UNIVERSIDAD CENTRAL / COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO / NARRATIVAS E IMÁGENESREALIZADO POR: PROF. CLAUDIA GORDILLO, MARIANA CÉSPEDES Y MA. ALEJANDRA MEJÍA

EN TIEMPOS DE CUARENTENA / Abril - 2020

Manual inspiracionalpara trabajar con archivos

y otras narrativas

El presente documento es una guía para enta-balar un diálogo ameno y profundo son las posibilidades que da el material de archivo, entendido como todas las imágenes, textos, sonidos y objetos que ya existen y tienen una materialidad. El diálogo que proponemos, desde la línea de Narrativas e Imágenes del Programa de Comunicación Social y Periodis-mo de la Universidad Central, es pensar el ar-chivo más allá de su objetivación y sustrato material para comprenderlo en su contexto local, y como dispositivo de la cultura; es decir, de sus posibilidades de existencia, so-brevivencia y condensación de las formas y potencias culturales de lo que él es capaz. En ese sentido, el presente Manual es sucinto, práctico y está organizado en tres partes:

1) Pensar la comunicación en clave de archivo nos explica brevemente qué es el archivo y cuáles sus dimensiones para reflexionar los fenómenos sociales; 2) Propuestas creativas para narrativas otras presenta técnicas y es-trategias para crear relatos audiovisuales mediante el uso de apps y programas que pueden ser usados en el computador o el celular con descarga gratuita; y 3) Catálogo de archivos digitales es un listado de entidades, bibliotecas y organizaciones que tienen archi-vo digitalizado y catalogado en la web para descarga gratuita en diversos temas. De esta manera, la Línea contribuye a que los pro-cesos de búsqueda y producción sean más amenos y creativos en tiempos de cuarentena.

M

ANNY POSSIBIL

ITIE

S /

M

ANNY POSSIBILIT

IES

/Hay muchas formas de ver el mundo y

muchas posibilidades de contarlo.

Esta es una, en un millón.

01Pensar la comunicacionen clave de archivo

´

El archivo es colección, acumulación, secuen-cialidad; es almacenar y salvar recuerdos, historia e información; por esto, la muerte o destrucción del archivo y la memoria es el olvido, la amnesia, contra la que luchan las obras de arte mediante la narración siempre abierta y no lineal. El archivo puede ser visto desde un punto de vista literal y metafórico. Es un proceso de abstracción y representación. Es un complejo físico de información, matriz conceptual y yuxtaposiciones que hace refer-encia a imágenes, objetos, textos, documen-tos, datos, fotografías, mapas, vídeos, carica-turas, infografías, sonidos, paisajes sonoros, podcast, arte, videoarte, documentales, noti-cias, entre otros tantos registros que están en

la virtualidad y en nuestras casas.

Según Michael Foucault, el archivo es un “sistema de enunciabilidad a través del cual la cultura se pronuncia sobre el pasado” (citado por Guasch, 2005, p. 157) y hace referencia a los discursos, las prácticas específicas, las relaciones sociales, los acontecimientos y los hechos en sí mismos. Agrega Anna María Guash (2005) en su texto, Los lugares de la me-moria: el arte de archivar y recordar que los ar-chivos son la propia memoria, la memoria viva o espontánea y la acción de recordar. Es decir, el archivo es abierto a nuevos significados e interpretaciones, pues a partir de él, se pueden crear narraciones diferentes donde

prevalece una polifonía de voces.

El archivo en la modernidad, desafía los límites espaciotemporales con la digitalización, la simultaneidad visual, los fines estilísticos clásicos y tradicionales en el sentido de que, el archivo ya no es solo el libro sino las interven-ciones que un lector puede hacer a ese libro; por ejemplo, la intervención con notas, aparta-dos, subrayados, doblez de las esquinas de las hojas, todas ellas formas en las que el sujeto participa e impregna el libro de sus pausas, pensamientos y formas de relaciones con el pensamiento del autor. Así, el archivo ya no está solo en las bibliotecas sino también en las escrituras expuestas en espacios públicos como los escritos en las paredes, en los baños, escrituras marginales donde convencional-mente no se escribe. El archivo, entonces, es

retrato colectivo que se clasifica y se organiza en categorías, y al ser colectivo está también

en los archivos familiares.

La memoria, por su parte, es una actividad vital e inherente al ser humano de recordar, que define los vínculos con el pasado y esas vías por las que se recuerdan definen el presente, porque el pasado es necesario para construir o alimentar la visión de futuro, para crear y transformar procesos identitarios. Maurice Halbwachs afirma que el recuerdo “no se trata entonces de un residuo de impresión que escapa tanto al pensamiento como a la memo-ria de unos y de otros” y sólo existe para mi

(2005, p. 182).

Entonces, la memoria no tendría verdad de origen, porque sólo está en la cabeza y en los recuerdos de quien recuerda, no tiene testigos y eso también sería insuficiente para pensar las memorias. Una de las características de la memoria es la no linealidad y la no secuenciali-dad; en vez, se trata de un tiempo anacrónico, un tiempo que va y viene y que se desdobla con el pensamiento de quien está al frente de esa memoria. En ese sentido, se entiende que la memoria es incompleta, ya que la comuni-cación humana lo es y se basa en relatos nar-rativos que deben ser cuestionados desde una visión crítica de un pasado: discontinuo, con fallas, puntos de ausencia y experiencia estéti-

ca.

Incluso, se puede hablar de memoria individual cuando soy el único o la única que guarda los recuerdos como remembranzas orales o imá-genes mentales, escenas de eventos pasados impregnadas en el cerebro. Y se puede hablar de memoria colectiva “siempre que mencione-mos un acontecimiento que tenía lugar en la vida de nuestro grupo y que consideramos también ahora, en el momento en que lo recor-damos desde el punto de vista de este grupo”

(Halbawachs, 2005, pp. 176-177).

Por su parte, Diana Taylor (2015) nos invita a pensar la relación compleja que existe entre memoria, oralidad y repertorios en contextos de dominación y represión en nuestro conti-nente y cómo las instituciones han ocultado y

opacado sistemáticamente las memorias. La propuesta de la autora, es tensionar el archivo como una materialidad privilegiada en las epis-temologías occidentales al ser entendido como una fuente estable de conocimiento que sal-vaguarda elementos materiales de una cultura y atestigua eventos socioculturales y lo con-trapone a la idea de repertorio. El repertorio, afirma Taylor, perpetuaría una memoria per-formativa que se encarna en las prácticas cor-porales (no materiales) contextualizadas y su transmisión en un mundo sociocultural. Apues-ta que realizan los estudios del performance para acoger otras epistemologías basadas en

las prácticas del cuerpo (taylor, 2015).

Si el archivo no condensa una verdad, sino

muchas verdades y se puede dudar de su es-píritu como refelejo de una realidad, entonces ese archivo puede ser preguntado, alterado y atravesado por las interpretaciones de su es-pectador. Así nació el found footage, material audiovisual que es presentado fuera de su contexto original, es decir, imágenes encon-tradas que se usan para ilustrar algo como en caso de eventos históricos o noticias. En otros casos, y es aquí donde hacemos énfasis, con el material “encontrado” se hacen documen-tales completos, películas, vídeos experimen-tales, se trata de una especia de collage de imágenes y sonidos que son interpretados; otras imágenes y sonidos pueden ser usadas para demostrar la veracidad de un acontec-imiento o, por el contrario, dudar de la idea de

verdad del mismo.

Entonces, la memoria no tendría verdad de origen, porque sólo está en la cabeza y en los recuerdos de quien recuerda, no tiene testigos y eso también sería insuficiente para pensar las memorias. Una de las características de la memoria es la no linealidad y la no secuenciali-dad; en vez, se trata de un tiempo anacrónico, un tiempo que va y viene y que se desdobla con el pensamiento de quien está al frente de esa memoria. En ese sentido, se entiende que la memoria es incompleta, ya que la comuni-cación humana lo es y se basa en relatos nar-rativos que deben ser cuestionados desde una visión crítica de un pasado: discontinuo, con fallas, puntos de ausencia y experiencia estéti-

ca.

Incluso, se puede hablar de memoria individual cuando soy el único o la única que guarda los recuerdos como remembranzas orales o imá-genes mentales, escenas de eventos pasados impregnadas en el cerebro. Y se puede hablar de memoria colectiva “siempre que mencione-mos un acontecimiento que tenía lugar en la vida de nuestro grupo y que consideramos también ahora, en el momento en que lo recor-damos desde el punto de vista de este grupo”

(Halbawachs, 2005, pp. 176-177).

Por su parte, Diana Taylor (2015) nos invita a pensar la relación compleja que existe entre memoria, oralidad y repertorios en contextos de dominación y represión en nuestro conti-nente y cómo las instituciones han ocultado y

opacado sistemáticamente las memorias. La propuesta de la autora, es tensionar el archivo como una materialidad privilegiada en las epis-temologías occidentales al ser entendido como una fuente estable de conocimiento que sal-vaguarda elementos materiales de una cultura y atestigua eventos socioculturales y lo con-trapone a la idea de repertorio. El repertorio, afirma Taylor, perpetuaría una memoria per-formativa que se encarna en las prácticas cor-porales (no materiales) contextualizadas y su transmisión en un mundo sociocultural. Apues-ta que realizan los estudios del performance para acoger otras epistemologías basadas en

las prácticas del cuerpo (taylor, 2015).

Si el archivo no condensa una verdad, sino

muchas verdades y se puede dudar de su es-píritu como refelejo de una realidad, entonces ese archivo puede ser preguntado, alterado y atravesado por las interpretaciones de su es-pectador. Así nació el found footage, material audiovisual que es presentado fuera de su contexto original, es decir, imágenes encon-tradas que se usan para ilustrar algo como en caso de eventos históricos o noticias. En otros casos, y es aquí donde hacemos énfasis, con el material “encontrado” se hacen documen-tales completos, películas, vídeos experimen-tales, se trata de una especia de collage de imágenes y sonidos que son interpretados; otras imágenes y sonidos pueden ser usadas para demostrar la veracidad de un acontec-imiento o, por el contrario, dudar de la idea de

verdad del mismo.

muchas verdades y se puede dudar de su es-píritu como refelejo de una realidad, entonces ese archivo puede ser preguntado, alterado y atravesado por las interpretaciones de su es-pectador. Así nació el found footage, material audiovisual que es presentado fuera de su contexto original, es decir, imágenes encon-tradas que se usan para ilustrar algo como en caso de eventos históricos o noticias. En otros casos, y es aquí donde hacemos énfasis, con el material “encontrado” se hacen documen-tales completos, películas, vídeos experimen-tales, se trata de una especia de collage de imágenes y sonidos que son interpretados; otras imágenes y sonidos pueden ser usadas para demostrar la veracidad de un acontec-imiento o, por el contrario, dudar de la idea de

verdad del mismo.

02Propuestas creativas paranarrativas otras

PROPUESTAS TÉCNICAS PARA NARRAR PROYECTOS AUDIOVISUALES

Técnica que consiste en reemplazar los foto-gramas por dibujos calcados, o redibujar frame por frame sobre una lámina celuloide transpar-enteo en plataformas digitales como Photo-shop. Esto permite transmitir naturalidad y se-cuencialidad en los movimientos, luces, som-bras. También sirve para realizar efectos espe-ciales, y es una técnica que se ha utilizado para realizar diferentes dibujos animados.

ROTOSCOPIA

ROTOSCOPE / R

OTO

SC

O

PE / ROTOSCOPE / R

OTO

SC

Técnica que consiste en reemplazar los foto-gramas por dibujos calcados, o redibujar frame por frame sobre una lámina celuloide transpar-enteo en plataformas digitales como Photo-shop. Esto permite transmitir naturalidad y se-cuencialidad en los movimientos, luces, som-bras. También sirve para realizar efectos espe-ciales, y es una técnica que se ha utilizado para realizar diferentes dibujos animados.

TutorialesHaz click en el vínculo que prefieras

CÓMO HACER UNA ROTOSCOPIA EN PHOTO-

SHOP

TUTORIAL DE ROTOSCOPIA PHOTOSHOP CC

CÓMO HACER ROTOSCOPIA ANIMACIÓN EN

PHOTOSHOP

TUTORIAL - ANIMACIÓN DE ROTOSCOPIA EN

PHOTOSHOP

https://www.youtube.com/watch?v=j00WsjToMlQ

https://www.domestika.org/es/blog/2115-como-hacer-una-rotoscopia-en-photoshop

https://www.youtube.com/watch?v=NhUxOhZ1Pdo

https://www.youtube.com/watch?v=PDz09dccrBg

CÓMO HACER UNA ROTOSCOPIA EN PHOTO-

SHOP

TUTORIAL DE ROTOSCOPIA PHOTOSHOP CC

CÓMO HACER ROTOSCOPIA ANIMACIÓN EN

PHOTOSHOP

TUTORIAL - ANIMACIÓN DE ROTOSCOPIA EN

PHOTOSHOP

ANIMACIÓN

ANIMATION / AN

IMA

TIO

N / ANIMATION / A

NIM

ATIO

N

Técnica para dar sensación de movimiento a imágenes, dibujos u objetos inanimados crean-do una ilusión óptica. Hay diferentes formas de hacer animación; una de ellas es “stop motion” o “animación fotograma por fotograma”, esta consiste en aparentar el movimiento de dichos objetos capturando fotogramas, en cada uno se mueve ligeramente el objeto, guardando, en la medida de lo posible, una continuidad lógica de movimiento en ese cambio de posición o direc-

ción.

Otra técnica es la “animación con recortes” o “cut-out”, se usan fiugras recortadas, pueden ser de papel o fotografías y se mueven o re-emplazan las partes de los cuerpos de los per-sonajes para obtener diversas posiciones y darle vida. Por otro lado, encontramos la “plas-timación” o “clayanimation”, que es la ani-mación con plastilina, con arcilla o cualquier

otro material maleable.

También se puede emplear la técnica “pixi-lación” en la que los objetos animados son per-sonas u objetos comunes, estos son fotografia-dos repetidas veces y desplazados ligeramente

entre cada fotografía.

La técnica “go-motion” nos brinda una sensaciónde realismo, que consiste en obtener cada fotograma mientras se sacude ligera-mente una parte o todo el objeto fotografiado. El “time lapse” es otra técnica, en la cual se captan imágenes fijas que después son repro-ducidas a mayor velocidad, el uso de la velocid-ad cambia dependiendo el tiempo narrativo que se le quiera dar. Por último, la “animación digi-tal”, crea imágenes en movimiento por medio de la computadora, los diseños se elaboran

mediante programas de diseño modelado.

entre cada fotografía.

La técnica “go-motion” nos brinda una sensaciónde realismo, que consiste en obtener cada fotograma mientras se sacude ligera-mente una parte o todo el objeto fotografiado. El “time lapse” es otra técnica, en la cual se captan imágenes fijas que después son repro-ducidas a mayor velocidad, el uso de la velocid-ad cambia dependiendo el tiempo narrativo que se le quiera dar. Por último, la “animación digi-tal”, crea imágenes en movimiento por medio de la computadora, los diseños se elaboran

mediante programas de diseño modelado.

TutorialesHaz click en el vínculo que prefieras

APRENDE A HACER STOP MOTION

CÓMO HACER UNA SECUENCIA DE PIXILACIÓN

TUTORIAL: TIPS PARA ANIMAR UN PERSONAJE

EN AFTER EFFECT

AFTER EFFECTS TUTORIALS

CÓMO HACER UNA ANIMACIÓN 2D PHOTO-

SHOP

https://www.youtube.com/watch?v=61at-L3auWU

https://www.youtube.com/watch?v=kdD-srNem6Q

https://www.youtube.com/watch?v=bOAIhwt4Lbo

https://www.youtube.com/watch?v=1NBse0ZliAA

https://www.youtube.com/channel/UCswCpVHySdNMVwIekKThGyQ

APRENDE A HACER STOP MOTION

CÓMO HACER UNA SECUENCIA DE PIXILACIÓN

TUTORIAL: TIPS PARA ANIMAR UN PERSONAJE

EN AFTER EFFECT

AFTER EFFECTS TUTORIALS

CÓMO HACER UNA ANIMACIÓN 2D PHOTO-

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Para que te inspiresHaz click en el vínculo que prefieras

SUPERLITIO - TE LASTIMÉ

STOP MOTION STUDIO ON IPAD

ANIMACIÓN POR RECORTE - “NO SON LAS

PULGAS” LV3 FBA UNLP

MUÑECO DIABÓLICO (CHILD’S PLAY): PLASTI-

MACIÓN #1 - MASACRE DE JUGUETES

ANIMATION PIXILATION SHORT FILM [1080p]

PHIL TIPETT, EL PADRE DE LOS MONSTRUOS

DE STAR WARS Y JURASSIC PARK

https://www.youtube.com/watch?v=0a2uP7P0yrE

https://www.youtube.com/watch?v=pCldXEMOCLM

https://www.youtube.com/watch?v=JGUGHREVR4w&t=3s

https://www.youtube.com/watch?v=DpA-aH1otushttps://www.youtube.com/watch?v=lo2-wdEVZi4&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=AUSYXe-G3TM&t=115s

Te recomendamos algunas apps para dibujar

AUTODESKSKETCHBOOK

ADOBE ILLUSTRATOR DRAW

ART FLOW INFINITE PAINTER

ADOBE PHOTOSHOPSKETCH

IBIS PAINT X MEDIBANG PAINT

Te recomendamos algunos programas para haceranimaciones, presentaciones, infografías, entre otras cosas

VISME.COM TIMETOAST.COM AFTER EFFECTS

VYOND.COM

03Catalogo de archivos digitalesORGANIZADO POR CATEGORÍAS

´

Haz click en el vínculo que prefieras

Recursos audiovisuales

FOTOTECA DIGITAL DEL ARCHIVO DE

BOGOTÁ: plataforma interactiva que con-struye memoria histórica y conserva el patri-monio cultural a partir de imágenes fotográfi-cas de archivo, que permiten conocer y apropi-arse del territorio, además hay una yuxta-posición de elementos, lugares, calles y monu-mentos. Es muy fácil de usar, tienen un menú con diferentes ítems que sistematizan la infor-mación como arquitectura, movimientos socia-les, retratos urbanos, personajes, deportes, transporte, entre otros; también cuenta con

búsqueda de palabras clave.

FLICKR: aquí puedes encontrar miles de fotos, dando click en explorar o en tendencias, que son imágenes organizadas por etiquetas

populares en el tiempo, de varios temas

UNPLASH PHOTOS PARA TODOS: aquí puedes encontrar imágenes que se pueden usar de forma gratuita de forma comercial y

personal.

FOTER: 335 millones de fotos gratis organiza-das en categorías como educación, moda, tec-nología, deportes, naturaleza, arte, entre otros.

https://fototecabogota.org/ https://www.flickr.com/

https://unsplash.com/images/stock/creative-common

https://foter.com/

https://unsplash.com/images/stock/creative-common

https://foter.com/

PIXABAY: es un banco de 1.5 millones de imá-genes, vídeos e ilustraciones gratis para des-

cargar.

VIMEO: aquí puedes encontrar y subir videos hasta en ultra HD de 4K; organiza, comparte y realiza cambios en lote con facilidad; las op-ciones flexibles de almacenamiento permiten que nunca tengas que preocuparte por que-darte sin espacio; sube en calidad de hasta 8K, ve vídeos sin conexión e incrementa tus habili-

dades con la Escuela de video 360.

VIDEVO: material de archivo que contiene vídeos, imágenes, gráficos en movimiento, música y efectos de sonido de diferentes ítems.

VIDEEZY: aquí puedes encontrar videos gra-tuitos en 4K y HD.

FREEPIK: aquí puedes encontrar recursos gráficos; gratuitos y pagos.

DEVIANART: es la comunidad social más grande del mundo para artistas, lo que permite a las personas conectarse a través de la

creación e intercambio del arte.

https://pixabay.com/es/

https://mediacommons.psu.edu/free-media-library/

https://www.videvo.net/stock-video-footage/creative%20commons/

https://es.videezy.com

https://www.freepik.es

https://www.deviantart.com

https://pixabay.com/es/

https://mediacommons.psu.edu/free-media-library/

https://www.videvo.net/stock-video-footage/creative%20commons/

https://es.videezy.com

https://www.freepik.es

https://www.deviantart.com

RAWPIXEL: puedes encontrar imágenes para inspirarte y recursos de diseño gratuitos: fotos,

vectores, maquetas psd, entre otros.

SKETCHFAB: es una comunidad de más de un millón de creadores; aquí puedes compartir y descubrir contenido 3D en la web, dispositi-

vos móviles, AR y realidad virtual.

CINESCUELA: es una herramienta educativa que permite acceder a artículos informativos de cine, catálogo y recomendaciones de pelícu-las, largometrajes, cortometrajes, documental-es, docudramas, animación, cine infantil, docu-

mentales de ficción.

*La universidad está afiliada y puedes ver el ma-terial sin restricciones, directamente desde la página o entrando desde la base de datos de la

Biblioteca de la Universidad Central.

https://www.rawpixel.com/

https://sketchfab.com/

https://www.cinescuela.org/es/

https://www.rawpixel.com/

https://sketchfab.com/

https://www.cinescuela.org/es/

Bibliotecas

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL: reúne mapas, textos, fotografías, grabaciones y películas de todos los tiempos; explican en 7 idiomas las reliquias culturales de todas las

bibliotecas del planeta.

BIBLIOTECA NACIONAL DE COLOMBIA: contiene distintos productos digitales, como la Biblioteca Digital de Bogotá, la Hemeroteca, Obra Gráfica, donde se encuentran dibujos, grabados, acuarelas y carteles que dan testi-monio de hechos de los siglos XIX y XX en Co-lombia. También tiene colecciones audiovi-suales, documentación musical, Manuscritos,

Libro Antiguo, Libro Moderno, la Mapoteca, Ga-boteca, BBCC (Biblioteca Básica de Cultura Co-lombiana), y muchos otros productos digitales que están a tu alcance y enriquecen la investi-

gación.

BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA UNIVERSI-

DAD CENTRAL: puedes ingresar con tu correo intitucional y encontrar las siguientes bases de datos: “Alexander Street”, “Britannica ImageQuest” (imágenes libres de derechos de autor), “Digitalia” (30 mil documentos de revis-tas y eBooks), “Digitalia Film Library” (películas, filmes y documentales. También puedes encon-

https://www.wdl.org/es/

https://bibliotecanacional.gov.co/es-co https://ucentral.primo.exlibrisgroup.com/discovery/search?vid=57UCEN_INST:57UCEN_INST&sortby=rank&lang=es

https://www.wdl.org/es/

https://bibliotecanacional.gov.co/es-co https://ucentral.primo.exlibrisgroup.com/discovery/search?vid=57UCEN_INST:57UCEN_INST&sortby=rank&lang=es

trar recursos como archivos sonoros y gráfi-cos, documentos audiovisuales, trabajos de grado y tesis, material audiovisual, partituras, artículos de revistas y un catálogo bibliográfico.

THE NEW ZEALAND DIGITAL LIBRARY: es un proyecto de investigación que tiene como objetivo el desarrollo tecnológico para poner a disposición de todo público las biliotecas digi-tales. Cuenta con colecciones humanitarias y de la ONU (Biblioteca del Desarrollo de la Hu-manidad, Biblioteca Médica y de Salud, Bibliote-ca Virtual de Desastres, Biblioteca de Alimen-tos y Nutrición, entre otras); colecciones de

documentación greenstone, colecciones de dem-ostración y colecciones documentadas.

BIBLIOTECAS DE LA COMUNIDAD DE

MADRID: aquí puedes hallar documentos antig-uos digitalizados, clásicos, libros científicos, ma-teriales gráficos, prensa humorística e ilustrada, mapas, carteles. Se busca de forma sencilla por: título, autor, frase, colecciones destacadas, obras en diferentes formatos y temáticas con

principal origen y contenidos de Madrid.

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL: reúne mapas, textos, fotografías, grabaciones y películas de todos los tiempos; explican en 7 idiomas las reliquias culturales de todas las

bibliotecas del planeta.

BIBLIOTECA NACIONAL DE COLOMBIA: contiene distintos productos digitales, como la Biblioteca Digital de Bogotá, la Hemeroteca, Obra Gráfica, donde se encuentran dibujos, grabados, acuarelas y carteles que dan testi-monio de hechos de los siglos XIX y XX en Co-lombia. También tiene colecciones audiovi-suales, documentación musical, Manuscritos,

Libro Antiguo, Libro Moderno, la Mapoteca, Ga-boteca, BBCC (Biblioteca Básica de Cultura Co-lombiana), y muchos otros productos digitales que están a tu alcance y enriquecen la investi-

gación.

BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA UNIVERSI-

DAD CENTRAL: puedes ingresar con tu correo intitucional y encontrar las siguientes bases de datos: “Alexander Street”, “Britannica ImageQuest” (imágenes libres de derechos de autor), “Digitalia” (30 mil documentos de revis-tas y eBooks), “Digitalia Film Library” (películas, filmes y documentales. También puedes encon-

trar recursos como archivos sonoros y gráfi-cos, documentos audiovisuales, trabajos de grado y tesis, material audiovisual, partituras, artículos de revistas y un catálogo bibliográfico.

THE NEW ZEALAND DIGITAL LIBRARY: es un proyecto de investigación que tiene como objetivo el desarrollo tecnológico para poner a disposición de todo público las biliotecas digi-tales. Cuenta con colecciones humanitarias y de la ONU (Biblioteca del Desarrollo de la Hu-manidad, Biblioteca Médica y de Salud, Bibliote-ca Virtual de Desastres, Biblioteca de Alimen-tos y Nutrición, entre otras); colecciones de

documentación greenstone, colecciones de dem-ostración y colecciones documentadas.

BIBLIOTECAS DE LA COMUNIDAD DE

MADRID: aquí puedes hallar documentos antig-uos digitalizados, clásicos, libros científicos, ma-teriales gráficos, prensa humorística e ilustrada, mapas, carteles. Se busca de forma sencilla por: título, autor, frase, colecciones destacadas, obras en diferentes formatos y temáticas con

principal origen y contenidos de Madrid.

http://www.nzdl.org/cgi-bin/library.cgi

http://bibliotecavirtualmadrid.org/bvmadrid_publicacion/es/inicio/inicio.do

http://www.nzdl.org/cgi-bin/library.cgi

http://bibliotecavirtualmadrid.org/bvmadrid_publicacion/es/inicio/inicio.do

BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA PROVIN-

CIA: es un proyecto democratizador de la información, que cuenta con un catálogo de mil títulos clásicos, escritores argentinos y extran-

jeros.

BIBLIOTECAS DIGITAL UNAM: puedes buscar recursos en Humanidades y Artes (pub-licaciones sobre pintores, escultores, diseñadores, etc), Ciencias Sociales, Ciencias Físico-Matemáticas e Ingenierías, Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud, Novedades y

otras bases de datos.

BIBLIOTECA VIRTUAL BANREPCULTUR-

AL (La Red Cultural del Banco de la

República en Colombia): tienen colecciones digitales, proyectos, tesis, imágenes, revistas, cartografías, hemeroteca, colecciones de arte (3454 obras), arqueológicas, económicas, finan-cieras, filatélicas (500 obras) de estampillas, postales. Todas las colecciones entre los años

1940 y 2020.

https://bibliotecavirtual.gba.gob.ar/

https://bidi.unam.mx/

https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtualhttps://bibliotecavirtual.gba.gob.ar/

https://bidi.unam.mx/

https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual

Museos

MUSEO DIGITAL: contiene artículos, colec-ciones, mapas, líneas de tiempo, exhibiciones, entre otros. Se pueden filtrar por temas, lugar y

periodos de tiempo.

MUSEO REINA SOFÍA: es un museo de arte moderno y contemporáneo de Madrid, dedicado a toda la producción artística desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Se dedica prin-

cipalmente al arte español.

MUSEO DEL PRADO: es una de las galerías de arte más grandes e importantes del mundo. Muestra principalmente pinturas europeas

(flamencas, españolas, francesas, italianas y alemanas) desde el siglo XIV hasta principios del

XIX, recogidas por Habsburgo y los Borbones.

MUSEO NACIONAL THYSSEN-BOR-

NEMISZA: tiene más de 1600 pinturas; llena los vacios históricos de las colecciones de sus homólogos: en el caso del Prado, incluye primiti-vos italianos y obras de las escuela inglesa, holandesa y alemana, mientras que en el caso del Reina Sofía, se trata de impresionistas, ex-presionistas y pinturas europeas y americanas

del siglo XX.

https://digitaltmuseum.no/

https://artsandculture.google.com/partner/museo-reina-so�a

https://www.museodelprado.es/coleccion

https://static.museothyssen.org/microsites/vv_permanente/index.htm?startscene=0&startactions=lookat(167.09,-7.91,120,0,0)

https://digitaltmuseum.no/

https://artsandculture.google.com/partner/museo-reina-so�a

https://www.museodelprado.es/coleccion

https://static.museothyssen.org/microsites/vv_permanente/index.htm?startscene=0&startactions=lookat(167.09,-7.91,120,0,0)

BROOKLYN MUSEUM: es un museo de arte que contiene aproximadamente 1,5 millones de obras; es el 3er museo más grande de Nueva York. Allí encuentras colecciones de pintura europea y estadounidense de finales del siglo

XIX y principios del siglo XX.

CLEVELAND MUSEUM OF ART: es el museo de bellas artes y arqueología de Cleve-land. Su colección incluye arte americano pre-colombino y de los indios de Norteamérica, arte chino y coreano, arte islámico, grabado y fotografías, esculturas y orfebrería medieval.

McCORD MUSEUM: posee un acervo de 1.213.000 objetos: étnicos y arqueológicos, vesti-dos y objetos textiles, textos y fotografías, boce-

tos, dibujos y pinturas, objetos decorativos.

MUSEUMS VICTORIA: es la organización de museos públicos más grande Australia. Tiene colecciones sobre la cultura aborigen, ciencias, entre otras; así como un planetario y el Immigra-

tion Museum.

RIJKSMUSEUM: arte e historia holandesa desde la edad media hasta nuestros días.

https://www.brooklynmuseum.org/

http://www.clevelandart.org/

https://museumsvictoria.com.au/

https://museumsvictoria.com.au/

https://www.rijksmuseum.nl/en

https://www.brooklynmuseum.org/

http://www.clevelandart.org/

https://www.metmuseum.org/

https://museumsvictoria.com.au/

https://www.rijksmuseum.nl/en

THORVALDSENS MUSEUM: contiene dibu-jos y bocetos de Thorvaldsen para esculturas y relieves. Thorvaldsen era una apaionado colec-cionista, por lo que el museo también exhibe sus extensas colecciones de pinturas de su propio tiempo y colecciones de obras de arte y objetos de la antigüedad griega, romana y egip-

cia.

http://www.thorvaldsensmuseum.dk/http://www.thorvaldsensmuseum.dk/

Archivo

ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN: esta página web contiene varios aspectos de con-sulta como “sala de prensa”, que abarca pro-grama radial, vídeos noticiosos, galería fotográfica, artículos, registro en medios; en “recursos”, puedes encontrar publicaciones digitales, infografías, revistas, boletines, cáp-sulas animadas, observatorios, etc.; y final-mente “fondos documentales”, sobre historia y patrimonio cultural entre los años 1543 y 2007 donde encuentras una coleccion de mapas,

planos, documentos y arquitectura del país.

CINEP (Centro de Investigación y Edu-

cación Popular): es una fundación sin

ánimo de lucro que contiene publicaciones en diferentes formatos como vídeo, audio, multime-dia, digital, revistas, libros, informes, documen-tos históricos, cartillas, banco de datos, colec-ciones en distintas categorías; como conflicto y Estado, Derechos Humanos, movimientos socia-les, paz, educación, tierras, interculturalidad, ex-

tractivismo e iniciativas de paz.

ARCHIVO MORGUE: más de 250 mil fotos de archivo gratuitas.

WIKIMEDIA COMMONS: cuenta con imá-genes, sonidos, videos e información.

https://www.archivogeneral.gov.co/

https://www.cinep.org.co/Home2/

https://morgue�le.com/photos/morgue�le/1/pop

https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Pa

https://www.archivogeneral.gov.co/

https://www.cinep.org.co/Home2/

https://morgue�le.com/photos/morgue�le/1/pop

https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page

CREATIVE COMMONS: aquí encuentras música, fotos, publicaciones, investigación científica, arte, cultura, material educativo y videos; conocimiento y cultura a nivel mundial.

INTERNET ARCHIVE: contiene (gratis) mil-lones de libros, películas, software, música,

sitios web y más.

SINCOPYRIGHT.COM: acá puedes encon-trar noticias relacionadas con la cultura, la ed-ucación y la ciencia; así como, interesantes re-

cursos educativos y de ocio.

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BIBLIOGRAFÍA

Guasch, Anna Maria (2005). Lugares de la memoria. https://www.academia.edu/15059765/LUGARES_DE_LA_MEMORIA._ANA_MARIA_GUASCH

Halbwachs, Maurice (2005). La memoria individual y la memoria colectiva. Revista Estudios,No 16. Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Córdoba.

Taylor, Diana (2015). El archivo y el repertorio. Universidad Alberto Hurtado.

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