Marco EstratMarco Estratéégicogico

POI (Planes Operativos institucionales)

PESEM (Plan Sectorial Multianual) 2007–2011 (R.M. Nº 0190-2007 ED)

Políticas Nacionales 2007-2011 (D.S. Nº 027-2007-PCM)Matriz de Políticas Nacionales 2008-2011 del Sector Educación (R.M. Nº 016-2009-ED)

PEN - PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021R.S 001-ED-2007

Ley es / Di rec tiv asNac ionales

Ley es / Di rec tiv asSec toria les

Presupuestos Anuales

ACUERDO NACIONAL 2002 – 2021 (Décimo Segunda Política)

D.S. N° 105-2002-PCM

EPT - PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS (2005 – 2015)

R.M. Nº 0592-2005-ED

Larg

o pla

zoCo

rto pl

azo

Sist

ema

d

e

Indi

cado

res

de

Seg

uim

ient

o

Media

no P

lazo

PRES

UPU

ESTO

PLA

NIF

ICA

CIÓN

Perú: tendencia en el desempeño de C. lectora 2001 - 2009

Puntaje promedio en C. lectora: PISA 2000+ - 2009

Países PISA 2000 Países PISA 2009

FinlandiaCanadáNueva ZelandaAustraliaIrlanda

546534529528527

KoreaFinlandiaChina -Hong KongCanadáNueva Zelanda

539536533524521

México ArgentinaChileBrasilIndonesiaAlbaniaPerú

422418410396371349327

MéxicoTailandiaBrasilIndonesiaArgentinaAlbaniaPerú

425421412402398385370

Diferencia en el puntaje obtenido entre PISA 2000+ y 2009 en Comprensión lectora

-40

-30

-20

-10

0

10

20

30

40

50P

erú

Chi

leA

lban

iaIn

done

sia

Latv

iaIs

rael

Pol

onia

Por

tuga

lLi

echt

enst

ein

Bra

sil

Cor

ea d

el S

urH

ungr

íaA

lem

ania

Gre

cia

Hon

g K

ong-

Chi

naS

uiza

Méx

ico

Bél

gica

Bul

garia

Italia

Din

amar

caN

orue

ga

Rus

iaJa

pón

Rom

ania

Est

ados

Uni

dos

Isla

ndia

Nue

va Z

elan

daFr

anci

aTa

iland

iaC

anad

áFi

nlan

dia

Esp

aña

Aus

tralia

Rep

úblic

a C

heca

Sue

cia

Arg

entin

aA

ustri

aIrl

anda

Perú muestra la mejora más alta, con un aumento de 43 puntos entre PISA 2000+ y PISA 2009, el equivalente a más de un año de

escolaridad, sin embargo su desempeño promedio aún es bajo

Variables Educativas Básicas 2009

Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Estadística Básica 2009

Alumnos Docentes Instituciones Educativas

313,134

59,033

Público Privado

6,416,850

2,028,576

163,853

Público Privado Público Privado

69,19023,441 44,102

Público Privado

Alumnos, Docentes, Instituciones Educativas y Administrativos, según tipo

de gestión

8,445,426 476,987 92,631 103,135Administrativos

Logros de aprendizaje

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTESDE 2° GRADO DE PRIMARIA

Fuente: Evaluación Censal de Estudiantes 2007 - 2008 – UMC - MED

Indicador FuenteLínea de

Base 2007 (%)

RESULTADO (%)

METAS (%)

2008 2009

META LOGRO META LOGRO 2010 2011

Desempeño Suficiente en Comprensión

Lectora

Pruebas de Rendimient

o UMC-MED

15.9 17 16.9 19.0 23.1 24.0 35.0

Desempeño Suficiente en

Lógico Matemática

Pruebas de Rendimient

o UMC-MED

7.2 8.0 9.4 11.0 13.5 17.0 30.0

•• 840,000 Laptop840,000 Laptop•• 2 2 hrs. /semana hrs. /semana por alumno en por alumno en aula aula •• + 2 hrs libres+ 2 hrs libres•• ServidoresServidores•• Proyectores Proyectores MultimediaMultimedia•• Kit de RobKit de Robóótica tica EducativaEducativa

Una Laptop por Niño (OLPC) y

Centros de Recursos Tecnológicos

•• Internet Offline (PerInternet Offline (Perúú Educa)Educa)•• Biblioteca Virtual (Wikipedia + Biblioteca Virtual (Wikipedia + Textos Educativos)Textos Educativos)•• 100% Cobertura Primaria y 100% Cobertura Primaria y SecundariaSecundaria

•• 1,500 l1,500 lííneas en II neas en II EEEE•• 1,200 antenas 1,200 antenas VSATVSAT•• 5,200 II EE5,200 II EE•• 2.1 millones de 2.1 millones de alumnos alumnos conectadosconectados•• 4,000 II EE 4,000 II EE adicionales adicionales (VIETEL) (VIETEL)

Cobertura Internet

•• Portal Educativo NacionalPortal Educativo Nacional•• Biblioteca de objetos de Biblioteca de objetos de aprendizajeaprendizaje•• RELPE RELPE –– OE OE –– Portales privadosPortales privados•• OpciOpcióón offlinen offline

Televisión Educativa - Cobertura NacionalTelevisión Educativa - Cobertura Nacional

• 635 II.EE.

• 1,432 aulas atendidas

• 768,367 alumnos

• 21,979 docentes

Parrilla de contenidos (21 canales)Discovery, Animal Planet, National Geographic, History, Biography y TV Perú, entre otros

• Travel and Living, Home and Health, BBC World, CNN en Español, Deutsche Welle (DW) y Televisión Española (TVE), entre otros

• 635 II.EE.

• 1,432 aulas atendidas

• 768,367 alumnos

• 21,979 docentes

Parrilla de contenidos (21 canales)Discovery, Animal Planet, National Geographic, History, Biography y TV Perú, entre otros

• Travel and Living, Home and Health, BBC World, CNN en Español, Deutsche Welle (DW) y Televisión Española (TVE), entre otros

¿¿El mundo en que vivimos El mundo en que vivimos (pasado)? (pasado)?

¿¿El mundo en que viven?El mundo en que viven?

¿¿El mundo en el que El mundo en el que vivirviviráán?n?

Tecnología = Espacio transicional (Winnicott)

Apoyo

4Comprender el ambiente del alumno

1Visión de

construcción

3Diagnóstico

de necesidades

2

Incremento del control autónomo

Siglo XXSiglo XX Siglo XXISiglo XXI

• El maestro enseña lo que sabe• Oferta curricular estandarizada• Aprendizaje artificial• Se establece un límite superior• Oferta fija, resultado variable: Mediocridad• Capacidad de “recibir”• Supervisión

• Estudiantes aprenden lo que necesitan• Oferta curricular personalizada• Aprendizaje natural• El maestro diagnostica necesidades y coopera en establecer metas• Oferta variable, resultado fijo: excelencia• Capacidad de “hacer”• Apoyo