manual ipg

7/27/2019 Manual Ipg

1/23

GORDON. P-IPG

El perfil de la personalidad de Gordon (PPG) y el Inventario de la personalidad deGordon (IPG), proporcionan una medida de fcil obtencin, de ocho aspectos de lapersonalidad, importantes en el funcionamiento diario de una persona normal.

Estos ocho rasgos son relativamente independientes y psicolgicamentesignificativos para la determinacin de ajuste y de la efectividad del individuo enmuchas situaciones sociales, educativas e industriales.

Ambos instrumentos son propios para usarse en grupos de enseanza superior,universitarios, trabajadores y adultos en general.

Los rasgos que integran los instrumentos PPG e IPG son:

A:Ascendencia.R: Responsabilidad.

E: Estabilidad Emocional.S: Sociabilidad.

C: Cautela.O: Originalidad.

P: Relaciones Personales.V: Vigor.

Los instrumentos pueden usarse juntos, a fin de proporcionar mayor apreciacinde los ocho factores: Ascendencia, responsabilidad, estabilidad emocional,sociabilidad (ARES), cautela, originalidad, relaciones personales y vigor (COPV)importantes en la comprensin de la personalidad.

El PPG consta de 18 grupos de reactivos y el IPG de 20 grupos. Cada grupo secompone de 4 frases descriptivas, llamadas ttradas.

En cada grupo de 4 frases descriptivas (ttrada) el sujeto a quien se le aplica laprueba debe marcar una frase descriptiva como la que MS se le asemeja y unafrase descriptiva como la que MENOS se le asemeja.

Con el uso de este mtodo de Seleccin Forzada los sujetos estn haciendo enefecto, clasificaciones dentro de los cuatro rasgos medidos por el PPG (ARES) yde los cuatros rasgos medidos por el IPG (COPV).

ANTECEDENTES DE LA PRUEBA.

El primer paso preparatorio en el desarrollo del PPG fue una revisin de losestudios factoriales de la personalidad. Seis factores fueron hipotetizados tomadosde los 18 puntos de Cattel y de los 48 de Dossier, y se escribieron 300 puntospara describir las conductas relacionadas con estos seis factores de lapersonalidad; los 300 puntos divididos dentro de dos formas equivalentes de 150puntos cada una y alternando** las formas en la aplicacin a dos subgrupos, en


2/23

total el grupo estaba constituido por 672 estudiantes del Midwestern Collage (E. U.A).

Los puntos individuales fueron luego sometidos, de manera independiente paracada forma, a un anlisis factorial por el mtodo iterativo Wherry Gaylord. Los

cuatro factores: ascendencia, responsabilidad, estabilidad emocional y sociabilidadsobresalieron de cada anlisis factorial y as fueron usados en el desarrollo delPPG.

Haciendo una revisin de la literatura sobre estudios de los factores que sonimportantes en la vida normal del individuo, se encontraron cuatro factoresrelevantes, los cuales no han sido correctamente incluidos en el PPG, por lo quefueron seleccionados en la presente prueba IPG 210 puntos hipotetizados querepresentan estos factores faltantes; con estos se prosigui en la misma formaque en el IPG que son: Cautela, Originalidad, Relaciones personales y vigor.Tambin se sometieron a varios grupos en diferentes poblaciones, utilizando laexperiencia de la seleccin forzada del PPG, se elaboraron las del IPG.

CAMPOS DE APLICACIN.

SELECCIN:Sus postulados esenciales son la brevedad, la relativa resistencia a la distorsin,la aceptabilidad por el examinado, y algo muy importante: la relevancia de losrasgos de la medida del xito en muchos empleos.

Aunque las pruebas incluyen un alto contenido personal, los examinados tienenque asegurarse interiormente de que ellos pueden realizar la prueba. El orden delas ttradas (cuatro puntos para cada grupo) se dispuso para superar en esteaspecto a los sistemas de seleccin forzada compuesta solamente de dos o trespuntos. El examinado tiene la sensacin de una relativa libertad de eleccin, puessolamente necesita marcar 2 de las 4 posibles respuestas alternativas. Por tanto,l puede sentir que sus pasos son mejor impulsados hacia adelante. Debido a la falta de correlacin entre las medidas de inteligencia y aptitud, el PPGy el IPG pueden dar una contribucin independiente en la prediccin de criterios.

Aunque en la prctica esta contribucin es ms pequea que la obtenida por lasmedidas de inteligencia y de aptitud, es frecuentemente de suficiente magnitudpara recomendar la inclusin de l PPG y del IPG en el equipo seleccionador.

ORIENTACIN VOCACIONAL:Cuando el PPG o el IPG han sido usados en gua vocacional o en bateras deestimacin, la informacin sobre el anlisis del empleo puede ser usada para

juzgar la relevancia del PPG o del IPG para la consideracin del empleo que setrate.

Al usar el PPG o el IPG para orientacin vocacional, los resultados deben sersiempre interpretados juntamente con otras pruebas, y con informacionesbiogrficas y de entrevistas con el individuo.


3/23

CONSEJO PERSONAL:La amplitud del PPG y del IPG para cada propsito, depende del particular usoque le de el consejero, de la naturaleza del problema y de la confianza en lainformacin general de la prueba y del rasgo de informacin en particular.

DEMSOTRACIN EN CLASE.Cuando el PPG y el IPG sean utilizados en clase con propsitos demostrativos, nodeben discutirse antes de la aplicacin, ya que la discusin es ms efectivadespus de que las pruebas han sido aplicadas, calificadas e interpretadas por losmismos estudiantes. En cada interpretacin es bueno dar una inofensivadescripcin para los bajos rangos percentiles en el Factor de EstabilidadEmocional. Explicaciones como Individuos con baja puntuacin es esta escalaestn inclinados a angustiarse y a preocuparse consigue que sean aceptadas, sinangustia, las bajas puntuaciones.

El PPG y el IPG pueden ser discutidos en temas tales como la personalidad, lamedicin psicolgica o las diferencias individuales.

INVESTIGACIN BASICA:Ambos pueden aplicarse, en secuencia, en estudios de investigacin, donde contoda amplitud queda indicado el rasgo dominante. Cuando se atiende a hiptesisespecficas sobre cualquiera de los rasgos particulares se puede aplicarsolamente la prueba que contiene el o los rasgos relevantes de la hiptesis quese empieza a estudiar.

Aplicacin: El PPG y el IPG son instrumentos que se pueden autoaplicar sinexigencias de tiempo, con las simples instrucciones que aparecen en su totalidaden la primear hoja de los folletos.

Habr personas y grupos de adultos que no necesiten ms instrucciones, a estaspersonas se les puede indicar que llenen los espacios apropiados en la seccin deinformacin, que lean cuidadosamente las instrucciones y luego procedan aseguirlas en la seleccin y la anotacin de sus elecciones, no es necesario medirel tiempo.En la aplicacin es preferible la presencia del examinador para que supervise; stepuede dar algunas explicaciones sobre el tipo de prueba que se va a realizar y elmotivo para presentarla.

No hay lmite de tiempo para contestar, pero debe indicarse al examinado a noperder tiempo y no considerar un lapso prolongado de tiempo en cada pregunta.El recoger los folletos del examen, apresurara a quienes trabajan despacio ydisminuir las oportunidades de cambiar las respuestas. Aunque es permisiblecambiar respuestas, se prefiere la primera reaccin.

CALIFICACIN:


4/23

Cada reactivo marcado ms cuenta dos puntos; no marcado, un punto, y losmarcados menos, ningn punto.La mxima puntuacin en cada escala de los rasgos de la personalidad es:-Para el Perfil de la Personalidad de Gordon (PPG), es de 36 puntos.-Para el Inventario de Personalidad de Gordon (IPG), es de 40 puntos.

El conteo para cada rasgo se hace a travs de las plantillas de calificacin. Tieneque haber 4 colocaciones sucesivas sobre la misma seccin del espacio marcadopara las respuestas, para obtener por separado la puntuacin para cada escala,ya sea para el PPG (ARES) o el IPG (COPV).

Debe cerciorarse de que hay solo una marca bajo M y una bajo L en cada ttrada.Ninguna marca doble.Para el PPG y el IPG ms de dos ttradas sin contestar, o se han marcadoinapropiadamente, todava puede computarse, con los resultados obtenidos comoprovisionales. Pero si tres o ms ttradas se han omitido o marcadoirregularmente, es mejor considerar los resultados no medidos, es decir se invalidala prueba.

PPG: Para obtener el puntaje de la escala Ascendencia, colquese la seccin Ade la clave sobre las dos columnas de los espacios para respuesta y ajstela deforma que las letras B y A aparezcan a travs de las perforaciones en la partesuperior de la clave. La superficie recortada exponga en la parte inferiorexactamente la seccin A de la casilla del folleto. Cuntese luego el nmero demarcas que aparecen a travs de las perforaciones, y registre el computo de

Ascendencia en la casilla A. deslice la clave a la izquierda y colquela otra vez demodo que la seccin de Responsabilidad est sobre las dos columnas de espaciosmarcadas. La B y A del folleto deben aparecer a travs de las perforaciones en laparte superior de la clave y la seccin recortada de la parte inferior de la calveenmarcada exactamente la seccin R de la casilla de puntuacin. Reptase elprocedimiento anterior para obtener las escalas E y S.

IPG. Para computar la escala C (cautela) colquese la seccin C al extremoizquierdo de la clave sobre la seccin del espacio para respuestas en el folleto, detal modo que las letras B y A aparezcan a travs de las perforaciones en la partesuperior de la plantilla; ajstese luego la plantilla de calificacin para que aparezca la C en el folleto. Cuente el numero de marcas que aparecen lasperforaciones y regstrense en C.Continu el mismo procedimiento para calificar las escalas restantes.


5/23

Normas de conversin a rasgos percentilares:

Aunque es conveniente utilizar normas publicadas, el desarrollo de normas localeses el procedimiento preferido. Cuando los grupos de estudiantes de secundaria y

universitarios son suficientemente grandes, deben establecer normas locales.Para fines industriales es particularmente recomendable el desarrollo de normaslocales.En el cuadro de normas el percentil equivalente de cualquier rasgo dado, sepresenta en las columnas segunda a quinta.

A continuacin se presentan tanto las normas del PPG como del IPG.

PPG: las normas para 4, 518 universitarios y 1, 329 universitarias son presentadasen formas de rasgos percentiles en el cuadro 1. Estas normas estn basadas enmuestreos de 23 universidades representativas de cada regin principal del pas(15 estados de E. U. A). Las normas para 3,180 hombres y 3, 096 mujeresestudiantes de escuelas secundarias, localizadas principalmente en las regionesnoroeste y del medio oeste del pas (19 estados de E. U. A). los rasgospercentilares se presentan como referencias en los cuadros 3 a 8.

En cada cuadro de normas, los rasgos de percentiles de las puntuaciones de loscuatro rasgos Ascendencia, Responsabilidad, Estabilidad Emocional,Sociabilidad, se exponen de la segunda a la quinta columna.

Por ejemplo: segn el cuadro 1, la puntuacin en la escala de Responsabilidad deuna Universitaria fue de 27, que tiene un rango percentil equivalente a 75, lo quequiere decir que su puntuacin en esta escala es excedida solamente por el 25%de mujeres universitarias en el grupo normal. En otras palabras, en relacin a laResponsabilidad, esta mujer presento un concepto de s misma que la coloca porencima del (o igual) 75% de las universitarias.

IPG: Los cuadros de 9 a 15 se presentan para convertir las puntuaciones de lascuatro escalas del IPG a rangos percentilares en poblaciones dadas.Las normas de rangos percentiles para 2, 016 universitarios y 871 universitarias sepresentan en forma de percentiles en el cuadro 9. Estas normas estn basadas enmuestreos provenientes de nueve preparatorias y universidades, que permiten unarepresentacin geogrfica de E. U. A. Las normas para 975 estudiantes varones ypara 1, 061 mujeres de escuelas secundarias situadas en el sur y suroeste delpas solamente. Los rasgos percentiles de grupos ocupacionales seleccionados sepresentan como referencia en los cuadros 11 a 15. con excepcin de losexaminados para agentes de seguros (cuadro 14), todos los sujetos en los gruposocupacionales eran personas empleadas en empresas particulares cuando se lesaplicaron las pruebas.

Tanto las normas para estudiantes de secundaria como para universitarios, estnbasadas en grupos combinados de varias instituciones. Cada aserie de datos de


6/23

los grupos ocupacionales, sin embargo, representan casos de una empresasolamente, no se han realizado combinaciones de empresas par los gruposocupacionales representativos.En cada tabal de las normas, el percentil equivalente de cualquier rasgo dado, sepresenta en las columnas segunda y quinta.

Por ejemplo segn el cuadro 9, una joven universitaria que obtuvo la puntuacin27 en O (Originalidad), tiene un percentil equivalente a 71, lo que significa que supuntuacin en esta escala es superada solamente por 29% de las universitarias enun grupo normal; en otras palabras, en relacin con la Originalidad esta jovenpresenta un concepto de s misma que la sita igual o por encima del 71% de lamujeres universitarias.

TARZO DE LA GRAFICA E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS.

El perfil del sujeto puede trazarse marcando una x en la columna vertical paracada rasgo, al nivel indicado por el rango percentil, y despus uniendo estasmarcas, se forma una lnea quebrada.El grupo particular en que se basan los rangos de percentiles debe anotarse ene.Lugar indicado en la parte indicada en la hoja.Estas escalas toman en consideracin el hecho de que en los rasgos que sonnormalmente distribuidos, las pequeas diferencias alrededor del promedio sonmucho ms comunes y menos significativas que las diferencias de la mismamagnitud en los extremos.Por ejemplo, la diferencia entre los percentiles 90 y 95 es en realidad msimportante que la diferencia entre los percentiles 50 y 60, aunque esta ltimadiferencia es dos veces mayor numricamente.Las puntuaciones de las escalas del IPG son interpretadas en los trminos de unaposicin relativa del sujeto de un grupo normativo apropiado. Los percentiles 31 y69 pueden servir como puntos crticos de divisin para determinar si laspuntuaciones reales de una persona se encuentran arriba o debajo del promediode un rasgo dado. Para la confiabilidad de las puntuaciones obtenidas estainterpretacin sera errnea una vez en treinta. Un procedimiento msconservador sera utilizar los percentiles 25 y 75 como puntos crticos de divisin,estas interpretaciones seran errneas una vez en 60. en general, mientras mayorsea la puntuacin de la persona en relacin al promedio mayor puede ser laconfianza de que su verdadera puntuacin se halle en la direccin indicada.

***PUNTUACIONES ALTAS Y BAJAS DE LAS ESCALSA (ARES, COPV)

ESCALAS PPG

A: Ascendencia. Aquellas personas que son verbalmente predominantes, queadoptan un papel activo en el grupo, que estn seguras de s mismas, que seafirman en sus relaciones con los dems, y que tienden decisionesindependientes, obtienen alta puntuacin es esta escala. Las personas que jueganun papel pasivo en el grupo, que ms bien escuchan que hablan, que carecen deconfianza en s mismas, que dejan que otros tomen la iniciativa, que tienden a ser


7/23

demasiado dependientes de los dems para recibir consejo, normalmenteobtienen una puntuacin baja.

R: Responsabilidad. Las personas que pueden persistir en cualquier trabajo queles es asignado que son perseverantes y decididas y en quienes se puede confiar,

obtienen

E: Estabilidad Emocional. Las puntuaciones altas en esta escala songeneralmente alcanzadas por personas equilibradas, emotivamente estables yrelativamente libres de ansiedades y de tensin nerviosa. Las puntuaciones bajastienen relacin con ansiedad excesiva, hipersensibilidad, nerviosidad y bajatolerancia a la frustracin. Generalmente la puntuacin baja refleja un equilibrioemotivo deficiente.

S: Sociabilidad. Las personas a quienes gusta hallarse entre la gente y trabajarcon ella, y que son gregarias y sociales, obtienen puntuacin alta. La bajapuntuacin refleja falta de contacto social y, en grado sumo, una verdaderaevasin de las relaciones interpersonales.

ESCALAS IPG

C: Cautela. Los individuos que son sumamente cautelosos, que consideran muycuidadosamente los asuntos antes de tomar decisiones, y a quienes no gustaprobar oportunidades o correr riesgos, obtienen puntuacin alta en la escala C.Los que son impulsivos, que actan sin pensar, que toman decisiones precipitadaso repentinas, que gustan arriesgarse y buscan emocin, obtienen puntuacin bajaen la escala C.

O: Originalidad. Las personas que logran una puntuacin lata en la escala Ogustan de trabajar en problemas difciles, son intelectualmente curiosos, gozan enlas cuestiones y discusiones que hacen pensar y gustan pensar ideas nuevas. Alas personas de puntuacin baja les disgusta trabajar en problemas difciles ocomplicados, no les interesa adquirir conocimientos, como tampoco las cuestioneso discusiones que hacen pensar.

P: Relaciones Personales. Logran alta puntuacin las personas que tienen muchaconfianza y fe en la gente y que son tolerantes, pacientes y comprensivas. La bajapuntuacin refleja falta de fe o confianza en la gente, y una tendencia a la criticade los dems y a molestarse o irritarse por lo que hacen los dems.

V: Vigor. La elevada puntuacin de esta escala caracteriza a personas que sonvigorosas y enrgicas, a quienes gusta trabajar y moverse rpidamente, y quepueden lograr hacer mas que la persona media. La baja puntuacin se relacionacon bajos niveles de vitalidad y energa, con preferencia para llevar un paso lentoy con tendencia a cansarse fcilmente, y a estar por debajo del promedio entrminos de rendimiento o de productividad.


8/23

PROMEDIOS Y DESVIACIONES ESTNDAR PARA VARIOS GRUPOS

Diferencias en los grupos ocupacionales.

El cuadro 16 presenta los promedios y desviaciones estndar de 19 gruposmasculinos y 8 femeninos en los cuatro rasgos que mide el PPG.Los promedios para los grupos ocupacionales masculinos se extienden sobre unrango de aproximadamente 7 puntos de Ascendencia, 9 puntos deResponsabilidad, 5 puntos de Estabilidad Emocional y 8 puntos para Sociabilidad.Con excepcin de la estabilidad emocional estos rasgo sobre pasan la sdesviaciones estndar tpicas para estos grupos considerados.

Para ambos, hombres y mujeres, la gran diferencia entre grupos de empleados yestudiantes, est en la escala de Responsabilidad.Tambin se incluyen para comparacin datos similares para grupos de estudiantesuniversitarios y de secundaria, para grupos de aspirantes a empleo y para algunosgrupos de reclutas militares y prisioneros.En cada uno de los grupos ocupacionales, todos los miembros fueron empleados,en una sola compaa en el tiempo que se aplic el IPG. La considerable gama delos promedios de los grupos mostrados sugiere que existen diferencias realesentre los grupos en los rasgos de personalidad medidos por el IPG.


9/23


10/23


11/23


12/23


13/23


14/23


15/23


16/23


17/23


18/23


19/23


20/23


21/23


22/23


23/23

manual ipg

Documents