marco metodológico en el campo de la investigación, la metodología es el área del conocimiento...

Marco Metodológico

En el campo de la investigación, la metodología es el área del conocimiento que estudia los métodos generales de las disciplinas científicas (Jacqueline Hurtado de Barrera).

Los métodos, técnicas, tácticas y estrategias no son genéricos para cualquier investigación, estos varían de acuerdo al tipo de investigación, campo y del objetivo que se pretende lograr.

Ciencias formales

Estudian las formas válidas de inferencia: Lógica - Matemática. Por eso no tienen contenido concreto, es un contenido formal en contraposición al resto de las ciencias fácticas o empíricas.

Ciencias naturales

En ellas se encuadran las ciencias naturales que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Siguen el método científico: Astronomía - Biología - Física - Química - Geología - Geografía física

Ciencias sociales

Son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano - cultura y sociedad- El método depende de cada disciplina particular: Antropología - Ciencia política - Demografía- Economía - Historia - Psicología - Sociología - Geografía humana

Rudolf Carnap* (1891-1970)*Miembro destacado del Círculo de Viena.

Marco Metodológico

¿Qué comprende el Marco Metodológico?– Nivel de la investigación (NI)– Tipo de investigación (TI)– Factibilidad (FI)– Viabilidad (VI)– Delimitación (DL)– Limitaciones (LI)– Población (PI)– Muestra de la investigación (MI)– Variables, conceptualización y operacionalización (OV)– Técnicas de recolección (TR)– Técnicas para el análisis de los datos (AD)– Instrumentos de la Investigación (ID)– Validez (VI) – Confiabilidad (CI)– Cronograma de actividades (CA)

Nivel Perceptual: Conocimiento externo y superficial del evento precisando los aspectos que resultan evidentes

Tipo de investigación

Objetivo Interrogantes Ejemplos

Exploratoria

Indagar acerca de un fenómeno poco conocido, hay poca información o no se ha investigado.

Se plantea tema y el contexto, pero no la pregunta de investigación. Después de la exploración se está en capacidad de plantear una pregunta.

Una vez evaluadas las órbitas de Neptuno y Plutón, ¿existirá un décimo planeta en el sistema solar?

Descriptiva

Describir con precisión un fenómeno. Se asocia con el diagnóstico.

¿Cómo es?, ¿Cuáles son sus características?, ¿Cómo varía en el tiempo?,…

¿Cómo está organizada la gerencia de mantenimiento?, ¿Cuál es la efectividad del mantenimiento?, etc.

Nivel Aprehensivo: Se buscan elementos poco evidentes en el objeto estudiado, en especial aquellos ocultos y subyacentes.



Analítica

Descubrir los elementos que componen la totalidad y sus interconexiones.

¿En qué medida este evento se corresponde con ciertos criterios?, ¿Cuáles son los aspectos ocultos de este evento?...

¿Cuál es la estructura de los costos de mantenimiento?. ¿De qué forma se reflejan los costos de mantenimiento en la confiabilidad de los procesos industriales?

Comparativa

Destacar la forma diferencial en la cual un fenómeno se manifiesta en contextos o grupos diferentes

¿Se manifiesta de manera diferente este evento en dos o más grupos o contextos diferentes?, ¿Qué diferencia hay entre estos grupos con relación a este evento?...

¿En qué aspectos se diferencian las políticas de mantenimiento basadas en la condición de las basadas en la confiabilidad?

Nivel Comprensivo: Se trata de dar explicación de las situaciones que generan la situación objeto de estudio



Explicativa

Descubrir leyes y principios o generar modelos explicativos o teorías, a través de posibles relaciones causa-efecto.

¿Porqué ocurre este fenómeno?, ¿Cuáles son sus causas?, ¿Cómo se varía en presencia de otros eventos?, ¿Cómo se puede explica?...

¿Cuáles son los factores que inciden en la disponibilidad?, ¿Cuáles son las causas que originan las fallas en la transmisión de energía?.

Predictiva

Anticipar cuál será el comportamiento futuro o la tendencia de un evento, basado en su descripción, análisis, explicación y factores relacionados.

¿Cómo se presentará este evento en un futuro que reúna tales condiciones?, ¿Dadas tales circunstancias, cuáles serán las situaciones futuras?,…

¿Cuál será el papel del Gerente de Mantenimiento ante el avance de la automatización industrial y la robótica?

Proyectiva

Proponer soluciones a una situación determinada a partir de un proceso previo de indagación.

¿Cuáles serán las características de un aparato, diseño, propuesta, etc., que permita lograr los objetivos tales, relacionados con este fenómeno?

¿Cuáles características debe reunir la gerencia de mantenimiento de una planta robotizada basada en la inteligencia artificial?

Nivel Integrativo: Consiste en la modificación del evento estudiado por parte del investigador.



Interactiva

Modificar el evento estudiado, generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada.

¿Cuáles cambios se pueden producir en este fenómeno, al aplicar este diseño, programa, plan de acción, etc.?...

¿Qué cambios producirá la implantación del SMC en la gestión del mantenimiento?

Confirmatoria

Confirmar una serie de supuestos o hipótesis a partir de explicaciones previas, bajo dos modos:˃Demostración lógico-matemática.˃Verificación empírica

¿Existe relación entre estos dos eventos?

¿El incremento de la efectividad del sistema de producción está relacionado con las nuevas prácticas de mantenimiento?

Evaluativa

Evaluar los resultados de uno o más programas, los cuáles hayan sido, o estén siendo aplicados dentro de un contexto determinado

¿Hasta qué punto el programa diseñado ha incidido en…?

¿En qué medida se ha mejorado la productividad con la aplicación del SMC?

Diseño de la Investigación

Dónde obtener información

Cuándo buscar la información

Amplitud y organización de los datos: Cuánto

Fuentes directasContexto > Diseño de Campo

Ambiente creado > Diseño experimental

Fuentes documentales > Diseño documental

Fuentes variadas > Diseño de fuentes mixtas

En un momento dado > Diseño transeccional

A lo largo del tiempo > Diseño longitudinal

Una sola variable > Diseño univariable

Varias variables > Diseño multivariable

DescriptivoCorrelacionalCorrelacional-causal

TendenciaEvoluciónPanel

Fuente: El proyecto de investigación. J. Hurtado

Diseño de la Investigación

INVESTIGACIÓN

Evaluativa

Confirmatoria

Interactiva

Proyectiva

Predictiva

Explicativa

Comparativa

Analítica

Descriptiva

Exploratoria

DISEÑO TIPO PROPÓSITO

Campo

Longitudinal

Transversal o Transeccional

• Diseño de modelos• Desarrollo de sistemas• Formulación de estrategias,

lineamientos y políticas• Elaboración de libros y

manuales• Desarrollo de prototipos• Desarrollo de productos

tecnológicos

Experimental

Preexperimental• Describir de qué modo y

porqué causa se produce o puede producirse un fenómeno.

• Busca producir el futuro, elaborar pronósticos que al confirmarse deriven en leyes.

Cuasiexprimental

Experimental

Bibliográfico Histórico

• Permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación, elaborar hipótesis, elaborar instrumentos de investigación

Factibilidad de la investigación

Considerar disponibilidad de recursos:– Financieros– Humanos– Materiales– Tiempo

• ¿puede realizarse la investigación?

• ¿con qué recursos debe realizarse?

• ¿cuánto tiempo tomará realizarla?

• ¿cuánto costará realizarla?

• ¿cuál será la tasa interna de retorno?

– Continuidad durante su desarrollo– Una vez culminado el proyecto ¿será reproducible o

repetible?.

Delimitación y Limitaciones

Se realiza la delimitación en cuanto:

Debe indicarse las limitaciones en cuanto a:

Al tema o campo de estudio, Al espacio que se abarcará con

la investigación, A la población que será objeto de

estudio, A la duración del trabajo.

Los recursos disponibles para la investigación,

La profundidad que tendrá la investigación,

La posible validez y vigencia que puedan tener los resultados de la investigación,

Los cambios que puedan presentarse durante el proceso de investigación, su impacto en el proyecto y los resultados de este.

Población

La población es el conjunto de seres que poseen las características o variables de estudio.

La población objeto de estudio debe especificarse en torno a sus características de:– Contenido – Lugar– Tiempo.

Debe indicarse las características cuantitativas y cualitativas de la población,

Delimitar la Población: Enfocarse en el “conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones”.

• Selltiz, citado por Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P.

Generadores Eléctricos en Venezuela

Generadores Eléctricos Diesel

Muestra de la investigación

Cuando la población es grande o inaccesible, entonces se selecciona una muestra de esta, la cual es un subgrupo de la población.

Tipos de muestras:– Probabilística: Todos los

elementos de la población tienen la misma probabilidad de ser escogidos.

– No Probabilísticas: La elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de causas propias de la investigación o del que hace la muestra. Como dependen del juicio del que hace el muestreo se consideran sesgadas. Generadores

Eléctricos en Venezuela

Generadores Eléctricos Diesel

Muestra

Variables de la Investigación

Variables Con relación al fin de la

investigación

Por su nivel de

abstracción

Cualitativas

Cuantitativas

Por su naturaleza

•Dicotómicas•Policotóminas

•Discretas•Continuas

•Independientes•Dependientes•Intervinientes•Extrañas

•Ambientales•Conexas•Actuación y presencia del investigador•Actuación de los sujetos investigados

Por su amplitudIndividuales

Colectivas

•Generales•Intermedias

Fuente: Metodología de la investigación cuantitativa. S. Palella y F. Martins

Variables de la Investigación Una variable es un aspecto, característica o dimensión que adquiere

distintos valores (Korn y otros, 1973). Según su naturaleza pueden ser:

– Variables cualitativas se refieren a cualidades y atributos: sexo, estado civil, nacionalidad. Estas variables se dividen en:

1. Dicotómicas cuando poseen sólo dos valores. sexo. 2. Politómica son aquellas que pueden adoptar más de dos valores. Por

ejemplo: estado civil.– Variables cuantitativas tienen carácter de medición

numérica. Pueden ser:1. Discretas cuando la variable expresa unidades enteras. número de alumnos

por sección, hijos por familia.2. Continuas son las que toman un valor intermedio: la edad, la estatura, etc.

Según el criterio metodológico se clasifican en:– Variables independientes son las que un investigador observa

y manipula como las causas de una relación causa - efecto.– Variables dependientes son los efectos o resultados

medidos para determinar la influencia de la variable independiente.

– Variables intervinientes o extrañas son ajenas al estudio, pero pueden afectar los resultados.

– Variables extrañas no forman parte de la investigación pero intervienen sobre el fenómeno estudiado.


Definición conceptual de una variable– Relaciona la variable con otros términos, generalmente

tomados de diccionarios o libros especializados. Se pueden adecuar a los requerimientos del estudio cuando se especifican las características de un aspecto o fenómeno.

Definición operacional de una variable– La definición operacional señala el procedimiento o

actividades por realizar para medir o recolectar información acerca de una variable.

Operacionalización de variables.– La operacionalización de variables es el proceso de

desagregación de variables que incluye la variable nominal, la dimensión y los indicadores, con el objeto de pasar de las variables generales a las intermedias, y de éstas a los indicadores y así transformarlas en operativas o medibles.

Técnicas de Recolección

Seleccionar instrumento de Medición.

Aplicar el instrumento de medición.

Preparar u organizar las mediciones obtenidas.

Técnicas de Recolección

Tipo de indicador Técnica Instrumento

Visibles

Observación

Lista de cotejoEscala de estimaciónGuía de observaciónRegistro anecdótico Instrumentos de laboratorioCámaras

Sesión en profundidad

Lista de cotejoEscala de estimaciónGuía de observaciónRegistro anecdótico

Se escuchan

EncuestaCuestionariosEscalaTest

Entrevista Guía de entrevista

Documental Revisión documentalRegistroAnálisisCategorías

Fuente: El proyecto de investigación. J. Hurtado

Instrumentos de medición

Un instrumento de medición adecuado es aquel que registra datos observables que representan los conceptos o variables que el observador tiene en mente.

Todo instrumento de medición debe ser confiable y válido.

La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende mensurar.

La confiabilidad de un instrumento de medición está relacionada su la aplicación repetida sobre mismo sujeto u objeto, debiendo reportar resultados iguales.

Validez del instrumento

Validez de Contenido:– Se trata de medir hasta dónde el instrumento puede

representar el dominio o universo de contenido de las propiedades que se se desean medir.• Cómo la medición representa al concepto medido.

Validez de Criterio:– Establece la validez de un instrumento de medición

comparándola con algún criterio externo.• Permite saber si los instrumento miden lo que deben medir.

Validez de Constructo:– Refleja la definición teórica de la variable que se

pretende medir, refleja la operacionalización de las variables.

– Etapas para hacer la Validez de Constructo:• Se establece y específica la relación teórica entre los conceptos,

basándose en el marco teórico.• Se correlacionan los conceptos a medir, analizando

cuidadosamente la correlación.• Se interpreta la evidencia empírica

Confiabilidad del instrumento Consiste en la ausencia de error aleatorio en el instrumento.

– Se refiere al grado de precisión o exactitud de la medida, si se aplica repetidamente el instrumento al mismo sujeto u objeto produce “iguales” resultados.

– Es el caso de un balanza o de un termómetro, serán confiables si al pesar o medir la temperatura en varias ocasiones seguidas, se obtienen los mismos datos

Método Técnica Propósito

Test/retestCoeficiente r de correlación de Pearson

Consistencia en el tiempo de los puntajes

Formas equivalentes

Coeficiente r de correlación de Pearson

Coeficiente de equivalencia, variación en el tiempo de puntajes

División por mitades

Pearson/Speraman-BrownRulónGuttman

Homogeneidad de los ítemes al medir el constructo

Análisis de homogeneidad de los ítemes

Kuder-Richardson (KR20/21)

Coeficientes de fiabilidad como consistencia interna para ítemes dicotómicos (KR20/21)

Alfa de Cronbach Homogeneidad de los ítemes con escala de Likert

Fuente: Metodología de la investigación cuantitativa. S. Palella y F. Martins

Análisis de datos Debe especificarse qué tipo de técnicas serán utilizadas.


Variables

Tipo de datos obtenidos (agrupación)Categorías Ordinales Intervalos o razones

Nivel Nominal Nivel ordinal Nivel de intervalo o razón

Descriptiva

Una o varias no relacionadas

FrecuenciasPorcentajes

ModaABC - Pareto

Gráfico de sectores

MedianaDesviación Mediana

Gráfico de caja

MediaDesviación típicaGráfico de caja

MultivariableAnálisis de correlación

Gráfico de factores

Análisis de componentes principales




Analítica


FrecuenciasPorcentajes

ModaABC

MedianaDesviación Mediana

MediaDesviación típica

MultivariableAnálisis de correlación






Comparativa Dos gruposChi cuadrado

Correlación binariaGráfico de factores

U de Mann WhitneyGrafico de cajas

T de studentDiferencias de medias

Grafico de cajas

Explicativa


Causa-efectoRegresión lineal

ANOVADiferencia de proporciones

MultivariableCoeficientes de

correlaciónRegresión lineal múltiple

MANOVAMANOVA

Cronograma de actividades

marco metodológico en el campo de la investigación, la metodología es el área del conocimiento...

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