (274237 BC). Sesudah masaKerajaan Asoka, maka kerajaan di India dilanjutkan dengan dinasti dariGupta,Pratihara,Pala,Chalukya,Chola,danPandya.Setelahitu,sekitarabadkesembilan, muncullah periode Muslim yang diikuti dengan kedatanganInggrispadaabadke17. Seperti Indonesia, India adalah peradabaan yang sudah tua, tapibangsa yangmasihmuda. Indiamemperoleh kemerdekaannya pada tahun1947setelahtigaabaddijajaholehBangsa Inggris. Indiamengadopsisistempemerintahan parlementer dengan kesatuan negaranegara serikat yangmenyatakandirinyasebagaiRepublikDemokratikBerdaulat. India saat ini telah membuat kemajuan yang signifikan dalamberbagai kegiatan ekonomi. Oleh karena itu, India telah menjadi negaradengan ekonomi terbesar ketiga di Asia. India juga merupakan negaraterbesar ketujuh di dunia dalam hal luas wilayah. India telah mampumemproduksi semua barang industri dan barang keperluan yang dapatdibayangkan,dan telahberhasilmencapaikesuksesanyangsignifikanpadapenelitianilmiahdiareaperbatasan,termasukpenerapanenerginukliryangaman, penelitian luar angkasa dan satelit, teknologi komunikasi danbioteknologi.IndiamerupakanNegaraterbesarketigayangmemilikisumberdaya manusia yang handal di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.Ilmuwan perintis seperti Homi Bhaba, J.C. Bose, Satyen Bose, Nobel


3

laureates C.V. Raman, Hargoving Khorana, dan S. Chandrasekhar telahberhasilmemperolehpenghargaanuntukIndiabaikdidalamnegerimaupundiluarnegeri.

Karakteristik Fisik India merupakan negara terbesar ketujuh di dunia, yang memilikipopulasiterbesarkeduadidunia.Denganhampirseluruhareanyaterletakdibelahan bumi bagian utara, India berbatasan dengan Pakistan, Afganistan,Cina,Nepal,Bhutan,Myanmar,danBangladesh.LautArab,SamuderaHindia,danPantaiBenggalamembatasigarispantainya.

Daratan utama mempunyai tiga kawasan geografis yang telah

terdefinisi dengan jelas, area pegunungan Himalaya, Dataran IndoGangga(yang terbentuk akibat adanya lembah sunga dari tiga sungai besar, yaitu


4

Indus,Gangga,danBrahmaputra)dan semenanjung selatanDataranTinggiDeccan.

Sungaiutamameliputi sungaisungaiHimalaya, sepertiGanggadanBrahmaputra yang menampung salju; sungaisungai semenanjung, sepertiGodavari,Krishna,danMananadi;dansungaisungaidiareapantai.

Indiakayaakankeanekaragamankehidupan tumbuhandanhewan,dengantipetipefloradanfaunayangunik.Iklim

Iklim di negara ini bervariasi di setiap kawasannya. Di beberapatempat, termasuk area pantai, iklim hampir sama sepanjang tahun. Adabeberapatempatdinegara iniyangmempunyai iklimmoderat,sepertiareakotakota di bagian utara atau Bangalore di bagian Selatan. Sebaliknya,kebanyakanareasangatpanaspadamusimpanas.

Berdasarkanwaktunya,cuacadiIndiadapatdibagisebagaiberikut:MaretsampaiJuni:MusimPanasJulisampaiOktoner:PancarobaNovembersampaiFebruari:MusimDingin

SuhurataratadiberbagaikotadiIndia(C)

MusimDingin

(DesFeb)

MusimPanas(MarMei)

Pancaroba(JunSep)

SesudahPancaroba(OktNov)

SepanjangTahun

NamaKota MinAvg

Max

Min

Avg

Max

Min

Avg

Max

Min

Avg

Max Avg

PortBlair 23 2 28 25 2 29 25 2 27 25 2 28 27


5

6 7 7 6Thiruvananthapuram 23

26 29 24

27 30 28

26 24 29

26 23 26

Bangalore 7 12 18 1318 23 15

19 23 8

13 18 17

Nagpur 14 21 28 2432 40 24

27 30 16

22 28 26

Bhopal 13 18 24 2330 36 23

26 28 16

22 26 25

Guwahati 11 17 24 1925 31 25

28 32 17

22 27 24

Lucknow 10 15 21 2330 35 24

29 33 15

20 25 25

Jaisalmer 7 14 23 2433 40 23

29 35 12

19 27 22

Dehradun 4 12 20 1423 32 22

26 30 7

15 23 18

Amritsar 4 10 18 1325 34 25

28 32 10

16 24 21

Shimla 1 5 9 10 14 18 1518 20 7

10 13 13

Srinagar 2 4 6 7 14 19 1622 30 1 8 16 13

Leh 136 0 1 6 12 10

16 24 7 0 7 6


6

RataratacurahhujandiberbagaikotadiIndia(mm)

MusimDingin

(JanFeb)

MusimPanas(MarMei)

Pancaroba(JunSep)

SesudahPancaroba(OktDec)

Sepanjang

Tahun

NamaKota JanFeb

Mar

Apr

May

Jun

Jul

Aug

Sep

Oct

Nov

Dec Total

PortBlair 4020 10

60

360

480

400

400

460

290

220

150 2.890

Thiruvananthapuram

26

21 33

125

202

306

175

152

179

223

206 65 1.713

Bangalore 3120 61

110

150

212

249

279

315

291

210

140 1.962

Nagpur 1622 15 8 18

168

290

291

157

73 17 19 1.094

Bhopal 4 3 1 3 11136

279

360

185

52 21 7 1.043

Guwahati 8 21 47181

226

309

377

227

199

92 25 10 1.722


7

Lucknow 2018 8 8 20

114

305

292

188

33 5 8 1.019

Jaisalmer 3 7 1090 88

15 6 219

Dehradun 4755 52

21 54

230

631

627

261

32 11 3 2.024

Amritsar 2433 48

30 45

27

231

187

79

18 6 18 746

Shimla 6060 60

50 60

170

420

430

160

30 10 20 1.530

Srinagar 7471 91

94 61

36

58 61

38

31 10 33 658

Leh 12 9 12 6 7 416 20

12 7 3 8 116

Dalamhalpertanian,beranekaragamtanamandanjenissayurdapattumbuh sehingga membuat surplus dalam hal produksi makanan negara.Peternakan, susu, unggas dan industri perikanan juga berkembang denganbaik.

Legislatif dan Yudikatif

Negarainitelahdibagimenjadi28negarabagian,yangsamadenganprovinsijikadiIndonesia,danWilayahPersatuan(UnionTerritories).Negara


8

NegaraBagiantersebuttelahdianggapmemilikiotonomiatasdirinyasendiri,sementaraWilayahPersatuandiaturolehPresidenmelaluipejabatpejabatyang ditunjuknya. Pada tingkat desa, sistem yang digunakan adalahPanchayatiRaj.Sistemtersebutmerupakansuatupolapemerintahanmandiriyang mengawasi perencanaan dan pelaksanaan proyekproyek di tingkatkabupaten,blokdandesa.Hakpilihdewasabersifatuniversal. India memiliki kesatuan tiga pilar peradilan, yang mencakupMahkamah Agung yang dikepalai oleh Kepala Mahkamah India, 21Pengadilan tinggi, dan beberapa pengadilan negeri. Mahkamah Agungmerupakanpenafsirakhirdarisebuahkonstitusi.Bendera Nasional dan Lagu Kebangsaan

Bendera negara India mempunyai tiga warna yang terbagi secarahorizontal dan terdiri atas warna jingga (deep saffron) pada bagian atas,warna putih pada bagian tengah, danwarna hijau tua pada bagian bawahdenganproporsiyangsamauntukmasingmasingwarna.Padabagiantengahgarisputih terdapat sebuah roda,yangmunculpadabagian lambangSingaSarnathdariAsoka.

Lagukebangsaan,yaituJanaganamana,dikomposisiolehseorang

pujanggahebatbernamaRabindranathTagoreyangkemudiandiadopsiolehMahkamah Konstitusi sebagai lagu nasional India pada tanggal 24 Januari1950.Hindimerupakanbahasaresmi,sedangkan Inggrismerupakanbahasa


9

asosiasi dan penghubung. Ada 22 bahasa yang diakui oleh konstitusi danbeberapabahasasertadialeklainyangdigunakandiberbagaidaerahdiIndia.Masyarakat dan Agama

Budaya dan keberagaman sosial Indiamelingkupi negara tersebut,namun tetap terjadi keseimbangan di seluruh struktur sosial. Sikap sosialseringkali didasari oleh kepercayaan tradisional, ketaatan terhadap agama,danmelaluiinteraksidengankonsepsosialdanpolitikmodern.

Indiamerupakannegarasekulerterhadapagama.Hindumerupakankomunitas terbesar yang kemudian diikuti oleh Muslim, Kristen, Sikh,Buddha, Jain,danParsi. Lebih lanjut, 70%masyarakat India tinggaldi areapedesaan dengan pertanian atau industri kecil berbasis pertaniaan yangmerupakan sumber pekerjaanutama.Dengan kotakota industribesardanpusatperkotaanyang terus timbul,kelasmenengahbarudankelaspekerjabarupun jugabermunculanakibat tataran sosialdanbudayayangberbedadanmenjadisemakinplural.Seni dan Budaya

Di bidang seni kreatif, seni pahat, arsitektur, dan seni lukis Indiamemilikisejarahyangkayadanpanjang.ArsitekturguadiAjantadanlukisanpada dinding gua di Ajanta dan Ellora, candicandi di Khajuraho, lukisanMughal dan Rajasthani Taj Mahal hanya merupakan beberapa contohwarisanbudayadiIndia.SejarahpencapaiandanprestasiIndiadalambidangtari, drama, danmusik pun tak kalah hebat danmengesankannya. TarianklasikpunmasihberkembangdiIndia,terutamauntukbeberapatarianbesarsepertiBharatanayam,Kathakali,Kathak,danManipuri.

Kerajinantangandantekstiltradisional jugatakkalahterkenalsejakdulu. Barangbarang seni tersebut juga berfungsi untuk menyampaikanmitos,legenda,tempatdanberbagaiaspekkhususlaindalamsebuahbudayakepada suatu daerah. Beberapa contoh terkenal barang kerajinan tangan


10

tersebutadalahjeniskaintenunsepertiyangterlihatdalambahantekstildariOrissa(Ikkat),sulamandariBengal(Baluchari),danbrokatsutraBanarasidariVaranasi.

Tradisi sastra India terdiri dari sastra Sansekerta, Prakrit, dan Paliyanghebat.SamhitasdanUpanishadmerupakanrepresentasisejumlahkaryasastra, sosiologi, filosofi, dan agama yangmengesankan. Perjanjian dalambidang kedokteran, ilmu pengetahuan alam,matematika dan lainnya padaperiode ini juga cukup signifikan.Dari sisi literaturepos,MahabharatadanRamayana merupakan contoh yang paling utama. Turunan dari bahasaSansekerta, seperti Bengali, Gujarati, Hindi, dan Marathi, juga telahmenghasilkansejumlahkaryasastrahebatsepanjangabadpertengahan.

GrupbahasabangsaDravida, seperti Tamil, Telugu, Kannnada,danMalayalam mempunyai karyakarya literatur mengesankannya sendiri darimasa lalu, sepertiKural,Kavirajamarga,Ramacharitram,danMahabharatadariNannaya.

Banyak cerita fiksi kuno India mencakup cerita rakyat yang telahdinarasikan dari generasi ke generasi. Ceritacerita tersebutmerepresentasikanmitos, legenda,ceritapetualangan,anekdot,danhumordanseringkaliditujukansebagaialatpendidikanmoral.PadaperiodeMuslim,terdapat sebuah penampungan karya sastra yang besar, kebanyakan daridinastikerajaan, sejarah,kisahkisahperjalanan, sistemhukum,dan filosofimistik.

DenganperkenalanterhadapbudayaBaratdanpendidikanInggrisdiIndia, banyakmasyarakat Indiamulaimenulis dalam bahasa Inggris. Karyasastra mereka mulai mencakup berbagai bidang, dari fiksi sampai puisi,filosofi,sosiologi,sejarah,drama,biografi,danseni.

KaryasastrayangditulisdalamberbagaibahasaIndiayangberbeda,telahsangatdiakuidanmemperolehpenghargaandiseluruhdunia,termasuk


11

penghargaanNobeldalambidangsastrauntukbukukumpulanpuisiterkenalberjudulGeetanjaliyangditulisolehRabindranathTagore.Beberapa hal yang perlu diketahui mengenai India Masyarakat

Pada umumnya, masyarakat India bersikap ramah dan informal.Kebanyakan darimereka tidakmenunggu untuk diperkenalkan agar dapatberbicaradenganmurid.Didalambisdankereta,merekamungkinmencariorang yang mau diajak bicara. Kadang di area kota besar dan kota kecil,masyarakatnyamasihcenderunglebihtertutup.Wanita di India

Wanita India tradisional dibesarkan dalam lingkungan konservatif.Namun,wanita yangmemperoleh pendidikan telah banyakmenyingkirkanhambatanadatdantelahmajuberperandalambanyakhaldalambeberapadekadeterakhir.Merekaakanberinteraksisecarabebaskepadasiswaketikasiswa tersebutdiperkenalkankepadamereka.Kencan tidakumumdi India,tapidikotakotametropolitan,halinimulaidapatditerimasecaraperlahan.Pakaian

Tidak ada peraturan keseragaman yang ketat mengenai pakaian.Gaya berpakaian bervariasi baik pada setiap provinsimaupun pada setiapkomunitas.Didaerahutara,lakilakibiasanyamenggunakantipepiyamadankurtaataukaosyanglonggar,sementaradidaerahselatandantimur,merekamenggunakandhotis. Secara tradisional,wanitadi areapedesaanbiasanyamenggunakansaridandhoti.Namun,diareaperkotaan,lakilakidanwanitajugamenggunakanpakaianbergayabarat.


12

Tata Krama dan Adat Istiadat

DiIndia,sepertididaerahlainnya,adatistiadattertentumunculsaatterjadimasalahmasalah sosial.Saat seseorangdiperkenalkankepadaoranglain, biasanya mereka mengatakan Namaste, yang merupakan bentuksapaan yang paling umum. Bentuk yang sama tersebut juga biasanyadigunakanpada saatakanberpisah.Kedua tanganbergabungdandiangkatsaat memberikan salam. Banyak orang yang berjabat tangan danmenggunakan bahasa Inggris dalam memberikan salam, seperti GoodMorning (Selamat Pagi), Good Afternoon (Selamat Siang), dan GoodEvening(SelamatMalam).Wanitatradisionalpadaumumnyatidakberjabattangan.Namun,diwilayahperkotaan,wanitayangberjabat tangandiareapubliksudahmenjadihalyangbiasa.

Penasihat Pelajar Internasional pada banyak universitas danperguruan tinggi, serta sejumlah klub dan asosiasi yang terkadangmengadakan kunjungan ke rumahrumah masyarakat India. Merupakansuatupengalamanyangbergunauntukberkomunikasidenganmereka.


13

Bab 2 Pendidikan di India


14

Pendidikan di India SEJAK zamandahulu kala, India telahmenjadi pusatpembelajaran.Beberapa ribu tahun yang lalu, banyak akademisi hebatmengajarmelaluitulisansuci.Berbagaiilmupengetahuan,sepertiFilosofi,Agama,Kedokteran,Sastra,DramadanSeni,Astrologi,Matematika,danSosiologidiajarkandankaryakarya hebat dalam bidang tersebut telah ditulis.Di bawah pengaruhajaran Buddha, pendidikan tersedia untuk hampir semua orang yangmenginginkannya dan banyak institusi yang terkenal di duniamuncul daribiarabiara,sepertiNalanda,Vikramshila,danTakshashila(saat iniberadadiPakistan).Nalanda yangberkembangdari abad ke5 sampai ke13 sesudahmasehimerupakansalah satuyangperludicatatsecarakhusus.Padasuatuwaktu, institusi inipernahmempunyaisampaisepuluhribuwargadanguruyang bertugas, termasuk di dalamnya adalah orang Cina, Sri Lanka, Korea,danakademisiinternasionallainnya.

Muara Jambi di Sumatera memiliki sebuah universitas yangmerupakan titik utama untuk para pelajar yang berasal dariAsia TenggaradanCinayangkemudianbepergiankeNalandauntukbelajaragamaBuddha.Jadi,secarahistoris,parapelajartelahmelakukanperjalanandarikepulauanIndonesiamenujukeIndiauntukmemperdalampembelajaranmereka. Selama abad ke11, masyarakat Muslim mendirikan sekolah dasardan sekolah menegah, Madrasah, atau perguruan tinggi dan bahkanuniversitasdi areaperkotaan, sepertiDelhi, Lucknow,danAllahabad, yanghampir selalumenggunakanbahasaArab sebagaibahasapengatardikelas.Selamaperiodepertengahan,terjadiinteraksiyanghebatantaratradisiIndiadan Islam di semua bidang ilmu pengetahuan, seperti Teologi, Agama,Filosofi, SeniMurni, Seni Lukis, Arsitektur,Matematika, ObatObatan, danAstronomi. Dengan kedatanganbangsa Inggris,pendidikanbergaya InggrispunikutmasukdenganbantuanparamissionerEropa.Pada tahun1817,Hindu


15

College didirikan di daerah Calcutta. Sementara itu, Elphinstone Institutiondibangun pada tahun 1834 di Bombay (Mumbai). Kemudian, pada tahun1857,tigauniversitasdibangundiCalcutta,Chennai,danMumbai.Sejaksaatitu,pendidikanBarattelahmembuatkemajuanyangmantapdidalamnegeri.Dengan 634 universitas dan ribuan perguruan tinggi yang terhubungdengannya, lebih dari 100 perguruan tinggi teknik dan institusi teknologi,sekitar 350 sekolah kedokteran, sejumlah institusi pertanian, dan banyakpusatpembelajarandanpenelitianlainyangterpusatpadasalahsatusubjekatau ilmu tertentu, India dapat menyatakan posisinya sebagai negarapemimpin yang menyediakan pendidikan berkualitas tinggi untukmasyarakatnya,sertabagiparapelajardanakademisiyangberdatangandarinegaralaindiseluruhdunia. Saat ini,universitasdan institusipendidikan tinggidanpenelitiandiIndia telahmembuat kontribusi yang signifikan untukmelakukan transmisiilmupengetahuandanpenyelidikan terhadapbatas ilmupengetahuanalamdanteknologi.DalambidangsubjektradisionalsepertiSenidanHumaniora,seperti halnya dalam Ilmu Pengetahuan Alam Murni, Fisika dan KimiaTerapan,Matematikadandalamarea teknologi,universitasuniversitasdaninstitusi pendidikan tinggi telah memainkan peranan penting untukmengubahIndiamenjadinegaraindustriyangmoderndanmemilikiteknologiyangmaju. Pegenalan terhadap revolusi hasil pertanian (green revolution)danperkembangan yang luarbiasadalamhalproduk susu telahmembuatIndiamenjadinegarapenghasilpanganutamadisatusisi;namundisisilain,perkembangan teknologi luar angkasa, produksi dan peluncuran satelitnyasendiri,danperkembanganenerginukliryangamantelahmembawaIndiakegaris terdepan dalam hal negara berteknologi maju, sehingga sejumlahnegaraberkembangmencaripelatihandanpengarahandarinya. Universitas dan institusi tinggi di India, telah memainkan peranmerekauntukmempromosikankebutuhandanaspirasipendidikantinggidanpenelitiankepadaparapelajardanakademisi India.Pusatpusatpendidikantersebuttelahmemperluaskerjasamadanjangkauanmerekajugaterhadap


16

parapelajardinegaranegaraberkembangyangbelummempunyai fasilitaspendidikantinggidanpenelitianyangcukup.


17

Bab 3 Sistem Pendidikan Tinggi

di India


18

Sistem Pendidikan Tinggi di India

Stuktur Pendidikan Tinggi

Di bawah konstitusi India, pendidikan tinggi merupakan tanggungjawabbersamaantaraPemerintahPusatdenganPemerintahNegaraBagian(Catatan25dariDaftarBersama).

Oleh karena itu, universitas didirikan berdasarkan Hukum yangberlaku di Pusat dan Negara Bagian terlepas apakah universitastersebutdidanaiolehNegaraBagianatautidak.

Hanya Perguruan Tinggi, Lembaga Kepentingan Nasional, danlembaga yang statusnya disamakan dengan Universitas memilikitingkatkekuatanberunding.

Namun,koordinasidanpenentuanstandarinstitusiPendidikanTinggimerupakan tanggung jawab Pemerintahan Pusat (Catatan 66 dariDaftarPersatuan).

TerdapatbeberapabadanhukumyangdiaturolehPemerintahIndiauntuk

untukmengawasipendidikantinggidiIndia.Badanbadantersebutadalahsebagaiberikut:Badan Hukum Pendidikan Tinggi

UniversityGrantsCommission(UGC) AllIndiaCouncilforTechnicalEducation(AICTE) MedicalCouncilofIndia(MCI) DentalCouncilofIndia(DCI) PharmacyCouncilofIndia(PCI) NationalCouncilforTeacherEducation(NCTE) RehabilitationCouncilofIndia(RCI) IndianCouncilforAgricultureResearch(ICAR)


19

BarCouncilofIndia(BCI) IndianNursingCouncil(INC) CentralCouncilofHomeopathy(CCH) CentralCouncilofIndianMedicine(CCIM) DistanceEducationCouncil(DEC)

Sekilas mengenai Pendidikan Tinggi

UkuranPendidikanTinggi

PendaftarandalamUniversitasdanPerguruantinggi 16,9juta

PendaftarandalamPembelajaranJarakJauh 3,5juta

RasioKotorPendaftaran Sekitar16%

AsupandalamPendidikanTeknis Sekitar2,24jutapadatingkatandan1,21jutapadaprogramdiploma

JumlahUniversitas/UniversitasSetingkatInstitusi 634

JumlahPerguruantinggi 33.023

Fakultas 817.000


20

TipeInstitusi JumlahInstitusi1. UniversitasPusat(CentralUniversities) 432. UniversitasNegaraBagian(State

Universities)297

3. StatusdisamakandenganUniversitas 1294. InstitusiKepentinganNasional 655. UniversitasSwasta 100 Total 634

PertumbuhanPendidikanTinggidiIndia


21

PendaftarandalamPendidikanTinggi

UNIVERSITAS dan institusi khusus merupakan pusat pembelajaranpendidikan tinggi di India. Studi dan disiplin ilmu yang ada mencakupberbagai subjek dari puisi sampai teknik computer, hingga penelitian luarangkasa. Kebanyakan universitas dan pusat pendidikan tinggi untukpembelajaran dan penelitian mempunyai fungsi otonomi. Sejumlahuniversitasmempunyaistruktur federalyangtersusunatasperguruantinggiyang berafiliasi pada satu tingkat dan departemen universitas di sisi lain.Padaumumnya,perguruan tinggi yang terafiliasimengajarkan kuliahuntukprogram sarjana, sementara departemen universitas melaksanakanpengajaran untuk program pasca sarjana dan penelitian lebih lanjut.Universitas menentukan kriteria penerimaan untuk masuk ke perguruantinggidanmengkoordinasiujiantingkatpertamapadaprogramsarjanasertapemberiangelar.


22

Tipe Universitas

Pada dasarnya, universitas di India terdiri dari dua tipe, yaitukesatuandanafiliasi.

Universitas kesatuan terbatas pada sebuah kampus tunggal danmenawarkankuliahpascasarjanadansarjana,dansangatmenekankanpadapenelitian. Aligarh Muslim University, Banaras Hindu University, MysoreUniversity,danJawaharlalNehruUniversity(JNU)merupakancontohpentingjenisuniversitasini,walaupunJNUtidakmempunyaikuliahuntukpengajarantingkat sarjana, kecuali dalam bidang bahasa. Variasi dari universitaskesatuan adalah universitas kota yang mempunyai perguruan tinggikonstituante.Contoh jenis variasiuniversitas kesatuan adalahUniversityofAllahabaddanMaharajaSayajiraoUniversityofBaroda.

Universitas afiliasi merupakan jenis universitas yang paling seringdijumpaidi India.Padaumumnya,universitasafiliasimemilikikampuspusatyangmempunyaidepartemenatausekolahyangmemberikanpetunjukbagipasca sarjana danmelakukan penelitian.Universitas jenis ini jugamemilikisejumlah perguruan tinggi yang terafiliasi dengan mereka dan perguruantinggi tersebut tersebat di beberapa area, sesuai dengan yuridiksi dariuniversitas tersebut.Kebanyakanperguruan tinggimenawarkan kuliahbagisarjana walaupun beberapa perguruan tinggi tersebut juga memiliki kelasbagi pasca sarjana untuk kuliah tertentu. Kebanyakan universitas di Indiamerupakan tipe afiliasi dengan universitas berukuran besar seperti Delhi,Calcutta,Mumbai, dan Bangalore yangmemiliki sejumlah perguruan tinggiafiliasi.

Terdapat kategori universitas institusi ketiga yang mengajarkankuliah teknikdanprofesionalbagi tingkatsarjanadanpascasarjana.NamanamasepertiIndianInstituteofTechnology,BirlaInstituteofTechnology,AllIndia Institute of Medical Sciences, Indian Forest Research Institute, danIndianVeterinaryResearchInstitutemerupakancontohcontohdarijenisini.Beberapa institusi khusus seperti IndianAgriculturalResearch Institutedan


23

PostGraduateInstituteofMedicalResearchmenawarkankuliahuntukpascasarjanadanpenelitian.

Selain itu, terdapatdua tipe institusi setingkatdenganuniversitas Status disamakan dengan Universitas (Deemedtobe University) danInstitusiKepentinganNasional(InstitutionsofNationalImportance).InstitusiyangdisamakanstatusnyadenganUniversitas(jugadisebutsebagaiDeemedUniversities) merupakan institusi yang diberikan status universitasberdasarkan tradisi panjangmereka dalammengajar, atau spesialisasi dankeunggulandalambidangpengetahuan tertentu.ContohnyaadalahDeccanCollegePostGraduateandResearchInstitutedanPuneandTataInstituteofSocial Science, Mumbai. Status Disamakan dengan Universitas diberikanoleh University Grants Commission (UGC) dengan persetujuan dariDepartemen Pendidikan, Kementerian Pengembangan Sumber DayaManusia.

Institusi Kepentingan Nasional didirikan, atau ditetapkan melaluiKeputusanParlemen.Untukbeberapakasus tertentu,merekadiberdayakanuntukmemberikan gelarmereka sendiri, dan hak istimewa yang biasanyahanyadiberikankepadauniversitas.Perguruan Tinggi

Terdapat empat tipe perguruan tinggi, yaitu perguruan tinggipemerintah, perguruan tinggi yang dikelola swasta, perguruan tinggiuniversitas,danperguruantinggiprofesional.

Hanya terdapat 15 20% perguruan tinggi pemerintah dari jumlahperguruan tinggi di dalam negeri. Perguruan tinggi tersebut dikelola olehpemerintahnegarabagian.Namun,sepertidalamkasusperguruantinggilain,universitasyangterikatdenganperguruantinggitersebutyangmengadakanujian,memberikankuliahdanstudi,sertamemberikangelar.


24

Tapi, sekitar 70% perguruan tinggi telah didirikan oleh sebuahperwalian yang dikelola oleh swasta ataumasyarakat. Lebih dari sepertigaperguruan tinggi tersebut didirikan di area pedesaan.Manajemenmerekadibentuk sesuai dengan norma yang ditetapkan oleh pemimpin tertinggidalam universitas yang bersangkutan.Hubungan perguruan tinggi tersebutdengan universitas dijelaskan oleh undangundang dan rektor universitas.Walaupundidirikanmelaluiinisiatifswasta,semuaperguruantinggitersebutmenerima dana bantuan dari pemerintah Negara bagian. Kuasa untukmemberikanafiliasikepadasebuahperguruan tinggiumumnya terikatpadauniversitasyangberkonsultasidenganpemerintahnegarabagian.

Perguruan tinggi dari Universitas, disebut juga perguruan tinggikonstitusi,merupakaninstitusiyangdijalankandandiaturolehuniversitasitusendiri,jumlahnyasangatsedikit.

PerguruantinggiprofesionalkebanyakanbergerakdalambidangilmuKedokteran,Teknik,danManajemen.Selain itu,terdapatbeberapa ilmu lainjuga. Beberapa jenis perguruan ini didukung dan diatur oleh pemerintah,sedangkan beberapa perguruan tinggi lain dikelola berdasarkan inisiatifswasta. Pada negara bagian Karnataka,Maharashtra,Andhra Pradesh, danTamilNadu, terjadisebuahpertumbuhanyang fenomenaldalamhal jumlahperguruan tinggi profesional yang dikekola oleh swasta. Mereka tidakmemperoleh bantuan dana apapun dari pemerintah negara bagian dan,hampir dalam kebanyakan kasus, mereka mengenakan biaya yang beratmeliputibiayamodaldanbiayaoperasional.

Keunikan, fleksibilitas, dan kualitas pendidikan tinggi di India telahmenarik semakinbanyakpelajar internasionaluntukdatang keuniversitasuniversitasdi India,untukbelajardi Indiadibandingkandenganuniversitaslain yang lebih mahal dan pendidikan tinggi yang ditawarkan di AmerikaSerikat, di negaranegara kawasan Eropa Barat, dan Australia. PendidikantinggimasihsangatdisubsididiIndia,makabiayanyasangatterjangkau.Lebihlanjut, pelajar dari negara berkembang, seperti Indonesia, merasa lebih


25

sesuaidanpercayadiriuntukberbagikarenamerekamemiliki lebihbanyaknilainilaisosialdanbudayayanghampirsamadenganIndia.Struktur

Pada system India, pendidikan tinggi mencakup pendidikan yangdisampaikan setelah tahap 10+2 sepuluh tahun pendidikan dasar danpendidikanmenengahdilanjutkandengandua tahunpendidikanmenengahtinggi.Program dan Gelar Program Sarjana

Pada umumnya, program sarjana berlangsung selama tiga tahunsampai ujian akhir.Universitas dan institusi pendidikan tinggimemberikangelar Sarjana dalam bidang Seni, Ilmu Pengetahuan Alam, Perdagangan,Manajemen,dll.Namun,programsarjanayangmengarahkanparapelajarnyamenuju gelar dalam bidang ilmu profesional, seperti Teknik, Kedokteran,KedokteranGigi, dan Farmasi yang berlangsung lebih lama, yaitu sekitar 4sampai5,5tahun.Program Pasca Sarjana

ProgramdalambidangPengetahuanUmum,PengetahuanAlam,danKedokteran biasanya berlangsung selama dua tahun dengan gelarMaster.Untuk bidang Teknik dan Teknologi, perkuliahan berlangsung selama satusetengah tahun. Dalam beberapa bidang khusus, contohnya untuk gelarSarjana Pendidikan (Bachelor of Education (B.ED)), penguasaan terhadapilmuilmulaindiperlukansebelumstatuspenerimaandidapatkan.

Banyak universitas dan institusi tinggi menawarkan diploma atausertifikatkuliahdengandurasiyang lebihpendekdalambidang ilmuTeknik,


26

Ilmu Pertanian, dan Teknologi Komputer. Durasi kuliah ini bervariasi padasetiapuniversitas. Persyaratan untuk Pendaftaran

Untukpendaftaranprogram sarjanadalamuniversitasatau institusipendidikantinggidiIndia,parakandidatperluuntukmenyelesaikanmasa12tahun sekolah. Persyaratan ini hampir sama dengan sistem pendidikan diIndonesia, yaitu setelah 12 tahun masa sekolah, murid akan lulus dariSMA/SMU.Parakandidat jugadiharapkanuntukmemperolehnilai60%70%pada tes kualifikasi mereka. Persyaratan penerimaan bagi para kandidatprogram sarjana untuk dapat lulus tidak terlalu ketat. Penerimaan padaperguruan tinggi bukan profesional biasanya tidak sulit, kecuali padabeberapa kasus jika perguruan tinggi yang dituju terletak di kotametropolitandanmempunyaitingkatkompetisiyangtinggi.

Untuk penerimaan program sarjana teknik, para kandidat harus

memperoleh nilai 75%80% pada tes kualifikasi mereka yang mencakupbeberapa pelajaran, yaitu Fisika, Kimia, Biologi, Matematika, dan BahasaInggris. Tesmasuk untuk perguruan tinggi profesional, seperti Kedokteran,Teknik, Farmasi, Kedokteran Gigi, Arsitektur, Manajemen, atau Pertanianlebih sulit karena terbatasnya kuota bangku yang tersedia, dan umumnyadilakukan tes penerimaan yang terpisah dari tes umum. Namun, dalambeberapakasus,parapendaftardari luarnegeridapatditerimadalamkuotabangkuyangdisediakanolehPemerintahIndiasesuaidenganpedomanyangditentukanolehUniversitasIndiayangbersangkutan.

Pada tingkatpascasarjana,penerimaanbersifat terbatasdanhanyamuridmurid dengan kualifikasi baik yang dapat diterima. Institusi tertentuyangreputasinyasudahterkenal,lebihbanyakdiminatidariinstitusilainnya.Pada perkembangan yang terjadi saat ini, banyak universitas yang telahmemulai tesmasukmereka sendiriuntuk kelaskelaspasca sarjana.Hal inisekalilagimenunjukkanbahwamahasiswaasingdapatditerimadalamkuota


27

bangku yang disediakan oleh Pemerintah India dengan beasiswa yangberbedadanskemapembiayaanmandiri.

PenerimaanuntukkuliahM.Phil,yangdimulaipada tahun1970an,sebagai kuliah praPhD, sangat kompetitif. Lebih dari 60% universitas yangadatelahmenerapkanprograminiyangsampaisaatinimerupakankualifikasiminimum dalam penunjukkan seorang dosen. Agar dapat memenuhikualifikasiuntukgelarM.Phil ini,penekanandilakukanpadapekerjaanyangdilakukansaatkuliah,meskipundisertasijugadiperlukan.

MahasiswadapatditerimamasukkedalamprogramPhDjikamerekamampu untuk memenuhi kriteria persyaratan sehubungan dengankompetensi penelitianmereka dan ketertarikan yang asli terhadap bidangstudi. Penerimaan disetujui oleh Dewan Studi, dalam beberapa kasusrekomendasidariKomiteGelarPenelitian(ResearchDegreeCommittee)dariuniversitas yang bersangkutan juga dipertimbangkan. Untuk memastikanbahwa standarminimumdan keseragaman tetap terjaga,UGCdanCouncilforScientificandIndustrialResearch(CSIR)saat inimelakukantespemilihanbersamasebanyakduakalisetahununtukmemilihkandidatyangmemenuhisyarat untuk melakukan penelitian setiap tahunnya. Sejumlah beasiswatersedia bagimereka yang telahmemenuhi syarat tes dan inginmengejarpenelitianlebihtinggi.

Universitas dalam negeri memiliki otonomi dan bebas untukmenentukan peraturannya sendiri sehubungan dengan kualifikasipenerimaan untukmahasiswa dari negara lain selain India. Association ofIndianUniversities(AIU)telahditerimasebagaibadanyangterakreditaspadatingkatnasionaluntukmenanganipenilaiankemampuanakademiasing.DaftarUjianAsingyangdiakuiolehAIUdimuatpadaLampiranI


28

Universitas dan Institusi Setingkat Universitas di India

Saatiniterdapat634universitassetingkatinstitusidiIndia,termasuk129 yang disamakan tingkatnya dengan universitas. Dari sejumlah 634universitas,terdapat297universitasnegarabagian,43universitaspusat,65institutkepentingannasional,dan100universitasswasta.Untukmemenuhikebutuhan terhadap pendidikan tinggi, terjadi pertumbuhan universitasswasta yang fenomenalpadabeberapadekade terakhir. Selainmempunyaisejumlahuniversitastradisional,institusipendidikantinggidiIndiaterdiridariUniversitasPertanian(termasukperhutanan,ilmuperikanandankedokteranhewan, teknologi hortikultura dan produk susu), Universitas Teknik danTeknologi, Universitas Ilmu Kedokteran, Universitas Hukum, Institut IlmuPopulasi, Institut Statistik India, Institut Ilmu Pengetahuan Alam India,Universitas Jurnalisme,UniversitasuntukAyurveda,UniversitasuntukStudiPerempuan, Universitas Sansekerta, Universitas Terbukan, Universitas SeniMurni,UniversitasMusik,danUniversitasTerbukauntukSejarahKonservasiSenidanMuseologi.

Terdapat lebihdari 33.000perguruan tinggi yang terafiliasidenganuniversitastersebutdandiperkirakanmencapai17jutapelajarterdaftar.Darijumlahperguruan tinggiyang telahdisebutkan, lebihdari345menawarkanMBBS (BachelorofMedicineandBachelorofSuegery)dangelaryang lebihtinggi dalam bidang kedokteran, dan sekitar 1000 dalam bidang teknik.Perguruan tinggi lainyangmenawarkanprogram sarjanadanpasca sarjanameliputi kedokteran gigi, farmasi, keperawatan, pertanian dan kuliah yangberhubungan,ayurveda,homeopati,B.A,B.Sc,B.Com,B.Ed,LLB,LLM,M.A,M.Sc,M.Ed,dangelartinggilainnyadalamberbagaibidangilmusepertiilmupengetahuan umum, ilmu pengetahuan sosial, dan humaniora yangmencakup bahasa asing, Hubungan Internasional, Studi Sosial, Pendidikan,danHukum ditawarkan pada kebanyakan universitas dan perguruan tinggikonvensional.TerjadipertumbuhanjumlahSekolahBisnisyangfenomenaldiIndiaselamalimatahunterakhirkarenajumlahnyayangmeningkatsebanyaktiga kali lipatmenjadi 4.500. Jumlahmurid yang terdaftar dalam programMaster untuk Bisnis Administrasi (Masters Courses in Business


29

Administration {MBA})dankuliahyangberhubunganyangditawarkanpadaSekolah Bisnis saat ini sekitar 360.000. Bersama dengan perguruan tinggikonstitusidariuniversitas,sejumlahpusatpenelitiandariCouncilofScientificandIndustrialResearch,BhabaAtomicandResearchCentre,IndianCouncilofAgricultural Research, dan Indian Council for Social Science Research jugaterafiliasi dengan sistem universitas dan menawarkan program penelitianuntukdoktordanprofessor.Tahun Akademik TahunakademikbiasanyadimulaipadabulanJuniatauJulidanberakhirpadabulanMaretatauApril. Institusiyangterletakdiareadatarantinggi(sekitarsatu atau dua persen dari total institusi yang ada)mengikuti jadwal yangberbeda. Jadwal tersebut biasanya dimulai pada bulan Maret dan terusberlangsungsampaiDesember.Padakebanyakanuniversitasyangmengikutipola ujian tahunan, tahun akademik dibagimenjadi tiga periode. Saat ini,sejumlah universitas mengikuti sistem semester. Tidak ada sistem yangmengaturpengajaranselamaliburandimusimpanas.Sistem Ujian

Jika universitas tersebutmengikuti pola tahunan, ujian akhir tahundilaksanakanantarabulanMaretdanMeidanhasilnyaakandiumumkanduabulan kemudian. Sementara itu, ujian tambahan dilaksanakan pada bulanOktoberatauNovember.Untukuniversitasyangmengikutisistemsemester,ujiandilaksanakanantaraNovemberDesemberdanMaretApril.

Kebanyakan ujian dilaksanakan oleh universitas; namun, beberapaperguruan tinggi terafiliasi telahmengurangi jumlahujiandalamuniversitasuntuksuatugelar.Contohnya,padatingkatSarjanauntukbidanghumaniora,ujian pada akhir tahun pertamamungkin dilakukan oleh perguruan tinggi,dan ujian pada akhir tahun kedua dan ketiga dilakukan oleh universitas.Evaluasi terpusat juga telah diadopsi oleh beberapa universitas untukmenghemat waktu dalam mengevaluasi tulisan yang dibuat. Penilaian


30

internal dari pekerjaan yang dilakukan oleh mahasiswa selama prosespengajaranbeberapa tahun tersebut termasukdalam10 sampai25persendari totalnilaipada tingkat sarjana,dan20 sampai40persenpada tingkatpasca sarjana pada beberapa universitas. Institusi Teknik, Kedokteran, danManajemenpadaumumnyatelahmengadopsisistempenilaianinternalyanglengkapdenganmenggunakansistempenilaianhurufdansistemnilaikredit.Bahasa Pengantar dalam Penyampaian Instruksi

Pada kebanyakan universitas, bahasa pengantar yang digunakanadalah bahasa Inggris. Dalam program kuliah profesional, bidang ilmupengetahuan,dan teknik,Bahasa Inggrisdigunakan secaraeksklusifsebagaibahasapengantar.UntukFakultasHumaniora,IlmuPengetahuanSosial,danPerdagangan,bahasapengantar yangdigunakan adalahBahasa Inggrisdanbahasadaerah.Pendidikanpasca sarjanadilakukandalamBahasa inggrisdibanyaktempat.Pendidikan Jarak Jauh

Pendidikan jarak jauhdimulaipadauniversitasdi Indiapada tahun1962. Pada tahun 1982, Universitas Terbuka pertama didirikan di AndhraPradesh, Hyderabad, dan pada tahun 1985, Indira Gandhi National OpenUniversity (IGNOU) didirikan di Delhi. Universitas Terbuka lainnya telahdibangundinegarabagianRajasthan,Maharashtra,Bihar,Gujarat,MadhyaPradesh, dan Karnataka. Sejumlah universitas mempunyai programpendidikan jarak jauhdemimemenuhi kebutuhanmahasiswa yangbekerjaparuhwaktuataupenuh.


31

Bab 4 Dewan India untuk Hubungan Budaya /

Indian Council for Cultural Relations (ICCR)


32

Dewan India untuk Hubungan Budaya / Indian Council for Cultural Relations (ICCR) Dewan India untuk Hubungan Budaya, atau yang disebut Indian

Council for Cultural Relations (ICCR), didirikan pada tahun 1951 dan telahmempromosikan budaya India di luar negeri dan untuk membawa satuperwujudan budaya India kembali ke India. Oleh karena itu, pusatkebudayaan ini telah menjadi kendaraan utama dalam proses pertukaranbudayainternasional.

ProgramkebudayaanolehparapelajarinternasionaldiaturolehICCR

di setiap kesempatan yang ada. Program ini mengizinkan para pelajarinternasionaluntukmempersembahkankebudayaannasionalmasingmasingatau regionaldanmempromosikan sikap salingpengertiandanmenghargainegaranegara yang berpartisipasi. ICCR juga menjaga jaringan antarInternational Students Advisors (ISA) di universitasuniversitas India untukmembantu para pelajar internasional dalam berbagai hal, dari mengaturproses penerimaan, akomodasi tempat tinggal, sampai bantuan dalamkeadaandarurat.

Mempromosikan interaksi akademik antara India dan negara laintelah menjadi alat penting untuk diplomasi India, khususnya diplomasibudaya. Untuk tujuan ini, ICCR menawarkan serangkaian program yangditujukanuntukdunia akademik,dari beasiswa kepadapelajar asinguntukbelajar di India danmemperoleh gelar di India, dari gelar sarjana sampaipasca sarjana, termasuk doktor (PhD), beasiswa untuk penelitian pascadoktor, mendukung profesor dari India untuk mengajarkan ilmu yangberhubungan dengan Indiamelalui penempatan posisi di universitas asing,untuk mengorganisasi seminar, konferensi, kuliah, dan kunjunganorientasi/pengenalan oleh para akademisi. Kami akan terutama berfokus


33

pada dua program ICCR, yaitu Beasiswa Umum dan Beasiswa Penelitiandalambukuini.

Beasiswa bagi Mahasiswa Asing untuk Belajar di India

Padaawalnya, trenyang terjadiadalahmahasiswamahasiswa India

pergi ke luarnegeriuntukmelanjutkan studinya. Sementara studi ini terusberlanjut, pergerakan yang berlawanan arah juga mulai terjadi dengansemakinbanyaknyamahasiswaasingyangdatangke India setiap tahunnyauntuk memanfaatkan fasilitas pendidikan kami yang menawarkan standarpendidikan yang baik dengan biaya yang rendah dibandingkan denganfasilitasyanghampirsamadinegaramaju.Banyakmahasiswadariluarnegeridatangdenganpembiayaanmandiri,yaitumembayarbiayamereka sendiri,namun pada saat yang sama, sejumlah mahasiswa juga datang ke Indiadibawah bantuan beasiswa yang ditawarkan oleh berbagai badanPemerintahan India dan dari ICCR yang terbesar dan paling bervariasi.Department of Science and Technology (DST), Department of AgricultureResearchandEducation(DARE),DepartmentofHigherEducation(DHE),dandepartemenlain,termasukMinistryofExternalAffairs(MEA)melaluidivisiTCdidalamnyadanmelaluiICCR,menawarkanbeasiswadanbantuankeuanganuntuknegara lain,baikuntukpelajardanorangorang yang sudahbekerja,tapiberkeinginanuntukmeningkatkankemampuanmereka.

Skema Beasiswa yang Dikelola oleh ICCR untuk Mahasiswa Asing

Setiap tahunnya, ICCRmenawarkan lebihdari3.000beasiswa,yang

mencakup lebih dari 120 negara, untukmahasiswa asing dengan berbagaiskema, sehinggamemampukanmerekauntukmelanjutkan studimerekadibeberapa institusi pendidikan di India dari tingkat sarjana sampai pascadoktor dalam berbagai bidang ilmu. Untuk banyak skema, saat ini ICCRbertindak sebagai badan implementasi atas nama MEA dan DepartemenAYUSH,KementerianKesehatan.HaltersebutberartiICCRyangmemberikan


34

skema, sementaraMEA/AYUSHyangmemutuskan jumlahbeasiswa,negarayang akanmendapatbeasiswa yangditawarkan tersebut,danmemberikandana bantuan. Skema lain sepenuhnya merupakan tanggung jawab ICCR,termasukmenyediakananggaranyangdibutuhkandarisumberdayanya.

KeterlibatanICCRdenganprogrambeasiswamahasiswaasingdimulai

segera sejak awal proses berlangsung dengan beasiswa diberikan kepadamahasiswaasingyangmaumempelajarimusikdan tarian India, lukisandansenipahatIndia,dantradisibudayaIndialainyangunik,sepertiyoga.Selamabertahuntahun, keterlibatan tersebut telah berkembang dan bertumbuhmenjadi skenario yang terjadi saat ini, yaitumahasiswa yangmendapatkanbeasiswa ICCR mempelajari semua hal mulai dari sejarah sampai teknik,mengambilkuliahbaikdalambidangsenidan ilmupengetahuanalam.Satusatunya bidang yang belum termasuk dalam beasiswa ICCR saat ini adalahkedokteran dan kedokteran gigi. Selain itu, summer camp dan tur budayadilakukansetiaptahunolehdewanbagiparamuriddanpelajarinternasionaldalam rangka memperkenalkan kepada mereka keberagaman skenariobudayadi Indiadanpada saat yang sama,memberikan kesempatanuntukmempromosikankomunikasi.

Kantorpusat ICCRberlokasidiAzadBhavan,NewDelhidansaat ini,mempunyai 16 cabang. Setiap kantor regional mempunyai yurisdiksiuniversitas dan institusi dalam zonanya masingmasing dan bertanggungjawab untuk memperluas saran dan bantuan kepada mahasiswainternasionalyangbelajardikawasantersebut.AlamatkantorkantorICCRdicantumkanpadaLampiranII.


35

TINGKAT KESEJAHTERAAN YANG DIAJUKAN OLEH ICCR DAN BADAN LAIN, YAITU KEMENTERIAN DALAM NEGERI, KEMENTERIAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA, KEMENTERIAN KEUANGAN, DAN UNIVERSITAS UNTUK PELAJAR ASING. UNTUKPARAPELAJARYANGMEMPEROLEHBEASISWAICCR

Kantor Pusat/Kantor Regional ICCS/Universitas yang Berbedamengaturkuliahorientasiuntukparapelajar ICCRpadakedatanganpertamamerekadiIndia.

Penasihat Mahasiswa International telah ditunjuk pada hampir

semuauniversitasuntukmenjadipenghubung antarapelajar asing,kantorregional,dankantorpusatICCR.

BeberapaKantorRegionalbarutelahdibukauntukmelihatkegiatan

sehubungan dengan beasiswa dari dewan (daftar Kantor RegionaltersediapadawebsiteICCR:www.iccrIndia.net)

Fasilitas perbankan dan ATM tersedia bagi para pelajar yang

memperolehbeasiswaICCR.

PencairanDanaBantuan/HRAdilakukan langsungkerekeningmuridyangbersangkutan.

Bantuandansaranuntukmendapatkanakomodasidiluarperguruan

tinggi/universitas/hosteltidaktersedia.

Besaran beasiswa telah diperbarui sejak bulan Juli 2012, sehinggapara pelajar yang memperoleh beasiswa ICCR tidak mengalamikesulitankeuangan.


36

Padasaatkedatangan,pelajaryangmemperolehbeasiswaICCRakandisambutolehperwakilanICCRdiKantorPusatdanKantorRegional.Akomodasi transitakandiberikankepadapelajar tersebutdandanabantuan/biayasewarumahakandibayardimukauntuktigabulankepada mereka segera setelah kedatangan. Mereka akan dibantudalam pembukaan rekening bank untukmemfasilitasi pembayaranagar tepat waktu dan diberikan pengarahan oleh kantor terkaitmengenaiadat istiadatdansosialbudaya India,keadaanhidup,danpolapendidikanyangditerapkandiUniversitasUniversitasdiIndia.

Banyak kantor regional telah mengatur pesta perpisahan untuk

mengumpulkanparapelajar yangmemperolehbeasiswa ICCR yangakan kembali ke negaranya setelahmenyelesaikan studimereka diIndia.

Fasilitasmedis tersedia bagi para pelajar ICCR sesuai dengan tarif

hargayangditetapkanolehPemerintah.

ISAmenyarankanuntukmenjagahubungandenganparapelajarICCRdanmengawasiperkembanganmerekasecaraakademisdan lainnyadankembalikepadaKantorPusatICCRjikaterjadimasalah.

MemperbaruidataAlumniICCRdenganbantuandariKantorRegional

kamidanparaMisionerkamidiluarnegeri.UNTUKPARAPELAJARICCRDANPELAJARDENGANPEMBIAYAANMANDIRI

Bantuan dalam proses pendaftaran FRRO oleh RO/ISA. Prosedurpendaftaran FRRO telah diperlancar dengan adanya intervensi daripihakICCR.


37

PenasihatMahasiswa Internasional/Universitasmenasihatkanuntuksedapat mungkin memfasilitasi pemahaman terhadap budaya danbahasa lokal sehingga terjadi komunikasi dan interaksi yang efektifantarapelajarasingdankomunitaslokal.

MengaturSummerCampdanWinterCampyangmeliputisituswisata

terkemukadansejarahpentingdiberbagaibagianIndia.

Untuk memaparkan pelajar asing terhadap berbagai aspek TradisiBudaya India dalam kolaborasi dengan SPICMACAY, ICCRmemperluas dukungan keuangan untuk SPICMACAY agarmemampukanmereka untukmengatur Rangkaian/FestivalWarisanBudaya yang mencakup Demonstrasi Virasat dan Lecturecumtermasuk berbagai modul seperti music dan tarian klasik, teaterrakyat,sinema,PerjalananWarisanBudaya,sertaYogadanMeditasidi berbagai perguruan tinggi/institusi yang berbeda dan pusatpelatihandemikepentinganparapelajarasing.

Banyak usaha yang dilakukan oleh RO (Kantor Regional) untuk

mengatur kuliah dari waktu ke waktu untuk mempromosikanintegrasiPelajarAsingkedalamBudaya IndiadanmembuatmerekasadarterhadapbudayadanperadabanIndia.

Mengatur Festival Pelajar Internasional yang dilaksanakan setiap

tahun untuk memberikan kesempatan kepada pelajar asing untukmempersembahkanpenampilanbudaya yangmenunjukkanbudayadantradisinegaramereka.

PartisipasipelajarasingdalamstudytouryangdiaturolehUniversitas

/Institusiikutdipertimbangkan.

Keterlibatan pelajar asing dengan kegiatan budaya yang dilakukanolehICCR,KantorPusat,danjugaKantorRegional.


38

Misi kami juga sedang didorong untuk mengatur kegiatan lebih

banyakuntukalumniUniversitasIndia.

Dewan mengadakan pertemuan untuk para Penasihat MahasiswaInternasionaldariuniversitasuniversitasdiseluruhIndiasetiaptahunyang dipimpin oleh Presiden/Wakil Presiden, ICCR, atau DG. ICCRakan meninjau halhal yang berkaitan dengan penempatan dankesejahteraanmuriddiIndiayangjugadiikutiolehparapelajarasing.

KantorRegionalICCRberhubungandenganbadanPelajarAsingyang

lebih besar di kawasanmasingmasingmelalui otoritasUniversitas,termasukPenasihatMahasiswa InternasionaldanmemastikangantirugidarimasalahspesifikyangdihadapiolehPelajarAsing.

Bantuankeuanganuntukpelajarpelajardenganpembiayaanmandiri

yangmembutuhkanbantuandalamhaldarurat.

Informasi juga disediakan secara online melalui website ICCRmengenaiberbagaibeasiswaICCRyangditawarkan.

ICCRmembukakolomkhususdibawahmenuHubungiKamiyang

dapat diakses public, termasuk Mahasiswa Internasional di Indiauntukmengemukakanpandangan/masalah.

ICCR telah diberikan mandat oleh PMO untuk mengkoordinasi semua

pengukuran yang diambil oleh Pemerintah India demi kesejahteraanmahasiswa internasional yang belajar di India, baik mereka merupakanpelajar yangmendapatkanbeasiswa ICCR ataupelajardenganpembiayaanmandiri. Perkembangan mengenai isu yang berhubungan dengankesejahteraan pelajar diawasi melalui rapat teratur dari Komite AntarKementeriaanyangdipimpinolehForeignSecretarymengenaikesejahteraanPelajarAsing.


39

Pusat Internasional ICCR

ICCRmempunyaipusatkebudayaandiberbagainegarayangtersebar

di30 kotadi seluruhdunia.Pusatpusat kebudayaan tersebutmemberikanpelatihan dalam hal tarian dan musik tradisional, serta yoga selainpengajaran bahasa Hindi. Pusatpusat kebudayaan tersebut juga berperanpenting dalam hal pertukaran budaya kelompok antara India dan negaranegara laindiseluruhduniadanpenampilanpertunjukkanbudayabersama.Indonesiamemilikiduapusat kebudayaan ICCRdi JakartadanBali.Alamatdarikeduapusatkebudayaantersebutadalahsebagaiberikut:

a) JawaharlalNehruIndianCulturalCentre(J.N.I.C.C)

KedutaanBesarIndiaJalanPandenglangNo.44Menteng,Jakarta10310,IndonesiaNomorTelepon:62213155120,3144661(Off)NomorFaks:62213846755Email:[email protected];[email protected]

b) IndianCulturalCentreKonsulatJenderalIndiaJalanRayaPuputan4244RenonDenpasarBali,IndonesiaNomorTelepon:(+62361)241978NomorFaks:000361241980Email:[email protected];[email protected];[email protected];


40

Bab 5 Beasiswa dari Pemerintah India

yang dikelola oleh ICCR


41

Beasiswa dari Pemerintah India yang dikelola oleh ICCR

General Scholarship Scheme (GSS) {Sebelumnya dikenal sebagai General Cultural Scholarship Scheme (GCSS)}

General Scholarship Schememerupakan salah satu skema penting dan

populardariICCRuntukPelajarAsing.BeasiswadiberikandibawahskemainisetiaptahunnyauntukpelajarinternasionalyangberasaldarinegaratertentudiAsia,Afrika,danAmerika Selatanuntukprogram sarjana,pasca sarjana,dan melanjutkan penelitian di universitasuniversitas di India. Indonesiamerupakan salah satu penerima GSS. Murid penerima beasiswa ini dapatmemilih program dalam beberapa bidang ilmu, antara lain seni, senipertunjukkan,arsitektur, sastra,perdagangan,dan ilmupengetahuanalam;program gelar sarjana dalam bidang teknik dan pertanian; dan programdoktordanpascadoktordalamberbagaibidangilmu.PemerintahIndiaakanmemberikan bantuan dana berupa biaya hidup, contingent grant, biayaakomodasi, biaya pendidikan, dan keuntungan lain, termasuk biaya untukperawatanmedisdanstudytouruntukmuridyangterpilihsebagaipenerimabeasiswaini.Namun,biayapenerbangandariIndiadankembaliuntuksemuamurid dan biaya laboratorium kimia dan biayabiaya yang terkait dalambidang ilmu pengetahuan alamharusditanggungolehmereka sendiri atausponsormereka.Namun,beasiswauntukstudikedokterandalamMBBS,BDS,atau penelitian medis untuk mendapatkan gelar Ph.D. tidak diberikan dibawahskemaGSS.

PersyaratanyangwajibdipenuhiolehpelamarbeasiswaGSS: Catatan prestasi akademik pendidikan tinggi (dengan IPKminimum

2,75)padaujiankualifikasiakhirpadaSekolahatauUniversitas.


42

Silabuspadaujiankualifikasiakhir Salinan yangdilegalisirdari semua dokumen, seperti transkrip nilai

dalamterjemahanbahasaInggris. LulusTesKemampuanBahasa InggrisyangdiadakanolehKedutaan

Besar. Untukmuridyangmengajukanaplikasiprogramdoktor/pascadoktor

dalambidangarsitektur:Sinopsismengenaiarearisetyangdiajukan. SuratTandaKesehatanFisik,sepertiyangditetapkandalamLampiran

2padaFormulirAplikasi. SertifikatmedismembuktikanbahwapesertabebasdariAIDS.

CurriculumVitae/RiwayathidupmenggunakanbahasaInggris(nomor

hpdanemailharusdicantumkan). Sertifikat TOEFL/tes kecakapanbahasa Inggrisdengannilaiminimal

500. SuratrekomendasidariSekolah/Universitas/Kantorsebelumnya

Syarat dan Ketentuan Beasiswa

Beasiswa ICCR yang diberikan di bawah GSS merupakan beasiswabiayapenuh.

Tiket pulangpergi dari Indonesia ke tempat tujuan, India, dankembaliharusditanggungolehmasingmasingpelajar.


43

Jikapelajarmengambilkuliahdalambidangilmupengetahuanalam,makapengeluaranuntukbiayabahankimiadilaboratoriumdanhalhalterkaitlainharusditanggungolehmasingmasingpelajar.

VisamuridberlakuselamadurasibelajardiIndiadanakandiberikansecaragratis.

Didalamprogrambeasiswaini,berikutmerupakankeuntunganyangdiberikan:BiayaKuliah/BiayaWajibLain

Biayaakademikpenuhdanbiayalainyangwajibuntuksemuamuridinternasionalyangmengambilkuliah.

BiayaHidup(Uangsaku)

@Rs.5,500perbulanuntukprogramkuliahsarjana(BA/B.Sc./B.Com/BBM/BCA/BBA/B.Tech.dll.)@Rs.6000perbulanuntukprogramkuliahpascasarjana(MA/M.Com/MBA/MCA/MSc/ME/M.Tech.dll.)@Rs.7,000perbulanuntukprogramPenelitian(M.Phil/Ph.D./D.Lit/Fellow)@Rs.7,500perbulanuntukprogrampenelitianpascadoktor

ContingentGrant

@Rs.5000pertahununtukprogramkuliahsarjana@[email protected],500pertahununtukprogramPenelitian(M.Phil/Ph.D.inHumanities,S&T/M.Tech/ME)@Rs.15,500perbulanuntukprogrampenelitianpascadoktor(Humaniora,Teknik,Teknologi)

BiayaSewaRumah

@Rs.5000perbulandikotakotametropolitassepertiDelhi,Bangalore,Kolkata,Chennai,Mumbai,Hyderabad,[email protected]

BiayaTesisdanDisertasi

@Rs.10,[email protected],000untukBBA/BCA/MCA/MBA/M.Techdanprogramkuliahlainyangmemerlukanpenyerahanproyekpadaakhirkuliah


44

TunjanganMedis

Mahasiswa/pelajardiharapkanuntukmencariperawatandaripusatmedis/klinikyangterdapatdidalamUniversitas/InsitituttempatmerekaterdaftaratauRumahSakitterdekat.TagihanuntukperawatanmedisakandigantiolehDewansesuaidenganaturanyangberlaku.

StudyTours ICCRmemenuhibiayakereta/busdanpengeluaranseharihari.

Cara untuk mengajukan lamaran Setiap tahun, informasi rinci dalam berbagai program di bawahGeneral Scholarship Scheme (GSS) diiklankan dalam website(www.Indianembassyjakarta.com) dan halaman Facebook(www.facebook.com/Indianembassy.jakarta)dariKedutaanBesarpadabulanDesember/Januari.Aplikasiyangsudah lengkapsesuaidenganyangdimintaharapdikirimkankeKedutaanBesar.Pengajuanpermohonan langsungdarikandidat tidak dapat dipertimbangkan oleh ICCR. Setelah melakukanpenilaian terhadap para kandidat sesuai dengan kriteria yang disyaratkan,maka Kedutaan Besar akan mengadakan tes kemampuan bahasa Inggris.AplikasidariparakandidatyanglulusteskemampuanbahasaInggristersebutdan memenuhi kriteria yang disyaratkan akan dikirimkan ke ICCR,Kementerian Luar Negeri untuk pemilihan akhir para kandidat. Keputusanmengenaipenerimaanparakandidatakandisampaikankepadamerekapadabulan Juni/Juli dan kandidat akan mulai mengikuti kuliah di berbagaiuniversitas/ perguruan tinggi di India pada bulan Juli/Agustus setiaptahunnya.Izin Masuk bagi Keluarga

KeluargaharusmemenuhipersyaratanimigrasiPemerintahIndia. Penerima beasiswa dapat membawa anggota keluarga langsungmereka(pasangandananak)keIndiadenganbiayamerekasendiri,setelahpenerima beasiswa bergabung dengan program studinya masingmasing


45

dan telah sesuai dengan program akademis formal mereka. PemerintahIndia tidakmemberikan bantuan keuangan apapun atau dukungan lainnyauntuk anggota keluarga yang ikut tersebut. Para penerima beasiswa harusmenghubungiKedutaanBesarIndiadiJakartauntukmemastikanpersyaratanyangberlakusaatiniuntukizinmasuk/berkunjunganggotakeluargakeIndia.Catatan Penting! Pelajar yang menerima beasiswa harus memberikan suatu usahauntukmenyelesaikanprogram studimerekadi India.Dalamkasus, seorangpelajarkembalisebelumselesainyastudike Indonesia tanpamenyelesaikanstudinya terlebih dahulu, pelajar tersebut akan bertanggung jawab untukmenggantisemuabiayayangdikeluarkanuntukbiayakuliah,uangsaku,HRA,dllkepadaICCR.

INSTRUKSIUMUMKEPADAPARAPELAMAR1. Enam rangkap formulir aplikasi yang telah diisi dengan lengkap

dikumpulkankeKedutaanBesarIndia.2. Kandidat harus dengan jelas menyebutkan program studi dan

Universitasyangditujunya.CATATAN: ICCR tidak dapat melayani perubahan program studi atauUniversitassaatpenerimaanpenerimabeasiswa tersebut telahdikonfirmasidanpenerimabeasiswatelahtibauntukmengikutikuliah.3. Salinan semua dokumen yang sudah dilegalisir disertai dengan

terjemahanbahasaInggris.Sebuahsilabusmengenaiujiankualifikasiakhirharusdisertakandalamaplikasitersebut.


46

CATATAN:a. Para kandidat yangmelamar untuk program doktor/Pasca doktor

harus melampirkan synopsis mengenai area penelitian yangdiajukan.

b. Para kandidat yang ingin mendaftar ke program studi seni

pertunjukkanharusmelampirkan kaset video/audiodari rekamanpenampilanmereka,jikadimungkinkan.

4. Parakandidatharusmempunyaipengetahuanyangcukupmengenai

BahasaInggris.5. ICCRtidakakanmelayaniaplikasiyangdikirimlangsungkeICCRoleh

kandidatyangbersangkutanataudikirimolehKedutaanLokal/KomisiTinggidiNewDelhi.

6. PrioritasakandiberikanbagimuridyangtidakpernahbelajardiIndia

sebelumnya.7. Aplikasi tidak akan diterima untuk penerimaan dalam program

MBBS/MD(Kedokteran)atauKedokteranGigi/Keperawatan.8. Kandidat perlu memperhatikan bahwa universitas/institusi

pendidikan India mempunyai otonominya masingmasing danbersifat independen, sehingga masingmasing mempunyai kriteriapersyaratanyangberbedauntukdipenuhi.Selainitu,perhatikanpulabahwa penerimaan aplikasi oleh Universitas bukanlah bentukjaminan penerimaan. Beasiswa akan diberikan hanya saatpenerimaantelahdikonfirmasiolehICCR.

9. Para pelajar harus membawa visa yang sesuai. Para pelajar harus

memastikan bahwa mereka mendapatkan visa yang benar dariKedutaan Besar India/Komisi Tinggi. Panduan Pemerintah India


47

memutuskan bahwa jika pelajar tiba tanpa visa yang sesuai danpenerimaansebenarnyadariUniversitas/Institusiyangbersangkutantidakberwujud,makanpelajartersebutakandideportasikembalikenegaranya.

10. Sebelum berangkat menuju India, para pelajar harus mencari

pengarahan lengkap dari Misi Diplomatik India di negara merekamengenaikeadaankehidupandi India/hal rinci sehubungandenganbeasiswa tersebut/tipe dan durasi kuliah yang telahmenerimanya.PelajarharusmenginformasikankepadaKedutaanBesarIndia/KomisiTinggimengenaijadwalkeberangkatanmerekasebelumnyasehinggaICCR dapat mengatur penerimaan dan pengaturan lainnya untukmereka.

11. Para pelajar disarankan untuk membawa uang jika terjadi

pengeluarantidakterdugapadasaatkedatangandiIndia.12. Para pelajar yang mendapatkan beasiswa harus membawa semua

dokumen asli sehubungan dengan kualifikasi mereka untukdiverifikasi oleh masingmasing perguruan tinggi/universitas padasaatpenerimaan.

Hal-hal formalitas yang perlu dilengkapi pada saat kedatangan

Saat kedatangan di India, semua pelajar harus mendaftarkan dirimerekakepadaFRROlokaldalamwaktu7hariataudalamwaktuyangtelahditetapkan seperti yang diarahkan oleh pertimbangan KomisiTinggi/KedutaanBesarIndiapadasaatvisadikeluarkan.Formalitas Penerimaan

Para pelajar harusmemastikan bahwa Institusi yang bersangkutan


48

mengirimkan Joining Report mereka kepada ICCR segera setelahmereka mengikuti kuliah, yang sudah ditandatangani dan dicapOtoritas Perguruan Tinggi, sehingga ICCR dapatmengirimkan BiayaKuliah/Biaya Wajib Lain dan iuran penerimaan pada tanggal yangtepat.

PelajarperlumemberikanperhatiankhusussaatmengisikolomNo.9& 14 pada Joining Report mengenai durasi (tahun dan bulan) danrincian biaya kuliah, karena Dewan tidak diberikan mandat untukmembayaruangperingatan/uang jaminan/uangseragam,dll.Biayabiaya tersebut, jika ada dapat dibayarkan oleh pelajar secaralangsung dan akan dikembalikan pada saat menyelesaikan kuliahyang bersangkutan. Dewan memberikan beasiswa sampai denganpengumuman hasil. Oleh karena itu, perhatian khusus perludiberikanpadasaatmengisikolomno.9sambilberkonsultasidenganotoritas perguruan tinggi, sehingga periodewaktu yang diperlukandapatdiketahui,termasukpengumumanhasildanmasatinggalyangdibutuhkanuntukmengumpulkansertifikatsementarasetelahujianakhir.

Kriteria Pembayaran untuk uang saku, sewa rumah, dan tunjangan kontingen

Pemberian Beasiswa diberikan sejak tanggal kedatangan di India.Biaya hidup dan sewa rumah dibayarkan dengan dasar prorata dimuka untuk 3 bulan dalam bentuk tunai oleh Kantor Pusat/KantorRegional ICCR. Pembayaran lebih lanjut diberikan pada saatpenerimaan JoiningReportdandibayarkan setiapbulan/setiap tigabulanmelaluirekeningSBI/Universitasyangbersangkutan.

Pengeluaran lainlain, seperti biaya asrama untuk mereka yangtinggal di hostel, harus dibayarkan dari uang saku yang merekadapatkanatausumberdanasendiri.


49

Pengeluaran lainlain, seperti biaya asrama untuk mereka yangtinggal di hostel, harus dibayarkan dari uang saku yang merekadapatkanatausumberdanasendiri.

Tunjangankontingendiberikansetiaptahunsampaipadaakhirmasakuliah untukmemenuhi pengeluaran lain, seperti pembelian buku,alattulis,dll.Tunjanganinitidakdiberikanselamaperiodetambahanyang mungkin merupakan sanksi bagi murid tertentu. Untukmahasiswa dalam program Ph.D, tunjangan kontingen diberikanselamamaksimumlimatahun.

Untuk program Ph.D, beasiswa diberikan maksimum selama limasetengahtahun,(termasukbiayaekstensi/vivavoce)atauuntuktotaldurasi penelitian (sampai tanggal pengumpulan tesis) ditambah 6bulanuntukvivavoce,yangmanayangterjadilebihdulu.

Untuk melanjutkan pembayaran beasiswa, semua pelajar harusmengumpulkanlaporanperkembangantahunan.

Pelajar dalam program Ph.D yang pergi ke luar negara untuk

mengumpulkandataberhakuntukmengambiluangsakusebesarduabulanuntukperiodeselamadiluarIndiatersebuthanyaketikamasapemberian beasiswa mereka, sesuai dengan sertifikat yangdiperlukandaripengawasdanundanganorganisasituanrumahdanpersetujuan terlebihdahuludariDewan.Semuapengeluaranuntukbiayabepergiantersebutditanggungolehmasingmasingpelajar.


50

LaporanPerkembangan,bersamadengan salinandaftarnilai,harusdikumpulkan setiap semester/tahun untuk memastikankeberlanjutanbeasiswamerekadariDewan.

Uang sakudanHRAakandibayarkanhanya sampaipengumumanhasil/penerimaan sertifikat sementara dan tidak sampaipengeluarangelarresmiolehInstitut/Universitas.

Tidak ada uang saku yang akandikeluarkan selamaperiode di luarIndia,tapisewarumahakandiberikanuntukmaksimumperiodeduabulan.

Akomodasi hostel tidak dijamin danmerupakan pengecualian darifasilitasyangdijamin.Jikatunjanganakomodasi(HRA)yangdiberikanoleh ICCR dari dua atau tiga murid digabungkan, maka dapatmenyewa sebuah flat kecil. Mohon diperhatikan bahwa sebelumpersetujuanawaldariDewandibutuhkanuntukkelanjutanHRAlebihdari periode awal tiga bulan. ICCR hanya akan membayar biayahosteldanbukanbiayaasramaataubiayajaminan/biayaperingatan.

Jika seorang pelajar dirawat di rumah sakit di India untuk periodesatubulan atau lebih,biayahiduppelajar akandikurangi sebanyak50%.

Untuk pelajar yang mengambil kuliah dalam bidang ilmupengetahuanalam,pengeluaranuntukbahankimialaboratoriumdanbiayatakterdugalainakanditanggungolehmasingmasingpelajar.

Di bawah skema beasiswa, pengeluaran untuk study tour dipenuhi


51

oleh ICCR. Hal ini akan diputuskan berdasarkan kuliah/kerjapenelitianyangdiikutiolehpelajaryangbersangkutan.Pelajaryangakan mengikuti study tour harus mempunyai proposal atasperjalanan tersebutyangdisahkanolehpengawas/guruataukepalainstitusi yang bersangkutan, yang menyatakan bahwa perjalanantersebutmerupakankesatuanbagianataubagianpentingdarikuliahatau pelatihan yang dilakukan. Merupakan suatu kewajiban untukmendapatkan izin awal dari Dewan sebelum mengikuti perjalanantersebut. ICCR akanmengganti biaya kereta AC kelas 3 atau biayaaktua bus untuk transportasi antar negara bagian (sesuai denganbuktibayarasli),bersamadengantunjanganbiayaharian,ditambahdenganuangsakunormal.

Jikapelajarmemutuskanuntukkembalikenegaraasalnya sebelum

menyelesaikan kuliah yang diikuti, ia diwajibkan untukmengembalikanjumlahbeasiswayangdiberikanolehICCRselama iatinggaldiIndia.

ICCRtidakakanmembayarbiayatiketpesawatataupengeluaranlain

sehubungandenganperjalananpenerimabeasiswakeluarIndiapadasaatliburanatauselamamasakuliah.

Pembayaran biaya kuliah/biaya pendaftaran

Semuabiayakuliah,biayaujianuniversitas,danbiayawajiblainyang

tidak dapat dikembalikan dibayarkan langsung oleh dewan. Semuauang jaminan yang dapat dikembalikan dibayarkan oleh pelajarsendiri.


52

JikaadaPerguruanTinggi/Universitas/Institusiyangmemintapelajaruntukmembayarbiayakuliah/biayawajiblain,pelajartersebutdapatmengirimkanklaimkepadaICCR.

Jika seorang pelajar membayar biaya kuliah/biaya wajib lain atas

nama ICCR kepada Perguruan Tinggi/Universitas/Institusi, ia akanmendapat penggantian pada saat pengumpulan buktipembayaran/voucher,dllyangasliyangdikeluarkanolehPerguruanTinggi/Universitas/Institusi.

Biaya pendaftaran/biaya kuliah, dll tidak akan dibayarkan untukperiodetambahankecualidisetujuiolehOtoritasyangkompeten.

Penggantian Klaim Medis

Padasaatmenderitasakit,seorangpelajarharuspertamatamapergike klinik Universitas/Institut untuk perawatan. Setelah itu, pelaharyang sakitdapatpergike rumah sakitpemerintahatau rumah sakitswasta pada panel CGHS/Universitas dengan rekomendasi tertulisdari Petugas Medis Universitas, dan hanya diperbolehkan jikaperawatan penyakit atau prosedur tersebut tidak tersedia di klinikuniversitas.

Pada keadaan darurat, pelajar yang sakit dapat memperolehperawatandarirumahsakitswastayangdiizinkanolehCGHS.Dalamkasus tersebut, surat darurat dibutuhkan oleh rumah sakit yangbersangkutan.SemuapenggantiandilakukansesuaidengantarifyangdisetujuiolehCGHS,walaupunfasilitasCGHStidaktersedia.


53

Pelajar harus mengumpulkan klaim medis kepada ICCR denganproforma yang telah ditentukan (tersedia di Kantor Pusat/KantorRegional ICCR). Formulir penggantian medis harus disertai dengansemua voucher, resep dokter, bukti pembayaran untuk obat, danlaporan tesasliyangditandatanganiolehdokteryangbertugasdanPenasihatMahasiswa Internasional dariUniversitas tersebut. Tidakadaklaimyangdilayanihanyadengantandatanganrumahsakit.

Jika perawatan medis dilakukan di luar negara tempat mereka

melanjutkan studi,penggantianhanyaakandilakukan jikaproseduryang tepat seperti yang disebutkan di atas telah dipenuhi. Dalamsemuakasus,pengeluaranuntukperjalanantidakakandiganti.

Tidakadapenggantianyangditerimauntukpengeluaranyangtimbul

akibatadanyaanggotakeluargayangmenemanipelajarkeIndia.

Tidakadapenggantianyangakandilakukanuntuk tonik,perawatangigi,bantuanbuatan,kacamata,perawatan jerawat,danhalhal lainyangtidakdisebutkandibawahaturanCGHS.

Semua klaim dikumpulkan dalam waktu satu bulan setelah

perawatanuntukdiganti.

Berganti dari Hostel Menjadi Akomodasi Privat

Semuapelajaryangberencanauntukmengganti tempatdarihostelmenjadiakomodasiprivatharusmendapatkan izindari ICCR.Untukhaltersebut,merekaharusmendapatkansuratNoObjection(tidakada penolakan) dan No Dues (tidak ada utang) dari otoritas


54

hostel/institute dan menyampaikan surat tersebut kepada ICCR(semua harus berupa dokumen asli) disertai dengan aplikasinya.Gagal untukmendapatkan izin sebelumnyamungkinmenyebabkanpenolakan berikutnya. Perubahan yang terlalu sering juga tidakdiizinkan.

Pergantiandarihostelmenjadiakomodasiprivat tidakakandiizikanditenganpriodeakademikberlangsung.

Setelah mengganti, pelajar tersebut harus mengumpulkan alamat

tempat tinggal terakhir kepada Dewan jika sudah pernahmengumpulkansebelumnya.

Kehadiran Wajib

Parapelajarharusmemastikanbahwamereka telahmenyelesaikan

kehadiran wajib yang disyaratkan oleh Universitas tersebut agardapat mengikuti ujian yang dilaksanakan. Dewan tidak akanmengeluarkan surat rekomendasi jika pelajar tidak memenuhiminimumkehadiranwajib.

Dewan tidak akan memperpanjang periode beasiswa jika pelajarditahan/dilarang mengikuti ujian karena kurangnya persentasekehadiranwajib.

Perjalanan kembali ke negara asal

ParapelajarharussegerameninggalkanIndiasetelahmenyelesaikanstudimereka. Dalam keadaan yang normal, rentangwaktu antara


55

studi dan kepulangan kembali ke negara asal tidak melebihi satubulan.

Seorang pelajar yang ingin melakukan perjalanan ke luar Indiaselama masa kuliah untuk alasan pribadi dapat melakukannyadengan biaya sendiri dan telah memperoleh izin sebelumnya dariICCRdaninstitusitempatiabelajar.

Penghentian/Pembatalan Beasiswa

Pada umumnya, ICCR menghentikan pembayaran beasiswa saatseorang pelajar gagal dalam ujiannya. Pelajar tersebut kemudianakan diminta untuk memperbaiki ujiannya dengan biaya mandiri,dengan pemahaman yang jelas bahwa ICCR akan mengembalikanbeasiswanyahanya jikapelajar tersebutberhasilmemperbaikinilaiujiannyadalamwaktusatu tahun. Jika iamengalamikegagalan lagi,beasiswatersebutakandibatalkan.

Beasiswa akan dibatalkan jika pelajar gagal berulangulang atauterlibat dalam tindak kecurangan ujian/aktivitas anti social, ataudiketahuimelanggarsyaratdanketentuanbeasiswaICCR.

Nama Institusi yang menawarkan program kuliah di bawah GSS dapatdilihatpadaLampiranIII


56

Beasiswa IOR ARC (Indian Ocean Rim Association for Regional Cooperation)

Beasiswa dari Pemerintah India diberikan oleh Indian Council forCulturalRelations(ICCR)melaluiSkemaBeasiswaIORARC(theIndianOceanRimAssociationforRegionalCooperation).

Beasiswa diberikan kepada mahasiswa Indonesia yang berprestasiuntukmengambilstudi lanjutandalamprogrampascasarjana(S2)diIndia.Mahasiswa dapat memilih banyak program dalam bidang seni, senipertunjukan, arsitektur, sastra, ilmu pengetahuan perdagangan, teknik danpertanian, atau berbagai bidang ilmu lain. Syarat dan ketentuan, proseduraplikasi dll hampir sama dengan GSS yang ditawarkan oleh ICCR. Karenaprogram inihanyadikhususkanuntukkuliahpascasarjana,tunjanganuntukstudipascasarjanadariprogramGSSyangberlaku.InformasirincimengenaipenerimaansetiaptahundiberbagaiprogramstudidibawahIORARCdapatdiakses melalui website (www.Indianembassyjakarta.com) dan halamanfacebook dari Kedutaan Besar pada bulan Desember/Januari(www.facebook.com/Indianembassy.jakarta).Beasiswa dari ICCR di bawah MOU Pendidikan Kerja Sama antara India dan Indonesia

Program beasiswa ini telah diperkenalkan sejak tahun 20132014.Beasiswa ini diberikan untuk program sarjana, pasca sarjana, doktor, danpasca doktor di universitas dan institute India. Syarat dan ketentuan,proseduraplikasi,formuliraplikasi,dllsamadenganprogramGSSdariICCR.


57

Skema Beasiswa AYUSH

Pemerintah India melalui Indian Council for Cultural Relations(ICCR) mengundang para pelamar beasiswa untuk melanjutkan studijurusan Ayurveda, Yoga, Unani, Siddha, dan Homoeopati di India, untukprogram sarjana, pasca sarjana, dan tingkat Ph.D sesuai dengan syaratketentuanberikutini;

ProgramSarjana

Bachelor of Ayurvedic Medicine and Surgery (BAMS), Bachelor ofSiddha Medicine and Surgery (BSMS), Bachelor of Unani Medicineand Surgery (BUMS), Bachelor of Homoeopathic Medicines andSurgery (BHMS) : masa studi 5 tahun termasuk satu tahunpelatihanklinikwajib;Persyaratan : 12 tahun masa sekolah dengan jurusan ilmupengetahuanalam.

BSc.inYoga:masastuditigatahunPersyaratan:12tahunmasasekolah.

ProgramPascaSarjana

M.DAyurveda:masastuditigatahunPersyaratan :gelarBAMSyangdiakuiolehCCIM (CentralCouncilofIndianMedicine)

M.DSiddha:masastuditigatahun


58

Persyaratan : gelarBSMS yangdiakui olehCCIM(CentralCouncilofIndianMedicine)

M.DUnani:masastuditigatahunPersyaratan :gelarBUMS yangdiakuiolehCCIM(CentralCouncilofIndianMedicine)(Perlu diperhatikan bahwa di antara universitasuniversitas asing,hanya gelar dariUniversitas Sri Lanka, yaitu BAMS dan BUMS dariInstituteofIndigenousMedicine,UniversityofColombo,SriLankadanBSMSdariUniversityofJaffna,SriLankayangdiakuiolehCCIM)

M.DHomoeopathy:masastuditigatahunPersyaratan : gelarBHMS yangdiakuiolehCCH (CentralCouncilofHomeopathic)(PerludiperhatikanbahwahanyagelarSarjanadariuniversitas IndiayangdiakuiolehCCH)

ProgramPh.D.

Ph.DdalamAyurveda:masastuditigatahun (hanya1kursitersediauntukpelajarasing)Persyaratan : gelar M.D Ayurveda yang diakui oleh CCIM(CentralCouncilofIndianMedicine)

PersyaratanwajibuntukaplikasiprogramBeasiswaAyush: Catatanakademikyangtinggi(denganIPKminimum2,75)padaujian

kualifikasiakhirdiSekolahatauuniversitas


59

Silabusujianakhir Salinansemuadokumenyangsudahdilegalisir/sudahditerjemahkan

olehpenerjemahtersumpah,sepertitranskripnilai. Surat pernyataan dari dokter yang membuktikan bahwa peserta

bebasdariAIDS CurriculumVitae/RiwayatHidupdalambahasaInggris(nomorHPdan

emailharusdicantumkan) Sertifikat TOEFL/tes kecakapanbahasa Inggrisdengannilaiminimal

500 SuratrekomendasidariSekolah/Universitas/Kantorsebelumnya

(Formulir aplikasi untuk penerimaan program Beasiswa Ayush dapatdiakses melalui website (www.Indianembassyjakarta.com) dan halamanfacebook dari Kedutaan Besar India(www.facebook.com/Indianembassy.jakarta)

Beasiswa ICCR

ICCRmemberikanBeasiswa Pelatihan Juniordan Seniorbagipelajarinternasional yang mempunyai spesialisasi dalam studi mengenai India,khususnyabidangbudayadan ilmupengetahuan sosial.Dibawahprogramini,rekanrekanyangdipilihberafiliasiatasdasarkesepakatanbersamauntuksebuahlembagaakademisdiIndia.Beasiswaseniordiberikankepadapelajaryangungguldenganpersyaratanakademikyangterbuktisertamemilikikaryatulisyang sudahdipublikasikan.Sedangkanbeasiswa juniordiberikanuntukpenelitimuda yang inginmelakukan penelitian pasca doktor dengan topikyangberhubungan.Banyakakademisidariberbagainegara,sepertiSelandiaBaru,Hungaria,Bulgaria, Italia, Jerman,Afrika Selatan,Australia,Mongolia,


60

Iran, Zambia, Yunani, Vietnam, Irlandia, Myanmar, Nepal, Fiji, Uzbekistan,Belanda, Meksiko, Jepang, dan Kazakhstan yang telah mendapatkanbeasiswa ini pada periode yang lalu. Aplikasi harus dibuat sesuai denganformatyangditentukandandikirimkanmelaluikantormisidiplomatik Indiadinegaraasalpeserta.Formulirdapatdiunduhdarilinkberikut:http://www.iccrIndia.net/announcements/fellowshipform12012.pdfPersyaratanwajibuntukaplikasiBeasiswaICCRadalahsebagaiberikut: Mengisiformulirpendaftaran Sinopsisareapenelitianyangdiajukan CatatanmedismembuktikanbahwapesertabebasdariAIDS CurriculumVitae/RiwayatHidupdalambahasaInggris(nomorHPdan

emailharusdicantumkan) Sertifikat TOEFL/tes kecakapanbahasa Inggrisdengannilaiminimal

500 SuratrekomendasidariSekolah/Universitas/Kantorsebelumnya

SyaratdanKetentuanuntukSkemaBeasiswaICCR(Senior&Junior)

ICCRmemberikanBeasiswa Pelatihan Juniordan Seniorbagipelajarinternasional yang mempunyai spesialisasi dalam studi mengenai India,khususnyabidangbudayadan ilmupengetahuan sosial.Dibawahprogramini,rekanrekanyangdipilihberafiliasiatasdasarkesepakatanbersamauntuksebuahlembagaakademisdiIndia.Beasiswaseniordiberikankepadapelajaryangungguldenganpersyaratanakademikyangterbuktisertamemilikikaryatulisyang sudahdipublikasikan.Sedangkanbeasiswa juniordiberikanuntukpenelitimuda yang inginmelakukan penelitian pasca doktor dengan topikyangberhubungan.


61

1. Penerima beasiswa senior akan mendapatkan uang saku sejumlah Rs.150,000/ per bulan selama masa beasiswanya; termasuk biaya hidup,akomodasi,fasilitasmedis,transportasilocal,biayaperjalanandidalamIndia,danlainnya.Dewantidakakanmenanggungpengeluaranyangmelebihiuangsakubulanantersebut.2. Untuk penerima beasiswa junior, peserta akan menerima uang sakusebesarRs50,000/perbulan.Dewan tidakakanmenanggungpengeluaranyangmelebihiuangsakubulanantersebut.3.SatutiketpesawatpulangpergikelasekonomiakandiberikanolehDewankepadapenerimabeasiswa.4. Masa berlangsung program beasiswa ini adalah minimum 3 bulan danmaksimum12bulan,terhitungsejakharipertamapesertabergabungdenganinstitusi.5. Waktu maksimum 5 hari akan diberikan sebelum dan sesudah masaberlangsungnya program beasiswa ini untuk mengatur/mempersiapkanwaktuperjalanan.Pembayaranuangsakuprorataakandilakukanselama10haritersebut.6. Untuk semua beasiswa yang melebihi tiga bulan, penerima beasiswamempunyai pilihan untuk membagi durasi beasiswa yang telah disetujuiselamaduatahundenganketentuansebagaiberikut:

(i)bahwa totalmasa tinggalpesertadi India tidakmelebihidurasiyangtelahdisetujuiuntukprogramini;(ii)bahwamasatinggalminimumadalahtigabulan;(iii)bahwawaktuperjalanan/persiapanhanyaakandiizinkansatukaliselamamasabeasiswaberlangsung;


62

(iv) bahwa tiket pesawat pulang pergi kelas ekonomi yangakan diberikan oleh Dewan selama seluruhmasa beasiswaberlangsung,dan;(v) bahwa jadwal akhir untuk pelaksanaan beasiswa harusdiberitahukan kepada ICCR, sambil berkonsultasi denganinstitusiafiliasidalamwaktu60harisejakkedatanganawaldiIndia.

7.Uangsakuuntukbulanpertamaakandiberikanlebihawalkepadapesertasegerasaat iatibadi India.Padabulanberikutnya,uangsakutersebutakandibayar pada tanggal 7 setiap bulannya ke rekening bank peserta. Olehkarena itu,pesertaperlumembuka2rekeningbank lokalsesegeramungkinsetelahtibadiIndiadanmemberitahukandetailnyakepadaDewan.8. Sebuah laporan yang berisi pendapat dan penilaian dari pengalamansebagai Penerima Beasiswa ICCR harus dikumpulkan kepada Dewan padaakhirmasaBeasiswa.9.SemuapekerjaanyangdiselesaikanolehPenerimaBeasiswaselamamasabeasiswa berlangsung akan dipublikasikan hanya setelah memberikanpengakuan kepada Dewan yang terkait. Dewan juga berhak untukmenggunakanhasilterkaitpadapublikasiatauaktivitasdariDewan,setelahmemberikanpengakuankepadaPenerimaBeasiswa.10. Karena Penerima Beasiswa akan terasosiasi dengan sebuah institusi,mereka perlu berinteraksidengan staf kampus, tunduk pada kesepakatanbersama,termasuk permintaan untukmemberikan kuliah, ikut serta dalamdiskusipanel,mengadakanlokakarya,danlainnya.11.DewanakanmengaturvisagratisuntukPenerimaBeasiswamelaluimisidiplomatikIndiayangterkait.


63

12. Tanggal keberangkatan dan kepulangan dari Penerima Beasiswa harusdiberitahukan paling tidak dua bulan sebelumnya kepada misi diplomatikIndiadinegara asaluntukmemastikanbahwapemesanan tiket yang tepatdapat dilakukan. Namun, jika tanggal untuk kepulangan akhir dari Indiabelumdapatdipastikan,wajibdiberitahukankepadaDewandalamwaktu60harisejakkedatanganPenerimaBeasiswadiIndia.


64

Bab 6 Studi Bahasa Hindi di India


65

Studi Bahasa Hindi di India Kendriya Hindi Sansthan

ProgramHindiuntukpelajarasingdimulaipadatahun1971diPusatDelhidanprogram ini terusberlanjut sebagaikursusdenganbiayamandiri.PusatstudibahasaHindi,CentralInstituteofHindi(KendriyaHindiSansthan),Agra,merupakanpusatpengajaranHindi internasional terbesardidunia.Ditempat pengajaran ini, para pelajar asing diberikan pelatihan yang intensifmengenai bahasa Hindi dengan teknik yang modern oleh pengajarberkualitas.Sejak tahun1991,dibawahPromotionofHindiAbroadScheme(PHA Scheme), para pelajar dari negaranegara lainmulai berdatangan keAgra untuk belajar Bahasa Hindi dengan beasiswa dari Pemerintah India.Sejak tahun 1991 sampai dengan 2010, sekitar 1000 (seribu) murid dariberbagainegaralainAfganistan,Armenia,Bulgaria,Belarus,Chad,RepublikCeko, Fiji, Guyana, Georgia, Hungaria, Italia, Indonesia, Jepang, Lithuania,Mauritius, Mongolia, Rusia, Sri Lanka, Thailand, Tazikistan, Uzbekistan,Vietnam,Austria,Romania, Surinam,Cina, Trinidad& Tobago,Kazakhstan,Korea Selatan, KoreaUtara, Amerika, Kanada dan Polandia telah belajarbahasaHindidiDepartemenPengajaranHindiInternasionalyangterdapatdiinstitusidiAgra.


66

DepartemenPengajaranHindiInternasional(InternationalHindiTeachingDepartment)

IkhtisarKuliahPengajaranBahasaHindiuntukPelajarAsing

I.SERTIFIKATUNTUKKEMAMPUANBERBAHASAHINDI1.EkspresiBicara2.EkspresiTertulis3.StrukturdanPenggunaanBahasa4.Teks(ProsadanPuisi)II.DIPLOMAUNTUKKEMAMPUANBERBAHASAHINDI1.EkspresiBicara2.EkspresiTertulis3.StrukturdanPenggunaanBahasa4.Teks(ProsadanPuisi)5.SejarahSastraHindiModernIII.DIPLOMALANJUTANUNTUKKEMAMPUANBERBAHASAHINDI1.EkspresiBicara2.EkspresiTertulis3.StrukturdanPenggunaanBahasa4.Teks(ProsadanPuisi)5.SejarahBahasadanSastraHindiIV.DIPLOMAPASCASARJANAUNTUKBAHASAHINDI1.PengajaranBahasadanProduksiMaterialHindi

DepartemenPengajaranHindiInternasional(InternationalHindiTeachingDepartment)

IkhtisarKuliahPengajaranBahasaHindiuntukPelajarAsing

I.SERTIFIKATUNTUKKEMAMPUANBERBAHASAHINDI1.EkspresiBicara2.EkspresiTertulis3.StrukturdanPenggunaanBahasa4.Teks(ProsadanPuisi)II.DIPLOMAUNTUKKEMAMPUANBERBAHASAHINDI1.EkspresiBicara2.EkspresiTertulis3.StrukturdanPenggunaanBahasa4.Teks(ProsadanPuisi)5.SejarahSastraHindiModernIII.DIPLOMALANJUTANUNTUKKEMAMPUANBERBAH

mari belajar di india - softcopy

Documents