Tarea2

Nombre de la estudiante: Fabiola Chan González

Robótica en la Informática Educativa (02111)

Máquinas simples y complejas que utilizamos en el hogar o en el

trabajo

Introducción Las máquinas para el ser humano son muy importantes ya que con estos

inventos, les favorece en varios trabajos pesados que el ser humano no podría realizar sin ayuda de estas maquinas, por medio de estas y con su misma ayuda podemos excavar huecos y canales extremadamente profundas las cuales un ser humano demoraría mas, tiempo que lo que tardaría en manejar en tan solo unos segundos una máquina de estas, otras nos ayudan en la fuerza como lo es una de ellas la grúa la cual puede levantar pesados autos y otras cargar hasta seis autos juntos, es algo que si nos damos cuenta es muy útil para nosotros los seres humanos siempre y cuando les sepamos dar un buen uso a las maquinas y mantenerlas siempre en un buen mantenimiento para que así no nos vaya a perjudicar en nuestro trabajo laboral.  

Máquinas simples

La tijera

Tipo de mecanismo: Se compone de dos hojas o cuchillas con filo de un único lado y unidas a través de un eje,

Función: Es una herramienta que se utiliza para cortar.

Cortaúñas

Tipo de mecanismo: El cortaúñas es una combinación de dos palancas que permiten realizar una potente presión de corte sin apenas esfuerzo.

Función: es una herramienta similar a unas tenacillas con cuchilla curva que se utilizan para cortar las uñas.

El tornillo

Tipo de mecanismo: Un tornillo es un plano inclinado enroscado en espiral y cada una de las vueltas se llama rosca

Función: Ajustar chapas de metal, fijar un aparato eléctrico o artefacto, lavadoras, automóvil y múltiples artefactos mas.

Perro

Tipo de mecanismo: Poseen un sistema de palancas y muelle que hacen que las mordazas queden apretadas sobre la superficie que agarran

Función: Se emplean para sujetar tubos, chapas, tuercas y tornillos difíciles o redondeados

El Martillo

Tipo de mecanismo: herramienta de percusión utilizada para golpear directa o indirectamente1 una pieza, causando su desplazamiento o deformación. Tiene una cuña abierta en la parte trasera para la remoción de clavos.

Función: Clavar (incrustar un clavo de acero en madera u otro material), calzar partes (por la acción de la fuerza aplicada en el golpe que la pieza recibe) o romper una pieza.

Máquinas compuestas usamos en el hogar o trabajo.

Impresora

Tipo de mecanismo: El cabezal de impresión tiene numerosas y pequeñas boquillas que pulverizan la tinta sobre el papel.A medida que el papel se acerca al cabezal de impresión, las boquillas pulverizan la tinta sobre él, formando los caracteres del texto o imágenes.

Función: Imprimir en papel información que tengamos digitalmente.

Pantalla de plasmaTipo de mecanismo: La pantalla funciona con una matriz de pequeñas celdas llenas de gas que están entre paneles de vidrio. Cada pixel o punto de imagen tiene fósforos RGB con los tres colores básicos la pantalla se activa cuando una descarga eléctrica llega al gas y este entonces libera luz ultravioleta que excita los fósforos RGB y la suma de píxeles forma la imagen que vemos en pantalla.

Función: Es la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusión.

Computadora

Tipo de mecanismo: Es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas 

Función: Realizar tareas muy diversas, de acuerdo a las posibilidades que brinde los lenguajes de programación y el hardware.

La licuadora

Tipo de mecanismo: Consta de un motor eléctrico en una carcasa generalmente de metal o plástico, desde donde y por medio de un eje que se conecta al vaso (en cuyo fondo hay unas cuchillas en forma de hélice) hace girar las aspas de la misma, generando un torbellino que atrae los alimentos hacia las cuchillas giratorias moliéndolos o bien triturándolos.

Función: Sirven para cortar y mezclar el alimento.

Refrigeradora

Tipo de mecanismo: El refrigerador funciona a base de un sistema o circuito cerrado de procesos, que opera gracias a un gas refrigerante. Este circuito, a grandes rasgos, consta de dos procesos, uno de compresión y otro de descompresión del gas, que lo hacen pasar de estado gaseoso a líquido y viceversa.

Función: El refrigerador es un aparato que se usa para la conservación, a baja temperatura, de alimentos perecederos.

Relación entre máquinas complejas y

Robótica. La robótica es la ciencia y la técnica que está involucrada en el diseño,

la fabricación y la utilización de robots. Un robot es, por otra parte, una máquina complejas que puede programarse para que interactúe con objetos y lograr que imite, en cierta forma, el comportamiento humano o animal.

La robótica se relaciona en si con el deseo de sintetizar algunos aspectos de la función humana mediante el uso de mecanismos, sensores, actuadores y computadoras (Craig y John, 2006).

Definición de Robótica Educativa.

La robótica educativa a mi criterio es un ambiente de aprendizaje significativo. Es una herramienta por el cual niños y jóvenes aprenden construyendo desde maquinas simples hasta construcciones de máquinas más complejas. Las máquinas complejas automatizadas por medio de un ordenador utilizando un software de control.

Concepción de 2 autores: Según Alvaro Galvis (2000), un ambiente de aprendizaje es una condición necesaria para la generación de conocimientos, pero no suficiente. La didáctica, como interacción del alumno con los materiales durante el proceso de enseñanza aprendizaje, es la que permite aprender. “Un ambiente de aprendizaje puede ser muy rico, pero si el aprendiz no lleva a cabo actividades que aprovechen su potencial, de nada sirve”.

• En los últimos años la práctica pedagógica tradicional, unidireccional, se

ha visto modificada por la inclusión de nuevas herramientas de información a las que acceden los alumnos, una de las más importantes, tanto en lo cuantitativo como en lo cualitativo, son las TIC; lo cual ha hecho replantearse los roles y funciones tradicionales que se habían asignado, tanto a los centros como a profesores y alumnos (Marcelo, 2001).

Diferencia entre la Robótica y la Robótica

Educativa. La diferencias que existe entre estas disciplinas es que la Robótica es la

ciencia que trata de los robots y de sus aplicaciones. El robot es un aparato mecánico-electrónico que, bajo programación informática y con sensores ultrasónicos o infrarrojos, puede manipular objetos, repetir secuencias de movimientos, ejecutar automáticamente operaciones de diverso tipo e interactuar con su entorno.

En cambio la Robótica educativa es un medio de aprendizaje, en el cual participan las personas que tienen motivación por el diseño y construcción de creaciones propias (objeto que posee características similares a las de la vida humana o animal). Estas creaciones se dan, en primera instancia, de forma mental y, posteriormente, en forma física, y son construidas con diferentes tipos de materiales, y controladas por un sistema computacional, los que son llamados prototipos o simulaciones

Conclusión Hoy en día las máquinas simples y las máquinas complejas ayudan al ser

humano a hacer más fácil las tareas del hogar.

La robótica se relaciona con las máquinas compuestas y que el desarrollo de la robótica aún tiene mucho que darnos, pues en un futuro podría asegurarnos mayor precisión en una intervención quirúrgica o ahorrarnos el trabajo en la casa, ya que un robot es capaz de hacer tanto tareas simples como complejas y todo esto se sigue desarrollando día a día.

La robótica en la educación es un medio de aprendizaje, en el cual participan las personas que tienen motivación por el diseño y construcción de creaciones propias.

Bibliografía Cortauñas.(2015).En Wikipedia. Recuperado el 21 de febrero del 2016 de https://

es.wikipedia.org/wiki/Corta%C3%BA%C3%B1as

Chispita (2008, 21 de octubre). Máquinas simples.[mensaje en blog]. Recuperado de http://direciio.blogspot.com/2013/07/maquinas-simples-el-martillo-una.html

López , P (s.f).Definiciones conceptuales. Recuperado de https:// sites.google.com/site/sccotalopezpabloisai/1-definiciones-conceptuales

Mishell, V (2013,23 de julio). Máquinas compuestas. [mensaje en un blog]. Recuperado de http://mauinasdirectioners.blogspot.com

Moreno, Muñoz, Serracin,Quintero,Patiño, Quiel (2012). LA ROBÓTICA EDUCATIVA, UNA HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS Y LAS TECNOLOGÍAS. Universidad de Salamanca , España. Recuperado 20 de febrero del 2016, desde www.redalyc.org/pdf/2010/201024390005.pdf