Marco teóricoCARLOS ENRIQUEVENTO CANGALAYACEVC

Proceso

• Búsqueda, análisis yorganización deteorías,conceptualizaciones,investigacionesprevias.

Producto

• Redacción del marcoteórico.

El desarrollo del marco teórico

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Funciones del marco teórico

1) .

2) Ayuda a prevenir errores que se hancometido en otras investigaciones.

3) Amplía el horizonte del estudio paraque se centre en su problema y evitedesviaciones del planteamientooriginal.

4) Documenta la necesidad de realizar elestudio.

5) Conduce al establecimiento dehipótesis o afirmaciones que sesometerán a prueba.

6) Inspira nuevas líneas de investigación.

7) Provee de un marco de referencia parainterpretar los resultados del estudio.

1) Orienta sobre cómo habrá derealizarse el estudio.

• ¿Qué clases de

estudio se han

efectuado?

• ¿Con qué tipo de

participantes?

• ¿Cómo se han

recolectado los

datos?

• ¿En qué lugares se

han llevado a

cabo?

• ¿Qué diseños se

han utilizado?

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

1. Antecedentes

Criterios para evaluar antecedentes• Cercanía o similitud a

nuestro planteamiento(utilidad).

• Semejanza a nuestrométodo y muestra.

• Fecha de publicación odifusión.

• Que posea las mismastécnicas o instrumentos dela investigación.

• Rigor y calidad del estudio.

Roberto Hernández, Carlos Fernández, Pilar Baptista – Metodología de la investigación – 2014 – México – Mc Graw Hill - 6° Edic.Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Álvarez (1994), en su tesis titulada El resumen como estrategia de

composición textual y su aplicación didáctica, para obtener el grado de

Doctor en la Universidad Complutense de Madrid, investigación de

propuesta teórica con alcance exploratorio, llega a las siguientes

conclusiones: Al estudiar el resumen, nos estamos enfrentando con una

técnica de composición textual “compleja”, y que, por tanto, hay que ser

suficientemente cautos, de manera particular en el campo de la

enseñanza, para no exigir su realización sin antes haberla explicado y

ejercitado convenientemente; las macroestructuras organizan la

información semántica compleja; y, por tanto, estos mecanismos pueden

ya resumir toda una secuencia de proposiciones del texto, que, a su vez,

indican la relevancia o importancia de la información que contienen; el

propio estudio del lenguaje adquiere una dimensión pragmática (y no

sólo abstracta y reflexiva), teniendo en cuenta todo el valor que el

contexto adquiere en el uso individual que cada cual hacemos del

lenguaje. El aporte de esta tesis es que trabaja la producción de textos

con el enfoque de la lingüística textual, además proporciona sugerencias

para la operacionalización de esta variable.

González y Ríos (2008), en su investigación titulada Aplicación de un

Programa de estrategias para la comprensión lectora de los alumnos

ingresantes a una Escuela de Educación, presentada en la Universidad

Católica Santo Toribio de Mogrovejo, desarrollaron un trabajo de

enfoque cuantitativo aplicando un diseño cuasiexperimental, llegan a las

siguientes conclusiones: El nivel de comprensión lectora después de la

aplicación del Programa de Estrategias, es decir en el post-test, mejoró,

del 65% de estudiantes que no tenían ningún nivel de comprensión, se

redujo al 10%, y los del nivel Básico se incrementaron del 25% al 65%,

al igual que los que tienen suficiente comprensión lectora del 5% al 20

%; existe suficiente evidencia con un nivel de significación del 5%, para

afirmar que la proporción de estudiantes de Educación de la Universidad

Católica Santo Toribio de Mogrovejo calificados sin ningún nivel de

comprensión Lectora, disminuyó significativamente después de aplicar el

“Programa de Estrategias para mejorar la comprensión lectora”. El

aporte de esta investigación es que presenta las ventajas de la

aplicación de un Programa en el área de comprensión de textos; así

mismo presenta sugerencias metodológicas para la enseñanza de la

lectura.

2. Marco teórico

Consideraciones

Un buen marco teórico noes aquel que contienemuchas páginas, sino quetrata con PROFUNDIDADúnicamente los aspectosrelacionados con elproblema, y que vincula demanera lógica y coherentelos conceptos yproposiciones existentes deestudios anteriores.

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Métodos para organizar el marco teórico

Roberto Hernández, Carlos Fernández, Pilar Baptista – Metodología de la investigación – 2014 – México – Mc Graw Hill - 6° Edic.

Definiciones

Litwin y Stringer (1968),

Brunet (2002), McKnight y

Webster (2001), Goncalves

(2004), Sparrow (2001),

James y Sells (1981),

Parker (2003)

Dimensiones

Litwin y Stringer (1968),

Clarke, Sloane y Aiken

(2002), Patterson (2005),

Brunet (2002), Parker

(2003), Ochitwa (2004),

Arvidsson (2004)

Instrumentos para

medirlo

Parker (2003), Ochitwa

(2004), Arvidsson (2004),

Anderson y West (1998),

Patterson (2005), Aralucen

(2003)

Modelos

James (1990), James y

james (1992), James y

Mclotyre (1996), Gibson y

Donnelly (1979), Parker

(2003)

CLIMA ORGANIZACIONAL

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Métodos para organizar el marco teórico

Roberto Hernández, Carlos Fernández, Pilar Baptista – Metodología de la investigación – 2014 – México – Mc Graw Hill - 6° Edic.

Definiciones

Litwin y Stringer (1968),

Brunet (2002), McKnight y

Webster (2001),

Goncalves (2004),

Sparrow (2001), James y

Sells (1981), Parker

(2003)

Dimensiones

Litwin y Stringer (1968),

Clarke, Sloane y Aiken

(2002), Patterson (2005),

Brunet (2002), Parker

(2003), Ochitwa (2004),

Arvidsson (2004)

Instrumentos para

medirlo

Parker (2003), Ochitwa

(2004), Arvidsson (2004),

Anderson y West (1998),

Patterson (2005),

Aralucen (2003)

Modelos

James (1990), James y

james (1992), James y

Mclotyre (1996), Gibson y

Donnelly (1979), Parker

(2003)

Clima organizacional

1. Definiciones, características

y enfoques del clima

organizacional.

2. Dimensiones del clima

organizacional.

3. Modelos del clima

organizacional.

4. Medición del clima

organizacional.

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Métodos para organizar el marco teórico

VARIABLE

Aspecto 01

Aspecto 02

Aspecto 03

Subaspecto

01

Subaspecto

02

Subaspecto

03

Subaspecto

04

Subaspecto

05

Subaspecto

06

Referencia

01

Referencia

02

Referencia

03

Referencia

04

Referencia

05

Referencia

06

Roberto Hernández, Carlos Fernández, Pilar Baptista – Metodología de la investigación – 2014 – México – Mc Graw Hill - 6° Edic.

Cantidad de referencias para el marco teórico

Roberto Hernández, Carlos Fernández, Pilar Baptista – Metodología de la investigación – 2014 – México – Mc Graw Hill - 6° Edic.

Investigación sencilla: 15 y 25

Tesina: 20 y 30

Licenciatura: 25 y 35

Maestría: 30 y 40

Revista científica: 50 y 70

Doctorado: 65 y 120

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

3. Definiciones conceptuales

Consideraciones• Precisión de los conceptos utilizados

en la investigación.

• No consiste en presentar una lista de

términos relacionados con el tema,

sino las variables y dimensiones.

• Es un glosario de términos con las

palabras más importantes de la

investigación.

• Debe consignarse en orden

alfabético.

• Metodológicamente (trasladar

definiciones desarrolladas en al marco

teórico).

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Bancos de datos

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Revistas Institucionales UIS (Ingeniería,Humanidades, Salud, Geología, Filosofía)http://revistas.uis.edu.co/

Revistas y tesishttps://dialnet.unirioja.es/

Red de revistas científicas de América Latina y ElCaribe (REDALYC)http://www.redalyc.org/revista.oa

Biblioteca científica electrónica (SCIELO)http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Biblioteca virtualhttps://www.uv.mx/bvirtual/

Biblioteca UNAMhttp://bibliotecas.unam.mx/

Revista de investigación educativahttp://redie.uabc.mx/redie

Biblioteca Nacional del Perúhttp://www.bnp.gob.pe/index.php/es/

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Comunidad andina: Integración económica, comercio,economía, finanzas, industria, transportes, turismo, agricultura,estadística, legislación. Tipos de documentos: Libros, revistasimpresas, revistas digitales, videos, discos compactos, mapashttp://www.comunidadandina.org/

ESAN: Administración, contabilidad, finanzas, economía,mercadeo, operaciones y tecnologías de información. Tipos dedocumentos: Libros, revistas impresas, revistas digitales, otros.http://esancendoc.esan.edu.pe/

Instituto de estudios internacionales: Filosofía, psicología,ciencias sociales, economía, derecho, educación, arte,arquitectura, diseño, cine teatro, música, literatura, historia ygeografía. Tipos de documentos: Libros, revistas impresas, otros.http://idei.pucp.edu.pe/

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

INEI: Estadística, indicadores demográficos, indicadoreseconómicos, indicadores socioeconómicos, indicadoressociodemográficos, estadísticas vitales, indicadores de salud,manufacturas, censos.https://www.inei.gob.pe/

Instituto francés de estudios andinos: Colecciónespecializada en el área andina en diversos temas:arqueología, historia, etnología, sociología, economía,geografía, geología, agricultura, lingüística.http://www.ifea.org.pe/

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Repositorio PUCPhttp://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/

Repositorio UNMSM (CYBERTESIS)http://cybertesis.unmsm.edu.pe/

Repositorio USMPhttp://www.repositorioacademico.usmp.edu.pe/

Repositorio institucional Universidad de Limahttp://repositorio.ulima.edu.pe/

Repositorio institucional Universidad Cayetano Herediahttp://repositorio.upch.edu.pe/

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Biblioteca virtual Universidad Alas Peruanashttp://www.uap.edu.pe/biblioteca_virtual.aspx

Portal de las universidades peruanashttp://www.universia.edu.pe/

Repositorio del instituto de estudios peruanos (IEP)http://repositorio.iep.org.pe/

Sistema de bibliotecashttp://biblioteca.pucp.edu.pe/

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Biblioteca jurídica virtualhttps://biblio.juridicas.unam.mx/bjv

Biblioteca del Ministerio Públicohttp://www.mpfn.gob.pe/escuela/bibliotecamp/biblioteca.php?comando=804&tem_idcodigo=3

Biblioteca jurídica Ius alumnihttp://www.iusalumni.net/pages/revista/?web=biblioteca

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Biblioteca virtual de Psicologíahttp://www.urp.edu.pe/psicologia_bv/index.php?urp=tesis

Biblioteca virtual en Saludhttp://www.bvs.psi.uba.ar/

Revistas de Psicologíahttp://www.psicothema.com/

http://www.aepc.es/web2/

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Tesis digitaleshttp://bibliotecas.universia.edu.pe/catalogos-y-recursos/tesis-digitales/

Repositorio de tesis de Ingeniería Civilhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/78

Repositorio institucional UNIhttp://cybertesis.uni.edu.pe/

Tesis de Ingeniería Civil y Ambientalhttp://bibdigital.epn.edu.ec/handle/15000/31

Criterios para determinar una revisión adecuada de la bibliografía

• ¿Acudimos como mínimo a dos bancos de datos?

• ¿Contiene referencias de 5 años anteriores?

• ¿Buscamos en directorios de Internet? (por lomenos 3)

• ¿Consultamos como mínimo 4 revistas científicas?

• ¿Buscamos en bibliotecas físicas las tesisrelacionadas?

• Buscamos libros por lo menos en dos bibliotecasconfiables?

• ¿Consultamos con más de un experto en el tema?

• ¿Nos contactamos con alguna organizacióncientífica o grupo de investigación?

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Criterios para determinar una revisión adecuada de la bibliografía

• ¿Quién o quiénes son los autores másimportantes dentro del campo de estudio?

• ¿Qué variables se han investigado junto con lavariable de estudio?

• ¿Existe algún investigador que haya estudiadoel problema en contexto similar?

Dr. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Criterios para determinar una revisión adecuada de la bibliografía

• ¿Tenemos claro el panorama del conocimientoactual respecto a nuestro planteamiento?

• ¿Sabemos cómo se ha conceptualizado nuestroplanteamiento?

• ¿Reconocimos las fortalezas y debilidades de labibliografía previa?

• ¿El marco teórico establece que nuestroestudio es necesario o importante?

• ¿El marco teórico sugiere alguna pista o rastropara plantear las hipótesis?

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