marco teórico para una pedagogía sistémica
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1º Simposio Investigación Educativa y Enseñanza de las Ciencias
Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Avellaneda
Marco teórico para una pedagogía sistémica
Agradecimientos a: Victor Andreoli; Carlos Cebeiro; Carlos Rossi y Elvira Venturo
Todos tienen la virtud de no ser NEOGNOSOFOBICOS
Ladislao Bodnar
Marco teórico para una pedagogía sistémica
Pedagogía = Ciencia de la educación
Las didácticas pertenecen a la pedagogía
Didáctica de las ciencias y de las tecnologías
PEDAGOGIA
¿Tecnología Social ?
En la sociedad humana, algunos trabajan produciendo artefactos, y
otros trabajan modificando a sus semejantes (por ejemplo,
enseñando o administrando) ETICA
Es un objeto complejo cuyas partes o componentes está conectada con al menos algún otro componente de tal manera que la
totalidad posee algunas características que le faltan a sus componentes, es decir,
propiedades emergentes.
Ejemplos de propiedades emergentesMolécula: espectro característico; propiedad química
Célula: tiene vidaEscuela: proceso de Enseñanza-aprendizajeLavarropa: ropa lavada
¿Qué es un sistema?
Los atomistas o individualistas solo estudian los componentes de los sistemas, sin tener en cuenta su estructura.
Sus rivales, holistas o globalistas insisten, con razón, en que las totalidades poseen propiedades emergentes, pero afirman que son inexplicables.
El sistemismo reúne las tesis válidas de sus rivales
Visión sistémica
Toda entidad es un sistema o un componente de un sistema
µ(s) = < C(s), E(s), S(s), M(s)>
C(s):composición, o conjunto de sus partes
E(s):entorno, o ambiente; conjunto de los objetos con los que está relacionado
S(s):estructura u organización;conjunto de los vínculos entre las partes y entre éstas y aquellos componentes de su entorno que lo afectan o que son afectados por el sistema.
M(s):”mecanismo”, lo distintivo que mantiene o transforma al sistema
Modelo µ(s) de un sistema s
PEDAGOGIA
¿Tecnología Social ?
Sistema-Pedagógico
Su ciencia básica es la psicología
-PSICOSISTEMACogniciónMemoriaAprendizajeCreatividadEmociónVolición
MENTACIÓN
Y
CONDUCTA
La psicología clásica es mentalistaLa mente es inmaterial
El nivel -Psico-, es ontológico
PEDAGOGIA
¿Tecnología Social ?
-PSICO-MemoriaMemoriaAprendizajAprendizajeeCreatividadCreatividadEmociónEmociónVoliciónVoliciónCogniciónCognición
Sistema-Psico-Pedagógico
Nacemos en un medio natural y social que modula nuestros
pensamientos y nuestra conducta
y viceversa
El nivel -Social-, es ontológico
Sistema-Psico-Socio-Pedagógico
Hasta aquí presentamos el marco teórico de la
pedagogía clásica, aunque no siempre
sistémica
¿Falta algo mas?
-PSICO-MemoriaMemoriaAprendizajAprendizajeeCreatividadCreatividadEmociónEmociónVoliciónVoliciónCogniciónCognición
-SOCIO-Estimulación SocialEstimulación SocialEnseñanza-AprendizajeEnseñanza-AprendizajeCooperaciónCooperaciónCompetenciaCompetenciaComunicaciónComunicaciónInstituciónInstitución
PEDAGOGIA
¿Tecnología Social ?
Sistema-Psico-Socio-Pedagógico
-PSICO-MemoriaMemoriaAprendizajeAprendizajeCreatividadCreatividadEmociEmocióónnVoliciVolicióónnCogniciCognicióónn
-SOCIO-EstimulaciEstimulacióón Socialn SocialEnseEnseññanzaanza--AprendizajeAprendizajeCooperaciCooperacióónnCompetenciaCompetenciaComunicaciComunicacióónnInstituciInstitucióónn
PEDAGOGIA
¿TecnologíaSocial ?
-PSICO-MemoriaMemoriaAprendizajeAprendizajeCreatividadCreatividadEmociEmocióónnVoliciVolicióónnCogniciCognicióónn
-SOCIO-EstimulaciEstimulacióón Socialn SocialEnseEnseññanzaanza--AprendizajeAprendizajeCooperaciCooperacióónnCompetenciaCompetenciaComunicaciComunicacióónnInstituciInstitucióónn
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
¿TecnologíaSocial ?
Mientras los psicopedagogos hacen pedagogía clásica, los neurocientíficos llegaron a muchos resultados coincidentes con aquellos, y además comienzan a comprender los “mecanismos” implicados en los procesos cognitivos-afectivos ,entre otros, la memoria el aprendizaje y la creatividad
Lo que faltaba
NEURODIDACTICA(1988)Creado por Gerhard Preiss
Cuanto mas se conoce los “mecanismos” cerebrales mas se puede ayudar a las
personas a aprender
Todo proceso mental es un proceso cerebral
NEUROFILOSOFIA
NEUROPEDAGOGIA
NEUROECONOMIA
NEUROETICANEURODIDACTICA
NEUROPSICOLOGIANEUROTEOLOGIA
NEUROHISTORIA
NEUROARQUEOLOGIA
NEUROMATEMATICA
NEUROESTETICA
NEUROARTE
NEUROSOFTWARE
NEUROLINGÜISTICA
NEUROCIENCIAS
NEUROQUIMICA
LO NEURO ESTA DE MODA ???
PSICONEUROENDOCRINOINMUNOLOGIA
PEDAGOGIA
¿Tecnología Social ?
-PSICO-MemoriaMemoriaAprendizajAprendizajeeCreatividadCreatividadEmociónEmociónVoliciónVoliciónCogniciónCognición
-SOCIO-Estimulación SocialEstimulación SocialEnseñanza-AprendizajeEnseñanza-AprendizajeCooperaciónCooperaciónCompetenciaCompetenciaComunicaciónComunicaciónInstituciónInstitución
-NEURO- Sistema Nervioso CentralPlasticidad NeuralActividad espontáneaInhibición lateralSe agrupa en sistemasIndependencia relativa
Sistema Neuro-Psico-Socio-Pedagógico
PEDAGOGIA
¿TecnologíaSocial ?
-PSICO-MemoriaMemoriaAprendizajeAprendizajeCreatividadCreatividadEmociEmocióónnVoliciVolicióónnCogniciCognicióónn
-SOCIO-EstimulaciEstimulacióón Socialn SocialEnseEnseññanzaanza--AprendizajeAprendizajeCooperaciCooperacióónnCompetenciaCompetenciaComunicaciComunicacióónnInstituciInstitucióónn
-NEURO-Sistema Nervioso
CentralPlasticidad NeuralActividad espontáneaInhibición lateralSe agrupa en sistemasIndependencia relativa
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
¿TecnologíaSocial ?
-PSICO-MemoriaMemoriaAprendizajeAprendizajeCreatividadCreatividadEmociEmocióónnVoliciVolicióónnCogniciCognicióónn
-SOCIO-EstimulaciEstimulacióón Socialn SocialEnseEnseññanzaanza--AprendizajeAprendizajeCooperaciCooperacióónnCompetenciaCompetenciaComunicaciComunicacióónnInstituciInstitucióónn
-NEURO-Sistema Nervioso
CentralPlasticidad NeuralActividad espontáneaInhibición lateralSe agrupa en sistemasIndependencia relativa
Sistema filosófico y epistemológico
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Introducir en las ciencias formales y naturales la epistemología de la disciplina en los contenidos
Nueva tendencia
Muchas gracias