marco de buen desempeño
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7/29/2019 Marco de buen desempeo
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MARCO DEBUEN DESEMPEO
DOCENTE
Severo Cuba MarmanilloTAREA
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Ley deReforma
Magisterial
Replanteamiento de la docencia
Proceso globalde reforma
iniciada con la
LGE
Cambios en la
organizacin,gestin y
financiamiento
del sistema
educativo
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Visin de la docencia
DimensinPedaggica
DimensinCultural DimensinPoltica
REFLEXIVA
RELACIONAL
COLEGIADA
TICA
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Dimensin Pedaggica
EnseanzaPedagoga
tica del Educar
Un sentido
El juicio
pedaggico
El liderazgo
motivacional
El vinculo
educativo
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DOMINIOS
COMPETENCIAS
DESEMPEOSRecursos que el sujetoactualiza segncontexto y finalidad,con eficacia eidoneidad
Comportamientosobservables, descritos porfuncin y resultados
mbitos deaccin docente
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Preparacinpara el
aprendizaje delos estudiantes
Enseanza parael aprendizaje
de losestudiantes
Participacin enla gestin de la
escuelaarticulada a la
comunidad
Desarrollo de laprofesionalidady la identidad
docente
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Preparacinpara elaprendizaje
de losestudiantes
DOMINIO 1
Competencia 1Conoce y comprende las caractersticas de todos
sus estudiantes y sus contextos, los contenidos
disciplinares que ensea, los enfoques y procesos
pedaggicos, con el propsito de promover
capacidades de alto nivel y su formacin integral.
Competencia 2Planifica la enseanza de forma colegiada
garantizando la coherencia entre los aprendizajes
que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso
pedaggico, el uso de los recursos disponibles y laevaluacin, en una programacin curricular en
permanente revisin.
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Enseanza
para elaprendizaje delos estudiantes
DOMINIO 2
Competencia 3Crea un clima propicio para el aprendizaje, la
convivencia democrtica y la vivencia de la diversidad
en todas sus expresiones con miras a formar
ciudadanos crticos e interculturales.
Competencia 4Conduce el proceso de enseanza con dominio de los
contenidos disciplinares y el uso de estrategias y
recursos pertinentes, para que todos los estudiantes
aprendan de manera reflexiva y crtica en torno a la
solucin de problemas relacionados con sus
experiencias, intereses y contextos culturales.
Competencia 5Evala permanentemente el aprendizaje de acuerdo a
los objetivos institucionales previstos, para tomar
decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la
comunidad educativa, teniendo en cuenta las
diferencias individuales y contextos culturales.
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Participacinen la gestin de
la escuelaarticulada a la
comunidad
DOMINIO 3
Competencia 6
Participa activamente con actituddemocrtica, crtica y colaborativa en la
gestin de la escuela, contribuyendo a la
construccin y mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que genere
aprendizajes de calidad.
Competencia 7Establece relaciones de respeto, colaboracin
y corresponsabilidad con las familias, la
comunidad y otras instituciones del Estado y
la sociedad civil, aprovecha sus saberes y
recursos en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
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Desarrollo de laprofesionalidady la identidad
docente
DOMINIO 4
Competencia 8Reflexiona sobre su prctica y experiencia
institucional y desarrolla procesos de
aprendizaje continuo de modo individual y
colectivo, para construir y afirmar su identidad
y responsabilidad profesional.
Competencia 9Ejerce su profesin desde una tica de respeto
de los derechos fundamentales de las
personas, demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso con su funcin
social.