Mapas conceptualesMapas conceptuales

Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones. Una significativas entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposiciónproposición consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica.formar una unidad semántica.

Un mapa conceptual es un recurso Un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un conjunto esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.una estructura de proposiciones.

los mapas conceptuales deben ser los mapas conceptuales deben ser jerárquicos; es decir, los conceptos más jerárquicos; es decir, los conceptos más generales e inclusivos deben situarse en la generales e inclusivos deben situarse en la parte superior del mapa y los conceptos parte superior del mapa y los conceptos progresivamente más específicos y menos progresivamente más específicos y menos inclusivos, en la inferiorinclusivos, en la inferior

¿Cómo iniciar a los estudiantes en ¿Cómo iniciar a los estudiantes en la elaboración de m.c.?la elaboración de m.c.?

En todos los casos, empezamos presentando a los En todos los casos, empezamos presentando a los estudiantes la idea de concepto. estudiantes la idea de concepto. definiendo directamente los conceptos, objetos, definiendo directamente los conceptos, objetos, acontecimientos y regularidades. acontecimientos y regularidades. extraer conceptos específicos (palabras) del extraer conceptos específicos (palabras) del material oral o escrito y a identificar relaciones material oral o escrito y a identificar relaciones entre esos conceptos. Para ello es necesario aislar entre esos conceptos. Para ello es necesario aislar conceptosconceptos y y palabras de enlacepalabras de enlace y darse cuenta de y darse cuenta de que desempeñan diferentes funciones en la que desempeñan diferentes funciones en la transmisión del significado aunque unos y otras transmisión del significado aunque unos y otras son unidades básicas del lenguaje.son unidades básicas del lenguaje.

La tercera idea importante que queremos La tercera idea importante que queremos transmitir es que los mapas conceptuales transmitir es que los mapas conceptuales presentan un medio de visualizar conceptos y presentan un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos.relaciones jerárquicas entre conceptos.Sería, desde luego, desastroso que los profesores Sería, desde luego, desastroso que los profesores esperasen que los estudiantes memorizaran los esperasen que los estudiantes memorizaran los mapas conceptuales y fuesen capaces de mapas conceptuales y fuesen capaces de reproducir su contenido, estructura y detalles tal reproducir su contenido, estructura y detalles tal como se enseñan en clase. Para ello se precisaría como se enseñan en clase. Para ello se precisaría el recuerdo memorístico más exigente, que es el recuerdo memorístico más exigente, que es justamente el polo opuesto del tipo de actividad justamente el polo opuesto del tipo de actividad de aprendizaje que tratamos de fomentar. de aprendizaje que tratamos de fomentar.

A. Actividades previas a la elaboración de mapas conceptualesA. Actividades previas a la elaboración de mapas conceptuales

explique que un concepto es la palabra que explique que un concepto es la palabra que empleamos para designar cierta “imagen” de un empleamos para designar cierta “imagen” de un objeto o de un acontecimiento.objeto o de un acontecimiento.palabras de palabras de enlaceenlace : el, es, son, cuando, que, : el, es, son, cuando, que, entonces, eres, donde, el, es, entonces, con entonces, eres, donde, el, es, entonces, con Las palabras de enlace se utilizan Las palabras de enlace se utilizan conjuntamente con los conceptos para formar conjuntamente con los conceptos para formar frases que tengan significado.frases que tengan significado.Los nombres de personas, lugares o cosas Los nombres de personas, lugares o cosas determinadas no son conceptos.determinadas no son conceptos.

¿Cómo elaborar un mapa conceptual?¿Cómo elaborar un mapa conceptual?Leer y comprender el texto.Leer y comprender el texto.Localizar y subrayar las ideas o palabras más Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras clave).importantes (palabras clave).Determinar la jerarquización de dichas palabras Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.clave.Establecer las relaciones entre ellas.Establecer las relaciones entre ellas.Es conveniente unir los conceptos con líneas que Es conveniente unir los conceptos con líneas que se interrumpen por palabras que son de enlace se interrumpen por palabras que son de enlace (el, es, son, cuando, que, entonces, eres, donde, (el, es, son, cuando, que, entonces, eres, donde, con)con)Las flechas solo se utilizan para acentuar la Las flechas solo se utilizan para acentuar la direccionalidad de las relaciones.direccionalidad de las relaciones.Solo se utilizan conceptos.Solo se utilizan conceptos.

Mapas mentalesMapas mentalesEl mapa mental es una técnica que El mapa mental es una técnica que

permite la organización y la manera de permite la organización y la manera de representar la información en forma fácil, representar la información en forma fácil, espontánea, creativa, en el sentido que la espontánea, creativa, en el sentido que la misma sea asimilada y recordada por el misma sea asimilada y recordada por el

cerebro. Así mismo, este método permite cerebro. Así mismo, este método permite que las ideas generen otras ideas y se que las ideas generen otras ideas y se

puedan ver cómo se conectan, se puedan ver cómo se conectan, se relacionan y se expanden, libres de relacionan y se expanden, libres de exigencias de cualquier forma de exigencias de cualquier forma de

organización lineal.organización lineal.

¿Cómo elaborar un mapa mental?¿Cómo elaborar un mapa mental?El mapa debe estar formado por un El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice mínimo de palabras. Utilice únicamente ideas clave e imágenes. únicamente ideas clave e imágenes. Inicie siempre desde el centro de la Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central hoja, colocando la idea central (Objetivo) y remarcándolo. (Objetivo) y remarcándolo. A partir de esa idea central, genere A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estén una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema. relacionadas con el tema. Para darle más importancia a unas Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el ideas que a otras (priorizar), use el sentido de las manecillas del reloj.sentido de las manecillas del reloj.

Acomode esas ideas alrededor de la Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas. idea central, evitando amontonarlas. Relacione la idea central con los Relacione la idea central con los subtemas utilizando líneas que las subtemas utilizando líneas que las unan. unan. Remarque sus ideas encerrándolas en Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etc. Use todo colores, imágenes, etc. Use todo aquello que le sirva para diferenciar y aquello que le sirva para diferenciar y hacer más clara la relación entre las hacer más clara la relación entre las ideas. ideas. Sea creativo, de le importancia al mapa Sea creativo, de le importancia al mapa mental y diviértase al mismo. mental y diviértase al mismo. No se limite, si se le acaba la hoja No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva. Su mente no se guía pegue una nueva. Su mente no se guía por el tamaño del papel.por el tamaño del papel.

Bibliografía:Bibliografía:Buzan, T.(1996). Buzan, T.(1996). El Libro de los Mapas mentalesEl Libro de los Mapas mentales. . Barcelona, España.Barcelona, España.Pimienta, J. (2005). Pimienta, J. (2005). Constructivismo: estrategias para Constructivismo: estrategias para aprender a aprender. (aprender a aprender. (1a. ed.). México: Prentice Hall.1a. ed.). México: Prentice Hall.