manuel pour une éducation environnementale sur la gestion
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Manuel pour une éducation
environnementale sur la gestion des
déchets solides en Afrique
26 août 2019
EX Research Institute Ltd.
Mie NAGAYASU
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Agenda
1. Contexte du manuel
2. Présentation du manuel
3. Contenu - Élaborer un programme
d’éducation environnementale
4. Exemples de programmes d’EE et de
matériel pédagogique
2
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Un système d'envoi de
volontaires japonais à
l'étranger géré par la JICA.
Semblable au Corps de la Paix
(Peace Corps) américain.
Couvre plus de 120 domaines
techniques (agriculture,
sylviculture, pêche, éducation,
santé, etc.).
Un total de 44,000 volontaires
ont été envoyés dans 91 pays
(mars 2019).
3Contexte du manuelService des Volontaires Japonais pour la Coopération à
l'Étranger (JOCV, Japan Overseas Cooperation Volunteers)
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4Contexte du manuelProblèmes liés à la GDS et Volontaires en EE en Afrique
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5Contexte du manuelAteliers au Maroc en 2018 & au Soudan en 2019
Formation à
Yokohama
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Présentation du manuel Cible : professionnels travaillant dans les municipalités et les
établissements d’enseignement, et engagés dans l’éducation
environnementale et la sensibilisation des communautés au secteur
de la gestion des déchets en Afrique.
Objectif : être utilisé comme un guide de ressources pour l’élaboration
et la mise en œuvre de programmes d’éducation et de sensibilisation.
Structure :
6
Structure Chapitre/Section
Évaluation de la situation,
analyse du problème,
sélection du problème
Chapitre 1,
Chapitre 2
Planification Chapitre 3
Mise en œuvre, suivi Sections 4.1/4.2
Évaluation Section 4.3
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SommaireComment utiliser ce manuel
1 Les bases qu’il faut connaître
avant de lancer une initiative
1.1 Enjeux et gestion des déchets en
Afrique
1.2 Qu’est-ce que l’éducation
environnementale ?
1.3 Déterminer les circonstances locales
1.4 Points clés du chapitre
2 Comment démarrer les activités
2.1 Confirmer les ressources disponibles
2.2 Quels problèmes aborder ?
2.3 Points clés du chapitre
3 Élaborer un programme d’éducation environnementale
3.1 Plans d’action
3.2 Remarques pour l’élaboration d’un programme d’éducation environnementale
3.3 Éléments à inclure dans les programmes d’éducation environnementale
3.4 Élaborer un programme d’éducation environnementale
3.5 Points clés du chapitre
4 Mettre en œuvre un programme d’éducation environnementale
4.1 Remarques sur la mise en œuvre d’un programme
4.2 Suivi des activités et amélioration
4.3 Revue des activités
4.4 Points clés du chapitre
Annexe
Bibliographie/Références
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Étapes pour élaborer un programme
d’éducation environnementale
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Objectifs progressifs
de l’éducation environnementale
Objectifs de l’EE :
« Former une population mondiale consciente et préoccupée de l’environnement et
des problèmes qui s’y rattachent, une population qui ait les connaissances, les
compétences, l’état d’esprit, les motivations et le sens de l’engagement qui lui
permettent de travailler individuellement et collectivement à résoudre les problèmes
actuels, et à empêcher qu’il ne s’en pose de nouveaux. » (Charte de Belgrade,
UNESCO)
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Appliquer les objectifs progressifs de l’éducation
environnementale aux problèmes des déchets
donne…
Objectifs progressifs
de l’éducation environnementale
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7 éléments à inclure dans les programmes
d’éducation à l’environnement12
Intérêt Compréhension
Action /
Changement de
comportement
(1) Plaisir ◎ 〇
(2) Sentiment de
crise◎ ◎ 〇
(3) Responsabilité 〇 ◎ 〇
(4) Efficacité 〇 ◎ 〇
(5) Faisabilité 〇 ◎(6) Coût-bénéfice ◎(7) Conscience
des normes◎
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1) Plaisir : « Ce cours sur les déchets était intéressant ! »
« Déchets » = Négatif➡ Amusant & Positif !
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2) Sentiment de crise : « Nous ne pouvons pas continuer comme ça ! »
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3)Responsabilité : « Moi aussi, je suis responsable »
![Page 16: Manuel pour une éducation environnementale sur la gestion](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012102/6169f77c11a7b741a34d5a0a/html5/thumbnails/16.jpg)
4) Efficacité : « Je peux faire la différence »
41%
Good
39%
15%
5%
1, Waste Collection Satisfaction
Satisfaction
Good
No Good
Complaint
No answer
Avant la campagne de nettoyage à l’école
Après la campagne de nettoyage
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5) Faisabilité : « Nous pouvons le faire ! »
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6) Coût-bénéfice : « Est-ce bon ou mauvais pour moi ? »
Wecyclers à Lagos, Nigeria http://wecyclers.com/
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7) Conscience des normes : comportement et attentes du groupe
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Exemples de programmes d’EE et de
matériel pédagogique
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![Page 22: Manuel pour une éducation environnementale sur la gestion](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012102/6169f77c11a7b741a34d5a0a/html5/thumbnails/22.jpg)
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![Page 23: Manuel pour une éducation environnementale sur la gestion](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012102/6169f77c11a7b741a34d5a0a/html5/thumbnails/23.jpg)
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Matériel recommandé pour l’éducation
environnementale : dessins humoristiques sur l’environnement de High Moon
Source: Site Internet de High Moon Kobo https://highmoonkobo.net/
Ne serait-il pas mieux de simplement fermer les robinets ?
Pendant combien de
temps encore cette
situation peut-elle
perdurer ?
Recyclage
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« Changer ! » « Oui, nous le pouvons ! »