marcoeur vol7 no2

É C O L E S A I N T - M A R C A V R I L 2 0 1 0

LE

Vol. 7 – Nº 2

L’INTIMIDATIONÀ L’ÉCOLE

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Ma vieVivre dans une fontaine de désespoirRemplit ma vie tel un cauchemarDans une âme briséeJe vis ma vie en noirTel est mon destinDéjà le matinMa tête remplie d’idées sombresMa vie est un décombreJe ne veux plus souffrirJe préfère en finir

Anaïs Quintal, Christian Leduc, Émile Grenier et Nicolas Gagnon

Gr 51-61

D ans ce Marcoeur, des élèves par-tagent leurs émotions en nous

présentant des poèmes troublants. Leur poésie nous touche profondément. Elle nous révèle leurs blessures. Leur souffrance nous interpelle.

Le psychosociologue Jacques Salomé considère que l’école, au-delà de trans-mettre des savoirs et des savoir-faire, se doit d’initier aussi à un savoir-être, à un savoir-créer et à un savoir-devenir incontournables pour entrer dans la vie. Il propose donc de transmettre les bases d’un apprentissage à une com-munication relationnelle fondée sur la tolérance, le respect mutuel et la réciprocité. Car, ajoute-t-il, c’est ainsi que chacun peut maintenir son inté-grité et garder le respect de lui-même. M. Salomé soutient que l’école, cette mini-société, est conviée à mettre en place les ancrages indispensables pour une cohabitation sereine et une exis-tence harmonieuse.

Dans un tel contexte de communi-cation, l’intimidation, dont les élèves nous révèlent les ravages, ne saurait vivre grassement. Surprenons-nous à rêver que chacun prend une juste part de responsabilité et la dénonce. Alors, peut-être commencerons-nous à l’étouffer.

Et si l’on guidait chaque élève dans une culture de responsabilisation… Et si chacun optait pour la déNONciation et faisait retentir son NON si fort que l’intimidation ne pourrait y survivre...

— Marielle Cardinaldirectrice

À travers leurs poèmes... l’intimidation

Témoin je suis Témoin je suis du malQue certains portent à d’autres.Devrais-je les dénoncer?Ou bien laisser le mal faire son travail ?Mais s’ils continuent, que ferais-je ?Témoin je suis des victimes Qui supplient leur intimidateur d’arrêter.Que ferais-je si c’était moiQui intervenais sans la peurD’être victime à mon tour?Témoin je suis De ne pouvoir rien faire. Antoine Belley et Yannick Fouriezos

Gr 52-62

L’âme brisée Je n’en peux plus,Je me sens abattue.Je veux m’exiler sur la luneOu me laisser mourir sur une dune.Pourquoi les autres ne veulent-ils pas de moi?Pourquoi suis-je néeSi c’est pour être à ce point détestée?Est-ce qu’un jour je rencontrerai l’amourDans le monde qui m’entoure?J’ai encore espoirQue quelqu’un me sorte de ce trou noir...

Sonia Bouchard-Turpin, Justine Daigle, Juliette Langlois

et Jonathan Leblanc Gr 54-64

Chaque journéeJe me fais intimider,J’ai le goût d’en parle.rÀ qui pourrais-je me confier?Pourquoi pas à mon amie?Ah oui! Elle m’intimide aussi.

Je me sens déboussolée,Je suis tannée de me faire intimider.J’aimerais que ça changeEn une vie d’ange.

Alors je me donne un défiPour avoir plus d’amis.Je vais essayer d’être moins gênéePour avoir une meilleure vie.

Alexandra Dunn, Claudia Rocheleau, Hounida Benguerba

et Mégan Perron Gr 50-60

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J’ai tout vuJ’ai tout vu même le pireJe l’ai vu souffrirJuste parce qu’il était différentC’était vraiment désespérantTorturé par la peurIl lui arrivait juste du malheurIl n’y avait pas de gentillesseNi de tendresseIl se faisait menacerIl avait le goût de tout oublierRien n’est terminéÇa va continuer

Camille Deschênes, Julie-Ann Carillo, Marie-Philippe Chabot et Nadia

Schelechow Gr 51-61

Non à l’intimidation L’intimidation cause des mauvaises émotions.Résultat : confrontation.

Un jour, je me suis fait intimiderPar un grand de 6e année.Il m’a niaisé toute la journéeCar je m’habillais comme je le voulais.Il trouvait ça laid.Mes parents l’ont dénoncéCar je leur en ai parlé.L’intimidation, on lui dit NON !

Nikola Masri, Anthony Vaillancourt

et Omar Bonilla Duque Gr 52-62

Mon pire ennemi Quand je le reverrai,Je le battrai à nouveau.Il souffrira.Il perdra toute sa confiance en soi.Il ne voudra plus sortir de chez lui.Quand il me reverra,Il trouvera le mal en moi!Je le couvrirai de honteAvec ma violence et mes paroles blessantes!Voilà ma victime.Elle est là, juste pour moi...

Ugo Guglielminetti, Clara St-Hilaire Brodeur, Laura

Lafontaine et Cédric Thibeault-Huchet Gr 54-64

Peur des agresseursLa méchancetéJ’en ai assez.Des cauchemarsJ’en fais tous les soirs.Quand j’ai peur,Je pleure.Suis-je différent,Et comment?Ça me fait souffrir,J’ai envie de partir.Peut-être vaudrait-il mieux rester,Mais qui voudra me consoler?Pourquoi je trouve si ennuyant

De faire semblant?Vaudrait-il mieux dénoncerOu rester angoissé?Je me sens maîtrisé,Est-ce parce que je suis étranger?Suis-je si affreux Que personne ne me veut?Si je pouvais recommencerPeut-être que je serais aimé?Est-ce ma personnalitéQui vous empêche de m’aimer?

Mayssa Lalmi, Noémie Martin, Saël Cadieux-Maugis

et Florie Corbeil Gr 50-60

Le grand blessé

Moi qui suis intimidateurMoi qui suis intimidateur,Mon bonheur est ton malheur.Je te dis que je vais te tuer,Mais ce n’est pas encore arrivé.

Moi qui suis intimidateur,Je ne comprends pasCe que c’est que d’avoir un cœur,Car je n’en ai pas.

Moi qui suis intimidateur,Je passe pour un agresseurQui répand le malheur.De moi-même j’ai peur!

Pourquoi suis-je comme ça?Ça, je ne le sais pas.Vais-je comprendre un jour,Ou intimider pour toujours?

Franklin Escobar Groupe 65

Éprouve-t-il de la jalousie?Est-ce ceci qui cause sa furie?Lui faire peur,Était-ce la seule façon de perdre sa douleur?Moi, je pense qu’il n’éprouve pas seulement ceci,Il éprouve aussi du mépris.Chaque matin,Ça le hante lui aussi.A-t-il peurDe ne pas finir vainqueur?

S’imagine-t-il que ce garçon est une

sorte de rivalDevant toujours perdre les batailles?Il le méprise,Le ridiculise,Est-ce normalDe toujours vouloir lui faire du mal?S’inquiète-t-ilPour celui-ci?

Il ne veut sûrement pas décevoirCeux qui lui donnent tant de pouvoir.À trop vouloir s’acharner,C’est lui le grand blessé.

Frédérique Bouchard Gr 65

LA SUITE EN PAGES 4 ET 5

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Je suis impuissantSeul dans mon coinJe vois une autre vie.Dans ce monde, je suis loin,Peut-être au paradis.

Je suis impuissant,Il faut m’aider.Mon cœur est en sang,Je me suis fait intimider.

Pourquoi c’est toi?Je ne t’ai rien fait.Assise sur mon toit, Voler, j’aimerais.De la tristesseQue je sens!Ma vie est complexe,Mon cœur est en sang.

J’en ai parlé,Cela n’a pas aidé.Je suis molle,Je veux changer d’école.

Ma tristesse est multipliée par cent.Triste est ma vie,Toutefois tout le monde rit,Je suis impuissant.

Comme un bébé oiseauJ’aimerais voler.Mes projets tombent à l’eau,J’aimerais voler.

Aglaé Cognard-Bessette Gr 65

J’en avais assezQuand j’arrivais,Ils me regardaientComme si je n’étais pas assez bienEt que je ne servais à rien.

À l’école, j’étais haï.J’ai vécu ça toute ma vie.Alors aujourd’huiTout est fini.

Au début J’essayais de les ignorer,Mais c’était renduUn peu trop compliqué.

Assez, j’en avaisDe me faire cogner.J’ai donc décidéDe me suicider.

Constance Hudon Gr 65

Dans sa toileDu jour au lendemain,Je croise son chemin.Ce n’est pas parce que je n’ai pas d’amisQu’il faut me battre sans répit,N’importe où, n’importe quand.Vraiment, c’est fatigant.

Du jour au lendemain,Je croise son chemin.Si je veux appeler la policePour arrêter ce supplice,Il dit qu’il va me tuerAvant que je n’aie le temps de l’appeler.

Du jour au lendemain,Je croise son chemin.Même sur mon ordinateur,Il continue mon malheur.Cette satanée araignée,Elle vient me retrouver.

Du jour au lendemain,Je croise son chemin.Appeler la police j’aurais dû,Demander de l’aide à ceux qui ont tout vu.J’ai peur, je suis triste,C’est pour ça que ce monde je quitte.

Paul-Émile Bouchard Gr 65

IntimidéeJ’ai peur.Au fond de mon oreiller,Je pleure.Elle est encore en train de m’intimiderSur l’ordinateur.

Aujourd’hui, à l’école,Elle rit de moi avec ses amies.Elles me traitent de folle.En pleurant, je m’enfuis.

Je me sens rejetée,Je n’ai pas d’amis.Ma mère me voit pleurer.Je n’ai rien, je lui dis.

Ma mère a su pour l’histoir.,Fâchée, elle était.Elle est allée la voirPour lui dire ce qu’elle pensait.

Elle est venue me dire au revoir,Et elle s’est excusée.Ma mère est venue me voirPour me dire de ne plus m’inquiéter.

J’ai eu des amis,De nouveaux amis.Qu’ils sont gentils !Tout comme ma belle mère chérie.

Melike Mantarci Gr 65

Une vraie vie d’enfantIl veut tout mon orEt même tout mon argent.Il me traite de motardMême si je suis innocent.

De peur, je suis mortComme un oiseau dans le vent.Je ne veux plus vivre à l’écartPour une vraie vie d’enfant.

Il me traite de froussard,Je le dis à mes parents,Mais il est déjà trop tard,Ils sont déjà au courant.

C’est pour moi un vrai cauchemarDe vivre de tels événements.C’est de moins en moins rareCe qui arrive aux enfants.

Alice Girard-Bossé Gr 65

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La dénonciationJe l’ai vu la dernière fois,Son envie de vivre avait disparu.Pourtant il n’était pas si différent,Mais il revenait toujours en pleurant.Il était peut-être gros mais avait un grand cœur.Pourquoi se faisait-il frapper tout le temps?Trouvait-il ça amusant?Quand je le voyais, c’était humiliant.Je l’ai dénoncé!Cela s’est terminé.

Geoffrey Tremblay-Cotnoir, Ludovik Comtois, Léa Tran-Khanh

et Julie Nguyen-Thy Gr 53-63

Dans la peau d’une victimeSi je le dis,Je risque ma vie.La ressemblance, la différence,Peu d’importance.Plutôt mourir que de souffrir.J’ai un sentimentAussi gros que l’océan.Quand je dors,J’en fais des cauchemars.Ce n’est pas une loiDe s’en prendre à moi!Chaque jour que je passe,Mon cœur se lasse.

Sandrine Poirier, Émilie Bonneau-Morin, Ulysse Delisle-Huard

et Cassandra Dufort Gr 53-63

L’INTIMIDATION, çA FAIT MAL, PARCE QUE LES INTIMIDATEURS S’EN PRENNENT DE FAçON RÉPÉTÉE à D’AUTRES ENFANTS (GÉNÉRALEMENT PLUS PETITS QU’EUx) ET LEUR RENDENT LA VIE TRèS PÉNIBLE.

L’intimidation, ça fait mal

L’intimidation physique c’est de blesser quelqu’un physiquement en le bousculant et en lui donnant des coups.

L’intimidation émotive est lorsqu’on fait de la peine à quelqu’un en lui criant des noms, en l’insultant et en se moquant de lui.

L’intimidation sociale se fait en excluant quelqu’un d’une activité, d’un groupe, en l’ignorant ou en lui disant qu’il n’est pas assez bon pour être avec nous.

À la suite d’une situation d’intimidation, les enfants se sentent généralement nerveux, effrayés ou seuls. Il y a des moyens pour arrêter l’intimidation.

Si je suis victime, je peux réagir de trois façons :

• ÉVITER de me retrouver seul(e) en face de l’intimidateur.

• CHERCHER DE L’AIDE auprès d’un enseignant ou d’un adulte.

• M’AFFIRMER face à l’intimidateur en montrant de l’assurance, à la suite, par exem-ple, de rencontres auprès de la psychoéducatrice pour savoir comment faire.

Si je suis l’intimidateur, avec de l’aide, je dois :

• STOPPER immédiatement l’intimidation, sans justification.

• TROUVER le moyen de réparer les pots cassés auprès de la victime.

• OUVRIR MON ESPRIT à de nouvelles façons de faire et me demander ce que l’on peut faire à l’école pour aider les autres plutôt que de leur nuire.

• TROUVER DES AMIS qui aiment s’amuser plutôt que de nuire aux autres.

Il ne faut pas rester seul. Ce n’est pas facile de faire face à l’intimidation.On y gagne à dénoncer et à s’en parler.

Thérèse Corriveau et Johanne Boutin psychoéducatrices, L’équipe-écoLe

L’intimidation peut se faire de différentes façons :

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— LES ÉLèVES D’HÉLèNE, GROUPE 24

cette personne est généreuse. Elle a le cœur sur la main.

Notre véritable coup de cœur en lecture.

Les défis, nous avons le courage de les réaliser. Avoir du cœur au ventre!

Lorsqu’on sait tout de mémoire… Connaître par cœur!

quand j’ai vu la peine qu’il avait, cela m’a mis le cœur en miettes.

Les élèves participent à des activités de partage et d’entraide. Avoir un cœur d’or!

il y avait beaucoup d’émotions dans sa demande. c’était un véritable cri du cœur.

Lorsqu’on affecte l’amabilité… Faire la bouche en cœur!

Lorsqu’on dit tout franchement… à cœur ouvert!

Lorsqu’on fait éprouver un vif sentiment de chagrin à quelqu’un… Fendre le cœur de quelqu’un!

Je suis vraiment touché par votre geste. Cela me va droit au cœur.

ce soir, je veux célébrer. J’ai vraiment le cœur à la fête.

Lorsqu’on atteint quelqu’un dans ses sentiments les plus profonds… Être frappé au cœur!

il adore travailler. il a vraiment du cœur à l’ouvrage.

La future maman a la nausée. Avoir mal au cœur!

à cœur vaillant rien d’impossible…

Même nom, même cœur!

Voici le traVail

réalisé par les élèVes pour

la saint-Valentin.

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LA FLAMME OLYMPIQUEPour faire du patinage de vitesse,Il ne faut pas tomber sur ses fesses.Il faut faire des siestesPour augmenter sa vitesse.

Kalyna Roberge a parcouru le monde,Ce n’était pas pour trouver des colombes,C’était pour faire du patinage de vitesseEt accomplir de grandes prouesses.

-Raphaëlle Martin

LA MAGIE DES OLYMPIQUESMon athlète Alex HarveyA une grande popularité.Il doit toujours être disciplinéEt demeurer concentré.

Pour faire du ski de fond,Il faut être bon.Alex HarveyÉtait drôle quand il était bébé.

-Aymeric Sampson

LE COMBINÉ NORDIQUEPour pratiquer le combiné nordique,Il faut aller aux Olympiques.Mon athlète est un skieurEt il est le meilleur.

Il tire à la carabineEt il crie Sabine.Il saute avec ses skisHaut comme la tour de Paris.

-Alex De Repentigny

JENN HEIL EN SKI ACROBATIQUEQuand Jenn Heil fait du ski acrobatique,Son cœur fait tic.Jenn Heil a parcouru le mondePour enfin retrouver son monde.

Jenn Heil est fantastiqueEn ski acrobatique.Quand elle voit des moustiques,Elle court et fait des sauts comiques.

-William Romero Muskus

LE SUPER GÉric Guay se lève tous les matinsPour pratiquer le ski alpin.Quand je pense à Éric Guay,C’est parce que ce n’est pas l’été.

Je pense que mon athlèteMange souvent des omelettes.Quand on fait des sports d’hiver,On ne regarde pas notre horaire.

-William Tremblay B.

DU SKI ACROBATIQUE AU CENTRE OLYMPIQUEPour faire du ski acrobatique,Il faut être bon dans la technique.Il faut faire différents sauts,Et les gens s’exclameront: « Bravo! »

Quand je pense à Alexandre Bilodeau,Ma vie est remplie de beaux mots.C’est un athlète enjouéQui profite de ses journées.

-David-Arnaud Joseph

LE SURF DES NEIGESLe surf des neigesC’est comme un manège.Pour faire du surf des neiges,Il faut se creuser les méninges.

Mon athlète JaseyNous a tous éblouis.Pour pratiquer le surf des neiges,Il ne faut pas avoir peur de la neige.

-Guillaume Blais

LE PATINAGE DE VITESSEPour faire du patinage de vitesse,Il ne faut pas tomber sur les fesses.Mais parfois mon athlèteLeur fait des jambettes.

Tous les jours, Clara Hughes mange des raisinsEt enfile ses grands patins.Les spectateurs impressionnésRegardent les patineurs compétitionner.

-Kirkland Nguyen

LE CURLINGSur le terrain de curling,Il y a plusieurs lignes.Il faut pousser le paletEt le diriger avec le balai.

L’origine du curlingEst un ancien sport viking.Kevin Martin, champion international,Se rendra sûrement en finale.

-Zoé Noël

poésie olympienne — GROUPE 31

LA SUITE EN PAGES 8 ET 9

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LA LUGEPour faire de la luge,Il faut manger des oranges.La luge n’est pas faite en AustralieEt ni en Asie.

Les athlètes olympiques Vont aussi vite que des moustiques.La mascotte de la lugeFait le juge.-Arnaud Schérer

LE POÈME DE CHERYLQuand Cheryl entend le mot curling,Son cœur fait «bing».Quand le monde tourne à l’envers,Cheryl joue de travers.

La famille Bernard Fournit de grands efforts.C’est un dur travail d’équipePour se rendre aux Jeux olympiques.

-Lucie Ganassa

L’HISTOIRE DU PATINAGE ARTISTIQUEQuand on fait du patinage artistique,On n’a pas le droit d’apporter son animal domestique.Pour faire du patinage artistique,Il faut être énergique.

Joannie Rochette est coquette,Quand elle fait ses pirouettes.Lorsqu’elle prend ses patins à son cou,Cela crée un grand remous.

-Sara Babic

LE BOBSLEIGHLe bobsleighEst un sport rythmé.Il y a des règles à respecterPour pouvoir gagner le trophée.

La coque du bobsleigh de mon athlèteGlisse comme sur des noisettes.Celui-ci adore l’odeur des épinettes Même s’il glisse à toute vitesse.

-Mirianna El-Hage

DAVID BISSETTE : BOBSLEIGHPour faire du bobsleigh,Il faut se donner une bonne poussée. Même si cela se pratique à quatre ou à deux,Il faut ouvrir grand les yeux.

L’habile David BissetteEst un redoutable athlète.Il participe aux Jeux olympiques,Car il est très très énergique.

-Colin Doss

LE PATINAGE DE VITESSECharles Hamelin, mon athlète,Mange des pâquerettesPour faire plus de vitesseEt éviter de tomber sur les fesses.

Il ne faut pas faire des jambettesAux autres athlètes,Sinon vous serez disqualifiés,Et vous ne gagnerez pas de trophée.

-Malika Dupuis

LE SKI ALPINAvant de faire du ski alpin,Il s’étire tous les matins.Mon athlète, Michael Janik,Est né en Colombie-Britannique.

Durant sa descente en ski alpin,Il n’a pas le temps de chanter un refrain.Michael Janik va participer aux Jeux olympiques,Car c’est un homme très athlétique.

-Florence Cartier

LES OLYMPIQUES

Pour faire du saut à ski,Il faut manger des kiwis.Pour être comme mon athlète,Il faut faire de la claquette.

Si on participe aux Olympiques,On reçoit l’appui du public.Pour performer dans ce sport,Il faut manger du porc.

-Sabine Bahi

LE HOCKEY, C’EST BON POUR LA SANTÉ!Mon athlète, Charline Labonté, Joue toujours au hockey!Elle pratique le hockey chaque journée!Celle-ci veut toujours gagner!Quand je pense à Charline Labonté, Ça me fait rêver au hockey!

Charline Labonté, c’est mon athlète préférée.Le hockey, j’en joue toute la journée!Avec Charline Labonté, On s’amuse toute la soirée.Mon sport adoré, c’est vraiment le hockey!

-Charlotte Aird

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BRIAN JOUBERT ET SON SPORTPour faire du patinage artistique,Il faut aller aux jeux Olympiques.Brian Joubert, mon athlète,Fait des belles pirouettes.

Brian JoubertEst un garçon très sincère.Grande vedette du patinage artistique,C’est quelqu’un de fantastique.

-Ariane Poellhuber

LES JEUX OLYMPIQUESPour jouer au hockey,Il ne faut pas avoir le hoquet.Pour être en forme pour les jeux Olympiques,Il ne faut pas se faire pi-quer par un moustique.

Pour être un athlète,Il faut manger des omelettes.Pour devenir bon en sport,Il faut aller jouer dehors.

-Pénélope Corbeil

LE SURF DES NEIGES EN FOLIEQuand Dominique prend son élan,Elle part à toute vitesse en descendant!Pour le surf des neiges, DominiqueEst la championne olympique.

Le surf des neiges,Ressemble à un manège.Pour être Dominique Maltais,Il ne faut pas être distrait.

-Noah L. Marsolais

LE SKELETONQuand Mike Douglas fait le skeleton,Il entend du son,Pour faire le skeleton,Il faut manger des croûtons.

C’est le grand départ.Mike Douglas est le plus fort.Sur la piste glacée,Il arrive le premier.

-Kilian Soucy-Dufour

LE BIATHLON COMME LE SKI DE FONDLe biathlon, c’est ma passionComme le ski de fond.Mon athlète s’appelle Megan Imrie.Elle porte tous les jours ses skis.

Au biathlon, il faut des bâtons,Comme pour le ski de fond.Megan Imrie, la dame de pique,Participera aux Jeux olympiques.

-Jeanne Huard

LE SKI DE FONDJe fais du ski de fondEt je dois m’entraîner à fond.Pour faire du ski de fond,Il faut se propulser avec des bâtons.

Attention! Mon athlète Chandra Arrive à grands pas.Elle se rapproche de la ligne d’arrivéeBravo! Elle a performé Parce qu’elle a gagné.

-Loïc Morvan

LE BIATHLONPour faire du biathlon,Il ne faut pas oublier nos skis longs.Pour faire du biathlon,Il ne faut pas lâcher nos bâtons.

Pour aller aux Jeux olympiques,Il faut être unique et comique.Pour faire des compétitions,Il faut être très bon.

-Stéphanie Gagnon

poésie olympienne

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– teXtes des éLÈVes du Groupe 33

J’ai aimé la classe-neige. J’ai aimé glisser dans les tubes. J’ai aimé patiner sur la glace. J’ai aimé aller dans le labyrinthe géant. J’ai aimé l’histoire autour du feu.Jeanne Gauthier-Benoît

Dans le groupe trente-troisOn est allés à la classe-neige.Il faisait froidEt en plus il y avait de la neige.

On était avec d’autres classesCe n’était pas assez trois journées.C’était classe,Puis on a glissé et joué.

Avec des super moniteurs,Pas le temps de s’ennuyer,À presque toutes les heuresPendant une journée.

On est revenus,J’étais super fatiguée.J’étais un peu déçue,Mais plein de mots à raconter.Florence Conant

À la classe-neige, on a fait plein d’activités. On a glissé et j’ai débarqué de ma bouée. C’était amusant, j’ai même ri.On a mangé beaucoup de choses, c’était bon, très bon!Je n’avais pas hâte de partir parce que c’était tellement amusant!Mathieu Leblanc

Le camp Boute-en-train de Chertsey,là où on est libre de jouer.

Dans la neige on file, on se faufile,on a les profs en plein dans le mille.

La bouffe est super bonne, on peut en manger jusqu’à des tonnes.

Pourquoi rester à l’intérieur à ne rien faire quand on peut faire de l’hébertisme en plein air?

C’est presque le temps de s’en aller,il faut bien en profiter.

Maintenant c’est vraiment le temps de s’en aller et de dire: «Bye Camp Boute-en-train!»Maxim Corbeil

J’ai vraiment aimé la classe-neige, la nour-riture était délicieuse! Les activités étaient très amusantes! Avant ça, j’avais vendu 60 chocolats belges. Et les chocolats, eux, coûtaient 3$! Grâce à mes parents, j’ai pu aller à la classe-neige.Guillaume Martineau

J’ai beaucoup aimé la classe-neige. On a fait du hockey sur glace, du ski de fond, du baby-foot géant, de la raquette, de la glissade sur tubes, du labyrinthe et de l’hébertisme. Même qu’un soir, on a fait un feu de camp et les moniteurs faisaient des personnages. Après, on a fait un jeu dans la forêt. Les règlements du jeu étaient très simples : on avait un bout de papier, les moniteurs allaient cacher un flambeau, les profs avaient une torche et s’ils nous attrapaient, on devait retourner au début. Aussi, il ne fallait pas dépasser la ligne jaune. Ceux qui sont venus jouer, on s’est bien amusés, n’est-ce pas?Noël Bikorimana

La classe-neige, c’était une expérience parce que je n’étais jamais allée. Aussi, mon éducateur était très amusant : il s’appelait «Bleuet». On faisait plein d’activités comme la glissade, la raquette et on se couchait assez tard, comme vers 10 h et je me levais à 7 h et quart. On se couchait à 10 h parce qu’on faisait des activités le soir!Gabrielle Gariépy

La classe-neige

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Spectacle de la classe de LindaJ’ai beaucoup aimé la pièce. J’ai aimé quand Guillaume et Rose faisaient du patinage artistique. J’ai trouvé ça beau quand les bonshommes arrivaient avec leur masque et leur genre de robe. C’était drôle quand c’était la fable Le lièvre et la tortue. C’était beau à la fin quand ils se baissaient un par un.Naomi Leclaire-Lafrance

La présentation du spectacle de la classe de Linda était super belle. J’ai trouvé que les fables de La Fontaine étaient drôles. C’était vraiment mer-veilleux et fantastique!Maria Balasoiu-Draghici

J’ai trouvé Jérémie très courageux quand il a fait du patinage artistique. J’ai beaucoup aimé la musique. La première fable était Le corbeau et le renard. La deuxième fable était La cigale et la fourmi. La troisième fable étaitLe lièvre et la tortue. J’ai beaucoup aimé leur présentation!Cédrik Bouthillier

Les Jeux de MontréalJe vais aller aux Jeux de Montréal en patinage ar-tistique. Je serais surprise si j’avais une médaille. Je vais faire un solo. Les Jeux de Montréal sont comme les Jeux olympiques, mais ça ne se passe pas à la télévision et les adultes n’ont pas le droit d’y participer : c’est seulement pour les enfants et les ado-lescents.Naomi Leclaire-Lafrance

La naissance de LaurentLe mardi matin 24 février, à 2 h 30 dans la nuit, maman avait beaucoup de contractions. Ma grand-maman est venue dormir chez moi. Le lendemain matin, ma mère m’a appelé et m’a annoncé une bonne nouvelle : mon petit frère était arrivé! J’étais excité, je me suis énervé et le soir même je l’ai vu : il était super beau!!!Victor Joannette Baille

Les Olympiques Les Olympiques,c’est fantastique et énergique.

Les athlètes se sont entraînéspour vivre cet apogée.

Le Canada va gagnerça c’est assuré!

Biathlon, ski de fond et skeletonles athlètes sont tous au front.

Alexandre Bilodeau et ses acrobaties en solonous ont tous impressionnéspar une soirée étoilée.

Tous les jours,il y a un nouveau concours.

Les Olympiques,c’est vraiment fantastique!Delphine Briançon Pinard

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Des nouvelles olyMpiques De nous

Grâce à ce thème, les élèves ont acquis et vont acquérir différentes notions et connaissances générales.Cet automne, nous avons exploré les connais-sances géographiques des Jeux.Depuis janvier, une revue de presse quotidienne nous permet de nous informer sur les Jeux et leurs différents aspects. De plus, nous avons ressorti les noms des athlètes canadiens afin de mieux suivre leurs exploits pendant les Jeux.nous porterons aussi une attention particulière aux cérémonies d’ouverture et de clôture afin de relever les aspects symboliques.À bientôt !— Josée Gagnon, enseignante du groupe 5363

Cette année, comme toutes les autres années d’ailleurs, votre Organisme de Participation Parentale est actif. Depuis le début de l’année nous avons par-ticipé à plusieurs projets.

Pour commencer, un grand merci à tous ceux qui ont donné du temps et des denrées alimen-taires pour pouvoir offrir des paniers de Noël. Un merci tout spécial à Linda Nadeau qui s’est occupée de ce projet à l’école depuis bien des années.

Merci à tous les parents qui ont encouragé notre projet de vente de sapins et de couronnes. Cette année nous avons atteint un prof-it remarquable de plus de 1000 $. Ces fonds amassés permettent la tenue d’activités et la réalisation de projets pour les élèves.

Et comme nous aimons bien nos dévoués professeurs, nous leur avons concocté un déjeuner mobile lors de la semaine des enseignants. Nos petites gâteries ont été grandement appréciées.

Comme à chaque printemps, le comité vert, les élèves et quelques parents vont veiller à rendre la cour plus propre et plus jolie. Si vous avez le pouce vert et l’envie de jardiner, n’hésitez pas à nous le dire, tous les bras sont bienvenus.

Pour terminer, un merci spécial à tous les parents bénévoles de l’OPP pour leur implication et leur présence.

– Isabelle ChénierMeMbre de L’opp

Des nouvelles de l’OPP

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VOICI UNE BRèVE DESCRIPTION DES ACTIVITÉS QUI ONT ÉTÉ ET SERONT ORGANISÉES PAR LE COMITÉ DU THèME DE L’ÉCOLE AU COURANT DE L’ANNÉE, SOUS LE THèME DES OLyMPIQUES :

Pour la fête de la rentrée, les élèves ont été conviés à une parade olympique pour la présentation du personnel de l’école. Chacun des cycles d’apprentissage ar-borait une couleur et un drapeau. Tous les jeunes se sont joints à l’événement en suivant leur propre délégation de niveau. Depuis ce temps divers petits projets classes ont été réalisés. Voici un témoignage:

LE COMITÉN’A PASCHÔMÉ !

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Æ Début janvier, les jeunes du programme anglais intensif se sont rendus au Camp Pok-O- Mac Cready. La température hivernale, tout à fait extraordinaire cette année, leur a permis de vivre de belles activités hivernales ….. tout en s’exprimant en anglais.

Æ Nos petits de la maternelle ont visité le parc Nature à Laval le 11 janvier 2010. Les jolis mi-nois étaient beaux à voir à leur arrivée. Que de choses à raconter! La journée fut très belle et les souvenirs aussi.

Æ Le 19 janvier dernier, Mme Anne Gravel, éduca-trice physique du 3e cycle, organisait une mini-

conférence pour les jeunes. M. Yannick Lupien, athlète de niveau olympique en natation, est venu rencontrer les élèves pour leur parler de son parcours d’athlète. M. Lupien a participé à plusieurs jeux : olympiques, panaméricains, panpacifiques, du Commonwealth ainsi qu’aux championnats mondiaux de natation. Pendant plus d’une heure les jeunes ont écouté et par-tagé avec lui sa passion, sa détermination et les efforts qui lui ont permis de se dépasser. Un bel exemple de détermination pour nos jeunes.

Æ Les 3 et 4 février, une classe-neige pour les groupes 33-41-42-43 au Camp Boute-en-train. Les jeunes ont eu la chance de vivre des activités de plein air dans un beau coin de pays par une belle saison hivernale. Les sourires étaient beaux à voir à leur arrivée.

Æ Le service de garde organise tous les midis et en fin de journée des jeux extérieurs animés. Malgré la température et le peu de neige à certains mo-ments, les activités étaient variées. Notre cour d’école était un grand terrain de jeu….Bravo au personnel du service de garde!

Æ Durant le mois de février, le service de garde a réalisé une sortie à Saint-Jovite. Un long voyage en autobus qui a permis aux jeunes de glisser sur

une plus grosse montagne. La température et la bonne humeur étaient au rendez-vous.

Æ Des activités de patinage au parc Molson et à l’aréna Étienne-Desmarteau ont été réalisées par nos spécialistes en éducation physique et nos enseignants.

Æ Le 11 février dernier, les parents du groupe 32 ont assisté à une pièce de théâtre intitulée Les fables olympiques 2010. Les athlètes de ce groupe nous ont offert une belle prestation musicale sous le signe de l’humour et du diver-tissement. Bravo les jeunes, vous étiez beaux à voir! Un gros merci à Mmes Linda Larivière et Maria Ester Cora et M. Charles Normand pour leur grande générosité et leur passion.

Æ Le 19 février, une ancienne élève de Saint-Marc est venue nous raconter son parcours d’étudiante et d’athlète. Jennifer Abel, athlète de niveau olympique en plongeon au club Camo, a grandement intéressé les jeunes. Jennifer leur a expliqué que, malgré les embûches, il est possible de rêver à une carrière tout en prenant les moyens pour y arriver. Un autre bel exemple de détermination et de courage. Bravo Jennifer !

Des activités sportives à l’extérieur ont aussi été organisées

Ce projet consiste pour une classe à réaliser et à monter une activité sportive ou ludique. Les classes se sont jumelées par le jeu du hasard. Au courant des mois de février et mars, les classes se rencon-treront pour nous montrer les activités choisies. Voici quelques exemples:

Æ Plaisirs d’hiver au parc Molson avec la classe de maternelle 04 de Dominique et la classe 66 de Mélissa

Æ Les groupes 21 et 22 ont réalisé des activités ludiques et sportives au parc Molson et dans notre cour d’école…les défis étaient rigolos.

Æ Les groupes 02 et 13 feront du soccer sur neige et de la glissade, un projet préparé par les élèves.

Æ Les groupes 12 et 01 se sont aussi rendus au parc Molson pour y laisser leur trace… leur trace olympique car les rires et les plaisirs étaient au rendez-vous.

ÆMercredi, avant la relâche scolaire, alors que tombaient de jolis flocons, nous avons reçu une invitation d’Hélène et de ses élèves du groupe 24. Nous, les élèves du groupe 11 de Sarah-Liz sommes allés glisser et nous sommes allés faire des beaux bonshommes de neige dans la cour de l’école. Nous avons même joué au football! C’était vraiment chouette et amusant! On les remercie beaucoup.

Le projet « À chacun son défi »

LA SUITE EN PAGE 14

�Tableau d’honneursur le thème des Olympiques

Tout récemment, un tableau d’honneur a été monté dans le hall d’entrée près du secrétariat de l’école. Le comité a ciblé des valeurs en lien avec notre thème : persévérance, concentration, dépasse-ment, plaisir et esprit sportif. Chacune des classes est invitée à nous parler de ces valeurs olympiques en nous présentant un ou des élèves de la classe qui se sont démarqués dans l’une des valeurs. Nous vous invitons à regarder les réalisations. Venez voir nos élèves engagés et passionnés dans les différents domaines et chapeau à vous tous!

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Concours de mascotte

Les Olympiques du printemps à Saint-Marc

Les 13 et 14 mai prochain, les jeunes de l’école auront la chance de vivre de vrais jeux dans un parc du quartier

de Rosemont, le parc Étienne-Desmarteau. Lors d’une demi-journée, chacun des cycles d’apprentissage nous montrera ses habiletés

en sautant, courant, lançant….plus haut, plus vite, plus loin et ce, dans le plaisir et le jeu! Le comité est à organiser cet événement. La collaboration des parents sera sollicitée pour nous aider. Vous recevrez de l’information supplémentaire dans un envoi au cours du mois de mars ou avril. Si vous êtes disponibles et intéressés, nous vous invitons.

En janvier dernier, un concours de mascotte a été organisé par le comité. Plusieurs élèves ont participé et les membres du jury ont eu beaucoup de difficultés à faire un choix. Le talent et l’originalité étaient au rendez-vous. Nous sommes donc fiers de vous présenter les mascottes gagnantes :

Vous pourrez voir ces mascottes car elles sont affichées à l’entrée de notre gymnase.

PRÉSCOLAIRECharlotte Veilleux

GR 04

2E CyCLEArianne Dufourt

GR 43

1ER CyCLEKelly Ngyuen

GR 12

3E CyCLEHubert Michaud Dufour

GR 66

BoBy-Marc

Zousou

Goufrie

oisoli

LE COMITÉN’A PASCHÔMÉ !

sportiveMent vôtre! Les membres du comité:

Diane Trudel, Anne-Marie Coursol, Ghislaine Beaudoin, Martin Cayouette, Harold Lapierre, Anne Gravel et France Rolland

Une visite inattendue

Le vendredi 12 février, nous avons eu la chance, lors de la présentation de nos mascottes, de recevoir deux invités très spéciaux. Les élèves ont eu la chance de voir et de rencontrer un porteur de la flamme olympique.

M. Marc Letendre est venu nous raconter son expérience comme porteur de flamme et tout le processus de fabrica-tion et d’organisation autour de cet événement. Les jeunes ont regardé un DVD qui leur racontait le grand parcours de la flamme et ce, de Olympe à Vancouver. M. Letendre était accompagné de Mme Catherine Guy (maman de deux élèves de l’école, Mathieu et Olivier Guy Samson). Les parents travaillent chez Bombardier Aéronautique.

Les jeunes ont eu la chance de poser de nombreuses ques-tions et la possibilité pour certains de toucher à un flambeau.

Les gagnants des concours de mascotte ont reçu une épinglette à l’effigie des Jeux de Vancouver, gracieuseté de la compagnie Bombardier.

Le comité aimerait remercier à nouveau Mme Catherine Guy et M. Marc Letendre pour leur grande générosité.

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Pour souligner les Jeux olympiques de Vancouver, nous avons décidé à la bibliothèque de faire nos propres Jeux olympiques….de lecture !

Les élèves avaient à remplir une fiche de lecture pour chaque livre lu entre le 8 et 26 février, et ainsi remplir leurs « affiches bibliothèque de classe » sur le principe du thermomètre de lecture. La classe, par niveau, ayant lu le plus de livres se méritait une affiche officielle, provenant de Vancouver, d’un des sports olympiques. Dans les classes gagnantes, un par-ticipant choisi au hasard se méritait un livre sur la thématique des Olympiques. Soulignons que pour les maternelles, les prix ont été tirés au hasard dans chaque classe participante.Et pour terminer, l’élève de chaque niveau ayant lu le plus de livres se méritait, quant à lui, une des mascottes officielles provenant elle aussi de Vancouver.

Un merci bien spécial à l’OPP qui m’a permis, grâce à sa contribution financière, de vous offrir ces magnifiques prix.

Bravo aux gagnants mais SURTOUT félicitations à tous les élèves pour leur participa-tion! Si on fait le calcul, les élèves de l’école Saint-Marc ont lu 1950 livres en seulement 3 semaines ! Alors quant à moi, je vous considère tous comme des champions olympiques de lecture. Félicitations encore une fois !

— Lyne Valiquette, respoNsabLe de La bibLiothÈque

Les Jeux olympiquesà la bibliothèque !

LES CLASSES GAGNANTES Gr 12 : Chantal Paris

Gr 24 : Hélène Gauvin

Gr 32 : Linda Larivière-Sénécal

Gr 43 : Isabelle Gosselin

Gr 54 : Anne De Brienne

Gr 63 : Josée Gagnon

LES MEILLEURS LECTEURS PAR NIVEAU1re aNNée : Madeleine Huard

2e aNNée : Timothée Simard

3e aNNée : Tiffany Chen

4e aNNée : Lou Maël Trinque

5e aNNée : eX aequoMarie-Philippe Chabot Clara St-Hilaire-Brodeur

6e aNNée : Margo Ganassa

Chers parents,Par la présente, je tiens sin-

cèrement à vous remercier pour votre grande participation à la vente de cartes en décembre dernier. Grâce à votre habituelle collaboration, les élèves ont amassé la somme de 355$, ce qui aidera à diminuer le coût de nos nombreuses sorties de fin d’année. Il est toujours agréable de pouvoir compter sur votre générosité ainsi que sur votre implication auprès de nos élèves. Merci.

— Ghislaine et ses élèvescLasse de 3e aNNée

En plus, nous tenons à remer-cier le cinéma Beaubien pour sa grande générosité. Son don en maïs soufflé nous a permis d’amasser la magnifique somme de 900$ pour notre classe verte de fin d’année. Par le fait même, nous savons très bien qu’il y a eu un grand travail de la part des employés du cinéma. En effet, ils ont précieusement collaboré à l’événement. Nous sommes très privilégiées de pouvoir compter sur votre appui.

— Ghislaine et LindaeNseiGNaNtes de 3e aNNée

ON VOUS DIT MERCI !

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Il te faut> Carton assez rigide> Peinture jaune pour le poussin> Peinture et décorations de ton choix pour l’oeuf> Ciseaux> Pinceaux> Crayons feutres

FIG. 1 — L’oeufDans un carton rigide, découpe la forme d’un oeuf d’une hau-teur d’environ 10 cm. Découpe ensuite un «chapeau de co-quille» en réalisant un zigzag à environ 5 cm du haut de la forme. Réalise une fente cen-trée dans cet oeuf à environ 1,5 cm du bas de la forme et d’une largeur de 3 cm et une autre 4 cm plus haut. Peins et décore l’oeuf à ton goût.

FIG.2 — Le poussinDans un autre morceau de car-ton, découpe une bande aussi large que l’oeuf réalisé aupa-ravant. Dans le haut de cette bande, découpe la forme d’une tête de poussin et de ses ailes déployées sur une hauteur de 6 cm maximum, puis réduis le reste de la bande à une largeur de 2,5 cm. Peindre la partie «poussin» en jaune et la partie «bande» de la même couleur que l’oeuf. Complète l’oeil et le bec du poussin à l’aide des feutres.

Fig. 3 — AssemblageGlisse la bande du poussin dans les fentes de l’oeuf de façon à pouvoir l’articuler facilement. On peut ainsi rentrer et sortir le poussin de son oeuf en toute simplicité. Coucou, me revoilà!

Bricolage tiré du site de loisirs créatifs www.vive-paques.com

RévisionLise chabot et La directioN

Site WEB de l’école Saint-Marc : www.csdm.qc.ca/st-marc

GraphismedaVid LaMbert

CoordonnatriceisabeLLe chéNier

prochaiNe parutioNJUIN 2010

LE COIN BRICOLO !

FIG.1

FIG.2

BONJOUR POUSSIN ! AiDe Petit POuSSiN à SOrtir De SA COquiLLe POur CÉLÉBrer PâqueS AVeC tOi.Suis les instructions sur la droite et inspire-toi de ces illustrations pour réaliser ce bricolage complètement coucou !!!

FIG.3

marcoeur vol7 no2

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