Manual Ptr Parintii Cu Copii Cu ADHD

Download Manual Ptr Parintii Cu Copii Cu ADHD

Post on 11-Feb-2015

66 views

Category:

Documents

6 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ADHD

TRANSCRIPT

<p>MANUAL DE BUNE PRACTICI PENTRU PRINI CU COPII DIAGNOSTICAI CU TULBURARE DE DEFICIT DE ATENIE I HIPERACTIVITATEMaterial tradus de Viorica Alexandru</p> <p>Lucrarea este elaborat n cadrul Proiectului Prini i profesori mpreun: Program de formare pentru prinii i profesorii elevilor cu ADHD (2007 2009), conceput i implementat prin cooperarea dintre: Direcia Regional a Ministerului Educaiei Naionale din Ankara, Turcia Associazione Accademia Psicologia Applicato (A.P.A.) Palermo, Sicilia, Italia Fundaia Centrul Educaia 2000+, Bucureti, Romnia Northumberland F E College, Ashington, Marea Britanie Partener asociat: Atkinson House Special School, Seghill, Northumberland, Marea Britanie Polo Europeo della Conoscenza i.c. Lorenzi, Verona, Italia UAEI Unitatea de sprijin pentru incluziune colar, coala Pedagogic a Politehnicii din Porto, Portugalia Finanatorul ghidului: Open Society Institute, Budapesta cu contribuia Education Support Program i Mental Health Initiative Coordonator de proiect: Andreea Eliza Adam, CEDU2000+ The guide is developed in the framework of the project Parents and teachers working hand in hand: Training programme for parents and teachers of pupils with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) (2007-2009), designed and carried out in co-operation between: Regional Department of the National Ministry of Education, Ankara, Turkey Associazione Accademia Psicologia Applicato (A.P.A.) Palermo, Sicily, Italy Foundation Center Education 2000+, Bucharest, Romania Northumberland F E College, Ashington, UK Associated partner: Atkinson House Special School, Seghill, Northumberland, UK Polo Europeo della Conoscenza - i.c. Lorenzi, Verona, Italy UAEI School Inclusion Support Unit, Porto Pedagogical School of the Polytechinc, Portugal This guide is financially supported by the Open Society Institute, Budapest with the contribution from the Education Support Program and Mental Health Initiative Project Coordinator: Andreea Eliza Adam, CEDU2000+ PROGRAMUL DE NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII GRUNDTVIG Prini i profesori mpreun: Program de formare pentru prinii i profesorii elevilor cu ADHD COORDONATOR DE PROIECT Directoratul Provincial Ankara pentru Educaie Naional, Departamentul pentru Servicii de Consiliere i Cercetare n Educaia Special, Ankara, Turcia Coordonator de proiect: Banu DUMAN Director de departament: Mberra OUZ PARTENERI DE PROIECT Associazione Accademia Psicologia Applicato (A.P.A.) Palermo, Sicilia, Italia Fundaia Centrul Educaia 2000+, Bucureti, Romnia Northumberland F E College, Ashington, Marea Britanie Partener asociat: Atkinson House Special School, Seghill, Northumberland, Marea Britanie Polo Europeo della Conoscenza i.c. Lorenzi, Verona, Italia UAEI Unitatea de sprijin pentru incluziune colar, coala Pedagogic a Politehnicii din Porto, Portugalia ISBN: 978-973-171-530-8 Coperta: Yahya NALDI, Melike NCOLU Corectura versiunii n limba englez: Kate Morrison, Northumberland F.E. College, Ashington, United Kingdom. Richard McGlashan, Atkinson House Special School, Seghill, Northumberland, U.K. Traducerea n limba romn: Viorica AlexandruAcest proiect a fost finanat de Comisia European. Prezenta publicaie reflect numai punctele de vedere ale autorilor, iar Comisia Europeana nu i asum responsabilitatea pentru acestea</p> <p>PREFAFiecare dintre noi pim n via cu o diversitate de caliti i contribuim la diversitatea vieii. Diferenele individuale sunt resursele pentru o educaie contemporan eficient i productiv. Diversitatea elevilor notri nseamn prosperitatea colii i a societii noastre. Copiii sunt comorile adevrate ale vieii. Observndu-i uneori treptat, alte ori n grab, uneori nsoindu-i cu perseveren n cltoria cunoaterii descoperim cu emoie n ochii lor sclipirea dorinei de a nva; acesta este un dar excepional pentru profesori. Diversitatea tipurilor de inteligene, a stilurilor de nvare, a intereselor, a caracteristicilor sociale i psihologice ale elevilor i fac pe profesori mai bogai n metode de predare i de creare a unui mediu de studiu pentru o diversitate de nevoi educaionale. Toi elevii au nevoie i merit s fie educai printr-un proces motivant, plcut, creativ i atrgtor. Astfel de lecii le permit elevilor s se angajeze, s fie implicai activ i s interacioneze cu cei din jur, dnd un sens educaiei. Prinii i profesorii sunt cei mai importani oameni din viaa unui copil. Pentru ca un copil s creasc sntos, este de mare importan s construim relaii de colaborare coerente i constructive ntre prini i profesori, iar prinii s ia parte activ la elaborarea obiectivelor i la procesul educaional. Situaia este cu att mai special n cazul riscurilor de dezvoltare generate de ADHD. Prin studiile fcute n cadrul acestui proiect dorim s realizm o societate sntoas n care oamenii se integreaz i coopereaz. Rspunznd drepturilor tuturor copiilor, noi sprijinim dezvoltarea unui mediu de nvare sntos. Pe lng studiile instituionale pe care le elaborm, suntem mndri c facem parte dintr-o echip internaional i contribuim n acest fel la studii i proiecte inovatoare. Proiectul Prini i profesori mpreun, realizat sub coordonarea instituiei noastre, cu instituii din Anglia, Italia, Portugalia i Romnia, a elaborat materiale pentru prini i profesori privind ADHD pentru a-i ajuta pe acetia s depeasc dificultile n educaie. Ghidurile elaborate n cadrul proiectului rspund nevoilor de informaie i expertiz ale prinilor i profesorilor. Cu convingerea c ghidurile vor fi utile nu numai elevilor cu ADHD, ci i prinilor i profesorilor, i felicit pe toi cei care au participat la pragtirea acestora i la desfurarea proiectului. Kmil AYDOAN Director</p> <p>Directoratul Provincial pentru Educaie Naional Organizaii partenere Coordonator general al proiectului Banu Duman Directoratul Provincial pentru Educaie Naional Ankara Departamentul pentru Consiliere i Cercetare n Domeniul nvmntului Special, Ankara, TURKEY Associazione Accademia Psicologia Applicata (A.P.A.) Palermo, Sicily, Italy. Coordonator de proiect: Musa Kirkar Membrii echipei de proiect: Nicolay Catania (Psiholog, Preedinte A.P.A.) Antonio La Monica, Pedagog A.P.A. Rosalia Rinaldi, Psiholog CE.D.AP. Matteo Sclafani, Psiholog CE.D.AP. Stefania Stazi, Reprezentant A.I.F.A. onlus Janine Scibetta, Reprezentant A.I.F.A. onlus Angela Gaudio, Profesor cognitiv-comportamental, psiholog colaborator AIFA onlus Liliana Raja, Psihopedagog, observatorul de prevenire a depresiei colare Bagheria PA Eleonora Sperandeo, Psihopedagog, observatorul de prevenire a depresiei colare Bagheria PA Fundaia Centrul Educaia 2000+ Bucureti, Romania Coordonator de proiect Andreea Eliza Adam Membrii echipei de proiect: Viorica Alexandru, Specialist n educaia adulilor i a familiei Florentina Marcinschi, Consilier colar, coala European, Bucureti Marcela Marcinschi Clineci, Consilier colar, Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic, Bucureti Ani Raducu, Psiholog cognitiv i comportamental, Supraveghetor psihoterapie la colile primare nr. 75 i nr. 80, Bucureti Northumberland F E College, Ashington, United Kingdom Partener asociat: Atkinson House Special School, Seghill, Northumberland, Marea Britanie Coordonator de proiect: Kate Morrison, College Counsellor Membrii echipei de proiect:</p> <p> Veronica Assadi, ef de departament (LDD) Barry Fenn, Asistent sprijin de nvare Maureen Hayton, Coordonator sprijin de nvare Frances Hobson, Director parteneriate de nvare Richard McGlashan, Director Atkinson House Special School, Seghill, Northumberland, UK Philip Forster, Director Departamentul pentru curriculum extins i alternative, Atkinson House Special School Mary Mulligan, Director arie curricular (LDD) Polo Europeo della Conoscenza i.c. Lorenzi, Verona, Italia Coordonator de proiect: Stefano Cobello Membrii echipei de proiect: Anna Corsini, nvtoare ciclul primar Donato De Silvestri, Director Instituto Comprensivo di Bosco Chiesanuova Marina Bertani, Asistent psiho-social, coal elementar Directoratul Provincial pentru Educaie Naional din Ankara, Turcia Coordonator de proiect: Banu Duman, Profesoar de limba englez Membrii echipei de proiect: Mnevver Ayla Top, Consilier psihologic Tuba Kaan, Profesoar de limba englez Melike nciolu, Consilier pedagogic, Centrul de consiliere i cercetare Yenimahalle Dr. zlem Src, Psihiatru, Asociaia pentru ADHD i Deficiene de nvare UAEI Unitatea de sprijin pentru incluziune colar, coala de Pedagogie, Universitatea Politehnic din Porto, Portugalia Coordonator de proiect: Prof. Dr. Manuela Sanches-Ferreira, Psiholog Membrii echipei de proiect: Ana Gabriela Tavares, Psiholog Maria do Carmo Vale, (M.D.), Pediatru Miguel Augusto Santos, (PhD), Profesor Adjunct Mnica Silveira Maia, Terapeut ocupaional Susana Isabel Martins, Asistent</p> <p>CUPRINSPARTEA I: DESPRE PROIECT Capitolul 1 Despre proiect .............................................................pag. 9 Capitolul 2 Partenerii de proiect ....................................................pag. 12 Capitolul 3 Rezultatele analizei de nevoi realizate de parteneri n cadrul proiectului .......................................................................pag. 16 PARTEA A II-a: INFORMAII GENERALE DESPRE ADHD Capitolul 4 Mit i realitate despre ADHD .......................................pag. 19 Melike Inciolu, traducere de Tuba Kaan Capitolul 5 Criterii de diagnosticare i subtipuri ............................pag. 22 Polo Europeo della Conoscenza, Italia Capitolul 6 Deosebiri ntre ADHD i alte afeciuni .........................pag. 24 Polo Europeo della Conoscenza, Italia Capitolul 7 Cauzele ADHD ............................................................pag. 26 Polo Europeo della Conoscenza, Italia Capitolul 8 Monitorizare, evaluare i analiz .................................pag. 28 Santos, M.A. &amp; Sanches-Ferreira, Lopes-dos-Santos, P. Vale, Maria do Carmo, Portugalia Capitolul 9 Tratamentul multimodal pentru ADHD .........................pag. 40 Polo Europeo della Conoscenza, Italia Capitolul 10 ADHD pe parcursul vieii ...........................................pag. 44 Santos, M.A. &amp; Sanches-Ferreira, Lopes-dos-Santos, P. Vale, Maria do Carmo, Portugalia Capitolul 11 Aspecte pozitive ale ADHD ........................................pag. 55 Associazione Accademia Psicologia Applicata, Palermo, Sicilia, Italia Capitolul 12 Legislaie, proceduri i responsabiliti n rile partenere pag. 60 PARTEA A III-a: CRETEREA COPILULUI CU ADHD Capitolul 13 nsuirea unor atitudini adecvate fa de copilul cu ADHD . ...................................................................................... pag. 74 Melike nciolu, traducere de Tuba Kaan, Turcia Capitolul 14 Creterea copilului cu ADHD ..................................... pag. 81 Miguel A. Santos, Manuela Sanches Ferreira, Maria do Carmo Vale, Pedro Lopes dos Santos, Portugalia Capitolul 15 Sfaturi pentru prini .................................................. pag. 85 Kate Morrison, Northumberland College, Marea Britanie Capitolul 16 Colaborarea ntre coal i familie ............................ pag.98 Miguel A. Santos, Manuela Sanches Ferreira, Maria do Carmo Vale, Pedro Lopes dos Santos, Portugalia Capitolul 17 Programe educaionale individualizate . .................... pag. 103 Miguel A. Santos, Manuela Sanches Ferreira, Maria do Carmo Vale, Pedro Lopes dos Santos, Portugalia PARTEA A IV-a: CUM AJUTAI COPILUL LA NVTUR Capitolul 18 Efecte pozitive i negative asupra nvrii................ pag. 111 Dr. zlem Src, Turcia Capitolul 19 ADHD i atenia: cum v ajutai copilul s fie atent ...... pag. 119 M. Ayla Top, Turcia Capitolul 20 Strategii de organizare, managementul timpului i deprinderi de studiu .................................................................. pag. 126 Banu Duman, Turcia Capitolul 21 Provocrile educaionale ale copilului cu ADHD i strategii pentru abordarea acestora........................................... pag. 138 Florentina Marcinschi, Marcela Marcinschi Clineci, Romnia Capitolul 22 Strategii pentru tema de acas ................................pag. 158 Dr. zlem Src, Turcia Capitolul 23 Studii de caz .............................................................pag. 164 Ani Rducu, Romnia, Melike nciolu,Turcia Capitolul 24 ntrebri i rspunsuri ...............................................pag. 173 Centrul Educaia 2000+, Romnia Anexa I Organizaii de interes pentru ADHD coordonate ..........pag. 178</p> <p>CAPITOLUL I DESPRE PROIECTBanu Duman, Coordonator de Proiect, Directoratul Provincial pentru Educaie Naional din Ankara, Turcia Proiectul Prini i Profesori mpreun: Program de Formare pentru Prinii i Profesorii Copiilor cu Deficit de Atenie i Tulburri de Hiperactivitate (ADHD) a fost iniiat i coordonat de Directoratul pentru Educaie Naional din Provincia Ankara n cadrul Programului Uniunii Europene pentru Educaie, Tineret i nvare pe Tot Parcursul Vieii, Programul Sectorial Grundtvig. n faza pregtitoare, ca instituie coordonatoare, am intenionat s facem un proiect dedicat elevilor suferinzi de ADHD deoarece tiam c 5% din copiii lumii ntmpin dificulti la coal, n comunitate i n societate. De asemenea, tiam c att prinii, ct i profesorii au dificulti n activitatea colar cu copiii suferinzi de ADHD. Instituia noastr, a doua ca mrime din Turcia, a decis s fac acest proiect pentru a veni n ajutorul elevilor cu ADHD, dar i n sprijinul prinilor i profesorilor lor. Ne-am consultat cu colegi si instituii din diferite ri i am realizat c nu eram singurii care ne confruntam cu aceast problem. n consecin, am intrat n parteneriat cu instituii educaionale, universiti i organizaii neguvernamentale (ONG-uri) din mai multe ri. Proiectul a fost conceput prin contribuia tuturor partenerilor. La nceput am fost opt parteneri, ns dup ce proiectul a fost evaluat de Ageniile Naionale, am implementat proiectul cu doar ase parteneri, n perioada 1 octombrie 2007 31 iulie 2009. Cei ase parteneri sunt: 1)Directoratul pentru Educaie Naional din Provincia Ankara, Turcia, instituie coordonatoare; 2)Polo Europeo de la Conoscenza, Verona, Italia; 3)Accademia Psicologia Applicata, Palermo, Italia; 4)UAEI Unitatea de sprijin pentru incluziune colar, coala de Pedagogie, Universitatea Politehnic din Porto, Portugalia; 5)Centrul Educaia 2000+, Bucureti, Romnia; 6)Northumberland College, Northumberland, Marea Britanie; Atkinson House, Seghill, Northumberland, Marea Britanie, Partener asociat.</p> <p>PARTEA I DESPRE PROIECT</p> <p>Toi partenerii au contribuit la realizarea proiectului. n acest context, formarea profesorilor i a prinilor cu copii suferinzi de ADHD (618 ani) se va face n concordan cu standardele Uniunii Europene. De asemenea, am luat n considerare Competenele cheie pentru educaia pe tot parcursul vieii Cadrul European de Referin elaborat de Directoratul General pentru Educaie i Cultur al Uniunii Europene. Pe tot parcursul proiectului ne-am orientat cu precdere ctre dezvoltarea competenelor a nva s nvei i a deprinderilor interpersonale, n cazul grupului nostru int constnd din prini, profesori i copii cu AD...</p>