marco referencial plan formaciÓn diferenciada 2ºs...
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MARCO REFERENCIALPLAN FORMACIÓN
DIFERENCIADA2ºS MEDIOS
MARCO REFERENCIALPLAN FORMACIÓN
DIFERENCIADA2ºS MEDIOS
Colegio Antilen – Rengo
UTP Enseñanza Media
PLANES FORMACIÓNDIFERENCIADA
3º Y 4º MEDIO 2016 - 2017
PLANES FORMACIÓNDIFERENCIADA
3º Y 4º MEDIO 2016 - 2017
3º MEDIO 2016 4º MEDIO 2017
I CIENTÍFICO HRS. I CIENTÍFICO HRS.
1 Evolución Ecología yAmbiente
3 1 Célula, Genoma yOrganismo
3Evolución Ecología yAmbiente
Célula, Genoma yOrganismo
2 Química 3º 3 2 Química 4º 3
3 Física: Mecánica
Avanzada
3 3 Física :TermodinámicaAvanzada
3
II MATEMÁTICO HRS. II MATEMÁTICO HRS.
1 Álgebra y ModelosAnalíticos
3 1 Funciones y ProcesosInfinitos
3
2 Física :Mecánica 3 2 Física :Termodinámica 32 Física :Mecánica 3 2 Física :Termodinámica 3
3 Filosofía y Psicología:Lógica I
3 3 Filosofía: Lógica II 3
+ ALTERNATIVA (2) HRS.
+ ALTERNATIVA (2) HRS.
1 Dibujo, Grabado,
Pintura.
3 1 Arte, Cine,
Audiovisual
3Dibujo, Grabado,
Pintura.
Arte, Cine,
Audiovisual
III
HUMANISTA HRS. III
HUMANISTA HRS.
1 Lenguaje y Sociedad 3 1 Literatura e Identidad 3
2 Ciencias Sociales yRealidad Nacional
3 2 La CiudadContemporánea
3Ciencias Sociales yRealidad Nacional
La CiudadContemporánea
3 Filosofía:Argumentación
3 3 Filosofía: Problemas delConocimiento
3
+ ALTERNATIVA (2) HRS. + ALTERNATIVA (2) HRS.
1 Inglés
Comunicacional
3 1 Inglés Vocacional 3Inglés
Comunicacional
PLAN DIFERENCIADO I:CIENTÍFICO
PLAN DIFERENCIADO I:CIENTÍFICO
Este programa se centraen tres temas:
EVOLUCIÓN, ECOLOGÍA Y AMBIENTE – 3º MEDIOEVOLUCIÓN, ECOLOGÍA Y AMBIENTE – 3º MEDIO
El origen de la viday la evolución
biológica.
La evoluciónhumana.
Los flujos demateria y energía,
entre los seres vivosy el medioambiente.
ObjetivosFundamentales
ObjetivosFundamentales
Apreciar el problema delorigen de la vida y su
posterior diversificación.
Apreciar el problema delorigen de la vida y su
posterior diversificación.
Apreciar la dimensiónbiológica de la especiehumana y su proceso
evolutivo.
Apreciar la dimensiónbiológica de la especiehumana y su proceso
evolutivo.
EVOLUCIÓN, ECOLOGÍA Y AMBIENTE – 3º MEDIOEVOLUCIÓN, ECOLOGÍA Y AMBIENTE – 3º MEDIO
ObjetivosFundamentales
ObjetivosFundamentales
Apreciar la dimensiónbiológica de la especiehumana y su proceso
evolutivo.
Apreciar la dimensiónbiológica de la especiehumana y su proceso
evolutivo.
Distinguir lasdependencias entre
organismos y valorar suimportancia para la vida.
Distinguir lasdependencias entre
organismos y valorar suimportancia para la vida.
Alcance
Carrerasafines
Enfermería,Tecnología Médica,Matronas, Medicina,
Odontología,Bioquímica,
Carrerasafines Psicología,
Agronomía,Ingenierías en medioambiente, Forestal, enAlimentos, Química yFarmacia, Medicina
Veterinaria.
Pedagogías en Física,Química, Biología,
Licenciaturas obachilleratos en
Ciencias.
ObjetivosFundamentales
ObjetivosFundamentales
Conocer y entender los mecanismos generales de interacciónde la célula con el medio y sus adaptaciones para su
funcionamiento integrado en el organismo.
Conocer y entender los mecanismos generales de interacciónde la célula con el medio y sus adaptaciones para su
funcionamiento integrado en el organismo.
Entender y valorar la relevancia del conocimiento sobreinformación genética en las áreas de salud y biotecnología.
Entender y valorar la relevancia del conocimiento sobreinformación genética en las áreas de salud y biotecnología.
CÉLULA, GENOMA Y ORGANISMO – 4º MEDIOCÉLULA, GENOMA Y ORGANISMO – 4º MEDIO
ObjetivosFundamentales
ObjetivosFundamentales
Entender y valorar la relevancia del conocimiento sobreinformación genética en las áreas de salud y biotecnología.
Conocer las técnicas básicas utilizadas en la exploración decélulas, genes y proteínas.
Conocer las técnicas básicas utilizadas en la exploración decélulas, genes y proteínas.
Fortalecer habilidades para el diseño, conducción ycomunicación de experimentos.
Fortalecer habilidades para el diseño, conducción ycomunicación de experimentos.
Alcance
Carrerasafines
Enfermería,Tecnología Médica,Matronas, Medicina,
Odontología,Bioquímica,
Carrerasafines Psicología,
Agronomía,Ingenierías en medioambiente, Forestal, enAlimentos, Química yFarmacia, Medicina
Veterinaria.
Pedagogías en Física,Química, Biología,
Licenciaturas obachilleratos en
Ciencias.
La Química es una de las ciencias que nos permite aprender acerca de lanaturaleza, del comportamiento de la materia y de lo que puede hacerse enbeneficio del hombre y la sociedad.
La Química es una de las ciencias que nos permite aprender acerca de lanaturaleza, del comportamiento de la materia y de lo que puede hacerse enbeneficio del hombre y la sociedad.
QUÍMICA 3º MEDIO Y QUIMICA 4º MEDIOQUÍMICA 3º MEDIO Y QUIMICA 4º MEDIO
La Química es una de las ciencias que nos permite aprender acerca de lanaturaleza, del comportamiento de la materia y de lo que puede hacerse enbeneficio del hombre y la sociedad.
Por esto, el químico se ha convertido en uno de los principales agentes activos delmundo contemporáneoPor esto, el químico se ha convertido en uno de los principales agentes activos delmundo contemporáneo
Alcance
Campolaboral
Medicina,Enfermería,Metalúrgica,Agronomía,
diferentes carrerasde medicina
múltiplesaplicaciones en la
industria dealimentos.
En el extranjero elprofesional expertoen Química tiene un
buen campo dedesarrollo
Campolaboral
múltiplesaplicaciones en la
industria dealimentos.
Química y FarmaciaPedagogía enQuímica
En el extranjero elprofesional expertoen Química tiene un
buen campo dedesarrollo
FÍSICA MECÁNICA AVANZADA 3º MEDIO Y FISICA TERMODINÁMICAAVANZADA 4º MEDIO (Científicos – Plan Especial)
FÍSICA MECÁNICA AVANZADA 3º MEDIO Y FISICA TERMODINÁMICAAVANZADA 4º MEDIO (Científicos – Plan Especial)
Objetivos
Este curso está orientado aestudiantes que rendirán la
Prueba de Ciencias
asegura ampliary reforzar la
cultura científicaadquirida en la
Educación Media
Lograr querindan la PSU
con éxito con elfin de asegurar el
ingreso a laEducaciónSuperior
Objetivosasegura ampliar
y reforzar lacultura científicaadquirida en la
Educación Media
Que los alumnos sepandesenvolverse en un
mundo impregnado por losavances científicos y
tecnológicos
Lograr querindan la PSU
con éxito con elfin de asegurar el
ingreso a laEducaciónSuperior
Algunas Proyecciones de Carreras con Física
Ingeniería en todas sus gamas (civil –eléctrica – electrónica) - Geología –
Geofísica – Cosmografía
Agronomía (Manejo de agua, riego) -Ciencia Agrícola y Pecuarias -
Medicina y especialidades(oftalmología – rayos – aplicaciones
ultrasonido – láser – Medicina nuclear)
Mecánica (Automóvil – Aviones –Helicóptero) - Armada (Aviador –Artillería Balística (Detective) –Metalmecánica – Arquitectura.
Agronomía (Manejo de agua, riego) -Ciencia Agrícola y Pecuarias -
Medicina y especialidades(oftalmología – rayos – aplicaciones
ultrasonido – láser – Medicina nuclear)
Química y Farmacia - Astronomía –Radio Astronomía - Electricidad
(Habitacional – Industrial) -
Electrónica (Computación –Informática) - Ciencias Ambientales
(Meteorología)
Mecánica (Automóvil – Aviones –Helicóptero) - Armada (Aviador –Artillería Balística (Detective) –Metalmecánica – Arquitectura.
PLAN DIFERENCIADO II:MATEMÁTICO
PLAN DIFERENCIADO II:MATEMÁTICO
El plan diferenciado de Matemática consiste en orientar hacia unacomplementación de la formación general con el propósito deenriquecer y fortalecer conceptos, habilidades y actitudes en losestudiantes.
ALGEBRA Y MODELOS ANALÍTICOS 3º MEDIO - FUNCIONES YPROCESOS INFINITOS 4º MEDIO
ALGEBRA Y MODELOS ANALÍTICOS 3º MEDIO - FUNCIONES YPROCESOS INFINITOS 4º MEDIO
El plan diferenciado de Matemática consiste en orientar hacia unacomplementación de la formación general con el propósito deenriquecer y fortalecer conceptos, habilidades y actitudes en losestudiantes.
Para ello seorganiza en dos
módulos:
En los 3ºs Medios Álgebra y Modelos Analíticos
ALGEBRA Y MODELOS ANALÍTICOS 3º MEDIO - FUNCIONES YPROCESOS INFINITOS 4º MEDIO
ALGEBRA Y MODELOS ANALÍTICOS 3º MEDIO - FUNCIONES YPROCESOS INFINITOS 4º MEDIO
Para ello seorganiza en dos
módulos:En los 4ºs Medios los objetivos de las Funciones yProcesos Infinitos.
Alcance
Carrerasrelacionadas
Ingenierías Civiles,Ingeniería Ejecución,
TécnicoUniversitarios,
Pedagogías (Ciencias,Matemática)
Además, le permite alestudiante insertarseen el mundo de las
empresas, asesorías,hospitales, etc
Carrerasrelacionadas
TécnicoUniversitarios,
Pedagogías (Ciencias,Matemática)
Licenciatura (Ciencias,Matemática),
Enfermería, Medicina,Construcción Civil,
Arquitectura
Además, le permite alestudiante insertarseen el mundo de las
empresas, asesorías,hospitales, etc
El Programa de FormaciónDiferenciada de Tercer Año
Medio
• Cubre aspectos fascinantesde una rama de la Físicallamada Mecánica,inmensamente útil eninnumerables aplicaciones.
Plan de FormaciónDiferenciada de Cuarto
Año Medio
• Aquellos aportes de lamecánica en relación almundo microscópicodebido a que el tratamientode estos contenidos requierede mayor madurez, tratandocomo primera unidad en elPlan Diferenciado de cuartomedio temas relacionadoscon termodinámica(primera y segunda ley) yleyes de los gases.
FÍSICA MECANICA 3º Y FISICA TERMODINAMICA 4º MEDIO(Matemáticos)
FÍSICA MECANICA 3º Y FISICA TERMODINAMICA 4º MEDIO(Matemáticos)
• Cubre aspectos fascinantesde una rama de la Físicallamada Mecánica,inmensamente útil eninnumerables aplicaciones.
• Aquellos aportes de lamecánica en relación almundo microscópicodebido a que el tratamientode estos contenidos requierede mayor madurez, tratandocomo primera unidad en elPlan Diferenciado de cuartomedio temas relacionadoscon termodinámica(primera y segunda ley) yleyes de los gases.
El Plan de Formación Diferenciada, permitirá además reafirmar lacomprensión de conceptos de Física a través de la solución deproblemas cuantitativos.
El carácter electivo de la Formación Diferenciada supone que elalumno tiene una disposición hacia la disciplina, poniendo el mayorénfasis en lo cuantitativo y en el análisis matemático.
FÍSICA MECANICA 3º Y FISICA TERMODINAMICA 4º MEDIO(Matemáticos)
FÍSICA MECANICA 3º Y FISICA TERMODINAMICA 4º MEDIO(Matemáticos)
El Plan de Formación Diferenciada, permitirá además reafirmar lacomprensión de conceptos de Física a través de la solución deproblemas cuantitativos.
El carácter electivo de la Formación Diferenciada supone que elalumno tiene una disposición hacia la disciplina, poniendo el mayorénfasis en lo cuantitativo y en el análisis matemático.
Algunas Proyecciones de Carreras con Física
Ingeniería en todas sus gamas (civil –eléctrica – electrónica) - Geología –
Geofísica – Cosmografía
Agronomía (Manejo de agua, riego) -Ciencia Agrícola y Pecuarias -
Medicina y especialidades(oftalmología – rayos – aplicaciones
ultrasonido – láser – Medicina nuclear)
Mecánica (Automóvil – Aviones –Helicóptero) - Armada (Aviador –Artillería Balística (Detective) –Metalmecánica – Arquitectura.
Agronomía (Manejo de agua, riego) -Ciencia Agrícola y Pecuarias -
Medicina y especialidades(oftalmología – rayos – aplicaciones
ultrasonido – láser – Medicina nuclear)
Química y Farmacia - Astronomía –Radio Astronomía - Electricidad
(Habitacional – Industrial) -
Electrónica (Computación –Informática) - Ciencias Ambientales
(Meteorología)
Mecánica (Automóvil – Aviones –Helicóptero) - Armada (Aviador –Artillería Balística (Detective) –Metalmecánica – Arquitectura.
Los alumnosdesarrollarán lacapacidad de:
Los alumnosdesarrollarán lacapacidad de:
Identificar y aplicar herramientas básicas del proceso derazonamiento, como la definición, la deducción, la
inducción y la abstracción..
Desarrollar la capacidad de establecer inferencias, tantodeductiva e inductivas, y aplicarla en distintos niveles de
razonamientos tanto vernáculos, lógicos o simbólicos.
FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA: LÓGICA I - 3ºFILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA: LÓGICA I - 3º
Los alumnosdesarrollarán lacapacidad de:
Los alumnosdesarrollarán lacapacidad de:
Desarrollar la capacidad de establecer inferencias, tantodeductiva e inductivas, y aplicarla en distintos niveles de
razonamientos tanto vernáculos, lógicos o simbólicos.
Desarrollar la capacidad de establecer argumentosconsistentes tanto en el lenguaje vernáculo como en el
formal.
Contenidos fundamentales del planlógica - matemática.
Introducción a la lógica aristotélica
Definición de lógica aristotélica
Conceptos de verdad y validez
Concepto de verdad de hecho y verdad de razón
La argumentación vernácula y la argumentación lógica
La estructura lógica de la argumentación
Las proposiciones lógicas.
Las inferencias
El silogismo y sus figuras válidas
Introducción a la lógica aristotélica
Definición de lógica aristotélica
Conceptos de verdad y validez
Concepto de verdad de hecho y verdad de razón
La argumentación vernácula y la argumentación lógica
La estructura lógica de la argumentación
Las proposiciones lógicas.
Las inferencias
El silogismo y sus figuras válidas
FILOSOFÍA: LÓGICA II) - 4º MEDIOFILOSOFÍA: LÓGICA II) - 4º MEDIO
Alumnos lograrán desarrollar lasherramientas necesarias para
profundizar el razonamiento lógicoenfocado en una lógica
Generar las ideasfundamentales que los ylas estudiantes necesitan
en el área de lasmatemáticas.
Buscando que se genereuna comprensión de los
conceptos fundamentalessobre el cálculoinfinitesimal.
FILOSOFÍA: LÓGICA II) - 4º MEDIOFILOSOFÍA: LÓGICA II) - 4º MEDIO
Conocimientos fundamentales
• - Comprensión de lógica polivalente de Jan Lukasiewicz• - Análisis de tabla de verdad con tres valores• - Introducción a la lógica modal y a los futuros contingentes de
Aristóteles• - Reflexión de teoría de los mundos posibles de Gottfried Leibniz• - Implicaciones científicas de la teoría de los mundos posibles• - Análisis sobre la incertidumbre existente en la construcción de
enunciados lógicos• - Reconocimiento de los conceptos fundamentales para el cálculo• - Reflexión de las ideas fundamentales para el desarrollo del cálculo .• - Ejercitaciones de aplicaciones para el cálculo
• - Comprensión de lógica polivalente de Jan Lukasiewicz• - Análisis de tabla de verdad con tres valores• - Introducción a la lógica modal y a los futuros contingentes de
Aristóteles• - Reflexión de teoría de los mundos posibles de Gottfried Leibniz• - Implicaciones científicas de la teoría de los mundos posibles• - Análisis sobre la incertidumbre existente en la construcción de
enunciados lógicos• - Reconocimiento de los conceptos fundamentales para el cálculo• - Reflexión de las ideas fundamentales para el desarrollo del cálculo .• - Ejercitaciones de aplicaciones para el cálculo
PLAN DIFERENCIADO III:HUMANISTA
PLAN DIFERENCIADO III:HUMANISTA
Presentación
La formación diferenciada Humanístico– Científica busca complementar laFormación General en la Educación
Media en los ámbitos del Lenguaje y laLiteratura.
LENGUAJE Y SOCIEDAD 3º MEDIOLENGUAJE Y SOCIEDAD 3º MEDIO
PresentaciónPresentación
Este diferenciado para Tercero Medioplantea la relación dialéctica entre
lenguaje y comunidad, y entre lenguasy mundos que ellas hacen posible.
Objetivos del Diferenciado:Objetivos del Diferenciado:
Lenguaje y Sociedad pretendepreparar al estudiante para quecomprenda que las lenguas no
son pasivas, sino que serelacionan estrechamente con la
vida de las comunidades
LENGUAJE Y SOCIEDAD 3º MEDIOLENGUAJE Y SOCIEDAD 3º MEDIO
Lenguaje y Sociedad pretendepreparar al estudiante para quecomprenda que las lenguas no
son pasivas, sino que serelacionan estrechamente con la
vida de las comunidades
Pretende que el estudiante queusa la lengua la valore como
propia y como partefundamental del patrimonio
cultural.
Carreras para las que preparaeste electivo:
Periodismo, Derecho, Pedagogía, Educación Parvularia,Psicología, Literatura, Comunicación Audiovisual,Servicio Social, Sociología, Antropología, etc.
Periodismo, Derecho, Pedagogía, Educación Parvularia,Psicología, Literatura, Comunicación Audiovisual,Servicio Social, Sociología, Antropología, etc.
LITERATURA E IDENTIDAD 4º MEDIOLITERATURA E IDENTIDAD 4º MEDIO
La identidad en la variedad demanifestaciones que de él ofrece la
literatura
Tema que tiene incidencia enla conformación de la
conciencia que tenemos denosotros mismos, de los otros
y del mundo en que sedesarrolla nuestra existencia
Este programa se proponeestimular proporcionando a
los estudiantes variadassituaciones de aprendizajeque permitan vincular lasexpresiones literarias del
tema de la identidad con suspropias experiencias
Carreras para las que preparaeste electivo:
Periodismo, Derecho, Pedagogía, Educación Parvularia,Psicología, Literatura, Comunicación Audiovisual,Servicio Social, Sociología, Antropología, entre otrascarreras humanistas.
Periodismo, Derecho, Pedagogía, Educación Parvularia,Psicología, Literatura, Comunicación Audiovisual,Servicio Social, Sociología, Antropología, entre otrascarreras humanistas.
Este Plan Diferenciado, en términos generales tiene comocontenidos las Ciencias Sociales, sus métodos, fines y objetivos.Transita por la Historia y la Geografía de Chile para explicar larealidad contemporánea nacional (de ahí su nombre).
CIENCIAS SOCIALES Y REALIDAD NACIONAL 3º MEDIOCIENCIAS SOCIALES Y REALIDAD NACIONAL 3º MEDIO
Este Plan Diferenciado, en términos generales tiene comocontenidos las Ciencias Sociales, sus métodos, fines y objetivos.Transita por la Historia y la Geografía de Chile para explicar larealidad contemporánea nacional (de ahí su nombre).
La recopilación e interpretación de datos, su posteriorcomprensión y análisis.
Actualiza conocimientos respecto de Chile (América y elmundo según el tratamiento de los datos).
Fortalece el Manejo de contenidos de economía, que noestán en el programa común, como por ejemplo :
Distribución y Consumo, sectores económicos, etc.
CIENCIAS SOCIALES Y REALIDAD NACIONAL 3º MEDIOCIENCIAS SOCIALES Y REALIDAD NACIONAL 3º MEDIO
Permite:Permite:
Fortalece el Manejo de contenidos de economía, que noestán en el programa común, como por ejemplo :
Distribución y Consumo, sectores económicos, etc.
Permite la aplicación de Conceptos de las ciencias socialesque se estudian.
Se presta para que los alumnos debatan al intercambiaropiniones sobre la realidad nacional.
Finalmente son un aporte para la P.S.U., siendo una ramade las 4 pruebas que se rinden
Con respecto al Campo Laboral
Tiene la posibilidad de mostrar a través de sus contenidos losmétodos y fines para las ciencias sociales como Antropología,Sociología, Derecho, Trabajo Social, Economía e IngenieríaComercial, etc.
Tiene la posibilidad de mostrar a través de sus contenidos losmétodos y fines para las ciencias sociales como Antropología,Sociología, Derecho, Trabajo Social, Economía e IngenieríaComercial, etc.
Con este subsector se puede ampliar el conocimiento de los estudiantes de larealidad social y de su historicidad y que aprecien que ellos pueden desarrollarun conocimiento creciente, especializado y profundo del estudio de la ciudad.
LA CIUDAD CONTEMPORÁNEA- 4º MEDIOLA CIUDAD CONTEMPORÁNEA- 4º MEDIO
Junto con los aprendizajes esperados se pretende que los estudiantes logrenaprendizajes vinculados a las ciencias sociales, como comunicación,investigación, pensamiento crítico, etc.
Habilidades que sedesarrollan
La investigación: Selección, Interpretación, organización de lainformación aplicando metodologías de investigación social.
Habilidades comunicativas: Exposición coherente y fundamentada deideas, opiniones convicciones, sentimientos y experiencias.
Habilidades de análisis, interpretación y síntesis de la información.
Comprensión de las diversas formas que existen para estudiar laciencia social.
LA CIUDAD CONTEMPORÁNEA- 4º MEDIOLA CIUDAD CONTEMPORÁNEA- 4º MEDIO
Habilidades que sedesarrollan
Habilidades que sedesarrollan
Comprensión de las diversas formas que existen para estudiar laciencia social.
Promover la reflexión, el intercambio de ideas y el pensamientocrítico.
Ayudar a la participación ciudadana, la democracia, el respeto, latolerancia y la aceptación a la diversidad.
Reconocer derechos y obligaciones de las personas.
Desarrollar actitudes de generosidad, solidaridad, justicia, verdad,respeto por los derechos humanos y el bien común.
Campo Laboral
Diversas áreas de la Pedagogía: Historia, Filosofía. Lenguaje,Geografía, etc. – Periodismo – Derecho – Sociología – Topografía– Economía – Turismo.
Diversas áreas de la Pedagogía: Historia, Filosofía. Lenguaje,Geografía, etc. – Periodismo – Derecho – Sociología – Topografía– Economía – Turismo.
Objetivos FundamentalesObjetivos Fundamentales
Los alumnos desarrollarán lacapacidad de:
FILOSOFÍA: ARGUMENTACIÓN 3º MEDIOFILOSOFÍA: ARGUMENTACIÓN 3º MEDIO
Identificar y aplicarherramientas básicas del
proceso de razonamiento, comola definición, la descripción y la
explicación.
Entender la argumentacióncomo un modo de resolución de
controversias y analizarargumentos en función de su
validez lógica.
Desarrollar la capacidaddeductiva e inductiva y
aplicarla en distintos niveles derazonamientos tantovernáculos, lógicos o
simbólicos.
Los alumnos desarrollarán lacapacidad de:
Los alumnos desarrollarán lacapacidad de:
Este programa está básicamente dirigido a alumnos del diferenciadohumanista, y está pensado para desarrollar en el estudiante lacapacidad lógica de establecer y plantear sus argumentos de una formacoherente, estructurada y consistente, tanto en una discusión como enuna reflexión.
Al mismo tiempo pretende reforzar la capacidad deductiva e inductivaen el estudiante.
FILOSOFÍA: ARGUMENTACIÓN 3º MEDIOFILOSOFÍA: ARGUMENTACIÓN 3º MEDIO
Este programa está básicamente dirigido a alumnos del diferenciadohumanista, y está pensado para desarrollar en el estudiante lacapacidad lógica de establecer y plantear sus argumentos de una formacoherente, estructurada y consistente, tanto en una discusión como enuna reflexión.
Al mismo tiempo pretende reforzar la capacidad deductiva e inductivaen el estudiante.
FILOSOFÍA: PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO 4º MEDIOFILOSOFÍA: PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO 4º MEDIO
El Diferenciado “Problemas delConocimiento”, está centrado en la
observación del fenómeno delconocimiento en la relación
existente entre sujeto y objeto.
Definir que es el conocimiento ycuáles son las consecuenciascientíficas y filosóficas de su
determinación, por ejemplo ¿Qué esla verdad?
En IV Medio se puedecomplementar desde la Filosofía loscontenidos tratados el año anterior.
Definir que es el conocimiento ycuáles son las consecuenciascientíficas y filosóficas de su
determinación, por ejemplo ¿Qué esla verdad?
En estudios superiores laGnoseología y/o la Epistemología
son ramos obligatorios eningeniería (cualquiera) y de
importancia fundamental en todoslas humanidades, incluso en
Periodismo, Sociología y Derecho
Es un complemento ideal para lamateria de III Medio, pues en
Psicología se estudia en la unidadde percepción como se produce el
conocimiento
En IV Medio se puedecomplementar desde la Filosofía loscontenidos tratados el año anterior.
Carreras a las que aporta esteDiferenciado son:
Carreras Humanistas y también de corte Matemático.
Antropología, Sociología, Derecho, Trabajo Social, Economía eIngeniería Comercial, entre otras
FILOSOFÍA: PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO 4º MEDIOFILOSOFÍA: PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO 4º MEDIO
Carreras Humanistas y también de corte Matemático.
Antropología, Sociología, Derecho, Trabajo Social, Economía eIngeniería Comercial, entre otras
1. NECESITAMOS SU AYUDA.
2. USTEDES SON PARTE IMPORTANTÍSIMA EN LAMOTIVACIÓN Y APOYO PARA SUS HIJOS(AS).
3. QUIEN LOS CONOCE MEJOR QUE NADIE…USTEDES.
ENTONCES ESTIMADOS PADRES…ENTONCES ESTIMADOS PADRES…
1. NECESITAMOS SU AYUDA.
2. USTEDES SON PARTE IMPORTANTÍSIMA EN LAMOTIVACIÓN Y APOYO PARA SUS HIJOS(AS).
3. QUIEN LOS CONOCE MEJOR QUE NADIE…USTEDES.