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Marco de Buen
Desempeño Docente
Mesa Interinstitucional de
Buen Desempeño Docente
Luis Guerrero Ortiz
Nuestros puntos de partida
Las cuatro premisas sobre la docencia
Proyecto Educativo Nacional La educación
La viabilidad Las 7 razones El país
Cuatro premisas fundamentales
1 La docencia
como profesión
relacional donde
el vínculo es
esencial
2 El docente en
tanto profesional
capaz de
discernir y
tomar decisiones
3 El desempeño
profesional
como práctica
y acción
4 Las funciones
docentes asignadas
por la ley y el PEN
como marco
Cuatro condiciones de viabilidad
1. Modificar la
representación
social del rol
docente
2. Asegurar
coherencia a las
políticas de
reforma
3. Diseñar una
política docente
que construya
condiciones y
oportunidades
4. El desfase
histórico de la
institucionalidad
escolar
Siete razones para cambiar
1 El notable desarrollo del conocimiento
3 Los cambios ocurridos en la economía y el trabajo
4 La evolución en la concepción de la docencia
5 La evolución de los sistemas educativos
2 El reconocimiento de la riqueza de la diversidad cultural
6 El desvanecimiento de la fantasía del aula homogénea
7 La complejidad de los aprendizajes que hoy se demandan
Promover el desarrollo
y la competitividad
Asegurar bienestar
y equidad para todos
Afirmar la institucionalidad
democrática
Reformar el Estado e
integrar el país
Aprendizaje confinado a prácticas rutinarias
y mecánicas que impiden el logro de
competencias efectivas; y abandono de la
formación ciudadana
Docentes peruanos desmotivados
e incrédulos ante cualquier anuncio de
cambio y con formación insuficiente
para afrontar los retos
Gestión educativa adolece de escasez de recursos, manejo ineficiente
e inequitativo del presupuesto, burocratismo y corrupción
El país y la educación
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Enorme riqueza natural y biodiversidad
aún no explorada suficientemente
Creatividad de la población sobre todo joven,
iniciativa y acuciosidad en lo productivo
Impresionante diversidad cultural
que aporta saberes relevantes
Una transformación social que posibilite la expansión
de capacidades y derechos de todos
Profundas
desigualdades
sociales y un
crecimiento que
no ha aportado
un desarrollo
para todos
«Maestros formados con capacidad de relacionarse con
diversas configuraciones socioculturales, no sólo para
comprenderlas y valorarlas, sino para organizar la enseñanza
sobre la base del reconocimiento de esta diversidad en el aula,
partiendo del capital cultural de los estudiantes y sus
comunidades, propiciando el diálogo entre distintas
cosmovisiones, valores y representaciones»
Docentes con «aspiraciones de progreso y
mejoramiento en su desempeño, que participen
activa y responsablemente en sus centros educativos
y en cuya práctica profesional puedan verificarse de
manera progresiva e inobjetable criterios esenciales
de calidad, de inclusión y buen trato»
El Proyecto Educativo Nacional
«Que cada escuela se convierta en un
foco de innovación sustentado en el
aprendizaje colaborativo e
intercultural, y que hará posible la
creación de un clima institucional
amigable, integrador y estimulante»
Horizonte de la práctica
Los vínculos y la convivencia
La profesión docente
La gestión y organización escolar
Los procesos de aprendizaje
Marco de Buen Desempeño Docente
Convivencia grupal
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La comunidad profesional de aprendizaje
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Práctica orientada
a aprendizajes
Autodisciplina y
manejo de conflictos
La dirección y la gestión escolar
Conducción de los
procesos de aprendizaje
Trato cotidiano
Conocimientos básicos
del docente
El ejercicio del rol profesional
Horizonte de la práctica
Los vínculos y la convivencia
Los procesos de aprendizaje
La gestión y organización escolar
La profesión docente
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1. Horizonte de la práctica
Tener identidad
y autoestima
Aprender
a aprender
Convivir y
colaborar
Saber
pensar
Actuar con
eficacia
Pensar y actuar
creativamente
Act
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Horizonte de la práctica
Tener identidad
y autoestima
Aprender
a aprender
Convivir y
colaborar
Saber
pensar
Actuar con
eficacia
Pensar y actuar
creativamente
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Convivencia Trato
2. Los vínculos y la convivencia
Los vínculos y la convivencia
El trato personal La convivencia grupal
Los conoce
Los respeta
Cree en ellos
Se responsabiliza
Los distingue
Acepta sus emociones
Construye vínculos
Promueve confianza
Genera respeto y aprecio
Propicia la colaboración
Trata con equidad
Asegura la comunicación
Conducción de procesos
Conocimientos
Diagnóstico
Planificación
Manejo de conflictos
Participación de padres
Evaluación
3. Los procesos de aprendizaje
Los procesos de aprendizaje
Manejo de conflictos
Conocimientos básicos Planificación Diagnóstico del estudiante
Evaluación de aprendizajes
Conducción de procesos de aprendizaje
Participación de padres
Conducción de procesos de aprendizaje
6. El uso de métodos y recursos
1. La participación, reflexión y comprensión 3. La organización del aula
4. La comunicación pedagógica 5. La motivación por el aprendizaje
2. Las diferencias y lo inesperado
Necesidad de buenos desempeños en el ámbito de…
4. La gestión y organización escolar
Escuela y
comunidad
Política
Educativa
Comunidad de
aprendizaje
Dirección
y gestión
La comunidad profesional de aprendizaje
La dirección y la gestión escolar
La alianza escuela-comunidad
La política educativa
La gestión y
organización
escolar
5. La profesión docente
Desarrollo profesional
Ejercicio del rol
Cualidades éticas
Desarrollo
profesional
docente
La
pro
fe
sió
n d
oce
nte
Cualidades
personales, éticas y
profesionales
Ejercicio del rol
profesional
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Criterios de Buen Desempeño Docente para…
Alcanzar el horizonte de la práctica educativa
Construir los vínculos y la convivencia
Manejar los procesos de aprendizaje
Participar de la gestión y organización escolar
Ejercer eficazmente la profesión docente
Evaluación y
autoevaluación
docente
Resultados Formación
docente en
servicio
Cír
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Reforma de
la escuela
Reforma de
la gestión
Reforma de la
evaluación
Reforma de la
formación