Marco de Habilidades SFIA

Desarrollo de capital humano alineado a las necesidades del

mercado

La Serena 11 de Julio, 2012

Sede Santiago Sur Sede Temuco Sede Concepción Sede La Serena

Falta de Profesionales en TIC

Septiempre 2009

Abril 2011

Noviembre 2011Enero 2012

Junio 2012

Área Informática y Telecomunicaciones

• Tercer área más grande en Inacap con más de 12.000 alumnos y 25 sedes.

47%

23%

13%

11%

5%

Distribución MatrículaIngeniería en Informática (UTC)

Analista Programador (CFT)

Ingeniería en Telecomunica-ciones, Conectividad y Redes (IP)

Telecomunicaciones, Conec-tividad y Redes (CFT)

Otras Carreras

Informática y Telecomunicaciones v/s Otras Instituciones

Inacap posee la primera mayoría en participación a nivel nacional en

el Área de Informática y Telecomunicaciones

(Ref: SIES Admisión 2011)

27%

73%

11.641 alumnosINACAP

30.801 alumnosOtras Instituciones • Universo de alumnos

42.442

• 1 de cada 4 alumnos que estudia en esta área lo hace en INACAP

Cifras del Área Informática y Telecomunicaciones

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

21% 24%29%

44%Participación de Mercado

Porque SFIA en Inacap

• Es la única herramienta que logra definir con exactitud las habilidades técnicas y profesionales que se requieren en una organización o área de TI.

• Permite gestionar y desarrollar al capital humano de TI en todas sus fases.

• Potencia la empleabilidad de los alumnos, porque es un modelo hecho por la industria para la industria.

• Permite la internacionalización del curriculum, SFIA ya esta siendo utilizado en más de 100 países.

• Nos permite impulsar la incorporación de un marco de habilidades TI en el ámbito nacional (educación e industria).

Porque SFIA en Inacap

• Se revisaron otros modelos de Estados Unidos y Unión Europea.

• SFIA ya estaba implementado en otras Instituciones de Educación Superior.

• El año 2010 se viaja a Inglaterra para ver la aplicación de SFIA en Universidades extranjeras: Northampton, The Open University y Plymouth.

• El año 2011 Nothampton realiza una capacitación en INACAP para incorporar SFIA en la actualización de las carreras de informática.

Actualización Carreras de Informática

Objectivos

• Fortalecer, actualizar y potenciar las carreras de informática.

• Potenciar la vinculación del curriculum con las necesidades de industria

• Incorporar una herramienta que permita la medición de la progresión académica

• Desarrollar la internacionalización del curriculum

• Potenciar la formación de capital humano en TI a nivel país

Impacto

• 25 sedes a lo largo del país

• 2.200 alumnos cursando los programas, al día de hoy

• 15.000 alumnos proyectados al 2015

• 200 docentes involucrados en carreras con SFIA

Estructura

Todas las definiciones del programa de estudios son basados en SFIA.- Habilidades- Niveles

Uso de SFIA en el Proceso de Actualización de Carreras

Definición

Perfil Profesi

onal

Definición

Perfil de

Egreso

Definición

Plan de

Estudio

Elaboración

de Asignaturas

Definición

Estándares

Todas las definiciones de realizaron utilizando SFIA

Fuentes de InformaciónPerfil Profesional

Ofertas de Trabajo

Entrevistas Empleadores

Encuestas a Egresados

Tendencias de la Industria

Normativas

Otras Universidades

352avisos

15 Gerentes

TI

140 egresados

Skills SFIA requeridas por la industria

(ej. REQM, DESN, PROG, etc.)

Perfil Profesional IT Manager

Otros perfiles analizados

•IT Architect • Project Manager • Programmer Analyst • Programmer • Tester

Categorías SFIACORE skills

Skills Framework for the Information Age

Programación (PROG)

Representación Perfil de Egreso

REQMDESN

BUAN

SINT

PRMG

ARCH

METLBPRE

RLMT

SPIM

SURE

STPL

ITMG

0

2

4

PROG

DBDS

SINT

REQMDESN

ASUP

BUAN

01234

Analista Programador7 Skills SFIA

Ingeniero en Informática 13 Skills SFIA

Minimun LevelMaximun Level

Progreso de los estudiantes

SFIA Levels

Skills

PROG 2

PROG 3

DESN 4

DESN2

ARCH5

Semester 1 - 4

Semester 5 - 6

Semester 6

Malla de la carrera Ing. Informática

ANALISTA PROGRAMADOR INGENIERIA EN INFORMATICA

I Semestre II Semestre III Semestre IV Semestre V Semestre VI Semestre VII Semestre VIII Semestre

Análisis y Diseño Orientado a Objeto Taller de Programación I

Taller de Programación II

Taller de Programación IV Ingeniería y Gestión de

RequerimientosGestión de Proyectos

InformáticosTaller de Proyecto de

SoftwareTaller Integral de

Proyectos Informáticos

Fundamentos de Programación

Diseño de Base de Datos Taller de Programación III Competencias de

Empleabilidad Ingeniería de Software Arquitectura de Tecnología Emrpesarial

Taller de Proyecto de Infraestructura

Seguridad y Auditoría Informática

IT Essentials CISCO

Networking I 1 Taller de Base de Datos

Herramientas de Desarrollo

WEB

Modelamiento de Procesos de Negocio

Preparación y Evaluación de Proyectos

Gestion de Servicios y Gobernabilidad de TI

Matemática I Matemática II Taller de Mantención de Software

Taller de Sistemas Operativos I

Taller de Sistemas Operativos II Ética y Legislación

Comportamiento Organizacional y

Recursos Humanos

Planificación Estratégica

Técnicas de Comunicación Oral y

Escrita

Organización y Métodos de Trabajo

Sistemas de Información I

Sistemas de Información II

Contabilidad, Costos y Presupuestos Cálculo I Estadística y

ProbabilidadTaller de Investigación

Operativa

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Inglés para TITecnologías de Información y

Comunicación I

Tecnologías de Información y

Comunicación II

Lenguajes de Programación

Gestión de Proyectos y Arquitectura de Software

PROG PROGHSIN

PROG

HSIN HSIN HSIN

DBDS

SCTY SURE

SURE

ITMGBPRE

BPRE

El valor de SFIA en la actualizaciónde programas TI

• SFIA permitió unificar el lenguaje utilizado durante la etapa de levantamiento de información y hacia el equipo de trabajo.

• Visualizar competencias claves (core competences).

• Visualizar claramente el progreso de los estudiantes durante el diseño del programa de estudios.

• Determinar las habilidades TI y los niveles requeridos por la Industria.

• Acreditación de las carreras de Ingeniería en Informática (6 años) y Analista Programador (5 años).

• Incorporar el sello internacional.

Que se viene….

• Diseño de los programas técnico y profesional para las carreras de Telecomunicaciones, Conectividad y Redes con SFIA.

• Desarrollar instrumentos de evaluación basados en SFIA que permitan medir niveles de logro en alumnos.

• Para las habilidades que no fueron incorporadas en el perfil de egreso, desarrollar la educación continua a través de cursos de capacitación y postgrados con SFIA.

• Impulsar el modelo SFIA hacia las empresas de TIC.

Conferencia Internacional

• Objetivo: compartir la implementación y los beneficios del uso del marco de habilidades SFIA en contextos de aprendizaje en el sector educación y empresas.

• Las presentaciones estuvieron principalmente concentradas en expositores de Inglaterra donde este modelo se inició ya la década pasada y nosotros como INACAP representamos a América Latina como la primera institución en incorporar este modelo en sus carreras de pregrado.

A nivel de empresa:• “El desarrollo de competencias es una preocupación para muchas

organizaciones. Es importante asegurarse que ellas puedan contratar, capacitar y con mayor relevancia, retener a los profesionales adecuados. SFIA es una gran base utilizada por muchas organizaciones para ayudar al logro de estos objetivos.”

A nivel de Instituciones de Educación Superior:• “SFIA es el lenguaje que permite a las Instituciones de Educaciones

Superior colaborar con la formación hacia el mundo del trabajo y esta conferencia será un importante instancia para conocer y explorar la incorporación y uso de SFIA en profundidad.”

ContextoUsing SFIA in Education and Workplace Learning

Using SFIA in Education and Workplace Learning

29 June, 2012 , The IEEE Computer Society will use the Skills Framework for the Information Age (SFIA) to define professional skill levels for its future information technology professional education products.

Nuevos logros SFIA

Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos